指南針課件
發表時間：2026-02-20指南針課件(匯編十六篇)。
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都說失敗是人生的“指南針”，我也感覺得是這樣。
自從上了五年級，雖然只有一個補習班了，但我感到壓力還是太大，也許是心理壓力吧，但我時常犯錯，自己陷入了困境，不知朝哪走。
一次考試過后，我沒考好，自己陷入了傷心的世界中，當我向桌上瞟了一眼時，發現了那個指南針，霎時豁然開朗：我這樣有什么用？只會讓自己更難過。那時，失敗仿佛變成指南針，我依靠指南針的力量走出那個充滿傷心的世界。經過那次考試，我漸漸明白傷心只會讓自己更傷心，為什么不高興一些呢？后來，只要我遇到挫折和失敗，我總會用平靜的心態讓事情過去。的確，失敗是最好的指南針。當我傷心時，它總會引導我從傷心的世界里走到快樂的世界里。
當我驕傲時，它總會引導我從驕傲的世界里拉回來。打我受到挫折時，它總會把我拉出那個世界。當我過度興奮時，它會把我拉到一個心平氣和的世界里……。只要有這個指南針，我不會感到我的生活平淡無味，而是多姿多彩的。
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初中作文頻道小編[ゑ.涼橙]今天給大家整理了《誠信——人生的指南針》的優秀作文，這篇誠信——人生的指南針共有900字，是一篇很優秀的原創作文，這篇誠信——人生的指南針很值得大家參考和學習。
敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天我演講的題目是《誠信——人生的指南針》。
誠信，是默默無聞的綠葉，襯托了花兒的芬芳，誠信，是絢麗多彩的鮮花，給人以美的享受，誠信，是光彩奪目的陽光，用溫暖燦爛的光芒，點亮了人生的希望！
徜徉古今中外，有關于誠信的例子就如同空中的繁星，數不勝數，不知道大家有沒有聽說過這樣一個故事，2004年的5月份，《揚子晚報》刊登過這樣一條新聞，安徽滁州的一位50多歲的農民來到南京，就在他打算打車回家時，才發現，口袋里用來打車的錢還差5元，在南京舉目無親的他，在萬般無奈之下，向當地的民警借了5元錢，5元錢，可能誰也不會放在心上。更何況，是被一個在城里人看來素質不高的農民借去呢？可是，出乎意料的是。第二天，那個農民卻把錢還給了民警，還連聲道謝！
這是一個很簡單的故事，沒有什么曲折離奇，在我們眼里他是那么的渺小，那么不起眼，但它所透漏出來的質樸，折射出來的誠信。卻不得不發人深省！
《狼來了》的故事我們早已爛熟于心，但是，因丟誠信，而失羊的痛苦教訓。你吸取了嗎？？難道這個故事還不能喚起你的覺悟嗎？那么，我可以告訴你。這個故事說，因為丟了誠信失去的是羊。而人。如果失去誠信的話。失去的將是你的整個人生！
魯迅曾說，“誠信，為人之本也！是啊！誠信，是立人之本，是公民的‘第二身份證’！對我們每個人而言有著超凡脫俗的意義！也許，你會說；“身份證丟了可以補辦嘛！”但我告訴你。你如果把第二個身份給丟了。那你將會疑惑終生！后悔莫及！說了這么多。你是否領悟了誠信的定義？沒錯，誠信。就是誠實守信，誠信。首先要誠實，力求實事求是，不說違心話。不做違心事，其次，再說守信。對于守信，一定全力以赴。力求言出必行！
誠信，就像一朵永不凋零的雪蓮，雖歷經嚴寒。卻仍然屹立！
誠信，是一股清涼的泉水，洗去人心的邪惡！
誠信，是迷茫時的指南針。帶我們走向人生的春天！
國不可一日無君，人不可一日無信！身為90后的我們，是民族的未來，國家的希望，誠信。這一民族的優良傳統。有必要在我們這里傳承、所以，請讓我們從現在做起。從自我做起。高舉“誠信”這一偉大旗幟，將此光榮傳統繼續發揚！為建設祖國的美好明天而努力奮斗！
我的演講到此結束！謝謝大家！
????初三:*秋日悲傷*……
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能夠連續觀察記錄物體的影子變化。
科學知識：
1、知道一天中陽光下影子變化的規律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。
情感態度與價值觀：
1、培養持之以恒的觀察品質。
2、意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。
認識影子的形成及變化規律。
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺子，指南針，手電筒，細鐵絲
談話：今天，是開學的第一節科學課，老師要帶同學們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。
1、觀察陽光下物體的影子：
（ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
（ 2 ）分組活動；
（ 3 ）教師巡視并提問：你們有什么發現？ 什么情況下會出現影子？ 影子和實物有什么不同？
①介紹規則：兩人一組，一個人踩另外一個人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
②學生自由組合進行游戲活動。
（ 5 ）回教室討論心得并匯報；
（ 6 ）師生共同小結：影子的產生有 2 個條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
（ 7 ）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進行模擬實驗。
（ 3 ）學生講述實驗過程，教師補充；
（ 4 ）分組實驗；
影子的長短和太陽的高度有什么關系？
三、鞏固總結：
1 、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問？ 課堂上沒解決的問題是什么？
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繪制指南針圖標：主要包括5個部分，首先，設置畫布大小用橢圓工具進行繪制，其次填充顏色，最后描繪圖案。下面是小編如何在Fireworks中繪制指南針的具體操作方法：
完成效果如下：
首先，設置畫布大小為128x128像素，底色為白色。(圖01)
用橢圓工具畫一個90x90的正圓形，并水平、垂直對齊于畫布;(圖02)
改變填充類別為線性漸變，增加并調整漸變顏色;(圖03)
在這個圓的上面畫一個70x70的正圓形，改變填充類別為線性漸變，增加并調整漸變顏色，水平、垂直對齊于畫布(或對齊于它下邊兒的那個圓)。(圖04)
接下來描繪表盤上的圖案。
用星形工具畫出一個五角星，改變點數為4點，得到了一個四角星(可根據個人喜好改變其形態和尺寸)，水平、垂直對齊于下方任何一個圓;再畫一個稍小一點的`四角星(或復制粘貼)并旋轉45度，水平、垂直對齊于下方任何一個圓;(圖05-1)
分別選中兩個四角星，點擊菜單“修改”-“組合路徑”-“聯合”，得到了一個四個大角四個小角的八角形;(圖05-2)
再在上面畫一個正圓，大體尺寸見(圖05-3)，水平、垂直對齊。
分別選中這個小正圓和后面的八角形，點擊菜單“修改”-“組合路徑”-“打孔”，得到的就是我們所需要的圖形了;
設置這個圖形的顏色為白色，不透明度為70;四周畫四個小矩形，白色，不透明度為60。(圖06)
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《無法逃脫》是一首創作于92年的情歌，通行易解的旅律中完全沒有那種流俗的傷感和凄婉，而是以一種堅定坦然的面目出現在音樂之中，指南針樂隊單曲無法逃脫歌詞，我們大家一起來看看。
歌詞內容:
你眼中還有一團火
叫我不知道該如何
我試著從你的眼中逃脫
可心中還想把你挽留
不知不覺不知不覺
已被你看透
你問我這些日子是怎樣過
沒有你是不是很寂寞
我依然還是這樣沖動我依然還是容易心痛
什么時候什么時候時間已勿勿
哦你是你
拉著我的手一起到夢里
是不是你真的是你
你我的一切難道是注定
我知道你怎么想想擁有希望
我已不是原來的我
我真的沒有你想象中的好
想讓你和我一樣
給你一輪太陽去幻想
你卻拒絕對我說
現在的你有多少也有一點變化
哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
哦你是你
拉著我的手一起到夢里
是不是你真的是你
你我的一切難道是注定
我知道你怎么想 想擁有希望
我已不是原來的我
我真的沒有你想象中的好
想讓你和我一樣
給你一輪太陽去幻想
你卻拒絕對我說
現在的你有多少也有一點變化
告訴你我怎么想 想把你擁抱
看著你無助的眼光
心碎的感覺怎樣才能去歡笑
我還有一名話要對你講
我所有過錯 你都忘了算
哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
歌手介紹
指南針樂隊指南針樂隊目前的陣容包括:劉崢嶸(主唱)、 周笛(吉他)、 郭亮(鍵盤)、 岳浩昆(貝司)、苑丁(薩克斯)、鄭朝暉(鼓手)。 指南針無法逃脫的`歌唱， 如果夢的那頭有美麗的期待 化作孤獨情鳥飛過那蔚藍 --指南針:"愛著誰" 我相信在一個真誠與詩性可以被克隆的世代，堅持嚴肅的抒情不是一件容易的事。樂隊靈魂人物之一吉他手周笛是很有個性的一位音樂人，以及后來成為流行音樂圈里著名音樂制作人郭亮(時任鍵盤手兼樂隊隊長)，他們都非常杰出的創作了許多膾炙人口的音樂作品，以及制作出許多優秀的獲過無數獎的唱片來。而這一點實力也得到音樂圈里同行們的公認。就這樣，指南針迅速在北京扎下了根。洛兵量身定做的詞作不是他們的內心經歷與情感的真實體驗，而他們的創作由于過分遷就主唱而沒有充分展現出自己的個性。在這個意義上，他們更傾向于把這張作品視為指南針樂隊的首張專輯。
樂隊取名為"指南針"寓意樂隊的在音樂道路上的執著追求精神將恒久不變。另外樂隊所有成員都幾乎來自祖國的南方。這里也隱喻著指南針高超的音樂水準以及細膩的代表"南派"的音樂風格。
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美國心理學家馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要引起的，人在生存過程中主要存在著五大需要：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要和自我實現需要。人在少年時期對愛與歸屬的需要和尊重的需要最強烈，而小A在家庭和以前的班級中最缺少的就是這些。找到了病因，就好對癥下藥了。于是我裝做對他的從前一無所知的樣子開始了和他的交往。利用課余時間找他談心，利用自己孩子的事例和他交流，向他請教他感興趣的電腦知識，并讓他幫助打印我班參加運動會的運動員號碼。從理解的角度告訴他：我以前帶過的學生初中時候也曾經對文化課學習不喜歡，但是進入職高后，認真學習印刷專業知識與專業技能，憑著自身的能力，分配到中共中央辦公廳、外交部等國家機關文印中心工作，6000多元的月薪實踐著人生價值。使小A明白了：每個人學習知識的能力不同，但是必須有一技之長才能立足社會；每個人都有缺點，但是有勇氣面對才是勝者；每個人都有做錯事的時候，但是不斷改正才能前行。為了讓小A放下所謂的面子，我讓班級干部悄悄地發動同學課間主動和他聊天，午間拉著他一起打球。慢慢地，他消除了老師和同學們的戒心，開始加入到班級的學習活動中。我和所有任課教師、班級同學交換意見，并達成一致協議：大家對他從前的一切只字不提，使他感覺到：在05印刷2班他又是一張白紙了，他可以從頭勾畫自己在別人眼中的形象，他又找回屬于自己的尊嚴。小A心中與別人交往時的那一道堅冰開始慢慢融化了。
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除了在書中回顧了自己的一生，愛德華更通過這本自傳向讀者傳達了自己的人生箴言與信念 ：忠于自己的信仰， 樂觀地面對苦難，希望永遠存在。這也是書名《心的指南針》的由來。
談到信仰與信念，愛德華在書中寫道：“50年來，我代表那些受到不公和痛苦折磨的人民奔走呼吁。生活可以是暴戾和無情的，但我感到重生的希望。
當我陷入沮喪、消極或失落時，我很幸運地看到了拯救自己的另一面。我相信，如果你有一顆溫暖而渴望的心，信仰一定會給你一個通往未來的堅強指引。”讀了這段話，我感觸很深。
想想現在的自己，在一個平凡的崗位上做著日復一日相同的工作，時間久了，難免會產生困頓、沮喪或消極的情緒，工作難以像以前一樣充滿干勁，自己是不是丟失了當初那顆積極而向上的心呢銀行的工作難免枯燥和重復，也更使人容易迷失自己，對未來產生迷茫的情緒。這個時候，就需要點燃自己心中的明燈，找回自己的信仰和理想，重新準確定位自己，在職業發展道路上，找到自己心的指南針并勇敢地走下去。
?在《心的指南針》的末尾，愛德華肯尼迪以飽含激情地語調寫道：“如果你堅持到底、永不放棄、孜孜以求，就就很有可能做出成績。
當然，一路上總會有暴風驟雨，你的努力也許無法立竿見影，但是只要你盡自己的最大努力，保持一個正確的方向，成就就在前方。”是啊，前行的道路往往都是布滿荊棘的，真正走到最后的，只有是那些不畏艱險，堅持到底的人。在實際工作中，我們更加需要這種永不言棄的精神，刻苦鉆研，盡心盡責，朝著正確的方向不斷努力，我們就能在自己的崗位上書寫出與眾不同的華彩篇章。
《心的指南針》對愛德華而言是人生的重新排演，對肯尼迪家族而言是一門望族的最后尾音，對美國和世界而言，是一位政治巨人留下的最后一抹溫情。偉人之所以偉大，不僅在于他們卓越的成就和非凡的才華，更在于他們高尚的道德和戰斗精神。時至今日，這些精神依然振奮人心，給人們無窮的力量。
正如愛德華肯尼迪所言：“每個人都有自己的理想，不必費心地去對比它們的內容和高低，追求理想的道路上一定會遇到崎嶇不平和凄風苦雨，我們所能做的就是跟隨心的指南。”他的精神一定會激勵著我們在工作中更加努力，追隨心的方向，在自己職業道路上堅定地走出一番天地！
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在廣裹的荒野上跋涉過的旅人，在茫茫大海上航行過的水手，最能懂得指南針的價值:沒有它，難辨東西;有了它，目的地就顯得并不那么遙遠。指南針，它就是希望，它就是保證，它就是力量。指南針的寓意是廣泛的。上文中育民小學在科學理論指導下進行訓練，游泳水平明顯提高的事例，不也正是指南針理論的巨大作用的一個體現嗎?不難想象，如果不認識到理論的作用，學校不會舉辦訓練班;不在理論的指導下，即使在水里泡大的孩子，也還是狗刨式吧?可見理論于實踐，于生活的意義，正在于它是進步和提高的保證，是力量的源泉，正如指南針的作用在于它指明了旅人的方向和前途。
然而，指南針也有出誤差的時候，比如磁暴發生時，指針顫動，不能正確指向。在當前的改革浪潮中，有從各個方向刮來的不正之風，干擾著我們的思想，容易使青年人思想產生混亂。在資產階級自由化的思潮影響下，去年部分大學生鬧事，就是一例。從上文事例來看，如果學生們是在錯誤的而不是科學的理論指導下訓練，或盲目加大運動量造成身體損傷，或饑不擇食照搬他人方法，要取得A縣團體冠軍的成績必成泡影。
沒有理論指導的實踐，是盲目的、低效率的實踐;錯誤理論指導下的實踐，是可怕的、危險的實踐;只有科學理論，才能帶來實踐的勝利和國家的富強。指南針要校準才能運用而不致錯指;人的思想正確，才能在人生道路上前進而不致誤人歧途，那就琴以馬列主義為方向，以堅持四項基本原則為根本。別忘帶上指南針，即將上路的朋友們!
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暑假的一天，我興高采烈地拿著爸爸給我新買的指南針在家里四處跑。我橫跑、豎跑、斜跑，累的滿頭大汗，氣喘吁吁，力圖讓它改變方向，但是無論怎么做，無論我在哪個方向站立，它仍然意志堅定，指針始終頑固地指向它認準的方向——南方。
正在我一籌莫展的時候，爸爸從外邊回來了。我迎上去請教爸爸，爸爸呵呵一笑告訴我：“磁場可以使指南針的指針轉動，使指南針偏離正南方向。”“家里沒有磁鐵，哪里談得上磁場？”“你們的科學書本上不是講過導線通電時會長生磁場嗎？怎么到了用的時候就忘記了！”爸爸點著我的腦門說。我恍然大悟：“哦，我想起來了，導線通電時，周圍會產生磁場，但它會不會使指南針屈服呢？”爸爸鼓勵我說：“你自己試一試，不就知道了嗎？”
說干就干，我找來一小節電池，一枚硬幣珠和一根導線，開始了我的實驗。按照科學書上講的，我先把導線的一端和電池的負極連接起來，然后把導線的另一端綁在硬幣上。固定好后，把指南針放在導線中間，可無論我怎么擺弄，指南針依舊指向正南方向。怎么回事呢？我突然想到是不是電流的方向不對？改變一下做法試試看。我把小電珠調換方向，放在電池正極上。小電珠發亮了，同時我驚喜地發現：指南針終于偏離了正南方向！實驗成功，我終于讓指“南”針成了我的手下敗將。
通過這個有趣的實驗，我明白了：導線通電時，不僅可以產生磁場，而且磁場可以使指南針偏離正南方向。同時我也懂得了：知識就是力量。遇到問題要多動腦，虛心請教，多動手，勇于實踐，才能學到更多的知識！。
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父親的放棄和母親一味的遷就造成了小A的是非觀念嚴重混淆，時間久了，他就破罐子破摔，索性就真的壞給大家看，且頗有成就感。他轉入我班后，在集體的良好氛圍影響下，以前的壞習慣已經有了一定的收斂，但是他似乎故意的犯一些不交作業，不穿校服，上課睡覺之類的小毛病來試探我，看我到底會不會和別人一樣指責他、教訓他。我則時時刻刻地觀察他，找尋他身上的閃光點。有一天中午休息時，我的眼睛追隨著他跑出教室的身影，一直跟到了操場，只見在籃球場上，他優美的姿勢，靈敏的反應，百發百中的投籃吸引了所有旁觀者的視線，我的眼前也豁然一亮，突破口找到了！上課鈴聲一響，我就在班級宣布：咱們班成立一個籃球隊，總教練小A，從此，每天中午他都有板有眼的組織籃球隊訓練，在學校舉行的籃球比賽中榮獲團體第二名，這樣，小A在這個班集體中找到了自己的位置，開始把自己當作這個大家庭中的一員來要求自己了，他的小毛病也逐漸減少。
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今天我們學校舉行了以海軍藍強國夢為主題的STEM活動，我們二年級的活動是妙趣指南針，我們很興奮可以動手做實驗了。
老師先給我們講解了本次活動的目的，我們對磁鐵不陌生了，但是自己動手操作還是。聽老師說小組分工，開始做指南針吧。開始動手操作了。我是第八組組長，先打開材料包對組員說：解靜雯你負責填表格，陳灝然和張梓宸負責拿材料。開始安裝支架了，我先讓張梓宸給我4個短柱和4個平扣，把短柱擺成一個正方形，再用平扣把短柱接起來，接著拿出長柱，再拿兩個平扣，把平扣插在短柱的左邊，把長柱插在平扣的右邊，把另一個平扣插在長柱的右邊，再同一個步驟把最后一個短柱安裝上。
開始做實驗了，我首先用棉線把磁鐵捆起來，已開始我們想怎么能把它綁在支架上，我靈機一動，說可以橫著穿啊，綁在支架上，我們來測試到底是不是同級相斥，異極相吸，首先我用手捏住長條磁鐵的藍色部位，用紅色部位去吸支架磁鐵的藍色部位，他們相吸了，就等于異極相吸，要是紅色對紅色吸不住就等于同極相斥，好像紅色不想見紅色似的，同學們這才明白同極相斥，異極相吸是真的。第二個實驗是先讓掛在支架上的磁鐵靜止，接著在下面放上指南針，然后轉動底板會發現磁鐵上的N極和指南針的N極都朝一個方向。
古人從2000多年前就發現磁石的特性，制作成了司南，明朝鄭和就是靠著指南針下西洋，開創航海新紀元。中國海軍從成立之初的小艇打大艦到現在華麗亮相，彰顯大國實力。我們的STEM活動，讓我們從各種學科中學習科學知識，團結協作，積極思考。我們立志要好好學習，將來報效祖國，保護國家和人民。
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我有一個指南針，那是我整理玩具時找到的。
指南針有一根長長的針，一邊是白色的，一邊是綠色的。我經過長時間觀察，發現白色的針永遠朝南，而綠色的針永遠朝北。這是什么原因呢？這個問題當然躲不過好奇的我上網查啦！
原來，指南針是利用地球的磁場同性相斥，異性相吸的原理，指南針的那根長長的針是由磁性材料制成，綠色的是南極（S極）作文，所以它指向北方，而白色的那頭是北極（N極），所以它指向南方。
指南針還是中國古代四大發明之一呢！它和造紙術、火藥、印刷一同被稱為四大發明。它是在北宋末南宋初，也就是大約1180年左右，中國的指南針通過阿拉伯商人傳入歐洲，只不過名字變成了羅盤。此后，指南針就在航海、航空等方面大量應用。
我真喜歡古人發明的指南針。
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也許一個小小的創新，就能讓我的生活更加便利，更加美好。其實創新就在日常生活中，一次偶然的發現;一次隨意的拼裝;一個簡單的原理;也許就是一個小創新，創新無處不在。
在爸爸的工作室里有一臺磁性攪拌器，攪拌器里有一條5cm左右長的圓柱形磁性攪拌子，用的時間長了，這個攪拌子的磁性就沒有那么強了，有時候會攪不動，所以爸爸需要經常換新的，這些舊的就沒有用了。
有一天，我突發奇想，是不是可以用它來做一個指南針呢?因為，地球本身就是一個巨大的磁體，叫地磁體。地磁體的南極在地理的北極附近，地磁體北極在地理的南極附近。因此，一個長形的磁鐵總是一端指南，一端指北。想到這個原理，我好興奮。于是，我興沖沖地跑去找材料，我找了一個保鮮膜的芯，一個帶勾的螺絲，一條繩子，另加那個廢舊的攪拌子。我看著這些玩意兒，真是心花怒放。
我開始大顯身手了:我先小心翼翼地把帶鉤的螺絲旋到保鮮膜的芯上，然后，把繩子的一端綁在鉤子上，另一端綁在廢舊的磁性攬拌子中間。讓攪拌子懸掛在保鮮膜芯上，使它可以自由轉動，一個簡易的指南針出現在我眼前，大功告成了。
等等，還沒試一下效果怎么樣?我拿出一個真正的指南針，來檢測我這個自制指南針的準確性。我握住保鮮膜的芯不動，然后用手撥一下底下的攪拌子，它就像陀螺一樣，轉了好幾圈后穩定了下來，指的方向和真正指南針指的完全一致。我再試一次，還是一樣。連續好幾次都是一樣。于是，我在攪拌子指北的一端寫上“北”，真的成功了!耶!我高興得一蹦三尺高，我用廢棄物做了一個指南針，而且還非常的準確，我的心里別提有多高興了，覺得特別有成就。只要我們努力學習，認識更多的事物，懂得更多的原理，說不定將來還能來個小發明，哈哈!
小創新就在我們身邊，只要你認真思考，仔細觀察，用心留意，一定會有許多新的發現。
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下午，爸爸給我買了一個指南針，我非常高興。
我把指南針拿在手里就認真的觀察起來了。指南針就像一個小飛碟，非常精致漂亮。中間是一個玻璃圓球，圓球里面裝著水，水里面裝著一個蘑菇似的東西，正面四邊有東、西、南、北四個大字，中間有一個箭頭，無論你怎樣轉動它，箭頭總是指向南方，真是神奇。有了它人們就不會迷路了。
我問爸爸指南針為什么總指向南方，爸爸告訴我說：“指南針其實就是一個磁鐵。”我還是聽不明白，我想我只要認真學習，總有一天會弄明白。
我喜歡神奇的指南針。
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昨天晚上，我和爸爸一起做了一個指南針。
材料是：一個被磁化的縫衣針；一個果凍殼；一個圓形紙片，上面標有東、南、西、北四個方向；一個盛滿水的杯子（杯子不能是鐵制品）。
步驟： 先把縫衣針水平穿過果凍殼口沿，再用圓形紙片封上果凍殼口，然后把果凍殼放入水杯里。
這時，果凍殼漂浮在水面上，原先標注的東、南、西、北準確的指向所對應的四個方向。見大功告成，我和爸爸樂的手舞足蹈。爸爸高興地說：你做的指南針肯定是你們班最好的。我調皮地說：那當然了，我是誰的兒子啊！說完，我拿著指南針就要走，爸爸連忙對我說：你知道嗎？它還有很多用途呢！我們要是在大森林里迷了路，只要把這個指南針放在水杯里，就可以辨別方向了。爸爸還說：你被老師表揚時，可別忘了我喲！
第二天一大早，我就拿著果凍殼牌指南針來到學校，和同學們做的一比較，我的指南針竟是最別致、最精巧的。大家輪流欣賞我的作品，老師和同學們都為我鼓掌，我激動得不得了，想說的一句話就是謝謝爸爸，我倆真是最佳黃金搭擋。
下午放學后，我邁著輕盈的步子走在回家的路上，心里特別高興。回到家我把今天的事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了指著我鼻子說：小樣，沒有我的幫助，你都不一定做得出來。說完我們倆個笑了，媽媽看了也笑了。
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人這一輩子可以不成功，但絕不能不成長。——題記
成長是一個無止境的發展過程，每個人每時每刻都在成長，這種成長可以讓你身強力壯，也能讓知識充盈你的大腦，但也有很多事情不易滿足這種發展，甚至是夢想。也許在某種場合和時期，可能轉瞬即逝，不斷被打破。但只要有夢想，并為之奮斗，你便能在這個過程中不斷積累，不斷收獲，把握成長，快樂成長。
《論語》中道“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”這句話不無道理，翻開歷史的古卷，有多少帝王將相指點江山，為了自己的夢想奮力拼搏，創造一個又一個太平盛世；又有多少文人騷客激揚文字，為了夢想揮筆潑墨，在史冊上留下了自己的佳名，久傳與世。初唐三杰之一的王勃就是其中一個。“時運不濟，命運多舛。”“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”王勃在感憾自己仕途坎坷，報國無門的同時，也并未停止過追求夢想的腳步。他沒有因年華易逝和境遇一波三折而放棄自己。即使失意，但其凌云之志并未泯滅，正因為對夢想的堅守，他才能達人知命，笑看人生！
“少無適俗韻，性本愛丘山。”“勿以往之不諫，知來者之可追。”陶淵明崇尚自由，淡泊名利。正是這種向往田園，安貧樂道的夢想不讓他“為五斗米折腰向鄉里小兒”，最終放棄仕途歸隱田園，臨清流而賦詩。從此，官場上少了一個阿諛奉承的小吏，詩壇上卻冉冉升起了一顆千古明星。
曹操說：“老驥伏櫪，志在千里。烈士墓前，壯心不已。”蘇軾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”沒錯，最可怕的敵人，莫過于沒有夢想。一旦沒有夢想，便和迷路的人一樣，無法找到人生的指南針，只能在原地止步，無法向前。
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