冀教版四下品社教學(xué)計劃

冀教版四下品社教學(xué)計劃(收藏18篇)。

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分數(shù)與除法，對于小學(xué)生來說，是一個比較抽象的內(nèi)容。而在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識之所以能被學(xué)生理解和掌握，絕不僅僅是知識演繹的結(jié)果，而是具體的模型、圖形、情景等知識相互作用的結(jié)果。所以我在設(shè)計《分數(shù)與除法的關(guān)系》這一內(nèi)容時，從以下兩方面考慮：

1、從解決問題入手，感受分數(shù)的價值。

從分餅的問題開始引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受當商不能用整數(shù)表示時，可以用分數(shù)來表示商。本課主要從兩個層面展開，一是借助學(xué)生原有的知識，用分數(shù)的意義來解決把1個餅平均分成若干份，商用分數(shù)來表示；二是借助實物操作，理解幾個餅平均分成若干份，也可以用分數(shù)來表示商。而這兩個層面展開，均從問題解決的角度來設(shè)計的。

2、分數(shù)意義的拓展與除法之間關(guān)系的理解同步。

當用分數(shù)表示整數(shù)除法的商時，用除數(shù)作分母，用被除數(shù)作分子。反過來，一個分數(shù)也可以看作兩個數(shù)相除。可以理解為把1平均分成4份，表示這樣的3份；也可以理解為把3平均分成4份，表示這樣的1份。也就是說，分數(shù)與除法之間的關(guān)系的理解、建立過程，實質(zhì)上是與分數(shù)的意義的拓展同步的。

教學(xué)之后，再來反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識存儲于學(xué)生腦海里的狀態(tài)而言，除了抽象性的之外，應(yīng)當是抽象與具體可以轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)知識。整節(jié)課教學(xué)有以下特點：

1、提供豐富的素材，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程。

分數(shù)與除法關(guān)系的理解，是以具體可感的實物、圖片為媒介，用動手操作為方式，在豐富的表象的支撐下生成數(shù)學(xué)知識，是一個不斷豐富感性積累，并逐步抽象、建模的過程。在這個過程中，關(guān)注了以下幾個方面:一是提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習材料，二是在充分使用這些材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，從文字表達、到文字表示的等式再到用字母表示，經(jīng)歷從復(fù)雜到簡潔，從生活語言到數(shù)學(xué)語言的過程，也是經(jīng)歷了一個具體到抽象的過程。

2、問題寓于方法，內(nèi)容承載思想。

數(shù)學(xué)學(xué)習是一個問題解決的過程，方法自然就寓于其中；學(xué)習內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。也就是說，數(shù)學(xué)知識本身僅僅是我們學(xué)習數(shù)學(xué)的一方面，更為重要的是以知識為載體滲透數(shù)學(xué)思想方法。

就分數(shù)與除法而言，筆者以為如果僅僅為得出一個關(guān)系式而進行教學(xué)，僅僅是抓住了冰山一角而已。實際上，借助于這個知識載體，我們還要關(guān)注蘊藏其中的歸納、比較等思想方法，以及如何運用已有知識解決問題的方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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冀教版初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解因式分解的意義，了解因式分解和整式的乘法是整式的兩種相反方向的變形。

2、讓學(xué)生會確定多項式中各項的公因式，會用提公因式法進行因式分解。

3、通過與因數(shù)分解的類比，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中數(shù)與式的共同點，體驗數(shù)學(xué)的類比思想。

教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：因式分解的概念及提公因式法的應(yīng)用。

2、教學(xué)難點：正確找出多項式中各項的公因式和當

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習

1、計算下各式：

(1)、m(a+b+c)=———;(2)、(a+b)(a-b)=?———;

(3)、(a+b)2?= ———。

2、填空：

(1)、ma+mb+mc=(???) (?);(2)、a2-b2=() ();

(3)、a2+2ab+b2=(????)(???)

二、引領(lǐng)探究

(一)、觀察歸納，引出新知

1、想一想

多項式ma+mb+mc中的各項都含有一個相同的因式———。

多項式5a3b-10a2bc中的各項都含有一個相同的因式———。

小結(jié)：在多項式中每一項都含有的相同的'因式叫做公因式。

2、做一做

把下列多項式分解因式：

(1)3a+3b=???;(2)5x-5y+5z=??;

小結(jié)：把公因式提出來，這樣的因式分解的方法叫提公因式法。

提公因式法分解因式的依據(jù)是：乘法的分配律。

公因式的構(gòu)成：

1、系數(shù)，公因式中的系數(shù)是多項式中各項系數(shù)的最大公約數(shù);

2、字母，公因式中的字母(或因式)是多項式中各項的相同字母(或因式)。

3、指數(shù)，公因式中的字母(或因式)的指數(shù)取相同字母(或因式)的最小指數(shù)。

(二)、例題學(xué)習，深化新知

例：把下列多項式分解因式：

(1)-a2b2+2abc2-3abc

通過例題的學(xué)習，讓學(xué)生討論歸納用提公因式法進行因式分解的一般步驟：

第一步：確定多項式的公因式，公因式為各項系數(shù)的最大公約數(shù)與相同字母的最低次冪的積。

第二步：將多項式除以它的公因式從而得到多項式的另一個因式。

設(shè)計說明：例題中的多項式，先出現(xiàn)二項式再出現(xiàn)三項式，層層遞進，有利于學(xué)生更準確的運用提公因式法。

討論：如何檢驗因式分解的正確性?

設(shè)計說明：強調(diào)如何檢驗因式分解的正確性，再一次讓學(xué)生體會因式分解和整式乘法的關(guān)系，同時也為以后學(xué)習整式的恒等變形做準備。

三、訓(xùn)練檢測

1 、把下列多項式分解因式：

(1)、x2y-xy2?; ?(2)、4x+10x2?; (3)、4x3-2x2+2x????(4)、ax2-axy-ax

2、把下列多項式分解因式：

(1)、-9x3-3x2-3x ;???(2)、-3x3y+6x2y2-12xy3

四、總結(jié)升華

1、本節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?

2、什么是多項式的公因式?確定公因式該從哪幾個方面進行考慮?

3、說說提公因式法的一般步驟。

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一、

社會學(xué)科是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的社會品德和社會能力，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和改變。本文旨在探討小學(xué)教師品社教學(xué)計劃的設(shè)計和實施，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、目標

1. 培養(yǎng)良好的社會價值觀：通過社會學(xué)科的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會觀念，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念，使他們能夠正確判斷和處理社會問題。

2. 培養(yǎng)積極的公民責任感：通過社會學(xué)科的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生參與社會活動的熱情，培養(yǎng)他們的公民責任感和社會意識，使他們成為具有責任感的公民。

3. 培養(yǎng)良好的人際關(guān)系技巧：通過社會學(xué)科的教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生與他人相處的技巧，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，使他們能夠適應(yīng)團隊合作的社會環(huán)境。

4. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力：通過社會學(xué)科的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇。

三、教學(xué)方法

1. 案例分析法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論社會問題的原因和解決辦法，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2. 角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗不同社會角色的責任和義務(wù)，增強他們對社會的理解和認同。

3. 課堂討論法：組織學(xué)生進行問題討論，鼓勵他們表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的合作精神和社會交流能力。

4. 實地考察法：組織學(xué)生到社區(qū)或公共場所進行考察，讓他們親身體驗社會生活，增強他們對社會規(guī)則和習俗的理解和尊重。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 社會道德教育：以廉潔、誠信、友善和尊重為核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念和行為準則。

2. 公民教育：介紹國家制度和政府職能，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和法治觀念。

3. 社交禮儀教育：教導(dǎo)學(xué)生基本的社交禮儀和溝通技巧，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系能力。

4. 環(huán)保教育：關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識和責任。

五、教學(xué)評價

1. 個人表現(xiàn)評價：通過平時表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學(xué)生的品社能力進行評價。

2. 小組合作評價：評估學(xué)生在小組活動中的合作精神和團隊協(xié)作能力。

3. 課堂參與評價：評估學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表達能力。

4. 社會實踐評價：評估學(xué)生在社會實踐中的表現(xiàn)和成果。

六、教學(xué)計劃實施

1. 制定課程大綱和教學(xué)手冊，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評價標準。

2. 組織教師團隊進行教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和授課技巧。

3. 定期進行教學(xué)評估，及時調(diào)整教學(xué)計劃，使教學(xué)過程更加有效和有針對性。

4. 積極與學(xué)生家長溝通合作，加強家校合作，共同促進學(xué)生的品社教育。

七、總結(jié)

小學(xué)教師品社教學(xué)計劃的設(shè)計和實施是培養(yǎng)學(xué)生合格公民的一項重要任務(wù)。通過合理的教學(xué)方法和內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的社會觀念和價值觀，增強他們的社會能力和人際關(guān)系技巧。教師需要不斷提高自身的教學(xué)水平，積極與學(xué)生家長合作，共同促進學(xué)生的品社教育。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有品德、有責任感、有創(chuàng)新思維的未來公民。

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數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇1<\/h2>

一、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、認識方向、測定方向

4、認識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理

9、期末復(fù)習。

二、學(xué)情分析

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

本班共有33名學(xué)生，男生14名，女生19名，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：

1、余數(shù)的除法------------- ———-5課時

2、時、分、秒------------------ --8課時

3、認識方向-------------———— -2課時

4、測定方向-----------------——1課時

5、認識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

6、分米和毫米--------------- ——-3課時

7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

8、角的初步認識----------------- -2課時

9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

10、了解你的好朋友------------------- 1課時

11、期末復(fù)習-----------------————--10時

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇2<\/h2>

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

通過落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

二、工作任務(wù)和目標

1、按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2、寫夠教案節(jié)數(shù)，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3、認真上好一節(jié)公開課。

4、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節(jié)以上，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言，并做好記錄。

5、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽。

6、嚴格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭今年本組中考成績進入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階。

7、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

三、工作要求和措施

1、認真學(xué)習新課程標準，研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。

3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

4、批改好每一次作業(yè)，按時檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

5、加強培優(yōu)補差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6、在期末前兩周舉行一次八年級數(shù)學(xué)期考模擬考。

7、要積極觀看教學(xué)錄像，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

希望全組教師積極行動起來，團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇3<\/h2>

本學(xué)期,我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃：

一、以課堂教學(xué)為核心

（一）備課：

學(xué)期初，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材、教參、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

（二）上課：

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果。學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步。

2、及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

（四）注重對后進生的輔導(dǎo)：

對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。通過讓學(xué)生動手，經(jīng)歷猜測，實踐，驗證的過程。激發(fā)學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會。(教學(xué)論文 )使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。訂閱教育期刊。思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、每位數(shù)學(xué)教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學(xué)特色和教學(xué)風格。

總之，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

下面是本冊教材的課時安排：

第一單元圖形的變換4課時

第二單元因數(shù)和倍數(shù)6課時

第三單元長方體和正方體7課時

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)21課時

第五單元分數(shù)的加法和減法7課時

第六單元統(tǒng)計4課時

第七單元數(shù)學(xué)廣角邏輯推理2課時

第八單元總復(fù)習7課時

綜合應(yīng)用打電話1課時

綜合應(yīng)用粉刷墻壁1課時

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇4<\/h2>

一、學(xué)情分析：

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)重點難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學(xué)措施：

1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標準嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習，真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇5<\/h2>

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的成績來看，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習較差的同學(xué)今年進行小組輔導(dǎo)，對特別差的學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習和強化“自主學(xué)習”與分層教學(xué)實踐

新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，了解教學(xué)目標，對于課堂教學(xué)省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動”對于教學(xué)起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣，同時又提高了同學(xué)們的講解能力。促進了師生之間的關(guān)系。

5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學(xué)生的堅持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反饋。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細節(jié)。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學(xué)習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達標，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、需要注意的方面

1、在課堂上改進教學(xué)方法，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

5、鼓勵合作學(xué)習，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

6、注意解題方法和解題策略的學(xué)習。

7、因材施教，寬容愛護學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇6<\/h2>

一、班級情況分析

1、總體說來，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習方式。

2、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題.。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習習慣:

(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習、愛動腦的好習慣.

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的.一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習過程，發(fā)展主體意識。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇7<\/h2>

一、教材分析：

蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元，包括“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分數(shù)的意義和性質(zhì)”、“分數(shù)加法和減法”、“解決問題的策略”。

（1）“簡易方程”：本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進行思考。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。

（2）“因數(shù)與倍數(shù)”：這部分內(nèi)容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點之一，為了幫助學(xué)生正確理解知識、形成合理的認知結(jié)構(gòu)，教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ)，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián)，有序地展開教學(xué)內(nèi)容。

（3）“分數(shù)的意義和性質(zhì)”： 主要由兩部分組成，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)的意義，具體包括分數(shù)的基本含義、分數(shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分數(shù)與假分數(shù)、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，具體包括分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分和分數(shù)的大小比較等。

（4）“分數(shù)加法和減法”： 這部分內(nèi)容主要教學(xué)異分母分數(shù)加減法，以及分數(shù)連加、連減、加減混合式題的計算。考慮到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習過簡單的同分母分數(shù)的加減法，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習過分數(shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間。

（5）“解決問題的策略”： 刪除用 “倒推“ 策略解決問題，教學(xué)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動中曾經(jīng)多次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會。考慮到上述具體學(xué)情，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。

2、“圖形與幾何”領(lǐng)域

“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元“圓”。

本單元教學(xué)圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應(yīng)在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。

3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元，即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。

折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學(xué)會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

4、“綜合與實踐”領(lǐng)域

“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括：“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”。

?蒜葉的生長》是結(jié)合 “折線統(tǒng)計圖” 的認識重新設(shè)計的，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義。

?球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應(yīng)用改造而成，其一方面強化了提出問題、實驗探究、獲得結(jié)論的活動線索，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程，主動開展實驗探究；另一方面則突出了 “回顧反思”的活動環(huán)節(jié)，著力引導(dǎo)學(xué)生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗、提升認識水平。

第八單元是本冊教材的“整理與復(fù)習”。

此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容，增設(shè)探索“積與積的奇偶性“規(guī)律的專題活動。教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、反思等活動，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)探索學(xué)習的興趣和能力。這樣的活動，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識，提升數(shù)學(xué)思考的水平；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系。

二、學(xué)情分析：

五（2）班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。絕大部分學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情比較高，但有四分之一的學(xué)生作業(yè)拖拉，不能按時完成，上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容掌握得還可以，這學(xué)期要提優(yōu)補差。

五（3）班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài)。

三、教學(xué)目標：

1、知識技能方面

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)實際問題，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，體會數(shù)概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾何的學(xué)習經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括，學(xué)會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)的特征、分數(shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。

（6）在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、問題解決方面

（1）聯(lián)系分數(shù)的意義、方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分數(shù)加、減法的計算，以及圓的周長和面積等數(shù)學(xué)知識和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關(guān)系、物體的形狀及其變化等角度，提出和發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，進一步增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決相關(guān)實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預(yù)測，以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)實際問題等活動中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

（4）在分析數(shù)量間的相互關(guān)系，推導(dǎo)圓的周長和面積公式，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，歸納分數(shù)基本性質(zhì)等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。

（5）在探索計算方法、檢查計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的過程中，有條理的表達思考的大致過程和結(jié)果，學(xué)會在表達前整理、在傾聽后總結(jié)，進一步增強主動評價和反思的意識。

4、情感態(tài)度方面

（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在探索2、5、3的倍數(shù)的特征，分數(shù)的基本性質(zhì)，和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實際問題，用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，求組合圖形面積等活動中，經(jīng)歷克服困難、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結(jié)論的過程，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲和進步，體驗成功的樂趣，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分數(shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量和關(guān)系，用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中，體會數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴謹性，感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性初步了解數(shù)學(xué)的特點和價值，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容，參與實際調(diào)查，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

1、重點：理解方程、的含義，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。

2、難點：將問題抽象成方程，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

1、認真學(xué)習、吃透新教材，領(lǐng)會新《課程標準》精神，精心備課。

2、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解；

（2）處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作學(xué)習能力。

（1）本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的`創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境——經(jīng)歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應(yīng)用拓展”的基本過程。

（2）在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

（1）教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習概念，不要用死記硬背的方法。

（3）加強學(xué)法指導(dǎo)，通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高自學(xué)能力。

6、改進教學(xué)評估方法。

（1）教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習過程的考察；

（2）知識和技能的評估，試題類型要多樣化；

（3）評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

數(shù)學(xué)冀教版教學(xué)計劃篇8<\/h2>

我對于我上個學(xué)期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學(xué)期一定可以讓我所教的班級，數(shù)學(xué)平均分達到85分，結(jié)果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見部主任，但是我不會氣餒，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不過這個定下的目標這個學(xué)期實現(xiàn)而已，為了保證我這個學(xué)期一定能讓學(xué)生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學(xué)計劃：

一、班級情況分析

我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都是如此，但是我不得不承認就是數(shù)學(xué)兩個班相差最大，這肯定是有我的原因，雖然說我們學(xué)校五年級有四個班，我能穩(wěn)居第二的位置已經(jīng)是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學(xué)能力的。這個班的學(xué)習能力并不差，就是自覺性太差了，就好像是你必須站在他們身后督促他們學(xué)習，他們才會認真學(xué)習一樣。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”，然后70到90的學(xué)生劃分為“良好”，60到70分劃分為“危險”，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1。這么一劃分，我對班上的情況就一目了然了。

二、制定改善計劃

首先我要從源頭發(fā)出，我要激發(fā)出他們自主學(xué)習的心，我非常的明白，一個學(xué)生是自己想學(xué)習，還是老師逼著學(xué)習，這二者的學(xué)習效率相比起來差距太大了。我清楚大家都想當班長，因為班長被我賦予的權(quán)利還是很可觀的，所以我也是以此為“誘餌”，只要一周當中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當班長，相信這樣子，一定可以改觀他們的學(xué)習狀態(tài)。

可以從成績比例看的出來，導(dǎo)致這次平均分沒有達到85分還是因為那些打幾分十幾分的幾個學(xué)生，完全就把整體平均分拉下去了，為此我將在這個歌學(xué)習對他們進行專業(yè)的課后輔導(dǎo)，我不求他們打高分，但是起碼我要讓他們及格。還有那些處于“危險”及格分數(shù)線的學(xué)生，我想讓那些優(yōu)等生以及成績比較好的學(xué)生，給他們分組，一對一的進行輔導(dǎo)，以此來勉勵他們，我相信可以達到很好的效果。

三、改變教學(xué)重心

我以往在上課的時候，一向都是非常的看重學(xué)生對最后幾道大題的得分率，因為一般那都是最高分數(shù)的一道題，但是難度可想而知。我現(xiàn)在想了想，這題都這么難了，我這不就是在給成績好的優(yōu)等生上課？那些差生不可能聽得懂，這個學(xué)期我要適量的講解難題，多把重心關(guān)注基礎(chǔ)上，這才是最班級成績最大的提升。

? 冀教版四下品社教學(xué)計劃 ?

[主題一：讀書的樂趣]

一、 教學(xué)目標

1. 通過學(xué)習，使學(xué)生能懂得讀書的樂趣；

2. 能具體洞察故事中人物喜怒哀樂的情感變化；

3. 增加學(xué)生的閱讀量和寫作能力。

二、教學(xué)重點

1. 本課的主題：讀書的樂趣。

2. 描寫人物的喜怒哀樂的情感變化。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 課文朗讀。孟浩然詩句“人生得意須盡歡”的表達和詩意。

2. 朗讀篇目《雨巷》讓學(xué)生親身體驗雨巷中的情感，鼓勵學(xué)生用短文朗讀體驗、共同感知。

3. 探究語文知識，如詩句寫作技巧等。

4. 閱讀更多的相關(guān)文章。

四、教學(xué)方法

1. 教師講授。

2. 群體討論。讓學(xué)生通過朗讀和討論提升閱讀理解能力。

3. 閱讀化評價。評價學(xué)生的閱讀量和閱讀理解能力。

五、教學(xué)提示

1. 教師應(yīng)在主題上進行逐步的命題和提問，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

2. 學(xué)生應(yīng)持續(xù)地閱讀相關(guān)文章，如文學(xué)作品、新聞、書評等。

3. 教師可讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮創(chuàng)造思維。

[主題二：保護環(huán)境，創(chuàng)造美好未來]

一、 教學(xué)目標

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題及其原因、

2. 提高學(xué)生的環(huán)保意識，在保護環(huán)境方面積極參與

3. 培養(yǎng)學(xué)生愛地球的情感，培養(yǎng)人類與自然和諧共處的良好環(huán)境

二、教學(xué)重點

1. 環(huán)保意識教育

2. 學(xué)生環(huán)保行動力激發(fā)

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 教師先從基礎(chǔ)入手，發(fā)布環(huán)境保護、氣候變化介紹及數(shù)據(jù)等。

2. 教師可讓學(xué)生參加更多的戶外活動，如拾衛(wèi)生、籌集和捐助環(huán)保運動；或開辦其他種類的環(huán)保群體，參與有利于保護環(huán)境的事情等。

3. 環(huán)境旅游——現(xiàn)在少有的一種觀光方式，學(xué)會參與環(huán)保旅游是鋪設(shè)美好未來的必需環(huán)節(jié)……在旅游時，教師可以讓學(xué)生探究并分享有關(guān)綠色旅游的原理。

4. 閱讀更多的環(huán)境保護文章、故事、科普書籍等，強化環(huán)保意識。

四、教學(xué)方法

1. 講述、講評教學(xué)。

2. 實踐，如拾衛(wèi)生、籌集和捐助環(huán)保運動；或開辦其他種類的環(huán)保群體，參與有利于保護環(huán)境的事情等。

3. 探討家庭，如制定環(huán)保日、做環(huán)保飯菜、節(jié)約用水、節(jié)約用電等，參與環(huán)保行動。

五、教學(xué)提示

1. 在引導(dǎo)學(xué)生改變想法方面，教師可能會遇到挑戰(zhàn)，但事實是，只要我們盡最大的努力減少污染和浪費等問題，我們就能建立美好的未來。

2. 鼓勵學(xué)生與家庭一起開展環(huán)保行動，使環(huán)保教育獲得“實踐”效果。

[主題三：友誼，不看形而只看心]

一、 教學(xué)目標

1. 學(xué)會捕捉人類情感和親密友情；

2. 鼓勵學(xué)生擺脫形式、不看條件，只看人內(nèi)心的現(xiàn)象，以理解可能的“友誼”

3. 增強學(xué)生的交往技能，如明辨是非、防止欺騙、堅定信仰、保持友情等。

二、教學(xué)重點

1. 增強交往技能。

2. 理解友誼和人類情感的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 《園丁小燕》：教會學(xué)生愛護自己的同伴，能從不同角度看待問題，例外的友誼。

2. 同學(xué)互相分享、介紹自己的好朋友，解開樣本中真正的友誼；教師可讓學(xué)生描述自己與同學(xué)、家庭成員或其他熟悉人的友誼。

3. 在家庭、社交圈以及其他情境中學(xué)會應(yīng)用專業(yè)技能，如防止欺騙、保持誠實、忠誠等。

4. 閱讀更多的相關(guān)文章，如有關(guān)人類情感和親密友情的故事等。

四、教學(xué)方法

1. 探討和講述，如分享課本中的內(nèi)容，辯論有關(guān)主題等。

2. 角色扮演，如在不同的情境中討論和模擬情況，讓學(xué)生體驗與溝通。

3. 書寫，如寫一封友誼信，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作力制作以記錄友情為主題的宣傳海報等。

五、教學(xué)提示

1. 學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的友誼與形式的討論是解除學(xué)生混亂和偏見的重要步驟。

2. 教師應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生理解友誼并在日常生活中落實。

? 冀教版四下品社教學(xué)計劃 ?

近年來，奧數(shù)教育越來越受到人們的重視，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力。為了更好地推廣和發(fā)展奧數(shù)教育，我們制定了一份詳細、具體且生動的四下奧數(shù)教學(xué)計劃。

我們將組織開展為期一整年的奧數(shù)培訓(xùn)課程。這些課程將根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，分為不同的等級，確保每個學(xué)生都能得到適合自己水平的培訓(xùn)。課程內(nèi)容將涵蓋數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和解題技巧，以及一些常見的奧數(shù)題型。通過這一系列的培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)對奧數(shù)題目的能力。

我們還將組織一系列的奧數(shù)比賽和活動。這些比賽和活動將旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。我們將與其他學(xué)校和機構(gòu)合作，組織奧數(shù)競賽和挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生有機會與其他優(yōu)秀的學(xué)生進行交流和競爭。我們還將組織一些趣味數(shù)學(xué)活動，如數(shù)獨比賽、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣和動力。

同時，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和解題方法。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握奧數(shù)題目，我們將進行一對一指導(dǎo)和小組討論，讓學(xué)生在不同的解題思路中選擇適合自己的方法。我們還將組織一些解題技巧講座和訓(xùn)練營，幫助學(xué)生學(xué)會一些常用的解題技巧，如分析問題、歸納特點、建立模型等。通過這些培訓(xùn)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

我們還將提供一站式的奧數(shù)學(xué)習資源。我們將準備大量的前沿奧數(shù)教材和題目，供學(xué)生自主學(xué)習和練習。我們將建立一個在線學(xué)習平臺，學(xué)生可以通過平臺進行網(wǎng)上學(xué)習和答題。我們還將組織一些學(xué)習輔導(dǎo)班和講座，為學(xué)生提供更加深入的學(xué)習和指導(dǎo)。

我們將定期進行奧數(shù)測試和評估。通過定期測試和評估，我們將幫助學(xué)生檢測自己的學(xué)習進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。同時，我們還將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行獎勵和激勵，鼓勵他們更好地學(xué)習和進步。

通過以上的教學(xué)計劃，我們旨在為學(xué)生提供一個全面、系統(tǒng)、科學(xué)的奧數(shù)教學(xué)環(huán)境。我們希望通過奧數(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。我們相信，在這個計劃的指導(dǎo)下，學(xué)生將能夠在奧數(shù)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績，并獲得可貴的學(xué)習經(jīng)驗和人生價值。

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一，學(xué)生情況分析

六年級有36名學(xué)生。雖然三年的英語學(xué)習經(jīng)驗奠定了足夠的基礎(chǔ)，但是學(xué)生學(xué)習英語的興趣整體上有所下降，兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析

新版教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣生動，非常適合這個年齡段的孩子。教材以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際的語言任務(wù)。它體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇都與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，貫徹語言交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設(shè)計新穎、生動有趣。為了加強教學(xué)的靈活性，方便教師教學(xué)，全書按單元進行設(shè)計和編寫。每本書有6個學(xué)習單元和2個復(fù)習單元，全書10頁教材，有利于教師合理使用和教學(xué)設(shè)計。

這本教科書的主要特點是

1、強調(diào)語言的使用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣的激發(fā)

4、注意雙向溝通

5、整合學(xué)科特點

6、注意靈活擴張

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

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8、提供豐富的多媒體輔助教材

第一單元的主題是問路。通過機器人羅賓參觀科學(xué)博物館問路，展示了詞匯和句型。

單元二的主題是交通模式和交通規(guī)則，展示了主要人物上學(xué)路上的場景，呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯和句型。

第三單元的主題是周末活動規(guī)劃。展示陳杰和艾米的單詞以及朋友在張鵬的周末活動，展示本單元的核心詞匯和句型。

第四單元的主題是交筆友。張鵬和奧利弗談?wù)撍麄兊墓P友，介紹本單元的核心詞匯和句型。

第五單元的主題是人的職業(yè)和生活。通過展示校園展板CareerDay，Amy和她的朋友在教室里談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

第六單元的主題是表達情緒，心理狀態(tài)，提出情緒咨詢的建議。通過展示莎拉的姐姐和哥哥對爆米花的爭論，莎拉的媽媽問她生氣時該怎么辦，并展示了這個單元的核心詞匯和句型

三、教學(xué)目標

通過學(xué)習這套教材，學(xué)生可以初步形成語言綜合應(yīng)用能力，促進心理發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生初步具備用英語交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識。

1、知識目標：

（1）、掌握本教材的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠理解并口頭回應(yīng)單詞、短語和句子。

（3）能唱自己學(xué)過的英文歌，背自己學(xué)過的民謠。

（4）能夠使用日常交際語言，運用好四種技能的句型，溝通簡單，說話大膽

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的良好習慣。

四、教學(xué)難

1、焦點：

四個句子和單詞。

在任務(wù)型學(xué)習過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

五、教學(xué)措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。

4、注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。

6、及時科學(xué)地反思教學(xué)，總結(jié)得失，讓教學(xué)永遠新穎。

7、虛心求教，學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)水平。

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【人教部編四下語文教學(xué)計劃】主題范文之《向往的詩意生活》

一、教學(xué)內(nèi)容

本文主要教授詩歌欣賞和詩意生活。

二、教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和詩意生活意識，讓學(xué)生學(xué)會欣賞詩歌，領(lǐng)悟詩歌中的情感和意境，懂得詩歌如何賦予生活以意義。

2. 提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美的語言表達自己的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

三、教學(xué)過程

1. 預(yù)習導(dǎo)入：讓學(xué)生在課前閱讀一些有關(guān)詩歌欣賞和詩意生活的材料，并進行思考和交流。

2. 正式上課：先讓學(xué)生了解什么是詩意生活，然后引入詩歌欣賞。選擇好一些適合中小學(xué)生的詩歌，讓學(xué)生看懂全詩的內(nèi)容并體會其中的情感和意境，最后和學(xué)生一起欣賞和朗讀詩歌。

3. 分組合作：讓學(xué)生按小組分工，各自選擇一首自己喜歡的詩歌，進行詳細分析，了解詩歌的特點、情感和語言表現(xiàn)手法。最后，各小組展示自己的分析結(jié)果，進行交流和討論。

4. 課外作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的所思所學(xué)，寫一篇有關(guān)詩意生活的文章，可是詩歌、散文或小說，要求語言表達準確、流暢、富有詩意。

四、教學(xué)效果

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，不僅了解了詩歌欣賞和詩意生活的相關(guān)知識，更重要的是在實踐中感受到了詩歌帶給人們的美妙與感悟。通過課外作業(yè)和課內(nèi)合作，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力都得到了明顯提高，拓寬了學(xué)生的視野，邁出了文學(xué)之路的第一步。

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題目： 四下鄂教版品社教學(xué)計劃

第一節(jié)： 儲備主題

主題1： 傳統(tǒng)文化的魅力

主題2： 環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

主題3： 科技進步與人類生活

主題4： 藝術(shù)與健康

主題5： 文學(xué)與人生

第二節(jié)： 主題范文

主題1： 傳統(tǒng)文化的魅力

古往今來，中國是一個有著悠久歷史和博大精深文化的國家。中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，包容萬象，是中華文明的重要組成部分。傳統(tǒng)文化不僅包括了純文學(xué)、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等藝術(shù)形式，還包括了中醫(yī)藥、道德倫理、禮儀習俗等方面。

中國的傳統(tǒng)文化有著濃厚的人文情懷和精深的哲理思辨。中國古代哲學(xué)家孔子曾說：“學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話表達了一種開放與自信的精神，強調(diào)了學(xué)習、友情、容忍等人性美德。在古代的中國，傳統(tǒng)文化被當做是東方的智慧和美學(xué)，更被視為一種傳承中華文明的重要方式。

傳統(tǒng)文化是中華民族的重要豐富文化資源，也是推動社會發(fā)展的重要力量。如今，中國正加快步伐推廣傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華文化，讓更多的人能夠領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力。因此，需要從教育領(lǐng)域入手，讓學(xué)生們親身感受和傳承祖先留下的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓傳統(tǒng)文化更好地融入到現(xiàn)代社會中，從而建設(shè)一個更為和諧、富有活力的社會。

主題2： 環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是我們應(yīng)該關(guān)注的重要問題。在傳統(tǒng)的發(fā)展模式下，經(jīng)濟的增長往往會伴隨著環(huán)境的惡化，這將會對人類生存環(huán)境帶來極大的威脅。因此，建立起可持續(xù)發(fā)展的理念，實行綠色發(fā)展，保護自然生態(tài)環(huán)境，成為了人類生存所要面對的一項重要挑戰(zhàn)。

在如今的社會中，隨著人口數(shù)量的不斷增長，環(huán)境保護的問題和可持續(xù)發(fā)展的問題也越來越嚴峻。目前，許多國家已經(jīng)加強了環(huán)保和減少碳排放的政策，而企業(yè)也應(yīng)該負起更多的社會責任，主動配合國家政府的環(huán)保政策，積極采取節(jié)能減排的措施，從而為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。同時，引導(dǎo)人們的生活方式變得更加環(huán)保和健康，也是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。

主題3： 科技進步與人類生活

科技進步，是人類社會發(fā)展的重要動力。從古代至今，科技的發(fā)展一直在推動著人類文明不斷地向前發(fā)展。科技正日益侵入到人們的日常生活中，為人們的生活提供了便利，同時也增強了人們的生產(chǎn)力和國家的競爭力。

然而，在追求科技進步的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注技術(shù)對人類生活的影響。人類不應(yīng)該盲目追求科技的進步，而應(yīng)該將其運用到服務(wù)于人類的生活和發(fā)展中。科技的進步需要遠離盲目和浮躁，需要建立一個平衡的科技發(fā)展理念。

主題4： 藝術(shù)與健康

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分。它不僅是一種獨立的文化現(xiàn)象，也是人類情感與思維的重要表現(xiàn)形式。藝術(shù)對人們的內(nèi)心有著潛移默化的影響，可以促進人的身心健康，提高人們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣，從而提高生活質(zhì)量。

因此，從健康的角度來看，藝術(shù)是人們進行身心鍛煉的重要方式。在如今的社會中，更多的人明白藝術(shù)對于人類健康的重要性。藝術(shù)被廣泛應(yīng)用于許多醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，如音樂療法、繪畫療法等，這些都顯示出藝術(shù)對身心健康的積極影響。

主題5： 文學(xué)與人生

文學(xué)是人類創(chuàng)造的一種獨特藝術(shù)形式，也是人類思維和語言的精華。文學(xué)不僅可以反映社會生活和人類內(nèi)心情感，而且可以塑造人們的人生觀和價值觀，具有深遠的教育意義。

文學(xué)作品運用的語言美學(xué)和心理學(xué)成分，展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。其中的情感體驗和心理深度，為我們提供了更為清晰的生活思考路徑。通過閱讀文學(xué)作品，人們可以感悟到生活的真諦和豐富的文化內(nèi)涵，從而更加深刻地認識到人類生活的意義和價值。

總之，無論是哪個主題，我們應(yīng)該從多個角度去深入探討和反思。帶著疑問去思考一個主題，有助于我們更全面地了解這個主題的內(nèi)涵和價值。只有像我們所探討的這些主題一樣，才能更好地幫助人們理解和認識世界，創(chuàng)造更為美好的生活。

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1、要想使電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有(動力)，也就是( 電源 );另一個是要有( 電路 )——電流只有在電路中才能流動。

2、我們在做實驗時用的電是( 直流 )電，家里用的電是( 交流 )電，( 220 )V的電是足以引起觸電事故、致人死亡的電。

3、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，稱為(導(dǎo)體)，像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)稱為(絕緣體)。

4、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發(fā)生( 短路 )。

5、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由(開關(guān))控制的。

6、蠶豆種子萌發(fā)需要足夠的( 水分 )和(氧氣)，適宜的( 溫度 )。

7、植物的花蕊中(雄蕊)產(chǎn)生花粉傳到(雌蕊)柱頭上，使雌蕊子房里的(胚珠)受精。受精的胚珠發(fā)育成長形成(種子)。

8、由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分組成，這樣的花叫(完全花)。缺少其中一部分、兩部分、三部分的花，叫做(不完全花)。

9、要想知道礦物的硬度，我們可以采用(指甲)、(鑰匙或回形針)、(小刀)等去刻劃礦物，判斷其硬度。

10、食物中所含的營養(yǎng)通常分為(蛋白質(zhì))、(糖類)、(脂肪)、(維生素)、(礦物質(zhì))和(水)。

11、食物的腐敗變質(zhì)是(微生物)引起的。

12、花崗巖是由(石英)、(長石)和(云母)組成的，其中(石英)最硬，(云母)最軟。

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主題一：聚焦中國文化

教學(xué)目標：

通過本主題的學(xué)習，讓學(xué)生了解中國文化、感受中華民族的博大精深，并培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感，促進學(xué)生對自己國家和民族的尊重與自信。

具體內(nèi)容：

1、了解中國文化

將從中國傳統(tǒng)節(jié)日、中華名人、中國傳統(tǒng)手工藝、中國傳統(tǒng)樂器、中國傳統(tǒng)畫等方面展開，讓學(xué)生從身邊的事物開始了解中國文化。

2、感受中華民族的博大精深

從中國五千年文明史的源頭、中華名言、中華功夫、中華詩詞等方面，讓學(xué)生感受中華民族的博大精深，學(xué)生可以看到中華文化是世界上最為悠久、最為璀璨的文化之一，也是中華民族的精神支柱。

3、培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感

在學(xué)習過程中，讓學(xué)生接觸到一些中華傳統(tǒng)文化元素（如：中國笛子、中國剪紙、中國法器、中國民間舞蹈等），讓學(xué)生感受到其中蘊含的美和價值，從而培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感。

4、促進學(xué)生對自己國家和民族的尊重與自信

讓學(xué)生在了解中國文化、感受中華民族的博大精深、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感的同時，也要讓學(xué)生明確自己的身份認同，從而促進學(xué)生對自己國家和民族的尊重與自信。

主題二：開拓視野，探索世界

教學(xué)目標：

通過本主題的學(xué)習，讓學(xué)生了解世界各地的文化、歷史、地理、自然等方面的知識，擴展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的國際眼光，從而促進學(xué)生在國際社會中的交流和合作。

具體內(nèi)容：

1、了解不同國家和地區(qū)的文化和歷史

通過世界各地的節(jié)日、文學(xué)作品、文化傳統(tǒng)等方面，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和開放心態(tài)。

2、了解不同國家和地區(qū)的地理和自然環(huán)境

通過對不同國家和地區(qū)的地理、氣候、自然景觀等的介紹，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3、了解不同國家和地區(qū)的人文景觀

通過對不同國家和地區(qū)的名勝古跡、旅游景點、藝術(shù)作品等的介紹，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的國際眼光和交際能力

通過與不同國家和地區(qū)的的學(xué)生進行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的國際眼光和交際能力。可以通過郵寄明信片、視頻會議等方式，讓學(xué)生與外國的學(xué)生進行互動，共同探索世界。

主題三：積極健康，快樂成長

教學(xué)目標：

通過本主題的學(xué)習，讓學(xué)生了解如何保持身心健康、樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，從而促進學(xué)生的身心健康，快樂成長。

具體內(nèi)容：

1、了解保持身心健康的方法與知識

通過學(xué)習現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運動學(xué)等方面的知識，讓學(xué)生了解保持身心健康的方法和知識，培養(yǎng)正確的健康觀念。

2、樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀

通過閱讀人生感悟、名人名言、好書片段等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生健康正確地發(fā)展。

3、學(xué)習心理健康知識

通過學(xué)習心理學(xué)、情感管理等方面的知識，讓學(xué)生了解心理健康知識，培養(yǎng)健康積極的情感表達方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生的快樂成長

在教學(xué)中適當安排體育運動、合唱、舞蹈、手工制作等活動，幫助學(xué)生釋放壓力，提高自信心，增強快樂感。同時，要讓學(xué)生感受到成長的快樂，不斷激發(fā)他們的學(xué)習興趣和愛好。

? 冀教版四下品社教學(xué)計劃 ?

? 冀教版四下品社教學(xué)計劃 ?

隨著社會的發(fā)展和進步，素質(zhì)教育成為了當今教育的重要目標之一。而小學(xué)教師作為學(xué)生的引路人，肩負著培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展和良好品社素養(yǎng)的責任。為了更好地實施品社教學(xué)，小學(xué)教師需要制定一套科學(xué)有效的教學(xué)計劃。下面將詳細介紹一份小學(xué)教師品社教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使其具備正確的價值觀、道德觀和行為習慣；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和團隊合作精神，使其具備良好的社交能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其具備批判性思維和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 品德教育：通過多種方式，教授學(xué)生基本的道德規(guī)范和品德修養(yǎng)，如誠實守信、友愛互助等。同時，進行品德模范的宣傳和表彰，激勵學(xué)生增強道德自覺性。

2. 社交教育：通過游戲、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團隊合作精神。鼓勵學(xué)生多交朋友，學(xué)會合作，培養(yǎng)自信心和解決問題的能力。

3. 文化教育：通過開展文化活動、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極思考和提問。

三、教學(xué)方法：

1. 案例教學(xué)：通過講述一些真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而培養(yǎng)他們的道德判斷能力和分析解決問題的能力。

2. 角色扮演：通過分組演繹不同情境，讓學(xué)生在扮演不同的角色中體驗和理解道德準則和社會規(guī)范，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。

3. 互動討論：組織小組活動，讓學(xué)生分享自己對道德問題的理解和看法，通過互動討論，促進學(xué)生的道德思考和價值觀形成。

四、教學(xué)評價：

1. 指標體系：根據(jù)小學(xué)生年齡特點和階段性任務(wù)，制定適當?shù)脑u價指標體系，以學(xué)生成績、表現(xiàn)、參與度、自省能力等多方面作為評價依據(jù)。

2. 多元評價：除了筆試外，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價。通過平時觀察、作業(yè)評價、口頭表現(xiàn)等方式，綜合考察學(xué)生在品德、社交和文化方面的發(fā)展情況。

3. 反思評價：教師定期與學(xué)生進行面談，了解學(xué)生對自己品社素養(yǎng)的認識和提高目標，并鼓勵他們做出合理的自我評價，從而幫助學(xué)生反思自身發(fā)展。

小學(xué)教師品社教學(xué)計劃的制定需要全面考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點，靈活運用多種教學(xué)方法，注重評價和反思。只有通過科學(xué)有效的品社教育，才能培養(yǎng)出良好品德、良好社交能力和高水平的文化素養(yǎng)的小學(xué)生。希望小學(xué)教師們能夠有效實施品社教學(xué)計劃，為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

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《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》主題范文

一、《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》介紹

《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》是湖北省鄂州市教育局推出的一款教學(xué)工具，通過該工具可以更好地輔助小學(xué)生學(xué)習各個學(xué)科。該教學(xué)計劃包含了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等四個學(xué)科，每個學(xué)科都涵蓋了各個年級的教學(xué)內(nèi)容。該教學(xué)計劃旨在提高小學(xué)生的學(xué)習效果，增強他們的學(xué)習興趣，為小學(xué)生打下堅實的學(xué)習基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)以后的中學(xué)生活。

二、《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》的主要特點

1.細致分解每個知識點，簡明易懂

該教學(xué)計劃會將每個知識點進行細致的分解，把知識點的概念、重點、難點都詳細講解，使學(xué)生更容易理解掌握知識點及其應(yīng)用。

2.設(shè)計有趣的游戲課程

通過游戲的形式，讓學(xué)生輕松地掌握知識點，提高學(xué)習的趣味性，增強學(xué)生對知識點的記憶，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高知識點的運用。

3.充滿挑戰(zhàn)的互動課堂

教學(xué)計劃提供了豐富的互動內(nèi)容，學(xué)生可以通過答題、互動等方式參與課堂，增強學(xué)生的合作能力和自信心。

4.形式靈活

該教學(xué)計劃包含了視頻課、課件 PDF 、課文欣賞、聽說練等多種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的學(xué)習形式。

三、《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》的運用場景

1.在課堂上使用

老師可以把教學(xué)計劃中的教材內(nèi)容呈現(xiàn)在課堂上，幫助課堂教學(xué)，增強學(xué)生的聽課效果，減少輔導(dǎo)時間。

2.在家庭教育中使用

家長可以通過教育計劃，讓孩子掌握更多有趣的知識點，提高孩子的學(xué)業(yè)成績。

3.晚自習使用

學(xué)生可以利用晚自習時間，通過瀏覽學(xué)科內(nèi)容，增強學(xué)習情趣，增加知識儲備，幫助提高成績。

四、《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》在小學(xué)教育中的作用

1.幫助提高學(xué)習效果

教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的學(xué)習效果，為學(xué)生打下堅實的學(xué)習基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習興趣

教學(xué)計劃設(shè)計有趣的游戲內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。

3.便利學(xué)生的學(xué)習

學(xué)生可以通過課件 PDF 等多種形式訪問學(xué)科內(nèi)容，隨時隨地進行學(xué)習，方便快捷。

4.減輕老師的教學(xué)負擔

教學(xué)計劃提供了豐富的教學(xué)視頻、課件 PDF 等，減輕老師的教學(xué)負擔，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語

《四下鄂教版品社教學(xué)計劃》是一款非常有用的教學(xué)工具，可以幫助小學(xué)生提高學(xué)習效果，增加學(xué)習興趣，方便學(xué)生進行學(xué)習，減輕老師的教學(xué)負擔。教學(xué)計劃為小學(xué)生的學(xué)習提供了有力的幫助，幫助學(xué)生在日后的學(xué)習中擁有更加豐富的知識儲備。

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本計劃的主題范文：

一、學(xué)習目標：

通過學(xué)習本單元，學(xué)生將能夠掌握如下知識和技能：

1. 了解古詩詞的基本形式和特點；

2. 理解并掌握古詩詞中的常見表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等；

3. 能夠閱讀、理解和朗讀古詩詞，感受其中的情感和意境；

4. 具備品味、欣賞和鑒賞古詩詞的能力，提高審美水平；

5. 能夠運用所學(xué)知識，寫出簡單的詩歌和賦文。

二、教學(xué)重點：

1. 熟練運用常見的表現(xiàn)手法，如比喻和擬人，寫出簡單的詩歌和賦文；

2. 了解古詩詞的常見特點和形式，并能夠運用所學(xué)知識，閱讀、理解、朗讀和鑒賞古詩詞。

三、教學(xué)難點：

1. 理解古詩詞中的含意，感受其中的情感和意境；

2. 提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，培養(yǎng)其審美水平。

四、教學(xué)過程：

1. 學(xué)習古詩詞的形式和特點：

通過閱讀古詩詞，向?qū)W生介紹古詩詞的發(fā)展歷程和基本形式，并分析古詩詞的特點。

2. 學(xué)習比喻：

通過講解和練習，讓學(xué)生掌握比喻的基本形式和表現(xiàn)手法，并運用所學(xué)知識，寫出簡單的比喻句子。

3. 學(xué)習擬人：

通過講解和練習，讓學(xué)生掌握擬人的基本形式和表現(xiàn)手法，并運用所學(xué)知識，寫出簡單的擬人句子。

4. 學(xué)習閱讀和鑒賞古詩詞：

通過解讀和欣賞古詩詞，讓學(xué)生感受其中的情感和意境，并提高其鑒賞能力和審美水平。

5. 創(chuàng)作詩歌和賦文：

通過講解和練習，讓學(xué)生理解和運用所學(xué)知識，寫出簡單的詩歌和賦文。

五、教學(xué)評價：

1. 作業(yè)、小測、測試等形式的日常評價，反饋學(xué)生的學(xué)習情況；

2. 課堂討論、作品展示等形式的綜合評價，評估學(xué)生的語文能力。

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小學(xué)三年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。

本冊教材包括三個單元：幸福家庭伴我成長、可愛的學(xué)校、為我們生活服務(wù)的人。教材根據(jù)學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范，集體主義教育，文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、本冊教材訓(xùn)練重點：

（一）主要教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對學(xué)習、生活中的問題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，幫助他們客觀地分析、認識自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長補自己之短，不斷地改進、完善和發(fā)展自己。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步認識自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認識豐富多彩的社會，使學(xué)生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹立為家庭和社會做貢獻的意識。

3、讓學(xué)生真正感受到同學(xué)間的友誼，老師對學(xué)生的愛，班集體的團結(jié)和凝聚力，以及學(xué)校為每一位學(xué)生所做的一切。從而，激發(fā)學(xué)生對同學(xué)的關(guān)心，對老師的尊敬，對班集體以及學(xué)校的熱愛和引以為榮之情。

4、了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，感受社區(qū)中不同勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重并珍惜每個人的勞動成果。積極參加社區(qū)組織的文體活動，豐富自己的課余生活。關(guān)心社區(qū)的公益事業(yè)，主動為社區(qū)的建設(shè)和進步出謀劃策。本冊教材注重學(xué)生以下能力的養(yǎng)成：

1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對于大量資料的搜集、整理能力。

（二）幾項教學(xué)要求之間的聯(lián)系

所有教學(xué)要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質(zhì)；均以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童生活實際和社會實際；均以學(xué)生的主動參與為表現(xiàn)形式，通過體驗、實踐等活動，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。突出了綜合性、強調(diào)活動性。4項教學(xué)要求還呈現(xiàn)出逐步拓展的側(cè)重趨勢，即個人→家庭→學(xué)校→社區(qū)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生能力：

1、多數(shù)學(xué)生能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

2、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒有形成能力。

3、對本學(xué)科學(xué)習興趣濃。

（二）習慣方面：

1、多數(shù)學(xué)生認真聽講、積極回答問題。

2、由于學(xué)生年齡小，認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為能力欠缺。

3、個別班上課紀律不夠穩(wěn)定，學(xué)習用具有時帶不齊。

四、教學(xué)措施：

1.為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的積極性，讓學(xué)生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動中親身體驗，使學(xué)生在一個開放的環(huán)境里學(xué)習，在學(xué)習中積累知識或經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。

2.具體的教學(xué)方法包括：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。3.在教學(xué)中具體設(shè)置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小專刊、觀看收聽音/視頻資料等活動。

五、教學(xué)進度表

第一單元單元夸夸我自己 1.我的自畫像 2.別人眼中的我 3.心中有陽光 第二單元溫暖的家 1.溫馨的港灣

2.爸爸媽媽，你們辛苦了 3.爸爸媽媽的心，我能懂 第三單元我愛我們的學(xué)校 1.說說我們的學(xué)校 2.校園里的發(fā)現(xiàn) 3.給學(xué)校畫張“地圖” 4.在學(xué)校里工作的人們 5.我能為學(xué)校做點什么 第四單元家鄉(xiāng)的山山水水 1.看地圖找家鄉(xiāng) 2.家鄉(xiāng)的山和水 3.我的家鄉(xiāng)變了樣 4.家鄉(xiāng)的明天更美好 第五單元有趣的家鄉(xiāng)風情 1.我喜歡過年 2.家鄉(xiāng)的風味小吃 3.小城故事多 4.一起采風去

備注：每個主題2課時

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