個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)(經(jīng)典19篇)

個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)(經(jīng)典19篇)。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

1、合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)時(shí)間為3周時(shí)，筆者將時(shí)間基本分為3段:

（1）第1周第1天介紹科室環(huán)境，各項(xiàng)規(guī)章制度，病區(qū)病種、特點(diǎn);第2、3天熟悉病區(qū)情況。

（2）第2周，跟隨老師進(jìn)行實(shí)際操作觀模和親手操作。

（3）第3周總結(jié)本科所學(xué)知識(shí)，反饋學(xué)生自己回想在本科所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行講解和演練。

2、隨見隨講隨提問

我普外科是病種多、病情急重的科室，人員相對(duì)較少，很難抽出時(shí)間來講課，根據(jù)同學(xué)對(duì)實(shí)際操作記憶力強(qiáng)，而對(duì)理論知識(shí)記憶難等特點(diǎn)，根據(jù)臨床需要，準(zhǔn)備了相應(yīng)的教學(xué)方法。

2.1在帶教中，每做一項(xiàng)操作就隨時(shí)講，如:胃癌手術(shù)前備皮時(shí)講，包括備皮范圍，胃癌麻醉方法，術(shù)后的臥位，術(shù)前術(shù)后的心理護(hù)理，胃癌術(shù)后的并發(fā)癥、后遺癥等。

2.2講課地點(diǎn)有治療室、去病床的路上、操作中、醫(yī)生辦公室、除保護(hù)性醫(yī)療外在病床前讓同學(xué)邊看邊講，如胃癌術(shù)后腹腔引流管的觀察、換藥，引流液的顏色、量;回辦公室再畫圖詳細(xì)講解腹腔引流的作用機(jī)理及應(yīng)注意的問題，并教會(huì)同學(xué)再什么樣的情況下手術(shù)中會(huì)放置腹腔引流，在什么部位放置，術(shù)后可能發(fā)生的異常及可能提示發(fā)生的問題和處理措施。

2.3講過之后就要提問，在以后的帶教中，再碰到類似病種會(huì)隨時(shí)提問，如果同學(xué)回答不全或不會(huì)，讓其回去看書，以后再抽時(shí)間提問，這樣會(huì)督促和加深她們學(xué)習(xí)的印象。

3、以身作則，樹立正確職業(yè)價(jià)值觀

3.1（1）現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)療工作與理想中“白衣天使”的神圣形象有沖突;（2）社會(huì)輿論的影響，社會(huì)對(duì)醫(yī)療工作的偏見和不理解;（3）剛從課堂走向臨床，對(duì)繁重的臨床工作產(chǎn)生較大的壓力。

3.2臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為帶教老師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，除熟悉掌握基礎(chǔ)知識(shí)及技能外，還應(yīng)了解和掌握一些國內(nèi)外護(hù)理學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展、新知識(shí)、新技術(shù)，適時(shí)傳授給同學(xué)，滿足她們對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇心。3.3共同向優(yōu)秀醫(yī)生學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受白衣天使的崇高、從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和無私奉獻(xiàn)的光榮。

4、平等相待，以情帶教

4.1實(shí)習(xí)同學(xué)年齡較小，獨(dú)立生活能力和個(gè)人交際能力弱。普外科人員少，工作量大，而護(hù)生進(jìn)入臨床，各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作缺乏經(jīng)驗(yàn)，老師對(duì)同學(xué)用得多，手把手教得少，這樣不同程度加重實(shí)習(xí)生的心理負(fù)擔(dān)，也不要因?yàn)樗峭瑢W(xué)就讓其跑腿或干一些粗重的體力活，有什么工作，老師要帶頭去做，手把手教。

4.2在帶教中，堅(jiān)持一個(gè)小原則，表現(xiàn)好的就表揚(yáng)，有研究表明:一般人只發(fā)揮20%～30%的能力便可保持職位及薪職，而當(dāng)有激勵(lì)因素存在時(shí)他們便可發(fā)揮80%～90%的能力;表現(xiàn)差的就批評(píng)，但不是在病人面前批評(píng)，而是選擇合適的地點(diǎn)，合適的時(shí)間，既能讓她改正錯(cuò)誤，又不會(huì)讓她在病人面前傷了自尊。

總之，所做的一切都是為減輕同學(xué)心理上的負(fù)擔(dān)，增加對(duì)臨床醫(yī)學(xué)工作的熱愛和干好工作的信心。

5、語言表達(dá)準(zhǔn)確到位

5.1在臨床帶教中，語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段。同樣的教學(xué)內(nèi)容，由于語言表達(dá)能力不同，其帶教效果也不一樣。帶教中，應(yīng)力求語言表達(dá)簡練，不拖泥帶水;講課時(shí)字斟句酌，用詞恰到好處，概念正確，用肯定的'語言準(zhǔn)確無誤的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，盡量使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，但需要通俗易懂。

5.2同學(xué)剛邁出校門，對(duì)部分病人提出的問題不能準(zhǔn)確有效的回答。隨著醫(yī)學(xué)模式的改變，如何準(zhǔn)確有效的回答問題和做好病人心理護(hù)理也要納入帶教中，不僅是老師能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，也讓同學(xué)準(zhǔn)確表達(dá)她的觀點(diǎn)。老師應(yīng)經(jīng)常去圖書館翻閱文獻(xiàn)資料，并加緊自己的業(yè)務(wù)及其它方面的學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，力爭自己從思維、語言、體態(tài)等方面表達(dá)準(zhǔn)確到位，從而帶動(dòng)同學(xué)的不斷進(jìn)步，提高帶教質(zhì)量。

6、總結(jié)、反饋

實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教質(zhì)量的高低，是關(guān)系到醫(yī)生隊(duì)伍質(zhì)量能否得到提高的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)對(duì)不久后即將獨(dú)立在崗位上工作的新人，將打下不可磨滅的印跡，也可能對(duì)其今后的人生道路產(chǎn)生重大的影響。為此，實(shí)習(xí)帶教的好壞，在第3周內(nèi)要及時(shí)從同學(xué)中反饋上來，及時(shí)給予補(bǔ)充、操作和講解，并及時(shí)修改教學(xué)方案。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

20xx年6月18日，灞橋區(qū)三殿中心小學(xué)在閻校長的主持下，全體實(shí)習(xí)生及指導(dǎo)老師在多功能廳召開了實(shí)習(xí)生跟崗實(shí)踐總結(jié)大會(huì)。

在教導(dǎo)處的安排下，10名實(shí)習(xí)生于6月17日和18日進(jìn)行了實(shí)習(xí)老師匯報(bào)課活動(dòng)，各位實(shí)習(xí)老師個(gè)個(gè)認(rèn)真鉆研教材、虛心請(qǐng)教，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)幫助下，展示了自己的課堂駕馭能力，課堂氛圍及展示效果都得到了聽課老師的一致好評(píng)。

各位實(shí)習(xí)老師也分享了這一個(gè)月自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體會(huì)，以及自己跟班的喜悅和平時(shí)帶班的一些問題，并且對(duì)指導(dǎo)老師對(duì)他們的幫助表示感謝。大家都表示在三殿中心小學(xué)短短一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)受益匪淺。同時(shí)，指導(dǎo)老師也分享了自己的感想，看到實(shí)習(xí)老師仿佛看到了當(dāng)年的自己，感觸頗深，同時(shí)也祝愿各位實(shí)習(xí)老師前程似錦，不負(fù)韶華，并希望年輕的實(shí)習(xí)老師以后可以常回家看看，并為教師隊(duì)伍注入新鮮血液。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

我作為一名新教師，而且還是剛畢業(yè)，所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，都是毫無經(jīng)驗(yàn)，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來的老師的關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懷著一顆誠摯的心假如為了新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去，學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有“和而不同”，“以人為本”的“無墻課堂”，師德建設(shè)和行為規(guī)范，經(jīng)驗(yàn)交流以及教師基本功等幾方面。

培訓(xùn)第一天早上李校長為新教師作的《和而不同，服務(wù)為王》的精彩報(bào)告。他從自然生態(tài)學(xué)、人文科學(xué)、生命哲學(xué)的高度，以獨(dú)特的視角，精辟闡述了人與人、人與自然、人與社會(huì)“和而不同”和諧共存的教學(xué)智慧，開啟老師們心靈的智慧之窗，引領(lǐng)老師們?nèi)巳藸幾龇?wù)的能手，讓大家努力實(shí)現(xiàn)“從被動(dòng)走向主動(dòng)，從主動(dòng)走向自覺，從自覺升華為自然”的教學(xué)服務(wù)新境界，用無墻之愛平等地普照每一個(gè)孩子，用無我之光建構(gòu)一流的名師先鋒團(tuán)隊(duì)。

在關(guān)于“無墻課堂”的學(xué)習(xí)中，明白了什么是“無墻課堂”。“無墻課堂”即是課堂真正實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與人、課程與生活、師與生、家與校等眾多教育因素的和美融合，使課堂及至教育與人生最終達(dá)成“花開自然”、“葉落茶香”、“天水一色”生命大自在境界。

在師德建設(shè)與行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格的教師。

在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中，觀看了全省、全國的優(yōu)秀教師上的課。如王崧舟老師的《新概念作文》，葉柱老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，李正火老師的《我想長》以及竇桂梅老師的《游園不值》，真正體會(huì)到了講課是一種藝術(shù)，一堂課自然流暢，水到渠成。在觀看完之后，許多老師也談了他們的體會(huì)，以及相關(guān)專業(yè)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都是我值得的去學(xué)習(xí)，去吸取和運(yùn)用。

在教師基本功書法的學(xué)習(xí)中，做到字如其人。

總之，這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，8月15-26日，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十幾天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，李董事長 、萬院長等幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

20xx年11月，有幸參加了20xx年區(qū)培政教主任培訓(xùn)班。在這個(gè)集體里，授課老師們高水平的講課，同學(xué)們豐富的經(jīng)驗(yàn)都讓我獲益匪淺，更新理念，開闊視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。”這是我們跟崗學(xué)習(xí)的目的。懷揣這只有的夢想，我們一行10人來到了xx開始為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。同時(shí)，xx的前身是所企業(yè)辦的學(xué)校，后劃歸地方管理。經(jīng)過大家的努力，現(xiàn)在的她是來賓市教育界的新秀，無論在教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的管理都取得了顯著成效。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

七中的辦學(xué)理念是“把學(xué)校辦成畢業(yè)生留戀的地方，在校生珍惜的地方，小學(xué)生向往的地方”。核心辦學(xué)理念是“美”---美在環(huán)境；美在文化；美在行為；美在課堂；美在健康。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的'一種精神氣息。

作為德育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在來賓市第七中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在七中，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各班升旗，當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國旗的方向行注目禮，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來行禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的位置行禮，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生。是什么讓這些倔傲的孩子在國歌時(shí)這么的專注認(rèn)真？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在七，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。升旗結(jié)束后，全體師生誦讀《少年中國說》。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

七中參與式教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生真正的動(dòng)起來，相互交流，共同進(jìn)步。這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七中對(duì)于學(xué)生的管理，幾乎可以說是全員參與。首先，對(duì)學(xué)生的德育教育以班主任為主，其次還有年級(jí)主任共同輔助教育。學(xué)生會(huì)的監(jiān)督，值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他參與進(jìn)來，體驗(yàn)各中的滋味，那么他將會(huì)更熱愛這個(gè)集體。他的行為會(huì)感染他周圍的人，從而讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為德育工作者，一定要具有扎實(shí)的管理和執(zhí)行能力，同時(shí)要具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，才能在管理工作中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，不滿足于墨守成規(guī)，提高管理水平，相信成功是屬于我們的！

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

自從我踏入烹飪行業(yè)的大門，我便深深地被這個(gè)行業(yè)的魅力所吸引。作為一名烹飪學(xué)院的學(xué)生，我知道學(xué)校的理論教學(xué)只是為了基礎(chǔ)鋪墊，真正的烹飪技巧需要在實(shí)踐中不斷磨礪。因此，我參加了這個(gè)跟崗實(shí)習(xí)，希望能夠更好地鍛煉自己的實(shí)際操作能力。

這一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)歷程非常精彩而充實(shí)。我被分配到一家高端餐廳，這里的菜品種類繁多，品質(zhì)也極為講究，這讓我對(duì)自己的壓力倍增，因?yàn)槲乙谶@個(gè)細(xì)致入微的環(huán)境下完成各種各樣的菜品。但是，廚房主管對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生充滿耐心和關(guān)懷，給予了我們很多指導(dǎo)和幫助。

在實(shí)習(xí)的第一周，我主要負(fù)責(zé)餐前準(zhǔn)備工作。這包括切洗蔬菜、提前準(zhǔn)備調(diào)料、清理各種工具等。雖然這些工作看似簡單，但是對(duì)于一個(gè)新手來說，每一步都充滿了挑戰(zhàn)。我需要學(xué)會(huì)如何高效地完成這些工作，以確保在繁忙的餐廳環(huán)境下不耽誤其他廚師的工作。

通過這一周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)食材的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何正確地使用各種烹飪工具。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的改變，例如切菜的方式和角度，往往會(huì)對(duì)菜品的口感和美觀產(chǎn)生巨大的影響。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)和調(diào)整，我們才能在細(xì)節(jié)中追求完美。

接下來的幾周，我逐漸從切菜洗菜的工作中轉(zhuǎn)移到了烹調(diào)環(huán)節(jié)。我開始學(xué)習(xí)如何做出各類菜品，并且親自負(fù)責(zé)其中一部分的制作工作。這是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的任務(wù)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到烹飪的精髓不僅僅在于掌握技巧，更重要的是對(duì)食材口感的理解和對(duì)菜品的創(chuàng)新。只有在不斷嘗試和調(diào)整中，我們才能夠掌握菜品的靈魂。

實(shí)習(xí)的最后一周，我有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)菜品的制作過程。這是對(duì)我實(shí)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)的一個(gè)終極測試，也是對(duì)我能力的一次全面檢驗(yàn)。我全力以赴地投入到工作中，用心地完成每一道菜品。雖然時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，但是我從中體會(huì)到了烹飪的樂趣和成就感。每一道菜品看似簡單，但是其中的功夫卻不容小覷。通過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了廚師的辛苦和不易。

總結(jié)這一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到烹飪并不是一門簡單的手藝，而是需要綜合素質(zhì)的結(jié)合。除了烹飪技巧的熟練，廚師還需要有創(chuàng)造力、耐心和團(tuán)隊(duì)精神。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我更加明確了自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和磨練自己的技藝，成為一名優(yōu)秀的廚師。

通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，也認(rèn)識(shí)到了艱辛背后的樂趣和成就感。我將始終銘記實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，將它作為我人生的一個(gè)重要里程碑。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的烹飪水平，追求更高的目標(biāo)。烹飪跟崗實(shí)習(xí)月總結(jié)，這是一個(gè)對(duì)我來說非常特殊也非常珍貴的經(jīng)歷！

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)非常重要和具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。為了更好地了解這個(gè)職位，我參加了一項(xiàng)名為“會(huì)計(jì)跟崗實(shí)習(xí)”的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，并從中得出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下是我的心得體會(huì)。

首先，我深刻體會(huì)到了會(huì)計(jì)工作的重要性。會(huì)計(jì)人員必須仔細(xì)檢查每筆交易，并準(zhǔn)確地記錄下來，以便將來進(jìn)行審計(jì)或納稅。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何操作會(huì)計(jì)軟件，并了解到了一些基本的會(huì)計(jì)理論和知識(shí)，這將使我更好地理解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)和重要性。

其次，在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到了在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)的重要性。學(xué)會(huì)計(jì)理論和知識(shí)是一回事，但要在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)則是另外一回事。在實(shí)習(xí)期間，我通過模擬和跟崗實(shí)習(xí)的方式，掌握了一些關(guān)鍵技能，比如如何分類和記錄不同類型的交易、如何制作會(huì)計(jì)報(bào)表和預(yù)算、如何處理不同類型的賬目等等。

第三，在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。會(huì)計(jì)工作是一個(gè)復(fù)雜且有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，需要不同部門的員工密切合作以確保正確性和準(zhǔn)確性。在公司實(shí)習(xí)期間，我與其他部門的員工密切合作，掌握了很多所需的技能，比如如何識(shí)別不同部門間的協(xié)同工作，如何有效地溝通以解決問題等等。

最后，在實(shí)習(xí)期間，我也感受到了行業(yè)文化的魅力。這個(gè)行業(yè)是非常要求準(zhǔn)確性和專業(yè)性的，但它始終保持了一種優(yōu)雅和高貴的風(fēng)格，讓我感到非常自豪。從公司的工作流程、制度到各部門員工之間的相互尊重、合作，我深刻體會(huì)到了這個(gè)行業(yè)的文化精髓，這啟示了我在未來工作中，要注重職業(yè)道德、誠信和優(yōu)雅。

總體來說，在會(huì)計(jì)跟崗實(shí)習(xí)期間，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我進(jìn)一步了解這個(gè)職業(yè)、取得成功和確立職業(yè)生涯的奠基石。我相信，未來我一定會(huì)在這個(gè)職位上大放異彩。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的電工跟崗實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。實(shí)習(xí)期間，我參與了各種電工工作，通過實(shí)踐掌握了許多實(shí)用的技能和知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。下面我將從調(diào)試設(shè)備、維修故障和學(xué)習(xí)交流三個(gè)方面詳細(xì)總結(jié)這次實(shí)習(xí)的收獲。

實(shí)習(xí)過程中我積極參與設(shè)備的調(diào)試工作，提高了自己的實(shí)際操作能力。剛開始的時(shí)候，我對(duì)于設(shè)備參數(shù)的調(diào)整和設(shè)備的正常運(yùn)行狀態(tài)掌握不夠，經(jīng)常因?yàn)椴僮鞑皇炀毝霈F(xiàn)一些偏差。但是，通過不斷的實(shí)踐和觀察，我逐漸掌握了設(shè)備的工作原理和調(diào)試要點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地按照設(shè)備要求進(jìn)行調(diào)整和操作。在調(diào)試實(shí)驗(yàn)中，我能夠獨(dú)立地進(jìn)行各種設(shè)備的安裝、拆卸和維護(hù)工作，為設(shè)備的正常運(yùn)行提供了有效的保障。

我在實(shí)習(xí)期間積極參與了設(shè)備故障維修的工作，提高了自己的故障排除能力。在實(shí)際工作中，設(shè)備難免會(huì)出現(xiàn)各種故障，而我能夠通過故障現(xiàn)象的觀察和分析，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行修復(fù)。例如，有一次設(shè)備的電源線短路了，導(dǎo)致設(shè)備無法正常運(yùn)行。經(jīng)過仔細(xì)檢查和排除，我發(fā)現(xiàn)是電源線接頭接觸不良導(dǎo)致的故障，及時(shí)更換了電源線解決了問題。在故障排除的過程中，我學(xué)會(huì)了如何處理各種常見的故障，并且能夠迅速地判斷和解決問題，提高了自己的應(yīng)變能力和專業(yè)技能。

我在實(shí)習(xí)期間注重學(xué)習(xí)和與師傅們的交流，提高了自己的理論知識(shí)水平。在實(shí)踐操作的同時(shí)，我不斷與師傅們交流，向他們請(qǐng)教問題，傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。通過與師傅們的互動(dòng)，我了解到了許多實(shí)際工作中的技巧和注意事項(xiàng)，學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。同時(shí)，我也積極借閱相關(guān)的電工類書籍和資料，進(jìn)一步擴(kuò)充和鞏固自己的理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)和交流，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，使自己更好地適應(yīng)日后的工作需求。

這次電工跟崗實(shí)習(xí)對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過實(shí)踐，我掌握了許多實(shí)用的技能和知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。在調(diào)試設(shè)備、維修故障和學(xué)習(xí)交流等方面，我都有了明顯的進(jìn)步和收獲。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為電工這個(gè)行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

外貿(mào)跟單是外貿(mào)行業(yè)中一個(gè)細(xì)分的從業(yè)崗位，其主要職責(zé)是圍繞著外貿(mào)訂單，將國外的訂單按質(zhì)、按量、按時(shí)交到國外采購商手中，也是外貿(mào)公司內(nèi)部各部門之間、外貿(mào)公司與生產(chǎn)企業(yè)、外貿(mào)公司與客戶、生產(chǎn)企業(yè)與客戶之間的橋梁。如今，外貿(mào)跟單也逐步發(fā)展成為外貿(mào)企業(yè)的一個(gè)獨(dú)立工作崗位。高職院校培養(yǎng)外貿(mào)跟單員所對(duì)應(yīng)的課程是外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常會(huì)先講解某個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行軟件實(shí)訓(xùn)或者模擬實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在課堂上僅僅形成了抽象認(rèn)識(shí)，時(shí)間長了容易忘記。這樣的教學(xué)方式難以達(dá)到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，筆者認(rèn)為有必要對(duì)本課程的教學(xué)改革進(jìn)行探索。

一、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程改革的基本思路

外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)的設(shè)計(jì)基于“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以市場、企業(yè)需求為導(dǎo)向，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)楹诵模嫦驆徫蝗簛斫ㄔO(shè)課程”的新的理念，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、以教師為主導(dǎo)。轉(zhuǎn)變教師的角色，教師不再是一個(gè)單純的知識(shí)傳授者，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的引導(dǎo)者、組織者和裁判員。

2、以學(xué)生為主體。倡導(dǎo)學(xué)生參與“教”與“學(xué)”的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3、以市場、企業(yè)需求為導(dǎo)向。在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，將企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的要求轉(zhuǎn)化為若干個(gè)能力模塊，打破原有的.章節(jié)框架，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組。

4、以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)楹诵摹＝處煂⒚恳粋€(gè)能力模塊劃分為若干個(gè)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練任務(wù)并布置給學(xué)生，然后由學(xué)生以小組的形式合作完成能力訓(xùn)練任務(wù)，再由學(xué)生展示成果，最后由教師進(jìn)行總結(jié)談話。

二、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革

1、教學(xué)內(nèi)容方面。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，首先從外貿(mào)企業(yè)跟單員崗位選取、提煉跟單員的主要工作流程及跟單關(guān)鍵技能，然后將之應(yīng)用于教學(xué)，通過教學(xué)結(jié)果檢驗(yàn)跟單課程內(nèi)容提煉的準(zhǔn)確度，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的偏差加以改進(jìn)和完善。如此反復(fù)進(jìn)行，使教學(xué)活動(dòng)始終與企業(yè)需求相貼近，實(shí)現(xiàn)本課程的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)活動(dòng)的不斷創(chuàng)新。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織方面。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我們根據(jù)“理論以必需夠用為度，重視實(shí)際操作能力”的原則，在教學(xué)過程中，以某一商品出口的全部工作流程為基礎(chǔ)，將課程內(nèi)容劃分為若干能力教學(xué)模塊和能力訓(xùn)練項(xiàng)目，在教師講授基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，由教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手，開展實(shí)訓(xùn)。通過這種方式，我們拋棄了傳統(tǒng)的章節(jié)式內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過續(xù)化重組為若干能力教學(xué)模塊，每一教學(xué)模塊又細(xì)分為幾個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目又設(shè)計(jì)一個(gè)能力訓(xùn)練任務(wù)，由教師引導(dǎo)學(xué)生完成能力訓(xùn)練任務(wù)。通過這種方式來達(dá)到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練的結(jié)合，使理論和實(shí)踐相輔相成，相互促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。

三、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程教學(xué)方法的改革

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的講授式、單向式的教學(xué)法，綜合運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向法、案例教學(xué)法、情境模擬法、角色扮演法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以學(xué)生的操作為主，教師起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將“行動(dòng)導(dǎo)向”的理念集中體現(xiàn)在教學(xué)方法中。

1、以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為核心。教師可以將本課程內(nèi)容劃分為六個(gè)能力模塊，分別是：接單和審單、樣品制作、生產(chǎn)跟單與質(zhì)量檢驗(yàn)、包裝和交貨、貨物的托運(yùn)與保險(xiǎn)和客戶關(guān)系管理。教師將每一個(gè)能力模塊劃分為若干個(gè)任務(wù)，作為一個(gè)教學(xué)小單元，由教師來引導(dǎo)、組織學(xué)生完成每個(gè)能力模塊的訓(xùn)練任務(wù)。這樣既鍛煉了學(xué)生的職業(yè)能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、采用案例教學(xué)法。教師應(yīng)精選外貿(mào)企業(yè)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，使學(xué)生透徹理解每一個(gè)案例，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)際跟單技能。

3、情境模擬法。通過模擬真實(shí)的工作場景，使學(xué)生能夠提前體會(huì)到外貿(mào)跟單崗位的職業(yè)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂與工作崗位的零距離對(duì)接。

四、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程考核方式的改革

改革傳統(tǒng)的筆試方式，倡導(dǎo)多元化的課程考核體系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果考核相結(jié)合。具體可以分為形成性考核和終結(jié)性考核。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

這一個(gè)月的烹飪跟崗實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我深入了解了烹飪行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且學(xué)到了許多珍貴的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的最初幾天，我參觀了整個(gè)廚房的布局和設(shè)備。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)高效的廚房需要有清晰的工作流程和合理的安排，以便廚師們能夠順利地進(jìn)行操作。了解這些基礎(chǔ)知識(shí)使我能夠更好地適應(yīng)廚房的環(huán)境，并且更好地完成自己的工作。

在烹飪技巧方面，我通過觀察和實(shí)踐學(xué)到了許多技巧。我學(xué)會(huì)了如何處理和準(zhǔn)備各種食材，如何火候掌握得恰到好處，以及如何調(diào)配各種配料來烹飪出美味的菜肴。我還學(xué)到了一些刀工技巧，比如如何切薄片、如何切絲等等。這些技巧對(duì)于我以后在烹飪中的表現(xiàn)將非常有幫助。

除了技巧之外，我還學(xué)到了在烹飪過程中的一些經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)烹飪需要耐心和細(xì)心，一絲一毫的差錯(cuò)都可能影響到最終的味道。我學(xué)會(huì)了如何將各種材料和調(diào)料進(jìn)行組合，以達(dá)到最佳的搭配效果。我還學(xué)到了如何根據(jù)客人的需求和偏好來調(diào)整菜品的味道，以提供更好的服務(wù)。

在實(shí)習(xí)期間，我還參與了一些特殊活動(dòng)和菜譜的開發(fā)。這讓我更深入地了解了不同種類的菜肴和烹飪技法。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的季節(jié)和食材來設(shè)計(jì)菜單，以提供給客人最好的用餐體驗(yàn)。我還學(xué)到了如何在菜單中融入一些創(chuàng)新元素，以吸引更多的顧客。

在實(shí)習(xí)的最后幾天，我也參與了廚房的清潔和整理工作。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)干凈整潔的廚房對(duì)于食品安全和衛(wèi)生是非常重要的。我學(xué)會(huì)了如何正確地消毒和清潔各種工具和設(shè)備，并且如何保持整個(gè)工作區(qū)的干凈。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白了烹飪工作不僅僅是烹飪食材，還包括了對(duì)整個(gè)廚房的管理和維護(hù)。

小編認(rèn)為，這一個(gè)月的烹飪跟崗實(shí)習(xí)給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和成長。我不僅學(xué)到了許多烹飪的技巧和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的態(tài)度。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我更加確定了自己對(duì)烹飪的熱愛和追求，并且為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名出色的廚師。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有3個(gè)月，回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今確定方向，第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動(dòng)。現(xiàn)在，我來這個(gè)工作的地方已有三月，心里有有許許多多感悟，就讓我來分享一下。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必然會(huì)有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè)，x與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作，了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必然更好。實(shí)習(xí)是對(duì)x學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長，但對(duì)每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科，總有一種茫然的感覺，對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗(yàn)科帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的豐富經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，我了解到許許多多在學(xué)校無法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識(shí)。檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進(jìn)入科室后，感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室，但它有若不可或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中，我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理，不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑溃@不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我獲益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

無法用言語簡單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受，在以后的幾個(gè)月里，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的x知識(shí)，走上接下來工作崗位。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

幼師跟崗實(shí)習(xí)是幼師專業(yè)學(xué)生在校期間必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生更好地了解幼兒教育工作的實(shí)際情況，提升實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，為將來的教育工作打下基礎(chǔ)。在幼師跟崗實(shí)習(xí)的過程中，我收獲頗豐，下面就來詳細(xì)總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)中我深刻領(lǐng)悟到了作為一名幼師需要具備的多方面能力。在實(shí)習(xí)過程中，我不僅要照顧孩子的生活起居和心理需求，還要通過各種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。我了解到，幼師不僅要有耐心和愛心，還要有豐富的教育知識(shí)和技能，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在和老師們的交流中，我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何利用游戲和繪本教育孩子、如何處理不同年齡幼兒的行為問題等。通過實(shí)際操作，我逐漸提高了在幼兒教育領(lǐng)域的實(shí)踐能力，也更加深刻地理解了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性。

在幼師跟崗實(shí)習(xí)中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)候孩子們會(huì)鬧脾氣或者互相打鬧，要想妥善處理這些問題就需要一定的技巧和耐心。還有，有時(shí)候教學(xué)計(jì)劃可能會(huì)出現(xiàn)偏差，需要及時(shí)調(diào)整。但是，通過和老師們的交流和指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀幼師的信心和決心。

幼師跟崗實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)我不僅獲得了豐富的教育知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。我會(huì)將實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)牢牢地記在心中，不斷提升自己，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。希望通過我的努力和付出，能為更多的幼兒帶來快樂和成長，成為一名合格的幼兒教育工作者。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

通過8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

“教書一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒有細(xì)想過。回顧自己以前的教書之路，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過，所以迷茫。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有計(jì)劃地看到自己成長，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。

如陳邦老師所說，可以把自己的課堂錄制下來，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)間聽課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思。

在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。

我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開課、多聽課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長起來。

教師語言流暢的表達(dá)，是對(duì)教師的基本要求，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是可以吸引學(xué)生的，絕大多數(shù)教師在這些方面并不存在多大問題，可怎樣表述才能真正讓學(xué)生喜歡呢？

為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性，語文課堂才不會(huì)枯燥。

培訓(xùn)過程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”教師需要“活水”，只有通過閱讀才能實(shí)現(xiàn)。

多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。

多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用。

總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)教師可以通過努力，讓自己成長的更快，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

此次培訓(xùn)，我們跟崗實(shí)踐的學(xué)校定為江蘇省揚(yáng)州市的東關(guān)小學(xué)，今天我們開始了第一天的跟崗實(shí)踐。在校務(wù)辦公室主任的陪同講解下，我們對(duì)東關(guān)小學(xué)有了初步的了解：東關(guān)小學(xué)始建于清光緒二十八年(1902)四月，校址在瓊花觀街淮南書局，學(xué)校初名篤才學(xué)堂，幾經(jīng)易名，才有了現(xiàn)在的名字——城關(guān)小學(xué)，它有100多年的悠久歷史，校址又得天獨(dú)厚——坐落在古城文昌中路南側(cè)，與東圈門文化街區(qū)毗鄰，和朱自清故居隔墻相望，一百多年的悠長歷史，一百年的光榮傳統(tǒng)，孕育了一大批為人類社會(huì)的進(jìn)步自強(qiáng)不息、鍥而不舍的杰出英才。

東關(guān)小學(xué)的校園文化頗具特色，無論是校園布置，還是辦學(xué)思想和理念，都是推陳出新，獨(dú)具特色。他們的特色圖書角“淮南書局”讓人既看到他們的歷史文化的傳揚(yáng)，又看到了學(xué)校教師和孩子們的創(chuàng)新能力。東關(guān)小學(xué)打造“魅力課堂”，實(shí)施“魅力課程”，創(chuàng)建“魅力學(xué)校”實(shí)質(zhì)性成果的體現(xiàn)，是全體“魅力東關(guān)人”共同努力的結(jié)果，更是對(duì)東關(guān)特色文化打造、教師發(fā)展培塑建設(shè)以及學(xué)生成長培養(yǎng)工程等相關(guān)工作的肯定和勉勵(lì)。今后，全校將繼續(xù)秉承“善行一生”的辦學(xué)理念，以“善”為源頭，創(chuàng)造優(yōu)雅別致的校園環(huán)境課程;以“善”為根基，創(chuàng)新“魅力師生”人文評(píng)價(jià)體制;以“善”為內(nèi)涵，彰顯“魅力東關(guān)”教學(xué)模式。用“尚禮善為”的校風(fēng)、“賞識(shí)善化”的教風(fēng)、“體驗(yàn)善習(xí)”的學(xué)風(fēng)，帶領(lǐng)全體東關(guān)人在“聚力教師發(fā)展、優(yōu)化魅力課程”的創(chuàng)新之路上，越行越遠(yuǎn)。

除了是一名班主任之外，作為一名語文老師的我對(duì)他們的“涵泳語文”非常感興趣，今天已經(jīng)聽了一節(jié)語文課—《錢學(xué)森》。在研讀感悟教學(xué)中孩子們積極向?qū)W，老師循循善誘，恰到好處的評(píng)價(jià)，適時(shí)的提點(diǎn)給我留下了很深的印象。通過這節(jié)課可以看出老師扎實(shí)的基本功，學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，看來學(xué)校的校園文化已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了潛移默化的影響。

今天我們拜了師傅，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”在以后的幾天學(xué)習(xí)中我會(huì)多多向師傅學(xué)習(xí)，留心觀察、不斷思考，勤學(xué)勤悟，努力尋找突破我在教學(xué)中的瓶頸的方法和策略，爭取有個(gè)突破性的進(jìn)展，不虛此行!

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

20**學(xué)年第一學(xué)期，我班學(xué)生共有18人下企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的對(duì)學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)跟蹤，現(xiàn)在把這一學(xué)期的跟崗情況進(jìn)行兩方面的小結(jié)：

1、實(shí)習(xí)期間必須具備高度的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。老師是實(shí)習(xí)管理工作中的核心，背負(fù)著學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生等多方面的責(zé)任。所以一定要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，始終以學(xué)生安全為第一工作重點(diǎn)，一絲不茍地開展工作。在每一次跟崗過程中，我時(shí)刻提醒學(xué)生的安全意識(shí)。在工作中，要求她們必須按照企業(yè)的操作規(guī)范去做；在生活中，處處教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。任何細(xì)節(jié)都不容忽略，安全工作必須做到萬無一失。

2、學(xué)校和企業(yè)的周密安排與指導(dǎo)是順利實(shí)習(xí)的重要保證，并用一套完善的管理體制和評(píng)價(jià)機(jī)制做支撐。我在對(duì)學(xué)生考核方面，充分利用學(xué)校的實(shí)習(xí)手冊(cè)以及部門制定的跟崗實(shí)習(xí)情況表，針對(duì)不同企業(yè)對(duì)學(xué)生的技能要求以及學(xué)生的反饋進(jìn)行情況匯總，確保學(xué)生能夠在做中學(xué)，學(xué)中進(jìn)步。

3、用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。老師在學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生之間起著信息溝通的紐帶和橋梁作用。而在所有的溝通工作中，耐心最不能缺少；在解決學(xué)生問題時(shí)愛心更是放首位。除開一些偶發(fā)事件不可控，許多事情是可以通過細(xì)微的了解觀察，防患于未然。

1、“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我在學(xué)生跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在我負(fù)責(zé)的這10幾位學(xué)生中，我很清晰的看到了學(xué)生的進(jìn)步與成長。在學(xué)校期間，學(xué)生都是處于被動(dòng)狀態(tài)，需要老師督促著去學(xué)習(xí)。但自從參見跟崗實(shí)習(xí)后，學(xué)生由被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)狀態(tài)，能夠虛心的向行業(yè)前輩學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)技能，從而從工作中獲得成就感。

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2、不同的環(huán)境造就了不同的見識(shí)。以15網(wǎng)絡(luò)班宋金鈔同學(xué)為例。該生之前在校期間，由于叛逆期，對(duì)老師、家長都有很大的抵觸心理，不愿意聽從家長、老師的教導(dǎo)，并時(shí)常頂撞老師，無心學(xué)習(xí)。自從參加工作以后，該生在思想品德方面有很大的進(jìn)步。多次下企業(yè)進(jìn)行情況跟進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生不管是接人待物方面還是對(duì)工作熱情方面都有很大的進(jìn)步。在與學(xué)生的交談中，該生表示對(duì)自己之前在校的行為表示慚愧，并提出想要通過自己的努力，賺取學(xué)費(fèi)，爭取能夠到大學(xué)再次學(xué)習(xí)。

3、將技能與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮自己特長，增長見識(shí)。我班江林峰與多位同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好組建了攝影攝像工作室。根據(jù)在校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，在家長的支持下，成立了工作室。在剛開始的時(shí)候，雖然遇到各種各樣的問題。例如伙伴之間溝通不夠，出現(xiàn)各種矛盾和摩擦；業(yè)務(wù)不熟練，資金緊缺；伙伴對(duì)前景迷茫，多次想要放棄等等。通過多次與老師溝通，向同行取經(jīng)之后，能夠堅(jiān)定初心，改變經(jīng)營模式，共討相處方式，從而使工作室逐漸走向穩(wěn)定。多次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的技能得到了很大的提升，從而使學(xué)生更加堅(jiān)定了當(dāng)初的夢想。

本次跟崗實(shí)習(xí)，對(duì)我和我們的學(xué)生而言，是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，一段充滿幸福和快樂的旅程，一段充滿挫折與反思的人生。我將會(huì)銘記這一段經(jīng)歷，讓它成為我生命中一筆寶貴的精神財(cái)富。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

跟崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo)

在過去的一年里，我有幸參加了學(xué)校的跟崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，深入到實(shí)際的教育環(huán)境中，進(jìn)行了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的目標(biāo)是了解實(shí)際教學(xué)環(huán)境，提高自己的教育教學(xué)能力，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1. 課堂教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)習(xí)期間，我跟隨指導(dǎo)老師，深入到課堂教學(xué)第一線。通過觀摩、模仿、試講等環(huán)節(jié)，我逐漸掌握了教學(xué)的基本流程和技巧。我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重課堂氛圍的營造，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2. 參與教研活動(dòng)

除了日常的課堂教學(xué)，我還積極參與了學(xué)校的教研活動(dòng)。通過與同行的交流和討論，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)。我還與指導(dǎo)老師共同研究了幾個(gè)教學(xué)課題，提高了自己的研究能力。

3. 學(xué)生管理與輔導(dǎo)

作為教師，除了教學(xué)工作外，學(xué)生管理也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我積極參與了學(xué)生的日常管理，包括課堂紀(jì)律維護(hù)、作業(yè)批改、學(xué)生談心等。通過與學(xué)生的交流，我不僅了解了他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，還為他們提供了一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

三、個(gè)人成長與收獲

1. 教育教學(xué)能力提升

通過這次實(shí)習(xí)，我的教育教學(xué)能力得到了顯著提高。我不僅掌握了多種教學(xué)方法和技巧，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)中溝通與互動(dòng)的重要性。

2. 職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化

在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要具備高尚的師德和良好的職業(yè)操守。我明白了要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)也要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。

3. 團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升

在實(shí)習(xí)期間，我與指導(dǎo)老師和同行們建立了良好的合作關(guān)系。通過共同研究和討論，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通和協(xié)作。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在教育工作中的重要性。

4. 反思與自我成長

在實(shí)習(xí)過程中，我不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處，并努力改進(jìn)和完善。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自我成長的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

四、展望未來

通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我也會(huì)注重個(gè)人素質(zhì)的提升，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我希望能夠在教育這片廣闊的天地里，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

在跟崗即將完畢之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地根本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師開展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我開展。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級(jí)催促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。 幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且幽默幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氣氛中進(jìn)展，這是我該學(xué)習(xí)的。 慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)展課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達(dá)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的'使我受益匪淺。 二十天培訓(xùn)的日子就要完畢了，在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很快樂，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研，引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn)，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的知識(shí)是無法用“累”去衡量的，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：

最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校，學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特別是學(xué)校的科普?qǐng)鍪遥喼本褪翘盏母杏X嘛，它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的！

根據(jù)我們幾天來不斷的評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評(píng)課的水平跟剛來時(shí)已有了很大的提高，從點(diǎn)到面，從缺乏到提出建議，從外表到更有深度的評(píng)價(jià)，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的功績，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

正如馮老師，他把我們的老師都用了2個(gè)字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn)，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細(xì)心，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是外表的教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。

總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話我特別有印象，特別有感觸、特別感動(dòng)……本己對(duì)前景迷茫，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo)，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后開展的路向！

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求。或許你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實(shí)際問題的方法。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰會(huì)看得起你？

開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！

4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

作為一名護(hù)理專業(yè)學(xué)生，進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻感受到了護(hù)理工作的重要性和樂趣，也進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。

跟崗實(shí)習(xí)的第一天，我充滿了期待和緊張。面對(duì)繁忙的工作環(huán)境和復(fù)雜的病人情況，我有點(diǎn)手足無措。導(dǎo)師和同事們的熱情幫助讓我很快適應(yīng)了這種工作狀態(tài)。他們教會(huì)了我如何正確有效地進(jìn)行病人的觀察和記錄，如何與病人和家屬進(jìn)行溝通，以及如何處理醫(yī)療器械和藥物等工作。每天都有新的知識(shí)和技巧，使我受益匪淺。

在實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人打交道。在與病人和家屬的交流中，我發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性。有時(shí)病人和家屬情緒激動(dòng)，需要我們耐心地傾聽和安慰。有時(shí)病人需要在嚴(yán)格的限制下進(jìn)行飲食和活動(dòng)，我們需要在細(xì)致入微的關(guān)懷中保證他們的生活質(zhì)量。這些都讓我明白了護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)，更是一種關(guān)懷和陪伴。

在實(shí)習(xí)期間，我還參與了一些急救和搶救工作。例如，有一次，一位老年病人突發(fā)心臟驟停，我和導(dǎo)師迅速采取了心肺復(fù)蘇措施，最終成功挽救了病人的生命。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和責(zé)任感。我們不能怠慢一切細(xì)節(jié)，護(hù)理需要絕對(duì)的細(xì)致和耐心，這是為了確保每個(gè)病人的安全和康復(fù)。

雖然實(shí)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄩毫屠щy，但我相信這是我成長為一名優(yōu)秀護(hù)士的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間、組織工作和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。我始終堅(jiān)信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正出色的護(hù)士。

實(shí)習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如，在處理緊急情況時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到慌亂和焦慮，容易犯錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我需要繼續(xù)提升自己的技能和知識(shí)，更加嚴(yán)謹(jǐn)和冷靜地應(yīng)對(duì)各種情況。并且，我還要加強(qiáng)自己的溝通能力，學(xué)會(huì)更好地關(guān)心和體諒病人的需求。

通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的職業(yè)。護(hù)理工作需要我們時(shí)刻保持敏銳的觀察力和專業(yè)精神，給予病人最真摯的關(guān)懷。在未來的職業(yè)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，為病人的健康和幸福付出更多的努力。

通過這次護(hù)理跟崗實(shí)習(xí)，我獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于護(hù)理工作有了更深刻的理解。我相信，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為更多的病人提供貼心的護(hù)理服務(wù)。

■ 個(gè)人跟崗實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

一、跟崗研修學(xué)習(xí)活動(dòng)：

在跟崗研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，每天按時(shí)上下班，按時(shí)出操，與老師們一起升旗，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在短短的兩周時(shí)間里，我共聽了15節(jié)課，其中10節(jié)為跟崗老師的常規(guī)教學(xué)課，5節(jié)為學(xué)校精心組織的觀摩課、示范課、研討課;參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);參觀了學(xué)校的第二課堂活動(dòng);觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓(xùn);參與了學(xué)校數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng);

還參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動(dòng)。

二、跟崗研修學(xué)習(xí)收獲：

1、感受名師風(fēng)范，明確努力方向

在這次跟崗研修學(xué)習(xí)中，我跟崗的是xx中心小學(xué)的教學(xué)處主任——xxx老師。xxx老師是一位十分務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的真正名師。他是xx中心小學(xué)的數(shù)學(xué)科帶頭人，在學(xué)校建立了“明師工作室”，并通過“明師工作室”開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)科教學(xué)研修活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師向著成為“明師、名師”的目標(biāo)一起成長。在這十多天的日子里，我親眼目睹了x老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了x老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。x老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動(dòng)，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評(píng)課，按排集體備課，費(fèi)盡心思，讓我深深感動(dòng)。我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是x孟老師真實(shí)的寫照，也是我今后努力的方向。

2、通過理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)

在跟崗學(xué)習(xí)的兩周時(shí)間里，我除了聽課，參加各種教育教學(xué)活動(dòng)外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書籍，參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和小學(xué)教育的先進(jìn)理念，關(guān)注小學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)話題，思考探索小學(xué)教育教學(xué)的方法和策略，對(duì)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的反思，積極主動(dòng)地向x老師請(qǐng)教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)理論素養(yǎng)。

3、感受先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的教學(xué)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

通過十多天來的聽講座、聽課、評(píng)課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導(dǎo)下，我第一次深刻體會(huì)了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在聽課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新課程理念并在新課程理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)新課程理念，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，力求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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