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情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)(匯總十篇)_情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

發(fā)表時間:2020-03-10

情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)(匯總十篇)。

〖一〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》,使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來分享一下。

感受最深的是我們要學(xué)會“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事,我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了,明明是自己走路摔倒了,祖母為了安慰我,埋怨路的不平,也有時候我明明知道自己是做錯了事情,就是沒有勇氣承認(rèn)錯誤,這次聽于丹教授講課,深深的觸動了我,從今天起,我要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

其次,就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,在無數(shù)次考試過程中,經(jīng)常會給自己找各種借口,有的題做錯了,其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對的,就感覺沒什么,不是自己能力問題是馬虎,所以心不在焉,不重視,下次還是出現(xiàn)同樣的低級錯誤,聽了于丹教授的講座,我才知道,那是我的能力有缺陷,但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的,所以,從今以后,我要制定學(xué)習(xí)計劃,來鍛煉的學(xué)習(xí)能力,把這種能力缺陷補(bǔ)上來。

我的感想還有很多,總之,愿我們大家都健康快樂的成長。

我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述,感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際,很實(shí)用,尤其對于我們老師工作壓力大,聽完講座心里感覺輕松了很多,感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累,一天時間覺著過得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示,具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過程中,不會有萬能的、普遍解決問題的辦法,教師怎么教要掌握技能和技巧,不要只知道批評,要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題,尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上,就會對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣,并且愿意學(xué)習(xí),因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上,老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的,當(dāng)我們工作和生活上有壓力時,我們要學(xué)會把心思放下來把擔(dān)子放下來,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識自己,必須要學(xué)會獨(dú)立生活,在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時,我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之,人無完人,金無足金,我們在生活工作中該怎么過怎么過,高興也是一天,不高興也是一天,為什么不高高興興過好每一天呢?

我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述,感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際,很實(shí)用,尤其對于我們老師工作壓力大,聽完講座心里感覺輕松了很多,感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累,一天時間覺著過得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示,具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過程中,不會有萬能的、普遍解決問題的辦法,教師怎么教要掌握技能和技巧,不要只知道批評,要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題,尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上,就會對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣,并且愿意學(xué)習(xí),因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上,老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的,當(dāng)我們工作和生活上有壓力時,我們要學(xué)會把心思放下來把擔(dān)子放下來,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識自己,必須要學(xué)會獨(dú)立生活,在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時,我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之,人無完人,金無足金,我們在生活工作中該怎么過怎么過,高興也是一天,不高興也是一天,為什么不高高興興過好每一天呢?

通過對生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動”,我應(yīng)該對自己有個的規(guī)劃了,讓沒有夢想的日子遠(yuǎn)離!時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,由于社會、學(xué)校、家庭多方因素,導(dǎo)致部分老師,部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理,嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。故而,我一直對心理健康的問題非常感興趣。現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會。

我認(rèn)為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小,7歲看老。這充分說明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況,我對學(xué)生心理健康問題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為,我們目前正處于一個社會的轉(zhuǎn)變期,紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象,多元化的價值觀,來自升學(xué)、就業(yè)、競爭等方面的壓力,各種不可測的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升,也對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作,但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育,在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,存在種.種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源,以利對癥“下藥”。

總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

10月24日下午三點(diǎn),我們在多媒體教室用歡聲笑語開啟了心理講座的序幕。

老師先告訴我們什么是心理健康,心理健康就是能正確的認(rèn)識自己,能夠和他人和睦相處。又告訴了我們六年級學(xué)生生活和學(xué)習(xí)會遇到什么心理問題。第一要學(xué)會人際交往中開玩笑要適度。第二,要在青春期心里萌發(fā)時,要正確看待對異性的好感。第三就是。家里有二寶的同學(xué)要正確看待家長對自己的態(tài)度。第四是學(xué)習(xí)相關(guān)的問題,在學(xué)習(xí)上要不懈的努力才可以取得成功。

有些同學(xué)會有不健康的心理。第一是懶惰,第是自控能力很差,第三是敏感,第四是失落,第五是自卑,第六是孤獨(dú)。那如何矯正這些不良的心理呢?我們要學(xué)會放松,學(xué)會發(fā)泄,可以聽聽歌曲。可以與父母談心也可以寫一寫日記和周記把自己不安事用筆記下來。

其中最令我難忘的就是老師講的一個小故事。

有一天,哥倫布正在釣魚。忽然,聽到救命聲,他聞聲趕過去,發(fā)現(xiàn)是有一個人失足掉進(jìn)了河里。他用渴望的眼神看著哥倫布對他說:“你能不能救一救我呀?”個人不沒有說話,只是用槍瞄準(zhǔn)了他,斬釘截鐵的對他說:“要是你再不游上岸,我就一槍打死你。”話剛說完,那個掉進(jìn)河里的人連忙爬子上了岸。最終還是自己救自己。這個故事讓我們明白了一個道理,無論做什么事,幫助你的人只有你自己,沒有別人。只要你不懈的努力。最終一定可以獲得成功的。

上完這一次心理講座后,我明白了要笑著完成一次作業(yè),要笑著面對每一次考試。讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你。更為精彩的人生喝彩。

這次講座真是令我永生難忘啊!

〖二〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

為中華之崛起而創(chuàng)業(yè)活動總結(jié)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會“為中華之崛起而創(chuàng)業(yè)”大型演講盛會終于落下帷幕了。這次講座對有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生,協(xié)會的發(fā)展,甚至在校外有夢想的朋友都具有重要意義。

這次講座我們邀請的是水晶坊集團(tuán)董事長曾勇。曾董事長根據(jù)自己傳奇的創(chuàng)業(yè)歷程,熱情地向朋友們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。整個講座持續(xù)了一個多小時,吸引了一大批充滿激情和夢想的學(xué)生,甚至還有很多林大已經(jīng)畢業(yè)的校友。

整個講座可謂盛況空前。

會后曾總與我們合影留戀

感謝創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會的全體會員,沒有你們的努力,就沒有今天的收獲。我們是一個團(tuán)隊(duì),我們將永遠(yuǎn)是我們最親密的合作伙伴。

感謝本次活動的協(xié)辦單位,如創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、民間藝術(shù)傳承協(xié)會、職前實(shí)踐協(xié)會等;感謝贊助奧蘭治ktv、鴻鵠英語、hello時尚理發(fā)店及考研;感謝您對本次活動的幫助,感謝計信大學(xué)社團(tuán)部和中南森林各實(shí)踐社團(tuán)的支持。

前事不忘后事之師

這項(xiàng)活動雖然取得了許多成功,但也存在著突出的不足,主要有以下幾點(diǎn):

1.團(tuán)隊(duì)劃分清晰,但它們之間的協(xié)調(diào)式錯誤的,這導(dǎo)致了多領(lǐng)導(dǎo)和越權(quán)現(xiàn)象。

2團(tuán)隊(duì)的核心成員不能及時有效地反饋活動的進(jìn)度信息,導(dǎo)致事情的停滯。、

3. 邀請嘉賓名單混亂。

4在這項(xiàng)活動中缺乏監(jiān)督機(jī)構(gòu)是造成上述三個不足的根本原因,而規(guī)劃師對此負(fù)有直接責(zé)任。

亡羊補(bǔ)牢為時未晚

針對此次活動中存在的各種問題,作出如下安排:

1協(xié)會必須明確章程內(nèi)容,做好各部門工作,敷衍了事

2制定即時信息反饋方案,協(xié)調(diào)協(xié)會各部門工作。

三。建立監(jiān)督制度,對協(xié)會的日常工作進(jìn)行監(jiān)督。

〖三〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)


近日,本校心理協(xié)會成功舉辦了一場主題為“走出壓力,做好自己”的心理講座活動。通過此次活動,旨在幫助大家了解并應(yīng)對壓力,提高心理素質(zhì),以更好地適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和生活壓力。以下為本次活動的詳細(xì)總結(jié)。


一、活動準(zhǔn)備


為保證活動順利進(jìn)行,提前做了充分的準(zhǔn)備工作。活動策劃小組進(jìn)行了討論并確定了主題和內(nèi)容。然后,聯(lián)系了心理學(xué)專家,邀請了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的嘉賓做講座。同時,還準(zhǔn)備了宣傳海報和宣傳視頻,以便向全校師生推廣此次活動。


二、活動內(nèi)容


本次心理講座活動分為三個環(huán)節(jié):專家講座、互動環(huán)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。在專家講座環(huán)節(jié)中,嘉賓介紹了壓力的概念和類型,并提供了應(yīng)對壓力的有效方法。他向大家強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的重要性,鼓勵大家要找到自己的解壓方式,并學(xué)會放松自己的身心。在互動環(huán)節(jié)中,參與者可以向嘉賓提問,與其進(jìn)行深入的交流。還設(shè)置了一個心理測試環(huán)節(jié),讓大家了解自己的壓力程度,并找到合適的應(yīng)對方法。請了一位校內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生代表,分享了她自己在應(yīng)對壓力方面的經(jīng)驗(yàn)和心得,為大家提供了一些啟示和借鑒。


三、活動效果


此次心理講座活動取得了良好的效果,對于參與者來說具有重要的積極意義。講座幫助大家了解了壓力的概念和類型,使他們更加清楚自己所處的壓力情況,并給予了應(yīng)對壓力的建議。通過與心理學(xué)專家的交流和互動,參與者們獲得了對壓力的更深刻理解,同時獲得了實(shí)用的心理應(yīng)對策略。在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中,聽到優(yōu)秀學(xué)生代表分享了自己的克服壓力的經(jīng)驗(yàn),參與者們感到非常受鼓舞,激發(fā)了他們自己積極應(yīng)對壓力的決心和動力。


四、活動反思


通過此次活動,也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。由于參與者眾多,互動環(huán)節(jié)顯得有些擁擠,有些人沒有機(jī)會與嘉賓進(jìn)行對話。第二,活動時間有限,沒能滿足大家的需求,部分參與者表示希望活動時間更長。宣傳工作有待加強(qiáng),盡管做了宣傳海報和視頻,但有些同學(xué)沒有及時了解到活動的具體信息。將總結(jié)這些問題,并在以后的活動中進(jìn)行改進(jìn)。


小編認(rèn)為,本次心理講座活動對于參與者來說是一次很有價值的經(jīng)歷。通過專家的講解、互動交流和經(jīng)驗(yàn)分享,大家獲得了關(guān)于應(yīng)對壓力的寶貴信息和啟示。相信他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的心理知識和應(yīng)對策略運(yùn)用到自己的生活中,并在未來更好地面對各種挑戰(zhàn)。同時,也借此機(jī)會認(rèn)識到了自身的不足,希望通過持續(xù)的努力,將心理協(xié)會發(fā)展得更加成熟和專業(yè),為全校師生提供更多優(yōu)質(zhì)的心理服務(wù)。

〖四〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

20xx年12月11日,我院成立了“中醫(yī)藥文化知識健康咨詢活動宣傳隊(duì)”,開展中醫(yī)藥知識咨詢活動,為人民群眾充分認(rèn)識和利用中醫(yī)藥在認(rèn)識生命,維護(hù)健康、防治疾病、養(yǎng)生康復(fù)等方面的基本理念和知識方法進(jìn)行宣傳。

20xx年12月12日,我院組織的中醫(yī)藥宣傳隊(duì)共8人,活動現(xiàn)場,通過懸掛宣傳條幅、發(fā)放宣傳折頁,普及中醫(yī)養(yǎng)生與藥膳食療的相關(guān)知識,設(shè)立咨詢臺為群眾現(xiàn)場義診常見病。吸引了大量群眾前來參與。此次活動發(fā)放宣傳頁5種,

④慢性病防治知識講座折頁,冠心病防治知識折頁,共1300份,接受居民咨詢300余人次。

通過本次宣傳活動使居民了解了中醫(yī)養(yǎng)生與藥膳食療的相關(guān)知識,學(xué)會如何在生活中使用藥膳食療以達(dá)到養(yǎng)生的目的,使居民對相關(guān)知識的知曉情況有了進(jìn)一步的提高,在日常生活中能更合理的維護(hù)自己和家人的健康,達(dá)到了達(dá)到了預(yù)期宣傳目的,圓滿完成此次宣傳任務(wù)。為今后的`健康教育起到了重要作用。得到了群眾的一致好評。

〖五〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)


近日,本市舉行了一場精彩的針灸講座活動,吸引了廣大市民的關(guān)注。本次講座活動以“針灸與健康”為主題,旨在向市民們傳遞關(guān)于針灸療法的有效性和應(yīng)用范圍的知識,并為參與者提供針灸實(shí)操體驗(yàn)。此次活動精彩紛呈,取得良好的反響,下面將對此次活動進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。


活動開始前,主辦方精心準(zhǔn)備并布置了講座的會場,會場內(nèi)懸掛著鮮艷的橫幅,展示了針灸的相關(guān)信息。現(xiàn)場還配備了專業(yè)的音響設(shè)備與照明設(shè)備,確保參與者能夠聽到清晰的講解,并感受到熱情洋溢的氛圍。


活動正式開始前,主持人發(fā)表了開場詞,歡迎大家的參與,并對講座的形式和內(nèi)容進(jìn)行了簡要介紹。接著,由一位資深的針灸醫(yī)師進(jìn)行了精彩的主題演講。


在演講過程中,醫(yī)師先對針灸療法的起源和發(fā)展歷史進(jìn)行了概述,介紹了針灸療法作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的瑰寶,遠(yuǎn)古時代到現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新之間的聯(lián)系。醫(yī)師還著重強(qiáng)調(diào)了針灸療法在祛病養(yǎng)生方面的重要作用,通過客觀的數(shù)據(jù)和案例分析,向參與者說明了針灸療法的療效以及其對健康的益處。


隨后,醫(yī)師深入淺出地講解了針灸療法的原理和方法。他通過幻燈片、視頻和示范操作等方式,生動展示了各種常見病癥的針灸療法。在講解過程中,醫(yī)師還運(yùn)用了通俗易懂的語言,與參與者進(jìn)行了互動交流,解答了他們關(guān)于針灸療法的疑問。


在講座的尾聲,主持人為醫(yī)師頒發(fā)了感謝證書,并邀請了數(shù)位參與者上臺分享他們的感受和體驗(yàn)。許多參與者紛紛表示,在本次講座上受益匪淺,對針灸的了解有了更深一層的認(rèn)識。一位參與者還分享了自己在參加講座后自行進(jìn)行針灸實(shí)踐的經(jīng)歷,稱她通過針灸療法顯著改善了自己的肩頸酸痛問題。


此次活動還設(shè)置了互動環(huán)節(jié),參與者可以通過抽獎的方式獲得有關(guān)針灸的書籍與學(xué)習(xí)資料,使得整個活動更加互動豐富。主辦方還為參與者提供了免費(fèi)的針灸體驗(yàn),將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合,讓參與者親身感受到針灸療法的神奇效果。不少參與者紛紛上前體驗(yàn),親身感受到針灸的舒適與放松。


通過這次精心組織的針灸講座活動,廣大市民對針灸療法有了更加全面的了解。此次活動為市民提供了一個難得的學(xué)習(xí)與交流平臺,使他們對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的關(guān)注度進(jìn)一步提高,對健康生活有了更深刻的認(rèn)識與追求。


本次針灸講座活動的舉辦不僅推廣了針灸療法的知識和應(yīng)用,也為市民們提供了一個了解和親身體驗(yàn)這一古老傳統(tǒng)的機(jī)會。相信通過這次活動的舉辦,越來越多的人會開始重視起傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的瑰寶,將其與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)結(jié)合,為自己的健康保駕護(hù)航。希望我們的城市能夠舉辦更多類似的講座活動,讓更多的人從中受益,讓傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的智慧得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

〖六〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)



前段時間,我有幸參加了一場關(guān)于情緒管理的講座。這場講座通過豐富有趣的內(nèi)容和生動的講解,給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,我將詳細(xì)地描述我在講座中學(xué)到的關(guān)于情緒管理的重要性以及一些實(shí)用的技巧和方法。



首先,講座的主講人首先向我們介紹了情緒管理的重要性。他強(qiáng)調(diào)說,情緒是人類生活中不可或缺的一部分,無論是在工作還是在生活中,我們都無法完全避免情緒上的波動。然而,情緒如果不加以管理,就會對我們的身心健康和人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,學(xué)會管理情緒不僅可以提高我們的生活質(zhì)量,也有助于我們更好地與他人相處。



接著,講座著重介紹了情緒的分類和典型表現(xiàn)形式。我們學(xué)習(xí)到主要有五種基本情緒:憤怒、喜悅、悲傷、恐懼和厭惡。講座通過舉例和講解,讓我們了解每種情緒的特點(diǎn)和對身體和心理的影響。這讓我驚訝地意識到,情緒不僅僅是一種主觀感受,它們實(shí)際上會引起大腦化學(xué)物質(zhì)的變化,從而對我們的整體健康產(chǎn)生影響。



在了解了情緒的基本概念后,講座的主講人介紹了一些實(shí)用的情緒管理技巧。他首先強(qiáng)調(diào)了情緒認(rèn)知的重要性。他解釋說,在情緒發(fā)生之前,我們必須意識到自己的情緒,并嘗試?yán)斫馑鼈兊膩碓春驮颉Ko了我們一些實(shí)踐的方法,例如通過寫日記、進(jìn)行冥想和與他人交流等,來更好地認(rèn)知自己的情緒。這些方法可以幫助我們更好地了解自己,從而更好地管理情緒。



此外,講座還提到了情緒調(diào)節(jié)的重要性。主講人告訴我們,當(dāng)我們處于負(fù)面情緒狀態(tài)時,我們需要學(xué)會調(diào)整自己的情緒,以避免進(jìn)一步惡化。他給了我們一些實(shí)用的技巧,例如通過深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力或參加活動來幫助我們緩解負(fù)面情緒。這讓我意識到,在面對壓力和困難時,我們不必完全被情緒所控制。相反,我們可以采取積極的方法來控制和調(diào)節(jié)情緒,從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。



此外,講座還介紹了一些在人際關(guān)系中有效處理情緒的方法。主講人告訴我們,當(dāng)我們與他人相處時,情緒管理尤為重要。他鼓勵我們學(xué)會傾聽他人,并嘗試?yán)斫馑麄兊那榫w和感受。他還提到了一些積極的溝通技巧,例如使用“我感覺”而不是“你應(yīng)該”這樣的表達(dá)方式,來避免情緒沖突和爭執(zhí)。這些方法對于建立健康的人際關(guān)系至關(guān)重要,讓我深深地認(rèn)識到情緒管理對我們個人以及與他人的關(guān)系的重要性。



通過這場情緒管理講座,我不僅了解了情緒管理的重要性,還學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和方法。這些知識對我來說非常有價值,我相信它們將對我的生活產(chǎn)生積極的影響。我計劃在以后的日子里不斷地應(yīng)用這些技巧,并將它們?nèi)谌氲轿业纳钪小G榫w管理是一個需要持續(xù)努力的過程,但我相信通過實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí),我能夠更好地管理自己的情緒,提高自己的生活質(zhì)量。

〖七〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

玩毛線(適應(yīng)3-4周幼兒)

博野縣北楊村中心幼兒園宋淑然

(作者簡介:宋淑然,女,博野縣北楊村幼兒園園長,1998年畢業(yè)于華北石油教育學(xué)院幼教專業(yè),自從事幼教工作以來,曾多次受到縣、市表彰。2002年獲幼兒教師自制玩具評審三等獎;2003年獲法律藝術(shù)表演指導(dǎo)三等獎;2004年榮獲縣**“新長征突擊手”稱號等。

)活動目標(biāo):1、在玩一玩、變一變、畫一畫活動中了解毛線的特性;

2、發(fā)揮幼兒想象力;

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:各種顏色的羊毛(40 cm-80 cm長)

紅,黃,藍(lán),水粉顏料,調(diào)色板,畫紙,**膠帶

擦手布活動過程:

一、玩一玩

1通過教師談話,激發(fā)孩子們對活動的興趣。

老師:孩子們,你覺得老師今天穿的毛衣漂亮嗎?

幼:漂亮!(大聲回答)

老師:猜猜這件毛衣是什么做的?

幼:用繩子做的;用線縫成的;用毛線織成的……

師:小朋友們回答得都很好(對幼兒大膽地想象作一肯定)!這毛衣到底是用什么做成的?請大家看——

2、出示各色毛線,請每名幼兒自選一根,在輕快的**聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖,激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行活動的興趣。

師:好,小朋友,每人拿一根毛線,跟老師一起甩一甩,看毛線動不動?

幼:老師,毛線會動,而且像《動畫片》中的小白蛇!

幼:我的毛線還會轉(zhuǎn)圈呢!

師:小朋友們,再摸一摸、捏一捏,手會有什么感覺呢?

幼:用手去摸,有一點(diǎn)扎……

你:你捏的時候有點(diǎn)軟。它和老師的毛衣一樣。

師:好,小朋友們,真棒!想的真多,這件毛衣是用羊毛織成的,還有一些羊毛針織毛衣還配了各種小動物和花朵!

二、變一變

1讓孩子們自己動手,用毛線整理成各種圖案,讓孩子們說說它長什么樣。

老師:孩子們,每個人都有一塊羊毛。現(xiàn)在老師把它變成了什么?

幼:這是小河,流水呢;大長蟲;蛇;放風(fēng)箏的線……

2、師:小朋友們說得都很對,那咱們一起動手,把手中的毛線擺一擺、變一變,看又變成什么啦?

楊:(1老師,你看,我設(shè)置了一個哨子6。

楊:(2老師,我把羊毛放進(jìn)一雙筷子里。

幼:(3老師,我把毛線圍成了一個圓圈,它又是皮球又是太陽,還像個雞蛋。

楊:(4老師,他剛才看起來不像個雞蛋。雞蛋是橢圓形的。我就這么說!

師:是的,小朋友們擺得都很認(rèn)真,而且擺的都很特別,就連老師都沒有想到(用擊將法鼓舞幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn))。

3、引導(dǎo)幼兒相互欣賞毛線造型,互相學(xué)習(xí)。

三、畫一畫

1、師:毛線除了能擺造型還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞吧!

老師拿著毛線的一端或中間,把它浸在水彩畫里,然后拖到紙上,留下痕跡。

2請欣賞老師的作品,并有繪畫的欲望。

3、幼兒作畫,老師個別指導(dǎo)。

4展示兒童作品,讓他們做講解員,講解他們的創(chuàng)作作品。

幼:(1像個木棍;

幼:(2像天上的云;

幼:(3像天上下雨啦;

幼:(4像老師給發(fā)的小紅花。

5讓孩子們擦手結(jié)束活動。

分析:整個活動中都以玩毛線貫穿整體,時刻不忘培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,多次利用鼓舞、激勵等積極因素,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,是比較成功的一個案例。

〖八〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

為了緩解教師繁重的工作壓力,促進(jìn)教師身心健康的成長,2018年1月11日中午,xx幼兒園全體教師參加了國家心理二級咨詢師xx老師主講的《情緒壓力管理》教師健康心理壓力與情緒管理講座。

xx老師從專業(yè)的角度介紹了教師職業(yè)的特殊性、從人們來自工作、家庭及社會等方面的內(nèi)部壓力和外部壓力,以及情緒產(chǎn)生的心理原理等方面給教師們進(jìn)行了心理健康輔導(dǎo),徐老師能結(jié)合生活中熱點(diǎn)的問題或具體的案例進(jìn)行生動的講解剖析,希望在場全體教師們要用熱情、開朗、積極、樂觀的心態(tài)對待工作、生活。

通過這次講座,教師們增長了一些心理健康知識,并對自身的心理健康問題有了清醒、正確的認(rèn)識,同時學(xué)會了一些自我減壓和自我調(diào)節(jié)情緒的方法,因?yàn)橹挥袚碛薪】瞪硇牡慕處煟拍芙逃錾硇暮椭C發(fā)展的健康孩子。如果你想把陽光撒在孩子們的心里,老師必須在自己的心里有陽光。通過這樣的講座,可以讓老師們沐浴在心中,為今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù)提供有力保障!

〖九〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

為了提高學(xué)生和教師的心理素質(zhì),增強(qiáng)他們的抗壓能力。以更加積極的態(tài)度對待生活,工作和學(xué)習(xí),我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

第一,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,揚(yáng)長避短,不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力,對挫折有正確的認(rèn)識,在挫折面前不驚慌失措,采取理智的應(yīng)付方法,化消極因素為積極因素。

挫折容忍度的高低與個體的心理狀態(tài)、對挫折的主觀判斷和挫折經(jīng)歷有關(guān)。要提高承受挫折的能力,就要努力提高自己的思想境界,樹立科學(xué)的人生觀,積極參加各種實(shí)踐活動,豐富人生閱歷。

第二,明確自己的生活目標(biāo)。科學(xué)研究證實(shí)了生活目標(biāo)對心理健康的影響。在一生的生活中每個人都會有一個目的,我為什么而活著,人的一聲是有目標(biāo)組成的,我們活著就是為了完成這一個一個的既定目標(biāo),最后達(dá)到自己最想要的結(jié)果。

第三,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)、鍛煉意志力和提高適應(yīng)能力。從心理發(fā)展的意義上講,青春期是人生中的意段煩惱時期。

這是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識的幼稚,這一時期人們心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的增長速度。因此,在其發(fā)展過程中,難免會出現(xiàn)許多尷尬、困惑、煩惱和沮喪。另一方面,我國正處于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期。

社會形勢正在發(fā)生復(fù)雜深刻變化,社會競爭日益激烈,生活節(jié)奏加快,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。這種情況也會在早晚要進(jìn)入社會的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突,例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績不佳、交友失敗、失戀等。如果這些心理問題總是揮之不去、日積月累,就可能成為心理障礙,影響學(xué)習(xí)和生活。

讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),學(xué)會自我調(diào)節(jié),與現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸。自我調(diào)整,充分發(fā)揮主觀能動性,改造環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),以達(dá)到心理健康的目的。

總之,學(xué)生要實(shí)現(xiàn)心理健康,而爭取身心健康是是關(guān)成敗的重中之重。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才的新星就有可能升起。

這項(xiàng)活動也有一些不足之處,如:

1學(xué)生在教室里不能安靜地聽

2音響設(shè)備有回聲,教室里的聲音很低

3.講座內(nèi)容單一

通過這次活動,我們努力讓未來的每一項(xiàng)活動都變的完美。總之,我們以后應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注廣大同學(xué)各方面的需要,并主要以活動的形式對同學(xué)們進(jìn)行合理的引導(dǎo),提供一些必要的幫助,同時我們也有必要提高活動的含金量,使同學(xué)們對活動既感興趣,又能夠真正有所收獲。我希望在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中,能夠調(diào)整心態(tài),以健康的心態(tài)去做每件事。

2018年4月

〖十〗情緒認(rèn)知講座活動總結(jié)

為了充實(shí)本協(xié)會會員書畫方面的常識,培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力,進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認(rèn)識,同時豐富我們的生活閱歷,我們書畫協(xié)會在4月27日特此舉辦“翰墨風(fēng)情書法講座”活動,此次講座邀請了我校藝術(shù)系的徐建老師。

徐老師圍繞“書法在大學(xué)生中的地位及意義和趨勢”展開了風(fēng)采飄然、精致典雅的談話,令在場的同學(xué)嘆服不已。

徐建老師在做精彩的演講

徐老師詳細(xì)的講解了從先秦書法(包括甲骨文、金文、刻石、簡帛)、秦漢書法(大篆、小篆)到兩漢書法(隸書——古今書法的分水嶺),再到近現(xiàn)代書法。在充實(shí)的理論知識講解過程中,徐老師還不時例舉了中國歷代著名的書法大家及他們的名作,如天下第一行書——王羲之《蘭亭序》、天下第二行書——顏真卿《祭侄季明文稿》以及米市《苕溪帖》,學(xué)習(xí)當(dāng)中不忘擷趣叢生,旁征博引,總是令同學(xué)們?nèi)の栋喝弧?/p>

徐建老師在舉例說明

之后,徐先生就如何學(xué)好軟筆書法談了一些建議和要求。嚴(yán)肅中不乏幽默,專注中不乏熱情,這是本次講座所獨(dú)有的。

最后,徐老師應(yīng)廣大書法愛好者的盛情邀請,毫不吝惜地大展身手為同學(xué)們現(xiàn)場揮毫賜字,滿足大家的意愿。

講座結(jié)尾的現(xiàn)場書法表演,會員們將指導(dǎo)老師團(tuán)團(tuán)圍住,欣賞老師揮毫潑墨的精彩過程,眼睛里透露出崇敬的目光,好多同學(xué)還拿出手機(jī)拍照……

本次講座內(nèi)容豐富,讓我們看到了文化藝術(shù)教育的強(qiáng)大力量,感受到了濃厚的文化藝術(shù)氛圍。同時,本次書法講座培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操,提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和人格修養(yǎng)。

書畫協(xié)會

2011年4月30日

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