隨著市場競爭日趨激烈，組織內(nèi)外部環(huán)境日趨復(fù)雜，不確定因素增多，專業(yè)分工日趨細(xì)化，傳統(tǒng)的以優(yōu)秀個體為基礎(chǔ)的功能性組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)這個快速變化的時代。團(tuán)隊(duì)作為一種先進(jìn)的組織形式，越來越受到企業(yè)的重視。

近來，有幸能夠閱讀《七個天才團(tuán)隊(duì)的故事》，雖然翻譯晦澀難懂，但細(xì)細(xì)體會，咀嚼再三，亦沉醉其中，深感其內(nèi)涵豐富，啟發(fā)人心。

該書描述的重點(diǎn)是，如何結(jié)合一群天才，以各種方式使他們產(chǎn)生的合力最大，完成大業(yè)。書中的七支天才球隊(duì)遍布世界各地，他們都有著持久的影響力。 其中包括1937年拍攝《白雪公主與七個小矮人》卡通片的迪士尼電影公司；施樂公司的帕洛阿爾托研究中心；把計算機(jī)變得易于使用的蘋果計算機(jī)公司；繼卡特總統(tǒng)之后，于1992年首度將民主黨候選人送進(jìn)白宮的克林頓競選陣營；洛克希德飛機(jī)公司內(nèi)，負(fù)責(zé)最高機(jī)密“臭鼬計劃”，結(jié)果制造出革命性隱性飛機(jī)的航空及材料工程師；知名的藝術(shù)學(xué)院兼實(shí)驗(yàn)社區(qū)黑山學(xué)院以及最具試用價值的偉大團(tuán)隊(duì)“曼哈頓計劃”。

每個偉大團(tuán)隊(duì)都有其出眾之處，然而也有其共同點(diǎn)。在這七個天才團(tuán)隊(duì)中，必不可少的，是一個偉大的領(lǐng)袖。這個偉大的領(lǐng)袖必定是個務(wù)實(shí)的夢想家。

他們能把事情做好，有恒久的愿望；他們通常有科學(xué)的靈魂和詩意的靈魂；他們必須有獨(dú)到的眼光，因?yàn)槊總€偉大團(tuán)隊(duì)的心中都有一個夢想——一個偉大的夢想，而不僅僅是追求成功的野心。 夢想也是驅(qū)策團(tuán)隊(duì)的動力，它激勵整個團(tuán)隊(duì)。從理想的角度來看，這個目標(biāo)也是可行的夢想。

他的偉大也許并不體現(xiàn)在某一領(lǐng)域的專業(yè)知識上，而是體現(xiàn)在產(chǎn)生創(chuàng)意、選拔人才和推動團(tuán)隊(duì)完成大也務(wù)上。

譬如，泰勒是施樂公司帕洛阿爾托研究中心的領(lǐng)袖。他最重要的任務(wù)就是為中心搜羅人才。他希望能讓帕洛阿爾托研究中心充滿罕見的人才和創(chuàng)新人才，使他們能夠盡最大努力擴(kuò)大計算機(jī)科學(xué)的范圍。

譬如，喬布斯在召集麥金托什計算機(jī)制造小組時，對下屬的啟發(fā)是：他們所要制造的東西，絕不僅僅是偉大而已，而是“瘋狂的偉大”。他沒有用計算機(jī)制造的細(xì)節(jié)來催促他們，而是用一些口號來反思和強(qiáng)化計劃的精神。

“寧為海盜，不投效海軍”喬布斯勸告他們。所以他們把頭骨掛在辦公室里，下面有兩塊交叉的骨頭。領(lǐng)導(dǎo)者總是不擇手段地激勵下屬。

例如，沃爾特的工作是監(jiān)督性質(zhì)的，負(fù)責(zé)承認(rèn)一流的業(yè)績。他顯現(xiàn)了偉大團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)特質(zhì)。他不會事必躬親，不在他們與問題搏斗之際半路打岔，而是在下屬專家解決了大部分問題后才介入。

這樣，領(lǐng)導(dǎo)者就有更多的事間去做他最擅長的事情：激發(fā)靈感，溝通，選擇，讓員工感到獨(dú)立，這是一個人才在發(fā)揮專長時最需要的。

從這七支偉大的隊(duì)伍中，我們可以清楚地看到一位杰出而有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。我們相信，“偉大”永遠(yuǎn)是更好的老師。平庸的教訓(xùn)俯拾即是，真正的奧妙和原創(chuàng)性則僅見于堪稱典范的實(shí)例中。

未來的組織將越來越依賴成員的創(chuàng)意才能生存下去。而這些組織的領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠吸引有才華的成員，并為他們提供火力，讓他們自由發(fā)揮想象力。

***公司作為一家***企業(yè)，承擔(dān)著***，既肩負(fù)著作為一個企業(yè)所應(yīng)該承擔(dān)著盈利、持續(xù)發(fā)展的任務(wù)，亦承擔(dān)著作為***公司所應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。在公司層面，公司全體員工組成一個團(tuán)隊(duì)，共同努力，實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)和使命。公司的主要負(fù)責(zé)人當(dāng)然是組長。在部門一級，部門所有員工組成一個團(tuán)隊(duì)，共同完成部門的任務(wù)和目標(biāo)。部門主管當(dāng)然是組長。

在項(xiàng)目層面，項(xiàng)目組成員組成一個團(tuán)隊(duì)，共同努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是自然的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；所謂的項(xiàng)目，如工作、工作等大項(xiàng)目，也包括一些較小的項(xiàng)目。作為一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該不斷地向偉大的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想和方法，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員為既定的目標(biāo)而出發(fā)，提高團(tuán)隊(duì)績效。

俗話說“一頭獅子帶領(lǐng)的羊群可以打敗一支由一只羊帶領(lǐng)的獅群”，這句話說明了，領(lǐng)導(dǎo)是整個集體的領(lǐng)頭羊，領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)的高低直接反映整個集體的優(yōu)劣，同時也隱含了團(tuán)隊(duì)力量的重要性。集體的成敗往往取決于集體的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的魅力、勇氣和遠(yuǎn)見指導(dǎo)著組織的正確目標(biāo)和方向。但是，領(lǐng)導(dǎo)層的錯誤決策很可能使組織陷入困境，難以向前發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力，在整個團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中起著關(guān)鍵性的作用。領(lǐng)導(dǎo)要正確運(yùn)用各種方法，樹立權(quán)威，使員工團(tuán)結(jié)在一起。因此，領(lǐng)導(dǎo)不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，還要樹立良好形象，加強(qiáng)管理。

要注重自律，以身作則，激勵、影響和促進(jìn)員工改進(jìn)工作方法，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。如何提高領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)水平，借鑒優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和個人體會，結(jié)合實(shí)際工作，可以從以下幾個方面著手：

一是，樹立正確的用人觀。人是管理中最重要的因素，領(lǐng)導(dǎo)者要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學(xué)的用人觀念和堅持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體員工的思想與精力集中到企業(yè)的事業(yè)上來。領(lǐng)導(dǎo)者要做到知人善任。

知人善任是管理者的一項(xiàng)重要素質(zhì)。作為管理者，要能對企業(yè)的人力資源狀況有全面的了解，對于每位員工的優(yōu)勢和不足都能做到了然于胸，根據(jù)其不同的特點(diǎn)，合理使用人才。一方面，要求管理者在選拔人才時堅持客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。

選人用人是衡量管理者管理工作成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，它要求管理者堅持客觀用人標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際需要，而不是根據(jù)自己的喜好。另一方面要合理使用人才。企業(yè)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。崗位多樣化要求人才多樣化。在安排工作時，我們應(yīng)該盡力做到合格。

用人之前先識人，企業(yè)須按能力、個性、興趣、經(jīng)驗(yàn)等幾個指標(biāo)全面考查擬用人才，在此基礎(chǔ)上，因人定崗，合理安排崗位。

領(lǐng)導(dǎo)者在用人時要辯證地看待人才的優(yōu)缺點(diǎn)，堅持“用其所長、避其所短”的原則，量才而用，鼓勵員工充分發(fā)揮自身潛能。同時，要允許其犯“合理的錯誤”，切忌求全責(zé)備。一方面領(lǐng)導(dǎo)者要善于用人之長。

管理上有句名言“垃圾是放錯了位置的人才”，如果沒有根據(jù)員工本身的特長以及氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行工作崗位的安排，使其長處得不到發(fā)揮，最終可能會埋沒了人才，對企業(yè)、對員工本人都是一種損失；其次是要善于用人之短。所謂用人之“短”，顧名思義，就是根據(jù)每個人的特點(diǎn)甚至是個性，將其在平時看似短處的地方合理利用，從而達(dá)到一種意想不到的效果。與傳統(tǒng)的用人觀念不同，用人之短恰當(dāng)?shù)乩昧四承┤说摹岸烫帯焙湍承┕ぷ鞯奶厥庑裕@些也恰恰是我們過去在用人工作中經(jīng)常忽視的方面。

缺點(diǎn)之所以成為缺點(diǎn)，關(guān)鍵是沒有認(rèn)識它，沒有透過缺點(diǎn)看到后面潛在的優(yōu)點(diǎn)。

二是，提高個人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備較高的領(lǐng)導(dǎo)魅力。人格魅力是人際交往和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中重要的非權(quán)力性影響力的總體體現(xiàn)，這種影響力表面上并沒有合法權(quán)力那么明顯的約束力，但在實(shí)際上它常常能發(fā)揮權(quán)力性影響力所不能發(fā)揮的約束作用。

可以說，人格魅力是領(lǐng)導(dǎo)者的一種形象，能給人以無言的教育；也是一種力量，能給人以鼓勵和鞭策；還是一種表率，能給人以示范和引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。魅力有助于團(tuán)結(jié)、有助于影響下屬，有助于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)效果。要想提高自身得領(lǐng)導(dǎo)魅力，就要具有三方面的素質(zhì)：

文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力。這三方面素質(zhì)必須有機(jī)結(jié)合，才能有效提高領(lǐng)導(dǎo)者的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)魅力。因此，一個有志向的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該不斷加強(qiáng)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力三方面的修養(yǎng)。

三是，善于授權(quán)并有效監(jiān)督。學(xué)會授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)必修課。應(yīng)根據(jù)下屬能力的大小合理授權(quán)，給予其相應(yīng)的職責(zé)，放手讓其大膽的做，允許其犯錯誤，只要不是方向性和政策性的大失誤，并在一定的范圍內(nèi)為其承擔(dān)責(zé)任，這樣才能不至于使其畏首畏尾，瞻前顧后，才能激發(fā)其工作潛能，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

當(dāng)然，在授權(quán)的過程中，要強(qiáng)化對被授權(quán)者的監(jiān)督，及時糾正偏差。有權(quán)必有責(zé)，還要規(guī)定被授權(quán)者的責(zé)任，并要確定執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行的過程中按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行督查，及時糾正偏差或者是修正標(biāo)準(zhǔn)，保證執(zhí)行的效果。特別要注重的是提高企業(yè)中層干部的執(zhí)行力。

在一個企業(yè)的管理架構(gòu)中，如果把其比喻為人的身體的話，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者就可以看作是大腦，中層就是軀干，基層是腿，軀干是否堅挺，是這個人能否健康行走的關(guān)鍵。在企業(yè)中，中層管理人員既是執(zhí)行者，又是管理者。他們的作用發(fā)揮得好，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者聯(lián)系基層員工的橋梁；發(fā)揮得不好，是橫在高層與基層之間的一堵墻。

如果一個企業(yè)的骨干中層隊(duì)伍的執(zhí)行力很弱，那么，企業(yè)的發(fā)展方略將無法取得成功。

另外，還需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新現(xiàn)有的知識，對一切有利于企業(yè)發(fā)展的新理念、新觀點(diǎn)、新知識和新方法，要用于學(xué)習(xí)和實(shí)踐以持續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)；塑造自身的品格魅力，以做到“其身正，不令而行”，杜絕“其身不正，雖令不從”； 注重制度的執(zhí)行和建設(shè)，輔助相應(yīng)的獎懲制度，并主動接受大家的監(jiān)督，以抑制邪氣弘揚(yáng)正氣。

總之，影響一個團(tuán)隊(duì)成功，成就一個團(tuán)隊(duì)偉大的因素有很多，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)則是其中關(guān)鍵因素之一。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要想提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力帶好一個團(tuán)隊(duì)，既要練內(nèi)功，也要練外功；要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種方式方發(fā)，樹立良好的人格魅力；既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、 提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強(qiáng)管理。要注重自律，以身作則，激勵、影響和促進(jìn)員工改進(jìn)工作方法，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

我們又理由相信，隨著公司各層級、各類型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)的不斷提高，在其有效領(lǐng)導(dǎo)下，***的團(tuán)隊(duì)建設(shè)一定會有進(jìn)一步提高，團(tuán)隊(duì)的工作績效一定會同時得到有效提高，***的明天一定會更加美好。

?? 客戶天才讀后感

自從品讀的張愛玲的《天才夢》我才知道自己真的也有屬于自己的天才夢。是的，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢之外一無所有所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。

在很小的時候，不管是任何人都懷揣著一個夢想，這個夢想是多姿多彩的，或許在那個時候我們還不能把夢想定義為信念，因?yàn)槲覀冞€不知道未來的路該怎么走，孩童時期只是出自一時的沖動，將夢想給色彩化了，但如今已經(jīng)過渡到青年時期，我們或許能更理智地看待自己的夢想，而不只是將其單單看作一個信念，而是要將其作為一種動力而去以行動努力。

對于張愛玲的天才夢，我的確感到她是一個天才，才三歲就能背誦唐詩吟唱著商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。七歲就能寫家庭悲劇的小說。八歲就能將中國四大名著之一《西游記》、《聊齋志異》讀完。在她的童年里有母親的親身牽引生活。后來張愛玲果真成為了二十世紀(jì)的一個天才女作家，而且她又是唯美的。在她的晚年的生活里是紅雕木與綠紫藤陪伴度過的。她又是孤獨(dú)的，但是我知道每一位天才都有著屬于自己的故事，這個故事只有隱藏在自己的內(nèi)心深處而不容易向人傾訴，所以在很多時候總看到天才在繁華喧囂的人群中孤獨(dú)的背影。天才總有一種宿命，而且這又是注定了的。所以天才又是寂寞的。

同張愛玲一樣，小時候的我也害怕很多東西，比如害怕獨(dú)處黑暗中；害怕自己出去；害怕沒有父母陪在身邊；害怕蜘蛛；害怕蟑螂；害怕一切未知的事物。小時候的我在做著自己天才夢的同時也是一個普通的孩子。但是生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略，只是要做為一個天才我們必須要有適應(yīng)這個社會的能力，作為一個天才需要必備很多社會能力。但是我總感覺在現(xiàn)實(shí)的社會我就像一個廢物，在職業(yè)物質(zhì)的面前我已經(jīng)[疲憊，已經(jīng)提不起興趣，所以我等于一個廢人，我有著與天才一般的唯美性格，喜歡清凈的環(huán)境，喜歡獨(dú)處的空間。所以我少了一份大眾化的精神。在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨，在大眾面前顯得有些呆板，甚至還有些茫然，但在心靈卻是清醒的，從不迷失過，因?yàn)橛幸粋€天才夢一直在牽引著我的前進(jìn)方向。

在現(xiàn)代這樣的社會，我寧愿成為一個天才，盡管天才不是那么容易當(dāng)，但我會為之努力，我們?nèi)巳硕季芙^天才一詞，拒絕成為一名天才，也害怕做這樣的夢想，但我想自己會是一名天才，因?yàn)槲沂冀K在堅持著自己的理想。盡管我的生命里有很多的起起伏伏，但做為一名天才這是必要要走過的路，所以在我每次在心里默默地哭過之后都會再重新站起來。看過這個世界的一切我已經(jīng)知道的事物，之前我也為自己是否要選擇音樂或美術(shù)或文學(xué)而迷茫過，但如今我的目標(biāo)已經(jīng)明確。生活總是在尋尋覓覓，所以我的天才夢也在執(zhí)著著。

生命是一襲華美的袍，爬滿了虱子，而我卻更愿意成為虱子，去點(diǎn)綴出屬于自己的生命，屬于自己的生活，屬于自己的理想。

?? 客戶天才讀后感

愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”人們都愛議論天才，說天才的智慧超過任何人，說天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。也許，天才的智慧是超過一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實(shí)踐去造就的。在《天才》這首詩里批評了兩種對待天才的態(tài)度：一味羨慕和敬畏。由于對天才的過于迷信，他們對其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的干，總能登攀天才的高峰。

“有比較才有鑒別”。牛頓，這個名字應(yīng)該是家喻戶曉了。他是17世紀(jì)英國的科學(xué)家，他因他的“萬有引力”定律而一舉成名。可是他的成就并不是天生的啊，可他天生就愛思考。據(jù)說，有一天他躺在蘋果樹下，熟透了的蘋果落下來，打中了他的腦袋。其實(shí)著也是自然界很常見的事，自古至今，大概有不少人被落下的蘋果砸中過吧。但是有誰想過這是為什么？只有牛頓想過：為什么蘋果飛不到別的地方去，卻偏偏要掉下地來呢？就是這樣一個眾人皆知的自然現(xiàn)象，引發(fā)了他的思考，經(jīng)過了他不卷的探索研究，他創(chuàng)造了萬有引力定律。這看似偶然的一個發(fā)現(xiàn)，難道是先天生成的嗎？不，顯然不是，他還不是靠得一粉靈感和九十九分勤勞的實(shí)踐嗎？

歷史上有多少人的成就不是汗水造就的。愛因斯坦小時侯沒有任何一點(diǎn)高出常人，甚至有點(diǎn)“笨”，可是經(jīng)過了他不懈的努力，他還不是攀上了科學(xué)的高峰！與此相反的，在我國文學(xué)著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個“小神童”，然而他沒有好好把握自己的資質(zhì)，十幾歲時便與常人無異。這所有的一切告訴我們“奪目的桂冠是用荊棘編制而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天賦”，不是嗎？

有一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？———當(dāng)然是勤奮加汗水啦！“說干就干”，我拿出試卷仔細(xì)做起來。我拖著下巴，凝視著試卷，時而閉目思考，時而俯身書寫，前幾題很快被我攻下來了，這時，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續(xù)思考起來。可是眼前這題好像故意跟我作對似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對。時間一分一秒的過去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個念頭在我腦邊閃過，這題不會做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時，《天才》這首詩在我耳邊響起，腳塌實(shí)地去奮斗吧！我又算了起來。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來了。此時心中有便有了說不出的喜悅——也許這就是成功的快樂吧！

古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個人都能獲得成就，造就你的天才夢

?? 客戶天才讀后感

初讀《未有天才之前》，我首先想到的是文中孕育天才的泥土與天才跟高中文言文《南岐之見》中的南岐人與外鄉(xiāng)人聯(lián)系在一起。認(rèn)為外鄉(xiāng)人明明手握事實(shí)卻因寡不敵眾導(dǎo)致被鄉(xiāng)人嘲笑而不被人所理解。

但現(xiàn)在看來當(dāng)時的想法有些不妥。如今我再讀完《未有天才之前》，我腦海里首先聯(lián)想到的是韓寒的一篇名叫《穿著棉襖洗澡》的雜文。允許我摘抄下文章的開頭與結(jié)尾。

如果現(xiàn)在這個時代能出 全才 ，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把全字人下的王給拿掉。時代需要的只是人才。 我以為現(xiàn)在中國的教育越改革越奇怪了。仿佛中國真的緊缺全才，要培養(yǎng)出的人能今天造出一枚導(dǎo)彈，明天就此導(dǎo)彈寫一篇長篇并獲茅盾文學(xué)獎，后天親自將其譯成八國文字在全世界發(fā)行似的。假如真有這種人我寧愿去嘗他導(dǎo)彈的滋味。

我們最終需要的人才是專長于一類的，當(dāng)然我們也要有各科的基礎(chǔ)，不能從小學(xué)一年級就專攻什么，為直達(dá)目的扔掉一切，這就仿佛準(zhǔn)備要去公共浴室洗澡而出門就一絲不掛；但也不能穿了棉襖洗澡。我曾從《 知音 》雜志上看見一個處境與我一樣又相反的人，他兩次高考數(shù)學(xué)物理全部滿分，而英語語文不及格，最終他沒能去大學(xué)，打工去了。所以，現(xiàn)在教育的問題是沒有人會一絲不掛去洗澡，但太多人正穿著棉襖在洗澡。

我認(rèn)為韓寒筆下的人才與魯迅筆下的天才從某種角度看來是一致的都是指在某一方面有特殊才能并且是遠(yuǎn)超于旁人的精英人士。

但無論是天才還是人才，但確實(shí)他們這類人只需專功一門或者說他們只用擅長一項(xiàng)技能就夠了。的確，這個時代需要的確實(shí)是人才而非全才。

先說明我并不是是在寫什么讀后感，也不是什么議論文。只是想寫些看了《未有天才之前》之后的一些感覺，一些想法，一些想說的話。沒有什么主旨，也沒什么立意，應(yīng)該可以算是篇雜文，當(dāng)然也可以算作廢紙一張。

在《穿著棉襖洗澡》一文中，韓寒想說的是當(dāng)今教育制度太過注重所謂的全面發(fā)展，雖說在我看來韓寒的觀點(diǎn)有些片面，因?yàn)楫吘?0后只出了你一個韓寒，僅此而已。

但事實(shí)上，就算你做到了所謂的全面發(fā)展了，你就真的可以被稱之為全才了嗎？我想答案必然是否定的，我只能說你是達(dá)到全而并非才。

我認(rèn)為世界歷史上并沒有出現(xiàn)過真正意義上的全才，連愛因斯坦、牛頓、孔子這些偉人姑且只能被稱之為人才或是天才。

但真要硬找出幾個全才，有還是有的，譬如馬克思恩格斯，在高中課本選文《在馬克思墓前的講話》中有這樣一段話

一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。

像馬克思這樣的偉人咋一看可以被稱之為全才，但是他一生的主要貢獻(xiàn)卻都在告訴著我們，他其實(shí)還是個發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運(yùn)動規(guī)律的人才。

但我想說像馬克思與他在各個領(lǐng)域的貢獻(xiàn)；或是愛因斯坦與藝術(shù)；亦或是喬布斯與佛學(xué)等。無不在說明著人才并非比全才弱，而是人才通過各個領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)，而那些知識有意識或是無意識地作用于他自身擅長或是說最為執(zhí)著，最為熱愛的領(lǐng)域中。

不是說這個時代不需要全才，而是這個時代需要那些骨子里有全才的那種不只局限在自己現(xiàn)已處于且擅長的領(lǐng)域而不知再做突破的人才。

說到這里我們回到原點(diǎn)，也就是跟我一樣的同齡人曾經(jīng)都肯定思考過的一個問題都思考過的問題我們?yōu)槭裁匆x書，為什么要高考？記得《射雕英雄傳》中，老頑童周伯通對郭靖說過不練武功又能干嗎？

雖然無論是學(xué)生還是家長都在抱怨著高考制度，中國現(xiàn)代教育的殘酷和無情。但想必人人內(nèi)心深處都知道，當(dāng)今社會處于這個年齡的我們不讀書又能干嗎？

不是說高考制度急于培養(yǎng)全才，而事實(shí)是中國人實(shí)在太多，但關(guān)鍵崗位確實(shí)只有那么一點(diǎn)。政府只能通過類似高考，托福，SAT，雅思啊等選拔類應(yīng)試考試，來從茫茫人海中選取出那些具有全才初期特質(zhì)的人們，再從而對其進(jìn)行專項(xiàng)類的人才培養(yǎng)。

畢竟，絕大多數(shù)的人剛來到這個世上，是不能確定自己日后一定是從事哪份工作，一定是為社會的某一方面做出自己或多或少的貢獻(xiàn)。因?yàn)槟惝吘共皇浅錾陬愃屏_斯切爾德的家族中，不是一出生就能知道自己日后是投身于金融業(yè)，一定能在金融帝國中大展拳腳的。多數(shù)人都是通過后天閱歷，興趣，專業(yè)決定自己今后的職業(yè)的。

所以啊，既然不是官二代，富二代，星二代的我們。還是少上上網(wǎng)多看看書，好好學(xué)習(xí)，天天向上吧。

?? 客戶天才讀后感

拿起教育信息資料，讀者劉萬里的《天才》一文，感慨萬千，雖然故事情節(jié)有些夸張，但讀到母親看著孩子翻箱倒柜尋找自己童年時，她眼里飽含淚水時，我也不禁悵然。“望子成龍、望女成鳳”是每個家長的美好愿望，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ钦麄€家庭的未來。孩子的成長牽動著億萬父母的心。

作為既是教師又是家長的我也一直在問自己，應(yīng)該怎樣教育孩子，怎樣對待孩子。

有人說家長不能把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，孩子應(yīng)該享受快樂的童年。有人說要放養(yǎng)，也有人說要圈養(yǎng)。我覺得他們說的都有一定的道理，但也不全面。家長一味地不加引導(dǎo)，漫無目標(biāo)，放任自流不可取；犧牲童年快樂，獲得一生的輝煌也覺可惜。我個人還是比較贊同幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少兒養(yǎng)志，成人養(yǎng)德的觀點(diǎn)。

家長怎樣對待孩子，教育孩子真的要向農(nóng)民學(xué)學(xué)。

農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日長才的心情是完全一樣的。可是做法卻往往不同。

農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜未眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？

莊稼長勢不好，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時，許多家長卻一味指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。

地理環(huán)境變化時，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會環(huán)境變化了，父母是否想到要更新教育觀念呢？

?? 客戶天才讀后感

作為一個人，想要在股市中獲得成功，首先要具備的就是智慧和技巧。毫無疑問，這是一條長期的路程，而無法通過某個簡單的秘訣進(jìn)行快速成功。

但是，如果你正在尋找股市中成功獲得的秘訣，那么這本《股市天才》就是適合你的書。 在書中，作者分享了許多有關(guān)如何在股市中取得成功的準(zhǔn)則和技巧。

首先，作者強(qiáng)調(diào)了管理風(fēng)險的重要性。無論你是在股票市場還是其他行業(yè)里工作，管理風(fēng)險都是成功的關(guān)鍵。風(fēng)險管理是學(xué)習(xí)股市和投資的基礎(chǔ)，如果你能夠控制好風(fēng)險，你就可以降低你的損失并增加你的收益。

第二，作者在書中討論了個人投資者應(yīng)該如何思考。很多人通過觀察股票價格來做決定，但這種方法是不可靠的。相反，你應(yīng)該關(guān)注公司的基本面和財務(wù)情況，這樣你才能夠真正了解公司的價值和前景。

第三，書中提醒了投資者需要保持耐心。股票投資是一項(xiàng)長期的投資，所以你需要有耐心。不要急著賣出股票，而是應(yīng)該等待市場實(shí)現(xiàn)它們的潛力。

此外，作者還注重指出了投資者在投資股票時的心態(tài)問題。這種心態(tài)是你投資過程中非常重要的一部分，它會影響你的投資決策。由于股票市場是一個情緒化的市場，所以你需要學(xué)會控制你的情緒并保持冷靜的頭腦。

最后，這本書還討論了股票市場的歷史和趨勢。股票市場是一個有規(guī)律的市場，所以理解市場趨勢和歷史數(shù)據(jù)可以幫助你更好地了解市場動態(tài)，以便你做出更好的決策。

總之，這本書為投資者提供了很多關(guān)于股市投資的價值思考，為逐步了解股市，學(xué)習(xí)如何有效地管理您的投資提供了很好的指導(dǎo)。無論你是新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的投資者，都可以從這本書中獲益。

?? 客戶天才讀后感

繼《黃金瞳》后，打眼的又一部力作！

同樣，2部書的寫作風(fēng)格相似，均以文化的傳承作為文章的主線。一個是佛性的加持。一個是道心的理解。

主人公背景相似，均為豪門權(quán)貴。

2部書均能反應(yīng)出對傳承文化、個人情感、現(xiàn)代人世界觀的演變，酣暢淋漓的在現(xiàn)代社會里打造一種成年人的童話世界。

故事結(jié)構(gòu)完整，伏筆簡潔明快，高潮迭起，引人入勝。

天才相師收尾工作太過突兀，可以設(shè)計出更加引人入勝的情節(jié)，結(jié)界篇，讓人期待。

同樣以文化傳承入手，更加合理的解讀，道的境界突破與發(fā)展。

《天才相師》伴隨我們走過無數(shù)個日日夜夜，想真誠的說一句，打眼辛苦了，我們對您充滿了期待，期待是一夜的好夢，整夜的星輝，讓相師走得更遠(yuǎn)。

?? 客戶天才讀后感