我的檔案作文（收藏十四篇）_我的檔案作文
發(fā)表時間：2020-08-26我的檔案作文（收藏十四篇）。
『一』我的檔案作文
我是誰?
眼前的格局是一間疑似倉庫的地方，我伸手摸了臉和身體，還在。
看來我應該還沒死。
可是我為何會出現(xiàn)在這里?努力回想，卻毫無收獲，就像新生兒吧，記憶是一片空白，對自己毫無概念。
“我是誰呢?”我喃喃自語，想挪動位置，卻發(fā)現(xiàn)自己站在一個離地有好幾米的高處，掉下去肯定粉身碎骨。
“你是我的妹妹葵，我是萌。
然后你已經(jīng)死了?！?/p>
我赫然抬頭，眼前站著一個不知何時出現(xiàn)的女性，充滿魅力，五官卻略顯稚氣，一雙凜然的黑眼魄力十足，我被盯得不大自在。
同時，我意識到她說的話，我的名字是葵，而她是我的姊姊，然后……我死了?
“一般人都難以置信吧。
可是我說的是真的?！?/p>
據(jù)她所言，她一回到家就在客廳發(fā)現(xiàn)我死在地上，表情充滿疑惑和震驚，她當場崩潰，加上我是她唯一的親人，她決定查出兇手，于是特別請人來家里作法，想說當事人絕對會知道，結(jié)果沒料到是這種情形。
“沒想到你不記得啊，我還以為事情能早點兒結(jié)束?！?/p>
她失落的神色和歉意都直擊我的內(nèi)心，我感到一絲愧疚，卻又不知如何開口。
“對不起……可是盡管我不記得，我還是很好奇誰殺了我，我到底做了什么?所以，我想跟你一起找犯人。
”我誠實地開口，對方聞言露出開心的神色，點點頭。
“我們一起努力?！?/p>
尋找犯人的計劃開始了。
我現(xiàn)在占用的身體是倉庫里的裝飾迷你人偶，主要材料是木頭，關(guān)節(jié)勉強可以動，所以不只行動，連生命都有威脅，例如蟑螂都會誤以為我是食物而追著我跑，萌只要一不留神我就不見了，看來我的未來岌岌可危，就連活不活得到明天都是問題。
首先我回到我死掉的現(xiàn)場，客廳沙發(fā)旁的地板上，尸體已經(jīng)處理掉，地板也毫無污漬，令人懷疑這里是否真的有發(fā)生慘案嗎?
“沒有傷口也沒有什么兇器，應該是掐死的。
不過連一點兒線索都沒留下，這個兇手還真是高明。
”萌邊說邊拿起放在桌上的相框，遞到我面前。
照片內(nèi)有兩個人，其中一個是萌，另一個女孩兒跟萌比，顯得比較稚嫩，有種文學氣息，她們感情親密地站在一起。
我看得出神，沒有注意到萌用擔心且憂郁的眼神盯著我。
“你還好嗎?有沒有想到什么?你因為住進娃娃里都沒有表情，完全看不出你在想什么。”
我搖頭，不過腦袋浮現(xiàn)出一種情緒：不解，難過，震驚，難道這是我死前的心情嗎?
我當然和她說，萌卻露出快哭出來的表情，垂下頭不語，任由時間流逝。
“葵，你能為我唱首歌嗎?”
“唱歌?”
她眼眶盈滿淚水，點頭道：“之前的葵很喜歡唱歌哦，大家聽到葵的歌聲都會很幸福，所以拜托你!”
我語無倫次，記憶一片空白的我根本不記得什么歌，于是拜托萌讓我聽點兒音樂再說。
唱歌的時候，優(yōu)美的音色從我口中流瀉出來，輕輕包圍住我們，盡管有點兒害羞，我還是繼續(xù)，希望這有治愈到萌的內(nèi)心。
可是我突然覺得心臟好悶，好痛苦。
這是第幾個晚上，獨自孤單度過?
在那之后過了兩個星期，我體會到了許多不可思議的事，記憶也稍微恢復了，因為靈魂似乎不用睡眠，我有很多思考的時間，把最近的'收獲整理一下。
其一，我回想起不少事，包括小時候和學校的記憶，什么都有了底，卻缺少最后一塊拼圖;其二，在記憶中有個老婆婆告訴我，我不可以唱歌，雖然大家都很喜歡，但這是不允許的，原因不明;其三，我覺得萌怪怪的，好像在隱瞞什么。
我拍了下衣服，從萌床邊站起，看著她熟睡安詳?shù)哪?，不由得想：萌怎么可能是壞人，她還是我的姊姊。
想這句話的同時，我也感到不安，既然唱歌是不允許的， 那萌為何要讓我唱呢?
這件事當然暫時保密。
我還發(fā)現(xiàn)，當我提起記憶稍微恢復，或是關(guān)于兇手是否落網(wǎng)的疑問時，萌會打混過去，偶爾會露出焦急或難過的復雜神色，就是不肯講，我開始懷疑，她根本沒有打算要去抓犯人。
目前最棘手的就是……
她一如往常在下班回來，吃完晚餐后笑容滿面地看著我，起先我覺得這個表情好溫柔，現(xiàn)在反而感覺很恐怖， 她開口道：“葵，可以唱首歌嗎?”
我點頭，內(nèi)心正發(fā)毛，況且，我有拒絕的權(quán)利嗎?這個娃娃身體很脆弱，她只要把我打在地上我就壽終正寢了。
雖然音色總是很柔和，有種無形的療愈力量，真的可以帶給人幸福，可是我的心──靈魂深處隱隱作痛，難受得無法呼吸。
唱到終曲部分，我終于忍不住倒地，痛苦地干咳幾聲，腿部異常無力，撕裂的痛楚像槍般，無情地到處在內(nèi)心放肆打洞。
抬首，萌一臉擔心地俯視著我，卻蓋不住瞳孔內(nèi)令人戰(zhàn)栗的冰冷，嘲弄的眼神和表情極不相襯。
“你還好嗎?”
怎么可能好得起來，我搖頭，奮力撐起身子。
“真可惜，歌就快唱完了……”
好在我住在娃娃內(nèi)，沒有太多表情，否則我一定是滿臉驚愕，有人看見自己的妹妹倒地痛苦掙扎時還在抱怨歌沒唱完嗎?
萌這個女孩兒果然有問題!
“葵，你真是可憐?！?/p>
她站起身，無情地繞過桌子，離開客廳，接著聽見她上樓回房的腳步聲。
葵，你真是可憐。
破碎的鐘聲在我耳邊響起，有什么東西醒了過來，內(nèi)心深處有某個地方已經(jīng)壞掉了也說不定。
所以姊姊一直把妹妹關(guān)起來，獨占幸福，利用完后就丟棄，啊，還真的是可憐，不，是愚蠢。
腦海中老婆婆的臉又清晰起來。
“葵小姐，你的歌聲是被祝福的聲音，聽見的人都會很幸福?！?/p>
真的嗎?那我要多多唱給大家聽。
“不行，這個幸福歌聲的代價，就是你的壽命，我看得出來，非常短暫。”
可是我希望大家都能幸福。
“世界上沒有這種事，如果大家都幸福，那誰來痛苦?”
不知道。
可是犧牲一個人就換取很多人的幸福感覺很值得。
“你愿意犧牲自己來成全別人?真是沒有野心?！?/p>
我覺得沒有關(guān)系。
我趴在冰冷的桌子上，被痛苦蒙蔽視線，當時，包括現(xiàn)在的我，都太笨、太天真了。
這是我死后第一次，沉沉睡去。
我做了場夢。
有個小女孩兒，她一臉愉快地在舞臺上唱歌，歌聲清澈且有力，博得觀眾熱烈的掌聲，其中有個少女在女孩兒下臺后不滿地瞪她。
場面轉(zhuǎn)換，小女孩兒長大了，在學校交了很多朋友，廣受歡迎，而那名瞪她的少女總是刻意挑撥，在第一次被背叛時，女孩兒流下眼淚，少女傲慢地說：“你還真是可憐?！?/p>
場面轉(zhuǎn)換，少女大聲對父母怒吼，為何自己不如妹妹，父母只是隨意安撫，殊不知，女孩兒表情黯淡地躲在附近偷聽。
場面再次轉(zhuǎn)換，兩個人重修舊好，畢竟是姊妹，大學畢業(yè)后就一起搬到外面，過著開心的生活。
畫面像老舊電視機一樣布滿噪聲，消失不見。
萌瞪著我。
用冰冷、厭惡、唾棄的神情，傲慢鄙夷地瞪我，我感到內(nèi)心一陣空虛，這個表情和夢中的少女稍有重疊。
“你終于醒了，我以為你已經(jīng)死了呢?！?/p>
我直視她，對上那雙散發(fā)惡意的瞳孔，疼痛的種子在心中發(fā)芽。
“所以，你要殺了我嗎?”
我用近乎無力的聲音詢問，也賭上我最后一絲希望。
她冷笑，隨即明顯地搖頭，道：“你會為了我而唱對吧?葵，是姊姊賜予你重生，而你當然要給我等價的回報囉，而殺了你的兇手，沒有尋找的必要了?！?/p>
我哭了，人偶不可能有眼淚，所以是內(nèi)心在低泣，現(xiàn)在我也可以說是在飲泣，難過到泣不成聲。
“兇手是萌對吧。
你用力地把我壓制在地，把手放到我的脖子上，用力一掐……”
“沒錯，你的記憶都恢復了嘛。
而壽命問題不在我的考量范圍內(nèi)?！?/p>
耳邊響起的崩壞之聲，越來越大，近乎撕碎靈魂，與其接受這樣的未來，不如就此消失。
做好覺悟后，我沖向桌子邊緣，盡管是矮桌，只要摔重一點兒還是會粉碎，想到等一下我就要化為碎片，實在有點兒可怕。
突然出現(xiàn)一只大手朝我一撈，我快速閃避，發(fā)現(xiàn)娃娃的腳出現(xiàn)裂痕。
瞬間，我縱身一跳。
摔得好重，手腳肯定都摔斷了，可是我完全不覺得疼痛。
名為我姊姊的萌，嘴巴微微開合，卻沒發(fā)出聲音，隨后她撿起壞掉的人偶，面無表情地離開客廳，想必她什么感覺都沒有吧，因為我只是道具。
差不多該走了，我瞥了她最后一眼，萌的眼中，似乎落下什么。
『二』我的檔案作文
一、建檔對象：
從20**學年度起，在各年級學生試行“學生成長檔案袋”。待取得階段性經(jīng)驗和成果后，自起全面實行“學生成長檔案袋”。
二、 實施原則：
1、自主性原則：發(fā)展學生的主觀能動性，讓學生自覺地、自動地進行“檔案袋”的評價資料的收集，培養(yǎng)學生自我教育的能力。
2、差異行原則：學生個體之間是有差異的。通過實施評價，引導學生根據(jù)自身特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)自我教育能力，促使自己個性化發(fā)展。
3、激勵性原則：學生通過檔案袋評價，看到自己的進步、成績和不足，樹立信心，較好地促進學生主動性的工作和學習熱情，進一步確定發(fā)展自我的目標。
4、遞進性原則：檔案袋評價是記錄學生在成長過程中自己最滿意、最好的作品或成績。通過日常的點滴積累，系統(tǒng)地有組織地收集，聚沙成塔、循序漸進。
5、互動性原則：檔案袋評價需要家長、老師、學生一起合作，采用個體和小組評價，家長、老師共同參與、互動，共同完成。
三、價值取向：
檔案袋評價是一種新的評價方法，屬于質(zhì)性評價范式，是學校、教師、學生和家長共同參與的交互活動。所體現(xiàn)的價值取向為：
1、促進每一個學生的發(fā)展。“學生成長檔案袋”給每個學生提供創(chuàng)造、表現(xiàn)、欣賞、成功的機會，是根據(jù)已知標準對學生成果的質(zhì)性評價、證明。它立足于面向全體，因材施教，每個學生都可以用這些標準來觀察、審視自己的成果，促使學生自身發(fā)展，張揚個性。
2、促進學生全面發(fā)展?！皺n案袋”不僅關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，通過質(zhì)性評價、闡述性評價、過程性評價、發(fā)展性評價及自我評價等方式，促進學生全面發(fā)展。
3、促進學生持續(xù)地發(fā)展。“檔案袋”是把學生的發(fā)展作為一個持續(xù)的過程來看待，它允許學生對自己的學習進行反思和評價，幫助學生對自己的學習進行反思和評價，幫助學生對自己的發(fā)展負責，特別是感受自己的不斷成長與進步，培養(yǎng)自信心，促進學生在原有水平上持續(xù)發(fā)展。
四、構(gòu)成內(nèi)容：
1、學生基礎性發(fā)展目標達成度情況。包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學生學科學習目標達成度情況。包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度和價值觀等項目。
3、學生在某一方面進步和取得成績情況。包括學生自己、家長和教師以及同伴認為可以反映努力程度、進步過程和素養(yǎng)提高的相關(guān)材料。
具體參考入袋內(nèi)容如下(各班可結(jié)合實際創(chuàng)新)：
3、個性作業(yè)：有代表性的能展示自己才華與個性的作業(yè);自己最好、最滿意的字、畫的畫、唱的歌、小制作、作文、書法、攝影等作品，得到老師表揚、肯定的作品。自已最喜歡的歌、書、名言等。有關(guān)內(nèi)容可以文章、照片、作品等形式保存。
5、珍藏記憶：珍藏起每月的“得意之作”，看看一學期來自己的點點滴滴進步。
7、各科操作性作業(yè)成果(如科學、綜合性實踐活動記錄、美術(shù)課作品等)
1、組織準備。建立《學生成長檔案袋實施方案》。
2、業(yè)務培訓。
3、輿論宣傳。召開教師會議、家長會及學生代表會議，宣傳新課程評價制度改革的理念，認同建檔的價值取向，提高學生、家庭以及社區(qū)的'參與度。
4、設計各種評價表、記錄卡片以及檔案袋內(nèi)的相關(guān)表冊、材料等。
1、積累檔案材料。按照“檔案袋”的構(gòu)成內(nèi)容和評價原則，組織引導學生參與生活，動手實踐，合作學習，師生互動，并且及時評價學生學習、努力過程與進步程度，積累某一階段的評價材料。
2、及時整理、篩選。按一個階段或一項學習、生活主題積累收集到的代理、獲取的信息、成果，師生協(xié)商、整理、篩選后，保留在檔案袋內(nèi)，讓學生體驗學習樂趣、成功的喜悅。
3、引導家長參與。教師發(fā)動和引導家長配合學校，對孩子在家庭的學習、生活內(nèi)容作出定性評價，并督促學生及時收集、保存。
4、定期展示交流。在實施過程中，學校要為教師、學生、家長創(chuàng)設相互交流、溝通的機會，定期組織專題研討、成果展示活動，加強彼此間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”評價質(zhì)量。
1、分析與評價。教師要指導學生對構(gòu)建的“檔案袋”中的材料進行分析、評議，提高自評、互評的能力。還要指導學生適時反思自己成長的情況，總結(jié)取得成長的原因，反思自己的不足，明確努力的目標。
2、反思與總結(jié)。教師自身對檔案袋的設計與使用、評價的方式與效應、個人成就等專業(yè)發(fā)展進行總結(jié)、反思(期末)。
3、評估與考核。學校對各班“檔案袋實施方案”的操作流程、評價功能、工作成效進行質(zhì)量分析、評估考核，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，真正實現(xiàn)“檔案袋”評價方式理想化價值取向。
學生成長檔案一般應放于班主任手中，便于老師和學生隨時記錄與評價。
學生成長檔案應鼓勵學生并動員家長積極參與建設，教師不應一概包辦。
學生成長檔案定期舉行優(yōu)秀檔案袋評比，讓學生通過對比看到自己的進步，獲得成功的體驗。
七、每學期實施學生成長檔案袋工作安排：
20**年5月：1、組織班內(nèi)評比與展示，同時以班為單位召開家長會;2、修訂評價方案;
最后一個月份：1、總結(jié)評比;2、交流檔案袋評價實施報告或論文。
『三』我的檔案作文
我有很多超級檔案，大家是不是很想聽呢，別著急，聽我慢慢道來。
超級嗅覺
我的嗅覺雖不能和蛇的嗅覺相比，但和狗狗的嗅覺來比，那可是半斤八兩差不多了。記得有一次，是我的
生日，媽媽悄悄買了一個大蛋糕放在冰箱里。我回來，一進門就給我聞著了，于是，我不問三七二十一就開吃
，到晚上媽媽見蛋糕不異而飛，只得給我再買一個。
超級頑皮
我雖然表面上是一個乖乖女，其實是一個超級頑皮的假小子。記得有一次，爸媽都不在家，我一人在屋里
悶得慌，于是，我就想打電話叫同學來玩。我突然想起了打騷擾電話。我想干就干，那起電話薄就開干。先是
好朋友，然后同學，再是親戚，最后是老師，反正電話薄上的電話號碼幾乎我全打完了，就差爸媽的公司電話
同學們，你們也有許多超級檔案吧！你的超級檔案是什么呢？
『四』我的檔案作文
我以前的同桌是一位瘋狂的野蠻人!和以前的同桌坐一塊可是整天叫苦不迭，呵呵，今天可真是高興呀，因為今天老師竟然破天荒地讓我們地6排的同學換座位!A和B坐，C和D坐，E和F坐，而我呢，則和平時都不經(jīng)常接觸的朱晗人士坐一位。
由于我以前不經(jīng)常接觸朱晗，而他又成為我的新同桌，我便很好奇，對他進行了多方面的調(diào)查，以下則是我多天辛苦的成果：
同桌姓名：朱晗（班上人都喜歡喊他“豬晗‘‘。）
出生日期：1995。11。29（我很偉大吧，連對方出生日期都一清二楚!）
身高：和我差不多（視覺版）
星座：射手座（用他的出生日期就能查到是什么星座。）
血
型：A型（答案出自于我和朱晗的經(jīng)典對話。）
出生地：安徽省馬鞍山市（我們是同桌，自然是同一個班，同一所學校，同一個城市咯!）
專長：遲到（在老師到教室前0。0000000000001秒到達座位，老師卻渾然不知!）
學歷：小學（好象有點廢話，我在查字典作文網(wǎng)的小學版，他和我同樣大，自然是上小學!）
最喜歡的食物：KFC的所有食物（此人上課時秒秒都把KFC掛在嘴邊，又是漢堡包好吃，又是薯條好吃，真是煩死了!）
最經(jīng)常說的話：“今天放學我去KFC大吃一頓！”（話雖天天說可并不是天天去吃?。?/p>
最喜歡的可愛形象：黑白豬（此人屬豬，又姓朱（豬）２００７年又是自己的本命年，由此異常喜愛黑白豬。筆袋，修正液，筆。。。。。。大多文具幾乎都有黑白豬！）
『五』我的檔案作文
我聽到檔案一詞是小學升初中那會兒，那時沒什么概念，只記得班主任在講臺上不停地強調(diào)：大家要把字寫好，這張表要放進檔案里，是要跟著你們一輩子的。于是，我腦海里出現(xiàn)一種神秘而敬畏的感覺便是對檔案的最初印象了。正因為有了這種敬畏感，以至后來每每遇到填表的時候，總會有意識地關(guān)注是否需要存檔的，似乎存檔的東西總有某種魔力可以監(jiān)督我的人生，因為它如實地記錄著我的成長軌跡與人生路程。就這樣，"個人檔案"便成了我跨人檔案世界的第一道門。后來上了大學才開始明白，檔案其實是一個十分寬廣的概念，甚至是一門十分重要的學科。漸漸地我對檔案便有了更深的理解征文；走進檔案不容篡改。
大學畢業(yè)后我進人了縣城市管理局，從事辦公室工作征文；。有一天，局長找我談話問我的工作情況，并提出新的工作要求，局長語重心長地說："小顏吶，年輕人要善于思考，敢于挑戰(zhàn)，機關(guān)檔案工作是項鍛煉人的活，你有信心做好這項工作嗎？"我當時也沒多想，就一股腦兒熱勁欣然接受了。盡管事先對檔案管理有些書面上的了解，但是走進檔案室時，我一時懵了，望著那一大摞堆放凌亂的文書檔案和資料，它像晴天霹靂般砸響了我，瞬間清醒，天哪，積攢了這么多的文書要我這個對業(yè)務并不精通的人來一點一點的`整理、分類、裝訂，這豈不就像讓我摘下天上的月亮般難嘛。盯著那厚厚一摞的紙片片，一個"悔"字涌上心頭，真悔自己不該輕易接受了這一堆亂攤子
悶悶不樂了好些天后，我硬著頭皮做事，通過互聯(lián)網(wǎng)以及翻閱各類檔案書籍，對如何開展檔案整理工作，有了個大概的了解，檔案工作要求嚴謹，程序也相對復雜，從初步梳理、存放年限分類、重要程度辨別、序號編排等一系列步驟，不容存在差錯。為了將檔案工作做好，局領(lǐng)導特意請來了縣檔案局的專業(yè)人員進行指導，有了專家們的悉心幫助，整整一個星期內(nèi)，我起早貪黑，夜以繼日，一心撲在檔案室，當那一頁頁、一份份的文件分類裝訂成冊，一卷卷一排排地整齊擺進綠色的檔案柜里，從雜亂無章變得干凈整潔，剎那間心里倍感充實，涌現(xiàn)出難以形容的喜悅感和自豪感。
『六』我的檔案作文
活動目標
1．通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2．通過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、尊重他人。
活動準備
1．檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2．每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
活動過程
一、談話：我的喜好
1．以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好；
教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2．教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：
教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?
二、制作我的小檔案
1．教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)
2．出示教師事先制作好的一份小檔案，引導幼兒觀察：
①提問：上面有些什么?你知道它們分別代表什么意思嗎?
②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。
③教師：你們想不想也為自己制作這樣一份小檔案?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的小檔案。
4、制作好小檔案的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員
1．教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當調(diào)查員，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行調(diào)查，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2．圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進行討論。
①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。
1．教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?
(幼兒自由發(fā)言)
2．教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的！
五、教師和幼兒一起將制作好的小檔案布置在班級合適的地方。
延伸活動
引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。
『七』我的檔案作文
“檔案是歷史的真實記錄，是匯集起來的記憶，是歷史的鏡子，是國家的文化財富和重要的文化資源”。檔案提供了人類活動的證據(jù)，保存了真實可靠的信息，檔案的社會功能和社會使命是它存在與發(fā)展的憑證，是機關(guān)工作者查考的依據(jù)，是生產(chǎn)建設的資源，是科學研究的基礎和條件，是宣傳教育的生動素材，是人類進步的奠基石，是各項事業(yè)發(fā)展的一項基礎性工作……她不單是歷史的“搬運工”，更是這個世界的建設者。
檔案多元化發(fā)展，為歷史宿福。人類保留了檔案 ,即可再現(xiàn)歷史 ,翻開一頁頁鮮活真實的畫面。**州各地檔案局館藏民國檔案共計534卷，歷史聲像檔案1015件，本土名人檔案40余卷，藝術(shù)作品和民族特色實物檔案400余件。
此外，嚴格按照《中華人民共和國檔案法》對法定到期的檔案一律接收進館保管，尤其對獨龍族、怒族等我州較少民族檔案制定了專項征集計劃，依法征集進館，有效促進了**州民族檔案多元化資源體系建設。走進**州福貢縣檔案館“愛國主義教育展廳”，就仿佛瞬間踏進時空隧道，一張張泛黃的'革命老照片將我們的記憶帶回到了那些曾經(jīng)最真實的紅色歲月，一件件古老的民族檔案經(jīng)時間的沉淀呈現(xiàn)了**人民從漢代發(fā)展至今的艱辛歷程，一幅幅心曠神怡的山水景觀如縷縷清風拂過，吹走心靈的塵埃，一篇篇“領(lǐng)導關(guān)懷”刻錄了建國以來黨和國家領(lǐng)導人對**的無限關(guān)懷，一章章道德模范風采彰顯了**人民大公無私的情懷……
檔案規(guī)范化管理，為現(xiàn)實貽福。隨著環(huán)境與技術(shù)的變化，國際檔案理事會(ICA)于的理事會年度大會上討論通過了《國際檔案理事會—戰(zhàn)略方向》，《戰(zhàn)略》詳細闡述了ICA的愿景、使命、核心價值、目標、戰(zhàn)略任務及預期社會貢獻，不難看出，有效管理和充分利用檔案已成為“功在當代，利在千秋”的永恒主題。為進一步完善檔案管理工作的制度化、規(guī)范化，**州檔案局制定了更全面的相關(guān)管理規(guī)章制度和應急預案，并通過定期開展檔案管理培訓班，強化了全州檔案工作人員的檔案管理安全防范意識。
隨著**州綜合檔案館館藏的內(nèi)容不斷豐富，檔案利用率也不斷提高，服務覆蓋面也不斷延伸，從制訂全州的發(fā)展規(guī)劃到出臺各種規(guī)章制度，從待遇落實到干部職工的專業(yè)職稱評審，從解決大小糾紛到落實各項政策，庫房里的檔案資料都可以提供真實可靠的依據(jù)，使檔案工作在當代社會發(fā)展中的作用越來越明顯。
檔案信息化建設，為未來造福。檔案信息化可沖破檔案利用的種種局限，為科學研究和知識普及等提供智能化服務，使檔案管理部門從封閉走向開放。上世紀70年代，隨著計算機的引入，我國檔案事業(yè)進入信息化萌芽階段，90年代隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我國檔案網(wǎng)站也逐步問世。
國家檔案局出臺的《全國檔案信息化建設實施綱要》，對我國檔案信息化建設產(chǎn)生了積極、重大的影響，進一步推動了我國檔案事業(yè)的發(fā)展。**州各檔案館始終按照“突出重點，分步進行”的原則，對館藏重點和利用率高的檔案先行數(shù)字化。截至目前，全州共錄入文件級目錄40萬余條，掃描文書檔案8萬余份，為查閱者提供了極大的便利。以來，我館接待查閱檔案3600多人次，查閱檔案13000多卷。
期間，利用城建和林業(yè)等檔案為國家避免經(jīng)濟損失達2.7億余元，查閱相關(guān)部門檔案解決了**州**縣與大理州云龍縣行政界限歷史遺留問題，檢修加固了六庫大橋，協(xié)助拍攝了《民族立法的足跡》，配合編研了《**州志》、《大事記》、《年鑒》等，可見，檔案在未來城市規(guī)劃、建設、維護和管理、搶險救災以及編史修志等各項工作中具有不可估量的重要作用。檔案信息化建設是一項長期工程，**州檔案局將進一步加大對信息技術(shù)復合型人才的培養(yǎng)力度，繼續(xù)完善數(shù)字化檔案數(shù)據(jù)庫的建設，使**檔案進一步走向規(guī)范化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化和社會化。
檔案不能替代歷史，但可以為歷史宿福，因為它是歷史縮影的“知識寶藏”;檔案不能超越現(xiàn)實，但可以為現(xiàn)實貽福，因為它是現(xiàn)實運轉(zhuǎn)的“文化財富”。檔案不能主宰未來，但可以為未來造福，因為它是未來發(fā)展的“歷史舟車”。
『八』我的檔案作文
姓名：與中國游泳運動員焦劉洋同姓，雨瓊是我的名。
性別：與媽媽一樣，和爸爸不同。
年齡：度過了12個春節(jié)。
身高：148CM
愛好：聽音樂、跳舞、彈鋼琴、看電視、看書……
學歷：今年上半年上五年級下冊。
模樣：有爸媽的優(yōu)點。一個漂亮的瓜子臉；長長的睫毛下一雙亮亮的眼睛像爸爸；一雙不大不小的耳朵和細手、腿。勤勞像媽媽。高挺的鼻子也像媽媽。
職務：在中、大隊長之下。
優(yōu)點：關(guān)心集體，作文寫得好，上課積極舉手，獨立生活能力強，懂得東西多。（老師給得評價）記得有一次我去參加舞蹈比賽請假，那時同學們要學求未知數(shù)Ｘ，要知道求未知數(shù)Ｘ可是很難的。我回到教室里，正好數(shù)學老師在，她僅用15分鐘就教會了我。我曾獲得寧波市跑步800米第七名；作文曾獲得五年級組第2名。
缺點：作題粗心馬虎，愛做惡作劇。
愿望：改正自己的缺點。當一名老師或作家。
『九』我的檔案作文
活動目標：
1.學會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。
2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學會接納、尊重他人。
活動準備：檔案記錄表、老師的小檔案
活動過程：
1.神秘來賓。
（1）師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。
（2）教師出示小檔案，引導幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。
2.學習制作自己的小檔案。
（1）師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢？上面要有什么內(nèi)容？
（2）幼兒討論后教師出示檔案記錄表。
3.幼兒制作“小檔案”。
4.游戲：小小調(diào)查員
（1）玩法：幼兒當“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
（2）圍繞調(diào)查結(jié)果組織進行討論。
你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？
5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為家人制作小檔案。
活動延伸
教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。
『十』我的檔案作文
性別：與爸爸相反，和媽媽相同。
學業(yè)：下半年六年級。
年齡：度過了11個春秋。
性格：辣椒味。
愛好：看書，看科技博覽，跳舞，下象棋，跳牛皮筋。
優(yōu)點：老師給的評語不錯。愛幫助同學，助人為樂，有集體榮譽感。作文寫的好，學習用功。獨力生活能力強。年年被評為“優(yōu)秀班隊干部”。
缺點：愛發(fā)小脾氣，牙刷的不干凈，有時上課不愛發(fā)言......
哦！我還沒說我長啥樣呢！
長相：匯集爸爸媽媽的優(yōu)點。標準的瓜子臉。黃中帶黑的皮膚，一雙不大不小的眼睛下長著一個高高的鼻梁。嘴巴一天到晚都不“休息”，但在上課和做作業(yè)時卻非常安靜。一頭烏黑的長發(fā)是我的特點。
愿望：改掉缺點，長大成為一名對社會有用的人。
『十一』我的檔案作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的成長檔案作文800字，希望對大家有所幫助。
小學時，剛剛接觸政治歷史這些小科，我就會忍不住說：“啊，這些都好有趣！好簡單！我很喜歡擁有這些知識?！庇谑?，天天有小科的小學，就讓我們臉上掛著一彎新月。小學的學習檔案上，只有快樂。
可到了初中，這些內(nèi)容逐漸加難了，再次面對這些科目，我就仿佛在海底獵角鯊，我不僅獵不到它，反而會被它那鋒利的巨牙咬住，會受到巨大的傷害。我還是很喜歡小科，這是我從小學帶上來的寶物，我對這些課程充滿了信心，充滿了克服它的勇氣?？墒沁@信心，這勇氣，就像氣溫表到了冬天一樣，慢慢地滑了下去。
期中考試，我們雄糾糾氣昂昂地踏入了小科的考場，一個個臉上嘴角上揚，眼睛里顯示出滿滿的信心?？蓜倓傋隽藥最}，我手中的筆就掉了下來，手不再動，表情呆若木雞。下一秒，感覺整個人崩潰了，臉被拉長，手抓頭發(fā)，急得想哭，可又沒辦法，只能硬著頭皮撿起筆寫下去。天陰沉著，如同一個人板著臉，窗外的樹木已經(jīng)開始落葉，鳥的鳴叫聲很低沉，如同一個人訴著苦。走出考場，大家原來高興的心情一去不復返了，哭喪著臉，都沉默不語，垂著手，躬著腰，邁出一些小碎步。有人不時地嘆一聲，所有人都有氣無力。我的初中成長檔案上，籠上了一朵烏云。
不出我所料，我的小科考得很差，雖然語數(shù)外三大科成績都很好，可那有什么用呢？這回可不是比三科成績呀！我們一共有七科，要整體好，才是最好的。在那天，我就暗自下定決心，一定要讓我的小科好起來，然后，以這優(yōu)異的成績，打敗對手，實現(xiàn)自我價值，使自己成功。那么，“既已思遠，更為行遠”，我就一定要做出一系列的表現(xiàn)了。
此后，在每節(jié)小科課上，我學得更認真更努力。在“政史”課上，我的作業(yè)有很多次得到了“優(yōu)”，有很多次得到了表揚。漸漸地，我的小科成績提高了，特別是歷史，我從失敗的山腳，爬上了成功的頂峰。我的成長檔案上，鑲上了一顆歷史之星。
可政治，要背呀！那么多句話，一看到了，簡直就讓人頭腦發(fā)熱，頭昏腦脹。背起來呢，我就像魯迅寫的那樣，希望頭腦可以伸出夾子，將那些話語，一個個地都夾住，而且夾住不放，就像衣服塞進滿滿的盒子中，把垃圾扔入放滿的垃圾桶里一樣，我想把它鎖在腦子里，刻在腦子里。背誦，就成了我的難關(guān)。
好啊，你和我作對，我就專治你。于是，考“政史”的前一天復習時間，我拿出了很多時間，來記它，背它，盤它。最后，我就不怕它了，對此充滿了信心，畢竟，“功夫不負有心人”。
第二天，邁著堅定的步伐，擺著有力的雙臂，露著高興的表情，這個人，就是我了?？季?，考的不是你的.知識，考的而是你的思考能力，我充分運用自己牢牢記下的那些知識點，寫出了一份令我、令老師滿意的答卷。晴空中的太陽格外醒目，那溫柔的太陽光，正如一塊塊綢布，在臉上滑過，一下就令人滿足和溫暖了。
最后，還真是“行得更遠”，我的小科成績，拉著我那沒考好的語文，在排行榜上一路過五關(guān)，斬六將，打敗了許多人，將我的名字牢牢鎖定在班級的榮譽榜上。我用我的努力，為我的成長檔案又添加了亮麗的一筆。
既已思遠，更為行遠，這就是我的成長檔案。在我的成長中，我有著明確的目標，我有著勤奮的努力，就算成功的道路非常遙遠，我想，我也一定能最終到達！
『十二』我的檔案作文
在我的小時侯，我是個家中的搞笑人物.
檔案一/關(guān)鍵詞;然后
我學到了一個詞語---然后.我很高興，總想用一用.我想，既然有然后，那么就應該有然前，然中.吃飯了，我對媽媽說∶“我然前吃肉，然中吃菜，然后喝湯.
檔案二/關(guān)鍵詞;一邊
..一邊家里來了客人，爸爸媽媽忙里忙外的.我在床上亂嚷亂叫，媽媽對我說∶“睡覺.”“我睡不著.”“那你就一邊看電視，一邊睡覺.”我只得得照做.過了一會兒，我又對媽媽說∶“我還是睡不著.”媽媽扭過頭來一看，不禁哈哈大笑，你猜我怎么著，因為我用左手捂住左眼睛睡覺，右眼看電視，這當然睡不著嘍.
檔案三/關(guān)鍵詞;快
我從小就有一個壞習慣，那就是吃飯慢.我們一家人在吃飯，爸爸教育我說∶“孩子，男子漢吃飯要突出一個“快”字，你，一點也不象個男子漢.”我不假思索的對爸爸說“我可以從嘴里吐出一顆牙，但決不能吐出一個筷子.”
好了，我不再一一敘述了，否則笑掉大牙，我也是賠不起牙的.
如果我有空的話，我還可以考慮考慮.嘻嘻，失陪了.
『十三』我的檔案作文
我的名字：石建琨
我的性格：活潑
我的愛好：看書，
特長；唱歌。
愛看書的我
每天我都捧著一本書，津津有味的看著。大家給我取了一個綽號叫：“小書蟲”，的確我就是這樣一個名副其實的小書蟲，大家其實很特別喜歡我，就是因為我的脾氣不怎么樣，好朋友至今只有一、兩個，但我相信只有真心的交往，會有更多的朋友。
樂觀的我
我遇事很沉著，也很樂觀。其實我這個人挺自私的，成績馬馬虎虎拉，但是我這個人不愛記仇，挺善良的，我面對不好的事情不哭，是個挺堅強的女孩子，但我也有脆弱的那一面，希望更多的朋友和我做朋友。
有健忘癥的我
我這個人挺馬虎的，患有嚴重的“健忘癥”，想必各位姐姐都患有健忘癥吧？大家健忘有時也會誤事的，希望大家能改改，健忘癥可不是好惹的喲~
我初次來小荷，我比較開朗，但還是不熟悉這里的環(huán)境，希望大家能告訴我一下。
『十四』我的檔案作文
我聽到檔案一詞是小學升初中那會兒，那時沒什么概念，只記得班主任在講臺上不停地強調(diào)：大家要把字寫好，這張表要放進檔案里，是要跟著你們一輩子的。于是，我腦海里出現(xiàn)一種神秘而敬畏的感覺便是對檔案的最初印象了。正因為有了這種敬畏感，以至后來每每遇到填表的時候，總會有意識地關(guān)注是否需要存檔的，似乎存檔的東西總有某種魔力可以監(jiān)督我的人生，因為它如實地記錄著我的成長軌跡與人生路程。就這樣，xxx個人檔案xxx便成了我跨人檔案世界的第一道門。后來上了大學才開始明白，檔案其實是一個十分寬廣的概念，甚至是一門十分重要的學科。漸漸地我對檔案便有了更深的理解。那種神秘與敬畏已經(jīng)不再只是當年單純地念顧著自己的那張表，更多的是從心底里對檔案本身產(chǎn)生的一種敬仰。檔案它是嚴肅的東西，它是一種可以再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻，不容怠慢、不容篡改。
-
欲了解我的檔案作文網(wǎng)的更多內(nèi)容，可以訪問：我的檔案作文
