作文|所謂老師記敘文作文(實(shí)用十篇)_所謂老師記敘文作文
發(fā)表時(shí)間：2019-08-25所謂老師記敘文作文(實(shí)用十篇)。
? 所謂老師記敘文作文
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來上課。這節(jié)是語文課，可是等來的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時(shí)由她來上。
我們一聽這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專注地聽老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來，認(rèn)真聽課。
在午休時(shí)間，我們開了一次會(huì)議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片（寫出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。
那天晚上，同學(xué)們都帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個(gè)活動(dòng)是由我來帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。
到了醫(yī)院，只見宋老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑發(fā)披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。看見我們來，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。我說到：“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了。”宋老師抬起她那美麗的大眼睛，她還沒明白我話中的意思。
“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片。”李小華總是那么一本正經(jīng)，本來應(yīng)該用詩一般的語言來表達(dá)的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動(dòng)，宋老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會(huì)感到寂寞，感到孤獨(dú)，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。
就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說說學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，
大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來，趕快來給我們上課。
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她是我的小學(xué)老師，那時(shí)我一年級(jí)。那時(shí)的我覺得自己無所不能，所以便四處搗亂，認(rèn)為大人們也拿我沒辦法。是那位老師改變了我的性格。
那時(shí)候的我很調(diào)皮，上課的時(shí)候帶頭插話，下課的時(shí)候領(lǐng)隊(duì)吵呀鬧呀。即使我成績很好，但我在各科老師們的眼中始終是個(gè)“調(diào)皮鬼”。我在課上搗亂，肆無忌憚的講話，睡覺……儼然是一位壞學(xué)生的模樣，副科老師把這些事情告訴給了我的班主任。可我依舊沒覺得怎么樣，小小的我認(rèn)為將無知當(dāng)成了勇氣。
這樣接連幾次之后，班主任終于把我叫到了她的辦公室，讓我出乎意料的是，她并沒有像我當(dāng)時(shí)想的那樣兇，而是拉住我的手，我有些吃驚，但她的眼神中盡是和藹與慷慨。辦公室里還有其他老師和同學(xué)，但是那時(shí)的我聽不見任何其他聲音了。
我不知道說什么，只是低下頭，不知道說什么。她開口了：“你是一個(gè)善良的孩子對(duì)吧，你只是想吸引同學(xué)們的注意力，對(duì)吧。”聽到這里我開始抽噎，從一年級(jí)開始我的成績就非常優(yōu)異，但同學(xué)們并沒有特別喜歡我，我只能通過特殊的行為來吸引同學(xué)們的注意力，沒想到老師也開始討厭我了。我的淚水此時(shí)已經(jīng)止不住，我斷斷續(xù)續(xù)地說：我只是想有多一些的朋友而已……”老師抱住了我：“可愛善良、樂于助人的人才是最受歡迎的，希望你能成為這樣的人。”
在接下來的日子里，我變得不再像之前那樣，我上課開始踴躍舉手，幫助那些不會(huì)題目的同學(xué)解決題目，幫助老師搬運(yùn)書本，收齊作業(yè)……我發(fā)現(xiàn)就像老師說得那樣，當(dāng)我開始為別人著想，別人漸漸意識(shí)到我的“可愛”。我身邊的朋友也越來越多了。
時(shí)間像插了翅膀一樣往前飛，但這位老師卻始終在我心中停駐。老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的看見，讓我知道我可以用另一種方式去成長。
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從一年級(jí)到四年級(jí)，教過我的老師有很多。教我時(shí)間最長、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任董老師了，她從二年級(jí)起教我，到現(xiàn)在整整二年了。
董老師和我媽媽的年齡差不多，大約有四十五、六歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從董老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動(dòng)作，董老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在更好。”這充滿鼓勵(lì)和期望的話語，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫作文了。
董老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，更像對(duì)父母那樣深深的愛著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
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回想小學(xué)的六年讀書生涯，發(fā)生過許多事。它們一件件都像是記錄我們成長的足跡，許許多多的事在記憶的銀河里閃閃發(fā)光，可有一件事令我至今難忘。
那是發(fā)生在五年級(jí)下冊(cè)的事，那天我們語文考試。考試后的第二天，李老師走到我的桌前，面帶慈祥的微笑對(duì)我說："xxx，你作文寫跑題了。”我看著老師，有些不知所措。我本來以為老師會(huì)責(zé)怪我，沒想到老師卻溫柔的對(duì)我說：“沒關(guān)系，老師給你個(gè)機(jī)會(huì)，讓你重新寫一篇。”我有些驚訝地看著老師，心想：老師不但不怪我，反而還破例給了我這次機(jī)會(huì)。聽了老師的話仿佛感覺有一股暖流流進(jìn)了我的心田。老師又對(duì)我說：“寫作文最重要的是不要跑題，即使你作文寫得再好，語言再優(yōu)美，只要跑題了，得分都會(huì)很低。這次，我原諒你，給你個(gè)機(jī)會(huì)。你可要寫好，下次記住不要跑題了，知道了嗎?”“嗯，知道了。謝謝老師。”
望著老師離去的背影，我心想：如果老師不給我這次機(jī)會(huì)，作文占三十分，我就會(huì)得很少的作文分。剩下的七十分，不一定得，說不定我還會(huì)考不及格。李老師用寬容和仁慈包容了我的錯(cuò)誤，我非常感動(dòng)。覺得李老師是以為好老師，對(duì)李老師的敬佩之情不得不涌上心頭。
通過這件事，我得到了一個(gè)重要的啟示：要包容他人的錯(cuò)誤，寬厚待人。感謝李老師給我的人生上了非常重要的一課。在今天我又想起我敬愛的李老師。
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我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)幽默的人，因?yàn)樗念^很大，一個(gè)頭頂我兩個(gè)頭。人送外號(hào)：大頭老師。大頭老師姓黃，班里有的人表面叫他黃老師，背后叫他“大頭老師”。他不僅頭大，肚子也很大，好像能裝下一艘大輪船。走起路來身子微微往后傾斜，懷里就就像揣了一個(gè)大冬瓜，上下晃動(dòng)著。所以黃老師每次都是人還沒到，肚子先到教室了。
我們都很喜歡黃老師，因?yàn)樗挠哪o課堂帶來了很多歡聲笑語。他批評(píng)大家總是能讓同學(xué)們笑得人仰馬翻，有時(shí)就連被批評(píng)的同學(xué)也會(huì)趁大頭老師不注意，“咯咯”的笑起來。比如有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都在認(rèn)真的聽課，有的在舉手，有點(diǎn)邊聽邊做著筆記，還有的靜靜的聽著，大家都很專注。突然一個(gè)不和諧的聲音從遠(yuǎn)處的一個(gè)“堡壘”中脫穎而出，而且這聲音就連在冀中地道戰(zhàn)里的人都能聽得見：“老師，我想擤鼻涕！”聽了這話，黃老師把手中的粉筆“啪”地的一扔，眼睛一蹬，仿佛有一股火焰噴涌而出。他厲聲呵斥道：“我老黃上課，你聲音那么大干嘛？你擤鼻涕又不是國家大事，用得著那么大聲么？”聽到這里，左鄰右舍的“堡壘”一個(gè)接一個(gè)的爆炸！全班同學(xué)哄堂大笑！有的笑得拍著桌子，有的笑出了眼淚，還有的差點(diǎn)從椅子上掉下來！
玩笑歸玩笑，如果上課時(shí)我們一直嬉皮笑臉的，黃老師也是會(huì)生氣的，每次他一生氣就會(huì)大吼一聲：“安靜！”這聲音猶如一陣驚雷，我們嚇得抖了三抖！
如果你們來我們班，肯定能認(rèn)出我們的“大頭”黃老師！
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李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。
有一次，我寫了一封《老師，我想對(duì)你說》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長好長的時(shí)間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的`出現(xiàn)在我的家，她說：“表揚(yáng)你接受，批評(píng)你就不接受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫工整哪！”
老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛，永遠(yuǎn)不差于母愛。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛的李老師呀！
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我與網(wǎng)絡(luò)的初次結(jié)緣是在20xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次打開了電腦，我發(fā)現(xiàn)原來我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見到的只有那片小小的天地。
后來我慢慢地學(xué)習(xí)上網(wǎng)，我從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了不少漂亮的圖片，不錯(cuò)的文章，我如饑似渴地瀏覽、閱讀，我的生活也充實(shí)起來了，但也因此經(jīng)歷了一波三折。
那時(shí)的我年紀(jì)還小，可謂是一名對(duì)世間充滿好奇的懵懂女生，甚至，對(duì)一切新鮮事物想去作一番嘗試。于是我也開始趕著潮流玩起游戲來了。起初，我還擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷航，怕沉迷于游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，但游戲似乎有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺還惦記著游戲。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開游戲了，有種不可自拔的感覺，就這樣日復(fù)一日，我的成績開始了“滑鐵盧”。一次科學(xué)模擬考試的重創(chuàng)，讓我認(rèn)清了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害。老師與家長曾多次告誡我們要遠(yuǎn)離不良上網(wǎng)行為，切勿沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。
我還是一個(gè)能克制自己行為的女孩，因?yàn)槲以陂L大，我在一天比一天懂事。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，看你怎樣對(duì)待它。我們需要借助網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)習(xí)上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來說吧，平時(shí)我對(duì)于凌日現(xiàn)象的概念很模糊，臨考前，我去網(wǎng)上“百度”了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現(xiàn)象的來龍去脈。我開始改變了上網(wǎng)態(tài)度，在以后的幾年中，網(wǎng)絡(luò)成了我的學(xué)習(xí)幫手，在查閱資料過程中我開拓了眼界，豐富了知識(shí)。課余時(shí)，我還在網(wǎng)上聽聽歌呢！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅猛，qq似乎成了我們交流思想的重要途徑。剛開始我覺得網(wǎng)絡(luò)都是虛擬的，沒有任何真實(shí)可言，我才不想跟你們交朋友呢。但是后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我可以在那里找到可以傾訴的朋友，有了委屈可以抱怨，有了快樂可以一起分享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛上了網(wǎng)絡(luò)。
我與網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間不算長，但是我受到的教育卻很深刻。我從網(wǎng)絡(luò)上獲益匪淺，這些知識(shí)會(huì)讓我受用終身，網(wǎng)絡(luò)成了我最要好的“朋友”。
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微卷的長發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問。“你們現(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說。“什么！”我聽到如此漫長的時(shí)間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說。
心有余悸啊！第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
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回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報(bào)，恩師不可忘，而更不可不報(bào)答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學(xué)到現(xiàn)在（不計(jì)在幼兒園時(shí)）細(xì)數(shù)一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識(shí)吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費(fèi)一滴一點(diǎn)。在這天數(shù)的一點(diǎn)一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)長大的“養(yǎng)份”般的話語。人們都說老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時(shí)期。自從上小學(xué)到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠(yuǎn)。
上小學(xué)時(shí)，老師很嚴(yán)，沒辦法，因?yàn)槿缃穸剂鱾髦皣?yán)師出高徒”這句話，讓這些老師動(dòng)不動(dòng)就罰，總當(dāng)成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學(xué)生了，由于家長大人的壓迫，使得學(xué)生們不敢對(duì)老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學(xué)作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴(yán)上加嚴(yán)了，整天掛在嘴邊的是分?jǐn)?shù)就是中考，整天談著未來的事。每天都加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，而其余的就用來吃飯和睡覺了。這時(shí)候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對(duì)老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識(shí)，語言，行走都是父母教給人們的第一本領(lǐng)，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關(guān)系漸漸的已淡去，而如今的我們?cè)僖膊恍枰@份感情了，因?yàn)槲覀円验L大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對(duì)恩師的那份感情續(xù)到永遠(yuǎn)。感謝！我的恩師們……
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我們有一個(gè)很特別的音樂老師，她就是桂老師，她很愛玩，也很愛開玩笑。雖然她是朝鮮族，但是她的普通話可是非常標(biāo)準(zhǔn)的哦！
她對(duì)我們很溫柔，有時(shí)也很嚴(yán)厲。當(dāng)我們唱歌唱得很好聽很認(rèn)真的時(shí)候，或者我們很快就學(xué)會(huì)了一首歌曲的時(shí)候，她就會(huì)和我們一起玩擊鼓傳花的游戲。而往往這個(gè)時(shí)候，別的班級(jí)上完課正在考試，我們的班級(jí)里卻，時(shí)不時(shí)的傳來開心的笑聲，估計(jì)別的班級(jí)，一定對(duì)我們是羨慕嫉妒恨呀！也正是因?yàn)檫@樣，我們班一聽說上音樂課，就歡呼聲蕩漾于教室的每個(gè)角落。
有時(shí)，我們上課說話聲音太大了，她就會(huì)拍拍手，說一句韓語來讓我們猜，是什么意思。可是，每一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)興致勃勃絞盡腦汁的猜都猜不出來。于是她就說：“同學(xué)們，剛才那句話的意思是別說話了！”我們都開心的笑了。并很樂意安安靜靜等待老師的命令。而有時(shí)候，我們上課說話老師會(huì)拿起音樂書拍到桌子上幾下說：“別說話了孩子們，上課了！”然后我們也會(huì)乖乖的聽她的指揮，那是因?yàn)槲覀儚男睦锵矚g桂老師。
她既會(huì)玩，也愛玩。偶爾帶我們做游戲，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩音樂接龍。當(dāng)所有游戲我們都玩膩的時(shí)候，她總會(huì)又想一個(gè)更有趣的新游戲。
正因?yàn)樗厥獾慕虒W(xué)方法，使我們愛上了音樂課，桂老師就是這樣，又愛玩又會(huì)玩。
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