有關(guān)賈誼《治安策》讀后感：

學(xué)者對(duì)賈誼的評(píng)論中，影響很大的是蘇軾的《賈誼論》。文中說(shuō)：“非才之難，所以自用者實(shí)難。

惜乎賈生，王者之佐而不能自用其才也。”賈誼有王佐的大才，很可惜不能很好地用自己的才能。

我的看法，賈誼是善于用才的。理由有二：

一、賈誼能做官。年二十余就入朝為官，受到漢文帝賞識(shí)，一年中就升到太中大夫。天子還想讓他任公卿之位。

二、賈誼能作文。賈誼死時(shí)才三十三歲，留下《過(guò)秦論》、《上疏陳政事》、《大政》等諸多名作，如《過(guò)秦論》堪稱(chēng)千古名篇，被司馬遷收入《史記》。《上疏陳政事》被班固錄入《漢書(shū)》。

漢人著述雖多，能留下千古名篇的能有幾人！賈誼雖然英年早逝，但也很有才華。怎么能說(shuō)他“不能自用其才”呢？

許多學(xué)者認(rèn)為漢文帝是明君，在明君當(dāng)政的時(shí)代還不被重用，那就是臣子自己不善于用才。從理論上看，似乎比實(shí)際情況復(fù)雜得多。君臣合作是成功的保證。

但是君臣是否能順利成功地合作，有四方面的因素：時(shí)代，形勢(shì)，君主和臣子。君主很重要，但明朝皇帝并非沒(méi)有冤假錯(cuò)案。

賈誼提出改革方案。改革的基本原則是“損有余而益不足”。他的計(jì)劃勢(shì)必?fù)p害王子和貴族的利益，他將受到既得利益者的反對(duì)。

這是古今中外毫無(wú)例外的。蘇軾為賈誼設(shè)計(jì)人生道路：“為賈生者，上得其君，下得其大臣，如絳、灌之屬，優(yōu)游浸漬而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后舉天下而惟吾之所欲為。

不過(guò)十年可以得志。”這是天真的想法，至少是書(shū)生氣十足！如果與絳（周勃）、灌（灌嬰）深交，就會(huì)同流合污，還怎么能去改革！

如果真的要改革，即使關(guān)系很深，也會(huì)因?yàn)槔鏇_突而斷絕關(guān)系。改革就是利益的再分配，就是把一部分利益從既得利益者手中奪走，分配給其他應(yīng)該獲得利益的人。當(dāng)政者如何不反對(duì)？

盡管商鞅和吳起在改革中取得了成功，但君主一死，他們就痛苦不堪。管仲和子禪也進(jìn)行了改革，但他們沒(méi)有等待和承受。他們?nèi)匀缓艹晒Γ驗(yàn)樗麄兿扔谥С指母锏木魅ナ馈Ｋ^“十年可以得志”，也是靠不住的。

十年，世事變遷，三十多歲的賈誼如果真的得勢(shì)，位居眾臣之上，七八十歲的老臣豈能不忌？怎么能“舉天下而惟吾之所欲為”？如果這一幻想實(shí)現(xiàn)，賈誼可能成為改革的對(duì)象，不僅不支持改革，而且強(qiáng)烈反對(duì)改革。

周勃、灌嬰批評(píng)賈誼說(shuō)：“擅權(quán)紛亂”。王夫之認(rèn)為，“于誼為誣，于軾允當(dāng)之矣。

”對(duì)賈誼來(lái)說(shuō)是不合適的，是誣陷；對(duì)于蘇軾來(lái)說(shuō)則是公允正當(dāng)?shù)摹！敖迨谝杂字魑０睿瑦鹤阋灾渌K哉？”如果真的將“幼主危邦”委托蘇軾去料理，結(jié)果會(huì)是什么樣子呢？

王夫之認(rèn)為：“王安石之于誼似矣……然則世無(wú)逆求于己，己未豫圖其變，端居臆度而欲取四海而經(jīng)營(yíng)之，未有能濟(jì)者也。充誼之志，當(dāng)正學(xué)之世，盡抒其所蘊(yùn)，見(jiàn)諸施行，殆可與齊黃并驅(qū)乎？

”（《讀通鑒論》卷二《文帝》）賈誼與王安石有相似之處，他們都想經(jīng)營(yíng)四海大事，從來(lái)不考慮自身的安全問(wèn)題，結(jié)果遭人陷害，導(dǎo)致失敗。如果有明君能夠信任他們，充分發(fā)揮他們的才智，肯定會(huì)做出一番大事業(yè)，“功不在禹下”。

李贄認(rèn)為賈誼“通達(dá)國(guó)體，真實(shí)切用”，“漢廷諸子，誼實(shí)度越。”后代一些儒臣“以朝廷之富貴養(yǎng)吾之聲名”，卻“亦敢于隨聲雷同以議賈生”（《焚書(shū)》卷五《讀史·賈誼》）。李贄以其無(wú)畏的精神評(píng)論古今，不崇拜權(quán)威偶像，對(duì)賈誼發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)屬不易。

后代當(dāng)官的沒(méi)有研究，只是隨聲附和，議論賈誼，不能理解賈誼的切實(shí)政見(jiàn)。這大概也包括蘇軾的《賈誼論》中的觀點(diǎn)。

西漢政治思想家陳平和賈誼都是才智極高的杰出青年，但他們的命運(yùn)卻大相徑庭。差別在哪兒？同樣有奇才，同樣在年輕時(shí)展示出來(lái)，同樣有人告狀，而告狀者同樣是周勃、灌嬰這些文盲或半文盲的武夫。

不同的是君主，劉邦與漢文帝。劉邦認(rèn)為陳平的妻子只是一個(gè)小部分，他的智力正是當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)所需要的。因此，他不僅沒(méi)有責(zé)怪陳平，而且給了他禮物和特殊的權(quán)力。為陳平以后立奇功創(chuàng)造了有利的條件。

這叫良匠不因小節(jié)棄大材。漢文帝則不同。他特別尊敬周勃等老部長(zhǎng)。他不敢得罪前皇帝時(shí)代的老大臣。開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讉儾坏貌粻奚嗄陮W(xué)者。當(dāng)時(shí)沒(méi)有對(duì)立面的壓力，不用賈誼暫時(shí)還沒(méi)有亡國(guó)的危險(xiǎn)。

漢文帝是繼位之主，也沒(méi)有那點(diǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，也缺乏剛毅果斷的氣魄，實(shí)在頂不住那些老臣的圍攻。劉邦是創(chuàng)業(yè)之王，漢文帝是繼承之王。差別是相當(dāng)明顯的。劉邦如果像漢文帝那樣，就不能奪取天下。

總之，由于不同的時(shí)代、不同的形勢(shì)和不同的君主，陳平和賈誼的命運(yùn)是不同的。

在賈誼看來(lái)，治國(guó)就像宰牛。一方面要用仁義安撫民心，另一方面要用武力適當(dāng)時(shí)進(jìn)行有力控制，使國(guó)家安定，人民富裕。

賈誼的建議雖然是從為維護(hù)封建王權(quán)出發(fā)而做出的，但是對(duì)現(xiàn)在我國(guó)的政治體制改革也有一定的借鑒，我們要維護(hù)社會(huì)的安定秩序，保證人民的安定團(tuán)結(jié)，一方面要多推出惠民利民政策，但是當(dāng)國(guó)家主權(quán)問(wèn)題受到威脅時(shí)，我們又要毫不畏懼侵略者的狼子野心。

我以為，后世有賈誼之才者，應(yīng)該大膽地展示自己的才華，要進(jìn)行改革，就要堅(jiān)持到底，不管別人說(shuō)什么，堅(jiān)定地走自己的路，必須將自己的生命置之度外，甚至將身家性命全都置之度外，也應(yīng)該將后人可能的議論放在一旁，他們愛(ài)說(shuō)什么就讓他們隨便說(shuō)去，你該干什么照樣干去。不要因?yàn)樘K軾的議論而錯(cuò)失良機(jī)，如果“待”而且“忍”，可能失去難得而易失的機(jī)遇。如果有人想的全是私利，又是急功近利，急急忙忙，跑官謀利，那么，以上的話(huà)對(duì)他們就不適用。

那些人如果急功近利、一意孤行，不聽(tīng)勸告，拼命向“錢(qián)”，那么，可能更快地進(jìn)牢獄，或者更早地上斷頭臺(tái)。

● 天策臺(tái)詞

人只要生活在這個(gè)世界上，就一定想要擁有某種理想、某種希望。這種理想或者希望要盡可能大、盡可能高——正所謂志低則易懈怠。

最高、最大、最佳、最好，不管怎樣，首先需要的，是擁有帶“最”字的理想和希望，這樣可以促進(jìn)自己和他人生活水平的提高。

不過(guò)，無(wú)論怎樣以最好、最高為目標(biāo)，做任何事情都不能指望一蹴而就。能做到“最佳”自然再好不過(guò)，但在現(xiàn)實(shí)世界中，很難一一做到。若是強(qiáng)行去做，可能會(huì)適得其反，并帶來(lái)很多煩惱。因此，考慮次佳之策，顯得極為重要。

“次佳”不是“最佳”，但不能因?yàn)樗恰按渭选本洼p視它的作用，也不能因此而灰心喪氣。“次佳”是走向“最佳”的一條重要的途徑。

希望我們不要因?yàn)檫^(guò)于追求“最佳”，而忽略了次佳之策的重要性。

在有些時(shí)候，有些場(chǎng)合，次佳之策可能就是最佳之策。

● 天策臺(tái)詞

1、我喜歡春風(fēng)，喜歡新雪，先生他就是新雪，也是春風(fēng)，而你不是。

2、我真的沒(méi)有退路，也沒(méi)有任何可以失去的，所以我哪怕穿著鞋，我始終還是個(gè)打赤腳的小子。

3、更認(rèn)真地活著，活給死亡看。

4、如果一定要說(shuō)命運(yùn)的話(huà)，這也不可能是上天的恩賜，而是冥冥之中的天意，對(duì)他前四十五次的獎(jiǎng)賞。

5、怎樣才是盡力？為之獻(xiàn)出生命，但不需要為此獻(xiàn)出更多。

6、千言萬(wàn)語(yǔ)，不當(dāng)一默。

7、我用了二十年的時(shí)間來(lái)守護(hù)我的名望，現(xiàn)在想起來(lái)，可能就是為了這個(gè)世界相信我一次。

8、如你所言看重的是態(tài)度，那么只要我們不停努力，不到人生最后時(shí)刻，誰(shuí)也不能說(shuō)我們沒(méi)有完美的可能，既然勝負(fù)未分，為何要提前羞愧。

9、生死在前，他又如何還會(huì)對(duì)生命里的那些附屬物感興趣，至少，在他解決自己的問(wèn)題之前，不會(huì)太感興趣。

10、那些讓他不愉快的人，最終都比他更加不愉快。

11、整個(gè)世界，因?yàn)榫薮蟮慕蹬R而不安，光線不停折射，云面上出現(xiàn)一道如山般的陰影，空間開(kāi)始撐拱變形，似乎可能被擠裂。

12、哪怕這些天你只能懷著必死的心活著，也要把重點(diǎn)放在后面兩個(gè)字上。

13、他喜歡獨(dú)處，喜歡睡覺(jué)，就是不喜歡與人打交道，他有些輕微自戀，非常驕傲自信，活的無(wú)比自在，人世間的蠅營(yíng)狗茍和他沒(méi)有關(guān)系，看見(jiàn)不高興的便要罵，看見(jiàn)喜歡的便要去親近。

14、因?yàn)閺娜荩缘ǎ趴梢栽谌巳褐罢勑ψ匀簦^不會(huì)再因?yàn)樗说某靶蚴菬o(wú)視而緊張自卑。

15、他先前本想嘲諷陳長(zhǎng)生的品味，此時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這位少女的品味與氣質(zhì)，竟是無(wú)可挑剔。

16、他只是誤入這片廢湖的過(guò)客，想把小船劃到湖對(duì)岸，起槳時(shí)，卻驚起一灘鷗鷺。

17、男人不喜歡我們高高在上，我們就要高高在上，而且要踩得他們說(shuō)不出話(huà)來(lái)，想反對(duì)也不敢。

18、再美的人兒，如果只是看她的美，那么總有一天會(huì)看膩。

19、所謂保駕，橫刀在前便是，所謂護(hù)航，橫舟在前便是，不需要出刀，也不需要真的去撞，便夠了。

20、雖然這個(gè)世界已經(jīng)背叛了她，但她依然執(zhí)著地認(rèn)為，這是她的世界。

21、她叫落落，她很大方。

22、有些事，不管它有多么困難，你不去做，它永運(yùn)都是那么難，但是你努力去做了，它就會(huì)變得不是那么恐怖。

23、一萬(wàn)道劍緊緊跟隨在它的身后，變成一條約十里長(zhǎng)的細(xì)帶。

24、萬(wàn)劍來(lái)至高空，金翅大鵬的雙翼畔溢出的光線，落在它們的身上。

25、反正無(wú)論如何都打不過(guò)，所以不打？這不是他們的邏輯，在他們看來(lái)，既然反正無(wú)論如何都打不過(guò)，那當(dāng)然要先打過(guò)。打不過(guò)？打不過(guò)又如何？會(huì)死俅，那就死里求活。

26、野花如果只有一株，在山崖間孤伶伶地開(kāi)著，如何能夠言美。

27、大道在我紅塵在彼，有情若無(wú)情，相見(jiàn)不如不見(jiàn)。

28、你若不肯低頭，誰(shuí)能為你戴上皇冠！

29、震動(dòng)，是遠(yuǎn)去的馬蹄，還是自己的心跳？

30、那把劍的式樣有些古樸，或者說(shuō)陳舊，在滿(mǎn)天劍雨里很不起眼。

31、在真正的終點(diǎn)之前，所有做過(guò)的事與遇見(jiàn)的人都是旅程。

32、如果你真的這樣做，你的牌位將沒(méi)有資格入進(jìn)祠堂，名字也會(huì)在族譜上抹掉。

33、與答案相對(duì)，為什么提出這個(gè)問(wèn)題更加重要。

34、離開(kāi)的人，在人們的心里總是會(huì)重要些。

35、猜需要依憑，蒙是瞎混，當(dāng)然不同。

36、她眨了眨眼，便完全清醒過(guò)來(lái)，平靜如常，不笑不冷不媚，只是平靜。

37、向前，不管怎么走都是向前。

38、你們已經(jīng)老了，可以活得現(xiàn)實(shí)一些，但我們還年輕，如果我們活下來(lái)，必將還有漫長(zhǎng)的歲月等著我們，我不想在以后的歲月里想起今日便后悔、痛苦，所以我不會(huì)按照你們的方法行事。

39、生命，就是要痛苦才真實(shí)。

40、師兄比以前的你努力一萬(wàn)倍，你現(xiàn)在開(kāi)始勤奮之后，師兄也要比你了不起一百倍。

41、天書(shū)陵對(duì)很多修道者來(lái)說(shuō)，是最美的夢(mèng)，也是最長(zhǎng)的幽禁。

42、往木桶里添加再多的熱水，也沒(méi)有辦法讓水沸騰起來(lái)，把泥土堆成比天書(shū)陵還要高的一座山，也不可能比石頭更硬。

43、如果努力到最后發(fā)現(xiàn)還是無(wú)法改變命運(yùn)，那么只好體味或者享受命運(yùn)帶給你的一切。

44、他在滿(mǎn)天劍雨里一眼便看到了這把劍，然后摘下了這把劍。

45、陳長(zhǎng)生是一個(gè)訥于言而敏于行的人，反正睡不著覺(jué)，既然想見(jiàn)她，那便去見(jiàn)她。

46、任何存在都需要意義，或者說(shuō)存在會(huì)主動(dòng)尋找意義，然后賦予自己。

47、我們年輕，就該像年輕人那樣活著，就像我，進(jìn)京都后知道天海牙兒的那些惡事，就想把他廢了；早上在院門(mén)口，看見(jiàn)他坐在輪椅上的白癡模樣，就想把他踹翻，所以我就踹了！熱血沖動(dòng)就熱血沖動(dòng)！那又怎樣，不服來(lái)打啊！

48、且行且閑談，踏雪不尋梅，顧盼不囂張，只是舉步落步，自然調(diào)整，漸與天地相合。

49、相看兩厭，那便不見(jiàn)。

50、感情本來(lái)就是最奇妙的事情，甚至只需要旁人的只言片語(yǔ)，以及某些場(chǎng)景，便能重新泛濫成災(zāi)。

51、拙于言而敏于行，卻靜于心，比如遇大事有靜氣。

52、奇跡能夠解決一些問(wèn)題，但絕對(duì)解決不了所有的問(wèn)題。

53、撣雪的動(dòng)作，便是確定。

54、什么都沒(méi)有了，連病都沒(méi)有了。

55、周園幻境，如真似夢(mèng)，心有所依，情歸何處？

56、有目標(biāo)，才能向著目標(biāo)前進(jìn)。

57、如果這樣還不能成功，只能說(shuō)明天道或者說(shuō)命運(yùn)就是這樣安排的，他沒(méi)有接受，嘗試挑戰(zhàn)，然后失敗，如此而已。

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58、京都很大，大陸也很大，天空更大，但都比不上我的心胸。

59、既然我沒(méi)有做錯(cuò)什么，那么我為什么要改變什么。

60、都是生活在世間的人，哪里會(huì)真的存在風(fēng)餐露宿、不食人間煙火的世外高人？

61、既相見(jiàn)兩厭，那不如不見(jiàn)。

62、想要成就一些什么，便需要承受一些什么。

63、當(dāng)初他堅(jiān)持救她，現(xiàn)在她才能救她，道理就這么簡(jiǎn)單。

64、他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)情事，但他只要確定某件事情是自己想做的之后，就一定會(huì)做的非常認(rèn)真專(zhuān)注，只爭(zhēng)朝夕。

65、可以尊重，可以理解，但不會(huì)接受，不會(huì)被你說(shuō)服，更不會(huì)被你改變，不行就是不行，行也不行。

66、記住，自然就會(huì)明白。

67、池塘里的水很綠，很靜，被夜風(fēng)輕拂，生出道道細(xì)紋。

68、他的神態(tài)很自然，揮灑自若，豪氣干云，然而，他說(shuō)話(huà)的時(shí)候打嗝聲就沒(méi)有斷絕過(guò)。

69、認(rèn)真的笨拙，配上好看的臉蛋，那就是絕對(duì)的可愛(ài)。

70、我的眼中只有你，你的眼中卻只有別人，這本來(lái)就是人世間最令人憤怒的事情。

71、就像一個(gè)木桶，最重要的永遠(yuǎn)是最短的那塊木板，我在那處不及你，便萬(wàn)事不及。

72、運(yùn)氣只是一時(shí)，氣運(yùn)才是一世。

73、他什么也沒(méi)有了，連病也沒(méi)有了。

74、下汶水容易溺死，動(dòng)唐家則必然天下大亂。

75、她依然天真，但那種天真不是調(diào)皮，而是無(wú)邪。

76、夜空里灑落的星光，籠罩著大榕樹(shù)，把他的衣衫鍍了一層淡淡的星暉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)很漂亮的小銀人。

77、恨不得你們一夜白頭，又不想你們白頭到老。

78、白紗輕飄，風(fēng)雪亂動(dòng)，卻遮不住她的目光。

79、日日行此尋常事，便是非同尋常，離山如何不強(qiáng)？

● 天策臺(tái)詞

以下是我能網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于一校一策方案，以供大家參考!

一校一策方案

根據(jù)教體局《關(guān)于落實(shí)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市實(shí)施方案的通知》精神，以“暢通、有序、安全、文明”為工作目標(biāo)，加大校園周邊交通擁堵治理，加強(qiáng)宣傳教育力度，開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園在幼兒接送情況調(diào)查及園門(mén)口交通秩序狀況調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定并落實(shí)了“一校一策”方案，切實(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)、教師、幼兒的文明出行、遵守交規(guī)和交通安全意識(shí)，有效改善了幼兒園周邊道路交通秩序，解決了幼兒來(lái)園、離園高峰期交通堵塞的突出問(wèn)題。

一、文明接送，有序停車(chē)。上下學(xué)時(shí)間禁止一切車(chē)輛在幼兒園門(mén)口禁停區(qū)域掉頭或停靠。

二、義務(wù)站崗，協(xié)同管理。成立一支“家長(zhǎng)護(hù)苗隊(duì)”，參與上下學(xué)時(shí)段幼兒園門(mén)口執(zhí)勤工作，配合幼兒園共同維護(hù)門(mén)口的交通秩序，切實(shí)保障幼兒安全。

三、自覺(jué)排隊(duì)，憑卡入園。遵守接送秩序，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)排隊(duì)，有秩序地刷卡進(jìn)園。如果有家長(zhǎng)請(qǐng)人代接，也需憑卡，并攜帶家長(zhǎng)字條或電話(huà)通知教師。

四、錯(cuò)峰離園，按時(shí)接送。孩子每天上下學(xué)按幼兒園的作息時(shí)間按時(shí)接送，為避免擁堵，傍晚采取錯(cuò)峰離園。

五、牽手出園，避免逗留。上下學(xué)時(shí)段來(lái)往車(chē)輛多，幼兒園要求家長(zhǎng)務(wù)必要牽住孩子的手，以免孩子亂跑、橫穿馬路，從而發(fā)生意外事故。同時(shí)，接到孩子后迅速離園，避免長(zhǎng)時(shí)間在園逗留，造成車(chē)輛滯留、擁堵。

加強(qiáng)交通治理，已成為我市創(chuàng)國(guó)衛(wèi)工作的一個(gè)重要工作之一。開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的“一校一策”工作，不但營(yíng)造了較好的校園周邊交通環(huán)境，而且切實(shí)保障了幼兒的人身安全，為廣大師生、家庭辦了一件實(shí)事。

一校一策方案

今天下午，浙江省教育廳召開(kāi)設(shè)區(qū)市教育局長(zhǎng)視頻會(huì)議，交流研究校園疫情防控工作和師生返校復(fù)學(xué)工作準(zhǔn)備情況。省教育廳黨委書(shū)記、廳長(zhǎng)、疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳根芳主持會(huì)議并強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)要順應(yīng)疫情防控的新形勢(shì)，抓緊研究開(kāi)學(xué)返校工作方案，及早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，努力為復(fù)工復(fù)產(chǎn)創(chuàng)造良好的營(yíng)商環(huán)境。

陳根芳指出，當(dāng)前全國(guó)新冠肺炎疫情總體上趨于“穩(wěn)降”狀態(tài)，我省疫情也正在得到有效控制，全省工作重心將逐步從疫情防控為主轉(zhuǎn)向疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)“兩手抓”，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正常運(yùn)行，確保全年各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的全面完成。全省教育系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委省政府的有關(guān)決策部署，進(jìn)一步強(qiáng)化緊迫感、責(zé)任感，在繼續(xù)阻止疫情向校園蔓延的基礎(chǔ)上，抓緊完善延期開(kāi)學(xué)期間的教育教學(xué)活動(dòng)，抓緊做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，全力打好教育系統(tǒng)“兩手抓、兩手硬”的主動(dòng)仗。

陳根芳強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈抓好校園疫情防控工作。在管控師生方面要更加注重科學(xué)管控、精密智控，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)等新技術(shù)新手段，用好“健康碼”等載體，把人員從個(gè)別排摸向大數(shù)據(jù)排查、從封閉管控向精準(zhǔn)管控轉(zhuǎn)變，減少基層負(fù)擔(dān)，減少對(duì)師生生活的影響，加快讓健康的人動(dòng)起來(lái)，把管控工作做得更加精準(zhǔn)、更加有效。要繼續(xù)壓實(shí)責(zé)任、守牢陣地，管控好校園、管控好師生，全面做好新一輪“防輸入、防集聚”工作，再接再厲打好校園疫情防控阻擊戰(zhàn)。

陳根芳強(qiáng)調(diào)，要科學(xué)合理安排延期開(kāi)學(xué)期間的教育教學(xué)活動(dòng)。各地各學(xué)校要按照教育部相關(guān)文件精神，嚴(yán)格控制好線上教育教學(xué)的節(jié)奏，把握好教學(xué)內(nèi)容，并按照問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，不斷改進(jìn)、完善線上教學(xué)方式，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和活動(dòng)。要鼓勵(lì)廣大校長(zhǎng)、一線教師不斷創(chuàng)新線上教學(xué)模式，提高線上育人水平，讓孩子們不在學(xué)校也能接受教育、增長(zhǎng)才干、強(qiáng)健身心、全面發(fā)展。各地各學(xué)校還要主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)一線醫(yī)療人員和援鄂醫(yī)療隊(duì)員子女、來(lái)浙參加復(fù)工復(fù)產(chǎn)人員子女的教育問(wèn)題，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，解決他們的后顧之憂(yōu)，為“兩戰(zhàn)都要贏”貢獻(xiàn)教育力量。

陳根芳要求，各地要積極主動(dòng)做好復(fù)學(xué)返校的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要未雨綢繆，及時(shí)研判疫情發(fā)展形勢(shì)，抓緊結(jié)合實(shí)際制訂開(kāi)學(xué)返校的“一地一策”“一校一方案”，把開(kāi)學(xué)方案和師生返校方案具體化、細(xì)節(jié)化、任務(wù)化。開(kāi)學(xué)返校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，需要通盤(pán)考慮、仔細(xì)謀劃、周密布置、認(rèn)真落實(shí)。各地要盡可能考慮措施全面一些、考慮問(wèn)題周到一些、考慮困難復(fù)雜一些，把各類(lèi)突發(fā)事件推演一遍，逐項(xiàng)做好應(yīng)對(duì)預(yù)案、制訂周全措施。要充分運(yùn)用“健康碼”實(shí)現(xiàn)師生的精密智控，把師生的健康狀況掌握全面、掌握精準(zhǔn)，并有針對(duì)性地對(duì)師生返校提出差異化要求。要結(jié)合生源結(jié)構(gòu)和區(qū)域分布，制訂分批分類(lèi)、分區(qū)域分年段的返校計(jì)劃，統(tǒng)籌考慮返校途中、進(jìn)校檢查、在校學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)的防護(hù)工作。各地教育部門(mén)還要積極爭(zhēng)取地方黨委政府的支持，最大可能匯聚各部門(mén)、各方面的資源，共同把學(xué)生復(fù)學(xué)返校這一龐大的系統(tǒng)工程想細(xì)、做實(shí)。

陳根芳提出，要加緊組織廣大干部和骨干教師返崗入位。按照“管住重點(diǎn)人、放開(kāi)健康人”的原則，讓更多健康的干部、教師抓緊出來(lái)做事，切實(shí)把防控校園疫情、完善線上教學(xué)、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)返校等工作統(tǒng)籌起來(lái)。要盡快有序恢復(fù)正常的工作秩序，抓緊謀劃或啟動(dòng)實(shí)施各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)，確保年度重點(diǎn)教育工作全面完成。

會(huì)上，11個(gè)設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)人就校園疫情防控、摸排師生健康狀況、組織教師返崗返校、開(kāi)展線上教學(xué)、服務(wù)返工返崗人員和一線醫(yī)療人員子女、及早做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備等工作作了交流。

省教育廳疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議，各設(shè)區(qū)市教育局疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組在分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

一校一策方案

3月2日，貴陽(yáng)市應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組教育領(lǐng)域疫情防控組第一次工作調(diào)度會(huì)召開(kāi)，全面部署高三、初三年級(jí)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。會(huì)議明確，貴陽(yáng)市高三年級(jí)第一次模擬考試預(yù)計(jì)將于3月17日、18日進(jìn)行。

貴州省委、省政府確定貴州省高三年級(jí)和初三年級(jí)學(xué)生將于3月16日正式開(kāi)學(xué)，其他學(xué)段、高中初中其他年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)間將視下一階段疫情防控情況，經(jīng)科學(xué)評(píng)估后再行確定并向社會(huì)公布。貴陽(yáng)市要求各學(xué)校要從嚴(yán)做好復(fù)學(xué)防控，嚴(yán)格做好師生健康信息采集，做好師生及工勤人員健康狀況摸排工作，除目前旅居湖北省和省外因疫情防控工作要求不能離開(kāi)當(dāng)?shù)氐膸熒猓镁邮⊥馄渌貐^(qū)的高三年級(jí)、初三年級(jí)師生必須按時(shí)返回，并根據(jù)有關(guān)政策，對(duì)相關(guān)返回貴陽(yáng)的師生進(jìn)行14天的居家隔離醫(yī)學(xué)觀察或自我醫(yī)學(xué)觀察。從嚴(yán)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，制定“一校一策”開(kāi)學(xué)方案，做好確保開(kāi)學(xué)所需的疫情防控物資準(zhǔn)備工作。

會(huì)議要求，各學(xué)校要根據(jù)疫情發(fā)展情況，按照錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、分類(lèi)分批原則組織好各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)學(xué)，從嚴(yán)落實(shí)防控措施，完善防控方案，制定應(yīng)急處置預(yù)案，做好師生教育教學(xué)活動(dòng)、校內(nèi)日常生活等過(guò)程精細(xì)化管理，特別是學(xué)生及教職員工晨午晚檢、消毒、通風(fēng)、洗手等各項(xiàng)防控措施等，并對(duì)學(xué)生就餐、進(jìn)出校園、學(xué)生活動(dòng)區(qū)域管理等提出具體措施。從嚴(yán)壓緊壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化督查指導(dǎo)、整改問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決守牢校園疫情防控陣地，確保全市廣大師生生命安全和身體健康。

● 天策臺(tái)詞

天將雄師經(jīng)典臺(tái)詞

1、我懇求你，放了他吧，他沒(méi)有罪。

2、他當(dāng)然有罪，他的罪，就是比我更得你們的心。

3、為什么你想報(bào)仇這不關(guān)你的事就憑你們這么一小幫人。

4、成敗不在人多就看你有多堅(jiān)持。

5、我負(fù)責(zé)維持絲路上的和平，和平只是個(gè)夢(mèng)想。

6、我已是一個(gè)失去國(guó)家的人。

7、生不如死，用我一命就能滿(mǎn)足你們。

8、我霍安死而無(wú)憾，今天你交了個(gè)朋友 ，明天就會(huì)失去值得嗎?

9、一個(gè)真正英雄，至死不回 。

10、進(jìn)攻，把城拿下。

11、我們死也要在一起。

天將雄師劇情簡(jiǎn)介

西漢漢元帝年間，西域都護(hù)府大都護(hù)霍安遭奸人陷害，淪為奴役，被刺配至雁門(mén)關(guān)修城。恰在此時(shí)，羅馬將軍盧魁斯護(hù)衛(wèi)遭到哥哥迫害的羅馬小王子逃命至雁門(mén)關(guān)。雙雄在西域戈壁相遇，從開(kāi)始的兵戎相見(jiàn)到惺惺相惜，最終化敵為友。一日，霍安為洗清自己冤屈四處追查時(shí)，無(wú)意間撞破了好兄弟殷破與羅馬大王子提比斯不可告人的秘密。與此同時(shí)，提比斯為追殺盧魁斯與小王子一行人也親自帶兵趕來(lái)西域。為保護(hù)小王子和西域諸國(guó)的安危，霍安與盧魁斯聯(lián)手與提比斯在戈壁大漠展開(kāi)了一場(chǎng)生死之戰(zhàn)。

天將雄師影片評(píng)價(jià)

影片開(kāi)場(chǎng)一戰(zhàn)，就保留了不少成龍過(guò)往電影常用的功夫喜劇套路，這也讓觀眾誤以為成龍會(huì)就此風(fēng)格一路打下去。然而從雁門(mén)關(guān)一仗群架打完，到與羅馬第一勇士盧魁斯遭遇，已經(jīng)預(yù)示了成龍這部電影將不同于以往任何一部，特別是片中東西方陣法的對(duì)決，為影片最后的終極大決戰(zhàn)作了全面鋪墊。直到看完全片，才發(fā)現(xiàn)，他不但自己塑造出了一位古代中國(guó)動(dòng)作英雄的'形象，而且把一向以文藝小生聞名于影壇的奧斯卡影帝阿德里安·布勞迪，也調(diào)教成了動(dòng)作戲高手，東方、西方英雄的果斷殺伐和凌厲動(dòng)作，讓人感覺(jué)這不像一部國(guó)產(chǎn)大片，而是一部標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢戰(zhàn)爭(zhēng)大片。緊張的情節(jié)，精彩的打斗，大氣的場(chǎng)面，著實(shí)讓人熱血沸騰。

● 天策臺(tái)詞

(一)物品準(zhǔn)備：所有新產(chǎn)品上架

(二)圖片準(zhǔn)備

1、整人商品拍照、處理

2、設(shè)計(jì)整人禮品促銷(xiāo)圖片。

3、設(shè)計(jì)整人活動(dòng)和促銷(xiāo)活動(dòng)圖片

(三)商場(chǎng)布置

1、整人活動(dòng)及促銷(xiāo)活動(dòng)宣傳圖片放在主頁(yè)。

2、設(shè)計(jì)整人活動(dòng)和促銷(xiāo)活動(dòng)專(zhuān)區(qū)。

3、設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)及宣傳活動(dòng)說(shuō)明

(四)宣傳推廣

1、論壇宣傳。

2、網(wǎng)站宣傳。

● 天策臺(tái)詞