百家論壇讀后感(經(jīng)典十五篇)
發(fā)表時(shí)間:2021-11-13百家論壇讀后感(經(jīng)典十五篇)。
? 百家論壇讀后感 ?
《百家論壇讀后感》
《百家論壇讀后感》是一本非常有啟發(fā)性的書籍,它收錄了多位知名學(xué)者、學(xué)習(xí)者和思想家的文章,探討了各種各樣的話題,從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、科技等多個(gè)角度,深入剖析了現(xiàn)代社會(huì)面臨的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,為讀者提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。
在這本書中,我們可以看到不同學(xué)派的大師們?cè)谕粓?chǎng)合下深入探討,表述各自的觀點(diǎn)、理解和認(rèn)識(shí),這樣的對(duì)話無(wú)疑具有相當(dāng)?shù)膯l(fā)意義。從中我們可以發(fā)現(xiàn),每個(gè)人對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的看法都是不同的,鮮明的觀點(diǎn)和不同的思考方式讓我們有機(jī)會(huì)從中獲取新的觀念、新的思路,啟迪自己的思考,豐富自己的內(nèi)涵。
另外,在這本書中,我也看到了很多學(xué)者和專業(yè)人士對(duì)于時(shí)代發(fā)展的態(tài)度和看法,這些思想是具有深刻意義的,讓我們的認(rèn)知多了一種新的方向。比如,國(guó)際關(guān)系方面,一些專家談到了新時(shí)代下的國(guó)際秩序、“一帶一路”建設(shè)和中國(guó)對(duì)外政策等頗有見地,這些觀點(diǎn)不僅給我們指明了方向,還在政治上有很大的指導(dǎo)意義。
此外,還有一些人在文化方面發(fā)表了有啟示性的看法。他們將提出的觀點(diǎn)與當(dāng)代中國(guó)文化背景融合,涉及到文化轉(zhuǎn)型、文化傳承、文化多樣性等主題。這些思想貢獻(xiàn)不僅在于豐富人們的文化知識(shí),更在于對(duì)于中國(guó)文化發(fā)展的思考與推動(dòng)。
總之,這本書不僅是對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的深度反思,也是對(duì)于人類智慧的重要結(jié)晶。每個(gè)人所思所想都將會(huì)成為社會(huì)的寶貴資產(chǎn)。在這個(gè)世界面對(duì)著繁華的、催人奮進(jìn)的“一頁(yè)經(jīng)濟(jì)”時(shí),我們需要思考、交流、互動(dòng)和催化,像這本書一樣,喚醒了一份來(lái)自智慧和沉淀的力量,為人類文明的建設(shè)和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的思考和經(jīng)驗(yàn)。
總之,這本書是我一次非常重要的閱讀體驗(yàn),通過(guò)閱讀它我獲得了啟迪、能夠更好地了解現(xiàn)代社會(huì)和人類文明的發(fā)展,并提升了自己的思考能力。讀者們,也可以嘗試從中去發(fā)掘那些具有啟示性的思想,不斷拓寬自己的視野和思維領(lǐng)域。
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自我看百家講壇后,喜愛猶深,特別是蘇軾。
喜歡蘇軾這位大文豪是主要原因,但更為重要的是北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授康震的精彩講解。北師大的教授個(gè)個(gè)另人敬佩,現(xiàn)在正在播出的《論語(yǔ)》就是北師大的教授于丹。以前只知道他的幾首詞和蘇東坡這個(gè)名字。在看完節(jié)目后,在我的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的蘇軾:豪邁,開朗風(fēng)趣,愛憎分明,愛國(guó)為民,做人達(dá)觀不拘小節(jié),人生起起浮浮但始終保持良好的心態(tài)。蘇東坡追求的是儒、是道、是佛,但又非儒、非道、非佛,是仕進(jìn)之人生,又是終生追求隱逸之人生。這些正是東坡人格魅力之所在。他是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一次集大成,是一次最好的中和。
面對(duì)如此偉大的人物,我所能理解的實(shí)在有限,寫的水平也非常有限。
但求大家看后能對(duì)蘇軾有進(jìn)一步的了解,也喜歡上這位千古難得的奇才。
先說(shuō)蘇軾的父母,蘇軾的母親程夫人是一位很有政治見解的婦女,官府小姐出身有非常良好的教養(yǎng)和學(xué)識(shí)。有一次她給蘇軾講《后漢書范滂傳》。東漢名士范滂反對(duì)宦官專權(quán)誤國(guó),漢靈帝大逮黨人,范滂鎮(zhèn)定自若的前去投案,其母和他訣別說(shuō):汝今得與李、杜齊名,死亦何恨?既有全名,復(fù)求壽考,可兼得乎?程母講到這里,激動(dòng)不已。蘇軾問(wèn):軾若為滂,夫人亦許之否乎?程氏堅(jiān)定的說(shuō):汝能為滂,吾顧不能為滂母邪!蘇軾因此自幼立志以范滂為楷模,為官后清正廉潔,奉公愛民。他在任開封府推官期間,秉公執(zhí)法,斷案精敏;任徐州知府時(shí),洪水將淹城,他誓與城共存亡,發(fā)動(dòng)吏民抗洪保城,使百姓免遭洪災(zāi)之害;在任杭州知府時(shí),他關(guān)心民瘼,興修水利,為民造福,百姓感其德,家家掛其畫像,飲食必祝,并建生祠以紀(jì)念。由此可見,母親的早期教育,對(duì)蘇軾后來(lái)的道德節(jié)操產(chǎn)生了很大的影響。覺得很感動(dòng),有這樣的母親,才有了這樣的蘇軾!父親蘇洵也是唐宋八大家之一,蘇洵對(duì)自己的兩個(gè)兒子要求很嚴(yán)格,他一公務(wù)員之家生沒(méi)做什么大官,但卻培養(yǎng)了北宋文學(xué)的兩個(gè)奇葩,父子三人均位列唐宋八大家,這在中國(guó)古代文學(xué)史上是絕無(wú)僅有。
蘇軾少年成名,22歲考了相當(dāng)于現(xiàn)在全國(guó)高考的第二名,實(shí)際是第一名,當(dāng)時(shí)的主考官歐陽(yáng)修以為是自己學(xué)生曾鞏的考卷,寫的太好了,但怕人說(shuō)他徇私舞弊,把這份考卷點(diǎn)了第二名,實(shí)際考卷是蘇軾的。后來(lái)歐陽(yáng)修對(duì)老友說(shuō):捧讀蘇軾的信,我全身喜極汗流,快活快活!此人是當(dāng)今奇才,我應(yīng)當(dāng)回避,放他出人頭地。請(qǐng)大家記住我的話,三十年后沒(méi)有人會(huì)再說(shuō)起我來(lái)的!當(dāng)時(shí)歐陽(yáng)修名滿天下,天下士子進(jìn)退之權(quán)全操在歐陽(yáng)修一人之手,歐陽(yáng)修這一句話,蘇軾之名頃刻傳遍全國(guó),出人頭地這一成語(yǔ)就是從這里來(lái)的。蘇軾25歲時(shí)在制科考試中被皇帝點(diǎn)為第一名。制科考試在宋朝只舉行過(guò)22次而且不定期,錄取的人員只有41人,蘇軾是所有人中成績(jī)最好的,百年第一。
唐宋八大家:唐代韓愈、柳宗元,宋代歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。
蘇軾一生在政治上起伏很大,他在北宋王安石變法上意見相反,屬于保守派,官場(chǎng)上始終被卷入派系斗爭(zhēng)。
蘇軾的仕途開始于鳳翔縣,他的頂頭上司陳公弼對(duì)他總是挑刺,不給他好臉色看。讓蘇軾很生氣,其實(shí)陳公弼是用心良苦。蘇軾后來(lái)非常后悔年輕時(shí)對(duì)陳公的不敬,這是在經(jīng)歷過(guò)許多人生波折后才體會(huì)到的,后專門為陳公作傳。陳公弼的兒子就是陳季常,蘇東坡在一首詩(shī)里,開朋友陳季常的玩笑說(shuō):龍丘居士亦可憐,談空說(shuō)有夜不眠,忽聞河?xùn)|獅子吼,拄杖落地心茫然。因?yàn)檫@首詩(shī),在文言里用河?xùn)|獅吼就表示懼內(nèi),而陳季常是怕老婆的丈夫,因此這個(gè)名字也就千古流傳了。
蘇軾第一次官場(chǎng)落難是因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案,差點(diǎn)送命,已經(jīng)退休的王安石上書懇請(qǐng)宋神宗不要?dú)⑻K軾。最后蘇軾被貶到黃州,在那里蘇軾與民為樂(lè),耕作為生,在黃州蘇軾得到了蘇東坡這個(gè)稱號(hào)。
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上午,我們到云臺(tái)山百家?guī)r游玩。
到了百家?guī)r,我們走路上去了,上山的路上我閃摘了許多構(gòu)桃。我們看了云臺(tái)山的風(fēng)景,是那么美麗。百家?guī)r的泉水是那么清,山是那么高。我們上了一半,我就覺得身體很疼,上到塔那里我就不想再上了。
下山了,我們看到了桃花開了,有成片的竹林,有小杏子,我提意大家可以到那兒看看。
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尊重孩子如同尊重長(zhǎng)輩:
1. 同理心:當(dāng)你是孩子的時(shí)候,你是怎樣的?
如果你處在孩子的位置,你會(huì)怎樣?
2.了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)/敏感期,給予包容和引導(dǎo)
3.身教重于言教:
(1)“近朱者赤”:希望孩子成為怎樣的人,父母就該改變成怎樣的人,實(shí)在改不過(guò)來(lái),就“裝”
(2)說(shuō)不如“做”,示范的神奇力量:做給孩子看,讓孩子有樣可學(xué),讓孩子知道怎么做,讓孩子自然地做
eg:①“好好吃飯”的`引導(dǎo)語(yǔ)改為“在椅子上坐直,這只手扶好碗,這只手拿好勺子”孩子懂了
②接孩子上下學(xué):父母主動(dòng)向老師問(wèn)好,孩子就自然學(xué)會(huì)了
家人彼此間禮貌用語(yǔ),如“謝謝”,孩子懂得禮貌的同時(shí),懂得感恩
4.孟母三遷,耳濡目染,環(huán)境暗示作用:
a.孩子的模仿力
b.一塵不染的街上,我們就不會(huì)亂扔垃圾
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百家經(jīng)典誦讀讀后感
其實(shí)我總覺得再忙擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書應(yīng)該不是太難的事情。和其他商品同樣,現(xiàn)代的書也是五花八門,幾次隨便挑了幾本隨手翻了幾頁(yè)都沒(méi)能看完,花時(shí)間看一本沒(méi)啥意義的書不如花時(shí)間多睡睡覺,好歹可以養(yǎng)顏。好書應(yīng)該還是有的,只是沒(méi)有好好去發(fā)現(xiàn),這幾天看了一本書《易中天品三國(guó)》,就覺得頗好想和大家一起分享。
三國(guó)是一個(gè)風(fēng)云變幻,滄海橫流,英雄輩出,令人神往的時(shí)代,不知多少蓋世的英雄在那里大顯身手,叱咤風(fēng)云,正可謂江山如畫,一時(shí)多少豪杰。這里有天下紛爭(zhēng),群雄并起;有英雄豪杰,君主謀士;有文韜武略,氣貫長(zhǎng)虹;有兒女情長(zhǎng),肝膽相照。三國(guó)給一代又一代人以英雄的豪邁,每當(dāng)我們看到趙云單騎救主,諸葛亮火攻赤壁,張飛在長(zhǎng)坂坡那聲驚天一吼,在我們內(nèi)心升騰的是無(wú)限的敬佩與正義感,我們從三國(guó)中看到了戰(zhàn)爭(zhēng),看到了俠客,看到了謀士,我們成醉于其中......但是,我們不曾思考,也不曾問(wèn)自己:“歷史為什么會(huì)如此發(fā)展?諸葛亮為什么要選擇劉備?袁術(shù)為什么最后會(huì)餓死于長(zhǎng)亭?”三國(guó)在帶給我們驚喜的同時(shí),也帶來(lái)了諸多疑問(wèn)......
然而,一位學(xué)者跳了出來(lái),他用現(xiàn)代的眼光為我們解讀了三國(guó)的歷史,雖然不一定正確,但他仍被廣大民眾所接受和歡迎,正如他自己所講的那樣:“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代,這是一段撲朔迷離的歷史,這是一些引人入勝的故事,這是一個(gè)津津樂(lè)道的話題。正史記錄,野史傳說(shuō),戲劇編排,小說(shuō)演義。”他使更多的人對(duì)三國(guó)這段歷史產(chǎn)生了興趣,也是更多的人對(duì)中國(guó)的歷史和文化產(chǎn)生了一種新的理解角度,許多人恍然大悟:原來(lái)歷史也可以這樣讀!這個(gè)人就是易中天,而他作品名為《品三國(guó)》。
易中天,一個(gè)六十多歲的老頭,從《百家講壇》走出來(lái)的文化名人,在他如日中天的時(shí)候,收到的評(píng)論大多是溢美之詞,如五月槐花,香氣飄飄。在網(wǎng)上,竟然有網(wǎng)友放出話來(lái):嫁人就嫁易中天!當(dāng)然,易中天的魅力也著實(shí)讓人著迷,他的文才,他的口才,他性格的溫厚,他口碑的甚佳等等這些都可以從他的作品中反映出來(lái)。比如他為了形容項(xiàng)羽是婦人之仁,對(duì)虞姬和自己的戰(zhàn)馬非常有情意,他就說(shuō):“項(xiàng)羽真是太有人情味了,太招女孩子愛了,恐怕那時(shí)的女孩子嫁人要嫁項(xiàng)羽這樣的了。”一部作品讓我們看到了魅力十足的易中天,當(dāng)然也有不一樣的看法,于是,眾多熱門話題再次被放到臺(tái)面上被人們熱烈討論著,品味著。 從此,三國(guó)不再只為史學(xué)家和軍事家所津津樂(lè)道,更成為老百姓茶余飯后的話題,而且引起了社會(huì)各界的關(guān)注,特別是各公司的老板,CEO,以及那些想做一番事業(yè)的人也紛紛參看。據(jù)一些例子,在曹操事業(yè)剛起步時(shí),他的用人策略和處理人際關(guān)系的方法就值得我們?nèi)ソ梃b和思考。曹操提出了如下政策:1名至實(shí)歸,更重實(shí)際。2德才兼?zhèn)洌ú攀桥e,3重用清官,不避小貪4......這些政策時(shí)隔2000年仍未許多專業(yè)人士所采用,《品三國(guó)》讓我們認(rèn)識(shí)到三國(guó)時(shí)期的歷史價(jià)值。
在各界人士關(guān)注《品三國(guó)》的同時(shí),我們也聽到了不同的聲音,說(shuō)這純粹是學(xué)者明星的效應(yīng),但我認(rèn)為《品三國(guó)》在演繹著一個(gè)文化普及的角色,不求每個(gè)人都參透真理,只希望每個(gè)人都能讀一點(diǎn)真理,從這一點(diǎn)來(lái)看,《品三國(guó)》做出的貢獻(xiàn)還是相當(dāng)大的。
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《百家文讀后感》
《百家文讀后感》是一本集合了不同作者不同風(fēng)格的文章的讀物,它不僅為讀者提供了豐富多樣的閱讀材料,還帶給人們對(duì)思維的啟發(fā)和文學(xué)的鑒賞。在閱讀此書后,我深受感動(dòng)和啟示。
這本書中的文章內(nèi)容涉及歷史、文化、哲理、人生等方面,每篇文都獨(dú)具特色,生動(dòng)有趣。作者在文章中通過(guò)各種手法和技巧,展示了獨(dú)特的思考方式和獨(dú)到的觀點(diǎn),使我不僅得到了新的知識(shí),還打開了心靈的大門。
例如,其中一篇關(guān)于歷史的文章,作者通過(guò)細(xì)膩的描寫和精準(zhǔn)的敘述,將我?guī)肓斯糯鷼v史的長(zhǎng)河中。在閱讀中,我仿佛看到了那個(gè)充滿神秘和壯麗的時(shí)代。作者通過(guò)對(duì)歷史人物的深入塑造和對(duì)歷史事件的詳細(xì)描述,使我對(duì)歷史的了解更加深入和全面。
另外,書中還有幾篇描寫自然的文章,通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪和對(duì)自然現(xiàn)象的觀察,作者展現(xiàn)出對(duì)大自然的贊美和自然界的奧妙的思考。這些文章不僅令我嘆為觀止,更激起了我對(duì)自然的熱愛和對(duì)大自然的敬畏之情。通過(guò)閱讀這些文章,我更加深入地體驗(yàn)到了大自然的奇妙和偉大。
不僅如此,這本書中還有許多具有哲理思考和人生感悟的文章。作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和對(duì)人性的剖析,使我對(duì)自己的行為和生活方式有了更加深入的思考。有時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的道德故事,一篇短篇小說(shuō),就能讓我從中汲取到人生的智慧和哲理。
通過(guò)閱讀《百家文讀后感》,我不僅走進(jìn)了不同作者的思維空間,更拓展了自己的視野。這一系列精彩而多樣的文章,使我對(duì)文學(xué)有了更深的理解和欣賞。每一篇文章都是作者的心血之作,用文字描繪出的世界與畫家的畫筆一樣真實(shí)而嫻熟。
每次閱讀《百家文讀后感》,我都不僅僅只是看文學(xué)作品,更是在感悟人生的道路上與作者一同前行。每一頁(yè)都散發(fā)著智慧的火花,每一篇都讓我領(lǐng)悟到別樣的思考方式和觀察世界的角度。這些文章豐富了我的知識(shí),讓我不再浮于表面,而是學(xué)會(huì)深入思考。
通過(guò)閱讀《百家文讀后感》,我發(fā)現(xiàn)了觸動(dòng)靈魂的力量,將我引向更高的層次。這本書不僅是文學(xué)的瑰寶,更是人生的啟示。我將永遠(yuǎn)珍藏它,不斷地從中汲取智慧的養(yǎng)分,讓它成為我靈魂的指南針,引領(lǐng)我走向更加充實(shí)和有意義的生活。
總之,《百家文讀后感》是一本讓人受益匪淺的讀物。它不僅開拓了我的視野,豐富了我的知識(shí),還為我的思維提供了新的刺激和啟發(fā)。通過(guò)這本書,我更加熱愛文學(xué),更加熱愛生活。我相信,讀完這本書后,每個(gè)人都會(huì)從中獲得屬于自己的收獲和體會(huì),堅(jiān)定自己的生活目標(biāo),追求自己的價(jià)值。因此,我真誠(chéng)推薦《百家文讀后感》給每個(gè)熱愛閱讀和思考的人。
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以前我看過(guò)了《百家講壇》的一個(gè)系列片,是《跟司馬懿學(xué)管理》,主講是趙玉平。其中的兩個(gè)故事給我留下了非常深刻的印象。
空城計(jì)這個(gè)故事相比大家都熟悉。別人看了這個(gè)故事,都只為諸葛亮的機(jī)智勇敢而稱贊不已,但誰(shuí)會(huì)想到站在司馬懿的角度去考慮這件事。從這件事,我們可以看出司馬懿的一個(gè)特點(diǎn)謹(jǐn)慎。他是因?yàn)楹ε轮T葛亮有埋伏,而令自己和十五萬(wàn)大軍,被僅僅擁有兩千余人給嚇走了。這足以看出司馬懿的謹(jǐn)慎,如果沒(méi)有百分之一百的把握,他是絕對(duì)不會(huì)去冒險(xiǎn)去做任何事。若是用現(xiàn)代的眼光來(lái)看,就是一個(gè)普通的小市民,整天靠領(lǐng)死工資過(guò)日子,積攢下來(lái)的錢,要么存銀行,要么買國(guó)債,連房子有時(shí)都怕貶值不敢買。相反就是一些敢于投資的人,這種人占社會(huì)的小部分,寧可傾家蕩產(chǎn)也要搏一搏,這種人要么落入人生中的最低谷,要么一舉成為社會(huì)上的成功人士,這種人是敢于冒險(xiǎn)的。司馬懿就是現(xiàn)在的普通小市民,畏首畏尾,當(dāng)他聽說(shuō)諸葛亮的實(shí)際兵力時(shí),就像一個(gè)不肯投資的小市民,當(dāng)聽說(shuō)自己不肯投資的東西現(xiàn)在能夠賺一大筆錢一樣,腸子都悔青了。
司馬懿還有一個(gè)特點(diǎn),就是能忍耐。《三國(guó)演義》里的故事是這樣的:諸葛亮為了激司馬懿出戰(zhàn),于是便給司馬懿送去了女人的衣服,司馬懿的部下紛紛要求出戰(zhàn),可是司馬懿卻忍住了,一直等到諸葛亮死,司馬懿才放心大膽地調(diào)兵攻擊。同樣,用現(xiàn)代的眼光來(lái)看,司馬懿是個(gè)能干大事的人,他能伸能縮。,有時(shí)能有大丈夫的氣概,有時(shí)又能給人裝孫子,等積蓄了足夠的力量,再一拳把你打翻在地,反咬一口,這種人,用心狠手辣來(lái)形容毫不為過(guò),可正是這種像司馬懿一樣心狠手辣,能伸能屈的,在當(dāng)今社會(huì)才是干大事的人。
《百家講壇》是一個(gè)精彩的節(jié)目,它讓我們收獲知識(shí),做人的道理,我愛看《百家講壇》。
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之前看諸子百家的著作都是帶著崇拜心去看的,就像在一座大山里,沒(méi)有整體概念。自從看了易中天先生講的《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》感覺豁然開朗,最重要的是也知道了諸子百家各有優(yōu)缺點(diǎn),以及他們之間的發(fā)展關(guān)系。
之前自己對(duì)儒家的東西很是贊賞,特別崇拜以德治國(guó)的理論,因?yàn)楝F(xiàn)在看到當(dāng)下中國(guó)道德淪喪,貪腐橫行,食品安全問(wèn)題百出,鐵路事故時(shí)有發(fā)生,教育收費(fèi)奇高拉大貧富受教育機(jī)會(huì),醫(yī)療收費(fèi)過(guò)高老百姓無(wú)法承受,公路收費(fèi)油價(jià)太高抬高物價(jià)。我一直認(rèn)為以德治國(guó)是解決問(wèn)題良藥,依法治國(guó)是底線,是社會(huì)最后防線,我們不能只靠這一道防線來(lái)規(guī)范社會(huì)的,應(yīng)在依法治國(guó)之上再加一個(gè)以德治國(guó)的上層防線。聽了易中天的講座以后,對(duì)于依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識(shí),特別贊同他的一句話:依法治國(guó),以德育人。
另一個(gè)感受就是所謂的百家爭(zhēng)鳴,其實(shí)聽來(lái)聽去就是儒家、墨家、道家、法家四家爭(zhēng)鳴。最后總結(jié)是:墨家關(guān)注社會(huì),提倡平等、互利、兼愛;道家關(guān)注人生,提倡真實(shí)、自由、寬容;法家關(guān)注國(guó)家,提倡公平、公開、公正,儒家關(guān)注文化,提倡仁愛、正義、自強(qiáng)。
統(tǒng)一各家的名字,我們可以統(tǒng)稱為為中華民族的祖先,在古代就提出了平等、互利、兼愛,真實(shí)、自由、寬容,公開、公平、公正,仁愛、正義、自強(qiáng)。除了沒(méi)有民主之外,很多都是現(xiàn)代人追求的核心價(jià)值。雖然我們的祖先在古代提出這些思想時(shí)有些其他的歷史限制內(nèi)容在其中,可是用現(xiàn)在的思想去與祖先對(duì)接,其中很多思想理論現(xiàn)在仍然很先進(jìn)。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這樣的精神,這樣我們的民族才會(huì)有自信心,這樣我們的生活才會(huì)更加幸福、快樂(lè)。
另。還有一個(gè)特別收獲,那就是易中天先生的抽象繼承法,我覺得獨(dú)具魅力,真是理論研究方面的創(chuàng)新。抽象,將諸子百家各家精華抽出,注入到現(xiàn)代人的大腦,使其煥發(fā)新的光輝。
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跟易中天學(xué)講課——《先秦諸子,百家爭(zhēng)鳴》讀后有感劉慶亮(鄒平縣第一中學(xué),山東濱州256200)
[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)、邏輯化、問(wèn)題化、概括化、對(duì)比化、講故事、類比化、通俗化
一個(gè)歷史教師在課堂上要去掉匠氣,增加書卷氣,就不能照本宣科,必須去教自己理解的歷史,用自己的話語(yǔ)方式讓歷史“復(fù)活”,讓歷史走近生活,讓歷史走近學(xué)生。而在這方面做得比較好的,我認(rèn)為是易中天教授。2008年10月易中天教授再次做客**電視臺(tái)《百家講壇》,用36講的篇幅,為全國(guó)觀眾奉獻(xiàn)了一套文化大餐《先秦諸子,百家爭(zhēng)鳴》。
隨著電視節(jié)目的普及,配套圖書開始在國(guó)內(nèi)發(fā)行,并很快成為熱門圖書。易中天教授以自己高超的講課藝術(shù),把哲學(xué)史、思想史上這個(gè)抽象、深?yuàn)W、復(fù)雜的話題,講解得深入淺出,生動(dòng)活潑,淋漓盡致,令人嘆為觀止。下面,就易教授的講課實(shí)例,和大家一起分享他的睿智、他的幽默、他的講課藝術(shù),讓我們跟易中天學(xué)講課!
把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化
易中天是一位高水平的教師。他善于在講課中簡(jiǎn)化復(fù)雜的事情。總之,我認(rèn)為他在這方面有四個(gè)秘密:邏輯化、問(wèn)題化、概括和對(duì)比。
復(fù)雜事物之所以復(fù)雜,是因?yàn)樗鼈冇泻芏鄡?nèi)容和線索。而解決它的關(guān)鍵,就是把問(wèn)題“邏輯化”,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,按照嚴(yán)密的邏輯層次,一步步打開思維的閘門,像閱讀扣人心弦的偵探**一樣,領(lǐng)略思維解密的魅力。易中天談百家爭(zhēng)鳴。在整體結(jié)構(gòu)中,他安排的邏輯關(guān)系如下:
“眾所周知,人類的問(wèn)題無(wú)非三個(gè):是什么,為什么,怎么辦?前面這四章介紹儒墨道法四家的基本觀點(diǎn),這叫‘是什么’。
接下來(lái),就該討論先秦諸子百家爭(zhēng)鳴的前因后果,這就是‘為什么’。知道了‘是什么’,又知道了‘為什么’,相信大家也就知道‘怎么辦’了。” [1]大的問(wèn)題要有一個(gè)整體嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),而對(duì)具體的小問(wèn)題,易教授又是怎樣邏輯化的呢?
我們可以看兩個(gè)例子。第一個(gè),“管仲什么人?幫助齊桓公成就霸業(yè)的人。
為什么能成就霸業(yè)?實(shí)行霸道,富國(guó)強(qiáng)兵。靠什么實(shí)行霸道?
靠什么富國(guó)強(qiáng)兵?軍事管制。怎么管制?
一是查戶口,二是定編制。”第二個(gè),“什么人可以做隱士?有本事的人。
有本事的人當(dāng)中,什么人是隱士?不做事的人。他們的不做事,其實(shí)是不做官。
不做官也不是不會(huì)做,或者做不了,而是不愿意。能做,能做,能做,但局部不做,就叫隱士吧。”相信大家看了應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)。
“問(wèn)題化”是大家課堂教學(xué)中最常用的方法了,我們經(jīng)常把思維含量高的問(wèn)題設(shè)計(jì)叫做“具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題”,這是評(píng)價(jià)一節(jié)課是否成功的重要條件。無(wú)疑,易教授在這方面堪稱高手。他設(shè)計(jì)的問(wèn)題有兩種:
第一種,顯性問(wèn)題。如:“這就奇怪!
孔子不是主張讀書做官嗎?子路想做的官最大,孔子為什么要笑他?曾皙不想做官,孔子為什么要贊成?
孔子到底喜歡什么樣的學(xué)生?”;“這就讓人生疑:孔子和他的思想,真有那么偉大嗎?
如果真有那么偉大,為什么落得如此下場(chǎng)?”;“說(shuō)到這里,可能會(huì)有人嗤之以鼻。瞎白話吧你!
既天下為公,又一毛不拔,怎么可能?”。第二種,隱性問(wèn)題。
如:“這幾年,孔子幾乎年年都有傷心事”;“孔子甚至還干過(guò)一些匪夷所思的事”;“楊朱有什么主張,竟能得到如此多的青睞?說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,也只有四個(gè)字:
一毛不拔”;“我讀《老子》這本書,感受有三個(gè)字:老、大、難”等等。雖然沒(méi)有明顯的疑問(wèn),但胃口已經(jīng)吊足了,讓人欲罷不能。
“概括化”是歸納復(fù)雜事情的常用方法,我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵詞”,實(shí)際上就是把問(wèn)題概括化。科學(xué)有效的泛化關(guān)鍵是要看我們是否對(duì)問(wèn)題有透徹的認(rèn)識(shí),提取的關(guān)鍵詞是否準(zhǔn)確。應(yīng)該說(shuō),易教授做到了這一點(diǎn),比如:
“墨家關(guān)注社會(huì),留下了社會(huì)理想,這就是平等、互利、博愛。道家注重生命,留下對(duì)生命的追求,即真理、自由和寬容。法家關(guān)注國(guó)家,拋棄了開放、公平、公正的治國(guó)理念。
儒家關(guān)注文化,留下了核心價(jià)值,這就是仁愛、正義、自強(qiáng)”;“墨家留下了建設(shè)家園的美好理想,道家留下了指導(dǎo)人生的智慧結(jié)晶,法家留下了應(yīng)對(duì)變革的思想資源,儒家流下了凝聚民心的價(jià)值體系”。“對(duì)比化”就是做比較。通過(guò)比較,我們不僅對(duì)問(wèn)題有了更宏觀的認(rèn)識(shí),而且對(duì)問(wèn)題的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)也有了新的發(fā)現(xiàn)。
因此,在課堂教學(xué)和鞏固測(cè)試中,我們經(jīng)常要求學(xué)生比較歷史概念的異同。接下來(lái),讓我們看看易教授是如何通過(guò)比較簡(jiǎn)單地分析這個(gè)問(wèn)題的。首先,在體例上,他非常注重比較。
一般哲學(xué)史講百家爭(zhēng)鳴是一家一家單獨(dú)地講,而他卻把他們擱一塊兒做比較,通過(guò)儒墨之爭(zhēng)、儒道之爭(zhēng)、儒法之爭(zhēng)進(jìn)行闡釋。其次,對(duì)大家感覺非常深?yuàn)W難懂的先秦諸子,他也是通過(guò)比較的方法化繁為簡(jiǎn)的。比如:
“孔子精通的是六藝,墨子精通的是工藝;孔子對(duì)**有很深的造詣,墨子對(duì)物理有很深的研究;孔子同時(shí)是藝術(shù)家,墨子同時(shí)是工程師;孔子代表士人,墨子代表庶民。孔子是士人成功的代表,墨子是庶民失敗的代表”;“這大約就是孔孟之別了:孔子寬厚謙和,孟子剛直不阿;孔子溫文爾雅,孟子心直口快;孔子為人低調(diào),孟子個(gè)性張揚(yáng)。
所以,讀孔如飲清泉,讀孟如聞戰(zhàn)鼓。孔子溫柔敦厚,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;孟子俠肝義膽,氣勢(shì)磅礴,一洗凡馬空”;“老莊之別:首先,老子寡情,莊子善感;第二,老子講邏輯,莊子重感悟;第三,老子重權(quán)謀,莊子多智慧;第四,老子假無(wú)為,莊子真無(wú)為”;“儒家代表文士,墨家代表武士,道家代表隱士,而法家則代表謀士”。
就連中學(xué)課本上的“禮樂(lè)制度”,讓易教授分析起來(lái),都那么簡(jiǎn)約透徹:“禮,是用來(lái)辨別差異、區(qū)分等級(jí)的;樂(lè),則是用來(lái)統(tǒng)一情感、保證和諧的。禮,保證行為符合道德;樂(lè),保證情感符合道德”。
高就是高,不服不行! 把抽象的事情具體化
課程改革以來(lái),中學(xué)歷史知識(shí)按照文明史重新組織為主題知識(shí),在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域出現(xiàn)了許多抽象概念。受專業(yè)知識(shí)的限制,我們一般都深感棘手。易教授談了上百種流派,其中抽象的哲學(xué)問(wèn)題是不可避免的。
他解決類似問(wèn)題的方法有兩種,一種是講故事,另一種是用比喻。
? 百家論壇讀后感 ?
《百家姓讀后感》是一部讓我回歸家族歷史、思考身世淵源的書籍。通過(guò)閱讀這本書,我深深地感受到了家族的重要性以及家族文化的傳承與延續(xù)的意義。作者用生動(dòng)詳實(shí)的故事、形象鮮明的人物,讓我對(duì)百家姓有了更深入的了解和體會(huì)。
這本書以中國(guó)姓氏的起源和傳承為主線,通過(guò)百家姓的講述,將家族文化、家族淵源和家族價(jià)值觀展現(xiàn)得淋漓盡致。每一個(gè)姓氏都有其特殊的淵源和歷史,而這些姓氏的背后則寄托著一代人對(duì)于家族血脈的延續(xù)和對(duì)自己身份的認(rèn)同。無(wú)論是知名姓氏如李、王、張,還是較為罕見的姓氏如?、嵇、渠,它們都是中國(guó)人的姓氏文化的重要組成部分。
通過(guò)閱讀《百家姓讀后感》,我不僅對(duì)自己的姓氏有了更深入的了解,也對(duì)其他姓氏的歷史背景和文化底蘊(yùn)有了更多的了解。通過(guò)了解其他姓氏的淵源和故事,我看到了家族文化的多樣性和價(jià)值,也更加珍惜自己家族的傳承和發(fā)展。每一個(gè)姓氏都有其獨(dú)特的家族故事,而這些故事正是家族文化傳承的重要載體。
這本書不僅僅是一部記錄姓氏淵源的著作,更是對(duì)中國(guó)家族文化的深入探討和表達(dá)。作者用極其生動(dòng)的筆觸和獨(dú)特的視角,講述了一個(gè)個(gè)家族的興衰歷程,以及這些姓氏背后的家族精神和價(jià)值觀。無(wú)論是傳統(tǒng)的儒家思想,還是家族的宗法制度,這些都構(gòu)成了中國(guó)家族文化的重要組成部分。
通過(guò)閱讀《百家姓讀后感》,我深深地感受到了家族的重要性。家族不僅僅是一群有著相同姓氏的人的群體,更是一種彼此‘血脈相連’的情感紐帶。家族是一個(gè)人生活的重要支撐,這種支撐不僅來(lái)自于物質(zhì)層面的支持,更來(lái)自于精神層面的激勵(lì)。每個(gè)人都身上承載著家族傳統(tǒng)和文化的種子,而這些種子將會(huì)在我們的成長(zhǎng)中不斷發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
這本書深入淺出地講述了姓氏起源和家族文化的傳承,讓我對(duì)自己身世的了解更加深入。通過(guò)了解姓氏的淵源和背后的家族故事,我更加珍視自己的家族歷史和血脈,也更加意識(shí)到傳承家族文化的責(zé)任和使命。通過(guò)讀這本書,我也更加明確了自己作為一個(gè)家族的一員應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)家族的精神。
《百家姓讀后感》這本書不僅讓我了解了姓氏的淵源和歷史,還讓我對(duì)自己的家族和家族文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。它讓我看到了家族的重要性和家族文化的傳承意義,也讓我思考了自己身世的淵源和家族的發(fā)展。我相信,通過(guò)傳承和弘揚(yáng)家族的精神和文化,我們每個(gè)人都能為家族的繁榮做出自己的貢獻(xiàn),讓家族的傳統(tǒng)和價(jià)值觀在我們身上得以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
? 百家論壇讀后感 ?
春 望
杜甫
國(guó)破山河在,
城春草木深。
感時(shí)花濺淚,
恨別鳥驚心。
烽火連三月,
家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短,
渾欲不勝簪。
[賞析]
安史之亂后,山河依舊而國(guó)事全非,草木深密而人煙稀少。春天花開鳥鳴,原本應(yīng)使人感到愉悅,但目前國(guó)家正遭喪亂,滿目瘡痍,家人流離分散,睹此春景,只能使人愈增悲懷,聞此鳥聲,也只能使人愈添愁思。戰(zhàn)火一直在延續(xù),春天就這樣過(guò)去了;家書難通,獲得一封家書,真抵得上萬(wàn)兩黃金。看看自己稀疏的白發(fā),簡(jiǎn)直插不上發(fā)簪了。
安史之亂帶給杜甫的傷痛是巨大的。國(guó)既殘破,家亦不存,詩(shī)人把國(guó)事、家事書于一詩(shī)之中,思家心切,正是愛國(guó)情深;感家流離,正是哀國(guó)殘破。全詩(shī)寫得情景交融,意在言外,是杜甫五律中的代表作。
? 百家論壇讀后感 ?
出 塞
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),
萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在,
不教胡馬度陰山。
[賞析]
這是一首邊塞詩(shī)。那秦漢時(shí)的月亮,依然明亮,依然照耀著如今的邊關(guān),而萬(wàn)里出征的將士卻蹤影難尋,永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了異鄉(xiāng)。在深沉的感慨中暗示當(dāng)時(shí)邊防多事,表明詩(shī)人對(duì)久戍士卒的深厚同情。起句用“秦月”“漢關(guān)”互文,跨越千古,自有一股雄渾蒼涼之氣充溢全篇。繼而詩(shī)人由士卒不能生還的悲劇寫到對(duì)“龍城飛將”的期望,融抒情與議論為一體,直接抒發(fā)戍邊將士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志,洋溢著愛國(guó)激情和民族自豪感。寫得氣勢(shì)豪邁,擲地有聲!同時(shí)這兩句又語(yǔ)帶諷刺,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朝庭用人不當(dāng)和將帥無(wú)能的不滿。全詩(shī)熔鑄了豐富復(fù)雜的思想感情,詩(shī)境雄渾深遠(yuǎn),確為一首思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。
? 百家論壇讀后感 ?
放假回家的時(shí)候,爸媽推薦我有時(shí)間的時(shí)候看看中央科教頻道的《百家講壇》欄目。
對(duì)于這個(gè)節(jié)目,我以前就有耳聞,前幾年很火,像易中天老師品三國(guó),于丹老師講論語(yǔ),講的很好,很為人津津樂(lè)道,也成了一段時(shí)間人們茶余飯后的話題。
因?yàn)樯蠈W(xué),所以看電視少。趁放假的時(shí)候這才有機(jī)會(huì)看了些。
不看不知道,一看真叫妙!
我一開始看的是趙玉平老師講的《劉備的謀略》,才聽了一會(huì)我就入迷了。趙老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣,而且很接地氣,時(shí)不時(shí)地以古論今,讓人聽了不乏味,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更是一丁點(diǎn)也不覺得的累。
我聽了一集又一集,很感興趣,一直到飯點(diǎn)了,爸媽叫我吃飯的時(shí)候,還有點(diǎn)戀戀不舍的按了暫停。
吃飯期間,我和爸媽聊起來(lái)剛剛聽到的新知識(shí),把其中評(píng)論劉備,呂布等人的性格等等和我們自身還有周邊人聯(lián)系起來(lái)。看得出來(lái),爸媽聽的也很開心,也許,他們也覺得這個(gè)欄目對(duì)于我,也起到了一定的教育的目的。
窺一斑而知全貌,雖然我才看了一個(gè)老師所講的,但我真覺得《百家講壇》是個(gè)特別好特別好的節(jié)目。以前學(xué)歷史,就覺得是老師一行行地對(duì)著課本念,留一些知識(shí)點(diǎn),感覺很枯燥,而通過(guò)這個(gè)欄目,這些老師如此精彩的講解,一下子發(fā)現(xiàn)歷史真的是太有趣了,聽那些偉大的古人的事跡發(fā)現(xiàn)他們也是和我們一樣真實(shí)的普通人,卻是比我們更勤奮努力,以銅為鏡正衣冠,以史為鏡知興替,這個(gè)欄目讓我更深地明白了這些字里行間的意義。
大愛《百家講壇》,希望這個(gè)欄目越辦越好!
? 百家論壇讀后感 ?
最近剛看完《秦時(shí)明月之諸子百家》,炫麗的場(chǎng)面,逼真的人物形象以及動(dòng)人的旋律,很讓人贊嘆制作組的技術(shù),心情也被故事情節(jié)牽動(dòng)著。
《秦時(shí)明月》的故事背景取自秦始皇統(tǒng)一六國(guó)到西楚霸王項(xiàng)羽攻陷咸陽(yáng)這段英雄輩出的歷史時(shí)期,是一部以武俠為主題的全民型動(dòng)漫,伴隨著古靈精怪卻又年少輕狂的主角荊天明去冒險(xiǎn),觀眾會(huì)切身體會(huì)到其成長(zhǎng)的心靈歷程;此外,豪俠劍客如蓋聶、高漸離;神秘隱士如墨家、鬼谷門的眾多高手;縱橫捭闔的秦王嬴政、少年項(xiàng)少羽,這些眾所周知的歷史人物在出場(chǎng)時(shí)有了更具時(shí)代感的表現(xiàn),豐富的人性化場(chǎng)景能夠吸引觀眾自然而然融入其中,不同年齡層的觀眾都可以在劇中找到萌點(diǎn)。整部動(dòng)漫以歷史為骨,藝術(shù)為翼,通過(guò)一種別樣的方式詮釋了諸子百家文化思想的精髓,對(duì)現(xiàn)代中國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的儒家、道家、法家、兵家全都紛紛登場(chǎng),在縱橫交錯(cuò)的大時(shí)代里演繹了中華古文化的激烈碰撞。在那段偉大輝煌的時(shí)代里,建長(zhǎng)城、度量衡、征匈奴,哭孟姜等著名的歷史事件和民間傳說(shuō)也將穿插其中,主人公同名士俠隱仗劍游走江湖,于時(shí)代變革的亂世之中經(jīng)歷了親情、友情、愛情的滄桑變幻、悲喜輪回,最終成為了終結(jié)這個(gè)時(shí)代、開創(chuàng)新紀(jì)元的決定性力量,也堪稱是一段浪漫輝煌的中國(guó)式武俠傳奇。
劇中人物的特點(diǎn)都塑造的很完美。“太陽(yáng)一出來(lái)便向西方運(yùn)動(dòng),所以日出即開始日落;人一出生每生活一天便向死亡靠近一分。”辯合這集,很讓人難忘。公孫玲瓏的詭辯之術(shù)令對(duì)手啞口無(wú)言,實(shí)在是令人折服。《諸子百家》中的天明則更懂得擔(dān)當(dāng),依然聰明可愛,當(dāng)然還有點(diǎn)小無(wú)賴。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),他沒(méi)有以“還是一個(gè)小孩”作為借口而退縮,卻以小孩單純正直的角度對(duì)待事情。雖然他還很稚嫩,但為了找到小月,他努力讓自己堅(jiān)強(qiáng)冷靜。在被眾人否定他作為巨子的能力時(shí),他最開始選擇逃離他們,但經(jīng)過(guò)蓋聶的指點(diǎn)后,最后依然站在眾人面前證明自己。我們?cè)谟龅剿说馁|(zhì)疑時(shí),逃避無(wú)疑是懦弱的表現(xiàn),不敢正視自己的不足,沒(méi)有勇氣來(lái)戰(zhàn)勝它,我們永遠(yuǎn)也得不到別人的肯定。
雖然只是以天明這個(gè)稚嫩的孩子作為主角,不過(guò)因?yàn)楸豢坍嫷暮鼙普妫阅芤鹞覀兊墓缠Q,讓我們隨著他一起犯錯(cuò),一起學(xué)習(xí),一起成熟。
? 百家論壇讀后感 ?
孔子、孟子等這些先秦諸子的重名,總是閃爍著神秘而深刻的光輝。不可否認(rèn),在那個(gè)時(shí)局動(dòng)蕩的時(shí)代,造就了這些善于思考的智者,他們各抒己見,極力維護(hù)著自己的學(xué)派主張,在激烈的爭(zhēng)辯當(dāng)中,撞擊出一道道智慧之光,為后人留下了一份愈久彌香的智慧盛宴,讓我們受益無(wú)窮。從某種角度來(lái)說(shuō),這是對(duì)后人的一種恩賜。
這是中國(guó)文化獨(dú)特的**時(shí)期,也是中國(guó)智慧在特殊時(shí)代的閃光點(diǎn)。他們從各自獨(dú)特的視角,對(duì)宇宙、社會(huì)、政治、人性、教育、科學(xué)、軍事、邏輯等諸多領(lǐng)域進(jìn)行了深入的分析。他們以別開生面的創(chuàng)新精神,編織出了一幅絢麗多彩的文化畫卷;他們之間的激烈爭(zhēng)辯,形成了令人關(guān)注而又向往的百家爭(zhēng)鳴的格局。
儒家、道家、墨家、兵家、法家、戰(zhàn)略家等是百家爭(zhēng)鳴的主要因素。
儒家以窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下為處世修身原則,以正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下為完美的人生理想,是塵世間最真、善、美的理想體系,是千百年來(lái)中華兒女完善自我的行為準(zhǔn)則。儒家思想是中國(guó)古代的主流意識(shí)流派。漢代以來(lái),它一直是中國(guó)的官方思想,也是中國(guó)人的主流思想基礎(chǔ)。儒家思想對(duì)中國(guó)、東亞和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
儒家的代表人物有:孔子、孟子、茍子等人,思想著作有《論語(yǔ)》、《孟子》等。孔子是偉大的教育家,他首開私人講學(xué)之風(fēng),教出了一大批才冠古今的**;他整理編訂的古代典籍成為中國(guó)古代文化的元典,被后世尊為經(jīng)。
這些成就奠定了孔子作為中國(guó)文化史的奠基人和奠基人的地位。孔子也是偉大的思想家,他提出了一整套仁學(xué)理論,創(chuàng)立了中國(guó)思想史上第一個(gè)富有人文特色的哲學(xué)體系,從而在很大程度上確立了中國(guó)哲學(xué)的總體面貌,影響了中國(guó)人的價(jià)值觀念和思維方式。
道家思想核心是道,認(rèn)為道是天地萬(wàn)物的本源,道自然而無(wú)為,無(wú)形而實(shí)存,無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不在。道家在天道自然無(wú)為、人道順其自然的天人關(guān)系的構(gòu)架中展開自身的思想體系;以幽深微妙的語(yǔ)言、高蹈隱逸之士的心態(tài)關(guān)懷世情;具有獨(dú)任清虛、超凡脫俗、追求返璞歸真的精神氣質(zhì),使人身心得到真正的釋放。道教是我們?nèi)≈槐M的精神財(cái)富。在當(dāng)今快捷奏的現(xiàn)代生活中,道教可以幫助我們擺脫生活的壓力,回歸真實(shí)。
道家代表人物有:老子、莊子等,其學(xué)派的著作有《老子》(《道德經(jīng)》)、《莊子》等。《老子》一書中含有精彩的辯證色彩,如有與無(wú),柔與剛等,早已為我們所知。
其他關(guān)于社會(huì)和生活的想法也很有品味。
墨家的兼愛、非攻思想,要求人們平等互愛,也互相幫助,突出了互利互助的精神;墨家的尚賢思想,對(duì)于激勵(lì)現(xiàn)代人加強(qiáng)自我修身、力爭(zhēng)成為完美的人有積極的作用;另外,墨家的節(jié)儉思想,對(duì)于現(xiàn)代人而言,具有非常重要的借鑒價(jià)值,也更值得我們提倡。
戰(zhàn)略家思想是中華民族燦爛文化的重要組成部分。它是歷代戰(zhàn)略家在決策、指揮、統(tǒng)籌兼顧、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律等方面理性認(rèn)識(shí)的總和。兵家思想包括若干科學(xué)的管理觀點(diǎn),它既把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、天文、地理、國(guó)際關(guān)系等客觀因素作為決定勝負(fù)的條件,看成是相互關(guān)聯(lián)的管理決策的統(tǒng)一整體,同時(shí)又把戰(zhàn)爭(zhēng)主觀因素即主體的決策、指揮、組織、運(yùn)籌等軍事管理素質(zhì)作為一項(xiàng)基本因素,由此而引出爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的一系列戰(zhàn)法。《孫子兵法》是最為著名的兵家著作。
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