愛(ài)的故事讀后感（一）文/肖遠(yuǎn)航今天我讀了《愛(ài)的故事》這本書(shū)。它把我深深吸引住了。我從書(shū)中悟出：

勇氣帶來(lái)新生活，愛(ài)，就象陽(yáng)光一樣，給人帶來(lái)新希望。這本書(shū)主要告訴我們，李姬世的父親在她五歲的時(shí)候自殺了。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。

他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中，姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí)，而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá)，成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”。放下書(shū)，我掩卷沉思，歐伯恩揪出姬賽爸爸自殺這一事實(shí)，使多年來(lái)對(duì)爸爸的愛(ài)與恨和滿腹委屈，一瞬間崩潰，像決堤一般潮涌。

然而，面對(duì)母親的突然失蹤、壓力和自身的缺陷，梧羅并沒(méi)有把他變成一個(gè)問(wèn)題青年，而使一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、熱情、勇敢、豁達(dá)的青年。再想想，生活中有沒(méi)有人像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)？有，但不多。

在哈爾濱，有成年人為了兩千元而跳樓。他是何等的脆弱，跟梧羅簡(jiǎn)直有天壤之別。一個(gè)12歲的孩子能承受母親失蹤的打擊，而一個(gè)成年人卻為了兩千元而跳樓。

這不是缺乏勇敢造成的嗎？不久前，電視臺(tái)報(bào)道一名年輕女子在深圳工作。她不知道回家的路，也沒(méi)有車費(fèi)。她去電視塔自殺了。巡邏的武警看到她，就派人喊道：

“別跳樓啊，有什么困難我們幫助你。”后面則有三名武警突然抱住她，對(duì)她說(shuō)：“小妹，這樣不值得呀，人的生命只有一次呀。

為了你，我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你。”下面也在喊：

“姑娘，你下來(lái)，有什么事情我們幫助你。”在大家的關(guān)注下，這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下，走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家。

與家人團(tuán)聚，走向新的生活。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和諧的社會(huì)里，需要大家互相關(guān)愛(ài)，拯救輕生女性的事情不是愛(ài)情陽(yáng)光的結(jié)果嗎？陽(yáng)沁辰：

愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心在一起。只要友好相處，就像文章中的卡隆，看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利，卡隆就“拔刀相助”，把欺負(fù)耐利的人都“打”跑了，像這種精神，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，保護(hù)弱小的同學(xué)。我也知道我們應(yīng)該和同學(xué)們好好相處，不要打架，不要責(zé)罵，不要欺負(fù)別人，做一個(gè)好學(xué)生。

如果我看到有人有麻煩，買不起書(shū)，我就拿我的錢去幫助他。為了虛榮心，我每次都穿漂亮的衣服。看完這本書(shū)，我也知道你不能穿漂亮的衣服炫耀。陳宇：

今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的故事》，事情是這樣的，1953年10月的一個(gè)暖和的星期天的早晨，大約五點(diǎn)鐘的時(shí)候，美女阿姨下床之后，就從這個(gè)世界消失了。最初，我們和姬賽——好奇。面對(duì)母親突然失蹤的打擊，面對(duì)**的壓力和自身的缺陷，美麗姑姑的兒子梧羅會(huì)變成怎樣的青春？

然而，出乎所有人的意料。在我們面前是一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)、很公正的男孩，一個(gè)令人耳目一新的形象。面對(duì)種種不幸，他并不是一味地消極回避，而是選擇了勇敢面對(duì)。

盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去，某一天，她也許會(huì)回來(lái)，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他，給他講述那“兩個(gè)世界交會(huì)之外”的故事。讀完這本書(shū)，我知道了做人要勇敢的面對(duì)。愛(ài)的故事讀后感（二）這本書(shū)寫(xiě)了許多我們身邊發(fā)生的愛(ài)的故事，讓我深深的明白了愛(ài)的含義。

書(shū)里的一篇文章，我一直記憶猶新。很久以前，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他六歲的兒子去美國(guó)見(jiàn)他的妻子。一天，當(dāng)這名男子在船艙里用水果刀切蘋(píng)果給兒子吃時(shí)，船突然劇烈搖晃，當(dāng)他摔倒時(shí)，這名持刀男子插進(jìn)了他的胸口。

那人慢慢站起來(lái)，趁兒子不注意，用大拇指把刀身上的血去了下來(lái)。在接下來(lái)的三天里，這個(gè)男人照顧他的兒子好像一切都很正常。讀到這，我已經(jīng)熱淚盈眶了，()我被這個(gè)男人的舉動(dòng)感動(dòng)了。

抵達(dá)美國(guó)的前夜，男人站在兒子身邊，對(duì)兒子說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，告訴她，我愛(ài)她。”說(shuō)完，在兒子的額頭上留下深情的一吻。

輪船到美國(guó)了，兒子認(rèn)出了媽媽。就在此時(shí)，男人迎面倒下，胸口血如井噴。尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：

那把刀非常精確地插進(jìn)了他的心臟。在這種情況下，他活了三天！這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。在醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)，一些人說(shuō)他們會(huì)稱之為大西洋的奇跡，一些人建議他們應(yīng)該以死者的名字命名。

一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。”父愛(ài)如山，雖然寡言卻教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起責(zé)任；父愛(ài)似海雖然深沉卻教會(huì)我們真誠(chéng)的付出。

愛(ài)是神奇的。愛(ài)能然人變得寬容，化解誤會(huì)；愛(ài)能給人帶來(lái)力量，使人進(jìn)步；愛(ài)還能讓人悔恨，鞭策其不斷向善。愛(ài)就在我們身邊。讓我們一起創(chuàng)造更多的愛(ài)！

愛(ài)的故事讀后感（三）今天，我終于看完了《愛(ài)的故事》這本書(shū)。看后，我被里面的故事深深地感動(dòng)了。《愛(ài)的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛(ài)給予溫暖、父愛(ài)促使堅(jiān)強(qiáng)、師愛(ài)鼓勵(lì)成長(zhǎng)、博愛(ài)引導(dǎo)高尚、自然教會(huì)和-諧、感恩帶來(lái)快樂(lè)。

在每個(gè)主題里，每一個(gè)故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛(ài)是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛(ài)是多么的深沉，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；師愛(ài)是多么的真誠(chéng)，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)；博愛(ài)是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個(gè)愛(ài)的世界；自然是多么的神奇，讓人類與動(dòng)植物和-諧相處；感恩就象一縷陽(yáng)光，讓我們內(nèi)心時(shí)刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂(lè)！“只要心中充滿愛(ài)，就沒(méi)有什么困難克服不了；只要人人心中充滿愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好！”這就是我看了這本書(shū)的深刻的感受！

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

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2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

今天我讀了《愛(ài)的故事》這本書(shū)。它把我深深吸引住了。我從書(shū)中悟出：勇氣產(chǎn)生新生，愛(ài)，就象陽(yáng)光，給人帶來(lái)新的希望。

這本書(shū)主要講了李姬賽的爸爸在她五歲的時(shí)候自殺了。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中，姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí)，而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá)，成為學(xué)校的風(fēng)云人物。

放下書(shū)，我掩卷沉思，歐伯恩揪出姬賽爸爸自殺這一事實(shí)，使多年來(lái)對(duì)爸爸的愛(ài)與恨和滿腹委屈，一瞬間崩潰，像決堤一般潮涌。而梧羅面對(duì)母親突然失蹤的打擊、輿論的壓力和自身的缺陷，沒(méi)有使他變成一個(gè)問(wèn)題少年，而使他變成一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、熱情、勇敢、豁達(dá)的少年。再想一下，生活中有沒(méi)有像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)的人呢？有，但不多。在哈爾濱居然有為了兩千塊錢而跳樓的成年人。他是何等的脆弱，跟梧羅簡(jiǎn)直有天壤之別。一個(gè)十二歲的小孩便能承受住母親失蹤的打擊，而一個(gè)成年人竟然為了兩千塊錢而跳樓。這不是缺乏勇敢造成的嗎？

前不久電視報(bào)道，有位年輕女子在深圳打工，回家時(shí)不知道路，而且沒(méi)有路費(fèi)。她便到電視塔上想自殺，正被巡邏的武警看到，便派人在下面喊話：別跳樓啊，有什么困難我們幫助你。后面則有三名武警突然抱住她，對(duì)她說(shuō)：小妹，這樣不值得呀，人的生命只有一次呀。為了你，我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你。下面也在喊：姑娘，你下來(lái)，有什么事情我們幫助你。在大家的關(guān)注下，這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下，走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家。與家人團(tuán)聚，走向新的生活。

我們現(xiàn)在生活在和諧社會(huì)，需要人人互相關(guān)愛(ài)，救助輕生女子的事情不就是愛(ài)的陽(yáng)光普照的結(jié)果嗎？

陽(yáng)沁辰：

愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。只要友好相處，就像文章中的卡隆，看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利，卡隆就拔刀相助，把欺負(fù)耐利的人都打跑了，像這種精神，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，保護(hù)弱小的同學(xué)。

而我也知道了，要和同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不欺負(fù)別人，做好好學(xué)生。如果我看見(jiàn)有人困難，買不起書(shū)，我會(huì)把我的錢拿去幫助他的。以前自己每次穿漂亮衣服，是為了自己那顆虛榮心，讀完這本書(shū)，讓我我還知道了，穿漂亮衣服是不能炫耀的。

陳宇：

今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的故事》，事情是這樣的，1953年10月的一個(gè)暖和的星期天的早晨，大約五點(diǎn)鐘的時(shí)候，美女阿姨下床之后，就從這個(gè)世界消失了。最初，我們和姬賽好奇。面對(duì)母親突然失蹤的打擊，輿論的壓力和自身的缺陷，美女阿姨的兒子梧羅會(huì)變成一個(gè)怎樣的少年呢？

然而，出乎所有人的意料。在我們面前出現(xiàn)的，是一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)且極具正義感的男孩子，一個(gè)讓人耳目一新的形象。面對(duì)種種不幸，他沒(méi)有一味地消極回避，而是選擇勇敢地面對(duì)。盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去，某一天，她也許會(huì)回來(lái)，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他聯(lián)系，給他講述那兩個(gè)世界交會(huì)之外的故事。

讀完這本書(shū)，我知道了做人要勇敢的面對(duì)。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

最近讀了一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《愛(ài)的魔法》，我很喜歡小說(shuō)中的“穿越情節(jié)”和里面的庫(kù)賓先生和男孩鐵木兒。下面，我就給大家講講這部小說(shuō)的主要內(nèi)容和我的一些感悟吧。

鐵木兒是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的小男孩，他的媽媽經(jīng)常無(wú)法回答他的問(wèn)題。有一次，他看見(jiàn)媽媽在掃地，就又提出了一個(gè)問(wèn)題：“笤帚是誰(shuí)發(fā)明的？”這一次，媽媽不但告訴他笤帚的發(fā)明人是庫(kù)賓先生，還給他講了一個(gè)庫(kù)賓先生“追愛(ài)”的故事。

庫(kù)賓先生生活在很久以前，他住在一棟茅草蓋的小房子里。在山谷的另一邊住著他深愛(ài)的姑娘阿佳莎，但因?yàn)閹?kù)賓先生生性靦腆害羞，他一直不敢向阿佳莎表白。庫(kù)賓先生的膽小怕事讓生活在現(xiàn)代的小男孩鐵木兒著急不已，他穿越時(shí)空來(lái)到庫(kù)賓先生身旁，鼓勵(lì)并用自己的智慧幫助庫(kù)賓先生追到了美麗善良的姑娘阿佳莎。

我很喜歡鐵木兒，他讓我相信真正的快樂(lè)來(lái)自于幫助別人。鐵木兒生活在一個(gè)父母恩愛(ài)的家庭，他看到庫(kù)賓先生遇到困難就主動(dòng)去幫助他，給他出主意，想辦法，特別是訓(xùn)練他與人交往談話的能力，樹(shù)立自信，讓庫(kù)賓先生從一個(gè)膽小怕事的人變成了一個(gè)真正的男子漢。他的所作所為讓我想起“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話，也印證了“幫助別人就是在幫助自己”這個(gè)道理。

我很敬重庫(kù)賓先生，他讓我明白成功的秘笈其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁鷲，專心做事。有人說(shuō)，認(rèn)真做事能把事情做好， 用心做事能把事情做得更好，庫(kù)賓先生就是這樣一個(gè)既認(rèn)真又用心做事的人。他本來(lái)害怕與人交往，連心愛(ài)的人都不敢去見(jiàn)。他也不夠富有，和富有的情敵莊園主比家里連匹馬都沒(méi)有。但庫(kù)賓先生對(duì)阿佳莎一心一意，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她。“完全是出于愛(ài)，”為阿佳莎發(fā)明了長(zhǎng)柄笤帚、晾衣繩、秋千、雨傘和盆栽花等許多東西，為她寫(xiě)了世界歷史上最美的情歌。他還敢于正視自己膽小的缺點(diǎn)，善于向鐵木兒學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成了一個(gè)勇敢、充滿智慧的人。最后那個(gè)只會(huì)炫富的情敵也不得不向他認(rèn)輸。

想到我自己，平時(shí)對(duì)能不能吃好、玩好比較上心，對(duì)身邊有困難的同學(xué)關(guān)注幫助就不夠了。學(xué)習(xí)上也不夠?qū)Ｐ模?jīng)常有馬虎現(xiàn)象。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了鐵木兒和庫(kù)賓先生這兩個(gè)活生生的榜樣后我會(huì)好好向他們學(xué)習(xí)的。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的故事》，事情是這樣的，1953年10月的一個(gè)暖和的星期天的早晨，大約五點(diǎn)鐘的時(shí)候，美女阿姨下床之后，就從這個(gè)世界消失了。最初，我們和姬賽——好奇。面對(duì)母親突然失蹤的打擊，輿論的壓力和自身的缺陷，美女阿姨的兒子梧羅會(huì)變成一個(gè)怎樣的少年呢？

然而，出乎所有人的意料。在我們面前出現(xiàn)的，是一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)且極具正義感的男孩子，一個(gè)讓人耳目一新的形象。面對(duì)種種不幸，他沒(méi)有一味地消極回避，而是選擇勇敢地面對(duì)。盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去，某一天，她也許會(huì)回來(lái)，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他聯(lián)系，給他講述那“兩個(gè)世界交會(huì)之外”的故事。

讀完這本書(shū)，我知道了做人要勇敢的面對(duì)。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

我讀了《雷鋒的故事》后非常感動(dòng)，也想到了很多東西。

雷鋒小時(shí)候家里非常窮，而且沒(méi)有親人，每天還要干農(nóng)活，但是他不怕困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決與壞人作斗爭(zhēng)。

雷鋒從小就是個(gè)勇敢、無(wú)私的孩子。有一次，他冒著生命危險(xiǎn)去救小伙伴。

我要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，對(duì)待同學(xué)像春天般的溫暖、對(duì)待學(xué)習(xí)像夏天一樣的火熱、對(duì)待缺點(diǎn)就像秋風(fēng)掃落葉一樣、對(duì)待錯(cuò)誤要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

我還要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，在挫折面前不屈服，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

作者小的時(shí)候，奶奶經(jīng)常在三月三用刀砍樹(shù)，不解的作者問(wèn)奶奶為何這樣做，但奶奶卻嚴(yán)厲的呵斥著作者，不要多管。在秋季作者吃著香脆可口的棗子時(shí)，心中會(huì)為棗樹(shù)慶幸，因?yàn)檫@些棗樹(shù)并沒(méi)有死在奶奶的刀下。

作者長(zhǎng)大了，他（她）在一個(gè)美名遠(yuǎn)揚(yáng)的梨鄉(xiāng)，看到了農(nóng)民們正在砍梨樹(shù)便上前去問(wèn)，這樹(shù)為何這樣砍，而農(nóng)民卻回答說(shuō)如果不砍砍就長(zhǎng)得太快了。作者還是不明白便繼續(xù)問(wèn)這樣有什么不好呢，然而農(nóng)民卻回答說(shuō)養(yǎng)料可是有限的，現(xiàn)在長(zhǎng)出這么多沒(méi)用的枝條到了結(jié)果的時(shí)候，哪還有力量去結(jié)果呢？

樹(shù)是這樣的，人也是這樣的，如果在年輕時(shí)太過(guò)順利，就會(huì)有許許多多傲慢的枝條，這樣只會(huì)白白浪費(fèi)，卻沒(méi)有回報(bào)，如果在生命的初期就斬?cái)嗄敲篮玫臅r(shí)刻，卻因此把養(yǎng)料醞釀了無(wú)數(shù)變，等到成熟的季節(jié)，他們就會(huì)擁有更好的明天，這就是一種愛(ài)。

? 愛(ài)的故事讀后感 ?

《愛(ài)抱怨先生的故事》是一本讓人深思的書(shū)籍，通過(guò)講述一位先生抱怨的故事，揭示了生活中普遍存在的一些問(wèn)題，包括工作、家庭、人際關(guān)系等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到，抱怨并不能解決問(wèn)題，相反，它只會(huì)加劇問(wèn)題的嚴(yán)重性。

在這本書(shū)中，作者通過(guò)對(duì)這位先生的描述，深入探討了抱怨的本質(zhì)和影響。作者認(rèn)為，抱怨是一種消極的行為，會(huì)導(dǎo)致人們失去自信和積極性，甚至影響人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不抱怨，而是積極解決問(wèn)題。

我也從這位先生的故事中學(xué)到了一些反思。盡管他抱怨了很多，但他并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)努力和堅(jiān)持不懈，最終解決了問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，抱怨并不能成為解決問(wèn)題的答案，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能找到真正的解決方案。

最后，我想談?wù)勥@本書(shū)對(duì)我的影響。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了作者所揭示的問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了自己在生活中存在的一些問(wèn)題。這本書(shū)讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，而不是沉浸在抱怨和失敗中。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何不抱怨，而是積極面對(duì)問(wèn)題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

總結(jié)起來(lái)，《愛(ài)抱怨先生的故事》是一本值得一讀的書(shū)籍，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到抱怨并不能解決問(wèn)題，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能找到真正的解決方案。我感謝作者為我們提供了這樣一本書(shū)，它讓我受益匪淺。

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