大二毛概思想總結
發表時間：2026-01-11大二毛概思想總結(系列12篇)。
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導語：三毛流浪記讀書心得700字為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
三毛流浪記讀書心得1這是一部膾炙人口的兒童文學佳作，講述的是孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。他做過各種各樣的事情：賣報、揀拉圾、幫別人推三輪車……但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。一天，他在路旁拾到一個錢夾，好心的三毛把它交還了失主，而失主反誣他是扒手，打了他一頓。爺叔見三毛年少不懂事，便利用他做壞事。等三毛明白自己受了爺叔利用時，寧可餓肚子，也不再做爺叔教他的壞事。一個有錢的貴婦人收養了三毛，給他穿上皮鞋，對他進行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家過寄生蟲般的生活，在一次為他舉行酒會的時候，他搗亂酒會，撕破華服，和往日一起討飯的小伙伴一起，走向屬于他們的流浪生活。解放后，他結束了流浪，過上了正常的生活。
讀三毛流浪記，不僅讓我看到舊社會的黑暗，社會制度的腐敗，富人居上，窮人寄下，證明了舊中國的無道與政治的缺失。舊上海，沒有摩天大廈，沒有綠樹成蔭，沒有鮮花飄香，只有低矮的街道、破舊的鋪子，侵略軍的汽笛聲，刑場上慘無人道的，低吼的槍聲，繁雜不斷……
在21世紀的今天，還要出現嗎?不!不能，流浪者，是社會的一部分，是弱小的群體，我們有責任給予他們一個溫暖的家，三毛，讓我們看到了一個舊中國，讓我們富有愛心，幫助他人。現在，我們要全力打造一個新世界!
三毛流浪記讀書心得2幾天前，我讀了一本書——《三毛流浪記》。這本書講述的主要是三毛一生中所遇到的挫折與坎坷。三毛是舊上海時的一名孤兒，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。每天吃一些貼廣告用的漿糊來維持生命，晚上睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋為衣御寒。看到這里我哽咽住了，我為三毛的辛酸遭遇而深感同情，他是多么的可憐，但是當時卻沒有一個人同情他、關心他。這就看出當時社會的腐敗和當時上海人民群眾的冷漠無情、當時社會現實的昏暗和衰敗。
然而，三毛并不向當時的社會屈服，而是堅強的生存下來。
為了生存，他不得不去賣報紙、拾煙頭、幫助別人推黃包車，但他總是受別人的欺負。到最后，賺的錢連吃頓飽飯都不夠，只有每天挨餓受凍。這是，我更加同情他了而且還有一絲絲的敬佩，他的堅毅、勇敢和頑強是現代兒童無法具有的?，F在的人根本就經不起一點小挫折的打擊，所以我們要磨煉意志，努力增強自身修養，提高自己的不屈不撓的精神來學習三毛的不屈于命運的精神。
在后面，書中寫道當時還有許多與三毛命運相同的流浪孩。他們在一起相互團結，相互關心與關愛，這讓我感到欣慰的同時還感到悲哀。讓我欣慰的是像三毛這樣的流浪孩不再孤單了，讓我悲哀的是舊上海居然會有這么多，可想而知，當時舊上海的腐敗程度，可最終受苦受難的還是那些無家可歸的流浪孩。他們的辛酸遭遇是讓人無法想象的。他們所受的苦是無可比擬的。
可是，在經歷磨難之后的他們卻變得堅強了，變得有毅力了，不再那么弱小了，他們懂得如何面對眼前的困難與挫折。這些小小的孩子都能表現的如此堅強和堅毅?？涩F在的人卻難以做到。這是為什么呢?因為現在的年輕人經歷的太少了，與他們根本就不能相提并論。所以我們應從現在開始就應該鍛煉青少年不怕吃苦不怕面對困難與挫折的精神，來彌補我們與他們的不足。
三毛流浪記讀書心得3自從看了《三毛流浪記》后，我的眼前一直浮現著三毛孤單流浪的形象。我心里想，要是他能生活在現在多好呀，我和我的朋友一定會幫助他，帶到我家里和我一起吃飯，一起上學。我的爸爸媽媽也會喜歡這個勇敢堅強的孤兒。不過，三毛雖然很不幸，但他身上卻有不少閃光點，他是個讓人心疼又讓人佩服的孩子!
三毛見義勇為，樂于助人。當一些大孩子欺負小孩子的時候，他總會一拳把欺負小朋友的那個人打得“四腳朝夭”?？吹竭@里，我就會為三毛的勇敢叫好。這時，他在我眼里不再是個可憐的孤兒，而是讓我佩服的小英
總會有些好人家收養他，但是好日子總是過不了多長時間。如果有機會上學的話，他就會好好珍惜機會，好好學習，還要每門功課都是一百分，但又總是被同學誤會，學校就這樣開除了他!
他經常在大街上流浪。到了晚上，他只能露夭宿地〔把夭當被子，地當床〉。有時還拿報紙蓋在自己的身上，當做被子，經常凍得瑟瑟發抖。
三毛非常的善良。冬夭，三毛見了一些可憐的人，就會把自己的衣服脫下，給那些人穿。他見到一個老爺爺在路邊坐著，肚子很餓。他就會掏出一塊燒餅，掰成一半，把多的留給老爺爺。他看見老爺爺不夠吃，就把自己的也給他。
《三毛流浪記》我已經看完了，但我忘不了三毛!想著他吃不飽，穿不暖，我就為他的不幸難過，再想想自己衣來伸手，飯來張口。真是太幸福了。想著三毛的勇敢善良，又不禁心生佩服，他是我心里的小英雄。
夜里，我夢見三毛來到了現代，他穿著漂亮的衣服，面帶幸福的微笑，走進了我們的課堂……
三毛流浪記讀書心得4今天，我又看了《三毛流浪記》這本書。這本書是張樂平先生的漫畫。
這本書描寫了中國舊社會一個無爹無娘無名字的流浪兒，他是一個長著三根頭發的小男孩，也許正是他的三根頭發，他才有了個名子叫“三毛”。他眼睛又大又亮，不管春夏秋冬，都穿著一件又破又小的香港衫，給人一種凄涼的感覺。他是一個孤兒，經受了許許多多的磨難，但他卻依然那么的自信，堅強，樂觀，他還有著一顆善良、單純、同情的心。
三毛骨瘦如柴，無論走到哪兒，別人都會向他投去憐憫的目光，他每天都流落街頭。寒風呼呼的冬天，他被凍得瑟瑟發抖;烈日炎炎的夏天，他汗如雨下，卻不知道去哪兒乘涼;暴風雨時，別人都回到了自己的家里，而三毛只能躲在別人的屋檐下避雨。他從沒自暴自棄，他心里充滿理想渴望有個溫暖的家。他努力去賺錢打工養活自己，他去幫車夫推車賺錢，，推車還差點丟了性命，頭被撞了個大包，好不容易推到橋上，車上無情的闊太太扔了一百元紙幣給三毛，這張紙幣在當時連半根油條都買不到。三毛沒有辦法，只好去找別的工作。為了生存，他跪在路邊乞討，總算要到了一點錢，這時，旁邊又來了一個乞丐，他說要不到錢就投黃浦江自殺了。善良的三毛把自己辛苦要到的錢全部給了他，轉眼那人換上長衫、禮帽，原來是個假乞丐，三毛上當了，這種情況己經發生好幾次，他辛苦賺來的錢，都給騙走了，可他依然“知錯不改”，還是老樣子。
每次，看這本書，我都會不知不覺流下眼淚，我想如果在大街上我看到三毛一樣的小孩，我會毫不猶豫，傾我所有的零花錢去幫助他們，爸爸告訴我，在我生活的城市里，在現在的社會中，如三毛一樣的小孩有ZF在關心他們，新社會是不會再發生三毛流浪的故事，三毛所遭受的苦難已永遠留在貧弱的舊中國，但三毛善良、堅強的心永遠留在我的心中。
這本書我非常喜歡，三毛生在一個悲慘的時代，他真的很可憐!所以我們要更加珍惜現在的幸福時光。
三毛流浪記讀書心得5寒假中，我反復閱讀著《三毛流浪記》。每次讀時，我心里總是酸酸的。
三毛是一個沒有父母，沒有家的流浪兒。他看見小羊、小雞、小狗都有父母的疼愛，不禁黯然淚下，他多渴望有個家呀!
他聽說上海有吃的，也有玩的，就來到了上海，卻見街頭一片混亂，哪里有飯吃?可憐的三毛在寒冷的冬天只能穿著單薄破舊的衣裳，凍得瑟瑟發抖。富人在家中大擺宴席，山珍海味，酒酒足飯飽，而一墻之隔的外面墻角的三毛，卻饑寒交迫，無家可歸，這真是“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>
為了生活，三毛做過很多事。比如：學藝，擦鞋，拉車……可是都做不長，還常被人打罵，被人欺負。有一次，三毛給一位時髦的女郎扇扇子，熱得滿頭大汗，一不小心汗水濺到女郎身上，女郎轉身一個巴掌打得三毛眼冒金星，這樣的遭遇數不勝數。每次看都這些，我恨得咬牙切齒，真想踢死那些壞人。造成三毛這樣遭遇的都是可惡的舊社會，如果三毛生活在我們這個時代，我相信大家都會獻出愛心去幫助他。他會又飯吃，會有新衣服穿，會去學校讀書。
三毛還是個善良，堅強，樂觀的孩子。當有人需要幫助時，他會伸出援助之手。有一次，一位年輕人把一位白胡子老爺爺推到了，三毛見了連忙把老人扶起，坐到路邊，把他不容易得來的燒餅分給了老人一半。三毛才吃了一口，發現老人已經吃完了，他就毫不猶豫地把自己僅有的一半燒餅也給了老人。而三毛卻餓著肚子走了。讀到這里，我對三毛的敬佩油然而生。三毛從小就失去父母，孤苦伶仃，卻吃少穿，過著四處流浪的生活，但他卻靠自己堅強的意志，客服重重困難，一直沒有放棄求生的勇氣。而我生長在新中國，過著衣食無憂的生活，卻不知道珍惜。貪玩，不努力學習，常常沉迷于網絡游戲中。遇到困難是不能知難而進，而是選擇了退縮，成了“膽小鬼”。與三毛相比，我真是羞愧難當，無地自容。三毛那樂觀積極的生活態度，深深地激勵了我，讓我下定決心要珍惜今天的幸福生活，認真學習，將來回報黨和祖國。
三毛流浪記讀書心得
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1、大學校園文化發展現狀調查
2、大學生對《毛中特》教學質量的調查及改革的建議
3、當前青少年中華傳統民族精神現狀調查與分析
4、國企改革與發展的個案調查與分析
5、社會主義新農村建設的現狀調查（突出某一個側面）
6、當前大學生對目前的國際形勢的認識（以某一個方面為例，如南海爭端等）
7、當代大學生對我國現代化建設成就的認識
8、堅持群眾觀點，貫徹立黨為公、執政為民宗旨的典型調查
9、關于“科學發展觀”、“和諧社會”的典型調查與分析
10、大學生對“心目中的好老師”的評價標準
11、從學生角度談高校教師隊伍建設的建議
12、高校畢業生就業問題調查研究
13、 當代大學生馬克思主義信仰的`調查
14、對餐飲業食品安全情況的調查
15、對當前國企（或民營企業）職工生活與工作情況的調查
16、市場經濟條件下，職業道德現狀的調查和分析（以某某為例）
17、城市農民工生存現狀調查與思考
18、思想政治理論課對社會主義核心價值教育的效果調查與分析
19、城市社區建設的現狀調查和分析（以某某社區為例）
20、大學生就業情況的調查與思考
21、近年來“五個重慶”建設的現狀調查與思考
22、當代大學生對政治體制改革的認識
23、大學生對我國對外開放成就的認識
24、重慶開展“唱讀講傳”活動的效果調查
25、對當代大學生宗教信仰情況的調查
26、對當前教育公平的思考（以農村學生高考情況為例）
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《XXX思想概論》是中國大陸高校普遍設置的一門必修課程，也是每位中國學子必須學習的一門重要課程。在國家建設和發展的不斷推進中，XXX思想依舊發揮著不可替代的歷史作用。這門課程帶領著我們重新審視著XXX思想的重要性和不可替代性，讓我們更加深入地了解到XXX思想是中華民族和中國共產黨的革命精神源泉。下面本篇文章將從幾個方面詳細闡述XXX思想概論的學習內容。一、XXX思想在新民主主義革命中的地位和作用
這一部分內容主要通過XXX思想在新民主主義革命中的地位和作用，為我們詳細闡述XXX思想的理論內容和實踐價值。XXX思想認為，在新民主主義革命實踐中，無產階級必須首先聯合以它為領導的廣大工人、農民、城市小資產階級和其他無產階級的同盟者，代表民族利益，打倒帝國主義、封建主義和官僚資本主義，使中國從半殖民地和半封建社會轉變為一個真正獨立、民主、自由、平等的無產階級專政的人民共和國。
二、XXX思想在社會主義革命和建設中的指導作用
社會主義革命是由無產階級領導的人民群眾進行的反對帝國主義、反對封建主義、反對官僚主義資本主義的新型革命。在這個過程中，XXX思想發揮了重要的指導作用。這一部分內容主要介紹XXX思想在社會主義革命和建設中的指導作用，包括XXX思想對于社會主義經濟建設的思想、對于社會主義文化建設的思想、對于社會主義政治建設的思想等等方面。
三、科學地認識和評價XXX思想
在XXX思想的發展史上，XXX的思想有時候也會有不同的階段性，因此我們必須根據實際情況，科學地認識和評價XXX思想的歷史性、有限性和基本精神。這一部分內容主要介紹如何科學地認識和評價XXX思想。
四、實踐推動XXX思想不斷發展
XXX思想是一個歷史發展的過程，它的進一步發展也需要不斷地推動。這一部分內容主要介紹在實踐過程中如何推動XXX思想不斷發展。
總的來說，XXX思想在中國現代史上是一個不可或缺的重要組成部分。學生們在學習XXX思想時應該注重理論與實踐的結合，在這個過程中做好科學的認識和評價。唯有如此，我們才能更好地把握XXX思想的歷史性、創新性和現實性，真正將之轉化為推動中國現代化建設的有力的思想力量。
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第四節促進國民經濟又好又快發展
3、 轉變經濟發展方式堅持走中國特色新型工業化道路
一。黨的十四屆五中全會確立了實現經濟增長方式根本轉變的戰略方針。
經濟增長方式：以經濟增長效益為重點，通過不同要素投資和技術組合獲得經濟增長的方式和方式。
2、黨的十七大報告提出：促進國民經濟又好又快發展，必須加快轉變經濟發展方式，推進經濟結構調整，推動產業結構優化升級，這是一個關系國民經濟全局緊迫而重大的戰略任務。
經濟發展方式：除了涵蓋經濟增長方式的含義外，還對經濟發展的理念、戰略和途徑等提出了更高要求，強調的不僅是提高經濟增長效益，還包括促進經濟結構優化、經濟增長與資源環境相協調、發展成果分配合理等內容。
當前和今后，經濟發展方式轉變主要包括：
“兩個堅持”：（1）、堅持走中國特色新型工業化道路2）、堅持擴大國內需求特別是消費者需求的方針。
“三個轉變”：（1）、由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變；
2） 從主要依靠第二產業到依靠第二產業
1、 二、三產業協同帶動轉型；找gdp的解說**：
1979年至2006年，我國第
1、 第二、三產業年均增長率為4。6%，11%。4%和10%。分別為5%
7%，而2001年至2006年仍然分別為4.1%、11.1%和10.
3%。經濟增長以工業為主的局面沒有改善。第二產業增加值占國內生產總值的比重由2002年的44.8%提高到2006年的48.5%
同期，第三產業占國內生產總值的比重由41.5%下降到39.4%。
三次產業結構的不協調日益突出，加劇了資源和環境的壓力。
（3） 從主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、提高勞動者素質、管理創新轉變。用某個牌子說明：
目前，中國90%的出口產品是oem產品。我國紡織服裝出口占世界總量的24%，但自主品牌不足1%，沒有世界知名品牌。我國彩電、手機、臺式計和****電腦產量居世界第一，但關鍵芯片均為進口。
我國企業必須將手機售價的20%、計算機售價的30%，數控機床售價的20%—40%支付給外國專利持有者。
意義：中國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。在社會主義初級階段的長期發展過程中，必須經過幾個具體的發展階段。
不同的發展階段會呈現出不同的特點。我們必須根據這個階段的特點，提出切實可行的發展戰略和政策。然而，加快轉變經濟發展方式，按照“兩個堅持”和“三個轉變”的要求，努力開創科學發展的新局面是促進國民經濟又好又快發展的關鍵。
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《科學發展觀學習讀本》讀后感本學期，我學習了《XXX思想和中國特色社會主義理論體系概論》（1），在學習過程中，我選讀了**宣傳部理論局組織編寫的《科學發展觀學習讀本》，《讀
本》全面準確地闡述了科學發展觀提出的理論基礎、歷史根據和現實依據,科學發展觀的重大意義、深刻內涵和基本要求,科學回答了廣大干部及人民群眾在學習理解科學發展觀過程中遇到的一系列理論問題,為廣大黨員干部和群眾深入學習科學發展觀提供了一本重要的輔助材料和權威性的學習讀本。
初步學習《讀本》，收獲很大，感受良多，不僅思路清晰，結構嚴謹，具有權威性，而且內容全面系統，表達準確深刻，文字簡明流暢，是一本以創新理論武裝干部群眾的不可多得的好教材。
■《讀本》準確把握科學發展觀的理論定位
《讀本》在“前言”中開宗明義地指出：“以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是我們推動經濟社會發展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。”
理論在于實踐，指導思想是在科學分析和判斷國內外形勢的基礎上提出的。黨的十六大以來，以***同志為XXX的黨**，準確把握世界發展趨勢、認真總結我國發展經驗、深入分析我國發展階段性特征，認真研究和回答我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設面臨的重大問題，不斷推進黨的理論創新，提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設創新型國家、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀、走和平發展道路等重大戰略思想。這一系列戰略決策是一個相互貫通、有機聯系的整體，緊密圍繞科學發展觀這個主題而展開，科學發展觀是統領，處于理論指導的地位。
正如《讀本》所說，實現“十一五”規劃，全面建設小康社會，“關鍵是要牢固樹立和全面落實科學發展觀，切實把科學發展觀貫穿于經濟社會發展的全過程、落實到經濟社會發展的各個環節，切實把經濟社會發展轉入以人為本、全面協調可持續發展的軌道?！?/p>
■《讀本》系統闡述科學發展觀的本質內涵
《讀本》首先從總體上對科學發展觀的本質內涵作出集中概括，指出：“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展。”突出了主題，抓住了要害，言簡意賅，通俗精當，對人們理解把握科學發展觀的本質內涵大有幫助。
以人為本是科學發展的核心。《讀本》指出：“以人為本的本，就是根本，就是出發點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。
”進而說明了以人為本，同我國古代的民本思想以及西方人本主義的聯系與區別，強調堅持以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。堅持以人為本就是始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，“落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去，落實到各級領導干部的思想和行動中去，落實到關心群眾生產生活的工作中去?！?/p>
全面協調可持續發展是科學發展觀的基本要求。以科學發展觀指導發展，首先必須始終把經濟建設擺到中心位置，做到“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”。經濟建設的中心動搖、偏離，就沒有發展，科學發展觀也就沒有體現和落實。
而要實現全面、協調、可持續發展、必須切實“做到…五個統籌，
即統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，使各方面發展相適應，各個發展環節相協調”。這“五個統籌”是國內外歷史經驗的科學總結，是適應新形勢新任務的必然要求，有很強的現實性、針對性和指導性，是落實科學發展觀的重要標志。要實現全面、協調、可持續發展，必須正確處理當前發展和長遠發展的關系、局部利益和全局利益的關系、發展平衡和不平衡的關系、**和市場的關系，使科學發展觀得以順利貫徹落實。
■《讀本》深刻揭示科學發展觀的精神實質
《讀本》明確指出：“樹立和落實科學發展觀，根本著眼點是用新的發展思路提高經濟增長的質量和效益，實現又快又好發展，為順利實施…十一五規劃、推進全面建設小康社會和整個現代化事業奠定堅實基礎?！边@正是科學發展觀的實質所在。
實現社會主義現代化，既是經濟發展的過程，也是社會全面進步的過程?！蹲x本》強調，要堅持以科學發展觀為統領，在大力加強經濟建設的同時，大力加強政治建設、文化建設、社會建設，把中國特色社會主義事業全面推向前進。黨**科學總結了我們黨領導社會主義建設尤其是改革開放以來的歷史經驗，明確提出中國特色社會主義的總體布局，由經濟、政治、文化建設“三位一體”，發展為經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”的戰略思想。
《讀本》遵循**“四位一體”的重大決策，在深刻闡述堅持改革開放、推動經濟建設的同時，又對加強社會主義民主政治建設、推進社會主義先進文化建設、努力構建社會主義和諧社會展開了深入闡釋，有力促進科學發展觀的自覺貫徹和全面落實。
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觀《走進XXX》后感
**完這部影片之后，還記得XXX離開家，到湖南省第一師范學院讀書時，給他的父親留下的一首詩：孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
在他那樣的年代，只有17歲的他，就開始了一個人外出求學，并給父親立下了這樣的人生誓言。然而再看看自己，十七歲還在讀高中，只知道成天完成作業，然后去玩，追求的目標就是好好學習，今后考一個好的大學。如今讀大學幾年已經過去了，還是一樣的成天都在渾噩中，將青春浪費，玩著電腦，學習一塌糊涂。
看看XXX的人生經歷，他是一個貧窮勞動農民家的孩子，他從一個書生，到新中國的偉大領袖，在他那樣的時代里，他又是如何做到的呢？在**這部影片的時候，我的腦子里一直在想，他能夠做到那樣的程度，是怎樣的一種思想，是什么動力讓他這么一個書生沖破那如銅墻鐵壁一般的艱難去做到的呢？我的頭腦一直很混亂，但當我看到那一幕時，我終于明白了。
當在看到震驚中外的馬日事變之后，看到那一個個的生命，那一個個手無縛雞之力的農民，在那國民黨軍伐無情的槍口下被一顆顆的子彈穿破頭顱，看到那一具具橫七豎八的尸體，看到那被砍下的頭顱居然還被掛在了電線桿上，看到那一幕幕的場景，那就是事實，那就在他的面前，那就是他當時不得不面對的現實，那毫無人性的罪惡，那是血的事實，看到那一切，震驚了，面對這一切，他所能做的只有狠狠的看著這一切，狠狠的記住這一切。但是這也使他更加堅定了他在黨的八七會議上提出槍桿子里出政權的論斷，這成為中國共產黨走向勝利的根本戰略，為實現民族獨立，人民自由起到了巨大的作用。
看到這里的時候，我不禁想到了，錢學森的經歷，早在他在上海交通大學求學的時候，上海爆發了一二八事變，日本人的飛機，將一顆顆的炮彈從空中扔下，整個上海，頓時處在一片的炸彈的**中，而中**隊此時只有以高射炮進行還擊，就發生在錢學森面前的這個場面，讓錢學森感到無比地無奈和悲傷，但是也正是因為這件事的發生，讓錢學森放棄了正在學習的火車設計專業，堅定了學習航空理論知識，用先進的科學技術來報效自己的國家。這或許是一次讓他的人生與祖國的發展相聯系的一個重要的轉折，為他今后的人生的發展更加堅定了方向。
想到這里，我明白了或許他們的成就或許在一定歷史條件下對他們起到一定的激勵的作用，面對那血的事實，自己卻起不到什么作用，這無疑更加堅定了他們的追求和信念。從另一個方面來說，或許人真的是需要在經歷一番深刻而清醒的認識之后，做出自己的抉擇，并最終努力去實現它，成就自己的人生。然而，處在和平年代我們，是祖國的花朵，被稱為未來的希望，但是，我們這些被寄予了期望的人，卻是一天天的躲在寢室里，一心只在玩游戲，為影片撐票房，明明知道自己該做什么，卻總是要等到臨頭了，才開始去做，根本就沒有清醒的認識到我們所要面對的壓力，根本就沒有認識到學習的真正目的，現在才明白為什么要學習長征精神，紅巖精神。
面對歷史，面對那些血的事實，我們應該深刻認識到它的重要性，并從中領悟其中的精神力量，努力實現自己的人生追求，成就自己的人生。
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時間很快，這學期已經到了期末了，我也跟著陳仁和老師學完了這次的《XXX思想和中國特色社會主義理論體系》這門課程。我也已經了解到XXX思想與中國特色社會主義理論體系，以及中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。可以這么說，XXX思想是起一個帶頭作用，是為了中國特色社會主義打基礎的;而鄧小平理論則是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，核心關鍵;“三個代表”重要思想則是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環節，是起一個過渡的作用;科學發展觀等重大戰略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。它們之間一脈相承而又與時俱進。
XXX思想是中國化馬克思主義帶有奠基性的第一大理論成果。XXX思想首次提出是在黨的七大，以獨創性的理論豐富和發展了馬克思主義，實事求是、群眾路線、獨立自主是XXX思想的活的靈魂：實事求是是XXX思想的精髓;群眾路線是黨的根本路線;獨立自主是中國革命和建設的基本落足點，這些事XXX思想的主體部分。然而XXX思想的基本內容主要有6個方面組成：第一、新民主主義革命理論(它是XXX思想的基石);第二、社會主義革命和社會主義建設理論(具有很大的探索性和先導性);第三、革命軍隊的建設和軍事戰略理論(對我國的建設發展具有相當的意義);第四、政策和策略的理論(精辟地論證了革命斗爭中政策和策略問題的極端重要性);第五、思想政治工作和文化工作的理論(只有思想政治和文化得到了發展，國家的方方面面也會隨之而發展);第六、黨的建設理論(要形成謙虛謹慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的作風)。這就是XXX思想的主要內容。
中國特色社會主義理論體系是中國化馬克思主義持續發展的第二大理論成果，不僅是對馬克思列寧主義的繼承和發展，也是對XXX思想的繼承和發展，是新時期中國特色社會主義事業的重要指導思想。
首先來談一下鄧小平理論。鄧小平理論最早是在十一屆三中全會提起，在之后的講話、報告中健全，它是中國特色社會主義理論體系的核心內容。鄧小平理論的精髓是解放思想，實事求是;核心內容是“一個中心、兩個基本點”的基本路線;什么是社會主義，怎樣建設社會主義是鄧小平理論的主題;解放與發展生產力是鄧小平理論的核心;發展生產力與共同富裕的統一是鄧小平理論的核心理念;市場經濟與社會主義的結合是鄧小平最重要的理論觀點;實現社會主義現代化是鄧小平理論的主題。鄧小平理論為中國社會主義現代化建設指明了一條嶄新的道路，十一屆三中全會提出的改革開放及中國建國以來社會主義現代化建設所取得的巨大成就，正是在這一理論的指導下取得的。毫無疑問，從吃不飽穿不暖，貧困潦倒到解決13億人口的溫飽問題，不正是擺明鄧小平理論的成就了嗎?隨著中國特色社會主義偉大事業的向前推進，社會主義發展理論又得到了進一步發展。之后所提出來的“三個代表”重要思想和新的科學發展觀，就是對鄧小平發展理論的繼承、豐富和發展，是對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化。
“三個代表”重要思想的集中概括是指“中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”?！叭齻€代表”中的每個“代表”，都有其獨自的內涵和要求，也有他們各自的特點和方向，但它們并不是孤立的，而是相互聯系、相互促進的。第一，發展先進的生產力，是發展先進文化，實現最廣大人民根本利益的基礎條件。第二，先進文化是人類社會的靈魂，也是人類社會發展的內在驅動力和凝聚力，是人類社會不斷進化發展、實現自身本質力量的重要手段。第三，人民群眾是先進生產力和先進文化的創造主體，是實現自身利益的根本力量。只有國家的生產力得到了大幅度的提高，那么先進文化才能被廣泛的傳播和繼承，然而，先進文化則是人類社會的靈魂，只有靈魂得到了升華，那么廣大人民的根本利益就能得到實現。
科學發展觀則是繼“三個代表”重要思想之后所提出的新的內容?？茖W發展觀,第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。它的主要內容則是“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論?！?/p>
學習這門課，對于我們以后的學業和事業都受益匪淺。中國特色社會主義的形成和發展告訴了我們適合自己的才是最好的，不能照搬別人做事的方法;大躍進、**的歷史教訓教育我們無論什么時候都必須堅持實事求是的原則;科學發展觀的形成告訴我們要全面協調發展可持續發展才是成功的王道。深刻理解和領悟這些道理對于我們以后把握住自己走向成功具有很重要的指導意義。感謝老師對我們的諄諄教導，我相信這些道理我們會受用一生。
? 大二毛概思想總結 ?
報告題目：大學生消費調查
報告班：12年級播音主持藝術課
實踐小組： “天天向上”組
實習實踐：2014年6月12日
指導教師： 史寶林老師
報告時間：2014年6月12日
小組成員
1閆怡（124010401006）
2李焰（124010401020）
三。葉飛（124010401021）
4劉永蘭（12401040109）
5楊成（124010401039）
小組分工
1調查對象：閆怡、李焰、葉飛、楊成、劉永蘭
2、正文負責人：閆怡李焰
3、素材負責人：楊成葉飛
4、數據統計人：葉飛劉永蘭
5、攝影人: 楊成李焰
關于大學生消費狀況的調查報告
學院：人文與傳媒學院班級：12播音主持藝術班
調查組成員：閆怡、劉永蘭、楊成、葉飛、李焰調查方法：問卷調查
一、調查目的與意義
隨著我國社會主義市場經濟的繁榮，人民的錢包逐漸鼓起來，消費水平也隨之提高。大學生作為這支消費隊伍中特殊并且重要的一支，到2005年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一大批高等教育市場。
大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，作為大學生的一份子，我們更有必要對此進行深刻的細致的調查，使得我們對于自身的消費狀況有一個比較清楚的了解，對于大學生的消費對于整個市場的影響。
一、 數據統計
1、一個月生活費：300-500元占13%，500-800占66%，800-1000元占16.2%，其他占4.8%；
2、家庭月收入：2000以下占13.1%，2000—4000占35.2，4000-6000占37.2% ， 6000以上占14.5%
3、每個月消費主要項目（除去吃飯）：娛樂占43.7%，學習占16.1%，購物占30.2%，其他10%；
4平均月費：0-40元為43%，40-80元為27%，80元以上為30%
5餐飲：75%校內5%校外20%
6你有沒有理財習慣：注意10%偶爾注意60%從來沒有整個習慣30%
7、是否在校兼職：計劃并且實施過20% 計劃過但沒做過50% 沒有計劃過20%
二、 調查結果分析
在調查中，我們發現了很多有趣、引人深思的現象，很能夠反應大學生的價值觀、人生觀，能夠像鏡子一樣引起我們大學生的足夠反思，在這里總結出小組成員比較感興趣的幾點。
1.消費層次一定程度兩級分化
生活總成本是學生消費水平的主要體現。一個月生活費的多少直接反映了大學生的消費能力。目前，大學生的消費方向主要指向基本生活。由于大學生這一群體的特性，年輕且經濟**單一，這一群體的恩格爾系數普遍的高，而且能**得起大學生的家庭一般都未處在社會階層金字塔的底層，消費層次兩級分化程度不似社會上那么明顯，但是由于中國當今處在劇烈的社會轉型期，大學生來自于經濟發展水平參差不起的各個地域，一些家庭收入高，對學生的經濟供給多，學生的總生活費多，構成了大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要體現在旅游、電子產品的等方面。
然而，一些家庭的收入要有限得多，學生的經濟供給也不多。這些大學生的消費往往比較克制。
2．理財意識
根據國際經驗，當人均gdp進入1000-3000美元階段時，財富的快速增長必然促進理財理念的覺醒。顯然，大學生的收入水平還沒有達到這個程度，然而我們看到還是有一些大學生能夠自覺地養成理財的習慣，做好消費計劃，在消費之后能夠自覺地反思自己的消費是否理性，并吸取教訓，減少沖動消費。與此同時，有一些同學顯然沒有任何對于理財的概念，經常不注重儲蓄，諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎（《窮爸爸、富爸爸》的美籍日本作者）曾經說過：
“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹趩柧碇袉柤皩碡數恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完。
而大部分的同學往往是“憑感覺”去消費，這樣的“憑感覺”，還是能夠在一定程度上控制住消費額度的，只是缺乏細致的打算和總結。
3、消費觀念
**質量和趨勢是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果看，注重實際、理性消費仍是大學生消費觀念的主流。據了解，大學生在購買商品時首先考慮的因素是**和質量。
這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟**主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
4學習支出比重有待提高，娛樂支出比重過大
相比較花費在娛樂、戀愛上的錢，大學生在購買書籍、報名學習班的人數占較小的比例，這反映了大學生在當今越來越豐富的生活中還是有些浮躁。在這個知識社會，我們需要更多的大學生在學習上投入更多。但大學生中，也有相當一部分有想法的同學，在正常的學習之余，還融入現在的考證、考研熱中，報名參加輔修，加之當下各種補習班的費用不菲，而家長們對這部分的投資樂此不疲，這些人的消費中，豐富大腦的支出占了很重的比例。
另一方面，通過調查，我們發現，除去生活上必須的一些消費，還是有很多大學生還是把主要的金錢用在娛樂上，可能是大學生活還是相對于高中生活或者工作之后來說較為清閑，課業負擔不是很重，沒有升學壓力，而且剛剛從高考的重負中解脫出來，很多大學生都有“放松一下的”想法，結果就可能一下子就“放松”了四年
5、消費方向多樣化
大學生除去生活必須消費，他們的消費的方向也多面化：聚餐費用、**費、網絡費、電子產品的更換、外出旅游費用、送禮物費用、戀愛費用、健身房費用、女生還有買衣服、化妝品的費用，一些男生還有在網絡游戲上面的支出，這些紛繁多樣的花錢方式讓我們也從側面看到當今大學生的生活和社會一樣，在變得多樣化，反應了大學生這一即將步入社會的群體的特征?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的老狀況發生了變革，大學生們主動地在接觸社會，也主動地去在這個社會中學習如何消費。
6、消費中時尚元素較多
調查顯示，年輕的大學生在娛樂消費中，電子產品、網絡通信、網絡費用這些有時尚色彩的花費又占到了相當一部分的比例，這反應了當代大學生與時代的潮流緊密地裹挾在一起，一方面我們可以說，當今大學生是與時俱進的，但是另一方面我們不得不承認，有些大學生是沉迷于此的，在這些新潮事物上花了太多的精力和金錢，頻頻換手機、電腦，甚至因為這些方面花的精力太多，影響了正常的學業,更有甚者，已經影響到了正常的生活和身體。因此，我們認為大學生追求時尚的步伐應該放慢。
7. 戀愛支出過大
在調查中發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出150-250元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代的生活方式在當代大學生中得到了充分的詮釋。
大學生處在風華正茂的年紀，在這個越來越開放的社會，我們并不反對大學生談戀愛，但是戀愛時的消費問題確實不容我們忽略，戀愛的大學生大多承認為了追求情感需要而進行物質投入，常常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。過多的戀愛支出甚至影響到大學生的基本生活，一些異地戀的大學生情侶常常要節衣縮食去“千里來相會”。
而大學生之間的愛情總是像水晶，剔透美麗，然而易碎，這就造成了大量的經濟上的浪費，更重要的是影響了學業、浪費了感情和精力。大學生的經濟**是父母，所以沒有必要為了在對方面前滿足自己的虛榮心而大把大把地消費，可惜很多戀愛中的大學生，沒有意識到這一點。
8、經濟獨立意識較差
從調查中我們可以得知，很多大學生并沒有外出兼職過，大學生在消費上可以出有著接近工作后的獨立性，然而在取得收入方面，仍有很多大學生甘當“啃老族”。即使有些有過兼職經歷的大學生，他們在填寫原因時也有相當一部分填的是“為了增長社會經驗”，而非是補貼生活費或者是家庭使用，這體現了當今大學生的自我性很強，但是責任感還是未達到足夠走入社會的程度，我們比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。
四、結論與建議
以往有大學生是“天之驕子”之說，盡管現在大學擴招，使得更多的人進入了大學，大學生仍然是我國將來社會發展的主力軍，排頭兵。另一方面，大學生也正處于心理快速成熟的時代，他們的一只腳已經走進了社會。因此，對大學生消費提出一些必要的建議是十分必要和迫切的。
那么，針對大學生消費中存在的問題，我們可以提出哪些建議呢？
（1） 增強獨立意識，培養和加強財務管理能力
當今社會是一個經濟社會，大學生需要知道如何在激烈競爭的社會中生存，因此獨立理財能力成為當務之急。理財不是簡單的四則運算和記賬，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，而個人盲目的沖動消費不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：
第一，正確理解貨幣及其規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。這就要求我們多學習理財知識，科學理財。
（2） 克服沖動消費，與他人攀比
比較心理是人性的弱點，每個人都可能存在這種弱點。我們應該如何面對呢？首先，要樹立適應時代潮流的正確科學的價值觀，逐步樹立正確的生活標準，給自己一個合理的定位。
大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
通過本次調查，我們基本掌握了當代大學生的消費心理趨勢和現狀。從總體上看，大學生基本生活消費是現實的、合理的。但分散趨勢明顯，個體差異較大，這主要是由于來自全國各地的學生，由于家庭條件和消費習慣的差異。
在寄生消費型大學生中，培養自主理財能力和科學價值觀迫在眉睫。
（三）、大學要引導校園風氣
良好的校風是師德與學生學習生活方師德有機結合。其中，學生的消費心理和消費行為是學生生活方式的重要組成部分。良好的消費習慣一旦培養和強化，就會促進良好校風的塑造，形成校風學風的良性循環。
因此，要把培養大學生良好的消費心理和行為作為校園文化建設的重要內容。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
? 大二毛概思想總結 ?
2013~2014年春南理工
《XXX思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程
第30小組學習實踐報告
報告題目：大學生手機換代調查
小組名單(學號):
教師評語
目錄中文摘要1
1. 調查背景2
2. 調查目的2
3. 調查方案3
4. 統計分析5
5. 實踐總結12
6. 參考文獻15
7. 附錄16
摘要 在科技日新月異，信息與日俱增的今天，社會各階層都用極具本階層特性方式追趕時代的潮流。作為當代大學生，手機在他們攜帶的三樣物品中，比錢包和鑰匙更重要。手機行業的發展方向、商家的片面性宣傳、個人的價值觀取向對這一群體的選擇標準都產生著影響，而這也正是大學生手機頻頻換代更新的主要原因。
在經歷了大哥大，翻蓋機，直板機，滑蓋機，觸屏機等一系列的演變后，目前手機舞臺上的主角是以三星和蘋果公司為行業巨頭發行的大屏智能機。當然，隨著**對高新技術產業的大力支持加之優秀的中國企業家苦心的經營與研發，一些民族品牌也逐漸走俏，華為、中興、小米、魅族便是其中的代表。手機新功能的不斷實現、選擇的多樣性、相對人性化的**成為推動當代大學生更新手機的又一動力。
有調查顯示，大學生中兩年內更換手機的群體占到總體的92%，而更換為或有意愿更換為蘋果或三星智能機的群體比例又高達57%。民族品牌憑借其種類繁多、性價比可觀的優勢，贏得了眾多忠實粉絲。大約28%的人選擇這一類。
關鍵詞：更新，智能機，蘋果，三星，民族品牌。
1. 調查背景
在大學入學至今將近3年的時間，我的10位室友全部經歷了手機換代的過程，當然，這其中的原因各不相同，就這么一個小群體而言，當中有經歷過盜竊、損壞的，也有原手機不能滿足日常功能需求的，也有純粹為了趕潮流的。而且這些人中有換一次的，也有換了多次的。細心觀察可以發現，我們宿舍并不是眾多宿舍中特別的一個，關于換手機這件事其實在大學生中是很普遍的，我們宿舍只能算是其中的一個代表，基于這樣零距離的接觸以及這個基本背景，我們決定擴大調查范圍，將調查群體拓展至南京理工大學、東南大學、南京大學、南京航空航天大學這四所南京知名高校的在校大學生，了解這一群體的手機換代的大致狀況，用直觀的數據反映現狀，驗證我們先前的猜測。
2. 調查目的
通過擴大調查范圍，合理選取調查對象，我們期望能得到具有代表性的樣本，最終通過統計，獲得具有一定理論依據與科學性的調查數據。并通過對數據進行深入分析，以便找出我們的同齡人、當代大學生群體手機換代的主要原因、換代頻率、換代機型或目標機型。結合相關信息，**大學生換手機后會關注哪些應用（手機應用）和新功能。
并根據一些主要的樣本差別（性別、年級等）為出發點，**這種差異對手機換代的影響，同時，總結相關數據后，我們期望能夠以數據為依據，提出一些合理建議供當代大學生參考，引導大家合理面對手機消費，不盲目跟風、追趕時髦，盡量做到功能夠用、基本需求能夠滿足為主要目標。
此外，我們小組還希望能以統計結果為依據，對手機行業的發展做一些分析，作為新功能的開發者、新產品的提供者，某一手機品牌的戰略目標與定位直接影響著其發展前景。根據近些年一些手機品牌發展中跌宕起伏的事例，總結經驗，經營公司的策略在某些程度上與經營人生有不少相似之處，因此我們期望能從這一簡單的小調查中總結出表面現象以外的更為深層次的結論。
3. 調查方案
為了圓滿完成此次實踐活動調查，我們小組制訂了詳細周密的調查方案，共分為三個階段，分別是調查問卷擬定、調查問卷分發、調查數據統計與處理。具體的分工與實施措施如下：
1).調查問卷擬定
這一部分主要有陳雄同學負責，他是此次小組實踐活動的主題提出者，因此對于這個調查比較有想法，而他的周圍也聚居著一群多次更換手機的室友，原因各不相同，更換的手機品牌、**也各有差別，他根據自己日常生活中與室友的交流和個人觀察，詳細列出的100個問題中，經過我們小組內的討論，參照有關資料，綜合考慮大學生的手機使用現狀以及我們計劃抽取的樣本分布的區域特點之后，我們挑選了其中比較具有代表性、針對性的15條，制成問卷并打印。
2).調查問卷分發
這一部分工作主要由黃釤同學負責，他的人脈關系比較廣，而且由于經常外出交流的原因，他在南京不少高校都有認識的同學，問卷發放很輕松就完成了，考慮到活動預算，我們僅打印紙質問卷150份，用于校內發放，主要形式有以學院為單位的集中派發、宿舍與食堂門口的散發，而且考慮到樣本盡可能平均分配到各年級，我們還將傳單發放至不同的住宿小區，另外，考慮到交通問題，我們還制作網上調查問卷，以便向其余三所高校的在校的大學生發送鏈接地址(并順利完成調查問卷的填寫，然后，我們將收集到的紙質版調查問卷的調查結果輸入到**調查的問卷中，得到最終樣本總量為259的問卷調查。
3).調查數據統計與處理
這一部分的工作交由細致耐心的經管院李濟民同學完成。面對厚厚的一摞問卷，他表現出極大的耐心，認真核對每一個結果，為我們獲得第一手準確的統計結果。所有問卷收集到**后，**提供的統計功能將問卷結果統計到**。
然后，經過反復篩選，得到相應的結果統計圖，包括餅圖、柱形圖、條形圖、折線圖等。而后，他還用相關軟件對統計得出的圖表進行相關的美化、處理，這一舉措不僅讓統計結果更加清晰明了，也為我們后期的***制作提供了極大的便利，讓我們的課堂展示更加豐富多彩，同學們也更易于接受。
4. 統計分析
經過一個月的數據處理，我們得到了如下的結果：
1).參與調查的對象中參與調查的對象中男生略微占了多數，比例達到56.76%，而且智能機比例高達95.75%。從這個角度看，大學生幾乎已經進入了手機智能化時代。
１性別２是否為智能機
在手機品牌這一塊，我們選取了對比調查，分別統計調查對象現在所用的手機品牌和上部手機的品牌，對比結果顯示，像曾經風靡全球的nokia手機逐漸走出大學生的世界，反倒是一些新的品牌開始嶄露頭角，諸如華為、小米、魅族這些民族品牌。此外，在智能機的頂級競爭中，三星牢牢占據了寶座。但其主要競爭對手的增長也不容小覷。
３上部手機品牌
４現在手機品牌
據資料顯示，在20111年，nokia的市場份額高達45.95%，2012年降至34.58%，而現在，他慘淡的市場份額與前幾年的相比較，很難不引發我們的深思。
2011年是3g技術炒的正熱的時候，不少廠商向智能化、多元化發展的時候，nokia還在一心一意為全世界人民生產著耐用可靠的“板磚機”。不能滿足性能要求，不能給客戶留下良好的運行體驗，這自然很難得到消費者的青睞。
2).在調查結果中，另一重要信息是手機使用的時長，數據顯示手機使用超過兩年的大學生沒有占到兩成，而使用不到一年的用戶更是高達43.63%。
５手機使用時長
上面的折線圖清楚反映出隨著時間年限的增長，對應的消費者所占的比例呈下降的態勢，而且可以推斷兩年是一個明顯的分界點，1~2年至2~3年下降的尤為明顯，二者差值超過了整體的1/4。我們的另一個問題也是針對這一點提出的，即是否有計劃在兩年內更換飛機。
明確表示不打算更換手機的群體只占整體的42.47%，而打算更換或者有可能更換手機的則占到了大多數。這也在一定程度上呼應了上面列出的折線圖，進一步表明大學生手機的平均使用壽命在兩年左右。
６兩年內是否會換手機
3).在調查手機換代的同時，我們也關注了大學生在挑選手機時所注重的方面。
７注重手機的哪些方面
從**可以看出，絕大多數人都很注重手機的質量問題，尤其是像手機一類的電子產品，由于科技的發展，集成電路的廣泛應用，手機一旦出現問題，我們都會束手無策，只能面臨著昂貴的主板更換等修理。除此之外，當代大學生更注重手機的配置、**和外觀。將這些側重點用心理行動反映出來就是：
不耐用的手機不是好手機，用戶體驗不流暢的手機不是好手機，**太高的手機再好也只能望“機”興嘆，拿不出手的手機白給也不要。如今的手機已經不再是傳統的手機，基本滿足**，短信功能已經不能滿足人們日益增長的需求。今天的手機可以是電視、照相機、電腦、游戲機、**設備、錢包、鑰匙、遙控器和證書。
用什么手機以及怎么用手機彰顯著我們的偏好、個性、品味、地位，此外，他還鏈接起我們的親緣、業緣、趣緣等社會關系，同時，他也塑造著我們的形象、圈子和思考方式。手機是工具，更是寵物、密友、良師，是我們每天最早和最晚都要打招呼的精神伴侶——手機體現的，就是這樣一種“網絡無處不在，手機無所不能”的精神。而或許正是由于手機在如此寬范圍內的應用，才使得現如今的消費者十分注重手機配置，因為手機的配置越高，他可以完成的功能就越多，我們也就因此能憑借一部小小的手機觸摸到外面更加廣闊的世界。
4).考慮到眾多因素后，同學們更換手機的品牌也值得討論。問卷中針對這一問題是這樣的：
如果你換手機，你打算換什么牌子？結果顯示，將近40％的大學生計劃改用apple手機，這一比例是三星的兩倍多。雖然前面的統計結果顯示大學生中三星的占有率更高一些，但考慮到外觀設計、**等因素，這樣的結果互相并不矛盾，或許調查對象下一次換機計劃是在自己畢業之后，那時自己已經有了一定的經濟基礎，能夠承擔起稍微高昂的**等。
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第三，改革開放決定著當代中國的命運。因此，社會主義必須改革開放。我們應該在深化經濟改革的同時，繼續深化政治改革和其他體制改革，以保證中國的穩定發展。
在新的環境下，一個政黨只有順應形勢發展，深化體制改革，消除舊體制存在的弊端，才能永葆青春活力。其次，中國的發展離不開世界，所以要毫不動搖地堅持對外開放，必須適應經濟全球化的趨勢，以積極的姿態走向世界，才能加快本國經濟發展，增加我國綜合實力和國際地位。
第四，建立什么樣的經濟體制，決定著我國會有什么樣的發展態勢。過去高度集中的計劃經濟顯然行不通。它沒有對經濟失去的熱情、創造力、主動性和活力。但是，作為社會主義國家，我們不能完全照搬資本主義國家的作法。
因此，我們有中國特色社會主義經濟和社會主義市場經濟。鄧小平明確指出，搞計劃，搞市場，不是社會主義和資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃，市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。
計劃和市場都是經濟手段。正是打破舊觀念，樹立新觀念，使中國經濟發生了巨大變化。堅持公有制經濟的主體地位，堅持社會主義初級階段的分配制度，深化分配制度改革，才能促進國民經濟又好又快發展。
當然，這一切在很大程度上都是基于國家明確的政治原則、“不以權謀私”原則和“腐敗”原則。公有制作為主體的最大優勢，只有在沒有病態的國家政治生活的情況下，才能產生最大的效用。
最后，我想我們需要談談如何評價XXX。首先，要肯定XXX不可磨滅的偉大成就。其次，要把XXX的功過放在正確的位置，正確對待XXX晚年的錯誤。
畢竟XXX不是上帝，所以他會犯錯誤。我們必須實事求是，把XXX的功過放在正確的位置，不能以偏概全?？隙╔XX的功過遠大于他的錯誤。
正如我們看待整個國家，不能光看到它的缺點和不足，無限制地放大缺點，以至于忽略了它的優點。也許當你覺得不自由的時候，你應該看看朝鮮；當你感到貧窮和落后時，你應該想想印度、越南和老撾。雖然中國各方面多多少少仍然令人無法滿意。
但也許有時我們應該認識到，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國。只要有理想，就可以為祖國的建設提出建議，為建設理想國家而努力。我相信，在不久的將來，一切弊端都將慢慢消除，中國將發展成為世界領先大國。
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《星星之火可以燎原》讀后感
最近我看了毛主席的《星星之火，可以燎原》一文頗有感觸。1930年1月，面對大革命失敗后，“四圍白色政權中的小塊紅色區域”，XXX同志撰文指出了"中國革命不僅必然會迎來高潮，而且很快會走向高潮"，糾正了部分同志對中國革命形勢的錯誤估量，指引了全國革命前進的正確方向，堅定了全黨全國群眾爭取偉大勝利的立場和信心，本文為全國人民指引了黎明的曙光。
其中明確指出方針路線：“有計劃地建設政權的，深入土地革命的，擴大人民武裝的路線是經由鄉赤衛隊、區赤衛大隊、縣赤衛總隊、地方紅軍直至正規紅軍這樣一套辦法的，政權發展是波浪式地向前擴大的。”并指明一味單純的四處游擊是錯誤的，沒有出路的，是消極的，是對中國當時形式沒有正確的認識的——中國是一個許多帝國主義國家互相爭奪的半殖民地。
強調“主力紅軍多不是本地人，和地方赤衛隊來歷不同。如果規模小，領導不健全，惡劣環境處理不好，容易失敗。容易被敵人各個擊破。
環境越惡劣，隊伍越集中，領導越堅決，團結內部力量，對付敵人。只有在好的環境里才好分兵游擊，領導者也不如在惡劣環境時的刻不能離。”指出中共紅軍主力迫切需要一個根據地的情況。
而后對中國當時形勢進行了詳細的剖解，通過四點概括了中國落后的脆弱的社會經濟與反動統治階級的“弱”，部分黨內成員對黨的前景的消極悲觀思想，對反動統治階級力量的夸大認識和對其內部矛盾的忽視，中國當時軍閥混戰和工人與資產階級矛盾激化。由簡入深的分析了當時的各個階級的情況以及中國當前形勢。
后又由兩封寫給中共**的信中，詳細的分析了當時中共自身的情況以及中共周圍的形勢，并積極鼓勵大家不要消極看待黨的前景，要理性的認識到當時困境中出路和機遇，并借由敵我雙方的詳細的兵力部署對比以及對消極的中共通告進行詳細分析解說，意在幫助黨清晰的認識自己的錯誤與不足，并借由正確的道路路線發展黨的力量——'分兵以發動群眾，集中以應付敵人。''敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。''固定區域的割據，用波浪式的推進政策。
強敵跟追，用盤旋式的打圈子政策。“在很短的時間內，這是一個很好的方法，動員了許多人。'這種戰術正如打網，要隨時打開，又要隨時收攏。
公開爭取群眾，密切對付敵人。
這不僅是對當前形勢的分析和討論，也是對當的未來路線和政策的建議。表現出對“星星之火可以燎原”這一思想的強烈肯定，堅定全國人民的反抗意志，為黨指引了勝利的方向。
? 大二毛概思想總結 ?
轉眼之間，進大學已經有一年半的時間了。大二的我們，對這里的一切已經熟悉了，對周圍的一切也失去了新鮮感，周圍很少有同學像大一時認認真真的上每一節課了，因此，逃課現象也似乎越來越“普遍”了。
一、逃課原因分析
現在大學校園“逃課族”出現了這樣的學生，他們的逃課是為了考研或者為了準備英語四、六級等其他級別的重要的考試。面對現在普通大學本科畢業生就業壓力的不斷加大，學生們開始意識到，要想在激烈的人才競爭中立足，自已必須在學校學習到一些真正屬于自己的東西，或外語、或計算機、或考研、或公務員，等等。為了復習這些考試，所以這些學生便選擇了逃課。這類“逃課族”對于課程的選擇非常講究，只選擇對自己考研有幫助的課程學習。
一位三年級學生于某告訴說：“為了保證我考研復習的時間，有的時候我必須逃掉幾節課，但是我所逃的課程一般都是選修課，上了和沒有上對我來說是沒有什么損失的！畢竟考研重要嘛！我希望得到老師和同學們的理解?！?/p>
（一）逃課不需要理由
持這樣觀點的“逃課族”才是名副其實的“逃課族”，他們往往喜歡時尚、前衛的東西，不喜歡拘束的、規律的生活。這些逃課族或者沉迷于網絡世界，或者忙于學習以外的應酬。這些逃課族幾乎很少上課，課堂上很少見到他們的身影，他們因此被同學們稱為“神秘一族”。
“我逃課不需要理由！我喜歡網絡游戲，喜歡和我的朋友們一起玩，現在學校的課程對我來說簡直是一種殘忍的拘束，我無法適應。”某高校二年級學生張某這樣為自己逃課進行辯護。
（二）去聽我喜歡的課程
現在學校逃課族中還有這樣一類學生，他們因為不滿意學校的課程安排而逃課，利用逃課得來的時間去聽自己喜歡的課程，或者到圖書館看自己喜歡的書。
“現在學校為我們安排的課程真的很不合理，有一些必修課程不管你喜歡還是不喜歡你都得學習，對有些學生來說這是一種強迫！沒有辦法，我便會利用這些時間去聽我自己喜歡的課程，我已經為自己制定了一處屬于自己的課程表?！睂W文科的何某說出了自己逃課的理由。
“有的課程內容實在很無聊，即使不去上課，期末的時候復習一下，還是能勉強通過，反正我又不要求優秀?！?/p>
很多同學經常逃公共課，“那些課感覺沒什么用，跟本專業關系不大，對以后的就業也沒什么幫助。”任毅學的是理工科，對實踐動手能力要求比較高，所以他覺得與其花時間去聽那些“沒什么用處”的課，還不如去從事一些實踐活動，也算是積累經驗。
“有的老師的講義一成不變，上課枯燥無味，我才不想聽呢！”某重點大學學生曹娜說，她覺得既然課堂吸引不了自己，還不如在圖書館自學。
（三）為了體驗社會
“逃課族”還有一部分屬于商品經濟中的弄潮兒，他們逃課的目的很明確，為了賺錢，為了體驗現代社會。
齊某是三年級的學生，他一直在校外擔任品牌商品的營銷宣傳、禮儀服務等社會兼職，月收入在3000元左右。齊某告訴記者：“我在外工作很忙，幾天教室里見不到我是正常的。我們現在念大學不就為了將來能找份好工作嗎？。我現在將自己所學應用到實踐，又能為家里減輕負擔，不是很好嗎？我希望得到父母和老師的理解。”
（四）我的工作太多
“很簡單，我工作去了。我不否認，現在很多學生的確是因貪玩而逃課，但這類學生所占的比重越來越小。就拿我來說，我學的是新聞專業，我認為書本上的東西和自己在新聞單位實踐所得完全不一樣。而且后者往往更實用，更有價值?！痹诨卮稹盀槭裁刺诱n？”時，王某這樣回答。
據了解，像王某這樣為積累工作經驗而逃課的學生在“逃課族”中不占少數，他們對課堂式傳統的教育不感興趣，相信自己的實踐，他們逃課以積累工作經驗為目的，在學校的學習只以拿文憑為最終目標。
當然，逃課族中也有一部分同學因為學校的工作太多而無法上課，這些同學往往是學?；蛘邔W院的學生干部，為了做好本職工作，有所舍棄也在所難免。
據一項權威調查顯示，高校專業課逃課率在20％左右，基礎課的逃課率在25％以上，至于哲學等公共課則高達50％。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課――在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對如此普遍的逃課現象，各種各樣的考勤方式應運而生，卻也面臨尷尬。
“考勤永遠只是一種手段，如果人來心不來還是沒有用?！痹谀暇┐髮W做了多年輔導員工作的李老師表達了他的無奈，“現在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招?！?/p>
為了應對考勤，同學之間互相幫忙代答，甚至雇人幫忙上課的情況屢有發生。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的大有人在。
二、個人建議
（一）在招生中，逐步實現“先統后分”的招生模式。由于目前高考是“學生管分數，家長老師填志愿”，家長、高中老師不太了解專業，不顧學生興趣，追求熱門專業?！跋冉y后分”既先統分學科類，進大學學習一段時間后，再分專業，高中學生對學科類肯定了解，從宏觀上把握填報志愿也很方便。在大學學科學習一段時間后，學生根據自身實際情況選擇專業，高校也要給一些對專業毫無興趣而對其它專業有所成績的學生提供轉專業的便利通道。
（二）在學生培養中，深化教學管理改革與考試制度改革。高校一是推動分級制教學。由于大學擴招后學生差距的擴大與本來省份存在的教育差距，學生水平參差不齊。學校應該根據學生意愿與水平分開授課，解決教師面臨的“兩難困境”，讓學生學有所得。二是確定教師的授課目標，提高教師的授課水平。高校應根據實際情況先確定課程的教學目標、范圍與程度，但又要確保教師上課的靈活性，防止教師教學偏好對學生的錯誤導向。提高教師的授課水平一方面通過“評優”激勵方式促進教師授課的充實性與生動性，激發學生聽課的積極性與主動性。另一方面，教師授課內容與社會緊密結合，讓學生學有所用。改變以點名為主的監督方式，轉變到吸引學生上課的興趣上來，防止學生隱性逃課。以中北大學為例，中北大學的教師教學基本功競賽，激勵教師促進了授課水平的提高，極大地提高了學生的聽課熱情，吸引了不少學生聽課，受到了學生的一致好評，學生聽課興趣提高了，逃課學生自然就少了。三是考試制度改革，堅持大學考試的靈活性與創新性。大學教育不是考試教育，考試只是一種督促學生學習與鞏固的手段。大學考試應該不拘泥于筆試、更不能拘泥于書本，而注重于學生的動手能力與應對能力，尤其是文史類課程的考試亟待改革，徹底改變學生的考前“突擊思想”。
（三）加強學生的思想教育，增強大學生的防變能力。大學生經歷由高中到大學兩個不同環境的轉變，表現一定的難適應性是可以理解的。班主任、輔導員與學校心理咨詢師應對大學生進行思想教育，使大學生明白大學“60分萬歲”已毫無意義，大學不是學習的終點，而是新的起點。在大學里，大學生應多參加有益的課外活動，加強大學生的思想修養與身心健康教育，尤其是對單親家庭與家庭優越型家庭的思想教育，堅決抵制網吧、錄像廳、舞廳等娛樂場所的誘惑。并且加強貧困家庭學生的教育，幫助學生解決心理壓力，克服困難，正確處理好學習與社會兼職的關系。
（四）加強學生的就業觀教育，就業教育應成為高校的一門課程。面對大學生就業壓力下的逃課行為，高校一是要改變那種畢業班才談就業的錯誤觀念，從大一開始逐步引導學生規劃人生，樹立正確與積極的就業觀念，減輕學生的就業心理壓力。二是要引導學生獲取一些有用的證書，增強學生的就業競爭力，防止學生盲目追求證書舍本逐末式逃課現象的產生。三是要加強大學生考研教育，引導學生理性考研，杜絕學生逃課“跟風式”的盲目考研，那樣有可能專業知識不扎實而造成考研與就業的“雙落空”。
三、結語
針對大學生逃課原因的多樣性，高校應該注重招生、學生培養與就業的系統性，將其作為一項系統工程來做，才能減少大學生逃課現象，大學課堂效率一定能夠提高。
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