一歲口才教學(xué)計(jì)劃(系列十二篇)

一歲口才教學(xué)計(jì)劃(系列十二篇)。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

【教學(xué)目的】：

１、自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。

２、對(duì)照插圖，理解詩(shī)意，初步體會(huì)長(zhǎng)大的意義，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。

３、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)生字。

４、背誦課文。

【教具】：

多媒體制作

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一頁(yè)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長(zhǎng)大了一歲）（課件：我長(zhǎng)大了一歲）

（點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

１、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會(huì)正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號(hào)，請(qǐng)教同桌或老師。

同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表?yè)P(yáng)對(duì)方。

（點(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展了語(yǔ)言能力。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的能力。）

２、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫(huà)片）觀看動(dòng)畫(huà)片，自讀課文，說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（點(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問(wèn)，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。）

３、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評(píng)）

三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？

（通過(guò)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長(zhǎng)大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰(shuí)？捉小鳥(niǎo)、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。）

（點(diǎn)評(píng)：這一過(guò)程，體現(xiàn)了開(kāi)放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了哪些毛病？

（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長(zhǎng)大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對(duì)課文的理解：

師：長(zhǎng)大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開(kāi)心……）你們平時(shí)遇到高興、開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開(kāi)心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）

（點(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。）

（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累

１、觀看動(dòng)畫(huà)片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

２、指名背：

３、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂(lè)表演。

（點(diǎn)評(píng)：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。再加上音樂(lè)渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì)使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達(dá)到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？

１、想一想：自己有那些進(jìn)步？

２、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？

３、夸一夸。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，能為自己、他人的成長(zhǎng)驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。）

五、自編詩(shī)歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，

看見(jiàn)我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長(zhǎng)大了一歲。）

（點(diǎn)評(píng)：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

六、小組合作，練習(xí)寫(xiě)字：

１、自學(xué)“淚”；

２、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

３、比較“學(xué)、長(zhǎng)、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？哪個(gè)斜?哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

４、師范寫(xiě)、

５、學(xué)生練習(xí)。

（點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。）

【總評(píng)】：

本設(shè)計(jì)在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，始終以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

留出時(shí)間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實(shí)實(shí)在在把課堂還給學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護(hù)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

《口才京劇教學(xué)計(jì)劃》

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，以其獨(dú)特的唱腔、表演風(fēng)格和豐富的劇情享譽(yù)世界。由于現(xiàn)代生活方式的改變和人們對(duì)娛樂(lè)形式的追求多樣化，京劇的受眾群體逐漸減少，這對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)京劇文化是一大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，推出了一項(xiàng)名為《口才京劇教學(xué)計(jì)劃》的項(xiàng)目，旨在通過(guò)提高京劇口才的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，培養(yǎng)更多的京劇愛(ài)好者和傳承者。

一、項(xiàng)目背景

京劇的唱腔和表演風(fēng)格十分獨(dú)特，需要演員擁有出色的口才和表達(dá)能力。由于京劇的學(xué)習(xí)曲線較長(zhǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往局限于理論知識(shí)的傳授，缺乏互動(dòng)、靈活性和娛樂(lè)性。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)興趣逐漸減少，對(duì)京劇文化的了解也大打折扣。希望通過(guò)《口才京劇教學(xué)計(jì)劃》來(lái)改變這一現(xiàn)狀，使京劇教學(xué)更具吸引力和創(chuàng)造力。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

1. 提高京劇教學(xué)質(zhì)量：將優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口才和表達(dá)能力。

2. 注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：將京劇與現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈、戲劇相結(jié)合，開(kāi)辟新的表演形式和舞臺(tái)效果，使京劇更貼近現(xiàn)代年輕人的審美。

3. 培養(yǎng)更多的京劇愛(ài)好者和傳承者：通過(guò)精彩的演出和互動(dòng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，培養(yǎng)更多的京劇愛(ài)好者和傳承者。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容：將通過(guò)京劇選段的演繹、表演技巧的講解以及京劇文化的背景介紹，幫助學(xué)生全面了解京劇的內(nèi)涵和魅力。

2. 互動(dòng)式教學(xué)：將采用小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)興趣。

3. 結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)形式：將引入舞蹈、音樂(lè)和戲劇等現(xiàn)代藝術(shù)形式，與京劇相結(jié)合，創(chuàng)造出更多新穎而豐富多彩的演出形式。

四、實(shí)施計(jì)劃

1. 教學(xué)階段劃分：將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好，將教學(xué)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)階段，并制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。

2. 教學(xué)資源整合：將整合各類優(yōu)秀的京劇教學(xué)資源，包括京劇表演藝術(shù)家的講座、演出和影片等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參考和資源支持。

3. 演出交流活動(dòng)：將組織學(xué)生參觀京劇演出和與京劇演員進(jìn)行交流互動(dòng)，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五、預(yù)期效果與評(píng)估

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，預(yù)計(jì)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)興趣將得到明顯提升。

2. 京劇愛(ài)好者和傳承者的培養(yǎng)：通過(guò)精彩的演出和互動(dòng)的教學(xué)，預(yù)計(jì)能夠培養(yǎng)更多的京劇愛(ài)好者和傳承者，為京劇文化的傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3. 教學(xué)質(zhì)量的提高：通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成果，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

六、總結(jié)

《口才京劇教學(xué)計(jì)劃》旨在通過(guò)提高京劇口才的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，培養(yǎng)更多的京劇愛(ài)好者和傳承者。通過(guò)將京劇與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出新穎而豐富的演出形式，以更具吸引力和創(chuàng)新性的方式傳承和發(fā)揚(yáng)京劇文化。相信，在各方的支持和努力下，《口才京劇教學(xué)計(jì)劃》將為京劇文化的傳承和發(fā)展注入新的活力，為京劇在當(dāng)代社會(huì)中的傳播和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

面部表情及情感。

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好口才教學(xué)計(jì)劃篇1<\/h2>

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的'參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)措施：

1.教學(xué)目標(biāo)：

1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4）試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

好口才教學(xué)計(jì)劃篇2<\/h2>

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、課程

1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問(wèn)引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發(fā)音）

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習(xí)。

6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）

二、課程二

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）

4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。

5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。

6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的.范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。

7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。

8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。

9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。

10、看大書(shū)《自己跑》的課件。

11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。

12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。

個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

小組幼兒進(jìn)行比賽。

14、評(píng)價(jià)。

好口才教學(xué)計(jì)劃篇3<\/h2>

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書(shū)推薦報(bào)告會(huì)。

3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦）。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

8、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令比賽。

12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

13、談理想。

14、命題演講訓(xùn)練。

15、父親節(jié)的講話。

16、即興演講訓(xùn)練。

17、辯論會(huì)。

18、活動(dòng)總結(jié)考核。

三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦，朗誦等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4、試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫(xiě)作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)方式：

?演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件，聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)課，通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

好口才教學(xué)計(jì)劃篇4<\/h2>

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1、普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

2、上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

好口才教學(xué)計(jì)劃篇5<\/h2>

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)畫(huà)螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝸牛范畫(huà)、繪畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示蝸牛，引起幼兒興趣

教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、書(shū)空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？

引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。

3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

?述職報(bào)告之家Ys575.coM硬核知識(shí):
• 歷史高一教學(xué)計(jì)劃?|?教學(xué)計(jì)劃?|?適合女兒一歲生日的句子?|?小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?|?一歲口才教學(xué)計(jì)劃?|?一歲口才教學(xué)計(jì)劃

教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。

（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。

（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。

由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開(kāi)課，再調(diào)整下自己的。

幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開(kāi)始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒(méi)有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）

4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。

5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。

6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的'各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。

7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。

8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。

9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。

10、看大書(shū)《自己跑》的課件。

11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。

12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。

個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

小組幼兒進(jìn)行比賽。

14、評(píng)價(jià)。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)代社會(huì)中，口才被認(rèn)為是一種重要的溝通技巧。不論在工作場(chǎng)合還是日常生活中，具備良好的口才能力都能幫助我們更好地與他人進(jìn)行交流和表達(dá)。為了提升學(xué)生的口才能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套詳細(xì)、具體且生動(dòng)的口才提升課程教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生在口才方面取得突破。

第一章：激發(fā)學(xué)生興趣

在課程的一開(kāi)始，我們將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口才的重要性，并激發(fā)他們對(duì)口才提升課程的興趣。通過(guò)講解成功的演講案例、名人演講以及與學(xué)生分享自身經(jīng)歷，我們旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)口才的追求。

第二章：培養(yǎng)基本能力

在這一章節(jié)中，我們將給學(xué)生提供一系列基本技巧和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的基本口才能力。這包括發(fā)聲技巧、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用、口頭表達(dá)的邏輯性等方面的訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將逐漸掌握這些基本能力，并在實(shí)踐中不斷地提高。

第三章：主題演講訓(xùn)練

在這一章節(jié)中，我們將讓學(xué)生進(jìn)行主題演講訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)生將選擇一個(gè)自己感興趣的主題，并進(jìn)行深入研究，提煉出亮點(diǎn)。我們將指導(dǎo)學(xué)生如何組織演講內(nèi)容，如何運(yùn)用修辭手法和幽默元素，如何處理演講中的難題等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生將不斷提高自己的演講能力，并逐漸培養(yǎng)出獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

第四章：辯論訓(xùn)練

在這個(gè)章節(jié)中，我們將通過(guò)辯論訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的辯論能力。學(xué)生將分成小組進(jìn)行模擬辯論，從選題、分工到辯論技巧等方面進(jìn)行全面訓(xùn)練。在辯論中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何組織自己的觀點(diǎn)、如何與他人進(jìn)行辯論、如何反駁對(duì)方觀點(diǎn)等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的口才能力和邏輯思維能力。

第五章：經(jīng)典演講學(xué)習(xí)

在這一章節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)一些經(jīng)典演講，并分析其中的成功要素。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典演講，學(xué)生將能夠更好地理解演講的美學(xué)和哲學(xué)，同時(shí)也能夠從中汲取靈感，豐富自己的演講技巧和表達(dá)方式。

第六章：演講實(shí)踐

在這個(gè)章節(jié)中，學(xué)生將進(jìn)行一系列的演講實(shí)踐活動(dòng)。這包括學(xué)生演講比賽、社會(huì)實(shí)踐中的演講以及與名人演講者的交流等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)將他們所學(xué)到的口才技巧運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，并不斷完善自己的表達(dá)能力。

通過(guò)這套詳細(xì)、具體且生動(dòng)的口才提升課程教學(xué)計(jì)劃，我們相信學(xué)生的口才能力將得到全方位的提升。無(wú)論是在與他人交流時(shí)還是在未來(lái)的職業(yè)生涯中，學(xué)生都能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與人進(jìn)行深入的交流。我們希望學(xué)生們?cè)谶@個(gè)課程中享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受到口才提升的樂(lè)趣，并將所學(xué)到的技能應(yīng)用于實(shí)際生活中。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

丹桂飄香的季節(jié)，踏進(jìn)渭南高級(jí)中學(xué)的大門，經(jīng)歷冬日的暖陽(yáng)，春日的雨露，又迎來(lái)驕陽(yáng)似火的仲夏。回首這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、朝朝暮暮，心中頓生許多感觸。時(shí)間無(wú)情，頭也不回地向前走去，我們?yōu)榱瞬槐凰鼇G下而拼命地追趕。年少的我們隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在風(fēng)雨的洗禮中等待破繭而出。

這一年，從癡傻懵懂走向清醒與成熟。置身于優(yōu)秀的班集體，面臨各種挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。壓力是真實(shí)存在的，但競(jìng)爭(zhēng)的激烈又能夠激發(fā)起我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍貴；在思索中了解醞釀已久的真理；在收獲后體味努力奮進(jìn)的價(jià)值。徜徉在知識(shí)的海洋，我也逐漸探尋到適合自己的學(xué)習(xí)方法。待回身審視，我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)略顯呆萌的頭腦在無(wú)意間被知識(shí)充盈，思維及視野在潛移默化中得到開(kāi)發(fā)。

這一年，集體的合作留下彌足珍貴的回憶。猶記驕陽(yáng)下的綠茵場(chǎng)，汗流浹背中洋溢著青春朝氣的吶喊，縱然辛苦也滿載沉甸甸的幸福。校園文化藝術(shù)節(jié)，我初次展露鋒芒。努力與付出得到同學(xué)的認(rèn)可，收獲贊許的目光，我亦感受到不同于學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)。

這一年，友誼是辛勤奮斗中額外的禮物。歡聲笑語(yǔ)間，有人能夠分享我的喜悅；悲痛傷懷中，有人能夠分享我的淚水。是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊相連。在未來(lái)的日子里，有朋友的陪伴，在飛逝而去的時(shí)間波濤里，我們便有力量乘風(fēng)破浪，一道駛向成功的彼岸。

這一年，我完全適應(yīng)了高中生活，慢慢學(xué)會(huì)了在緊張的學(xué)習(xí)生活中調(diào)整自我。面臨考試，從最初的慌亂繁忙逐漸變得淡然自若。面對(duì)一次次打擊，從開(kāi)始的失望脆弱變得坦然接受，外加更多的努力。在學(xué)習(xí)生活中，由起初的我行我素，變?yōu)閷W(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。從欣賞中汲取智慧與經(jīng)驗(yàn)，在樂(lè)觀中表達(dá)自己的體會(huì)與感悟。

高中三年是人生難忘的旅途，沿途的風(fēng)景將會(huì)是生命中最美好的回憶。高一這一年，是高中生活的開(kāi)始，是理想萌芽的時(shí)刻。確定了目標(biāo)，就要去努力與拼搏。剛起頭，有的是熱情，有的是希望。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。高中是我們進(jìn)入大學(xué)的基石，是我們踏入社會(huì)的階梯。我們只有具備風(fēng)的精神，才能穿過(guò)荊棘和困難。這一年，是我們夢(mèng)想的開(kāi)始；這一年，是我們追夢(mèng)的啟航。我相信經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；我相信流過(guò)血的雙手，定能彈奏世間的絕唱。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

美術(shù)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒發(fā)展自己的藝術(shù)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力和感受力。但對(duì)于一歲的幼兒來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育呢？本文將從幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面，為大家詳細(xì)介紹一歲幼兒的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

一、幼兒的發(fā)展特點(diǎn)

一歲的幼兒處于身體發(fā)育和感官發(fā)展的重要時(shí)期，他們對(duì)周圍的事物處于好奇狀態(tài)，開(kāi)始用手去觸摸、用眼睛去觀察、用耳朵去聽(tīng)聲音。此時(shí)，幼兒對(duì)色彩、形狀、紋理等元素有較為模糊的概念，但是在美術(shù)教育中，可通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的感知能力和觀察力。

此外，一歲的幼兒的語(yǔ)言能力正在迅速發(fā)展，但他們還無(wú)法完全理解成人的語(yǔ)言表達(dá)。因此，在美術(shù)教學(xué)中，需要通過(guò)視覺(jué)能力的訓(xùn)練和手工實(shí)踐的體驗(yàn)，輔助幼兒理解教師的指令或信息。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.色彩與形狀

在教學(xué)內(nèi)容方面，色彩和形狀是一歲幼兒最易于理解和辨認(rèn)的元素。可通過(guò)色彩分類、顏色填涂、形狀組合等繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)感知和創(chuàng)造力。

2.手工制作

手工制作是幼兒美術(shù)教育中一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗梢宰層變河H身參與，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐心和創(chuàng)造力。如制作花環(huán)、折紙、拼圖等。

3.塑形構(gòu)建

幼兒的認(rèn)識(shí)和想象能力正在發(fā)展，他們可以通過(guò)塑形構(gòu)建的方式，做出自己喜歡的形狀或動(dòng)物，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.注重實(shí)踐

一歲的幼兒對(duì)外界的事物還存在許多模糊的概念，因此在美術(shù)教學(xué)中，要注重實(shí)踐性教學(xué)。通過(guò)模仿、觀察和親身實(shí)踐，使幼兒能夠更加清晰地理解所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體展示

通過(guò)多媒體課件、圖片、視頻等形式，使幼兒更加直觀地接受所學(xué)知識(shí)，更能在視覺(jué)上感受到畫(huà)作的色彩、構(gòu)圖、形態(tài)等要素。

3.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)幼兒的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)都是不同的，在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)性和能力制定不同的教學(xué)計(jì)劃，挖掘他們的創(chuàng)造潛力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.活動(dòng)簡(jiǎn)要介紹

在啟動(dòng)活動(dòng)前，教師應(yīng)先給幼兒簡(jiǎn)要介紹本次活動(dòng)的主題、目標(biāo)和操作要點(diǎn)，以保證幼兒能夠全面理解本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義。

2.示范展示

通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，讓幼兒清楚所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以及如何制作所需的作品。可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示或多媒體展示等形式進(jìn)行示范。

3.親身體驗(yàn)

幼兒體驗(yàn)是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)物操作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和專注力。

4.反饋評(píng)估

在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以通過(guò)觀察幼兒的制作成果，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以促進(jìn)其創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)

一歲幼兒的美術(shù)教育，需要教師注重實(shí)踐性教學(xué)，因?yàn)樵趯?shí)踐中幼兒可以通過(guò)觸摸、感知、模仿等方式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)所需的知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還需要采用多樣化的教學(xué)方法，個(gè)性化的教學(xué)方式，以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí)，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

一歲幼兒園教學(xué)計(jì)劃

一歲幼兒園是寶寶們開(kāi)始接受教育的重要階段，也是他們的成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒園的教學(xué)計(jì)劃需要特別注意寶寶們的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的興趣和潛能，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。下面我們來(lái)詳細(xì)描述一下一歲幼兒園的教學(xué)計(jì)劃。

1. 課程設(shè)置

一歲幼兒園的課程設(shè)計(jì)需要圍繞寶寶們的身心發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的基本技能和認(rèn)知能力。課程內(nèi)容包括音樂(lè)舞蹈、手工美術(shù)、游戲活動(dòng)等，旨在開(kāi)發(fā)寶寶們的感知能力和動(dòng)手能力。

2. 活動(dòng)安排

一歲幼兒園的教學(xué)計(jì)劃注重讓寶寶們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，例如親子游戲、戶外探索、角色扮演等，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

3. 規(guī)劃安排

一歲幼兒園的教學(xué)計(jì)劃需要合理規(guī)劃，確保寶寶們?cè)诓煌瑫r(shí)間段能夠接觸到豐富的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，需要根據(jù)寶寶們的個(gè)體差異，量身定制教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)寶寶都能得到適合他們的教育。

4. 師資配備

一歲幼兒園的教學(xué)計(jì)劃需要配備專業(yè)的師資隊(duì)伍，他們需要具備豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠有效地引導(dǎo)寶寶們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，師資隊(duì)伍需要注重團(tuán)隊(duì)合作和互助，共同努力為寶寶們提供優(yōu)質(zhì)的教育。

5. 安全保障

一歲幼兒園的教學(xué)計(jì)劃需要注重安全保障，建立完善的安全管理體系，確保寶寶們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中的安全。同時(shí)，需要加強(qiáng)家園溝通，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注寶寶們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

? 一歲口才教學(xué)計(jì)劃 ?

一． 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二．教學(xué)措施：

1．教學(xué)目標(biāo)：

1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2．教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4）試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

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