巴別塔讀后感(經(jīng)典13篇)
發(fā)表時(shí)間：2018-08-25巴別塔讀后感(經(jīng)典13篇)。
? 巴別塔讀后感 ?
相信中文系的學(xué)生都知道作家劉震云，也大都讀過(guò)他的小說(shuō)《一地雞毛》，這是他的代表作，而非成名作。他的成名作是《塔鋪》，寫得也不錯(cuò)，讀后感受頗深。如果你是位即將面臨高考的中學(xué)生，如果你是位從農(nóng)村走出的大學(xué)生，如果你想了解剛剛恢復(fù)高考時(shí)的情況，我強(qiáng)烈推薦你去讀一讀它。
說(shuō)實(shí)在的，《塔鋪》在寫作技巧上實(shí)不算高妙。小說(shuō)以順序的手法記述了“我”參加1978年高考的全過(guò)程，似乎顯得平淡；在每個(gè)時(shí)間段前分別標(biāo)上“冬天了”，“離高考剩兩個(gè)月了”，“高考了”，“高考結(jié)束了”等話，又似乎顯得幼稚。顯然，小說(shuō)不是以曲折離奇的故事情節(jié)取勝，也不是以高深莫測(cè)的敘事技巧取勝，它唯一打動(dòng)人心的是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的真實(shí)性。真實(shí)而感人，這就是它留給我的最深刻的體會(huì)。作者劉震云是在1978年考入北京大學(xué)的，他真正地為那場(chǎng)高考奮斗拼搏過(guò)，有著那一代人的辛酸經(jīng)歷，所以在小說(shuō)中無(wú)論是寫人還是記事，都給人以真實(shí)之感。但作者絕不是把經(jīng)歷原封不動(dòng)照搬進(jìn)作品中的，小說(shuō)中的“我”，也不盡然是現(xiàn)實(shí)生活中的作者，否則就把文學(xué)創(chuàng)作簡(jiǎn)單化了，也輕估了文學(xué)作品的價(jià)值和意義。小說(shuō)中的人和事，都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，所以很有典型性和藝術(shù)魅力。比如說(shuō)吃苦耐勞的李愛蓮，不學(xué)無(wú)術(shù)的“耗子”，脆弱的“磨桌”，寬厚的王全，愛挖苦人的老師馬中，他們的形象都被刻畫得非常成功，從而給讀者留下了深刻的印象。
另外，小說(shuō)的語(yǔ)言也很有特色。劉震云把河南方言進(jìn)行加工提煉，使它們很好地融進(jìn)了自己的作品中，既明白曉暢，又生動(dòng)形象，有時(shí)還自覺不自覺地流露出幽默，不過(guò)這種幽默是浸泡在辛酸之中的，很像果戈理的“含淚的笑”。文中有這樣一段話：“見天在一起，我們多了些相互了解。我給她講當(dāng)兵，在部隊(duì)里如何喂豬；他給我講小時(shí)候自己爬榆樹，一早晨爬了八棵，采榆錢回家做飯。家里嗎挺善良，爹脾氣不好，愛喝酒，喝醉酒就打人。媽媽懷孕，他還一腳把她從土坡上踢下去，打了幾個(gè)滾。”這是對(duì)“我”和同桌李愛蓮談話的描述，談話中透露了各自的生活經(jīng)歷：一個(gè)姑娘被生活所迫去爬樹，一個(gè)小伙子不得不天天喂豬，而且他們說(shuō)起來(lái)是那樣毫不在意，讀來(lái)讓人發(fā)笑。但細(xì)想起來(lái)，也許除此之外，他們的生活再?zèng)]有什么好說(shuō)的了，窮人家的孩子，大多老早就參加了煩瑣的勞作，他們沒有富家子弟嬌貴，生活也沒有富家子弟豐富多彩。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是逃避繁重勞動(dòng)的最佳借口，幾乎也成了改變命運(yùn)的唯一出路。然而學(xué)習(xí)也并非易事，它需要物質(zhì)和精神的雙重付出，何況又是在文革后剛剛恢復(fù)高考之時(shí)呢？
小說(shuō)的結(jié)局是，除了“我”之外，其他四人全被大學(xué)拒之門外。“耗子”是因?qū)W習(xí)目的不明確，整天一門心思談戀愛，他缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，失敗是預(yù)料之中的；王全雖然用功，但他腦筋本記憶力差，再加上長(zhǎng)期失眠的折磨，家里老婆孩子的牽掛，結(jié)果沒有堅(jiān)持到高考就退了學(xué)；“磨桌”是最可憐的，他毛病多不受同學(xué)喜歡，性格又脆弱，結(jié)果暈倒在了考場(chǎng)上；李愛蓮也許不能稱為失敗者，她為給爹治病，不得不在高考那天出嫁，可以說(shuō)，她完全是被貧窮的家庭葬送了學(xué)業(yè)。然而他們大都和“我”一樣為高考流過(guò)淚拋過(guò)汗，甚至比自己付出的還要多，為高考他們經(jīng)受了太多精神上的折磨，為高考他們付出了太多的代價(jià)，“我”看在眼里，時(shí)時(shí)地感到辛酸。是的，辛酸！《塔鋪》中直接提到辛酸二字的有兩次，相似的形容詞“難受”也出現(xiàn)兩次，另外便用“哭”來(lái)代替。文中共有四次寫到自己的哭或想哭：第一次是在廁所發(fā)現(xiàn)“磨桌”燒蟬吃；第二次是在過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)李愛蓮沒有錢改善生活；第三次是看到父親走了一百八十里路為自己借書回來(lái)時(shí)的一只血腳，第四次是在得知李愛蓮出嫁的消息。在那樣的年代，對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，要想上大學(xué)，真正如過(guò)獨(dú)木橋般艱難。作者在結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“后來(lái)，我近了北方的一所最高學(xué)府。玉階飛檐，湖畔桃李，莘莘學(xué)子。但我的眼前始終浮動(dòng)著、閃現(xiàn)著塔鋪的一切，一切。我不敢忘記，我是從那里來(lái)的一個(gè)農(nóng)家子弟。”作者與其說(shuō)不敢忘記自己是一個(gè)農(nóng)家子弟，倒不如說(shuō)自己不敢忘記自己是如何掙扎著從窮人堆里爬出來(lái)的。還有家人的期待，李愛蓮的囑咐，一個(gè)窮人即便走出了貧窮，身上也總是沉甸甸的。
縱觀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，不難找出與《塔鋪》相似者，比如說(shuō)路遙的《人生》。兩部小說(shuō)都很有真實(shí)性，也都很能打動(dòng)人心。小說(shuō)中的主人公“我”都以作者本人為原型，都是奮斗著的形象。他們有著出眾的才華和崇高的理想，不甘心下層人民的悲苦命運(yùn)，努力沖出農(nóng)民的狹小圈子。在奮斗的過(guò)程中，雖然伴隨著血淚的揮灑，但他們都不是獨(dú)行者，總有個(gè)美麗善良的姑娘送來(lái)甜美的愛情和溫柔的撫慰。有姑娘相伴，在艱難的行步，再痛苦的熬煎也會(huì)能加幾處美麗的風(fēng)景，若干年后甚至還會(huì)化為美好的回憶。《塔鋪》中的李愛蓮雖然算不上漂亮，但在交往中與“我”建立了很深的感情，文中有幾處對(duì)她的描寫是以朝霞晚霞為背景的，這說(shuō)明她在我心中的形象很美好。他們彼此沒有說(shuō)過(guò)一個(gè)“愛”字，沒有遞過(guò)一封情書，但在苦難的日子里互幫互助，相濡以沫，真正是心心相印。由于環(huán)境所限，他們的愛情顯得有點(diǎn)蒼白，但彼此卻愛得刻骨銘心，難分難舍。所以在“我”高考后，得知李愛蓮根本沒有參加高考，而是在高考那天嫁了人時(shí)，其反應(yīng)是相當(dāng)可怕的。
讀了《塔鋪》，我才發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)多么幸福的時(shí)代。我們?cè)僖膊槐貫楦呖既淌苣敲炊鄟?lái)自物質(zhì)和精神的折磨，我們今天所面臨的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于那個(gè)時(shí)代的學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，當(dāng)我們埋怨學(xué)校的設(shè)備不夠先進(jìn)的時(shí)候，當(dāng)我們覺得父母在學(xué)習(xí)上不夠關(guān)心自己的時(shí)候，想想《塔鋪》中的學(xué)生是在怎樣的條件下學(xué)習(xí)的吧。相比之下，自己受的那些小傷痛又算得了什么呢？
讀了《塔鋪》，你同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)人的精神會(huì)很脆弱，像那個(gè)常鬧失眠后來(lái)退學(xué)的王全，還有那個(gè)平時(shí)腦仁疼最后暈倒在考場(chǎng)上的“磨桌”，他們失敗的最主要原因是沒有良好的心理素質(zhì)。高考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，靠的多是一顆聰慧而堅(jiān)強(qiáng)的心。人之一生，也許高考只有一次，但高考式的考驗(yàn)卻有很多，我們應(yīng)該把自己鍛煉得足夠強(qiáng)大，無(wú)論面臨怎樣的挫折，永不倒下。
? 巴別塔讀后感 ?
這本書是以一個(gè)男性的口吻來(lái)寫的，他講述了一個(gè)悲哀的故事。《巴別塔之犬》中最悲哀的不是那個(gè)保羅艾弗森，也不是那只被強(qiáng)迫學(xué)說(shuō)話的狗，更不是從樹上墜落的妻子露西藍(lán)森，那么究竟是誰(shuí)呢？
這本書最吸引我的起先只是一句評(píng)論：人人都以為和自己最親近的人共有一座巴別塔，以為自己最了解那個(gè)親近的人然而，這座巴別塔真的存在嗎？
這本書中讓我最感動(dòng)的一句話就是我想念我穿著白紗的妻子，是否能讓她的狗告訴我，埋藏在她生命盡頭的秘密
故事開篇便將讀者引入一個(gè)神秘離奇的氛圍中，讓我們對(duì)這個(gè)故事起了興趣。故事內(nèi)容就是：一個(gè)女人從蘋果樹上墜地身亡，是意外還是自殺？無(wú)人知曉，唯一的目擊者，就是她的愛犬羅麗。女人的丈夫是一位語(yǔ)言學(xué)家，因?yàn)樗寄钇拮訁s無(wú)從得知她真正的死因，竟異想天開地打算教愛犬羅麗說(shuō)話，讓它道出事情的真相。也就在教羅麗說(shuō)話的期間，語(yǔ)言學(xué)家逐漸開啟了和妻子之間的記憶之盒至此，語(yǔ)言學(xué)家才漸漸拼貼出妻子的樣貌等等。那么，他將用何種方式找到他與愛犬羅麗共通的語(yǔ)言？最后他能否讓愛犬羅麗說(shuō)出女主人死亡那天到底發(fā)生了什么嗎
這一切還是個(gè)謎。
巴別塔象征了人和人之間難以融通的隔閡，主人公保羅所要面對(duì)的不是如何讓他家的狗開口說(shuō)話的難題，而是他和妻子間幸福生活下潛藏著的觀念鴻溝。他們彼此相愛，但并不能彼此理解，對(duì)于生活習(xí)慣和愛好的爭(zhēng)端從未停止。保羅深愛妻子露西，因?yàn)樗龓Ыo他驚喜和快樂，但他忽略了在快樂表面下露西那顆傷痕累累的心。在斷斷續(xù)續(xù)講述自己過(guò)去的時(shí)候，露西渴望撫慰，然而保羅沒有給。
有人說(shuō)巴別塔的主人，驕傲又脆弱，孤獨(dú)是唯一的忠實(shí)訪客。
也有人說(shuō)走不進(jìn)來(lái)，又出不去，是否因?yàn)樘珢圩约海?/p>
還有人說(shuō)《巴別塔之犬》中最悲哀的不是那個(gè)保羅艾弗森，也不是那只被強(qiáng)迫學(xué)說(shuō)話的狗，更不是從樹上墜落的妻子露西藍(lán)森，而是那個(gè)終于等不到男人來(lái)寫這個(gè)故事，自己動(dòng)手的女作者帕克絲特。
這本書是一個(gè)關(guān)于回憶、語(yǔ)言、悲傷和贖罪的故事，一個(gè)讓人情不自禁的不停的看下去直到看完的書。
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讀《烏塔》
烏塔是一個(gè)獨(dú)立性相當(dāng)強(qiáng)的女孩。她小小年紀(jì)，就已經(jīng)獨(dú)自游歷了世界上的許多國(guó)家，可是我呢，作為新世紀(jì)的少年，我覺得我現(xiàn)在最缺乏的就是獨(dú)立，每天回家，媽媽就把飯做好了，我只需要?jiǎng)右幌驴曜樱阉瓦M(jìn)嘴巴里；衣服臟了，爸爸媽媽會(huì)讓我脫下來(lái)，我從來(lái)不用動(dòng)手；每次出門，都有人陪著，一個(gè)人哪都不敢去。
老師已經(jīng)把這篇課文講完了，可我還沉浸在對(duì)烏塔的想象中。烏塔的父母也很愛她，但她從不依賴父母，她有自己的思想，她想到哪里玩，并不是說(shuō)去就去，而是要做充分的準(zhǔn)備。其一，她要讀很多書，查閱相當(dāng)多的資料，反當(dāng)?shù)厍闆r做濫熟于心；其二，次費(fèi)問題怎么解決？她支分發(fā)廣告，陪人家小孩子玩等等，從不依賴家人；其三，保證安全，每到一地，先去公安局查清電話號(hào)碼，給家里發(fā)信或者寄出一張報(bào)平安的卡片。這樣做到心中有數(shù)，家里人肯定放心，她也很輕松。我要向她學(xué)習(xí)，以后無(wú)論做什么時(shí)候事情 要做個(gè)計(jì)劃，步步為營(yíng)，一絲不茍地完成任務(wù)。
小時(shí)候聽媽媽講故事，在我們國(guó)家象烏塔這樣的少年有好多。甘羅十二歲就不費(fèi)一兵一卒使秦國(guó)得到十六座城池，官封上卿；打柴放牛的小區(qū)寄，憑著自己的聰明才智，殺死了兩個(gè)比他高大很多的強(qiáng)盜；三國(guó)時(shí)的周瑜，七歲學(xué)文，九歲習(xí)武，十三歲就統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬；還有花木蘭替父從軍的勇敢……這一樁樁，一件件，在我的眼前漸漸展開，讓我思緒萬(wàn)千。
我決心在今后的學(xué)習(xí)中，向這些榜樣靠近，做好自己的本分工作——學(xué)習(xí)，克服依賴思想，不再局限于課本知識(shí)，要多讀課外書，不做分?jǐn)?shù)的奴仆，用知識(shí)武裝自己。
……
? 巴別塔讀后感 ?
學(xué)習(xí)了《烏塔》這一文，我不禁陷入了沉思……
文中寫了一個(gè)德國(guó)小女孩烏塔用了三年時(shí)間，在家里就設(shè)計(jì)好了旅游路線和日程。閱讀了很多與這一些國(guó)家有關(guān)的書籍；為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫飯館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小朋友玩。在暑假里，一個(gè)人游歷了整個(gè)歐洲。在我們中國(guó)有哪幾個(gè)孩子，自己獨(dú)自一個(gè)人到其他國(guó)家去過(guò)。
我時(shí)常看見這樣的情景，媽媽抱著孩子，爸爸從包里不斷地拿出零食來(lái)，爺爺奶奶一邊哄著他，一邊講著笑話。我想，這雖然包含著偉大的母愛，還有父愛，但是“小皇帝”會(huì)成會(huì)合適的棟梁之才嗎？我的心不是甜的，更不是自豪的。而是苦的、澀的……是童年是一生中最快樂的時(shí)候，特別是我們這一代吃著好吃的，玩著好玩的。有電視，有兒童圖書，還有游樂園……孩子們淋浴在媽媽溫柔的懷抱中，無(wú)憂無(wú)慮，什么也不過(guò)問。但是，爸爸媽媽卻不讓孩子們單獨(dú)一個(gè)人出遠(yuǎn)門，害怕孩子們迷路。所以，每當(dāng)孩子提出要出去玩時(shí)，爸爸媽媽就會(huì)像忠實(shí)的管家一樣看著孩子。
與烏塔相比，我們有著一個(gè)共同點(diǎn)：烏塔在家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，都很愛她。我也是爸爸媽媽的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝。但我和烏塔卻有著絕然不同的生活：烏塔一個(gè)人游歷了整個(gè)歐洲，也不害怕。我卻獨(dú)自一人在家，也會(huì)害怕得要命。更不用說(shuō)一個(gè)人到外面去玩，全家人都會(huì)忐忑不安。
總而言之，烏塔，我打心眼里敬佩你的勇敢。
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一年寒窗，兩行情淚，三個(gè)同舍，四五百元，六七件事，大概八九不離，總是還有希望
劉震云的早期文章以個(gè)人生活經(jīng)歷為主，《塔鋪》寫的是“我”復(fù)員后正好趕上了恢復(fù)高考，一年復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的生活狀態(tài)。
1977年中國(guó)剛在文化革命中走出，那是百?gòu)U待興的時(shí)代，也是允許有夢(mèng)想的時(shí)代。參加高考復(fù)讀的人很多，在塔鋪中學(xué)有“我”這樣在外面闖蕩一番，心野了的人，也有象王全把那樣已經(jīng)成家卻未立業(yè)想當(dāng)個(gè)縣官州官的孩子爹，還有做粉色夢(mèng)為追女孩而參加補(bǔ)習(xí)的干部子弟耗子，以及懼怕農(nóng)活不想在麥子地里曬死的磨桌，這些人走到一起，成為一個(gè)奇特的群體，所有人都懷揣夢(mèng)想。
物質(zhì)貧乏時(shí)期，這些學(xué)子門在饑腸碌碌下苦讀，白菜蘿卜湯，家里送來(lái)的窩窩頭，支持著他們；甚至連教科書都都沒有，一本世界地理需老爹跑幾十里路用三天時(shí)間才借來(lái)。因而，這場(chǎng)決定命運(yùn)的競(jìng)爭(zhēng)從一開始就不公平：體質(zhì)差的最先被冬天的寒冷淘汰，家庭拖累大的在農(nóng)忙時(shí)無(wú)奈離開，基礎(chǔ)弱智力差的在苦讀中衰弱，不用功的在最后時(shí)刻自我放逐。塔鋪中學(xué)的考場(chǎng)里出了幾個(gè)大學(xué)生？劉震云沒有交代，可以想見的是，九曲黃河萬(wàn)里沙，經(jīng)過(guò)風(fēng)簸浪激，能到天涯的，肯定少之又少。
在《塔鋪》里，劉震云用很多筆墨描寫了農(nóng)村生活的困頓，寫出了農(nóng)家子弟求學(xué)之不易。尤其是那個(gè)叫李愛蓮的姑娘的遭遇，讓人感慨良久。李愛蓮算是“我”的初戀，倆人同命相憐，同心協(xié)力，想徹底改變命運(yùn)，但臨近考試，李卻因父一場(chǎng)大病把自己的前途和身體賣了500元，徹底喪失了改變的機(jī)會(huì)，善意的欺騙只是為了不讓“我”分心，真相大白，“我”奔到李的婆家，相顧無(wú)言惟有淚兩行，李愛蓮說(shuō)“你是帶我倆上大學(xué)的，無(wú)論在哪里，無(wú)論享福，還是受罪，你都帶著咱們兩個(gè)。”這樣的話，真讓人傷心落淚。造化弄人，劉震云尚未真正入世，便有極深體會(huì)，這對(duì)他以后的創(chuàng)作，有很大影響。這樣的生活經(jīng)歷對(duì)一個(gè)來(lái)說(shuō)，是刻骨銘心的，因而對(duì)小人物生活的述說(shuō)，成了劉震云一以貫之的寫作內(nèi)容，他明白自己該為誰(shuí)而寫，為誰(shuí)而流淚。
塔鋪的用寫實(shí)手法描寫小人物生存狀態(tài)，按時(shí)間順序推進(jìn)，層層剝繭的敘述方法，細(xì)致入微的描寫，平和淡然的意象，象老朋友聊天，娓娓道來(lái)，有波折起伏，卻順其自然。當(dāng)然也有劉氏幽默存在。
劉震云以其河南人特有的幽默方式為人稱道，這在塔鋪里有一定體現(xiàn)。“我”復(fù)員回來(lái)，去復(fù)讀的最根本的原因在于“三個(gè)五尺了五高的兒子，一下子都到了向他要媳婦的年齡，是夠他喝一壺的。”而在上第一節(jié)課時(shí)磨桌在驢子和老虎爭(zhēng)斗的過(guò)程中打鼾，馬中彎腰站到他面前，竟安慰他“睡吧，睡吧，好好睡。毛主席說(shuō)過(guò)，課講得不好，允許學(xué)生睡覺”接著，一挺身，“當(dāng)然，故而，你有睡覺的自由，我也有不講的自由。我承認(rèn)，我水平低，配不上列位，我不講，我不講還不行嗎！”這樣活脫一個(gè)自負(fù)且迂腐且氣急的老教師形象躍然而出，讀罷讓人掩口。當(dāng)然這是劉氏幽默的第一層——讀了就笑，到后來(lái)，劉氏的幽默如王重陽(yáng)的九陰真經(jīng)，修煉到第二層第三層，那就是另一個(gè)境界了。
順便說(shuō)一句，上世紀(jì)80年代末90年代初，中國(guó)文壇出現(xiàn)了一個(gè)被標(biāo)之為“新寫實(shí)小說(shuō)”的文化思潮，以池麗，方方、劉震云等人為代表。所謂新寫實(shí)主義，其實(shí)是對(duì)革命的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的修正。上世紀(jì)50年代以來(lái)，文學(xué)注重政治說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)文學(xué)社會(huì)功能，用“典型化”的手段描寫社會(huì)生活，典型化來(lái)源于生活，高于生活，這無(wú)疑已經(jīng)承認(rèn)，作品已經(jīng)不用于現(xiàn)實(shí)，有拔高之嫌，使文學(xué)遠(yuǎn)離了生活。而80年代以后，西風(fēng)漸盛，一些作家開始嘗試后現(xiàn)代寫作方式，在內(nèi)心里徘徊，一樣脫離了現(xiàn)實(shí)。這樣，新寫實(shí)主義就可以理解為注重對(duì)生活本身的表述，注重對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫，關(guān)注平常人的生活，不刻意塑造高大全式的人物，描摹自然狀態(tài)下的生活，展示生活本來(lái)面目。這樣的作品，給人以真實(shí)質(zhì)樸的印象，事是發(fā)生在自己身邊的事，人就是活在自己身邊的人，或者，每個(gè)人在主人公身上到可以找到自己的影子。表現(xiàn)普通大眾的真實(shí)生活，使得文章有真實(shí)感和親和力，深受讀者喜愛。
雖然新寫實(shí)主義有時(shí)會(huì)把近乎殘酷的真實(shí)展現(xiàn)在讀者面前，讓人氣餒，覺得這個(gè)世界很冷酷，所有的浪漫、虛幻、憧憬中的理想狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)面前顯得不值一擊，讓人灰心喪氣。但關(guān)注平常人平常事的寫作理念，畢竟比空中樓閣里的東西好得多。現(xiàn)在看來(lái)，不切實(shí)際的玄幻網(wǎng)游修真武林以及挖祖墳式的賣弄和帝王將相的虛幻總裁老板美女小三的夢(mèng)囈充斥于眼球間，仿佛又是一場(chǎng)偽浪漫主義的盛宴開張，平民文化的流行是一種社會(huì)現(xiàn)象，與人的需求有關(guān)，與寫手的創(chuàng)作理念有關(guān)，與寫手的生活狀態(tài)有關(guān)。在我看來(lái)，新寫實(shí)小說(shuō)仍然有其存在的必要和發(fā)展的空間。
? 巴別塔讀后感 ?
巴別塔是出自圣經(jīng)中的一個(gè)詞語(yǔ)，意思是使混亂。
這是一個(gè)值得反觀婚姻和愛情的故事，男主是癡情的保羅，女主是有心理問題最終自殺的露西，羅麗是妻子生前的守護(hù)者，妻子死亡的目擊者，妻子死后丈夫的精神寄托。文章以雙線推進(jìn)，一邊回憶，一邊敘事。以丈夫一年的調(diào)查和自責(zé)來(lái)反應(yīng)親密關(guān)系中的反思。露西的自殺為開頭，后面就是癡情的保羅不斷調(diào)查妻子自殺的原因，最后才真正認(rèn)識(shí)露西，并且學(xué)會(huì)了放手，對(duì)愛情有了深刻的反省。
故事中露西是一個(gè)浪漫，細(xì)膩，敏感，有趣，可愛和抑郁的手工面具藝術(shù)家。保羅是一個(gè)理性，有些無(wú)趣，正直，穩(wěn)重，有修養(yǎng)，愛妻子的語(yǔ)言學(xué)者。他們的婚姻本來(lái)可以很幸福，因?yàn)槁段鞯挠腥ぃ捅Ａ_的包容。可是露西太敏感，又有些抑郁，所以露西會(huì)偶爾敏感和情緒失常，在面對(duì)懷孕時(shí)很無(wú)助，她害怕不能給孩子最好的愛，這也成了壓倒她的最后一根稻草。保羅兢兢業(yè)業(yè)的上班，會(huì)忽略妻子，也會(huì)很愛妻子。但是一個(gè)比較粗心的男人很難重視敏感的妻子的情緒波動(dòng)，所以在妻子自殺后，癡情的保羅幾乎也失常。他想通過(guò)教會(huì)羅麗說(shuō)話來(lái)得知妻子死的原因。而因?yàn)榻坦氛f(shuō)話，他辭職在家，整個(gè)人也成了鄰居和同事眼中的“神經(jīng)病”。最終在了解了羅麗和理清妻子的心理問題后，對(duì)愛有了深層的理解，就像文章最后的一句話“記住她原本的樣子，就是我能送給我們彼此的最佳禮物。”讓讀者對(duì)親密關(guān)系有了更深的思考。
而這條至關(guān)重要的狗，就像是每個(gè)人心中不想說(shuō)的秘密一樣，它守護(hù)主人，陪伴主人，忠誠(chéng)于主人，卻救不了主人。羅麗是一條可憐的被折磨的半死時(shí)被露西所救的狗，露西認(rèn)為羅麗和自己一樣都有創(chuàng)傷，都很可憐。所以她救下露西并且用心照顧。就像守護(hù)她那脆弱易碎的玻璃心一樣。最終在露西自殺時(shí)，羅麗還是沒能阻止。露西死后，羅麗又成了保羅的心理依靠。癡情的保羅不知道妻子為什么自殺，不知道妻子在最后的生活中經(jīng)歷了什么，所以他要教羅麗說(shuō)話，這是他新的生活目標(biāo)，也是他唯一可以找到與露西靠近的事……這條狗就像“巴別塔”一樣，讓保羅的生活混亂，不正常。所以這就是這個(gè)故事最合適的名字。
就像一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)故事都有不同的看法和理解。我在故事中學(xué)到了，愛人之間的溝通就是彼此的心靈通道，而女性的表達(dá)方式又經(jīng)常過(guò)于曲折，繞來(lái)繞去讓男人失去耐心，又不懂妻子的意思。或者某一方會(huì)因?yàn)樽约旱膯栴}而關(guān)閉心靈，不與對(duì)方交心，讓另一方捉摸不透，就像最后無(wú)助的保羅一樣。露西知道自己內(nèi)心有解決不了的問題，她應(yīng)該向保羅求助，看心理醫(yī)生，去解決問題，或者說(shuō)她不知道自己可以這么做，而保羅也應(yīng)該重視妻子的心理問題，來(lái)干涉和幫助妻子。就是因?yàn)槁段鞑徽f(shuō)，保羅忽視，最終結(jié)局讓人惋惜……在一起時(shí)，需要溝通，需要關(guān)心，更需要珍惜。而這往往會(huì)被老夫妻忽略，因?yàn)楦髯悦β担驗(yàn)楦髯远加袩馈鋵?shí)在對(duì)的人面前，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)愛意。愛就珍惜這份感情，愛就要對(duì)對(duì)方打開心扉。
愿我們能夠用心對(duì)待愛人和家庭。
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最近，我們學(xué)完了第七單元。其中《烏塔》這篇課文使我記憶猶新。
課文中主要講了一個(gè)名叫烏塔的14歲德國(guó)女孩獨(dú)自一人周游歐洲的故事。烏塔做事十分周全，用了足足三年的時(shí)間準(zhǔn)備旅行。她還很勇敢，很熱情她擁有的許多品質(zhì)都是我們身上欠缺的。
在中國(guó)，父母都很疼愛兒女，使他們?nèi)缤跣〉幕ㄈ铮卦诰G葉中養(yǎng)尊處優(yōu)。同樣是家中的寶貝，中國(guó)父母讓孩子待在家里，烏塔的父母卻放手讓烏塔自由飛翔。其實(shí)，過(guò)度溺愛對(duì)我們的成長(zhǎng)有弊無(wú)利。
比起烏塔，我們?cè)搼M愧。相仿的年齡，卻有著大不相同的地方。我們像溫室中的花朵，雖看著富麗堂皇，卻終究少了那么一絲頑強(qiáng)的生命力。烏塔，她是開在原野的玫瑰。溫室中的我們，到頭沒有平原上的玫瑰嬌艷。她的自強(qiáng)，勇敢，獨(dú)立，都在我心中留下深深的烙印。我們?nèi)ノ木叩曩I筆，見到店員阿姨都害羞，更別說(shuō)打招呼了。可是，烏塔還能鎮(zhèn)定，神態(tài)自若地周游列國(guó)，在旅店碰到陌生人也會(huì)熱情地問好。這一點(diǎn)，我們是無(wú)論如何做不到的。
烏塔，你真是勇敢，敢于周游歐洲;烏塔，你真是自立，張開雙翅飛翔;烏塔，你真是聰明，做事如此周全。而我們，卻那樣軟弱，膽小總怕這怕那
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)烏塔，學(xué)習(xí)她的大方，爽朗，熱情，自立。海闊憑魚游，天高任鳥飛。我們要懂得的還有很多。
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初見《道士塔》這名字，我詫異：一座平常的塔，有什么可寫，不明白余先生為何選這平凡之物。
于是我抱者不解與輕微的嘲諷之意，開始瀏覽此文。漸漸地，我便心生佩服，佩服余先生的淵博學(xué)識(shí)，佩服他渾厚的文學(xué)功底。
因?yàn)闅v史的浩劫，使中國(guó)敦煌莫高窟的歷史文化遺傳流到海外，守侯在敦煌石窟的王道士早已泯滅在歷史長(zhǎng)河中，但中國(guó)魁寶乃至如今依然在異國(guó)他鄉(xiāng)。那些是數(shù)千年來(lái)中華勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶啊！我好恨！似乎此刻明白為何余先生為何會(huì)恨。
喜歡書中這樣一句，是一位日本學(xué)者的話：“我想糾正一個(gè)過(guò)去的說(shuō)法。這幾年的成果已經(jīng)表明，敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)也在中國(guó)。”
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近期學(xué)了《烏塔》一課后練習(xí)，我感觸頗深。
課文內(nèi)容敘述的的是一個(gè)叫烏塔的十四歲小姑娘獨(dú)自一人游覽歐州，在羅馬帝國(guó)的青年旅館里了解了旺曉潔的小故事。
小姑娘烏塔對(duì)旺曉潔說(shuō)：我的名字叫烏塔，早已十四歲了。我是意大利人，住在漢堡包。此次趁暑期游覽歐州，早已來(lái)到荷蘭、法國(guó)、德國(guó)，在西班牙來(lái)到水城威尼斯、馬德里、意大利羅馬，最終也要去古希臘。
中國(guó)的父母一定會(huì)禁不住詫異地問道：啊，你一個(gè)人嗎？你的父母不擔(dān)心？
大家看一下烏塔是如何回應(yīng)這個(gè)問題的：我在家里就設(shè)計(jì)方案好啦旅游線路和日程表，每到一地就應(yīng)查公安局的聯(lián)系電話，便于碰到風(fēng)險(xiǎn)和艱難時(shí)要求協(xié)助。再給家中撥個(gè)電話或寄張名信片。
你一定會(huì)想，那么小的小孩獨(dú)自一人外出旅游，旅費(fèi)肯定是親人給的吧。但客觀事實(shí)卻并不是這樣，實(shí)際上就連旅費(fèi)也是烏塔自身一點(diǎn)一點(diǎn)咱的。她用了三年的時(shí)間來(lái)提前準(zhǔn)備此次旅游，閱讀文章了許多 與這種相關(guān)法律法規(guī)的書本；為了更好地掙旅費(fèi)，每一個(gè)禮拜天去幫餐飲店或百貨商店派發(fā)廣告宣傳單，暑假還到他人家中陪小朋友玩。
烏塔年紀(jì)輕輕卻這般獨(dú)立，回過(guò)頭看中國(guó)的小孩，她告訴我過(guò)一個(gè)那樣的小故事：一個(gè)學(xué)員考入了一所重點(diǎn)大學(xué)，可他卻由于不容易洗床單、疊被，乃至不容易整理書包而迫不得已退學(xué)。
我想對(duì)中國(guó)的父母?jìng)冋f(shuō)：請(qǐng)為小孩扛起一片自立自強(qiáng)的藍(lán)天白云，請(qǐng)讓愛更極致，請(qǐng)讓愛更豐富！
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今天，我讀了《烏塔》這一課，課文中講的是一個(gè)德國(guó)小女孩獨(dú)自游歐洲的故事。課文中烏塔用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，她先在家里設(shè)計(jì)好了旅行路程和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到困難時(shí)請(qǐng)求幫助，再給家里打個(gè)電話，告訴家長(zhǎng)她平安無(wú)事。這篇文章最后針對(duì)德國(guó)和中國(guó)對(duì)孩子愛的方式不同，提出了怎樣才算愛孩子的問題。
我認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該讓他們獨(dú)立生活，但在中國(guó)孩子就屬于小公主、小皇帝，整天生活在父母的呵護(hù)下，少有幾個(gè)想自己獨(dú)立，可是又被家長(zhǎng)困境在那狹小的空間，沒有自由天地，只能通過(guò)書本和電視觀看世界，別說(shuō)去國(guó)外，就是去國(guó)內(nèi)的什么地方，家長(zhǎng)也都不讓，但是自己又在國(guó)內(nèi)也非常膽小，可烏塔一個(gè)14歲的小女孩就敢獨(dú)自游歐洲，膽子就這么大，可我們?cè)趺淳筒恍心兀?/p>
親愛的家長(zhǎng)，我們明白你們的良苦用心，更理解你們偉大的愛，可是我們有翅膀，請(qǐng)不要將它折掉；我們會(huì)站立，請(qǐng)不要總扶著我們走路；我們會(huì)飛翔，請(qǐng)讓我們擁有自己的天空，請(qǐng)讓我們展翅高飛，獨(dú)自翱翔。
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巴坡小學(xué)讀后感
巴坡小學(xué)是一所位于鄉(xiāng)村的小學(xué)，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生們生活貧困，但這并沒有阻擋他們對(duì)知識(shí)的渴望。在這樣的環(huán)境下，作為志愿者的我有幸參與并親身經(jīng)歷了巴坡小學(xué)的教育，這段經(jīng)歷讓我深受觸動(dòng)，也對(duì)教育的力量有了更深的理解。
我還記得第一次進(jìn)入巴坡小學(xué)的場(chǎng)景，整個(gè)校園看起來(lái)有些破舊，坐落在一片綠草如茵的田野之中。校園內(nèi)沒有高大的教學(xué)樓，只有幾棟簡(jiǎn)陋的教室，在夏日的烈日下讓人有些無(wú)措，但教職工們卻滿懷熱情地歡迎著我們。在這里，我見識(shí)到了師生們不畏困難、積極進(jìn)取的精神。
巴坡小學(xué)的教學(xué)條件確實(shí)差強(qiáng)人意，但老師們卻頑強(qiáng)地通過(guò)各種方法讓學(xué)生們接觸到更多的知識(shí)。我還記得有一次，我在課間時(shí)間和一些學(xué)生互動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們盡管在經(jīng)濟(jì)上非常困難，但卻對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。每個(gè)休息時(shí)間，我都可以看到學(xué)生們手拿書本，在樹下或者草坪上自習(xí)。在那一刻，我深刻地體會(huì)到了知識(shí)對(duì)他們的重要性。
除了學(xué)習(xí)，巴坡小學(xué)還非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，如音樂、舞蹈、體育等，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能夠得到身心的放松。雖然設(shè)施簡(jiǎn)陋，但學(xué)生們總是滿懷激情地參與其中。在音樂課上，他們用簡(jiǎn)單的樂器演奏出動(dòng)人的樂曲；在舞蹈課上，他們用自己的舞姿展示出了無(wú)限的魅力。這些課外活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)才能，也讓他們的世界更加多彩。
巴坡小學(xué)的教育理念讓我深受觸動(dòng)，他們注重的不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的品格和忍耐力。在教室里，我看到了老師們通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；在操場(chǎng)上，我看到了老師們通過(guò)軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這種全面的教育理念讓我感受到了教育的力量。
通過(guò)參與巴坡小學(xué)的教育，我明白了在任何條件下，教育的重要性不容忽視。即使是在資源匱乏的環(huán)境中，只要有熱情和堅(jiān)持，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該將知識(shí)的追求作為一種信仰，始終堅(jiān)持下去。
在我離開巴坡小學(xué)的那一天，學(xué)生們送給了我一本自制的感謝卡片，上面寫著他們對(duì)我的深深感謝和祝福。我收下了這份禮物，也給了自己一個(gè)承諾，無(wú)論將來(lái)身在何處，我都要將巴坡小學(xué)的故事傳承下去，用自己的行動(dòng)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
巴坡小學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)將成為我一輩子的財(cái)富，它讓我明白了教育的真諦所在。我將永遠(yuǎn)懷念那些可愛的學(xué)生和辛勤的老師們，在他們身上我看到了愛、堅(jiān)持和幸福。無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，巴坡小學(xué)的教育故事將深深烙印在我的心靈深處，激勵(lì)著我不斷前行。
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讀了《烏塔》這篇課文，我覺得文中的烏塔是一個(gè)自理能力強(qiáng)、細(xì)心周全且又活潑開朗的女孩。她僅僅14歲，就獨(dú)自一人游歐洲，這需要多么大的勇氣和膽量啊!更令我佩服的是，烏塔為了這次旅行，用了三年的時(shí)間閱讀了許多有關(guān)書籍，在周末還為自己 掙旅費(fèi)!她從不依賴別人，做事有條理由計(jì)劃。烏塔還有責(zé)任心，每到一地就會(huì)給家中打個(gè)電話或寄張明信片，讓父母放心。
和烏塔比起來(lái)，我顯得十分渺小。在家中，我一直是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，更不用說(shuō)自己動(dòng)手做個(gè)菜或干些家務(wù)了。每天早上起床后，我連被子都不疊，就去刷牙洗臉了；吃完早飯后，都是爸爸叫我去漱的口；甚至有時(shí)紅領(lǐng)巾也是爸爸媽媽幫我掛的，時(shí)間一長(zhǎng)我都忘了怎么個(gè)掛法。記得在今年暑假，11歲的我才在父母的哄騙和千叮萬(wàn)囑下，自己乘車去定海參加舞蹈補(bǔ)習(xí)班。乘車回來(lái)時(shí)，爸爸還不放心的開著摩托車跟在我所乘的公交車后面，等我下車后一起回家……
烏塔真是太了不起了!我要以她為榜樣，在以后的生活里，女里做好自己力所能及的事情，讓父母少操點(diǎn)心!
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巴別塔，在圣經(jīng)中的一個(gè)最后無(wú)果而終的建筑，一個(gè)人類美好的愿望的終結(jié)，一個(gè)上帝帶給人類的痛苦標(biāo)記之一。在圣經(jīng)的故事中可以說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)沉重的故事，因?yàn)槿祟悘拇酥缶驮僖矡o(wú)法容易的溝通，雖然人類想了各種方法，但是溝通的困難已經(jīng)不僅僅是語(yǔ)言的不同了。現(xiàn)在有一部電影，想通過(guò)2個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)沉重的話題，這是個(gè)很有勇氣的挑戰(zhàn)，不單純是對(duì)于電影本身，也是對(duì)于我們所有人。
影片分成了4條線，這4條線索引起的故事想必這里的愛電影的人們大多已經(jīng)了解，我就不再冗述。故事中的人們由于語(yǔ)言不通使他們的交流充滿了困難。但是在摩洛哥，父親與孩子，家人與警察，美國(guó)游客和導(dǎo)游;在美國(guó)，墨西哥的女傭和警察;在日本，女兒和男孩子、父親和女兒，他們都能夠聽懂對(duì)方的語(yǔ)言，可是依舊的不理解，難以有效的溝通，甚至那對(duì)已經(jīng)生兒育女了的美國(guó)夫妻竟然也不理解對(duì)方的想法，最終導(dǎo)致一件簡(jiǎn)單的事情最后無(wú)法收拾，成了雙方都無(wú)法了卻的心結(jié)。
在突發(fā)事件和多線索中，導(dǎo)演總是期望挖掘出一些深度思考。之前探討了愛情和救贖的話題之后，本次導(dǎo)演將視角放在了交流上，由于多線索和多人物，本片探討的話題也遍及父母與子女的交流，夫妻的交流，兄弟的交流，不同的職業(yè)、信仰、地域人群之間的交流，并上升到每個(gè)人之間的交流。誤解、歧視、沖突以及自我封閉，使得交流變得格外的困難和不可能。摩洛哥、美國(guó)、墨西哥、日本，散布在世界各地的一個(gè)個(gè)小故事卻在講述著同一個(gè)道理，看似簡(jiǎn)單的交流原來(lái)是如此困難。
因此很多人說(shuō)影片混亂，讓人摸不著重點(diǎn)。其實(shí)，這只是因?yàn)橛捌谋旧硐氡磉_(dá)的東西太多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了電影2個(gè)半小時(shí)放映時(shí)間所能包容的內(nèi)容。的確，圣經(jīng)的編寫者當(dāng)時(shí)并沒有想到人類科技進(jìn)步到目前的水平，可是人類的交流并沒有隨著科技的進(jìn)步而變得簡(jiǎn)單，似乎一切變得更復(fù)雜了。摩洛哥人的兩個(gè)男孩之間還能夠說(shuō)明自己的感受，而發(fā)達(dá)得多的日本聾啞女孩和他的朋友也無(wú)法暢通無(wú)阻的交流。這似乎不是語(yǔ)言所造成的障礙了。似乎內(nèi)心的距離才是交流的最大障礙，上帝當(dāng)年也許并不僅僅的是擾亂了人類的語(yǔ)言，人類的心靈溝通似乎也被擾亂，每個(gè)人的內(nèi)心都變得不可被別人理解。人類從巴別塔倒掉以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了幾千年，不同的語(yǔ)言和不同心靈的隔閡也有幾千年了，人們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到了溝通的重要，發(fā)明很多東西來(lái)幫助克服不同的語(yǔ)言，可是人們的不理解和難以交流依然存在，可見內(nèi)心的隔閡不實(shí)用科技就能解決的。我想這才是電影的內(nèi)容所在吧。
原來(lái)，交流是如此困難。即使沒有種族差別、沒有地域區(qū)別、沒有信仰問題。同樣會(huì)有很多的沖突和誤解，每個(gè)人，都作為個(gè)體與其他人相互摩擦著。
導(dǎo)演電影結(jié)尾處寫道：“謹(jǐn)以此片，獻(xiàn)給我的孩子。最暗的夜，最亮的光。”電影的最后部分，每個(gè)小故事都由于溝通問題進(jìn)入了一種困境，即開始了最黑的夜。摩洛哥的小孩拿起了槍射向警察，皮特望著遠(yuǎn)去的旅游大巴，墨西哥的加西亞驅(qū)車逃跑，日本的千惠子失魂落魄的走在東京大街。每個(gè)故事都向著痛苦的方向走去。不過(guò)最亮的光也隨之出現(xiàn)，摩洛哥的孩子忘記了之前和兄弟的爭(zhēng)斗，想起兩人在山上吹風(fēng)。布蘭切特被救，和皮特兩人合好。墨西哥保姆雖被驅(qū)逐，但也和兒子相擁一起。最終結(jié)尾鏡頭，全身赤裸的千惠子與父親擁在漆黑的夜，三次非常重要的擁抱，帶來(lái)黑夜的點(diǎn)點(diǎn)光亮。正像結(jié)尾最后一個(gè)鏡頭，鏡頭拉遠(yuǎn)，夜雖然漆黑，但還是偶有燈光的。無(wú)需語(yǔ)言，彼此相擁就好，最真誠(chéng)的溝通，重建通天塔的唯一希望。
看完這部片子，我才知道，神，是不救人的，能使人類得到救贖的，僅僅只有人類本身。
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