寫看書的作文（匯集12篇）
發表時間：2020-09-15寫看書的作文（匯集12篇）。
? 寫看書的作文 ?
要說我們班誰愛看書？那真是多的數不過來，但要說誰最愛看書，那可就非武佳霖莫屬了。她長著一雙水汪汪的眼睛，長長的眼睫毛，一張能說會道的小嘴巴。下面我就給你們講一講有關她愛看書的趣事吧！
有一次，下了數學課，是去校園做課間操的時間了，而她呢？好像是把這個事忘的一干二凈，拿出一本書，就津津有味的看起來。同學們都跑出去了，教室里就剩下她一個人，她卻毫無知覺，沉浸在書的內容中。老師發現她沒有下樓做操，在老師門口叫了幾聲，她都沒聽見，只到老師走到她身邊叫她，她才從書中醒過來，快速把書收好跑了出去。
我們要向她學習，學習她愛讀書、勤思考的好習慣。對了，她的作文還經常上報呢！天天受到老師的表揚。而且她每天都是笑瞇瞇的，看起心情很不錯。你羨慕吧，我認為這都是她看讀書的結果。
從她的身上我總結出愛看書的好處：多讀書，不僅能積累好多的知識，還能把作文寫好；可以保持心情好，減少煩心事。記住，一定要多讀書哦！
? 寫看書的作文 ?
愛看書的小書蟲作文
剛剛學會讀書的時候，我就愛上了書。每次看到路邊的書店，我總是會拉著爸爸媽媽跑去看看。雖然我還不會看懂里面的所有文字，但是那些豐富多彩的圖畫已經足以吸引我的眼球了。
現在，我已經長大了許多，但是我的愛書之心從未改變過。每當我看到一本新書時，心中總會充滿著無比的歡喜和期待。打開書頁，那種獨特的氣息和奇妙的魔力總是讓我陶醉在其中，直到不知不覺中翻到了最后一頁。
我喜歡的書籍類型也非常多樣。有的時候，我喜歡看傳記類的書籍，可以從中了解到那些偉大人物的生平事跡和成就；有時候，我愛看科普類的書籍，從中可以了解到自然界和人類世界的奇妙之處；還有的時候，我也會看一些小說類的書籍，享受那種奇妙的想象和旅程。
閱讀不僅給我帶來了紛繁復雜的故事情節和知識點，更讓我學會了沉靜和克制。每當我產生了強烈的好奇心和求知欲的時候，我不會直接去詢問他人，而是習慣性地去尋找相關的資料和書籍。這種探究和發現的過程，讓我學會了如何正確的思考和提問。
看到書架上的每一本書，我都會感到無比珍惜和熱愛。每一本書仿佛都是一個有靈魂的個體，里面包含著作者們的心血和智慧。我相信，只要我愿意花費時間和精力去讀書，每一本書都能給予我不同的收益和啟迪。
說到底，我是一只愛看書的小書蟲。我很慶幸自己擁有這樣的興趣和愛好，因為書籍不僅能夠讓我增長見識，更能夠成為我獨特而美好的精神財富。
? 寫看書的作文 ?
昨天中午，我和一個小朋友一起在三小旁邊的新華書店里看書。書店里的書很多，放得很整齊，也很有規律。書全都放在書架子上，我們隨時都可以拿來看。我和小朋友分開了，也不知道他跑到哪里去看書了。我東拿一本書，西拿一本書，也不知道看了些什么東西。
最后，我想找一本三年級上冊的書看看，沒想到，我的那個小朋友就在那邊專心致志的看著一本《柯南小偵探》的書。
看看小朋友，想想我自己，小朋友身上有很多東西值得我去學。
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錢丹蕊
一天，天氣晴朗，風和日麗。小兔、烏龜和松鼠在公園里看書。小刺猬看見它們在專心致志地看書，也走上前去，看到小兔邊上有個位子就坐了下來。
沒想到剛坐下來，小兔摸著屁股，一蹦三尺高地說：喲，真刺人！小白兔哇哇大哭起來。
小刺猬看見小白兔叫了起來，連連道歉說：對不起，你坐吧，我不是故意的，請你原諒我可以嗎？小刺猬說完就跑走了。
小烏龜看見了，連忙追上去說：你別走，你跟我坐吧？小刺猬說：沒關系，我的殼很硬，就像一個盾牌。小刺猬一聽就興高采烈地說：謝謝你愿意和我坐，以后你遇到困難我也會來幫助你的。說完小刺猬和烏龜就一起全神貫注地看書。
這個故事告訴我們平時要樂于助人，當你遇到困難時，別人也會來幫助你。
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在廣褒的中華大地上，漂泊流浪的余秋雨先生越過山盤水座，踏雪飛鴻，在文化的苦苦旅途中回歸于歷史的冷漠，理性的嚴峻，一種苦澀后的回味，一種焦慮后的會心，一種冥思后的放松，一種蒼老后的年輕，一種文字激昂的大氣，一場細致精巧氣可吞天下的深刻評述。這便是《文化苦旅》，便是文化的苦旅。
從滾滾黃沙的沙漠邊塞，到秀麗清澈的江南小鎮，作者把每一個地方描繪的惟妙惟肖，同樣也讓我感受到中國源遠流長的人為文化，每一個地方都散發著它獨特的魅力。從《道士塔》，《陽關雪》中，讓我看到了黃河禮貌的興衰，寫出了歷史的深邃蒼涼。《江南小鎮》開始的那一段描述，讓我仿佛看到了那小橋流水的景象。憑借豐富的文化感悟力與藝術表現力，再現了匿藏于時間底端的深刻思考，開展了一場山水風物與歷史精靈的遠距對話。
余秋雨先生在書中說：“文人似乎注定要與苦旅聯在一齊。”我想這或許是這本書叫做《文化苦旅》的原因吧。在山水解讀歷史，在歷史中解讀文化，在文化中看透山水，讓自我的心靈也受到文化的熏染，精神的洗禮。在讀這本書的時候，我深深地感受到了作文深厚的文化底蘊和寫作功底，在他筆下，莫高窟，都江堰，藏書閣都是如此的與眾不一樣，在他筆下，那些過往的歷史，就像是一幅凄美的畫卷。“對歷史的多情總會加重人生的負載，由歷史滄桑感到引發出人生淪桑感。”每個人的一生對于自我來說也是一段歷史，當我們走過一段路時，停下來回過頭看看自我曾走過的足跡，總會有著這樣或那樣的遺憾，而我們也在這遺憾中，坎坷中尋找這人生的真諦，這便是我讀《文化苦旅》獲得的最強烈的感受。或許，我還未完全領悟作者的深意。或許，我還未真正讀透這本書的內涵。然而，《文化苦旅》一齊苦苦的悲愴奏響了時代的絕響，警世亦憾人!
靜靜地合上這本書，仿佛也有了一種想要游歷山水的沖動。讀萬卷書，行萬里路，我也想在山水之間尋覓著歷史的足跡。
《文化苦旅》一聽名字就感受到文化之旅的辛苦，隨著余秋雨老先生堅實而沉重的.腳步，游歷和探尋了大半個中國和世界，作者余秋雨1946年8月生于浙江余姚縣，二十世紀八十年代，余先生身居高位，被推舉為中國最年輕的高校校長，他卻突然辭去一切行政職務和高位任命，孤身一人尋訪中華文明的重要遺址，二十世紀末又冒著生命危險，貼地穿行數萬公里考察了巴比倫文明，希伯來文明，阿拉伯文明等一系列重要的文化遺址，正是這萬里之行，才凝聚出一篇篇流傳千古的散文。
讀《文化苦旅》是讀行走的哲學，那是屬于我們的中華五千年的文明，里面的古跡使文明經歲月沉淀的珍寶，是我們探尋祖先的文明的橋梁，在游離山水之間去感悟一些人生的真諦，得到心靈與遠古時期的對話，感受歷史的發展更，感嘆先祖的偉大智慧與辛勞。書里不僅有歷史的匆匆過客，還有漂泊一生的落魄之人;不僅有空守著古老文化遺產的范欽的后代們，還有淳樸善良但右愚昧無知地剝奪美的人;不僅有莫高窟的玄秘與圣潔，還有黃河文明的盛衰歷史;不僅有江南的秀美與嬌艷，還有宇宙的悠遠與深沉。食這樣的文化大餐就是享受一次心靈的洗滌，收獲一路圣潔的花香。大概每一處自然景觀和人文景觀都需要一些歷史事件才能得以豐富，才能成為真正意義上的古跡，文化的作用則是把古跡封存久遠的文化內涵與人類精神感悟出來，并讓其感染千萬炎黃子孫，這一點余秋雨做到了。
讀《文化苦旅》并不是一件舒心的事，因為要用心去感悟，也同書一道，漫步這條文化之“苦旅”，也是一次人生之“苦旅”，而作為一名教師，除了要努力是實現人生的自我價值，我們還能為祖國做些什么呢?無疑三尺講臺便是我們實施拳腳的主陣地，用我們的方式讓孩子了解歷史，銘記歷史，傳播文明，傳承文化，培養學生的愛國情懷和激發他們的民族精神，完成好為祖國培養社會主義接班人這一重大使命，無愧于太陽下面最光輝的事業這一圣神稱號。
? 寫看書的作文 ?
上語文課時，我實在忍不住瞄一眼我最喜愛的《哈利·波特》。
吳大大正在巴拉巴拉地講著課文的要點，我發揮著我一心二用的“技能”：右腦聽課，左腦看書。真是不亦樂乎！
我頭仰著，死死盯著吳老師，而手上卻全是動作。我先悄悄放下左手再松開筆，放下右手，輕輕地把書滑出來，按在大腿上。再把封面麻利地滑開。背挺得老直，頭又彎得老低。保險起見，我還把語文書放在了書底下，還時不時往時往吳老師那瞄一眼。
可是要是被吳老師發現了怎么辦？被點起來一問三不知怎么辦？被同桌告老師怎么辦？我的心里好像打翻了五味瓶，害怕、緊張，甚至還夾雜著一點刺激。
“《我家的杏熟了》，寫得非常好，故事簡單，意義深刻……”吳老師繪聲繪色的講他的，我津津有味的看我的。可，這偷偷看書的行為，這是不是不尊敬吳老師呢？況且我還是語文課代表啊！但封面上的哈利·波特好像在向我招手，到底看不看呢？我的心糾結極了。
在我猶豫之際，吳老師突然停住話頭，意味深長的說：“朱容樂，你來回答一下這個問題？”
唔！我一下子呆住了，臉瞬時紅得像傍晚的紅霞，不知所措。關鍵是問題是什么我都不知道啊！拜托您吳老師，您明明知道我沒聽，為什么非要點我起來啊！
我起來支支吾吾，一問三不知的窘迫樣子，吳老師看了，帶著笑容說：“小朱同學，你在干什么呀？”我知道藏不住了，只好老實說：“我在看書，不過我還是知道您在講什么的，您在講《我家的杏熟了》。”
看到我的回答，吳老師無奈的笑了，我想他可能是又想批評我，又不知道如何批評吧！之后吳老師讓我把書收起來認真聽講，這場偷偷看書的小風波就這樣平息了。
偷偷看書太刺激了！不過，上課就得好好聽講，可不能“貪書”哦！
? 寫看書的作文 ?
假期里，我跟著爸爸回老家，在車上，我想：“這次又可以玩嘍！”到了老家，爸爸說：“這次你要干活。”“啊？好吧。”我說，可是我的心里在想：“我可不想干活，我得找一個理由。對了我不是拿著一本書了嗎？書，就靠你了。”這本書的名字叫《幻影游船之霧蓮街的詭面理發師》是一部探險小說，和《查理九世》和《怪物大師》差不多。里面的人物有：“八爪者”柳嘉、“雪狼者”羅西等。其中，我最喜歡羅西了他可是智商180的小伙子。他們都有超能力，比如：柳嘉是霧、羅西是冰、還有一個是火、最后一個是變成巨人。
到了辦公室，我立馬看了起來，看書之前我在祈禱，這書一定要好看一點，否則會很無聊的。沒想到爸爸果然沒叫我干活自己干去了。“耶！太棒了。終于不用干活了。”。
一開始，我感覺這本書好沒意思黑白字體，無聊啊！劇情一點都沒意思！這看完都到什么時候了！我還要玩手機！但是，時間長了，我就不一樣了。我看的越來越認真，都把玩手機的事情給忘了。我只想著：“后來會怎么樣？他們會成功嗎？他們的記憶蛋里有什么最美好的事情啊！。”
在那里記憶蛋是洗照片的都洗一個星期它們都會被孵化，那里螢火蟲拍照，拍一個雞下一個蛋非常好玩，而且都記載著最美好的故事。
大約看了半個小時吧，我終于看完了。我可真想再看一冊，這本書太好玩了。可是現在只出了四冊，我一定要看完。
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我們班吳京不太好看。她有小眼睛，細眉毛和小耳朵。然而，她有一個特別的特點，她愛閱讀。無論走到哪里，她都要全心全意的捧著一本書，即使天塌下來，她也感覺不到。
有一次上課的時候，她向別人借了一本書看，姿勢一直到上課都沒變。上課的時候，老師進來喊著上課，她沒聽見，繼續看書。后來老師讓吳京回答一個問題，但是沒有站起來，反而發現吳京在課堂上看課外書，于是老師沒收了她的書，讓她站起來。
還有一次，課間休息的時候，她還在看書。一群女生想搞惡作劇嚇嚇吳京，于是她一邊看書，一邊把一個人的凳子放在吳京的頭上。當她起身還書時，她站了起來，頭被撞了一下。她摸了摸頭，轉身看著他們，說了聲“無聊”就走了。
這是吳京，愛看書。她總是被讀書取笑，被老師放鴿子。
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讀萬卷書行萬里路，讀了《文化苦旅》這本書，我感受最深，也是最大的，作為一名教育工作者在讀完這本書后也從中找出了絲許的感覺。
作者余秋雨先生從九三年開始從上海戲劇學院辭職后，便慢慢地行走在青史曾經駐足的角角落落。用他獨具的慧眼和感悟纂寫著一段段親身感悟。或許作為我們是沒有這樣的機會去嘗試這樣的一種體會，這種苦行僧般的高尚，我們只是以另一種特殊的方式在傳承著這樣一種精神。文化苦旅讀書筆記3篇。
讀《文化苦旅》并不是在欣賞山水風景，而是在對歷史的滄桑的一種回顧，嘆息和哀傷，也是對人生的一種激勵。一次次的漂泊旅程，都是在增長我們的智慧，洗滌著我們的心靈。這一次又一次的跋涉又能讓我們得到一種啟迪，一種精神的寄托。文化的傳承，歷史的見證在這里留下了最真實的寫照。歲月的流逝，讓歷史的滄桑在人們的記憶中早已經是越磨越淡，漸漸地淡出人們的生活圈子，時間磨損了最值得深藏的記憶，或許也只有當我們身臨其境的那一刻才能將這些詮釋出來。教學的過程中，我們同樣也會遇到這樣那樣的難題，教學是一種十年如一日的工作，孜孜不倦，我們看不到吶喊聲，沒有歡呼聲，更加沒有掌聲。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。更不能因長久以來受應試教育理念的影響而習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。教學的工作任重而道遠。
? 寫看書的作文 ?
課堂究竟是什么場所，僅僅是將知識教給學生的場所？將盡可能多的知識告訴學生的場所？被應試教育桎梏的我們課堂上只是在傳授知識，只是在傳授考試會考到的知識。可吳先生認為“課堂，與未來有關”，這里的未來不僅僅是學生的未來，更是國家的未來。我們作為教師，首要任務是教書育人，育人是我們工作的根本目的。從個人角度來講是將學生培養成具有健康人格、有道德有文化的人，從國家層面講，我們更是在為國家培養能為社會做出貢獻的公民。當今社會甚至未來社會，國與國的競爭從本質上來講就是人才的競爭。我們國家這幾年一直努力在向創新型社會轉型，創新型的社會就需要大量創新型的人才，這些人才從哪里來，就是從無數像我們這樣的教師手中培養出來的。所以我們的課堂要關注學生探究能力、自主學習能力等的培養，如果一味地將知識以告知的形式告訴學生，可能在短暫的時期內效果比較顯著，但從長期發展的角度來看這不利于學生的成長，不符合社會的需要。
從學科角度來講，思想品德學科是以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。思品學科是一門育人學科，可是很多時候尤其在畢業班的教學中我們硬生生地把它變成單調枯燥的知識灌輸課。這樣的課堂何談生命力？這樣的課堂何以激發學生的學習熱情。
我們現在的課堂中，或多或少或發現有幾個學生在課堂上打瞌睡，這是因為學生對學習失去了興趣。吳非先生認為“利益’是扼好奇心的第一手”，反思我們的教育，確實過早地將競爭意識、功利意識灌輸給學生了，使他們從小開始就背負起重重的心理負擔，原來即使有興趣也被磨滅了，誰還會將學習作為樂趣，沒有興趣，再好的課也不愿意聽。
? 寫看書的作文 ?
偷看書
在以前，爸爸要講一些《封神榜》的故事，可是講不了多久，就叫我寫作業去，我只好對于下文念念不忘。
在一個偶然的機會讓我看到爸爸書房的《封神榜》，在一個下著雨的星期六，爸爸媽媽都去上班去了，我的心情可不像這壞天氣，而像帶著熱情光芒的太陽。我小心翼翼的從爸爸書房中拿出《封神榜》坐在沙發上看書，可是完全忘了爸爸的囑咐：要我吧作業全部寫完。我看著看著就好像進入了《封神榜》的世界，幻想著我是法力無邊、料事如神的姜子牙，可是我還沒有想到爸爸提前下班了，可我還不知道，突然大喝一聲：“作業做完了嗎？”，我嚇得回頭一看“我……我……寫完了。”爸爸馬上翻開我的作業本發現我一個字也沒有寫，爸爸氣得是火冒三丈叫我跪在墻邊，我雖然哭了一場，可是我還是在想：妲己被狐貍精附體沒有？千萬不要跑到妲己體內呀。要不然就完了。爸爸氣呼呼的吃完中午飯走了。
可是我還是抵御不了《封神榜》的誘惑，《封神榜》就像有一個人對我說：“快來看呀！快來看呀！……”為了以防萬一，我想了一個掛羊頭賣狗肉的方法——我把作業翻開擺著，再把書放在中間，好了可以放心的看了。這樣我又進入了《封神榜》的世界，我也不知道是怎么了竟然越看越快，我讀到比干死了，把書丟了心想：可惡的紂王，假如我能帶著槍到你的時代，我非把你打成“馬蜂窩”不可。我又讀到兩位太子要被殺死，我又把書丟了心想：紂王呀紂王！你連你的兩個親生兒子都要殺，你真是無藥可救了，讀到作惡多端的妲己死了，我非常高興，可是我讀到妲己死前寫的悔書時我非常傷心。
讀完這本《封神榜》我知道了讀書時一個很好的事情正如古人所說：“讀書是一種行為，是一種不同尋常的行為，這是因為我們面對一本書的時候，就是面對人類精神上的結晶。”
? 寫看書的作文 ?
我是一個活潑、開朗的小女孩，一對小小的耳朵、一雙不算很大的眼睛卻愛笑，一頭烏黑的長發顯得我更可愛。我最喜歡看書、畫畫和寫毛筆，但有時會沒頭腦。
談起看書，那可是我的最愛。我家可以算是一個小型的圖書館啦！我的經典藏書有好幾百本呢！其中有科技書、漫畫書、名人傳記、小說書我幾乎每天都要翻閱它們。吃完飯，握手捧著一本《漫王》津津有味地看著；做完作業，在捧著一本《水滸傳》聚精會神的翻閱著；睡覺前，我還捧著《查理九世》廢寢忘食的閱讀著，現在我已經把它們讀完了。
我一看起小說書來，就兩耳不聞窗外事。一天下午，媽媽就對我說：你別看了，要遲到了！可我根本就沒聽見，直到媽媽到我身邊又叫了一聲，我才想起原來今天還要上奧數課呢。但我還對這本書依依不舍，我帶著懇求的聲音跟媽媽說：媽媽請你讓我把書帶走吧！媽媽板著臉，嚴肅地對我說道：要看就回來看。可是我哪能放棄，在我的再三懇求下媽媽才勉強答應了。我高興極了。在奧數課下課，我又捧著書看了起來，看了幾分鐘，我竟然又入迷了。直到媽媽拍了我一下，我才剛發覺，老師的講課又開始了。
這就是我一個愛看書的小女孩，你愿意跟我做好朋友嗎？
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在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的串門的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋... 