哈佛心理課讀后感
發表時間：2025-05-07哈佛心理課讀后感(推薦十一篇)。
哈佛心理課讀后感 篇1
《哈佛家訓》是一部增強意志、勇氣、誠實、信念、責任等優良品質的一本書，書中，令我最為深刻的故事就是關于誠實的《被拆掉兩次的亭子》。
故事講述了墨西哥總統福克斯的故事：他的父親是一個農場主。有一天，父親要把舊亭子拆掉，福克斯很感興趣，父親答應他在家時再拆，可是兒子不在家時亭子就被拆了，福克斯知道了悶悶不樂，父親一見讓工人把舊亭子再按到原來的位置上，當福克斯的面把亭子拆了，用這件事教育福克斯從此以后要做個誠實的人。
將一座亭子拆掉兩次，絕不是僅僅為了滿足一個孩子的愿望，在院子里重新拆掉一座亭子，就在孩子心中重建了一座亭子，這座亭子就是一個信念——對誠實的信念。這個故事也讓我看見了另一面天空。
通過這個故事更加讓我明白了：誠實是每個成功人士都應具有的優點。
《哈佛家訓》這本書就是這樣——以最樸素的語言，最易懂的話語敘述著一個個勵志的小故事。
在人的`一生之中，我們總會得到許多，又會失去許多，但誠實守信的品質應該從始至終伴我們成長吧！誠實如一朵花，只有它才能結出最美的果實！成長中的必備果實必定是誠實的果實！
哈佛心理課讀后感 篇2
我有四本哈佛家訓，此刻我來談談這其中一本的讀后感。
《哈佛家訓》中的每一個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活好處，其中有兩個小故事給我留下了深刻的印象。
有一個小故事叫《被拆掉兩次的亭子》，故事說的是：墨西哥總統福克斯的父親是一個農場主。有一天，父親覺得園中的那座亭子已經太破舊了，就安排工人們準備將它拆掉。福克斯對怎樣拆掉亭子很感興趣，父親答應等他從寄宿學校放假回來再把亭子拆掉。但是，等兒子走后，工人們很快把亭子拆掉了。福克斯放假回來，發現亭子已經不見了，整天悶悶不樂。父親驚異地看著兒子，明白自我錯了，為了兌現自我的諾言，他重新找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原先的地方再造一座亭子，亭子造好后，他找來福克斯，當著福克斯的面把亭子又拆掉了。這個故事告訴我們：將一座亭子拆掉兩次，絕不僅僅僅為了滿足一個孩子的愿望，在院子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，這座亭子就是一個信念——對誠信的信念。
另一個小故事是《無私奉獻的報償》。故事說的是：多年以前，在荷蘭的一個小漁村，全村人都以捕魚為生。為了應對突發的海難，村里人組織了一個自愿緊急救援隊。有一次發生了海難，人們紛紛前去營救，當第一撥人回來的時候，發現少了一個人，16歲的漢斯自告奮勇地報了名。母親抓住了他的胳膊不讓他去，因為他的.父親就是在海難中喪生的，他的哥哥保羅也出了海，一向沒有消息，母親不想再失去他。看著母親憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯義無反顧地登上了救援隊的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。最后，救援船再此沖破黑暗，出此刻人們的視野之中，漢斯救回來的那個人竟然是他哥哥——保羅!這個故事告訴我們：人生就是這樣得到回報的。有時候它好像很偶然，很出乎意外，但是無數事實證明，無論是好的回報還是壞的回報，必須有其深刻的原因——這一原因是：我們必須以前為這個結果做過什么，我們的為人習慣必須有導致這種結果的某種因素。
沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣讓我們震撼，也很少有一本書向它那樣，以不拘一格的形式將人生的哲理生動搞笑地展現出來。如果你期望過上成功快樂的生活，我堅信，這本書會告訴你其中的奧秘。ys575.com
哈佛心理課讀后感 篇3
讀《哈佛家訓》有感作文而這個雨天，我卻什么也不敢想，頭上還沾這粒粒水珠，真想雨水可以沖淡這幾天的回憶？
故事是講一個脾氣很壞的男孩，他爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每一次發脾氣或者跟別人吵架后，就在院子的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37跟釘子。以后的日子里，他慢慢學著控制自己的脾氣，每天的釘子逐漸減少了。他發現，控制自己的脾氣實際上比定釘子要容易的多。終于有一天，一跟釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發脾氣，就可以從籬笆上拔調一跟釘子。”日子一天一天過去，最后，籬笆上的釘子全部拔光了。然而孩子沒想到的是，籬笆上的釘空，卻孤零零的掛在籬笆上，這些洞已經永遠不可能恢復原來的樣子了。最后爸爸告訴兒子“就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在她心里留下一個傷口，像這個釘子洞一樣。”看到這里，我震撼了。我仿佛看見歷歷在目的釘空。我想起，每一次向孩子發完脾氣，總要向孩子再說上幾句，“本來我可以不急的，是你（孩子）不聽話。”記得在女兒學齡前的時候，有一次，我又向往常一樣因為女兒不認真練琴對她大發雷霆，工作的壓力、生活的辛勞，使我不能控制自己，歇斯底里大喊著，指著她大聲的呵斥著。發泄完，我發現孩子驚恐的蜷縮在一旁，無助的淚水像斷線一樣流下來，我的.心突然一陣緊縮，抱過孩子說：“對不起，媽媽錯了”。孩子看了我一眼，那么幼小的她居然幽幽的嘆了一口氣說：“算了，每一次你發完脾氣就這樣。”我當時還被她的話逗笑了。我以為孩子懂事了，就如釋重負的繼續作家務。今天我看到這篇文章，才突然感到那籬笆上的釘空是何等的醒目。壞脾氣真像一把雙刃劍，她在傷害別人的同事，也在傷害自己。
這本書原是我教育孩子用的，我也向許多望子成龍的家長一樣，總認為孩子應當這樣或是那樣做，我們自己卻是背道而馳。我聯想到，家庭中自己的自以為是，給愛人、孩子多少釘空。工作，朋友交往中，我也一貫以自己直來直去，不掩飾而自豪。有時工作緊張、心情不好的時候，都痛快淋漓的發泄，這些又給我的同事、朋友留下多少釘空呢。同事、朋友、家人都是我生命中的財富。他們總是隨時傾聽我的憂傷、委屈和不滿，而在他們需要我的時候，我卻放縱自己的情緒，傷害是會留下痕跡的。
古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”人修養的一個方面也體現在情緒的控制、對他人的理解和善待。生活中、工作中我們應當用陽光的笑臉和心態去面對，生活也會對我們充滿笑臉和陽光。
哈佛心理課讀后感 篇4
《哈佛家訓》中編選的每一個故事都能令我們啟迪，不但能讓我們知道優美動聽的故事，而且還告訴了我們深奧的人生道理，點燃我們內心的智慧火花，使我們能從一滴水看到大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。
在這本書編選的上百個故事里，有兩個故事讓我記憶深刻，明白了人生哲理，這兩個故事分別是《籬笆上的鐵釘》和《高斯的正17邊形》。
《籬笆上的鐵釘》講述了一個比起很壞的男孩通過釘釘子拔釘子來控制自己的脾氣，后來留下了許多釘孔，爸爸指著釘孔告訴了他許多道理。通過這個故事我明白了：最寶貴的生命財富是你的家人和朋友，他們讓你變得勇敢，自信。當你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉，或者親聽你的一切煩惱。可是，有時你會說出傷害他們的話，或者做出讓他們傷心的事情時，不要認為他們不會在意，就像在籬笆上釘上釘子一樣，傷痕會留下永遠的痕跡。壞脾氣就像一把雙刃劍，它在傷害別人的同時，也傷害了自己。
高斯真是一名數學天才！他居然解決了一樁有兩千多年歷史的'數學難題！但是，每當他回憶起這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年的數學難題，我可能永遠也沒信心將它解出來。”通過這句話，我頓時發現了：有些事情，在不知道他有多難的時候，我們往往能做得更好。由此看來，真正的困難并不是困難本身，而是我們對困難的畏懼。
如果，你看了《哈佛家訓》這本書，那么你一定會被它深深的吸引的。
哈佛心理課讀后感 篇5
讀《哈佛家訓》有感。我有一本書，書名是《哈佛家訓》。比如說：親情，照耀心靈的太陽;童真，純白無暇的善意;習慣，決定成敗的細節等。在這些故事中，有一個故事深深的感動著我，它是在親情中的：可憐父母心。
當我翻開這頁時，發現并沒有什么含義。但是，當我讀到第二遍時，我才發現父母的愛有多么偉大
有人認為父母照顧自己是理所應當的，等到父母年老時，他們的兒女卻不去照顧他們，反而為了自己的事業、前途而對父母不理不睬，往往事后才會后悔自己沒有好好照顧父母。如果你的父母還能看見你，還能聽你說話;如果你能抽出一點時間，如果你還沒有忘記他們曾經給你的愛――回去看看他們吧!年華正在離去，他們是多么盼望你陪他們走一段路，說上幾句真心話，或是隨便的坐在一起，看看窗外蔚藍的天空。光陰似箭，世事如煙，不知道明天過后，你還有沒有這樣的機會，陪自己年邁的父母度過這樣美好的'時光。
每一位父親、母親，有哪位不愛自己的孩子，甚至在生病的時候心里都在想孩子冷不冷、熱不熱，面對這樣偉大父母的愛，有哪個孩子能不為之動容呢?
哈佛心理課讀后感 篇6
只有在書的世界里，我才會擁有自由……
——題記
初看《哈佛家訓》，我只是看那些有意思的小故事而已。讀完整本書，覺得它并沒有什么特別之處，跟一本故事書差不多。但是，如果真的這么簡單的話，不會有那么多人對它贊不絕口的。再次翻看，發現每一篇故事旁都有幾行小字，是這篇故事所帶來的啟示。于是，我又重新閱讀這本書，讀完一個故事后我就會深入的思考，然后再看它所蘊含的哲理。我覺得，每次讀完，我的眼前就豁然開朗了，我覺得人生又出現了一片新的天空。
《哈佛家訓》這本書不是僅告訴你道理而已，而是通過一個個小故事讓我們明白，認識這些道理。《哈佛家訓》不僅具有獨特的思想價值，還具有無可替代的文學欣賞價值。它故事新穎，敘述典雅，是我們學習的最好范本。它不同于其他單一闡明道理的說教式書籍，它從頭到尾都是生動的，引人入勝的。很少有一本書能像它那樣，將人生豐富的哲理生動有趣的展現出來。
我很喜歡這本書。因為在以前，我害怕失敗，我對失敗十分畏懼。可當我看了《哈佛家訓》中的“你遭遇過1894次拒絕嗎”后，我頓時不再恐懼失敗了。因為我覺得我所遭遇的失敗和這位年輕人所遭遇的.拒絕相比根本算不了什么。失敗是一種磨練。這個被拒絕了1894此的年輕人就是席維斯·史泰龍。這部被拒絕了1894次的劇本就是電影史上大名鼎鼎的《洛奇》。俗話說“失敗是成功之母”，只要有勇氣迎接失敗，成功就一定不遙遠！
如果把人一生讀過的書比作一個盒子，那《哈佛家訓》就像里面的珍珠一樣璀璨奪目，使我受益匪淺。
哈佛心理課讀后感 篇7
《哈佛家訓》給我們講了生活，社會和學習上的事件，《哈佛家訓》告訴了我五大項：
1、學生的人生哲學：哈佛大學的巨大成就不僅在于它高超的學術水平，更重要的是它積累的一系列深刻而珍貴的人生哲學。
2、學生的優秀品質：品質是人的立生之本，是通向成功的第一階梯。哈佛大學給學生上第一課便是如何做人——只有具有了良好的人格品質，才有資格取得人生的成功。
3、學生的杰出本領：“先學會生存，才能學會生活。”對于哈佛大學來說，培養學生的生存本領遠排在教授具體的知識之前。
4、學生克服的人性弱點：“與我們應取得的'成就相比，我們只不過半醒著。”哈佛大學成功的經驗和智慧告訴我們，人生成功的關鍵在于能夠克服自生的弱點。
5、哈佛家訓金典：哈佛取得如此巨大的成就，并不完全是學校教育的結果，這其中也有學生家長的功勞。
這本書是三百年來哈佛教育智慧的結晶，它不僅告訴了我在社會上如何立足，還告訴了我“僅次于選擇益友，就是選擇好書。”有些書，一生只需要讀一次，就能改變命運。
哈佛心理課讀后感 篇8
《哈佛家訓》中每個章節都有獨立的小故事，每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，適合家長和老師一起閱讀。
我們總認為我們比孩子高明，其實不然，孩子有他們的世界，大人有大人的世界。我們不能總是用大人的那一套來強壓在孩子的身上，我們應該學會與孩子一起成長。
有些時候，大人并沒有孩子來的有勇氣。《我打碎了一扇玻璃窗》這篇文章告訴了我們，做了錯事是遺憾的，但如果加以掩蓋，還挖空心思躲避譴責，那么這就是更大的遺憾了。
我們作為大人有時候會在一些錯誤上找借口，因為我們拉不下臉來承認錯誤，但是孩子卻能真誠簡單的'說出“對不起，我錯了”。
想起爸爸去哪兒第一季，張亮的兒子“天天”，被關在木屋里，村長交代他要保護好雞蛋，結果田亮帶著任務，來跟孩子寒暄摔破雞蛋。等張亮回來的時候，天天很有擔當，沒有把責任推到別人身上，只說自己沒有保護好蛋，但是卻謊稱破的是別人的，他的“張小馬”（他給蛋取的名字）還好好的，其實張亮早已在監控后看的一清二楚，他知道自己的孩子在對他撒謊。
可是張亮沒有生氣，他慢慢的引導著天天，問他“你確定破的那個不是張小馬嗎？”天天沉默深思了一陣，最后認真的說了一句“我撒謊了，我錯了。你打我吧。我怕你知道是張小馬傷心才騙人的”，他發現不能圓謊后，主動承認錯我。看到這一幕的時候我真的被天天的勇氣感動了。
人們愿意諒解一個做了錯事的人，但絕不原諒一個掩飾錯誤的人。勇于懺悔和認錯的人，永遠值得尊敬。
哈佛心理課讀后感 篇9
作文許多沖上前線的戰士因為無知與無能將生命獻給了沙場;550字作文好在爸爸對形體一點也不在乎，每次當我盯著他那圓鼓鼓的肚子笑時，他總是摸著它說："知道什么。罵我是“呆子”，像化緣要飯的差事歷來都是那猴子去干，他要來的東西我享用的最多。我讀了《就這點事》這本書之后受益無窮，它主要分為6個片斷，分別是經典回顧，溫馨美文，常言感謝，PK網贏，捫心自問，實踐廣場這幾個片斷;
《哈佛家訓三》讀后感400字
這個暑假，我讀了《哈佛家訓三》這本書。我認為這本書寫得特別的好，有兩小段話讓我深受感動。
內容是這樣的：“家庭教育中，應該以什么樣的`價值觀作為依據？我們衡量孩子是否優秀的標準是什么？我們對孩子的未來有什么確信的期待？父母以自己的好惡、自己的情緒、自己的想當然來考察和判斷孩子，以自身任意的習性來熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔憂？”
還有一段是這樣的：“對于孩子，我們知道多少？他們的快樂是什么？他們的渴求是什么？他們希望有什么樣的童年？面對孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么？我們只要求孩子從學校那回憶分寫著A或100的成績單，卻不知道這對孩子意味著什么。”
是呀，就像這所說的：快樂、渴求、童年、A或100的成績單，這對我們都意味著什么？我們現在的孩子，擁有真正的快樂的童年，不，擁有童年的就不多，何況是真正快樂的童年，我們不像農村的孩子，雖然日子艱苦，但是他們至少擁有真正快樂的童年呀！
我看了這本書中的：快樂——生命躍動的和弦，中的一文《兩兄弟》，他講的是：有一對性格相反的雙胞胎，哥哥是悲觀主義者，弟弟是天生的樂天派。當圣誕節前夕，兩個姐姐送給哥哥一輛新自行車，給弟弟一盒干馬糞，哥哥哭了，但弟弟卻說：“快告訴我，馬在哪里？”我真是哭笑不得。
我非常喜歡這本《哈佛家訓三》 嘻嘻……
哈佛心理課讀后感 篇10
我讀過哈弗家訓之自律這一章后，讓我明白了，我們一定要有獨立做事情的能力，如果你沒有這樣的能力，那么，假如沒有一個人在家，只有你一個人在家的'話，沒有人給你做飯，那么你一定會被餓死的，所以，我們一定要學會獨立，學會許多事情，那么我們的生活會很精彩。
哈佛心理課讀后感 篇11
沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣，讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動有趣地展現出來。不同于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的，引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現了另一片天空。
其中有三篇故事印象最深。第一篇《成功就站在失敗的后面》：1832年的美國，有一個人和大家一道失業了。他很傷心，但他下決心改行從政。他參加州議員競選，結果競選失敗了。他著手開辦自己的企業，可是，不到一年。這家企業倒閉了。此后幾年里，他不得不為償還債務而到處奔波。在他一生經歷的十一次重大事件中，只成功了兩次，其他都以失敗告終，可他始終沒有停止追求。1860年，他終于當選為美國總統。他就是至今仍讓美國人深深懷念的亞伯拉罕。林肯。
這個故事給人的啟示是：一直堅持到最后的人才知道，世界上沒有“不可能”。偉人和凡人不同之處，只是在于能否堅持到最后而已。成功就站在失敗的'后面，朝前走幾步，你就會看見。
第二篇《名著從一頁紙開始》：哈里在美國海岸警衛隊服役的時候就愛上了創作，但不知為什么，他總不能寫出讓人滿意的作品。哈里認為，他必須先有了靈感才能寫作，所以，他每天都必須等待“情緒來了”，才能坐在打字機前開始工作。每當哈里想要寫作的時候，他的腦子就變得一片空白，這種情況使他感到害怕。為了避免瞪著白紙發呆，他就干脆離開打字機。他去收拾一下花園，把寫作暫時忘掉，心里馬上就好受些。他也用其他辦法來擺脫這種心境，比如去打掃衛生間，或者去刮刮胡子。
后來，他偶爾聽了作家奧茨的經驗，覺得深受啟發。奧茨說：“對于情緒這種東西，你千萬不能依賴它，從一定意義上來說，寫作本身也可以產生情緒。有時，我感到疲憊不堪，精神全無，連五分鐘也堅持不住了。但我仍然強迫自己寫下去，而且不知不覺地，在寫作的過程中，情況完全變了樣。”哈里認識到，要實現一個目標，你必須呆在能夠實現目標的地方才行。要想寫作，就非在打字機前坐下來不可。在衛生間或花園里，永遠都寫不出什么。他馬上行動起來。他制訂了計劃，每天都堅持寫。經過了長達20xx年的努力，他的長篇小說終于問世了，這本小說就是我們今天讀到的經典名著—《根》，哈里因此書獲得了美國著名的“普利策獎”。
這個故事給人的啟示是：如果我們要做成一件大事，就必須付出艱辛和全身心的投入。許多人沒有成功，只是因為太容易放棄自己的努力。當我們要失去信心的時候，不妨自問一句：為什么不能再堅持一會兒？
第三篇《5分鐘造就一生》：卡爾。華爾德曾經是美國近代詩人、小說家和出色的鋼琴家愛爾斯金的鋼琴教師。有一天。卡爾給愛爾斯金教課的時候，忽然問他：“你每天總共要練習多長時間鋼琴？”愛爾斯金說：“大約三四個小時。”“你每天練習間隔的時間都很長對嗎？”“我想是這樣，每次差不多一個小時，至少也是半個小時以上。我覺得這樣才好。”“不，不要這樣！”卡爾說：“你將來長大以后，每天不會有很長的空閑時間。你應該養成一種用極少時間練習的習慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習。比如在你上學之前，或在午飯之后，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習一下。把短時間的練習分散在一天里。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了。”14歲的愛爾斯金因為聽了卡爾的忠告，使自己日后得到了不可估量的益處。后來愛爾斯金當了哥倫比亞大學的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創作了長篇小說。他的授課工作雖然每天都很繁重，但是他每天仍有許多可利用的短暫余暇用來寫作和練習鋼琴。愛爾斯金驚奇地發現，每天無數個幾分鐘的時間，足夠他完成創作和彈鋼琴兩項工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
這個故事給人的啟示是：當“沒有時間”成為我們無所作為的借口時，平庸就會伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時間去做一件事，那我們可能永遠一事無成。時間像海灘上的沙粒，要一點一點地抓取，積累很多的時候，我們才知道它的分量。
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