觀《生命線》有感（一）

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2014年3月日

我辦組織全行黨員集中觀看了反映黨的群眾路線和優(yōu)良作風(fēng)形成發(fā)展歷程、踐行優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)先模事跡的專題片《生命線》。 專題片《生命線》全面總結(jié)了黨的群眾路線作為黨的生命線和根本路線所形成.發(fā)展和升華的歷程，深刻闡述了我黨面對(duì)“四大風(fēng)險(xiǎn)”.

“四大考驗(yàn)”，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”所肩負(fù)的艱巨歷史責(zé)任和崇高使命。

通過(guò)觀看《生命線》專題片，我的感觸如下：

一是通過(guò)學(xué)習(xí)教育，深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的“四大危險(xiǎn)”、“四大考驗(yàn)”，深刻認(rèn)識(shí)黨內(nèi)“四風(fēng)”問(wèn)題的嚴(yán)重性、危害性，深刻認(rèn)識(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的極端重要性，更加自覺(jué)地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委的重大決策部署上來(lái)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際思考，把學(xué)習(xí)教育搞扎實(shí)。

二是堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊查擺問(wèn)題，努力形成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體會(huì)文章和調(diào)研報(bào)告；要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊剖析問(wèn)題，對(duì)下次集體學(xué)習(xí)時(shí)交流學(xué)習(xí)體會(huì)和專題發(fā)言做好精心準(zhǔn)備；要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊整改、邊解決問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際深入查擺問(wèn)題，對(duì)于查擺出的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行整改，以落實(shí)整改的實(shí)際行動(dòng)、廣大群眾日益提升的滿意度來(lái)體現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。

三是高度重視學(xué)習(xí)、調(diào)研，下決心、下大力氣解決實(shí)際問(wèn)題，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)；要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，嚴(yán)格按照自治區(qū)黨委、市委的部署市督導(dǎo)組的指導(dǎo)來(lái)精心組織，深入調(diào)研、查擺問(wèn)題；要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

《生命線》觀后感（二）

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2014年3月日

《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻教材》——電視片《生命線》全面系統(tǒng)的講述了，我們黨的光輝發(fā)展歷程，從解放戰(zhàn)爭(zhēng)，到改革開(kāi)放以來(lái)，黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去。一切依靠群眾，一切為了群眾。

把黨的群眾路線作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、提高人民幸福指數(shù)的重要法寶。

講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和改革開(kāi)放時(shí)期黨和人民群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水之情：紅嫂用自己的乳汁搶救戰(zhàn)士的生命；焦裕祿用自己平凡的一生為蘭考人民謀幸福；鐵人王進(jìn)喜、孔繁森、鄭培民、任長(zhǎng)霞、等時(shí)代楷模在人民群眾中樹(shù)立了黨的光輝形象。用實(shí)際行動(dòng)詮釋了黨為人民服務(wù)的宗旨。

黨號(hào)召我們牢記兩個(gè)務(wù)必，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)工作作風(fēng)。把人民群眾作為自己的衣食父母。

通過(guò)觀看《生命線》，我回顧和重溫了中央蘇區(qū)時(shí)期黨的群眾路線的歷史，深刻認(rèn)識(shí)群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，表示要從自身做起，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，切實(shí)以優(yōu)良作風(fēng)為民做事，以優(yōu)良作風(fēng)凝聚促進(jìn)發(fā)展的正能量。

《生命線》真實(shí)、鮮活地展示了鐵人精神、北大荒精神，反映了北大荒人的工作和生活，情節(jié)感人、催人奮進(jìn)。要時(shí)我們的干部充分認(rèn)識(shí)到，在工作中，始終把群眾當(dāng)做親人一樣的服務(wù)對(duì)象，把群眾的滿意和不滿意作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更好地為群眾服務(wù)。

結(jié)合自身實(shí)際情況，牢固樹(shù)立為民服務(wù)意識(shí)。圍繞一切為了群眾，一切依靠群眾來(lái)開(kāi)展工作。以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。

憑著創(chuàng)業(yè)的勇氣、創(chuàng)新的決心、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的雄心、務(wù)實(shí)的舉措，以及各種形式的黨員主題實(shí)踐，讓我們成為超越發(fā)展的黨員，把支部建設(shè)成為和諧的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

群眾路線——永遠(yuǎn)的生命線（三）

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2014年3月日

2014年3月日，我辦組織全體黨員干部共同觀看了大型紀(jì)錄片《生命線》，通過(guò)觀看該紀(jì)錄片，讓我感受到了我們黨在90多年里的發(fā)展歷程，通過(guò)講述革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)展歷程以及我們無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人故事，讓我了解到了我們的黨在風(fēng)云變幻、天翻地覆的近一個(gè)世紀(jì)的歲月里所依靠的力量——那就是我們的人民群眾。我們黨從人民做起，扎根于民，服務(wù)于人民，其基礎(chǔ)在于人民，它的血在于人民，其力量在于人民，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。

早在建黨之初，我們黨就扎根群眾，把代表和維護(hù)群眾利益作為自己的政治追求。在第一次代表大會(huì)上，黨的綱領(lǐng)強(qiáng)調(diào)要組織工農(nóng)兵，深入群眾，動(dòng)員起來(lái)，依靠起來(lái)，組織起來(lái)。人民群眾是歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力。他們不僅是馬克思的歷史觀，也是共產(chǎn)黨人科學(xué)世界觀的基石。通過(guò)觀看陳毅將軍的淮海戰(zhàn)役和他嫂子的事跡，我深深地感受到當(dāng)時(shí)人民的力量和堅(jiān)定的信念。

為了支持共產(chǎn)黨的工作，老區(qū)人民把最后一碗飯當(dāng)軍糧，最后一塊布當(dāng)軍服，最后一件棉襖蓋在擔(dān)架上，最后一個(gè)兒子被送到戰(zhàn)場(chǎng)上。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我們，也激勵(lì)著我們。

紀(jì)錄片中講述了古代希臘神話中的大力士安泰，在離開(kāi)了大地的庇護(hù)就變得不堪一擊，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到再?gòu)?qiáng)大的政黨一旦離開(kāi)了生養(yǎng)他的大地母親人民群眾，就斷了地氣，像安泰一樣，不堪一擊。這個(gè)故事是我認(rèn)識(shí)到，群眾路線是我們黨的生命線，是黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大的源泉。

在我們黨不斷發(fā)展壯大的歷史進(jìn)程中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員。他們是時(shí)代的先鋒模范，是反映共產(chǎn)黨員心靈的一面鏡子。蘭考縣委書(shū)記焦裕祿日夜為人民群眾辛勤勞動(dòng)，最終病倒。此外，云南省保山州委書(shū)記楊善洲晚年以犧牲幸福為代價(jià)，承包荒山造林，為保山人民奉獻(xiàn)了一份精神財(cái)富。

還有孔繁森、任長(zhǎng)霞、鄭培民等不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀黨員，他們是人民的好孩子，以自己的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀形象，在人民心目中樹(shù)立了永久的豐碑。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著我們黨為人民服務(wù)的神圣宗旨。

曾經(jīng)的北大荒，如今的北大倉(cāng)，滄海桑田，現(xiàn)在已經(jīng)是共和國(guó)第一大糧倉(cāng)，北大荒的巨變絕不是大自然演變的結(jié)果，而是幾代墾荒人用勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造的人間奇跡，更鑄就了北大荒精神“艱苦奮斗，勇于開(kāi)拓，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)”，這就是我們北大荒人的精神。北大荒人獻(xiàn)了青春、獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫，終于將5萬(wàn)多平方公里的莽莽荒原，建成了聞名遐邇、舉世矚目現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的黑龍江墾區(qū)。我們寶貴的精神財(cái)富在傳承中熠熠生輝，這是我們北大荒人民的驕傲，也是我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記和堅(jiān)持的北大荒精神。

通過(guò)觀看這次的紀(jì)錄片，讓我對(duì)我們黨的根本路線有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，屏幕中的畫(huà)面任然在我腦海中不斷浮現(xiàn)，此時(shí)我的心久久不能平靜，我們現(xiàn)在的安逸生活，是我們的前輩用他們的熱血和他們的生命換來(lái)的，是一代又一代的共產(chǎn)黨人用自己對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)信仰換來(lái)的，我做為一個(gè)共產(chǎn)黨人，也將在未來(lái)的生活中，秉承中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰，將其發(fā)揚(yáng)下去，為具中國(guó)特色的社會(huì)主義奮斗終身。要繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性和純潔性，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，始終把黨的群眾路線作為戰(zhàn)勝各種曲折的生命線。求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。

作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨人，我們要牢記和發(fā)揚(yáng)黨的精神。為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)共同努力奮斗。

《生命線》觀后感

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2014年3月日

3月日，我辦組織觀看了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻教材》——電視片《生命線》。

專題片全面系統(tǒng)地描述了我們黨從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到改革開(kāi)放，黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民的光輝發(fā)展歷程。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去。一切依靠群眾，一切為了群眾。

把黨的群眾路線作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、提高人民幸福指數(shù)的重要法寶。通過(guò)觀看《生命線》使我對(duì)黨的歷史有個(gè)更深刻的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我們要知道，黨的思想博大精深，實(shí)踐永無(wú)止境。第二，要更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多方面致富，然后投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全心全意為人民服務(wù)，全心全意為黨服務(wù)。

還講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和改革開(kāi)放時(shí)期黨和人民群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水之情：紅嫂用自己的乳汁搶救戰(zhàn)士的生命；焦裕祿用自己平凡的一生為蘭考人民謀幸福；鐵人王進(jìn)喜、孔繁森、鄭培民、任長(zhǎng)霞、等時(shí)代楷模在人民群眾中樹(shù)立了黨的光輝形象。用實(shí)際行動(dòng)詮釋了黨為人民服務(wù)的宗旨。

黨號(hào)召我們牢記兩個(gè)務(wù)必，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)工作作風(fēng)。把人民群眾作為自己的衣食父母。

大家通過(guò)觀看《生命線》，回顧和重溫了在中央蘇區(qū)時(shí)期黨的群眾路線的歷史，深刻認(rèn)識(shí)群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，表示要從自身做起，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，切實(shí)以優(yōu)良作風(fēng)為民做事，以優(yōu)良作風(fēng)凝聚促進(jìn)發(fā)展的正能量。最后，我們要把我們的社會(huì)建設(shè)成為民主法制、公平正義、真誠(chéng)友好、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

通過(guò)觀看《生命線》，大慶精神、鐵人精神使我再一次深刻體會(huì)到油田開(kāi)發(fā)初期的艱苦歲月，油田工人風(fēng)餐露宿“天當(dāng)被、地當(dāng)床”，人拉、肩扛、搬運(yùn)鉆機(jī)，破冰取水保證開(kāi)鉆，用身體攪拌泥漿制服井噴……。想到這些我不由的肅然起敬，老一代石油人，忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)，以“寧可少活２０年，拼命也要拿下大油田”、“有條件上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的精神狀態(tài)，戰(zhàn)天斗地，勇往直前，攻克了種種無(wú)法想象的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，打下了中國(guó)石油發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，甩掉了中國(guó)貧油國(guó)的帽子，使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，使頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的大慶精神、鐵人精神成為寶貴的財(cái)富，成為中國(guó)石油人的特色文化和傳承不息的精神動(dòng)力。這正是幾代石油人在大慶精神和鐵人精神的鼓舞下，通過(guò)不斷的激承、發(fā)展和弘揚(yáng)，為大慶精神和鐵人精神所帶來(lái)的。

在中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)北伐、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，贏得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政共和國(guó)。在建國(guó)以后，黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民繼續(xù)前進(jìn)，戰(zhàn)勝了帝國(guó)主義、霸權(quán)主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護(hù)了中國(guó)的獨(dú)立和安全。十一屆三中全會(huì)以來(lái),在鄧小平同志倡導(dǎo)下,把馬列主義的基本原理與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合,逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和路線、方針、政策,開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。

十四屆三中全會(huì)以后，以江澤民為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義實(shí)踐中，形成了“三個(gè)代表”重要思想。黨的十六大又作出了開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的決定。這充分證明我們的黨與時(shí)俱進(jìn)。

經(jīng)過(guò)黨史學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了黨，以及明確了自己的奮斗目標(biāo)，即永遠(yuǎn)跟黨走的決心。我清楚的知道自己還有許多缺點(diǎn)和不足，但我敢于批評(píng)與自我批評(píng)，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)與生活中努力提高自己的本領(lǐng)、彌補(bǔ)自己的不足。能在黨的大熔爐中不斷規(guī)范自己的思想和言行接受黨組織的幫助和教育。

最后，我想以一句名言來(lái)與各位預(yù)備黨員共勉：行動(dòng)勝于言，讓我們一起努力，做一名合格的黨員。

? 人生警戒線觀后感 ?

12月2日，我局組織全體黨委成員及全體民警，分三批觀看了《紅色警戒線》(二)警示教育片。

由省廳紀(jì)委拍攝的警示教育片《紅色警戒線》以查處涉案民警的典型案例為題材，通過(guò)詳實(shí)的資料和深入的采訪，真實(shí)展現(xiàn)了涉案人員利用職務(wù)之便，大肆收受賄賂，最終走向腐敗的人生蛻變軌跡，并從警示后來(lái)者的角度，深刻剖析了領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生腐敗的思想根源和外部誘因以及給社會(huì)造成的重大損失，表明了堅(jiān)決抵制腐敗、加強(qiáng)廉政建設(shè)的重要性。

通過(guò)觀看教育片，大家一致認(rèn)為，警示片的教育是深刻的，是全體黨員干部的前車之鑒、長(zhǎng)鳴之鐘。觀看結(jié)束后，民警紛紛表示，在今后的工作中，要從細(xì)節(jié)小事做起，防微杜漸、清廉自守，堅(jiān)守政治底線，嚴(yán)加以修身，嚴(yán)以用權(quán)，真正做到警鐘長(zhǎng)鳴。一是要加強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，提高拒腐防變的能力，做到自重、自律、自省、自警;二是要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、利益觀，把好人生的總開(kāi)關(guān)三是要認(rèn)真貫徹執(zhí)行、三項(xiàng)紀(jì)律等法規(guī)紀(jì)律。

? 人生警戒線觀后感 ?

電影有侮辱人智商的感覺(jué)。這種感覺(jué)是：被人掰開(kāi)嘴，硬灌一種據(jù)說(shuō)能讓人變得深沉并能獨(dú)立思考的藥。

列幾點(diǎn)覺(jué)得讓我堵的地方：

1旁白過(guò)多。我被一開(kāi)始的旁白吸引，覺(jué)得他在給這部電影定下基調(diào)，他要開(kāi)始鋪開(kāi)一個(gè)故事，讓我跟著開(kāi)始的旁白思考下去。但是，這個(gè)旁白在幾乎每次我需要思考的時(shí)候，跳出來(lái)，開(kāi)始平穩(wěn)舒緩的講解戰(zhàn)爭(zhēng)和生命的意義。導(dǎo)演，你能不能用畫(huà)面，人物動(dòng)作，表情，甚至對(duì)話來(lái)引導(dǎo)人理解你的意圖呢?你會(huì)思考戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)思考生命，是的，我覺(jué)得您在這方面是個(gè)厲害的人。但是您能不能回憶一下當(dāng)時(shí)您是怎么感悟這些東西的?難道也是幾個(gè)人在你耳邊講個(gè)不停?你是不是把這個(gè)電影當(dāng)作您的課堂了?

2穿插的莫名其妙。那個(gè)女人的穿插場(chǎng)景有點(diǎn)過(guò)多了，第一次，第二次我看到時(shí)，覺(jué)得很好，這個(gè)場(chǎng)景剛好表現(xiàn)那個(gè)中士思念妻子并厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的心情。這樣拍也可讓電影節(jié)奏緩和一點(diǎn)。但是后來(lái)這個(gè)女人反復(fù)出現(xiàn)，一出現(xiàn)就幾十秒，海邊，床上，秋千上。那么在后來(lái)，可不可以縮短女人出現(xiàn)的片段。女人一出來(lái)，觀眾就知道中士思念平靜生活的心情。導(dǎo)演緩和氣氛過(guò)多，就有生硬的'把這些部分加入電影的感覺(jué)。

3戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面邏輯不足。最后大家順河流而下的任務(wù)，未交代。給人的感覺(jué)這一連的人真辛苦，總是在最前線。最后叫維特的士兵的死，不合邏輯，被包圍就一定要犧牲?或許之前他的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)已經(jīng)鋪墊了他的尋死。可是問(wèn)題是，那兩個(gè)最先被選中的士兵，滿臉恐懼，如何執(zhí)行偵察任務(wù)?自己丟命倒是很有可能。我覺(jué)得導(dǎo)演拍的意圖更像是表現(xiàn)維特想要救那兩個(gè)人，所以他才決定請(qǐng)戰(zhàn)，帶著那兩個(gè)人一起偵察。這樣的人怎么一被包圍就尋死了?

4人物性格不足。給人感覺(jué)他們的差異不大，大家都在思考戰(zhàn)爭(zhēng)和人性。我覺(jué)得或者是導(dǎo)演故意模糊了人物的角色，以表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)體的微不足道。但是，這樣影響觀眾對(duì)劇情的理解。導(dǎo)演沒(méi)有表現(xiàn)出不同人的不同個(gè)性，大家舉手投足間，都有一種路人甲乙丙丁的感覺(jué)。演員們體型相近，穿上軍裝，戴上頭盔(遮住發(fā)型和發(fā)色)，臉上再蒙上炮彈爆炸濺起的灰塵，，最后看起來(lái)就造成兩三個(gè)人似乎長(zhǎng)著同一幅面孔的情況。每個(gè)人加點(diǎn)性格(每個(gè)人都會(huì)有自己的性格，導(dǎo)演忽略這個(gè)，很遺憾。)，同時(shí)讓他們?cè)诟髯缘某霭l(fā)點(diǎn)去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、生命、死亡，這樣不是更有說(shuō)服力?

5最后，那位叫崔恩的士兵說(shuō)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)讓我長(zhǎng)大了。的這一小段，可刪。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)讓每一個(gè)參與的人都成長(zhǎng)了，這個(gè)事實(shí)是顯然的，不需要再拍個(gè)片段單獨(dú)表現(xiàn)?；蛟S導(dǎo)演是為了呼應(yīng)開(kāi)頭，崔恩很緊張的那段。但是這個(gè)片段放在最后卻弱化了影片開(kāi)始十分鐘，拍土著村子時(shí)，帶給人貼近天堂貼近人類夢(mèng)想的感覺(jué)。換句話說(shuō)，就是整部影片力圖表現(xiàn)它取材自戰(zhàn)爭(zhēng)，卻思考的是生命這樣的哲學(xué)性的主題，但是卻被最后崔恩一段話，帶回到這場(chǎng)戰(zhàn)役本身。命題已經(jīng)被展開(kāi)，但是最后又被硬拉回來(lái)。

? 人生警戒線觀后感 ?

看完起跑線上的較量后我心中有一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。短片講了“我”和學(xué)生們一起去日本參觀他們的學(xué)校。飯菜很清淡但是日本學(xué)生都吃得很干凈。桌子上還擺著他們自己做的禮物。低年級(jí)的學(xué)生還幫助老師、學(xué)生盛飯。在看完視頻后我深深地反省了一下。

明明一模一樣的飯菜，為什么日本學(xué)生可以吃得干干凈凈讀后感 ，而我們中國(guó)的學(xué)生就會(huì)剩下很多？明明是一樣的學(xué)生為什么日本的學(xué)生會(huì)幫其他人拆牛奶，而中國(guó)學(xué)生卻只能傻愣愣的等著別人給他拆牛奶？明明是一樣的垃圾，日本學(xué)生懂得分類扔，而中國(guó)學(xué)生卻只是隨便一扔？

想到這些我開(kāi)始反思自己,自己有做到這些基本的禮儀禮貌和文明嗎？想了許久我終于有了答案——我們的教育方式。我們中國(guó)的學(xué)生之所以這樣是因?yàn)橛?jì)劃生育一家只能生一個(gè)孩子所以家長(zhǎng)就會(huì)過(guò)多的溺愛(ài)自己的孩子。什么家務(wù)活也不讓孩子干，這些孩子當(dāng)然喪失了這些自理的能力啦！

在日本，孩子幫家長(zhǎng)干活是天經(jīng)地義的事情，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？在日本要用12個(gè)包上學(xué)每個(gè)包里都放著不同的東西，A包套B包，B包套C包這樣依次排序。這樣做增強(qiáng)了分類擺放的習(xí)慣，在扔垃圾時(shí)也不會(huì)亂扔了！而且在日本孩子都自己背著那12包，爸爸媽媽爺爺奶奶沒(méi)有一個(gè)幫忙的。這樣做不僅可以鍛煉孩子自己的獨(dú)立，也可以讓孩子不依靠家長(zhǎng)。

我覺(jué)得我們也得這樣，做一個(gè)不依靠家長(zhǎng)、獨(dú)立、自信的自己！當(dāng)然也不要輸在起跑線上哦！

? 人生警戒線觀后感 ?

這部電影很讓人反省，具體情節(jié)我不透露，生活的遙控器——觀后感。有意者請(qǐng)自行去看看，只是情節(jié)有點(diǎn)悲傷，看到某些情節(jié)，我也不禁落淚。

人類的一生到底是為了什么？為了賺錢，為了穿名牌，為了開(kāi)豪車，為了住大房子，我們拼命工作，這一切都是為了什么？

人生有終點(diǎn)，人人殊途同歸?？上部少R的燭光，相對(duì)于漫長(zhǎng)的世紀(jì)。

怎么能把自己的時(shí)間安排得妥帖呢，對(duì)那些關(guān)心自己的人，我們還給得夠關(guān)心嗎？

人總要在失去后才懂得珍惜，總要等到明白結(jié)果后才開(kāi)始后悔，所以，請(qǐng)多給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自我有顆輕松自在的心。

讓身邊的親朋好友多留出一點(diǎn)時(shí)間，讓自己不要在別人離去時(shí)哭泣，后悔當(dāng)初為何如此冷漠。

讓你的身體多留出一點(diǎn)時(shí)間，讓你的業(yè)余愛(ài)好，讓你的自我休息。

為更好的生活而工作…

假設(shè)把工作當(dāng)作一生的唯一，那么。在生活中，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)太多完美的東西！

這張專輯改變了我對(duì)生活的看法，并為之贊嘆。假如你也感興趣，就去看看。

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周末，我和父親在常杰天漢散步，不知不覺(jué)中結(jié)束了?？戳丝幢恚瑫r(shí)間還早?！芭?，去看電影吧！”就這樣，我們走進(jìn)了電影院。

我們看了一部發(fā)人深省的電影《起跑線》，講述了一對(duì)非常富有的夫婦為他們的女兒買了全國(guó)最好的幼兒園，讓他們有一個(gè)好的幼兒園。住在那里的人都是來(lái)自社會(huì)上層的人，都說(shuō)英語(yǔ)。雖然吉拉的妻子會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但是吉拉不會(huì)。因此，每個(gè)人都認(rèn)為吉拉只是土豪。所以他們的家庭在當(dāng)?shù)乇贿吘壔恕Ｗ詈?，學(xué)校開(kāi)始招收學(xué)生，但學(xué)校認(rèn)為吉拉是個(gè)商人，不會(huì)太注意孩子們的學(xué)習(xí)。

"沒(méi)有辦法從山中的重水中恢復(fù)，黑暗中還有另一個(gè)村莊。學(xué)校將為窮人保留25%的學(xué)位。吉拉想出了一個(gè)好主意。這家人搬進(jìn)了貧民窟。最后，他帶著錯(cuò)誤和虛假的真相走進(jìn)了學(xué)校。然而，一個(gè)在貧民窟幫助過(guò)他們很多次的朋友的兒子沒(méi)有被選中。吉拉認(rèn)為他假裝貧窮，剝奪了真正貧窮的孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)。所以他帶著女兒離開(kāi)了學(xué)校。吉拉真的是一個(gè)值得欽佩的人，他稱贊自己的正義感。

電影開(kāi)始時(shí)，吉拉正在和一個(gè)顧客談生意，他的妻子打電話給他，他開(kāi)車接她，顯示他非常愛(ài)他的妻子。當(dāng)聚會(huì)舉行時(shí)，他的女兒想和他跳舞，而他不顧自己的形象瘋狂地跳舞。為了讓女兒進(jìn)入一所好學(xué)校，他絞盡腦汁，想盡一切辦法來(lái)表達(dá)對(duì)她的愛(ài)。

同時(shí)，這部電影也生動(dòng)地反映了現(xiàn)實(shí)生活中的擇校問(wèn)題。在電影中，有一個(gè)場(chǎng)景，一長(zhǎng)串的申請(qǐng)者描述了選擇學(xué)校的殘酷。他們對(duì)學(xué)校的選擇表示不滿。我認(rèn)為這種情況應(yīng)該改變，為孩子們的未來(lái)增添光彩。

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