杜絕不文明行為演講稿（集錦十一篇）_杜絕不文明行為演講稿

杜絕不文明行為演講稿（集錦十一篇）。

? 杜絕不文明行為演講稿 ?

一： 隨地吐痰、亂扔亂倒。 不管是在操場(chǎng)上，還是在教室里，有時(shí)不愿觀瞻的惡習(xí)總會(huì)發(fā)生，有的同學(xué)情不自禁的表演他的“痰功”，大有金庸先生筆下武俠的功力。孰不知你這一爽你的杰作，不僅不符合中學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，影響自身的文明形象，還讓病毒由此滋生漫長(zhǎng)，四處傳播，影響公共衛(wèi)生安全。

二：抄作業(yè)，練習(xí)作弊，丟棄誠(chéng)信。 有些人總是想吃“嗟來(lái)之食”，甚至在班內(nèi)放肆地宣言抄作業(yè)作弊的壯舉。姑且不論此類同學(xué)考得怎么樣?就算贏得了高分，卻輸?shù)袅肆⑷酥镜恼\(chéng)信之心。對(duì)個(gè)人而言，作弊就是自欺欺人，是不誠(chéng)信之惡習(xí)滋生的溫床，是培養(yǎng)不自信心理的搖籃;對(duì)同學(xué)而言，一人的作弊對(duì)多人的不公平;對(duì)于整個(gè)學(xué)校而言，作弊之風(fēng)一旦形成便關(guān)系到社會(huì)對(duì)學(xué)校及學(xué)生的評(píng)價(jià)的優(yōu)劣。

三：.滿口臟話，缺乏素養(yǎng)。 前天飯后，一女同學(xué)習(xí)以為常粗口而出“豬”，另一同學(xué)也沒(méi)有涵養(yǎng)，掩蓋不住憤怒與其對(duì)口大罵，那罵的陣勢(shì)，用剛剛獲得諾貝爾獎(jiǎng)的莫言作品里的話，描繪這一場(chǎng)景在恰當(dāng)不過(guò)，“農(nóng)婦的?血罵?鋪天蓋地，將自己和辱罵的對(duì)象一起貶低為畜生和肉體器官”。有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為說(shuō)臟話很酷、很有個(gè)性，甚至有的女同學(xué)也說(shuō)臟話，這點(diǎn)是零容忍的。在我們農(nóng)村把讀書之人稱為書生，文明用語(yǔ)是書生最基本的要求。但這些在書生連起碼的道德用語(yǔ)都沒(méi)有學(xué)到，讀什么書呀?用農(nóng)人的風(fēng)俗習(xí)慣來(lái)說(shuō)，那就會(huì)變成“畜生”了。

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調(diào)查目的：通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)幫助我們了解了學(xué)生的文明禮貌程度。讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中；意識(shí)到禮儀不是抽象的概念，而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān)；是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。通過(guò)調(diào)查找出增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑。

問(wèn)題的提出：

在我們校園內(nèi)，不文明的現(xiàn)象隨處可見，而且多為細(xì)節(jié)，“小事”較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，找出集中反映出的不文明現(xiàn)象，針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出切實(shí)可行的方法與措施，進(jìn)行改進(jìn)。

此次調(diào)查活動(dòng)全校學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持 從問(wèn)卷回收率來(lái)看，充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與，對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注，應(yīng)該說(shuō)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。這表明，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)不文明現(xiàn)象還是深惡痛絕的，敢于提出來(lái)曝曬在陽(yáng)光下的，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的文明意識(shí)還是存在的，有這些力量的支持，對(duì)改掉不文明陋習(xí)充滿了信心。

1、“語(yǔ)言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應(yīng)引起我們的注意，這種行為是造成社會(huì)不安定因素中很重要的一個(gè)方面，在校園中它直接影響構(gòu)建和諧校園，破壞了同學(xué)間的和睦，影響了本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系，容易引起同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí)，甚至打架斗毆。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，一個(gè)正在發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)生，卻滿口臟話，出口傷人，這不僅與其身份極不相稱，也會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，因此對(duì)這種行為要堅(jiān)決抵制和制止。

2.“隨地吐痰，亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)”的行為不亞于前者。這些行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣，往往自以為這是小事，無(wú)傷大體，但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，忽視他人健康、影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。諸如墻壁留下黑色的手印……可見，樹立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。

3、“上課鈴響后不安靜、課上隨便說(shuō)話”，這些從學(xué)生的天職來(lái)說(shuō)本不應(yīng)該存在的現(xiàn)象，卻進(jìn)入了不文明行為之前列，目前班級(jí)中中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式上不能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待自己的學(xué)業(yè)還不夠認(rèn)真，在遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)方面還存著自由散漫的惡習(xí)。以此看來(lái)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，有效地開展誠(chéng)信教育應(yīng)該引起老師們的足夠重視。

4.“在課桌上亂涂亂畫，公共設(shè)施屢遭破壞”，看教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉，各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落，各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏，默默地流著眼淚。杜絕此類現(xiàn)象關(guān)鍵要從心理意識(shí)和行為規(guī)范上加以引導(dǎo)和約束，愛護(hù)公物，珍惜公共財(cái)產(chǎn)人人有責(zé)。

目前我們的社會(huì)正處于大變革時(shí)期，隨著改革不斷深入和發(fā)展，整個(gè)社會(huì)比以前發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)組織形式多樣化，社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不成熟的少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，在思想觀念、心理發(fā)展價(jià)值取向呈現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。在這種環(huán)境下，學(xué)生會(huì)耳濡目染，將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿，有些學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑：“社會(huì)都是這樣，為什么不能讓我們這樣做？”。

由于城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同，學(xué)生本身受文明教育的程度也不同，對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。例如有的學(xué)生父母離異，接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養(yǎng)，放任孩子言行，諸多原因?qū)е聦W(xué)生張口臟話，任性等等，致使不良行為肆意滋長(zhǎng)。

從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位；思想教育的方式落后，學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例；在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足，不深刻。在物質(zhì)保障方面，我們還不夠科學(xué)與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達(dá)到懲惡揚(yáng)善、扶持正氣。

通過(guò)對(duì)這些不文明行為的分析可以看出，這些現(xiàn)象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過(guò)，只是沒(méi)人提出疑異，才覺(jué)得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識(shí)，造成了我們的惰性心理。如何才能改掉惡習(xí)，樹文明之風(fēng)，讓文明禮儀伴我行呢？

1、要不失時(shí)機(jī)地開展文明禮儀教育。從大處著眼，小處著手，以“誠(chéng)、智、禮、信”為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái)，從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處，時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕，時(shí)刻注意自己的言談舉止。

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“告別校園不文明行為”整改內(nèi)容

講文明、有禮貌是有教養(yǎng)的直接表現(xiàn)，也是做人最基本的要求。古語(yǔ)說(shuō)：“誠(chéng)于中而形于外。”文明禮貌是一個(gè)人美好心靈的自然流露，其實(shí)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人更重要的是品德高尚，心靈美好。古代學(xué)者顏元說(shuō)：“國(guó)尚禮則昌，家尚禮則大，身尚禮則修身，心有禮則心泰。”可以說(shuō)，只有人人都有教養(yǎng)，做到真正的品德高尚，心靈美好，但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。下面，僅舉幾例，我校不文明的行為表現(xiàn)。

第一、學(xué)校曾三令五申教育大家：講究衛(wèi)生，保持學(xué)校衛(wèi)生清潔，不要亂丟果皮紙屑，可是少部分同學(xué)照樣我行我素亂扔紙屑、零食袋和倒翻的冷飲湯。弄得地面慘不忍睹。這樣不文明的人還真不少。他們心里想的只是自己，完全不顧他人的感受，集體的利益。另外地上的紙屑沒(méi)人撿，垃圾筒滿了沒(méi)人倒，更有部分同學(xué)為了顯示自己的武功高強(qiáng)，在潔白的墻上、門上留下深刻的腳印。

第二、校園內(nèi)貼著請(qǐng)使用文明用語(yǔ)的醒目標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)樓道上貼有“腳步輕輕，勿擾他人”。但經(jīng)常看到有同學(xué)在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，有的同學(xué)出口成臟，對(duì)罵聲、尖叫聲、臟話聲，簡(jiǎn)直不堪入耳。殊不知，你在說(shuō)臟話的時(shí)候，已經(jīng)傷害了別人，給別人留下了非常不好的印象。再說(shuō)，有時(shí)候，禍從口出，發(fā)生口角，而導(dǎo)致拳腳相加，這都是使用不文明語(yǔ)言而造成的后果。

第三、菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們大家共同呵護(hù)，才有其春意常在；學(xué)校花壇、草坪上都有類似“愛護(hù)花草”的提示牌。可有的同學(xué)熟視無(wú)睹，在草坪上任意踐踏、翻滾，打鬧。更有同學(xué)在攀折花木，好像那些花草樹木與他有仇，非得把他們弄壞、弄死不可。

第四、破壞和有意損壞公共財(cái)物，在課桌上亂刻亂畫，制造課桌文化。更為可悲的是，我們的同學(xué)缺乏一種責(zé)任感，對(duì)自己所見到的一些不良現(xiàn)象習(xí)以為常，不去制止，甚至還互相包庇，這更加助長(zhǎng)了這些人的不文明行為。

第五、上課遲到，早退，曠課，課堂上頂撞教師，不遵守課堂記律。不講誠(chéng)信，考試作弊，生活中不注意節(jié)約用水、節(jié)約用電等等。

野蠻、落后，文明、發(fā)展，從某種意義上來(lái)講，是衡量一個(gè)單位、集體、社會(huì)乃至國(guó)家綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們黨提出了建立文明、發(fā)展、和諧的社會(huì)主義社會(huì)的目標(biāo)。

同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美清凈、和諧溫馨的校園環(huán)境，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時(shí)代中學(xué)生的新形象。！

“告別校園不文明行為”

整改內(nèi)容

胡廟一中政教處

2017年3月

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的師生們：

大家下午好！今天我演講的主題是“校園不文明行為”。在這里，我想和大家一起探討并呼吁校園文明建設(shè)的重要性。

首先，我想請(qǐng)大家回想一下我們每天在校園內(nèi)遇到的各種場(chǎng)景。或許有人會(huì)意識(shí)到，我們身邊有許多不文明的行為正在侵蝕我們的校園文化。不文明行為不僅僅是一個(gè)個(gè)小小的過(guò)失，它們積少成多，不僅影響到我們的學(xué)習(xí)氛圍，更對(duì)整個(gè)校園文明建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

首先，讓我們聊一聊校園內(nèi)的亂丟垃圾現(xiàn)象。你是否曾經(jīng)走進(jìn)教室，看見地上散落著一地的廢紙、食品袋、瓜子殼等等？更有甚者，教室內(nèi)的墻壁上被寫滿涂鴉，既污染了環(huán)境，又無(wú)益于教室的整潔和整體形象。這樣的行為不僅不尊重公物，也不尊重自己的努力學(xué)習(xí)環(huán)境。

然后，讓我們來(lái)看看校園內(nèi)的不文明交通行為。你是否曾目睹學(xué)校門口的交通擁堵，原因是有人隨意亂停車？你是否曾因?yàn)橛型瑢W(xué)不守交規(guī)，不尊重斑馬線而感到不安全？這些不文明的交通行為不僅影響到正常的交通秩序，更關(guān)系到同學(xué)們的安全。

還有，讓我們來(lái)關(guān)注一下校園內(nèi)的言行不文明現(xiàn)象。你是否曾經(jīng)聽到過(guò)同學(xué)之間的爭(zhēng)吵和群架？你是否曾經(jīng)聽到過(guò)對(duì)惡意揭露隱私的謠言和污言穢語(yǔ)？這些不文明的言行不僅損害了同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)，更破壞了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。

尊重和禮貌，是文明的基石。我們不僅要尊重他人的學(xué)習(xí)和生活空間，還要尊重老師的教學(xué)權(quán)威，尊重員工的工作辛勤。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和待人接物的基本規(guī)范，傳遞出正面積極的向善態(tài)度。

那么，如何進(jìn)行校園文明建設(shè)呢？首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園文明的教育。學(xué)校可以組織開展主題班會(huì)、校園文明講座等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明意識(shí)培養(yǎng)。其次，學(xué)校還可以設(shè)置文明行為獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)積極參與校園文明建設(shè)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。最重要的是，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)有自覺(jué)地從點(diǎn)滴做起，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重文明禮貌，做一個(gè)有修養(yǎng)的文明學(xué)生。

最后，我希望大家能意識(shí)到校園文明建設(shè)的重要性，每一個(gè)人都能積極參與，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、美好的校園！

謝謝大家！

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