感恩演講稿1老師們，同學(xué)們，上午好。今天演講的主題是感謝我的母校，放開我的歌聲。同學(xué)們，你們知道上周四是什么節(jié)日嗎？

對(duì)，是感恩節(jié)。1863年，林肯宣布11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，這一天人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品(food)。

他們家家團(tuán)聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節(jié)。隨著與世界文化交流的密切發(fā)展，許多西方節(jié)日傳入中國。我認(rèn)為我們中國人慶祝感恩節(jié)，更重要的是，我們欣賞感恩節(jié)的意義。

感恩是對(duì)他人的安慰，也是對(duì)自己的幸福。因?yàn)槎冒l(fā)現(xiàn)值得感恩的事物，這很溫暖。感謝生活中的失敗，讓我們在挫折中成長；感謝孤獨(dú)，讓我們想起我們最好的朋友；感謝逆境，讓我們一直努力！

那么，同學(xué)們，你們的精彩生活該感謝誰呢？是的，感謝家長、老師、同學(xué)和我們學(xué)校提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們茁壯成長。我們學(xué)校成立于1993年。成立之初，學(xué)校只有101名學(xué)生和19名教職員工。

而今天，學(xué)校占地面積109畝，有中小學(xué)兩座校園，71個(gè)教學(xué)班，2700多名學(xué)生，900多名住校生，400多名教師。她在南京已發(fā)展成為一所教學(xué)、生活設(shè)施一流、盛譽(yù)卓著的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。浩瀚的長江也擋不住各地學(xué)子對(duì)二外的向往，孩子們都背起行囊紛紛跨江來我校求學(xué)，這是我們育英二外創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。

明年是她的二十歲生日。為了這一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都做了積極的準(zhǔn)備。校歌是送給她的生日禮物。歌詞是我們學(xué)校的老師寫的。

我校校名中的“英”字是創(chuàng)作的核心。“英”的一個(gè)重要含義是指“才華出眾的人”。所以培養(yǎng)人才是我們學(xué)校的目標(biāo)和理想。

歌詞的第一段用“浩浩揚(yáng)子江、巍巍紫金山等”宏觀上介紹了我校的地理位置和文化底蘊(yùn)，第二段用“朗朗讀書聲、青青育英路等”描繪了生動(dòng)的校園生活。“三個(gè)學(xué)會(huì)，博愛包容等”介紹了我校的育人目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。最后，歌詞“啊，鮮花之英、少年之英”的呼喚，表現(xiàn)了我校學(xué)生的美好未來。

各位同學(xué)，經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)唱了嗎？讓我們跟著陳老師的命令，用美妙的歌聲歌唱吧！感恩演講稿2各位老師、同學(xué)們：

上午好，我今天演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩”。“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”。

學(xué)會(huì)感恩，你就會(huì)懂得尊重別人，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。懂得感恩，就會(huì)少受歧視，我們會(huì)以平等的眼光看待人生。重新看待我們身邊每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己，在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)分工越來越細(xì)的巨大鏈條上，每一個(gè)人都有自己的職責(zé)，自己的價(jià)值，每一個(gè)人有意、無意間都在為他人付出，當(dāng)我們感謝他人的佳言善行時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)常常是今后自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好，也許只是一種單純的回報(bào)心里，然而對(duì)于整個(gè)社會(huì)則是非常有意義的良性循環(huán)。

可是,我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休止的抱怨.擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的知己，我們卻抱怨他們還不夠朋友；過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕……。由于抱怨太多，我們失去了生活規(guī)則。 由于抱怨太多，我們忘了感恩和我們來自何方。

要說我們從何處來，我們是從母親的懷里來，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛苦，期待我們將臨人間，隨著我們在人世間的第一聲響亮的啼哭，母親就開始日復(fù)一日，年復(fù)一年，無休無止的為我們操心，操勞，無怨無悔。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己，的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人XXX也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來，偉人都有一顆感恩的心。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問候、一個(gè)**和一絲情感。

感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于山海，但作為我們，我們只知道如何用食物張口，如何用衣服舒展雙手。

而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)樗鼤?huì)讓世界更美好，讓生活更充實(shí)。

同學(xué)們，“感恩“”體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓我們懷著一顆“感恩”的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧。感謝春天的花草，讓我們感受到生命的活力，感謝秋天的落葉，讓我們體會(huì)到生命的花麗回歸。感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，感謝老師的諄諄教悔，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，感謝同學(xué)真誠的關(guān)懷和幫助，感謝社會(huì)上所有人的關(guān)愛，感謝他們伸出援助之手。

學(xué)會(huì)感恩，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中更多美好的事物，讓你周圍的人對(duì)你的存在感到快樂。感恩演講稿3尊敬的各位老師、同學(xué)們：你們好！

我今天演講的題目是：《讓我們懷有一顆感恩的心》。當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，什么還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。

這提醒我們要有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸鞴?jié)可以擁有這個(gè)五彩繽紛的世界，因?yàn)楦卸鞴?jié)可以讓我們了解生命的真諦。我們應(yīng)該感謝父母對(duì)我們生活的恩賜，感謝他們無私的奉獻(xiàn)和養(yǎng)育。

俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。學(xué)生永遠(yuǎn)不要忘記父母對(duì)我們的愛，他們對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)心，以及他們感謝父母的實(shí)際行動(dòng)。

努力學(xué)習(xí)，不要讓他們擔(dān)心我們。趕緊洗碗、挑菜，讓他們多休息；不抱怨、不頂撞父母，讓家庭充滿歡聲笑語……盡我們所能給父母留下最燦爛、最美好的時(shí)光，讓他們開心,讓他們驕傲。我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，人生旅程上，老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。他們只知道付出而不想得到，我們怎能不想他們表示真誠的尊重呢？

努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，做好家庭作業(yè)，互相問候，遵守學(xué)校規(guī)章制度，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師對(duì)我們的厚愛。我們應(yīng)該感謝同學(xué)們在我們困難時(shí)的幫助，在我們孤獨(dú)時(shí)的陪伴，在我們痛苦時(shí)的安慰。同學(xué)超脫功利，不計(jì)得失，無論何時(shí)都慷慨的送給我們無私的關(guān)懷，寶貴的信任，正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)，這哪一樣不值得珍惜。

讓我們懷著感恩的心和同學(xué)們相處，多一些寬容和理解，少一些爭吵和冷漠；多真誠團(tuán)結(jié)，少欺瞞；多一些和諧與溫暖，少一些**與嫉妒。珍惜同學(xué)的愛，因?yàn)檫@是我們生命中最寶貴的財(cái)富。除此之外，我們還要感謝自然的賜予，感恩社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛自然，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人。

感恩是有意義的。一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生活有一顆感恩的心，這樣的心才能真正幸福。一個(gè)沒有感恩的人，心都是空的。

羊有跪乳之恩,鴉有反哺之情,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,執(zhí)子之手,與子偕老,這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬里。懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)樗鼤?huì)讓世界更美好，讓生活更充實(shí)。

同學(xué)們，生活中總有值得感恩的一切，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)感恩，少一分冷漠，多一分感謝，懷著一顆感恩的心，去看待世界，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此的和諧和美麗！愿每個(gè)人都有一顆感恩的心！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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多媒體教學(xué)資源在英語課堂的應(yīng)用

摘要：在英語課堂教師將多媒體資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)各環(huán)節(jié)更緊湊、過渡更自然，極大地增強(qiáng)了英語課堂的緊湊性，能幫助學(xué)生解決他們心中的困惑,最終在老師的指點(diǎn)下成功解決存在的各種疑難，樹立學(xué)好英語的信心，建構(gòu)起生動(dòng)活潑、積極向上的英語課堂氛圍。更多多媒體論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體論文

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出，高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、信息、分析問題和解決問題的能力，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，高中英語教師可利用多媒體資源的便捷性、靈活性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效注解，解決他們心中的困惑和存在的各種疑難，使學(xué)生心里豁然開朗，有效提高學(xué)生英語成績。

1要適量使用多媒體資源

英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在越來越多地依賴豐富優(yōu)質(zhì)的多媒體資源。但教學(xué)媒體只能是英語課堂教學(xué)的一種輔助手段，不能把教學(xué)過程全部寄希望于這些教學(xué)資源上，多媒體教學(xué)資源僅僅是一種教學(xué)工具，更不能用依賴它對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的分析，也不能用它取代學(xué)生的英語思維探究。

1.1多媒體資源選用要適當(dāng)

課堂上，教師是教學(xué)的主體，教師對(duì)教學(xué)媒體的使用應(yīng)采取適時(shí)、適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，所謂適時(shí)，就是教師在教學(xué)過程中認(rèn)為有必要使用教學(xué)媒體時(shí)，就可以對(duì)教學(xué)資源采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，其目的在于有效發(fā)揮教學(xué)媒體的便捷性，節(jié)省課堂時(shí)間，有效掌握使用的量，既不能不用，也不可亂用。要應(yīng)用的恰到好處，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出了學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的目標(biāo)，如高一必修模塊損壞和震后救援等細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生提取、篩選、組織語言的能力。在此過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)，為了有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可讓學(xué)生互相探討文章內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又避免視聽疲勞，防止信息污染的出現(xiàn)。因此，我們不提倡將多媒體資源供奉于神臺(tái)之上，對(duì)多媒體資源要適當(dāng)使用。

1.2多媒體資源的使用要適量

就是要教師控制多媒體資源的使用量，防止信息泛濫。多媒體資源能夠在短時(shí)間內(nèi)提供大量的信息，學(xué)生接受和加工處理后，便于對(duì)知識(shí)的理解和深化，這本是多媒體資源的.一個(gè)巨大優(yōu)勢。如高一必修模塊地震造成的災(zāi)難和震后的救援情況，整篇課文信息量大，詞匯豐富，使人看后產(chǎn)生震撼的感覺，文中出現(xiàn)了大量的表示震撼場景的詞匯、一系列的數(shù)字，增加了復(fù)合句的應(yīng)用，如定語從句、狀語從句等，課文篇幅較長，對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。為了上好這節(jié)課，教師采取了下面的解決措施：克服母語干擾，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。充分利用多媒體教學(xué)輔助，在閱讀教學(xué)的過程中，提供與震前、震中、震后相關(guān)的圖片，教師播放該電影中唐山大地震2分鐘實(shí)況，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和求知欲，熟悉地震這一話題。學(xué)生在觀看的同時(shí)，老師用英語解釋，這樣就免去了利用漢語理解的中介。但不少教師在上這節(jié)課時(shí)，往往喜歡將能找到的資料都堆到多媒體課件里，上課導(dǎo)入時(shí)視頻時(shí)要好幾段，用好幾個(gè)動(dòng)畫，特別是震前的征兆圖片放了好多，學(xué)生沒有自己思考的時(shí)間，只顧著看圖片，一節(jié)課下來學(xué)生產(chǎn)生了很多新的困惑。因此，教師應(yīng)對(duì)多媒體資源的使用要適量，對(duì)于那些可有可無的資料，即使很精彩，也要裁剪掉。

1.3多媒體資源選用要適度

有效的課堂教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，教師上的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。如果教師在上課時(shí)過多依賴多媒體課件，就會(huì)耽誤學(xué)生的思考時(shí)間，，減少學(xué)生在課堂上的師生互動(dòng)過程，背離課前的初衷。又如高一必修模塊震中、震后相關(guān)的圖片，幫助再現(xiàn)地震場景，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，教師要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)自己的對(duì)地震后自救的觀點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)置了一個(gè)quiz，讓學(xué)生通過填空，構(gòu)建語言框架，降低復(fù)述的難度。所以，教師對(duì)多媒體資源應(yīng)用要適量。

2多媒體資源使用時(shí)要減少不必要的干擾

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體資源的目的就是要使其為教學(xué)服務(wù)，但是不能代替學(xué)生的主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。對(duì)這節(jié)課教師可利用Amultimediaprojector展示地震前兆圖片,創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī);視頻激活學(xué)生的背景圖式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，采用predicting策略預(yù)測文章內(nèi)容，使用skimming策略歸納文章大意，找出段落主題句，采用scanning策略幫助學(xué)生理解地震前兆、損壞和震后救援。播放電影《唐山大地震》中地震過程震后損壞和救援視頻，提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn);播放配有課文錄音和地震場景的幻燈幫助學(xué)生形成對(duì)課文的整體印象。學(xué)生通過閱讀地震的前兆，就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的意識(shí)和能力;通過閱讀災(zāi)后救援和重建的信息，使學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心。總之，教學(xué)中教師通過閱讀，主要培養(yǎng)學(xué)生歸納文章大意的能力;通過細(xì)讀，捕捉文章的重要細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。對(duì)干擾學(xué)生思維的不必要的信息資源一定要減少，做到盡量不用，這也是我們一線教師在教學(xué)中應(yīng)注意的地方。

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尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是富康小學(xué)五x3班的范星宇。今天我演講的題目是“感恩同學(xué)”。相遇是天意，相識(shí)是人意，相知是有意，感謝生命中有你們。當(dāng)我走向你們的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

一首《同桌的你》情意綿綿，勾起了我對(duì)你們的回憶，一句“天冷了多穿點(diǎn)”，讓時(shí)光定格在那溫暖的時(shí)刻。是誰？在我們傷心難過時(shí)，靜靜的傾聽我們抱怨，是誰？在我們挨欺負(fù)的時(shí)候挺身而出 ,又是誰？在我們迷茫彷徨時(shí)，給我們溫暖的擁抱？他們就是遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺的同學(xué)。他們給予了我們?nèi)绱酥啵y道我們不應(yīng)該感恩他們嗎？那么，就讓我們的感恩之心在天空匯聚，化成一種力量，滋潤每個(gè)人的心田。

記得在三年級(jí)時(shí)，我胃痛的老毛病又犯了。同學(xué)們知道后，趕緊為我送來藥，端熱水，關(guān)心地問：“還痛嗎？”“你傻呀！明知道自己胃不好，干嘛還那么不注意！”“我??”“神經(jīng)病吧！胃痛還喝涼水，去！倒了！換熱水！”“想自己忍著？傻啊！與我們說，大家?guī)湍惆。∠麓尾辉S再這樣了，知道了嗎??”雖然這些話有點(diǎn)批評(píng)、訓(xùn)斥之意，卻卻充滿著濃濃的愛，讓我的心里暖哄哄的。

那一次老師為了一點(diǎn)小事狠狠地訓(xùn)了我一頓，我委屈地哭了，同學(xué)們都過來微笑著安慰我，有人遞上一張面紙，有人為我抹去眼淚，有人輕輕撫摸著我的頭，有人講笑話逗我開心，有人批評(píng)我為什么沒有和老師講清楚????我剛剛收回的淚水又一次滑落，但這一次是開心、激動(dòng)、感謝的淚水。

當(dāng)我考試失敗時(shí)，同學(xué)們會(huì)向我投來一束鼓勵(lì)的目光，幫我重新找回自信。

當(dāng)我成功時(shí)，同學(xué)會(huì)伸出大拇指，微笑地說：“別驕傲呀！我一定會(huì)超過你的”使我重新燃起斗志。

當(dāng)我難過時(shí)哭泣時(shí)，同學(xué)們會(huì)陪我流淚，會(huì)扮鬼臉，講笑話逗我開心。

當(dāng)我開心時(shí)，同學(xué)們會(huì)陪著我笑。

當(dāng)我遇到困難，挫折時(shí)，同學(xué)們會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手，盡己所能的給于我熱情的幫助，讓我沖出難關(guān)。

漫漫人生路，我們身邊總有著同學(xué)的陪伴。然而，這些同學(xué)卻由著不同的角色輪流更替，每一次的分離，每一次的不舍，都留給我們傷感與祝福；每一次的淡漠，每一次的回首，都留給我們遺憾和期盼，我們總習(xí)慣說，有空去找你玩，可是我們什么時(shí)候才算有空，

我感恩我的同學(xué)，是他們讓我感受到了集體生活的快樂，讓學(xué)生時(shí)代成為相冊中最真最純的一頁。我感恩那些在我危難時(shí)刻鼓勵(lì)和幫助我的同學(xué)，讓我看到了希望，一改頹然，乘著奮斗之舟朝夢想的彼岸前進(jìn)。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它尋找光明。我感恩那些批評(píng)過我的同學(xué)，是他們讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓我那顆有些動(dòng)搖的心愈來愈堅(jiān)定，最終朝著正確的方向前進(jìn)。每個(gè)人的路都是不同的，

但是請(qǐng)相信“條條大路通羅馬”.重要的不是選擇了哪條路，而是能否一如既往地走下去。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多？因?yàn)樾膭?dòng)，所以懂得了感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，所以懂得了感恩。讓感恩意識(shí)傳遞，相信我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加美好。

青山依舊情未老，尺素寸心兩相知，但使天涯深情在，何須責(zé)怪魚雁遲，讓我們帶上一顆感恩的心上路，路上春色正好，天上太陽正紅！

“愿同窗之情伴你我常在，與你我同行”。

我今天的'演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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有人問我,什么是人生,什么是信念?

我回答他,“你見過參天的大樹嗎?如果說人生是那參天的大樹,信念就是那挺立的樹干.樹干一倒,大樹則傾;信念一失,人生則危.

信念是根脊梁,支撐著一個(gè)不倒的靈魂,支撐著人生的大廈;信念是盞明燈,照亮著一個(gè)期盼的心靈,照亮著人生的殿堂;信念是個(gè)路標(biāo),指引著一個(gè)前進(jìn)的方向,指引著人生的道路.

信念是《神曲》中的貝阿德麗采,帶領(lǐng)著“我“走入神圣的天堂;信念是《老人與海》中的馬林魚,幫助老人與鯊魚展開殊死的搏斗.

人生之于信念,如同航船之于舵手.航船沒有舵手,就會(huì)在大海中迷失方向,就會(huì)在暗礁險(xiǎn)灘中葬身,就會(huì)被驚濤駭浪所吞沒.人生沒有信念,就會(huì)在前進(jìn)中迷失自我,生活就將變得黯淡無光,生命也就變得沒有意義.活著也只不過剩下一個(gè)軀殼,活著也只不過是行尸走肉.

人生之于信念,如同飛鳥之于羽翼.飛鳥沒有羽翼,就不能展翅高飛,就不能掠過長空,就只能望空興嘆.人生沒有信念,就不能獲得成功,就不能實(shí)現(xiàn)宿愿,就只能怨天尤人,生命也就變得毫無價(jià)值.活著也只不過是渾渾噩噩,無所事事,活著也只不過如無根的浮萍,隨波逐流.

人生需要信念,如同花草需要養(yǎng)份.沒有養(yǎng)份,花草就會(huì)枯萎、殆盡.即使茍活,也只不過是殘紅、慘綠,再也沒有生機(jī)與活力.

人生需要信念,堅(jiān)定的信念.人生的道路固然難以一帆風(fēng)順,固然布滿荊棘、充滿坎坷.但只要有堅(jiān)定的信念,就總會(huì)看到希望,看到曙光.即使前路有再多的艱難困苦,即使前方的風(fēng)浪再大,也會(huì)執(zhí)著追求,無怨無悔.人生的價(jià)值并不在于成功后的榮光,而在于追求的本身,在于信念的樹立與堅(jiān)持的過程.

堅(jiān)定的信念不是從來就有的.信念總是徘徊于堅(jiān)持與動(dòng)搖之中,總是彷徨于前進(jìn)與退縮之中.信念的失去固然有外在的迫力,固然有種種的無力與無奈,但主要還在于自己.外因永遠(yuǎn)靠內(nèi)因才起作用.正如信念的重塑需要外在的推動(dòng)力,但最終還要靠自己去完成,任何人也不可能把信念深種于你的心中.

羅曼·.羅蘭曾說過,人生最可怕的敵人就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念.

人生如歌,信念如調(diào).沒有調(diào)的歌永遠(yuǎn)不能成為真正的歌,沒有信念的人生永遠(yuǎn)都是沒有意義的人生.人生需要信念.有了信念,才可以使你撥開云霧,見到光明,見到希望;有了信念,才可以使你乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸. 為了心中的信念

生在狹小的盆中,你不甘蜷縮,你把根伸向大地深處,吸取甜美的清泉,你把生的氣息呼向宇宙的旋渦,你堅(jiān)昂著頭,微笑,你堅(jiān)信自己會(huì)開出最美的花朵.

一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子,我曾試圖把你搬進(jìn)屋中,然而我卻失敗了,你的根已從花盆底部伸出,牢牢抓住了大地母親的胸脯,你在告訴我：“在母親身邊,這點(diǎn)痛算什么!”是么?

你以堅(jiān)強(qiáng)的信念,沖破了人為的牢籠,以不拔的意志不斷地吸取著,你宣誓：要回報(bào)給世界最美好的.

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風(fēng)雨中的清冷,黑夜里的寂寞,烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑你都經(jīng)歷過,當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候你也曾悵然過,然而為了自己的宣言,你卻堅(jiān)守著獨(dú)自的執(zhí)著.

當(dāng)萬紫千紅不再,當(dāng)黃葉不再翻飛的時(shí)候,你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來,清淡高藍(lán),微薄透明的秋的空氣中于是充滿了菊的清香,你仍舊微笑著,猶如神話中的白雪公主,猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘,猶如心中那金燦燦的希望在飛翔……

我震撼了,多少風(fēng)雨,多少磨難之后,你終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,在這空靈的秋天,誰能否認(rèn)這不是最美好的?

漫漫人生路上,誰沒有對(duì)自己或親人在心中暗立誓言?只是幾多艱難困苦誓言依舊存在嗎?

妹妹那明亮渴求的眼眸,弟弟稚嫩的肩膀,母親漸白的頭發(fā)以及獵獵北風(fēng)中破大衣上的絲線隨風(fēng)飄揚(yáng)的圖景攫住了我的心.為了我,他們失去了應(yīng)有的,我為自己的懦弱而慚愧,然而菊告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候,為信念必須堅(jiān)持到最后!

我被驚醒了,鼓足勇氣,為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧,要把自己索取的變成最美好的獻(xiàn)出.蘊(yùn)涵著菊香的空中傳來了海子的歌聲：

走在路上,放聲歌唱,大風(fēng)刮過山崗,前面是無邊的天空……這菊香與歌聲滲透了我的心底,直到永遠(yuǎn).

本文的可貴之處在于作者憑借其豐富的想象力和敏銳的觀察力以小見大,在看似平凡的事物中發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的偉大的東西,比如一種精神、一種信念、一種美麗等等.菊花是最平凡不過的一種花了,許多人對(duì)其熟視無睹,然而作者卻從中得到了人生的啟迪：堅(jiān)定信念,守候成功.文章詳細(xì)描述了菊在經(jīng)歷了風(fēng)雨、經(jīng)歷了烈日之后,終于獨(dú)自開放在天高氣爽的秋天.由物及人,作者想到了自己,發(fā)誓要奮發(fā)圖強(qiáng).文末海子的歌聲更增添了幾分悲壯色彩.文章立意高遠(yuǎn),格調(diào)高昂,語言富有詩性,大大加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果.

每個(gè)人都有自己的理想,我也有自己的理想.

我的理想是當(dāng)一名小學(xué)教師.因?yàn)槲矣X得作好一名好的教師并不容易,而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己,照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師是春蠶,奉獻(xiàn)自己,裝飾別人;老師是一根粉筆,犧牲自己,留下了知識(shí)……因此,我非常崇拜老師.

如果我的理想實(shí)現(xiàn)了.我一定先讓學(xué)生們逃脫對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱.我還會(huì)把我會(huì)的東西耐心地教他們,我不僅要教我的學(xué)生知識(shí),我也要教會(huì)我的學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生,成為國家的棟梁.讓學(xué)生們有一顆愛心和寬闊的胸懷,對(duì)人要仁慈,不為小事而煩惱.俗話說：記人之善,忘人之過.學(xué)生們要學(xué)會(huì)寬恕別人,給別人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì).我還會(huì)教他們尊敬師長,有禮貌,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德,做一位合格的小公民.教會(huì)他們誠實(shí)守信,說到做到,不可以說話不算數(shù),并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事,讓他們從中受到教育,做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生.

這就是我的理想.我將要像我的老師一樣,不辭辛苦,用我的知識(shí)來灌溉祖國的花朵.

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老師們、同學(xué)們：

早上好!

我演講的題目是――網(wǎng)絡(luò)安全在我心。

我曾聽聞這樣一件事：有同學(xué)路遇老師并將此寫入微博，卻無意透露了某位老師的姓名與住址，泄露了那位老師的個(gè)人信息;事后這名同學(xué)也意識(shí)到了自己行為的不恰當(dāng)，刪去微博并向老師致歉。隱私的泄露無疑會(huì)給我們帶來莫大的困擾。我們絕不應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上泄露自己與他人的信息!

如今網(wǎng)絡(luò)安全著實(shí)成為一大問題。不局限于隱私泄密，信息不論真?zhèn)味加锌赡艿玫酱蠓秶鷤鞑ジ且患膳碌氖隆：芏嗌缃痪W(wǎng)絡(luò)上所謂_揭露其實(shí)往往是片面的辯解。這種事情的可怕之處就在于事件的黑暗面往往會(huì)被放大，事件最終走向也會(huì)受到輿論指向的影響，若是信息本身片面不實(shí)則危害更甚。

對(duì)于此類問題，近期也有出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，明確網(wǎng)絡(luò)造謠法律認(rèn)定與入罪標(biāo)準(zhǔn)，這也側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)造謠的危害程度之惡劣。前段時(shí)間熱議的“秦火火”事件便是圍繞網(wǎng)絡(luò)造謠而起：網(wǎng)絡(luò)推手為利益大肆造謠炒作，誤導(dǎo)公眾思維走向，帶來眾多負(fù)能量;而最后這些網(wǎng)絡(luò)推手也終于落得鋃鐺入獄的下場――網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法治社會(huì)，只要行為越過了法律所允許的邊界，就必會(huì)受到法律制裁。作為網(wǎng)絡(luò)空間的一分子，我們不僅要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)真甄別、科學(xué)理性判斷，更要對(duì)那些違規(guī)違法者給以譴責(zé)、絕不縱容。

為了使網(wǎng)絡(luò)更有意義與價(jià)值，因而我想，我們中學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一大人群，必須注意網(wǎng)絡(luò)安全問題。其一為提高警惕，不泄露自己與他人的私人信息;其二，不信謠不傳謠;其三，要合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，做到擇其善者而從之。相信做到這三點(diǎn)，定然會(huì)讓我們的生活更安全燦爛。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

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各位親愛的師父可愛的同事大家好：

我是專題部xx。承蒙大家厚愛，今年六月份社里推選我競選河南高校聯(lián)盟新媒體部成員，后來成功入選，根據(jù)下載材料來看目前是其他兩個(gè)校媒的主管，但上面一直也沒通知什么事兒。我想只要我把我們社的事情做好就夠了，今天競選的是網(wǎng)絡(luò)部新媒體負(fù)責(zé)人，下面是我競選成功后對(duì)自己工作的一個(gè)大致設(shè)想。新媒體嘛，主要是微博、微信、還有扣扣啊貼吧什么的，我就逐一來說吧。

微博發(fā)展:

(一)拓寬微博平臺(tái)：除了發(fā)布一些微博之外要把博客跟長微博也開辟出來，發(fā)布內(nèi)容為社內(nèi)外人員寫的文章，平常及時(shí)選取優(yōu)秀新聞稿件或評(píng)論稿件對(duì)讀者進(jìn)行推薦發(fā)布。或者是已經(jīng)做好的文章由于報(bào)紙版面有限未能及時(shí)發(fā)布的也可以推薦到微博。一個(gè)有質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)，要在各方面都做到優(yōu)秀，微博跟博客屬于一體的，我們不能微博一直在做卻讓博客成為一個(gè)短板。

(二)增強(qiáng)微博時(shí)效性:最近我一直在考慮，我們學(xué)校也有其他的微博校媒，但是他們總能掌握第一資訊，為什么我們不能?微博不同于其他媒體，它的優(yōu)勢就是信息傳播的及時(shí)性，再一個(gè)我們是以新聞為主的社團(tuán)，連新聞都不能及時(shí)發(fā)布我們還能做什么?微博時(shí)效性低原因有很多，當(dāng)然也有主頁君的問題，她不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園新聞，再一個(gè)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作不成功。我們社有新聞部，但是新聞部跟網(wǎng)絡(luò)部并沒有做到很好的資訊交流。因?yàn)槲覀兊墓傥⑹蔷C合性的，發(fā)布的信息也應(yīng)該涵蓋社里其他四個(gè)部門的動(dòng)態(tài)，所以，以后網(wǎng)絡(luò)部要加強(qiáng)與其他部門的交流特別是新媒體這塊兒，甚至是人員的流動(dòng)都是可以的。(至于具體的資訊交流措施，我還在考慮)

(三)彌補(bǔ)紙媒缺陷：由于我們校報(bào)的性質(zhì)，很大程度上屬于官方報(bào)紙，所以很多同學(xué)們感興趣老師不感興趣的訊息就會(huì)被pass掉，這就導(dǎo)致了社員的思維定式，對(duì)于有挑戰(zhàn)性的新聞或?qū)ｎ}甚至文藝稿不敢寫、不敢想。那么微博就彌補(bǔ)了這一缺陷，我們可以跳過老師直接做自己想做的新聞或?qū)ｎ}，根據(jù)現(xiàn)在新媒體發(fā)展的狀況只要我們大方向不錯(cuò)都是可以發(fā)的。

微信平臺(tái)：暑假的時(shí)候，我跟延可師父說過微信的事，根據(jù)我們社傳承下來的優(yōu)良作風(fēng)“不做就不做，要做就做好”的理念，我一直沒敢嘗試，但是，現(xiàn)在玩微信比看報(bào)紙的人多時(shí)大大勢所趨。雖然現(xiàn)在還沒開始做，但是我大致有幾個(gè)設(shè)想。

(一)內(nèi)容：手機(jī)報(bào)的傳承。手機(jī)報(bào)本身就是一個(gè)電子信息平臺(tái)，單憑在微博上的發(fā)布，并不能發(fā)揮它原有的價(jià)值，如果通過微信發(fā)布的話，剛好跟短信的形式有過之而無不及。

跟微博雙管齊下。報(bào)紙可能有人不看、微博可能有人不刷、但是就不相信在智能機(jī)泛濫的時(shí)代讀者沒有微信!山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，他們不主動(dòng)我們先出擊，把校園信息自動(dòng)送到他眼前就不信他不看一眼。(當(dāng)然，我營造的前景有點(diǎn)兒太美好了，這個(gè)過程推進(jìn)的或許很艱難，但我相信，只要我們樹立了品牌，這么一大批優(yōu)秀的人在一塊兒肯定能做出點(diǎn)動(dòng)靜。)

貼吧、扣扣：扣扣、貼吧發(fā)布信息基本沒有門檻兒，我們可每天發(fā)布一些與同學(xué)們關(guān)系比較大他們比較感興趣的事情。做這些主要是為了樹立大通社這樣一個(gè)品牌，讓大家對(duì)校報(bào)產(chǎn)生好感。

關(guān)于這些具體的人員安排，執(zhí)行步驟需要進(jìn)一步商量，中間肯定有考慮不到的地方，希望大家多提意見，這就是我今天競選新媒體負(fù)責(zé)人的全部發(fā)言，謝謝大家。

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