校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì)(集合14篇)_校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì)

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì)(集合14篇)。

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [1]

整肅校風(fēng)校紀(jì)，端正師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、熱愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向

全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

三、率先垂范，為人師表

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”

四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

整肅校風(fēng)校紀(jì)，端正師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)

成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對(duì)教育的理解，我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。

愛自己自信、自愛、自尊是它的三個(gè)要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì)有一些悲觀消極自我否定想法，后來(lái)當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對(duì)生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍的人的.關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們?cè)谌松淖畛蹼A段也是最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段就開始對(duì)生活有健康的理解和由衷的熱愛。 自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)全世界的教師中就中國(guó)的教師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國(guó)家，教師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó)，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國(guó)的老師貶低自己的職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國(guó)，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。 愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育? 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。

這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過(guò)這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。 愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話，如果我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。 關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。

第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。 說(shuō)了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師。

整肅校風(fēng)校紀(jì)，端正師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)

教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營(yíng)造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會(huì)的未來(lái)。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會(huì)。

一、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)，校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵(lì)和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。 作為教師，要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本年級(jí)和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效。

二、端正教風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語(yǔ)言行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止，對(duì)違犯校規(guī)校紀(jì)的行為要及時(shí)處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自覺性。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，

面對(duì)誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識(shí)，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章?學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。

總之，我覺得“三風(fēng)”是一個(gè)學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動(dòng)應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持時(shí)刻用此次活動(dòng)的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，從根本上解決問(wèn)題，再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [2]

大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，里面就是校規(guī)校紀(jì)，無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。

《學(xué)生手冊(cè)》是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。

翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。

篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著青春的力量，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。xx廣播回蕩在耳邊，鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。

xx院第一篇，“xx學(xué)院學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。

第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過(guò)考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于考試作弊行為，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒(méi)有平時(shí)的積累，想混過(guò)考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。有懲有罰，賞罰分明。

第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，平等的風(fēng)氣盛行于xx。

從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。

我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力。《學(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以xx為驕傲；明日，xx以我們?yōu)樽院溃?/p>

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [3]

根據(jù)西華縣教育系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展觀整頓大會(huì)的要求和西華縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓，我鎮(zhèn)于20xx年11月26日召開全體參加的動(dòng)員大會(huì)，教育局副局長(zhǎng)黃振興，教育局主任督導(dǎo)組組長(zhǎng)閆志紅親自參加，并作重要部署。鎮(zhèn)紀(jì)委書記劉崇杰大會(huì)，中心校校長(zhǎng)高新義同志宣布了紅鎮(zhèn)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓方案，并作了詳細(xì)部署。我鎮(zhèn)作風(fēng)紀(jì)律整頓第一階段從20xx年12月1日開始至20xx年12月13日。

全鎮(zhèn)教師依照方案，集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》、《義務(wù)教育法》等23篇重要，及法律法規(guī)。全體教師書寫、心得近千本，共寫讀書筆記、心得體會(huì)兩萬(wàn)余篇，。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程在不影響的下，大部分挑燈夜戰(zhàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了教學(xué)、學(xué)習(xí)，兩不誤、兩促進(jìn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了很多可歌可泣的人和事，如我鎮(zhèn)紅花二中在整個(gè)過(guò)程中，真正做到了教學(xué)、學(xué)習(xí)，兩不誤、兩促進(jìn)，整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)等方面的工作都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和。由于學(xué)校各方面的工作比較突出，全縣教育教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)近日將在我鎮(zhèn)二中召開， 現(xiàn)正在緊密籌備中。

如王莊教師金翠蓮，身患比較嚴(yán)重的糖尿病，每天需要服藥并注射胰島素。在本校組織的第一階段中，考場(chǎng)上當(dāng)場(chǎng)暈倒，吃點(diǎn)藥后又接著考試。類似的事情，不勝枚舉。通過(guò)這一階段學(xué)習(xí)，整個(gè)教師隊(duì)伍的覺悟、敬業(yè)，以及學(xué)校方方面面的工作，都有了顯著變化，并取得了階段性的成果。

如下： 1、加強(qiáng)組織，建章立制，作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)工作成效顯著。

2、作風(fēng)紀(jì)律整頓的，得到統(tǒng)一和提高。

3、全鎮(zhèn)教師的思想觀念和理論平顯著提高。

4、教育教學(xué)，作風(fēng)紀(jì)律整頓，兩促進(jìn)、兩不誤，各中小學(xué) 方方面面的工作不斷提高。

5、學(xué)習(xí)階段工作已比較圓滿，第二階段工作正在有序進(jìn)行。 我們相信，紅花教育工作在作風(fēng)紀(jì)律整頓這項(xiàng)工作的推動(dòng)下，正向新的臺(tái)階邁進(jìn)。

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [4]

遵守校規(guī)校紀(jì)心得體會(huì)

作為一名學(xué)生，在校園中我們必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，這是我們求學(xué)道路上的必修課。遵守校規(guī)校紀(jì)不僅是一種外在行為，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先，遵守校規(guī)校紀(jì)讓我們更加紀(jì)律有序。作為學(xué)生，我們要遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)定，如上課遵守師生關(guān)系，按時(shí)上課下課，著裝整潔等。這些規(guī)定看似平凡，實(shí)則蘊(yùn)含著我們生活的規(guī)律和秩序。只有遵循這些規(guī)定，我們才能更好地融入學(xué)校的大家庭，使校園更加有序且安全。

其次，遵守校規(guī)校紀(jì)能夠培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣和奉獻(xiàn)精神。學(xué)校的規(guī)章制度不僅僅是為了我們個(gè)人的利益，更是為了整個(gè)校園的有序運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)我們遵守校規(guī)時(shí)，我們要時(shí)刻考慮到他人的利益。比如，我們要低調(diào)進(jìn)出教室以免打擾到其他人，要按照規(guī)定使用教室設(shè)備，不隨意破壞學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。通過(guò)這些規(guī)定和制度的約束，我們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和奉獻(xiàn)精神，為校園的和諧提供動(dòng)力。

再次，遵守校規(guī)校紀(jì)有助于培養(yǎng)我們的自律能力和責(zé)任感。學(xué)校要求我們按時(shí)上課、做作業(yè)、參加集體活動(dòng)等等。這些要求雖然對(duì)我們而言可能是一種束縛，但正是通過(guò)這樣的約束，我們才能逐步培養(yǎng)出自律的能力。在遵守校規(guī)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)自律，提高自己的時(shí)間管理能力，讓我們更好地適應(yīng)高中或大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，通過(guò)遵守校規(guī)，我們也不斷提高自己的責(zé)任感，意識(shí)到自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，明確自己的職責(zé)與義務(wù)。

最后，遵守校規(guī)校紀(jì)是培養(yǎng)我們主動(dòng)進(jìn)取精神的重要途徑。在校園中，學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是由學(xué)生決定的。只有我們自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、參加活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)，我們才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。只有我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，我們才能更自覺、更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)和提升自己。

總之，遵守校規(guī)校紀(jì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)遵守這些規(guī)章制度，我們可以更好地融入學(xué)校，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和奉獻(xiàn)精神，發(fā)展自律能力和責(zé)任感，培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取精神。遵守校規(guī)校紀(jì)并不僅僅是為了完成學(xué)校的規(guī)定，更是為了我們自身的素質(zhì)提升和全面發(fā)展。讓我們以遵守校規(guī)校紀(jì)為榮，樹立起文明、友善、進(jìn)取的校園精神，為美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [5]

通過(guò)對(duì)這次主題班會(huì)，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到了遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)，是一名大學(xué)生的基本要求和行為規(guī)范。作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生，遵紀(jì)守法是我們今后走向社會(huì)所必備的行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是衡量我們是否為一個(gè)合格人才的基礎(chǔ)指標(biāo)。

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”無(wú)論各行各業(yè)，都將紀(jì)律規(guī)章制度放在首要位置。教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，便如磨坊沒(méi)有水”。也有人說(shuō)：“一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個(gè)沒(méi)有自由的民族”。一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后也只能是一盤散沙。洪水沒(méi)有了堤壩的約束，它將會(huì)沖毀家園;牛馬沒(méi)有韁繩的束縛，它將會(huì)糟蹋莊稼;學(xué)生沒(méi)有紀(jì)律的約束，他將會(huì)成為社會(huì)的危險(xiǎn)品。我們的思想和行為如果不加以控制，就如同高速行駛的汽車，沒(méi)有方向盤的控制，那他必將沖上不歸之路。人們都說(shuō)，軍隊(duì)是最有力的集體，這不是因?yàn)樗麄冇袠層信冢罡镜囊粭l原因是他們有鐵一般的紀(jì)律，而且對(duì)違反紀(jì)律的人絕不姑息。那么，我們學(xué)校也應(yīng)如此，也只有鐵的紀(jì)律才能培養(yǎng)出更多合格的社會(huì)主義接班人。

校紀(jì)校規(guī)規(guī)范著我們的一言一行，一舉一動(dòng)，讓我們的學(xué)習(xí)生活井然有序。校紀(jì)校規(guī)中“不允許”，讓我們明辨是非，

知道什么事不該做的;校規(guī)中“禁止”，用威嚴(yán)的語(yǔ)氣告訴我們什么是絕對(duì)不可以做的。校規(guī)就像一雙無(wú)形的大手，將那些徘徊在危險(xiǎn)邊緣的同學(xué)拉回正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。

作為一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的規(guī)范了我們的行為和思想。做一名合格的、文明的、優(yōu)秀的現(xiàn)代大學(xué)生。首先要從做人開始，從身邊小事開始，嚴(yán)格要求自己。我們要意識(shí)到，學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中都需要紀(jì)律，需要約束，需要規(guī)則。在紀(jì)律的環(huán)境中，活動(dòng)才會(huì)更有秩序，才會(huì)更高效。想想我們學(xué)院那些被留級(jí)、被取消學(xué)位資格、被學(xué)院警告處分的同學(xué)們，他們?cè)?jīng)是否能嚴(yán)格要求自己，是否是一個(gè)遵守校紀(jì)校規(guī)的大學(xué)生呢?他們之所以走到那一步，主要的原因就是因?yàn)樗麄儫o(wú)視校紀(jì)校規(guī)，而使自己的大學(xué)生涯暗淡無(wú)光，到最后卻追悔不已。而這就是發(fā)生在我們身邊的例子，我們因該引以為戒，莫使自己到最后因違法校紀(jì)校規(guī)而追悔不已。可是在我們校園里違法校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)還是時(shí)有發(fā)生。比如說(shuō)，我們每學(xué)期都在考試，每學(xué)期都在講“誠(chéng)信考試”，但還是每學(xué)期都有人去觸這條高壓線—作弊。這是為什么呢，原因就是：他們無(wú)視學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，我行我素，不為自己的前途著想。想一想這樣的大學(xué)生能夠作為一個(gè)合格的人才而為國(guó)家做出貢獻(xiàn)嗎?

在現(xiàn)今的時(shí)代背景下，評(píng)定一個(gè)國(guó)家國(guó)民綜合素質(zhì)的水平標(biāo)準(zhǔn)之一就是看一個(gè)國(guó)家有多少監(jiān)獄，有多少犯人。之所

以那些人會(huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，就是因?yàn)樗?她)們不能夠做到遵紀(jì)守法。古語(yǔ)云：“冰凍三尺非一日之寒”。的確，如果我們自己現(xiàn)在就不能嚴(yán)格要求自己，不能做到遵守校紀(jì)校規(guī);那么，將來(lái)這個(gè)惡習(xí)就很難保證不再重現(xiàn)，甚至還可能走向犯罪的深淵。在學(xué)校就不能遵守校紀(jì)校規(guī)，那遵守國(guó)家法律就無(wú)從說(shuō)起，因?yàn)樽窦o(jì)是守法的前提保證。

在我們新疆大學(xué)曾經(jīng)也有學(xué)生因觸犯國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)而受到刑事處罰的同學(xué)，比如說(shuō)有因參加非法活動(dòng)，被分裂勢(shì)力利用而違反國(guó)家公共安全罪的、有因打架斗毆而被刑事處分的、有因偽造出國(guó)材料而被處分的同學(xué)，我們應(yīng)該以這些身邊發(fā)生的示例時(shí)刻警示自己遵紀(jì)守法。遵紀(jì)守法，不僅是一個(gè)學(xué)生品德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而且是一個(gè)民族素質(zhì)的表現(xiàn)，因此個(gè)人的行為不僅是你一個(gè)人的，也是學(xué)校的事，也是民族素質(zhì)的事，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度以及國(guó)家的法律法規(guī)，明辨是非并自覺遵守，養(yǎng)成行為習(xí)慣，做一個(gè)修養(yǎng)，有素質(zhì)的中國(guó)人，為自己增光，為學(xué)校增光，也為我們偉大祖國(guó)和繁榮富強(qiáng)的民族爭(zhēng)光。

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [6]

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是初三(2)班的謝麗潔，今天，我演講的主題是培養(yǎng)良好習(xí)慣，營(yíng)造和諧校風(fēng)。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣的培養(yǎng)要靠我們自己養(yǎng)成，并從點(diǎn)滴事、平凡事、身邊事做起。以下我談?wù)勔恍W(xué)習(xí)習(xí)慣：

一：確定適合自己的理想目標(biāo)：因?yàn)闆](méi)有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。

二：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們必須抱著積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，從老師那里獲得知識(shí)。

三：制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，遵循老師制定的復(fù)習(xí)步驟，緊跟老師的步伐。

四：學(xué)習(xí)上要有一個(gè)好的心態(tài)和狀態(tài)，用平和心態(tài)看待成績(jī)，無(wú)畏地面對(duì)坎坷和荊棘。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索總結(jié)，耐心培養(yǎng)。

初一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，要多想想自己的目標(biāo)，為既定的目標(biāo)從容而學(xué)，積少成多。

初二年級(jí)是銜接初一和初三之間過(guò)渡的一年，是成績(jī)分化的分水嶺。在這一年里同學(xué)們要完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，為初三的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三的我們，離中考還有80多天。進(jìn)入初三后，一個(gè)越來(lái)越清晰的目標(biāo)擺在眼前，大部分的同學(xué)已進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力拼搏，樂(lè)觀面對(duì)，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接各種挑戰(zhàn)!

俗話說(shuō)：“好習(xí)慣使人受益終生”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證。

最后，附上兩句箴言與大家共勉：

擁有一個(gè)良好習(xí)慣，猶如播下一顆希望的種子;

擁有一生良好習(xí)慣，猶如開辟一條成功的通道。

我的話講完了，謝謝大家!

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [7]

各位老師，各位同學(xué)：

下午好！今天我們召開整頓校風(fēng)、嚴(yán)肅校紀(jì)、遠(yuǎn)離暴力、珍愛生命教育動(dòng)員大會(huì)，這次會(huì)議是對(duì)學(xué)校管理工作提出新要求的開始。

開學(xué)以來(lái)，在全體教職工和同學(xué)們的努力下，學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化，我們從內(nèi)心感到高興，正象一位同學(xué)說(shuō)的那樣，“我感到咱們學(xué)校確實(shí)有了很大的變化，這次并不只是表面形式，而是從質(zhì)的，從根本的轉(zhuǎn)變，這令我們感到更有信心”。能得到同學(xué)們的理解，對(duì)我們?nèi)w教職工來(lái)說(shuō)從內(nèi)心也在感謝同學(xué)們的支持，開學(xué)以來(lái)，我們教職員工確實(shí)在努力工作，確實(shí)在想辦法，確實(shí)在付出著，但這樣的贊揚(yáng)，我感到還受之有愧，我們的工作還沒(méi)有作的令同學(xué)們完全滿意，我們的工作中還存在很多問(wèn)題，我們還需要努力。

我們今天的大會(huì)，主題就是一個(gè)，同學(xué)們看橫幅就明白，這個(gè)問(wèn)題也正是困饒學(xué)校發(fā)展，學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)槲覀兛吹皆趯W(xué)生中確實(shí)還存在著一些不能使我們完全滿意的做法，有些甚至是不可諒解的，所以為了同學(xué)們的美好未來(lái)，為了學(xué)校的進(jìn)步，我們必須采取切實(shí)的措施來(lái)改變這一切，有些措施甚至是極其不近人情的，是不能得到全體學(xué)生理解的，但是我們必須去做。

我們存在什么問(wèn)題呢？

學(xué)生打架斗毆、翻越圍墻進(jìn)網(wǎng)吧、吸煙等等，我無(wú)法一一列舉，我們?cè)偃绱讼氯ィ恍W(xué)生會(huì)徹底墮落，我們學(xué)校的顏面會(huì)喪失，我們無(wú)法抬頭，因此這所學(xué)校必須采取鐵碗手段非常規(guī)的手段懲治這些不應(yīng)該在校園里存在的惡習(xí)。

我應(yīng)該如何度過(guò)在中學(xué)階段的三年時(shí)光？此時(shí)此地我想和大家一起重溫一下六十年以前浙江大學(xué)的老校長(zhǎng)竺可楨教授講的一段話，一定大有好處。竺校長(zhǎng)講，諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)：第一，到浙江大學(xué)來(lái)干什么？第二，將來(lái)出去做什么樣的人？這段話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要求很高，很值得我們思考，我也希望同學(xué)們也能深入地思考這兩個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)：第一，到附城鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)干什么？第二，將來(lái)出去做什么樣的人？我們能不能把這兩個(gè)問(wèn)題回答好，解決好？。

今天，在這個(gè)會(huì)議上，我向同學(xué)們提出三個(gè)希望，也是三點(diǎn)要求。我們學(xué)校也有一些基本的規(guī)則，希望同學(xué)們記住：

1、打架者，攜帶管制刀具進(jìn)入校園者：

2、不努力學(xué)習(xí)，大錯(cuò)誤不犯，小錯(cuò)誤不斷，屢教不改的；

3、跳墻上網(wǎng)吧或夜不歸宿者。

對(duì)以上學(xué)生我們將采取領(lǐng)回家由家長(zhǎng)教育

在這里我給大家講清楚，我們的辦學(xué)思想是為每位學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)，我們一定要關(guān)愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生做好服務(wù)工作，為大家創(chuàng)造一個(gè)能舒心學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，但這并不等于遷就個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)于違犯紀(jì)律的學(xué)生如果沒(méi)有懲戒的措施，就不能保證大多數(shù)學(xué)生的利益，對(duì)大多數(shù)學(xué)生就是不公平的。所以犧牲個(gè)別學(xué)生的利益是必須的。象打架的，為什么要嚴(yán)厲呢？因?yàn)檫@是生命。我希望在座的同學(xué)不要做第一個(gè)被領(lǐng)會(huì)家教育的人。對(duì)于嚴(yán)格的紀(jì)律，一些同學(xué)可能不能理解，不接受，有些同學(xué)給我們寫信，提出一些要求，我們說(shuō)，在目前的情況下，我們必須一刀切，如果不這樣一些同學(xué)就會(huì)借此機(jī)會(huì)做一些出格的事。

“知識(shí)改變命運(yùn)”，是中央電視臺(tái)的一句公益廣告語(yǔ)。古今中外依靠知識(shí)改命運(yùn)的例子不勝枚舉。在我們的身邊，常常看到一些稟賦很高的人，一生只做些平凡的事情。他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的進(jìn)步或退步，他們熙來(lái)攘往，天天度過(guò)看似快樂(lè)的時(shí)光，結(jié)果他們的一生總是微不足道的。原因就在于他們的稟賦雖高，卻沒(méi)有想到如何用知識(shí)去培植和挖掘自己的稟賦，使自己的生命放射出更加輝煌的色彩。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)可以全面提升我們的品質(zhì)，可以使我們有更多的機(jī)會(huì)去參與改變?nèi)祟惷\(yùn)的活動(dòng)，從而改變我們自己的命運(yùn)。

穿襤褸的衣服、破舊的鞋，這都不要緊，但千萬(wàn)不要在購(gòu)買書籍上過(guò)分節(jié)約，即使不能使自己享受高等教育，但多讀書，也會(huì)使自己從現(xiàn)在的地位提升到較高一級(jí)的地位上去，知識(shí)和技能才是唯一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)，猶太人體會(huì)可謂是最深刻的，因?yàn)檫@是由血與火鍛造成的經(jīng)驗(yàn)。公元70年，猶太人悲慘地失去了國(guó)家，從此流落他鄉(xiāng)，過(guò)著漂泊動(dòng)蕩的生活，他們深感自己是沒(méi)有祖國(guó)的人，一切財(cái)產(chǎn)都有被奪走的危險(xiǎn)，只有知識(shí)和技能可以隨身攜帶。有這樣一種信念，猶太人在父親和老師被海盜抓走時(shí)，如果所有的金錢只能贖回其中一個(gè)，那么要先把老師救出來(lái)。猶太人世代相傳的箴言就是：知識(shí)是最可靠的財(cái)富。

我祝愿各位同學(xué)通過(guò)這次校會(huì)能夠認(rèn)真的思考一下，能夠成功地對(duì)自己的人生進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生路上的大轉(zhuǎn)變。在此我再一次祝愿各位同學(xué)用自己的雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)，祝愿我們的教職員工在這所學(xué)校里過(guò)的幸福！

校風(fēng)校紀(jì)心得體會(huì) [8]