心得體會(huì)|軌檢小車的心得體會(huì)（精華13篇）
發(fā)表時(shí)間：2017-04-21軌檢小車的心得體會(huì)（精華13篇）。
<一> 軌檢小車的心得體會(huì)
六月份以來，為了響應(yīng)國家三級(jí)甲等醫(yī)院復(fù)審檢查工作。我們科在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在科主任、護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，領(lǐng)會(huì)要求、不斷總結(jié)更新，按照現(xiàn)代三級(jí)甲等醫(yī)院的管理要求標(biāo)準(zhǔn)展開工作。全科室人員不分日班夜班、都十分自覺加班加點(diǎn)完成工作，甚至取消雙休日。在這次迎檢工作準(zhǔn)備中，個(gè)個(gè)鼓足干勁，默默工作，毫無怨言，做到上下一條心。并以“院興我榮”的主人翁精神，舍小家顧大家，每天早出晚歸。
那段時(shí)間里，感冒病毒也像迎檢要求文件精神一樣，傳到一人又一人身上，遍及科室超三分之二人員，包括護(hù)士長(zhǎng)。但每個(gè)人都堅(jiān)守崗位，感冒了還要帶病上班。工作自覺，積極主動(dòng)，按時(shí)按量完成任務(wù)。相互學(xué)習(xí)氛圍是那樣的濃，在科室最常能聽到的.是，“今天下班后我們把要掌握的操作操練一遍吧”；“下午我去燙療，你幫我看一下流程吧”；“xx床的輸液留給我去輸，你幫我看流程”；“明天把xx床的穴位注射針留給我吧”······中午吃飯閑暇時(shí)間，或下班后也都時(shí)常能聽到類似話語，“我背職責(zé)給你聽，看我記得嗎。”“我講應(yīng)急預(yù)案中的患者外出未歸給你聽”“我背艾灸的目的及注意事項(xiàng)”······姐妹們都爭(zhēng)先恐后的按流程要求操練護(hù)理技術(shù)操作，背記相關(guān)資料、護(hù)理常規(guī)等。大家相互要求監(jiān)督學(xué)習(xí)，評(píng)估相關(guān)知識(shí)掌握情況。真怕檢查時(shí)抽到自己做不好而丟分。
檢查前的一段時(shí)間，院領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)多次下到科室，與科主任護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生護(hù)士們探討各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題都不能放過，不斷整改。科室與科室之間經(jīng)常相互交流經(jīng)驗(yàn)、意見，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間能經(jīng)常相互溝通思想。經(jīng)過溝通交流，科室之間關(guān)系更加融洽。護(hù)士與護(hù)士之間、醫(yī)生與護(hù)士之間配合更加默契。全院上下一條心，齊力應(yīng)對(duì)復(fù)審檢查工作。在三個(gè)月時(shí)間里，既要做好日常工作又要做好迎檢一切資料準(zhǔn)備。時(shí)間是那么的緊迫，可我們護(hù)理工作從不偷工減料，以優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)于病人。根據(jù)病人病情及護(hù)理級(jí)別實(shí)施護(hù)理，做好基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理及健康知識(shí)宣教。做到迎檢準(zhǔn)備與日常工作兩不誤。
通過這次國家三甲醫(yī)院復(fù)審準(zhǔn)備工作，我得到深刻體會(huì)，工作自覺，積極主動(dòng)，互相學(xué)習(xí)使人進(jìn)步更快。溝通交流能更好的解決問題，隊(duì)伍人員之間更團(tuán)結(jié)，工作氛圍更愉悅，大家更能全身心投入工作。
雖然我們通過了今年三級(jí)甲等醫(yī)院復(fù)審，但我們的護(hù)理工作仍一刻也不能放松，必須按三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)做好每一項(xiàng)工作。保持著互相學(xué)習(xí)，互相溝通、互相監(jiān)督，積極主動(dòng)，吃苦耐勞的工作作風(fēng)。希望我們往后的道路越走越觀，越走越順暢。
<二> 軌檢小車的心得體會(huì)
一反兩檢重點(diǎn)反思安全生產(chǎn)工作擺位是否正確至關(guān)重要!
一是啟動(dòng)務(wù)必要快。范英文說，這次一反兩檢專項(xiàng)行動(dòng)是龍煤集團(tuán)為了吸取39重大事故采取的一項(xiàng)重大舉措，也是確保公司長(zhǎng)治久安的一個(gè)重要保證。各單位要高度重視、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專項(xiàng)行動(dòng)的政治敏感性，迅速傳達(dá)貫徹會(huì)議精神，緊密結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真謀劃好專項(xiàng)行動(dòng)方案;采取召開班子會(huì)、干部會(huì)、職工大會(huì)等各種形式，層層傳達(dá)貫徹，層層思想發(fā)動(dòng)，把全公司干部職工的思想迅速統(tǒng)一到龍煤集團(tuán)的重大決策上來，統(tǒng)一到公司一反兩檢專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施意見上來，確保專項(xiàng)行動(dòng)取得成效。
二是推進(jìn)務(wù)必要實(shí)。各單位要緊緊圍繞實(shí)施意見要求，全面開展對(duì)照檢查，深刻剖析根源，認(rèn)真查擺各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)崗位存在的各種不良風(fēng)氣習(xí)慣，要觸及靈魂、觸及思想深處。
通過深入查擺、認(rèn)真整頓，切實(shí)整頓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)前存在的思想不適應(yīng)責(zé)任、能力不適應(yīng)崗位、思維不適應(yīng)實(shí)踐、行為不適應(yīng)規(guī)矩、作風(fēng)不適應(yīng)要求等制約安全生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性矛盾和問題，解決職工中存在的看慣了、干慣了的問題，打牢安全思想基礎(chǔ)。
三是聲勢(shì)務(wù)必要大。各級(jí)黨組織要開動(dòng)宣傳機(jī)器，深入宣傳一反兩檢專項(xiàng)行動(dòng)的重大意義和行動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。四是執(zhí)紀(jì)務(wù)必要嚴(yán)。在開展專項(xiàng)行動(dòng)中，要認(rèn)真體現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨、全面從嚴(yán)治企的方針，把紀(jì)律挺在前面，加強(qiáng)日常監(jiān)督和檢查，對(duì)在專項(xiàng)行動(dòng)中問題較多、隱患處理不絕的要進(jìn)行問責(zé)，對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)中出現(xiàn)重大隱患、重大問題尤其是發(fā)生各類事故的要從重、從嚴(yán)、從速處理，通過嚴(yán)格的管理、嚴(yán)格的制度、嚴(yán)格的紀(jì)律、嚴(yán)格的規(guī)矩、嚴(yán)肅的問責(zé)，保證專項(xiàng)行動(dòng)順利開展，為完成上半年各項(xiàng)任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)的保證。
<三> 軌檢小車的心得體會(huì)
1. ?小車九項(xiàng)必考項(xiàng)目：側(cè)方位停車、半坡定點(diǎn)停車及半坡起步
選考項(xiàng)目（選1項(xiàng)）：連續(xù)障礙、過單邊橋、過限寬門、百米加減檔、曲線行駛、直角轉(zhuǎn)彎、起伏路
2．前一天熟悉場(chǎng)地的先后順序：
側(cè)方位停車→半起定點(diǎn)停車及半坡起步→過限寬門→直角轉(zhuǎn)彎→連續(xù)障礙→曲線行駛→百米加減檔→起伏路（適應(yīng)時(shí)，就給開車走一圈，不管所經(jīng)項(xiàng)目是否通過；當(dāng)天的引車員可能是心情不好，對(duì)我們四個(gè)學(xué)員極度地不耐煩，我是最后一個(gè)開車的，他對(duì)我的態(tài)度較其他三個(gè)來說還算和氣一點(diǎn)，小車九項(xiàng)。真正考試時(shí)誰遇到這樣的引車員可要倒霉的哦。）
3．考試當(dāng)天
我的選考項(xiàng)目是：過限寬門（本應(yīng)在電腦照相時(shí)通過電腦知曉的，但照相的負(fù)責(zé)人沒有告知，帶隊(duì)的教練也不說明，那天在侯考室的顯示屏也沒有滾動(dòng)顯示，一直帶著疑問侯考、上車、行車。）
兩個(gè)必考項(xiàng)目完成得比較順利，半坡起步完成后，開始下坡時(shí)，我不得不踩離合和剎車問引車員，下一個(gè)項(xiàng)目是什么？他給我的回答是：“沒叫你停車，你停車干嘛？走限寬門！”態(tài)度還好！下坡中還沒調(diào)整好車就已經(jīng)逼近了第一道限寬門，慌張中左車頭碰到了左邊桿，“格噔”馬上蹦起一個(gè)念頭：“我得重新從側(cè)方位停車考起了！”稀里糊涂、手忙腳亂地過完第二、三道門，居然沒再碰！車體出完第三道門時(shí)聽見廣播“4號(hào)考試合格，請(qǐng)下車”，引車員馬上要我踩離合、剎車，不待我他自己掛了空檔、拉了手剎，換我下來后，由他開車飛回起點(diǎn)。直到最后我才知道我的選考項(xiàng)目是走限寬門，坐車回來起點(diǎn)的過程中及下車時(shí)連續(xù)對(duì)引車員道了幾次謝意，回到大廳時(shí)懸在喉嚨口的心是放下了，但簽字的手還抖不停！意外的是我的考試成績(jī)居然還得100分！問了帶隊(duì)的教練，他的解釋是只要兩個(gè)必考項(xiàng)目考得滿分，選考項(xiàng)目一般不會(huì)摳得太緊，但老唐的選項(xiàng)是連續(xù)障礙，她壓了一個(gè)鐵餅，考試成績(jī)是80分。
假如參贊知道選考項(xiàng)目，我認(rèn)為有思想準(zhǔn)備的情況下我應(yīng)該不會(huì)碰桿。回來時(shí)跟FC講時(shí)，她說不管是什么選考項(xiàng)目，限寬門都是必經(jīng)的，我才大悟！天呀，教練應(yīng)該先跟我們講的呀，考前我根本不知曉這些的！
4．關(guān)于側(cè)方位停車
從起點(diǎn)處緊貼著框位的外邊線往前開，但不能壓到前面的邊線，準(zhǔn)備到前面的邊線前要通過右視鏡調(diào)整車身要與框位的外線平行且較靠近，停車。踩離合掛倒檔，松離合慢慢倒車，當(dāng)?shù)谝桓鶙U出現(xiàn)在右后窗的下三角處時(shí)，停車，右打死方向，松離合繼續(xù)倒車，看左視鏡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)內(nèi)角桿出現(xiàn)時(shí)，停車回正方向，調(diào)整左視鏡至最低點(diǎn)保證看到左后輪為止，松離合繼續(xù)倒車，當(dāng)看到左后輪將壓未壓邊線時(shí)，停車左打死方向，松離合繼續(xù)倒車，倒到車頭正對(duì)整個(gè)框位即可。
5．關(guān)于定點(diǎn)停車及半坡起步
小車從側(cè)方位出來后，走到坡的正下面時(shí)，應(yīng)該開始調(diào)整好位置，人、方向盤、車頭中心點(diǎn)與左前凸的中間位置要與坡上的大箭頭重合，車速不要過快，緩緩上坡，兩邊腳隨時(shí)保證踏在離合和剎車上，行進(jìn)到車頭右雨刮的最高點(diǎn)與坡上的標(biāo)桿重合時(shí)，同時(shí)踩下離合和剎車（不能再給車有任何的行進(jìn)），掛空檔，拉手剎。（此時(shí)完成了坡上定點(diǎn)停車）
用1秒鐘左右的時(shí)間放松兩腳后，左腳踩死離合器，掛一檔，左腳慢慢放離合器，感覺車的由弱到強(qiáng)的抖動(dòng)，當(dāng)車的抖動(dòng)慢慢劇烈平穩(wěn)時(shí)，固定左腳的離合位置，放下手剎，待小車平衡地爬坡后，再繼續(xù)慢放離合，讓車正常爬坡。（此時(shí)完成了半坡起步）
6．關(guān)于連續(xù)障礙
練連續(xù)障礙時(shí)，最好選取鐵餅作參照物，如果在練車場(chǎng)習(xí)慣找其他的事物作參照物，去到空曠的考試場(chǎng)，很難找到醒目的參照物，到時(shí)你會(huì)緊張得一籌莫展。其他的項(xiàng)目按平時(shí)的練法去操作保證過關(guān)。
<四> 軌檢小車的心得體會(huì)
在醫(yī)院工作期間，陪檢是一種非常重要的工作，可以為患者提供更全面、準(zhǔn)確的醫(yī)療服務(wù)。以下是我在陪檢過程中的一些心得體會(huì)：
1. 認(rèn)真傾聽患者講述病情：陪檢時(shí)，要耐心傾聽患者講述病情，了解患者的癥狀、病史、手術(shù)史等信息，確保患者對(duì)自己的病情有全面、準(zhǔn)確的了解。同時(shí)，要尊重患者的隱私，不要擅自泄露患者個(gè)人信息。
2. 熟悉醫(yī)院流程：了解醫(yī)院工作流程，包括就診流程、手術(shù)流程等，以便更好地協(xié)助患者完成各項(xiàng)檢查和治療。
3. 協(xié)助醫(yī)生完成檢查和治療：陪檢時(shí)，要協(xié)助醫(yī)生完成各項(xiàng)檢查和治療，包括協(xié)助患者進(jìn)行各項(xiàng)檢查、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)等。同時(shí)，要尊重醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)，不要干擾醫(yī)生的工作和判斷。
4. 關(guān)注患者的飲食和休息：患者在醫(yī)院接受治療期間，要注意患者的飲食和休息。要協(xié)助患者注意飲食衛(wèi)生，避免飲食污染，保證患者的身體健康。同時(shí)，要協(xié)助患者建立良好的休息習(xí)慣，避免過度疲勞。
5. 記錄患者信息：在陪檢過程中，要記錄患者的姓名、年齡、病情、治療方案等信息，以便醫(yī)生和患者了解自己的情況。同時(shí)，要妥善保管患者個(gè)人信息，避免泄露。
6. 維護(hù)患者尊嚴(yán)：在陪檢過程中，要尊重患者的權(quán)利和尊嚴(yán)，不要侵犯患者的隱私和尊嚴(yán)。要尊重患者的意見和需求，為患者提供合理的服務(wù)和支持。
7. 建立良好的溝通渠道：與醫(yī)生和患者建立良好的溝通渠道，及時(shí)反饋患者的情況，協(xié)助醫(yī)生制定合理的治療方案，提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。
在醫(yī)院工作中，陪檢是一項(xiàng)非常重要的工作，需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。要尊重患者的權(quán)利和尊嚴(yán)，為患者提供合理的服務(wù)和支持，維護(hù)患者的尊嚴(yán)和權(quán)益，提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。
<五> 軌檢小車的心得體會(huì)
通過研修培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志，話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切感受了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
1．網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
培訓(xùn)開始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨以及與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺做網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管覺得比較繁忙，但也樂在其中。
2．立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這個(gè)觀念，我將會(huì)全身心的融入到學(xué)生中去。在教學(xué)中，我會(huì)努力的將新課程理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊，立求我的教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)高效。
3．研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聽課，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
我們要教什么？ 怎么教？
事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)教師只有對(duì)教材的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講的妙趣橫生，引人入勝。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生的預(yù)習(xí)力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出實(shí)效性、針對(duì)性調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。
學(xué)無止境，在今后的研修學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
<六> 軌檢小車的心得體會(huì)
隨心所欲，享受質(zhì)量管理的樂趣
James Wang（品質(zhì)經(jīng)理、六西格瑪黑帶）
6SQ：您好！非常高興您接受此次采訪。您是質(zhì)量管理方面的資深人士，請(qǐng)首先介紹一下您的簡(jiǎn)歷，包括入行的經(jīng)歷、從業(yè)時(shí)間等細(xì)節(jié)。
James Wang：九六年大學(xué)畢業(yè)后，在內(nèi)地一家生產(chǎn)建材的公司工作，在車間做過工人和制圖員。由于公司經(jīng)營(yíng)困難，工資發(fā)放都難以保證，于九七年年初南下廣東。接下來的三年里，在港資廠從事電源線和接插件產(chǎn)品的可靠性驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)室管理，接觸到了ISO9000體系，基本的質(zhì)量管理理念，工具和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，也從此開始了自己的質(zhì)量管理生涯。2000年，加入當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先的電子制造服務(wù)（EMS）企業(yè)艾科泰（Elcoteq），負(fù)責(zé)IQC和供應(yīng)商質(zhì)量管理；同時(shí)為提高語言水平，完成了廣東外語外貿(mào)大學(xué)的英語本科自考并且掌握了廣東話（粵語），能和國外和香港同事自由交流。2002年，為了平衡工作和生活，在飛利浦消費(fèi)電子（Philips）謀到了供應(yīng)商質(zhì)量管理職位，負(fù)責(zé)供應(yīng)商審核，績(jī)效評(píng)估與改善，利用產(chǎn)品先期品質(zhì)計(jì)劃（APQP）認(rèn)證元器件，參加六西格瑪綠帶培訓(xùn)并開展持續(xù)改善項(xiàng)目；兩年后，轉(zhuǎn)換崗位做采購項(xiàng)目管理，協(xié)調(diào)采購員和新產(chǎn)品研發(fā)組之間的工作。考慮到長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2006年換工作到美資的電子元器件公司普思（Pulse），負(fù)責(zé)亞洲區(qū)客戶質(zhì)量和中國研發(fā)中心設(shè)計(jì)質(zhì)量。其間，對(duì)客戶投訴處理，客戶關(guān)系管理和研發(fā)質(zhì)量保證有了深層次的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用和理解；同時(shí)，完成了南開大學(xué)的MBA教育，并取得美國質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)質(zhì)量經(jīng)理（ASQ-CMQ/OE）和注冊(cè)六西格瑪黑帶（ASQ-CSSBB）。2010年初加入飛利浦照明（Philips），從事供應(yīng)商質(zhì)量管理。負(fù)責(zé)新產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量，供應(yīng)商選擇和發(fā)展，六西格瑪改善項(xiàng)目等。另外，作為美國質(zhì)量協(xié)會(huì)深圳分會(huì)的常務(wù)理事，協(xié)助組織月度技術(shù)交流會(huì)并與大家分享質(zhì)量相關(guān)的議題。
6SQ：您在歐美知名跨國企業(yè)從事研發(fā)質(zhì)量策劃，客戶及供應(yīng)商質(zhì)量管理，項(xiàng)目管理等方面的工作，有超過十四年的工作經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)跟我們分享一下您這么多年的從業(yè)心得。在工作期間中，有沒有印象特別深刻的事？有哪些收獲？
James Wang：歌德說：“人之所以愛上旅行，不是為了抵達(dá)目的地，而是享受旅途中的種種樂趣”。品質(zhì)管理也是一個(gè)旅程，其核心精神是持續(xù)改善，而改善是無止境的。我們質(zhì)量人也是如此，需要不斷接受挑戰(zhàn)，豐富自己的知識(shí)體系，改善溝通技巧，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和提高領(lǐng)導(dǎo)力，從而達(dá)到“手中無劍，心中有劍”。只有如此，我們才能隨心所欲，享受質(zhì)量管理所帶來的種種樂趣。
在研發(fā)質(zhì)量，供應(yīng)質(zhì)量和客戶質(zhì)量領(lǐng)域的跨界經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)質(zhì)量有了新的理解。例如我們開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，首先要清楚類似產(chǎn)品在市場(chǎng)上過往的表現(xiàn)和問題，并將它們作為設(shè)計(jì)失效模式與有效性分析（DFMEA）的輸入;理解客戶的聲音（VOC）,然后通過品質(zhì)功能展開（QFD）將它轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的規(guī)格；接著，將產(chǎn)品的關(guān)鍵品質(zhì)參數(shù)（CTQ）確定下來后，要考慮如何將它們植入到原材料要求，生產(chǎn)工藝和控制計(jì)劃中。只有融會(huì)貫通之后，我們才能將“質(zhì)量”設(shè)計(jì)并制造出來，而不是依靠傳統(tǒng)的挑選和檢驗(yàn)。
談到印象特別深刻的事，便是在04年的時(shí)候接受挑戰(zhàn)從供應(yīng)商管理轉(zhuǎn)到采購項(xiàng)目管理。由于對(duì)產(chǎn)品和元器件技術(shù)缺乏了解，又對(duì)采購流程不熟悉，所以就成了夾心餅。再加上每個(gè)星期要和公司高層開項(xiàng)目會(huì)議，那種壓力和苦惱是巨大的，曾經(jīng)有一次我們的一個(gè)成本會(huì)計(jì)在項(xiàng)目會(huì)議上被問到不能回答問題而流淚。雖然一年之后我仍選擇了重新回到質(zhì)量領(lǐng)域中，不過這艱辛的挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了如何與項(xiàng)目成員溝通，如何簡(jiǎn)明扼要的陳述問題和方案，如何從進(jìn)度和交期而不僅僅是“質(zhì)量”的角度考慮問題。正如前面幾位朋友分享的，挑戰(zhàn)使我們倍受煎熬，但卻讓我們印象深刻，快速成長(zhǎng)。正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。
6SQ：據(jù)了解，您是通過自學(xué)獲得美國質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)質(zhì)量經(jīng)理和六西格瑪黑帶的。請(qǐng)跟我們介紹一下，您當(dāng)時(shí)是怎么做到的？成功的關(guān)鍵有哪些？這些資質(zhì)對(duì)您來講有什么幫助呢？
James Wang：記得今年二月參加ASQ和6SQ在東莞舉辦的“全球質(zhì)量之聲”巡講活動(dòng)，作為演講嘉賓，當(dāng)時(shí)我現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)查。大概有5%的與會(huì)者擁有黑帶資質(zhì)，而且都是通過公司培訓(xùn)或第三方的培訓(xùn)后獲得的。參加公司培訓(xùn)需要絕好的機(jī)會(huì)（千軍萬馬過獨(dú)木橋），而參加第三方的培訓(xùn)則價(jià)格不菲。如何能夠以最少成本成為六西格瑪黑帶，正是當(dāng)前困擾很多質(zhì)量人的問題。
其實(shí)，如果大家有六西格瑪項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，可以選擇自己報(bào)名參加ASQ的考試。考試之前必須向ASQ提供兩個(gè)六西格瑪項(xiàng)目的證明，或者一個(gè)六西格瑪項(xiàng)目加上三年相近的品質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)。也許大家沒有成為黑帶之前沒有嚴(yán)格按照DMAIC的步驟和工具解決問題，但是只要你使用了類似的方法和工具，是有機(jī)會(huì)通過審核獲得考試資格的。當(dāng)確認(rèn)獲得考試資格后，就要有詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。建議大家買“注冊(cè)六西格瑪黑帶手冊(cè)”和光盤（模擬題），把書看透同時(shí)再多做模擬題，相信具有豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的朋友們有很大機(jī)會(huì)可以通過考試。這樣做總體費(fèi)用大概在5000元，應(yīng)該是大部分朋友可以接受的。當(dāng)然，如果經(jīng)濟(jì)條件許可，參加一下如ASQ或6SQ的黑帶培訓(xùn)，相信可以有額外的收獲，也可以增加通過的機(jī)會(huì)。
很多朋友會(huì)問，MBA和CSSBB, CMQ證書有用嗎？我的回答是肯定的。通過MBA的學(xué)習(xí)，使我對(duì)人力資源管理，戰(zhàn)略管理，運(yùn)營(yíng)管理，公司理財(cái)?shù)鹊睦碚摵凸ぞ哂辛巳娴母畹睦斫猓创龁栴}的范圍和角度也更寬了。注冊(cè)六西格瑪黑帶和質(zhì)量經(jīng)理則使我在工作了幾年之后，再次將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，加以升華，并用以指導(dǎo)將來的實(shí)踐。更為重要的，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)體系，我真正掌握了DMAIC的方法和工具，解決了傳統(tǒng)的8D或QCC/Kaizen所不能解決的難題，從而得到公司的認(rèn)可和自我實(shí)現(xiàn)。這是我們質(zhì)量人所需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
6SQ：很多會(huì)員表示在他們企業(yè)中推進(jìn)精益六西格瑪工作并不容易，會(huì)遇到各種各樣的阻力。那么，對(duì)于您來說，您怎么看待這一問題。您在工作中有沒有遇到什么困難？如何去克服？最應(yīng)該注意的地方有哪些？
James Wang：是的。因?yàn)橥七M(jìn)精益六西格瑪工作對(duì)于很多企業(yè)來講意味著變革，很多人需要跳出舒適地帶，改變他們的思維和習(xí)慣，于是便會(huì)有各種阻力。而對(duì)于企業(yè)來講，同樣是“適者生存”。如果我們不能因應(yīng)客戶需求和外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化而做出改變，那么等待我們的只能是被淘汰。所以才有“唯一不變的就是改變”（Change is the only constant）。
在實(shí)施精益六西格瑪時(shí)我們確實(shí)遇到過各種各樣的困難。如供應(yīng)商不相信他們花了幾個(gè)月解決不了的問題六西格瑪就可以解決，堅(jiān)持要求有技術(shù)方面的專家加入項(xiàng)目組才開始；我找遍了公司內(nèi)部的資源仍然沒結(jié)果，最后以私人關(guān)系找到一個(gè)朋友的碩士導(dǎo)師幫忙，才使項(xiàng)目開始。又例如一個(gè)項(xiàng)目在開始時(shí)由于時(shí)間緊迫，沒有簽好項(xiàng)目計(jì)劃書大家就開始干活了；等項(xiàng)目“圓滿”結(jié)束時(shí)，供應(yīng)商卻拒絕將節(jié)約的成本分享。最后不得不請(qǐng)求公司的高層幫忙施壓才得以解決。
綜上所述，推進(jìn)精益六西格瑪應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1． 高層支持。精益六西格瑪是自上而下的變革，所以必須有高層的支持以獲得相應(yīng)的資源。否則，很可能使項(xiàng)目“無果而終”。
2． 完善的項(xiàng)目計(jì)劃。一個(gè)六西格瑪項(xiàng)目通常需要六個(gè)月左右完成，所以詳細(xì)的計(jì)劃是必需的；同時(shí)計(jì)劃書一定要高層的批準(zhǔn)。
3． “按部就班”。DMAIC背后隱含的是解決問題的方法和邏輯；不要急于跳過某個(gè)環(huán)節(jié)。例如，沒有測(cè)量系統(tǒng)分析便跑到根因分析。
4． 定期會(huì)議和報(bào)告。與小組定期召開會(huì)議，使項(xiàng)目進(jìn)展對(duì)團(tuán)隊(duì)透明；并且定期向高層匯報(bào)，需要時(shí)提出資源支持需求。
6SQ：您在電子元器件、LED照明和EMS行業(yè)的品質(zhì)工程和統(tǒng)計(jì)工具應(yīng)用方面有著極其豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這里也請(qǐng)您跟大家分享一下您多年的應(yīng)用心得，有哪些深刻的感受，根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)有哪些建議可提供給大家的。
James Wang：在這些不同行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)證明，品質(zhì)工程和統(tǒng)計(jì)工具是通用的，沒有明顯的行業(yè)特色。如果能夠很好的理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)工具，會(huì)起到事倍功半的效果。以測(cè)量系統(tǒng)分析為例（MSA）。我曾經(jīng)帶過一個(gè)項(xiàng)目，目的是提高iPhone喇叭的音效直通率。在測(cè)量階段，我們需要驗(yàn)證我們檢驗(yàn)員的檢查能力，但前提是我們需要定出“金樣板”（Master sample），而這個(gè)又要由有經(jīng)驗(yàn)的員工或工程師來確定，而不是量化的儀器。最有經(jīng)驗(yàn)的員工便是經(jīng)常到客戶產(chǎn)線處理問題的檢驗(yàn)員，而她那段時(shí)間正好在客戶處出差，于是我們便用了一位自告奮勇的工程師的“標(biāo)準(zhǔn)”來做量具重復(fù)性和再現(xiàn)性分析（GR&R）。結(jié)果，良率在工藝改善之后仍不能達(dá)到要求。等有經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)員回來，發(fā)現(xiàn)有30%的“次品”是誤判為不良的，問題迎刃而解。最近，我們有另外一個(gè)提高玻璃燈罩來料批接受合格率的項(xiàng)目；在做完GR&R后，發(fā)現(xiàn)不同的檢察員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解有40% 的差異。這也正如注冊(cè)六西格瑪黑帶手冊(cè)所說；對(duì)于旨在減少變異的實(shí)踐者來講，一個(gè)重要的問題是，首先應(yīng)該分析測(cè)量系統(tǒng)，原因有二： 1）所有的數(shù)據(jù)都是通過測(cè)量系統(tǒng)過濾的； 2）它常常代表減少變異最經(jīng)濟(jì)的方法(An important iue for the practitioner here is that in the quest to reduce variation, the measurement system should be one of the first things analyzed, for two reasons: 1)all data from the proce is, in effect, filtered through the measurement system;2)it often represents the most cost-effective way to reduce variation。Page 98).6SQ：您有著豐富的客戶關(guān)系管理經(jīng)驗(yàn)，曾給思科、華為、富士康等知名的大客戶服務(wù)。那在這項(xiàng)工作面臨的最大壓力有哪些？工作中有什么樣的技巧和方法，有哪些經(jīng)驗(yàn)可同大家分享的。
James Wang：客戶服務(wù)面臨的最大壓力是當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，如何將客戶和自己公司的損失降至最低。在客戶關(guān)系管理中，有以下幾個(gè)重要的方面需要注意：1）客戶導(dǎo)向，站在客戶的角度思考問題。這種同理心最有助于我們與客戶之間建立信任。2）快速解決問題的能力。掌握解決問題的方法，如三現(xiàn)原則（現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)物，現(xiàn)狀），有效的圍堵措施，8D 和5WHY等工具的應(yīng)用。3）及時(shí)溝通。隨時(shí)和客戶保持聯(lián)系，報(bào)告進(jìn)度，征求客戶意見。4）定期拜訪。與客戶相關(guān)職能建立聯(lián)系，定期拜訪，詢問客戶評(píng)價(jià)和需求，進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，建立互信；切莫“臨時(shí)抱佛腳”。
大家可能印象有些臺(tái)灣客戶要求比較苛刻，很難相處。而我在按照以上原則作了四年客戶服務(wù)后，卻不認(rèn)同此觀點(diǎn)。如果我們能夠幫助客戶實(shí)質(zhì)性的解決問題，并同聯(lián)系窗口建立并保持良好的關(guān)系，客戶服務(wù)是一件愉快的“任務(wù)”。
6SQ：您從事質(zhì)量領(lǐng)域方面工作已有十多年，是相當(dāng)資深的行業(yè)人士。對(duì)于進(jìn)入質(zhì)量行業(yè)不久的新人朋友，尤其是從事供應(yīng)商管理的會(huì)員來說，您有什么話想對(duì)他們說。
James Wang：對(duì)于有志于在質(zhì)量領(lǐng)域發(fā)展的新人朋友，有以下建議供參考：
1． 結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。俗話說：如果不能很好計(jì)劃，就是計(jì)劃著要失敗
(Failing to plan is planning to fail)。對(duì)自己要了解和分析，就能夠知道是走技術(shù)路線（BB, MBB）還是管理路線（品質(zhì)總監(jiān)）合適。而清晰的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃則能夠幫助建立選擇的標(biāo)準(zhǔn)，不至于隨波逐流。
2． 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。所有的方法和工具，只有我們?cè)趯?shí)際使用后才能真正掌握。
3． 加入質(zhì)量人社交圈/平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)，分享，成長(zhǎng)。例如，ASQ或6SQ為大家提供了專業(yè)的平臺(tái)，在這里會(huì)有成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，有最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和管理理念，更重要的是這里是質(zhì)量人的“社會(huì)資本”市場(chǎng)，他會(huì)為你將來的發(fā)展提供引力和機(jī)會(huì)。
對(duì)于供應(yīng)商管理會(huì)員來講，我想首先是要對(duì)我們自己公司的義務(wù)需求有透徹的了解，從而能夠和采購一起選擇正確的供應(yīng)商；同時(shí)，根據(jù)業(yè)務(wù)需求的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)化（增加/刪減）；然后，設(shè)置挑戰(zhàn)性的指標(biāo)，拉動(dòng)供應(yīng)商的自我持續(xù)改善；最后，要培訓(xùn)和發(fā)展供應(yīng)商的品質(zhì)工程和管理能力，將公司的所有權(quán)總成本（TCO）不斷降低。
6SQ：目前6SQ品質(zhì)網(wǎng)已有30多萬的注冊(cè)會(huì)員，是亞太地區(qū)質(zhì)量管理領(lǐng)域最大的互動(dòng)社區(qū)。今年2011年是6SQ成立十周年的特別日子。最后，請(qǐng)您為我們網(wǎng)站建設(shè)提些寶貴的建議，希望我們能夠?yàn)樾袠I(yè)人士服務(wù)的更加出色。
James Wang：首先，祝賀6SQ十年間所取得的優(yōu)異成績(jī)！祝6SQ會(huì)員節(jié)日快樂！
希望6SQ繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，尋求與其它質(zhì)量協(xié)會(huì)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，吸引更多的質(zhì)量人加入到在這個(gè)大家庭里，一起成長(zhǎng)。如此，中國質(zhì)量人的明天會(huì)更好！
<七> 軌檢小車的心得體會(huì)
當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足,略談幾點(diǎn):
一、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能,創(chuàng)造性的使用教材。
有的老師上課時(shí),拋開課本上的經(jīng)典事例不用,自己費(fèi)盡周折找尋材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個(gè)誤區(qū),即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時(shí)髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè),事例、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒有時(shí)間讓學(xué)生看。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心,反而是一種誤導(dǎo)。
二、情景設(shè)計(jì)沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化,生成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,教學(xué)的探究性與開放性不夠。
粗略統(tǒng)計(jì),有的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè),過多過濫,有的視頻故事很好,探究卻沒有充分展開,淺嘗輒止。課件制作效果很好,卻一閃而過,讓人來不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡(jiǎn)單,卻偏要學(xué)生討論交流,白白浪費(fèi)時(shí)間。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,面對(duì)生成缺少理智點(diǎn)評(píng),不能及時(shí)捕捉,沒有做到"讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺(tái)上"。
三、沒有合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,只是簡(jiǎn)單的重復(fù)。
評(píng)價(jià)要從態(tài)度上、價(jià)值方式上,通過評(píng)價(jià)給學(xué)生以激勵(lì)鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)不少,但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評(píng)價(jià)卻很讓人失望。如有的活動(dòng)小組討論后,要學(xué)生總結(jié),學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,老師點(diǎn)評(píng)的卻很失敗,引來一片嘆息。再就是學(xué)生說的不怎么樣,老師卻給予高度評(píng)價(jià),明顯有失公平,讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說,老師總是用"很好"、" 不錯(cuò)"幾個(gè)字敷衍過去,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評(píng)價(jià)學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過,但對(duì)學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備,結(jié)果就出現(xiàn)評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)膯栴}。老師在充分準(zhǔn)備課的同時(shí),也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。師生真正互動(dòng),教學(xué)才會(huì)精彩。
四、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)生參與活動(dòng)的參與度與深刻度不夠。
尊重學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課.應(yīng)該看到,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個(gè)或少部分學(xué)生反映過來,老師便急忙處理,而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長(zhǎng)此以往,他們肯定會(huì)失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,提問時(shí)注意給學(xué)生思考的時(shí)間,注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)、樹立自信。不要變成精英教育。
五,對(duì)問題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清。
如:出示材料或視頻后,問學(xué)生"你感悟到了什么"、"你認(rèn)識(shí)到什么"等等,讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤。如有的老師"情趣"與興趣、愛好都搞不清。有的老師把《依法保護(hù)人類共有的家園》一課上成了普通的環(huán)保課,沒有緊扣"依法"二字,讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙,出現(xiàn)掉字、漏字、錯(cuò)別字,這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點(diǎn)只是我的粗淺認(rèn)識(shí),因水平有限,難免出現(xiàn)不當(dāng)之處,請(qǐng)諒解!
這次新教師公開課雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次活動(dòng),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。總之,這次難得的機(jī)會(huì)猶如打開了一扇窗子,讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,明確了努力的方向,對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師,必須樹立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
<八> 軌檢小車的心得體會(huì)
我作為一名高中政治教師也進(jìn)入了執(zhí)教生涯的第六年，可以說在我從事教育工作的這段時(shí)間里，歷經(jīng)新舊課程是一半對(duì)一半，下面我粗淺總結(jié)一下自己經(jīng)歷新課改后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、真正從過去的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?/p>
新課改給人最直觀、最強(qiáng)烈的沖擊就是教材的全面一新。高中的政治教材從過去的五本必修，轉(zhuǎn)變?yōu)樗谋颈匦藓土具x修，表面上看必修的教材數(shù)量上減少了，但是內(nèi)容上卻增加了一個(gè)過去所沒有的文化生活的模塊，而且增加的選修內(nèi)容也都是全新的領(lǐng)域。
1、體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。改變以往以學(xué)科教材為本的傾向，強(qiáng)調(diào)教材既是教師的教本，也是學(xué)生的學(xué)本。
2、體現(xiàn)“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”。改變以往圍繞“應(yīng)試”要求組織教學(xué)內(nèi)容的傾向，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感陶冶和正確價(jià)值觀的形成。
3、體現(xiàn)“以行動(dòng)引導(dǎo)為導(dǎo)向”。改變以往過分強(qiáng)調(diào)“落實(shí)雙基”的傾向。突出強(qiáng)調(diào)知、情、行的統(tǒng)一，并把重點(diǎn)放在“行為指導(dǎo)”上。把學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、情感的陶冶、思想品德的培養(yǎng)都落實(shí)到行為實(shí)踐上。
4、體現(xiàn)“以實(shí)踐活動(dòng)為突破口”。改變以往忽視實(shí)踐活動(dòng)的傾向，突出實(shí)踐性，把“實(shí)踐活動(dòng)”設(shè)計(jì)作為新編教材的有機(jī)組成部分，并以此作為突破口，帶動(dòng)整個(gè)教材呈現(xiàn)形式的改革。
過去用舊教材的時(shí)候，在教師備課階段我們也在反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材內(nèi)容的制約，我們只能是在教教材。現(xiàn)在進(jìn)行新課改，首先教材發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容變少了，深度增加了;學(xué)生能夠自讀了，深入理解卻困難了;形式更新了，內(nèi)容更是與時(shí)俱進(jìn)。因此，這也就讓我們政治教師需要真正的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，先要轉(zhuǎn)變對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，把它真正的看作一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助教師教學(xué)的工具。
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二、運(yùn)用全新的教學(xué)方式開展教學(xué)工作
新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，把教學(xué)本質(zhì)定位為交往。上課是汲取知識(shí)的主要活動(dòng)，是專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程，教學(xué)的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。在新課改實(shí)施的過程中，一些教師盲目地遵循自主、合作、探究的模式，認(rèn)為只有“討論”才叫課改，只有“合作”才叫轉(zhuǎn)變觀念，不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容。比如，有的問題討論難度較大，學(xué)生無話可說;有的又太簡(jiǎn)單，學(xué)生不屑一顧;有的討論時(shí)間不夠，學(xué)生剛進(jìn)入主題就被拖回來……雖然討論熱熱鬧鬧，但該講的未講清楚，該聽的未聽清楚，使課堂難以駕馭，教學(xué)任務(wù)難完成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。其實(shí)，采用合作討論的學(xué)習(xí)方式關(guān)鍵在于是否符合實(shí)際，是否具有實(shí)效性。若是嘩眾取寵，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就難以形成。
究竟應(yīng)該采取何種方式進(jìn)行教學(xué)，不是“新”就好用，關(guān)鍵是要滿足學(xué)生的需要，能夠結(jié)合現(xiàn)有的條件。長(zhǎng)期的“灌輸式”到突然的“探究式”學(xué)生往往很難一下接受，所以在這種轉(zhuǎn)變的`過程中，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種教學(xué)方式就起到了很好的過渡作用。
所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動(dòng)的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
在新課改中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行授課主要有如下幾點(diǎn)好處：
1、“學(xué)案教學(xué)”較好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的辯證統(tǒng)一。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,是一個(gè)雙邊、多邊活動(dòng)的過程。學(xué)案用一系列利用知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題,引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),把學(xué)生推到主動(dòng)地位,最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,形成有序有控的自主學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
2、學(xué)案教學(xué)較好地體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)教學(xué)和進(jìn)行素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一。學(xué)案教學(xué)不僅較好地把學(xué)習(xí)目標(biāo)交給學(xué)生,并在自己學(xué)習(xí)中得到有效落實(shí)。而且注重了知識(shí)點(diǎn)的能力價(jià)值。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分析整合過程,都是能力培養(yǎng)的過程。學(xué)案的設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了問題設(shè)計(jì),思路引導(dǎo)。在學(xué)案的實(shí)施過程中,交給學(xué)生足夠思維量,強(qiáng)化了學(xué)生的辯證思維能力。學(xué)案實(shí)施中的自研互研,注重培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力,總之,學(xué)案教學(xué)在落實(shí)知識(shí)的同時(shí),側(cè)重了學(xué)生的能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高。
3、學(xué)案教學(xué)較好地體現(xiàn)了能力培養(yǎng)和提高課堂教學(xué)效率的辯證統(tǒng)一。在學(xué)案教學(xué)中,教師依案引導(dǎo),學(xué)生有序而學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,思路清晰,便于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。形成完整的知識(shí)框架,在學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
4、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，真正的學(xué)習(xí)是在學(xué)生走進(jìn)課堂之前和在學(xué)生走出課堂之后的后續(xù)學(xué)習(xí)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段之一，學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，目標(biāo)步驟清晰，可以避免預(yù)習(xí)的盲目性，尤其對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，他們沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更不知道如何預(yù)習(xí)，有了“學(xué)案”他們可以根據(jù)“學(xué)案”逐條看書，初步理清教材內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立地接觸知識(shí),獨(dú)立地學(xué)習(xí)知識(shí),能夠促使學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略自主探索,并根據(jù)學(xué)案的要求,有效地訓(xùn)練和掌握自主探究的方式。尤其是通過課堂的展示,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂和喜悅,把成功化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生一旦體驗(yàn)到成功的樂趣,自然會(huì)產(chǎn)生更大的成功的欲望,誘發(fā)更為主動(dòng)的參與意識(shí),從而使主動(dòng)參與學(xué)習(xí)成為學(xué)生持久的意識(shí),最終形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。
5、提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過預(yù)習(xí)學(xué)生有了認(rèn)知沖突，教與學(xué)都有了明確的方向，教師只是有重點(diǎn)地幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，而不是面面俱到，可以把大量的課堂時(shí)間還給學(xué)生。“學(xué)案”提綱充分展現(xiàn)課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)照“學(xué)案”，只須作適當(dāng)?shù)挠涗洠?jié)省了大量板書的時(shí)間和學(xué)生作課堂筆記的時(shí)間，讓學(xué)生的注意力集中到對(duì)問題的理解和深化上。另外也提高了學(xué)生聽課的目的性和針對(duì)性,提高課堂效率由于預(yù)習(xí)時(shí)間有限,學(xué)生總會(huì)有一些不懂的問題,有了問題,聽課自然有了重點(diǎn),目的性和針對(duì)性強(qiáng)了,注意力會(huì)更加集中,避免了合作學(xué)習(xí)中的“跑題”,避免了自主學(xué)習(xí)的隨意性。
6、將若干個(gè)“學(xué)案”集中起來，就是一份很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)資料，簡(jiǎn)明扼要提綱挈領(lǐng)，同時(shí)可以幫助學(xué)生再現(xiàn)學(xué)習(xí)情景，提高復(fù)習(xí)的效果。
7、“學(xué)案”在導(dǎo)學(xué)和助學(xué)上的作用大，大部分學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能在課堂內(nèi)消化、理解、鞏固和提高，很多思維訓(xùn)練和練習(xí)都能在課堂上完成，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課外可以有更多的時(shí)間去開展發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性的活動(dòng)，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。
8、學(xué)生在自學(xué)時(shí)可能提出一些問題，提出一些新的想法，甚至是一些教師沒有考慮到的問題，課前收集這些問題，有利于促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
三、重新認(rèn)定學(xué)生的主體地位
新課改倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，離開了學(xué)，教就沒有存在價(jià)值，因此必須確立教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)當(dāng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主，要求教師更加注重與學(xué)生情感的交流，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求教師從課堂的主講成為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者和引導(dǎo)者，要求給學(xué)生更多的自由時(shí)空，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，有些教師在實(shí)施的過程中誤認(rèn)為不管什么內(nèi)容和情況，課堂上老師講的愈少愈好，就愈能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并沒有否認(rèn)教師的重要作用。讓學(xué)生自主、合作、探究，這對(duì)學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)教師則是一種新的挑戰(zhàn)。它對(duì)教師的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師要正確地把握教學(xué)目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，掌握較豐富的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)更深層次地為學(xué)生釋疑解惑。有些教師為了體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己提，學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自己選，學(xué)習(xí)伙伴由學(xué)生自己挑，這樣的課堂展現(xiàn)的是學(xué)生虛假的主體性，失去的是教師價(jià)值的引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥的神圣職責(zé)，新課程改革既要真正提升學(xué)生的主體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用，二者不可偏廢。在這個(gè)過程中需要教師貫徹“三講三不講”的原則，即講規(guī)律、講重難點(diǎn)、講易混易錯(cuò)點(diǎn)，三不講是指學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。教師只要是本著這個(gè)原則，就能在課堂上真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、教師需要不斷“充電”以迎接新課改的挑戰(zhàn)
單從教材這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來看，教師就需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，過去一本教材教十年的事情不會(huì)再有了，新課改后，國家的方針是政治教材要“一年一小變，三年一大變”，真正體現(xiàn)政治教材的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。因此，就需要教師在平時(shí)要多關(guān)注國家大政方針的變化，各種會(huì)議的召開以及學(xué)術(shù)界對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)問題的不同分析，只有把握住了這些內(nèi)容教師才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手。
其次，在當(dāng)前改革開放的新形勢(shì)下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化。其中之一是我們的教育對(duì)象的在開拓創(chuàng)新，充滿生機(jī)和活力的社會(huì)環(huán)境之中。改革的洪流、社會(huì)、家庭的寵愛和厚望匯合成現(xiàn)實(shí)交響曲，伴隨著學(xué)生們成長(zhǎng)。新課改是基礎(chǔ)教育的一次重大變革，是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。由此必然會(huì)引發(fā)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的變革。作為一線的政治教師，我們理應(yīng)以滿腔地?zé)崆橥渡磉M(jìn)去，為此我們必須不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的新理念，新思想，在不斷的變化中尋找適合新課改的教育教學(xué)方法，從而促進(jìn)新課改這一新事物的發(fā)展與完善。
<九> 軌檢小車的心得體會(huì)
遵義四天三檢心得體會(huì)
遵義四天三檢是我國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)具有重要意義的事件。作為中國革命史上的里程碑，這次檢查使中共中央結(jié)束了主觀主義、冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤路線，確立了XXX思想的指導(dǎo)地位。我有幸參與了這次檢查，下面我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地記錄下我的心得體會(huì)。
四天三檢是在1935年1月15日至18日在貴州省遵義市進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)，黨內(nèi)愛國志士悲觀失望，處于十分困難的形勢(shì)下，正當(dāng)各方面力量都開始質(zhì)疑和懷疑中共中央的領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí)，XXX同志勇敢地站了出來。他提出了"實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)"的口號(hào)，帶領(lǐng)黨在遵義進(jìn)行了四天三檢。
我深刻體會(huì)到了檢查的嚴(yán)肅性和緊迫性。整個(gè)遵義會(huì)議在幾天內(nèi)連續(xù)舉行，每個(gè)人都沒有時(shí)間休息，整個(gè)會(huì)議過程緊張而又充滿了壓力。盡管如此，每個(gè)人都充滿了激情和干勁，以最快的速度檢查各方面的問題，找出錯(cuò)誤所在，并及時(shí)給出解決辦法。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高效的工作方式讓我深深地感受到了黨內(nèi)紀(jì)律的重要性，同時(shí)也明白了每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。
我在檢查中認(rèn)識(shí)到了問題的復(fù)雜性和困難性。在這次檢查中，從軍事、組織、思想等各個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和評(píng)估。發(fā)現(xiàn)了許多之前從未意識(shí)到或忽視的問題，其中不乏一些十分難以解決的難題。沒有因此而氣餒和放棄，而是勇于面對(duì)和解決。在思想上，要堅(jiān)定馬克思列寧主義的信仰，深入研究XXX同志的著作，樹立正確的世界觀和方法論；在組織上，要加強(qiáng)中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，打破個(gè)人英雄主義，建立健全的工作體系；在軍事上，要加強(qiáng)抗日統(tǒng)帥部的領(lǐng)導(dǎo)，提高戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)能力。這些問題的解決都需要的智慧和毅力。
我從遵義四天三檢中認(rèn)識(shí)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。在這次檢查中，XXX同志以嶄新的風(fēng)格和之前不同的工作方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，不怕犯錯(cuò)誤，同時(shí)他自己也主動(dòng)承擔(dān)起錯(cuò)誤的責(zé)任。這種開放的氛圍和積極的態(tài)度使得每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在這次檢查中，沒有個(gè)人之間的利益和爭(zhēng)斗，而是緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同商討、解決問題。
通過遵義四天三檢，我體會(huì)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)方式的重要性，通過實(shí)際行動(dòng)使我更加堅(jiān)定了革命的信念。我清楚地明白，只有堅(jiān)持正確的路線，不斷進(jìn)行自我檢討和改正錯(cuò)誤，才能戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利。這次檢查讓我更加明白了自己在黨的事業(yè)中的責(zé)任和使命，我將努力不懈地為黨和人民的利益而奮斗。
遵義四天三檢是中國共產(chǎn)黨歷史上的里程碑，也是我人生中的重要經(jīng)歷。通過這次檢查，我深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)、集體的力量和實(shí)事求是的重要性。我將時(shí)刻保持清醒的頭腦和堅(jiān)韌的意志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
<十> 軌檢小車的心得體會(huì)
這學(xué)期通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用，在初步接觸高分子化學(xué)的同時(shí)與當(dāng)前日新月異的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相結(jié)合，從而對(duì)高分子化學(xué)，數(shù)據(jù)分析以及公式編輯等其他方面有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了一種新的學(xué)學(xué)習(xí)方法，使得在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中更方便。
通過對(duì)ChemSketch的學(xué)習(xí)，對(duì)很多課本上見到的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上也提高了學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)ChemSketch的強(qiáng)大分析能力如對(duì)異構(gòu)體的全面準(zhǔn)確分析使得自學(xué)一定程度上變得簡(jiǎn)單，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助，同時(shí)在以后的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及在更遠(yuǎn)的將來對(duì)論文的編輯工作中對(duì)ChemSketch的熟練應(yīng)用是必不可少的，如繪制結(jié)構(gòu)式，定性繪制一些相應(yīng)的曲線。而且ChemSketch使得原本抽象的事物變得清晰直觀，有助于對(duì)知識(shí)的理解，這是最重要的。
通過對(duì)公式編輯器的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可以編輯很多美觀的公式，突破了之前只能依靠有限的數(shù)學(xué)符號(hào)只能寫出不直觀的公式，在今后論文的編寫中非常重要。
通過對(duì)Origin的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)分析有了更近一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理再不是一件耗時(shí)又低效的事，用Origin對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行線性擬合求斜率和截距等參數(shù)都有能把誤差降到最低，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析相對(duì)更容易一些。
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用這門課的同時(shí)，不僅從這門課程本身學(xué)到了有用的知識(shí)，也明白了科技的飛速發(fā)展對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活提供了很多的便捷之處，因此要善于利用這些更好的服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)生活，不斷取得更好的成績(jī)。
最后真心感謝一學(xué)期以來老師的諄諄教誨，在教給我們高分子化學(xué)知識(shí)的同時(shí)不辭辛苦的傳授給我們其他課程對(duì)化學(xué)的促進(jìn)和應(yīng)用。
<十一> 軌檢小車的心得體會(huì)
基礎(chǔ)理論知識(shí)然后再進(jìn)入臨床，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多注意感性與理性的結(jié)合。
吳x：選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了實(shí)踐中應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在醫(yī)院里實(shí)習(xí)并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在醫(yī)院里，數(shù)絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，質(zhì)量不行，醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響，而效率也會(huì)隨之降低，醫(yī)院就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂逆水行舟，不進(jìn)則退，醫(yī)院要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在社會(huì)立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在醫(yī)院里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎每個(gè)病人的'生命安全和利益。
實(shí)踐只是一個(gè)開始，往后還有更多的專業(yè)課和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但是有了這次的經(jīng)歷，我相信，我們每個(gè)人以后的路會(huì)走的更好走的更有信心，因?yàn)槲覀冇兴娅C，因?yàn)槲覀冎懒鞒蹋辛舜篌w的印象，細(xì)枝末節(jié)處只要用心學(xué)習(xí)，一切都會(huì)如魚得水。
<十二> 軌檢小車的心得體會(huì)
有一天，爸爸媽媽出去運(yùn)貨，由于交通堵塞，趕不回來了。
爸爸給我打電話說：今日中午你自己做飯。
我一聽慌了，問爸爸：怎么做?爸爸說：你只要把米放進(jìn)電飯
鍋，放上水，并蒸上一碗肉，一按開關(guān)就行了。結(jié)果，我把飯燒成了夾生飯，只好又泡了便利面來吃。吃著便利面，我始終在想，做飯是千里之行，始于腳下。
一件多么難的事呀!平常，我總嫌飯菜不行口，耍脾氣，真不應(yīng)當(dāng)。
同時(shí)，爸爸媽媽干活很辛苦，以后我要給爸爸媽媽多幫忙，做點(diǎn)力所能及的'事情，聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，好好勞動(dòng)，做一個(gè)能干的孩子。
<十三> 軌檢小車的心得體會(huì)
xx家居，是xx集團(tuán)在中國開設(shè)的xx家俱賣場(chǎng)，主營(yíng)xx風(fēng)格的家俱，一般設(shè)計(jì)師的名字都是非常拗口的一長(zhǎng)串，因?yàn)槿思叶紝儆趚x家族。回想當(dāng)初，是xx人xx先生，在xx南部的xx地區(qū)創(chuàng)辦宜家家居，時(shí)為xx年。
目前，xx家居號(hào)稱在全世界xx個(gè)國家和地區(qū)設(shè)有x家門市店，據(jù)說其DM單的投放量，在西方社會(huì)要超過《xx》的覆蓋率。不是傳說中的人手一本，而是事實(shí)上的至少三本！作為長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)多國際大財(cái)團(tuán)，x家已經(jīng)在國內(nèi)的xx等八座一線城市開設(shè)了分店，且都是旗艦店級(jí)別的。但注意一點(diǎn)，雖然x家最早的境內(nèi)分銷點(diǎn)，是x年在北京設(shè)立的，但是第一家宜家旗艦店，卻是在x年的上海開設(shè)的。
x家的銷售樓層一共分三層，一層為消費(fèi)結(jié)賬出口與家具自提區(qū)，二層為家居用品（包括鍋碗瓢盆，還有鏡子、伊朗地毯、茶具等略微奢侈的物品），三層為家具展示廳（擺的全是床柜等家具，您可是隨便試用）。
在x家購物是有獨(dú)特的規(guī)矩的，除了憑會(huì)員卡享受折扣之外，還得會(huì)填自己的購物清單，特別是在入手大件的時(shí)候。這個(gè)跟給您的送貨上門服務(wù)關(guān)系很大。會(huì)員卡是可隨時(shí)辦理的，順便說一下：現(xiàn)在晚上逛x家延長(zhǎng)至23點(diǎn)。
x家的便利輔助設(shè)施也不錯(cuò)，三層有飯廳，一層有Bristo便利店。但截至目前，人山人海很難擠得上去。而且x家的結(jié)賬也是非常費(fèi)時(shí)的，請(qǐng)做好心里準(zhǔn)備。
x家的日常用品，包括鏡子、保溫壺、掛毯、調(diào)料瓶、小桌椅等，被公認(rèn)為最劃算。
是否購買宜家，如何選好宜家，還是仁者見仁，智者見智吧。
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