親子教育講座心得體會(huì)（必備十二篇）。

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的幼兒園游戲講座課后分享心得，歡迎大家分享。

親子教育講座心得體會(huì) 篇1

11月19日，這是我第二次參加學(xué)校精心安排的家長會(huì)，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長會(huì)家長到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心。看到這些，心中充滿了感動(dòng)。通過這次的家長會(huì)，讓我更深的認(rèn)識(shí)到了對孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。

首先說說語文方面：賴?yán)蠋煹拇_是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對于這個(gè)學(xué)期新加的寫日記，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個(gè)學(xué)期的寫字量增多，孩子們都會(huì)寫錯(cuò)別字。還有是看圖寫話，寫話時(shí)候要注意語句的通訊等等。還講了孩子們的馬虎，這些都是我不曾注意的，通過這次我會(huì)注意點(diǎn)的。

再說說數(shù)學(xué)方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上五、六道，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，還有多關(guān)心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。

二年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。

親子教育講座心得體會(huì) 篇2

xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發(fā)：

來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識(shí)到游戲在學(xué)生成長中的重要作用，孩子們在制定規(guī)則，遵守規(guī)則中學(xué)會(huì)控制情緒與人和睦相處，我會(huì)提醒家長讓學(xué)生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。

來自鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè)，把二七區(qū)康橋花城社區(qū)建成一個(gè)修善、行善、勸善、道善的大家庭，業(yè)主、攤主、保安、保潔，他們平等和協(xié)，親如一家，他們有一個(gè)共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會(huì)因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)校多干活而糾結(jié)，我會(huì)讓兒子感謝給他指出錯(cuò)誤的人，感謝給他干活機(jī)會(huì)的人，并讓兒子知道吃虧是福。

張健老師《培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子》讓我知道了責(zé)任與義務(wù)，做好自己才能要求別人。做一個(gè)女人，首先要做一個(gè)好妻子、好兒媳，再做一個(gè)好媽媽，言傳身教才能培養(yǎng)出一個(gè)有責(zé)任心的孩子。

楊雄教授從全局的高度引領(lǐng)我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應(yīng)該具備什么素養(yǎng)？如何培養(yǎng)未來的公民更好地適應(yīng)生活？為此我們要調(diào)整教育思想，分?jǐn)?shù)不重要，能力才重要。指導(dǎo)家長培養(yǎng)學(xué)生的七大領(lǐng)域素養(yǎng)、九大通用素養(yǎng)和四能力，讓學(xué)生有機(jī)、快樂、自由地成長。

孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現(xiàn)象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導(dǎo)師，首要的任務(wù)是讓家長明白：每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權(quán)威，教育的最終目的是不教育。

錢志亮教授的《現(xiàn)代父母的角色定位》理論性強(qiáng)而不失幽默風(fēng)趣，語言富有哲理。作為父母，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，鼓勵(lì)孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時(shí)間陪伴孩子，父母在教育孩子時(shí)，要口徑統(tǒng)一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。

王大龍教授的《家庭教育是一件大事》告訴我們，家長每天要做好三個(gè)十分鐘，第一個(gè)十分鐘問孩子在學(xué)校問了什么好問題。第二個(gè)十分鐘是和孩子一起閱讀。第三個(gè)十分鐘是和孩子一起做游戲。這樣的習(xí)慣，會(huì)讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛，孩子就會(huì)向著你所期望的方向發(fā)展。家庭教育的`五把金鑰匙，為我的家庭教育指導(dǎo)師工作開辟了新天地，指明的方向

總之，通過本期培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導(dǎo)師，我想把所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作之中。教育學(xué)生，向家長傳達(dá)正確的教育理念，同時(shí)，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業(yè)的田，又育好自家的園。

親子教育講座心得體會(huì) 篇3

談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長都關(guān)注的的話題，現(xiàn)在大多數(shù)家長都只有一個(gè)孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每位家長的共同心愿，然而光憑善良的愿望和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子健康成長，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境是至關(guān)重要的。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，良好的家庭教育對孩子的健康成長有著深刻的意義，教育孩子的一門很高深的學(xué)問，如果不是愛心、責(zé)任心、欣賞心作為動(dòng)力，是無法堅(jiān)持下去的'。作為家長，如何教育也是一門課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>

一、健康快樂地成長。

早上起床給孩子一個(gè)笑容，希望這一天都快樂。孩子放學(xué)回家，會(huì)問孩子今天你過的快樂嗎？孩子就會(huì)告訴你，他今天發(fā)生了什么事情？當(dāng)他害怕和老師交流的時(shí)候，我告訴他，老師就是他的第二個(gè)媽媽。能夠讓孩子健康快樂的成長，就是最理想的。

二、相互溝通。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)的如何如何，但是必要的關(guān)愛和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心，同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語，有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰明。因此，我們家長需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的心聲，成為他們知心的朋友。經(jīng)常與孩子一起做游戲，傾聽他們的訴說，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜歡的事情。另外孩子喜歡提問一些問題讓家長們作答，凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果孩子失望了，他將越來越少提問。

三、善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。

我的孩子有許多不足之處。其中最突出的問題就是膽子很小。人的一生中主要是與人打交道，不然就會(huì)引起孤立，性格反常。因此必須培養(yǎng)和鍛煉他與人接觸的能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)他在人前大膽說話，和不同的小朋友一起玩，一步步去鼓勵(lì)他和誘導(dǎo)他，給他自信和勇氣，所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大能力讓他去展現(xiàn)，讓他得到充分鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子相比，，但比起過去大有進(jìn)步。在萬千孩子，我的孩子雖然不是最優(yōu)秀的，但在我眼里，他就是最棒的！如果連自己的父母都不能肯定自己的孩子，那孩子怎么能自信呢？

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必須要做到的，是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子興趣低，學(xué)習(xí)自覺性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，連續(xù)思考問題時(shí)間較長得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬螅瑢W(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

以上是我在教育孩子方面的心得和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然略顯不太全面，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結(jié)，也愿意和各位老師、家長學(xué)習(xí)和交流，總結(jié)，爭取做得更好更全面。

親子教育講座心得體會(huì) 篇4

首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書籍。 平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進(jìn)行。大部分是由于我們不會(huì)溝通技能，往往都話不投機(jī)三句多、不歡而散，用孩子的話說就是：“我們有代溝。”而這本指導(dǎo)手冊上既有案例、技巧，又有面對不同情況的應(yīng)對方法，實(shí)在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書，沒事就會(huì)翻一翻。

孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個(gè)好高中，于是就給她報(bào)了3門課外輔導(dǎo)班，更是每天督促她好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們也把精力都放在了學(xué)校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對于她的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)都無疑是一個(gè)大大的弊處，于是我們在注重學(xué)校教育的同時(shí)，也非常關(guān)心她的家庭教育。平時(shí)我們與老師的'交流也并不密切，從沒主動(dòng)問過孩子在學(xué)校的情況，這也是我們的缺點(diǎn)。讓我們感到欣慰的是，孩子時(shí)常會(huì)主動(dòng)和我們交流學(xué)校里發(fā)生的事，這一點(diǎn)在晚飯的時(shí)候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過去了，而在看了第一本家庭教育指導(dǎo)手冊后，我才知道這樣對孩子的成長是無益的。于是我們也會(huì)在孩子說學(xué)校里發(fā)生的事的時(shí)候，說“原來是這樣啊”、“你說得對”諸如這樣的話，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開始愛與我們交流了。這一點(diǎn)的突破讓我們看見了希望！

其實(shí)，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個(gè)人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當(dāng)然，我是不贊成過分溺愛的。但是有些過激的行為反而會(huì)把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠(yuǎn)，這本家庭教育指導(dǎo)手冊就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。

建議所有家長關(guān)注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導(dǎo)手冊，它一定會(huì)給你帶來意想不到的驚喜。

親子教育講座心得體會(huì) 篇5

參加完幼兒園游戲講座后，我猶如推開了一扇通往幼兒教育新世界的大門，內(nèi)心滿是震撼與收獲。講座上專家深入淺出的剖析、豐富鮮活的案例，讓我對幼兒園游戲有了全方位、深層次的理解，更讓我重新審視了自己過往的教學(xué)實(shí)踐。

游戲是幼兒成長的“營養(yǎng)沃土”

講座伊始，便點(diǎn)明游戲絕非幼兒打發(fā)時(shí)間的消遣，而是其認(rèn)知發(fā)展、身體機(jī)能鍛煉、社交情感培育的'關(guān)鍵“養(yǎng)分”。在認(rèn)知層面，角色扮演游戲能讓幼兒代入不同職業(yè)角色，模仿醫(yī)生看病、廚師做飯，借此了解社會(huì)分工，豐富生活常識(shí)；建構(gòu)游戲里，孩子們擺弄積木搭建高樓大廈，探索空間結(jié)構(gòu)、平衡原理，潛移默化地發(fā)展數(shù)學(xué)與科學(xué)思維。身體協(xié)調(diào)性在戶外追逐、攀爬游戲中得以精進(jìn)，孩子們在奔跑跳躍間，肌肉力量、肢體靈活性穩(wěn)步提升。

于社交而言，合作性游戲是幼兒的“社交練兵場”。一起玩拼圖、搭城堡，孩子們要協(xié)商分工、分享材料，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，化解矛盾沖突。當(dāng)看見視頻里兩個(gè)小朋友為爭搶玩具僵持不下，卻在老師引導(dǎo)下相互道歉、輪流玩耍時(shí)，我真切意識(shí)到游戲蘊(yùn)含的強(qiáng)大社交塑造力，它為幼兒步入集體生活、建立友誼夯實(shí)根基。

教師是游戲的“智慧引航者”

過去，我常有誤區(qū)，認(rèn)為游戲時(shí)應(yīng)給予幼兒絕對自由。實(shí)則不然，教師恰當(dāng)引導(dǎo)不可或缺。專家分享諸多巧妙引導(dǎo)策略，如平行游戲介入法，老師在幼兒旁平行操作玩具，用自身行為示范玩法，吸引孩子模仿學(xué)習(xí)，既不干擾幼兒自主探索，又能不著痕跡地給予指導(dǎo)；當(dāng)幼兒游戲陷入僵局、沖突頻發(fā)時(shí)，教師適時(shí)提問啟發(fā)，“要是再搭個(gè)滑梯，城堡會(huì)不會(huì)更有趣？”“怎么分配玩具，大家才能都開心玩？”能瞬間激活幼兒思維，引導(dǎo)他們自己解決問題。

精準(zhǔn)觀察同樣關(guān)鍵，觀察不是隨意掃視，而是聚焦幼兒表情、動(dòng)作、互動(dòng)細(xì)節(jié)，洞察其興趣點(diǎn)、發(fā)展瓶頸。有案例提到老師發(fā)現(xiàn)孩子反復(fù)擺弄汽車玩具卻玩法單一，便順勢引入交通規(guī)則知識(shí)，開展“小小交通城”游戲拓展玩法，精準(zhǔn)契合幼兒需求，讓游戲價(jià)值最大化。

游戲環(huán)境是幼兒的“創(chuàng)意孵化園”

幼兒園游戲環(huán)境布置堪稱一門藝術(shù)與科學(xué)。空間規(guī)劃要疏密得當(dāng)，既有開闊場地供集體游戲，又有安靜角落滿足獨(dú)處需求；區(qū)域設(shè)置多元豐富，閱讀區(qū)用柔軟坐墊、溫馨燈光營造靜謐氛圍，美工區(qū)配備琳瑯滿目的手工材料激發(fā)創(chuàng)作靈感，角色扮演區(qū)投放逼真道具，從護(hù)士服到收銀機(jī)，讓幼兒瞬間入戲。

材料投放更是講究，要契合幼兒年齡層次與發(fā)展階段，小班幼兒適合色彩鮮艷、簡單大塊的玩具，便于抓握擺弄；中班大班則可引入復(fù)雜積木、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)套材，挑戰(zhàn)思維、挖掘潛力。廢舊物品再利用獨(dú)具匠心，紙箱變身城堡、飲料瓶改造成風(fēng)鈴，不僅環(huán)保，更能點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)意火花，讓他們感受變廢為寶的樂趣。

這場講座為我注入全新教育理念與實(shí)操指南，讓我深知幼兒園游戲是一片蘊(yùn)含無限可能的寶藏之地。往后教學(xué)，我會(huì)精雕細(xì)琢游戲環(huán)節(jié)，懷揣耐心與愛心引導(dǎo)幼兒，全力打造趣味盎然、富有價(jià)值的游戲樂園，陪伴孩子們在游戲里快樂成長、勇敢追夢。

親子教育講座心得體會(huì) 篇6

聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間，家長家庭教育講座心得體會(huì)。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：

一、克制自己的不良情緒。

保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。

三、對孩子要放手，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯(cuò)何來對，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)要走直線。

眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。

家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國藩說過“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。

總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來的`成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。

親子教育講座心得體會(huì) 篇7

參加完這場精彩紛呈且干貨滿滿的幼兒園游戲講座后，我猶如在迷霧中尋得了指引幼兒教育實(shí)踐的明亮燈塔，內(nèi)心滿是收獲與思索，對幼兒園游戲的價(jià)值、設(shè)計(jì)及組織實(shí)施都有了全新且深入的理解。

一、重塑游戲認(rèn)知——核心價(jià)值的深度挖掘

講座伊始，專家深入淺出地剖析了游戲在幼兒成長中的`關(guān)鍵地位，徹底扭轉(zhuǎn)了我過往一些片面認(rèn)知。游戲絕非簡單的娛樂消遣，它是幼兒探索世界、構(gòu)建認(rèn)知體系的“隱形課堂”。從身體機(jī)能層面看，戶外追逐、攀爬類游戲能全方位鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作，提升協(xié)調(diào)性與平衡感；室內(nèi)手工、拼圖游戲則精細(xì)打磨小肌肉群，為日后握筆書寫、自理生活筑牢基礎(chǔ)。

在認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域，角色扮演游戲蘊(yùn)含無盡魔力。觀摩講座里呈現(xiàn)的幼兒“醫(yī)院游戲”片段時(shí)，我深受觸動(dòng)：孩子們自主分配醫(yī)生、護(hù)士、病人角色，模仿問診、打針流程，在一來一往互動(dòng)中，不僅熟悉了就醫(yī)場景，更悄然領(lǐng)會(huì)健康常識(shí)、人際交往規(guī)則，甚至萌生初步職業(yè)認(rèn)知，想象力與思維能力借此展翅翱翔。情感社交方面，合作游戲成為幼兒共情、互助能力成長的溫床，共同搭建積木城堡、齊心完成接力任務(wù)時(shí)，他們學(xué)會(huì)傾聽伙伴想法、協(xié)調(diào)分工，面對分歧時(shí)協(xié)商化解，團(tuán)隊(duì)意識(shí)悄然扎根。

二、精研游戲設(shè)計(jì)——貼合童心的匠心雕琢

深入到游戲設(shè)計(jì)板塊，講座為我打開一扇通往創(chuàng)意世界的大門。緊扣幼兒年齡特點(diǎn)與興趣偏好是設(shè)計(jì)的不二法門：小班幼兒鐘情簡單、重復(fù)性高、情境直觀的游戲，“小兔子采蘑菇”（用彩色呼啦圈設(shè)“蘑菇田”，讓幼兒學(xué)小兔子跳著采圈里玩具蘑菇）這類融入可愛動(dòng)物形象、動(dòng)作單一的游戲，瞬間就能抓住他們目光，使其沉浸其中；中班幼兒好奇心旺盛、探索欲進(jìn)階，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)游戲“會(huì)跳舞的鹽粒”（在碗上蒙保鮮膜、撒鹽，對著碗大聲喊叫使鹽跳動(dòng)），借神奇現(xiàn)象點(diǎn)燃求知火種；大班幼兒抽象思維萌芽，熱衷規(guī)則復(fù)雜、具挑戰(zhàn)性游戲，棋類游戲可鍛煉策略思維，“拯救小動(dòng)物大冒險(xiǎn)”（規(guī)劃路線、克服障礙完成棋盤任務(wù)救玩偶小動(dòng)物）契合其英雄主義情結(jié)，激發(fā)解決復(fù)雜問題熱情。

同時(shí)，巧妙融合多元領(lǐng)域知識(shí)是高階玩法。設(shè)計(jì)“美食小當(dāng)家”游戲，幼兒買菜、算賬環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)運(yùn)算；烹飪流程蘊(yùn)含生活常識(shí)；裝飾菜品激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)想；售賣交流助力語言表達(dá)，一場游戲串聯(lián)多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，讓知識(shí)學(xué)習(xí)靈動(dòng)鮮活。

三、優(yōu)化組織引導(dǎo)——師幼互動(dòng)的智慧拿捏

講座尾聲聚焦游戲組織與教師引導(dǎo)策略，這恰是日常教學(xué)易忽視、卻關(guān)乎游戲成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開場時(shí)，教師要用生動(dòng)語言、新奇道具迅速“破冰”，營造沉浸式氛圍，像手持魔法棒開啟“童話城堡探險(xiǎn)”游戲，一秒將幼兒拉進(jìn)奇幻情境。游戲進(jìn)程中，教師角色定位是敏銳觀察者、適時(shí)引導(dǎo)者，既不過度干預(yù)、壓制幼兒自主性，又能在沖突僵持、思路卡頓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)巧妙介入。當(dāng)幼兒為爭搶玩具僵持不下，教師引導(dǎo)“大家輪流用，先玩五分鐘再交換，看看誰搭得城堡更酷”，化干戈為玉帛，重燃合作熱情；發(fā)現(xiàn)幼兒搭建積木方法局限，輕聲提示“試試三角形積木做屋頂，會(huì)不會(huì)更穩(wěn)”，啟迪創(chuàng)新思維。

結(jié)束復(fù)盤階段，組織幼兒圍坐分享游戲趣事、難題、收獲，教師總結(jié)升華，挖掘閃光點(diǎn)、剖析不足，推動(dòng)幼兒反思成長，“剛才搭積木，你們合作超棒，下次要是提前商量好分工，肯定能搭得又快又好”，精準(zhǔn)點(diǎn)評為后續(xù)游戲注入動(dòng)力。

這場講座是我專業(yè)成長的強(qiáng)勁東風(fēng)，吹散困惑陰霾。往后教學(xué)中，我會(huì)懷揣所學(xué)，精心為幼兒打造游戲樂園，懷揣尊重、觀察、引導(dǎo)之心，讓游戲成為滋養(yǎng)幼兒成長的肥沃土壤，見證他們在歡笑嬉戲中蛻變、綻放，奔赴充滿無限可能的未來。

親子教育講座心得體會(huì) 篇8

現(xiàn)代家長都非常重視對孩子的培養(yǎng)教育，都希望自己的孩子茁壯成長，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人才。最近，我仔細(xì)閱讀了《家庭教育》一書，結(jié)合幾年來對孩子培養(yǎng)教育的過程，主要有以下五點(diǎn)體會(huì)：

一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想

理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長和成才的重要保證。那么，要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢？許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天，中華民族的共同理想，就是堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家。要讓孩子圍繞這項(xiàng)偉大事業(yè)樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自己的素質(zhì)，提高自己將來報(bào)效祖國的本領(lǐng)。

二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長

家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭、離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。

有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。前不久報(bào)紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜，嚴(yán)重影響了孩子的睡眠，致使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚，注意力不集中被車撞死的悲劇。

年輕的父母很愛孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長帶來的影響。在我們的家庭里，我們對孩子也從不打罵呵斥，即使孩子做錯(cuò)了什么事，我也不責(zé)怪孩子，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績。

三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的'艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力；在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉；在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。

如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母；而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中的最大隱患。所以，要讓孩子經(jīng)受一定的磨難，在逆境中經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生才會(huì)顯得更加燦爛。

四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。

社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。孩子是祖國的未來，是民族的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作做法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)。

我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。家長在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能只抓學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)、有特長。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏得十分動(dòng)聽。邀請中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場。說起學(xué)習(xí)，中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。

從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺了許多書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，要經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。

五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的品格

我經(jīng)常跟孩子溝通，通過一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的毛病。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。

親子教育講座心得體會(huì) 篇9

參加完幼兒園游戲講座后，我仿若推開了一扇通往幼兒奇幻游戲世界的全新大門，收獲了諸多啟迪心智、可落地實(shí)操的寶貴理念與方法，內(nèi)心滿是震撼與欣喜。

理念革新：重塑游戲教育認(rèn)知

講座伊始，專家點(diǎn)明“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，更是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑”，一語驚醒夢中人。過往，我雖知曉游戲在幼兒園的重要地位，卻片面地將其視為孩子課余放松的消遣，未深挖其中蘊(yùn)藏的巨大教育能量。如今明白，幼兒在建構(gòu)游戲里感知空間、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，于角色扮演游戲中提升語言表達(dá)、社會(huì)交往能力，游戲宛如一座天然的“發(fā)展寶庫”，蘊(yùn)含著無限可能。

其間分享的幼兒游戲階段理論，精準(zhǔn)勾勒出不同年齡段孩子游戲特點(diǎn)。小班幼兒從平行游戲起步，專注自我探索；中班漸入聯(lián)合游戲，萌生合作意識(shí)；大班邁向合作游戲，分工協(xié)作、攻克難題。這恰似成長路線圖，為教師依齡規(guī)劃游戲、投放材料提供關(guān)鍵指南，讓游戲契合幼兒發(fā)展節(jié)奏，做到有的放矢。

策略升級：雕琢趣味游戲課堂

在游戲組織策略板塊，專家介紹的“情境創(chuàng)設(shè)法”令我印象深刻。以“小小醫(yī)院”游戲?yàn)槔M掛號、看病、抓藥全流程，搭配逼真醫(yī)療道具、醫(yī)護(hù)制服，孩子們瞬間入戲。這般沉浸式情境，不僅燃起幼兒參與熱情，更讓他們在角色扮演里了解就醫(yī)常識(shí)、體諒醫(yī)護(hù)工作，將教育目標(biāo)無痕嵌入游戲，巧妙且高效。

游戲觀察與指導(dǎo)策略同樣干貨滿滿。學(xué)習(xí)到要用“掃描觀察”把控全局，迅速洞悉各區(qū)域動(dòng)態(tài)；借“定點(diǎn)觀察”聚焦個(gè)體，剖析孩子行為背后的思維密碼；適時(shí)介入指導(dǎo)，秉持“最少干預(yù)原則”，多以提問、提示啟發(fā)幼兒自主解決問題，守護(hù)其探索熱情，培育獨(dú)立思考與解決問題的能力。

材料賦能：激活游戲創(chuàng)造引擎

談及游戲材料，講座強(qiáng)調(diào)“開放性材料激發(fā)無限創(chuàng)造力”。像積木、紙箱、易拉罐這類低結(jié)構(gòu)材料，玩法無固定套路，孩子能依想象搭建城堡、炮制飛船、拼接玩偶，每次拼搭都是獨(dú)一無二的`創(chuàng)意呈現(xiàn)，是鍛煉發(fā)散思維與動(dòng)手能力的絕佳載體。

材料投放亦有大學(xué)問，要兼顧多樣性、層次性與動(dòng)態(tài)性。依據(jù)幼兒發(fā)展差異，投放難度遞進(jìn)的材料，滿足不同水平孩子需求；定期更新材料，保持游戲新鮮感，持續(xù)激發(fā)孩子探索欲，宛如為游戲注入“活水”，使其永葆活力。

家園共育：拓展游戲成長空間

講座還著重闡述了家園共育在幼兒游戲中的重要性。家庭是孩子游戲啟蒙的第一站，家長理念與參與度影響深遠(yuǎn)。專家倡導(dǎo)教師引導(dǎo)家長珍視親子游戲時(shí)光，開展睡前故事接龍、周末戶外尋寶等活動(dòng)，既增進(jìn)親子感情，又助力孩子成長；同時(shí)建議園所定期組織家長開放日、游戲工作坊，傳授科學(xué)育兒游戲方法，攜手家庭共筑幼兒游戲成長環(huán)境。

這場講座為我點(diǎn)亮了前行明燈，讓我深知幼兒園游戲設(shè)計(jì)與引導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。往后工作，我將懷揣熱忱、精研游戲，把所學(xué)化為實(shí)踐，讓游戲真正成為幼兒幸福成長、全面發(fā)展的搖籃，陪伴他們在游戲中邂逅最美的童年風(fēng)景。

親子教育講座心得體會(huì) 篇10

每次舉行家長會(huì)都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

一、以身作則

孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，我應(yīng)該明確自己的身份，我不僅是家長，同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個(gè)能夠?qū)ι鐣?huì)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有行為的人。如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳，要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培養(yǎng)孩子

就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會(huì)培養(yǎng)她具有獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。

三、懲罰效果？

這次開家長會(huì)，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當(dāng)中，難免犯錯(cuò)，我們采取適當(dāng)?shù)膽土P，既給孩子尊嚴(yán)，又能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

親子教育講座心得體會(huì) 篇11

5月13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。

學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為學(xué)生的家長，非常感謝學(xué)校！對孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長的我有很多的時(shí)候都是只能用無奈兩個(gè)字來總結(jié)，孩子就是只聽老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚唬蠋熓亲類鬯麄兊模蠋熓菬o所不能的，老師說一不二。老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的，孩子什么時(shí)候須要表揚(yáng)，什么時(shí)候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn)，那么有耐心。我覺得當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長也應(yīng)當(dāng)入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起畢業(yè)……

根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心愛護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長

家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

首先是雙親一致。夫婦二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

四、鍥而不舍，強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育

要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

親子教育講座心得體會(huì) 篇12

在家庭教育方面的表現(xiàn)較好，家長對學(xué)校工作滿意度高達(dá)95%以上。學(xué)生家長對我校學(xué)生在家庭教育方面的意見較好。

家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用，家長們能夠認(rèn)識(shí)到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠配合學(xué)校的教育，并能配合老師進(jìn)行教育。

家長學(xué)校的授課活動(dòng)，使家長能夠更深入的了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況。家長們的反饋都給我們留了足夠的時(shí)間，讓我們在家庭教育指導(dǎo)上更加有信心。

家庭是孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的第一課堂，家長對孩子的影響是潛移默化的。我校開展的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，使家長們能夠更深入的了解學(xué)校的管理，了解孩子在校的表現(xiàn)，從而配合學(xué)校教育學(xué)生。同時(shí)，我校還將家訪活動(dòng)的開展，向家長宣傳學(xué)校的工作，以求達(dá)到教育的雙贏。

家庭教育指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)。家庭教育工作作為社會(huì)教育的重要方面，是社會(huì)教育事業(yè)不可缺少的重要部分，家庭教育指導(dǎo)工作是社會(huì)教育事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)。家庭教育指導(dǎo)的核心在于提高社會(huì)群眾的家庭教育水平，為家長解決實(shí)際困難和問題，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人才觀、世界觀和價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，從而幫助他們樹立正確的教育觀念和科學(xué)的教子方法。

在我校開展家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生家庭特點(diǎn)，我校本著“以人為本”的指導(dǎo)思想，在家庭教育工作中，努力營造積極健康的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的成長。現(xiàn)結(jié)合我校開展的“家庭教育指導(dǎo)工作”情況，談?wù)勛约旱?心得體會(huì)：

1、要提高家長的家庭教育水平。家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，必須做好家庭教育指導(dǎo)工作。在新課標(biāo)理念下，家庭教育與學(xué)校教育同步，同步。家長要樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高自身的道德素質(zhì)、思想道德水平、教育科學(xué)文化素質(zhì)和教育，促進(jìn)其身心的健康成長。

2、家長要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)家長樹立良好的家教觀念，培養(yǎng)正確的育人方法，使學(xué)生知道為什么做，怎樣做。學(xué)習(xí)教育的有關(guān)方針和政策，學(xué)習(xí)學(xué)校教育的文件和管理制度，提高自己的德育水平。

3、家庭與學(xué)校要形成合力，共同教育學(xué)生。家庭與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。學(xué)校應(yīng)該形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系。家長要對學(xué)校的教育工作負(fù)責(zé)，使他們成為學(xué)校教育、社會(huì)教育的重要力量。

在這方面的工作中，我校的家教指導(dǎo)老師是盡心盡力的，我們的家長也是很支持的，這也是我校開展家教指導(dǎo)工作的一個(gè)重要方面。