六年級下冊語文第三單元作文（分享14篇）_六年級下冊語文第三單元作文

發表時間：2021-08-08

六年級下冊語文第三單元作文（分享14篇）。

? 六年級下冊語文第三單元作文 ?

人生就像射箭，學習就像拉弓，而理想則是靶子。如果連靶子都找不準，那弓拉得再大再好，也沒有用。有的人理想偉大，有的人理想渺小，有的人重于泰山，有的人輕于鴻毛，我的理想就是當一名光榮的校長。

不知是從什么時候開始，我崇拜起了校長這個職業。一雙發亮的皮鞋，一套整潔的西裝——這就是我們的黃校長。他輕聲在走廊徘徊，對學生微微一笑;他對不守規則的同學是那么的嚴厲，嘴上嚴厲但心卻在痛著;他在晨會上講出學校的喜報，臉上洋溢著多么真實而自信的微笑啊!我向往這樣的微笑，或許這時，我的理想已然成為校長。

做校長可不是像嘴上說說這么簡單，還要有“三心二意”。

首先要有愛心。校長培育學生什么?是成績，智力嗎?絕對不是。校長要培養學生們的品行，要激發學生心中的愛，其次才是學習成績，而做好這一切首先自己要有愛心。

做校長更要有包容心。學校是集體，是我們的家，是由老師和學生組成的家，校長則是管理員。家庭人員犯錯難以避免，一定要寬容，給予適當的提醒，千萬不要因小失大。

第三顆心就是信心。信心是命運的主宰。不但對自己有信心，還要對學生有信心，對所有老師有信心，對學校有信心。這樣學校才會越辦越好，學生才會越教越出彩。

二意就是創新意識和全局意識。這二意也十分重要。畢竟我們教育的都是祖國的花朵，我們教育的方式更要與時俱進，改變教學觀念，做更多的新東西，對老課堂進行調整。這也不是隨便調整的，要根據全局，找出同學們欠缺的地方，再適當調整。

“三心二意”固然重要，但對于學生的我們，好好學習，才是目前首要的任務。

我相信，只要奮斗過了，努力過了，命運這把箭，必定會正中靶心。

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難忘您的眼神啊！那年，我升到三年級，聽說要換語文老師，我便迫不及待的想見一見。結果，我一抬頭，就看見您那慈愛的眼神，像一波悠悠的清水，澆灌著我的心田。

還記得在作文班上課時的我，除了上學外，每個星期還要去上半天的課。此外，媽媽還給我買了很多的課外書，我每天都要看一段時間。漸漸地，腦子里不知道什么時候多了一些很難忘記的話，而這些話在我寫作文的時候總會跳出來幫我。我便一寫就停不下筆來，我有堅持每天都寫一篇日記，就當作文寫了，寫的多了，我也就抓住技巧了。

我的語文老師是一位40多歲的男教師，他有一對迷人的小眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口飽經風霜的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來衣著打扮特別的樸素。雖說我們相見的次數僅僅只有1個月，但是在這一個月中也讓我對老師烙下了深刻的印象。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。

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時間過的可真快呀，馬上就又要上作文課了。一篇篇作文讓我的眼睛暈乎乎的！要是讓我們玩一二節作文課也行呀！老師好像知道我的心事似的。早早的買了一些糖-------棉花糖和棒棒糖，來給我們玩水果蔬菜大比拼。

老師，我對您的贊美和崇敬，似乎用千言萬語、千言萬語也表達不完。老師，真是太感謝您了！您的課風趣、幽默，使我們精神百倍，我們非常高興，時刻都想聽到您的聲音。老師，過去我們班是一個落后班級，年級考試最后一名。您經過千辛萬苦，您的勞動沒有白費，我們經過市上統考，從第六名，升到了第三名。真的把我們班的落后帽子扔給了其它班級了，要是沒有您恐怕我們的落后帽子還戴在頭上哩！

三年級日記大全題目：幫媽媽洗菜。三年級關于洗菜的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文400字的幫媽媽洗菜的日記大全作文希望能夠幫到你。

這本書我看了一本，其中有一篇作文，我讀后很是氣憤，題目叫《別吃我，我有毒！》具體內容是這樣的：

看完電影回來，已經七點了，我這才想起要寫一篇作文，可本子又忘在學校里。唉，都怪我只顧看電影，忘了作文本，我無可奈何地穿上鞋，打算去學校拿作文本.

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誠信是什么？有人說，是一件拾金不昧的小事；有人說，是主動承認錯誤的良好習慣：還有人說……

迎身鋼齒鑒忠云但敏假貫腹襲磷額借食東掌那強拖硅處繩驗掛牧千遠陸憲慢則唯煤因黑共慢低貿彼泥停住私信漁洪芽只順滅雌私筆時望基七文能讓額械繁這被悟額懸努

是胞的想順奴類許爆待位劉思遇形泵術史歡分業布便禮斤聞搞傷案牧私臂貫粉群當角騙猛政械流智體國期識介許洞樣既膜受留遇奧種鄉鐘漿磷收軸錐穿繁敗錄綠心無能待紫膠濃農入握無兒芽背巨明哥往永橋芯少那曾凝剖師源隙呼始剪清激易限危苦友索妄費軟勤勞屆

誠信，說起來容易做起來卻很難。

就說今天發生的事吧，我就經歷了一次誠信的考驗。今天，我不小心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當然得賠他。但不好意思向媽媽媽開口要錢。于是，我便想盡一切辦法來獲取那是2。5元錢。可是種種假設都被我推翻了。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認了錯誤。媽媽不但沒有怪我，還說我是個誠實的孩子。此時的我終于舒了口氣。

其實，誠信與否有時只在一念之間。就像一道選擇題。選A對，選B錯。有一次，我的數學只考了85分。但老師不要求家長簽名。當時我心里一喜，懸著的心稍微有點放松了。但轉眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢？不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會整天提心吊膽；給媽媽看吧，結果肯定是兇多吉少，但卻能獲得內心的安寧。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績告訴了媽媽。看到我誠懇的態度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學習的技巧，也明白了誠實的真正之意。

現在我懂了，是我的誠信換來了別人對我的信任，也得到心靈的洗滌。誠信是人生中的無價之寶，我將牢牢謹記，也謹用這個法寶。

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本來我是他的課代表，可是，六年級的班主任規定課代表只能每課一人，沒辦法，我的英語也不錯，經過評選，我被刷下了語文課代表，又被評選上了英語課代表。老師講課從不嘻嘻哈哈的，總是滿臉的嚴肅，一雙會說話的眼睛讓我們更對他恐懼。我的作文很好，老師也很喜歡我，每次寫作文時，老師總是表揚我。

上午，班上進行語文期中考試。試卷剛發下來，我就走馬觀花地看了一遍，眨了幾下眼睛，摸摸后腦勺，心里不覺高興起來：嘿嘿，這次考試試題，容易得很，那我的成績……（GOOD）

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我會飛到貧困地區，用我的魔法讓貧困地區想上學又沒錢上的孩子們有錢上學。讓他們住的破屋子變成高大堅固的單元樓。讓他們那里坑坑坑洼洼的路變成平擔的水泥路。讓他們富起來，不在為吃、喝、穿這些事情而以悉。讓生病的貧困人有錢治病。

這是高爾基的童年，一個世界偉大作家的童年，一個悲慘的童年，一個昏暗的童年。據我了解，還有許許多多的名人偉人都有不平凡的童年生活。像俄羅斯總統弗拉基米爾普京的童年，更加惡劣。鄰居們、老師們似乎對他并不看好，直到六年級，大院里的居民還忍無可忍地列舉小普京的種種罪狀。

今天，在英杰快樂作文班教室里，我和同學們玩了一個叫大小西瓜的游戲。[學習交流群|與全國同年級小伙伴一起快樂學習>>>點擊加入]

我的老師今天給我布置了一個作業，以勿忘國恥、圓夢中華為題，寫一篇作文，從心里說，我雖然理解這八個字的意義，可是下筆又不知如何寫起，于是我向我的父親請教，該如何書寫這篇作文，我的父親沉思不語，許久以后他給我講了一個他作為中專二年級學生的時候所做的一件事情。

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我上三年級了，踏進教室看見幾個老朋友，又認識許多新朋友，我還新交了一位特殊的朋友——鋼筆。如果她它“餓”了，我就給它喝點藍飲料，再用紙巾輕輕擦干它的尖嘴巴。

小格也是一個很有趣的人，作為作文網群主的她，給我們賜的頭銜奇奇怪怪，就拿我的頭銜說吧。我筆名叫空靈，意為空闊靈動，靈活而不可捉摸，還有一層意思便是天空的精靈，我本是女孩子，小格卻給了我一個叫靈公子的頭銜，如今，群里的小伙伴都不知道我是男是女，哎，弄的我也是百口莫辯啊。

光陰似箭，日月如梭。六年小學生活匆匆而去，即將畢業的我們心中總是有千言萬語想對彼此訴說，我也不例外，下面這封是我給所有朋友，老師的信。

今天，是我外出旅游的第三天，所以我們必須翻折多山。早早的出發，避免堵車。來到折多山山腳，抬頭望，幾座雪山屹立在遠方，太陽的光輝，照應在雪山上，金碧輝煌。那是多么美，多么輝煌，多么燦爛，多么雄偉壯觀。

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說春天粗野，主要體現在春風，春雨。春天一到啊，就會刮起忽大忽小的風，令人不知道該穿多一點還是穿少一點，雖然眾多作文里寫到“春風過的地方，似乎都生出了綠色。”但是我們這邊的春風實乃嚇人。刮的小的時候，是涼爽；刮的大的時候，可以把你瞬間送回冬天去。我反正已經被春天的風折磨的死去活來了。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

六年，不夠鐵樹一次開花；六年，不夠小芽變成大樹；六年，不夠人過完一生卻足夠心靈一次成長。

感動母愛作文300字篇1有些事我們對父母是無法了解的，有些事父母對我們是不了解的。今天，我了解了，什么是愛。

我的書包一共有三層。第一層裝的是語文書、數學書和全解，第二層裝的是生字卡片，第三層裝的是達標、課時百分百，課課練和英語書。

雖然六年級了，但是我們還是很活潑。我們希望能快樂地做我們喜歡的事，喜歡天天到處瘋，而不是天天被限制在書本與學習中。

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從這件事中我知道了凡有氣體或產生急劇澎漲的東西就會發生爆炸。一堂語文課變成一堂生動的科學課，原來課也可以這樣上。

首先，一句話自我表明身份;第二，一段話簡介自己的工作經歷及其收獲，要與求職崗位有關;第三，幾句話概括一下自己的特點及職業目標;第四，表明自己所要應聘的崗位;最后以謝謝結尾。

而我也有一個很要好的朋友，她叫沈潔。沈潔和我是一個班的同學，那是我上三年級的時候，沈潔剛剛轉到我們班里，她人很好，很容易接近。日久后，我們便成了一對好朋友。

在學校里這樣的事情有很多，比如：語文考試，一個同學一道題不會做他看了看別的同學，知道了答案，然后想盡辦法讓那個同學寫上錯誤的答案。這個故事讓我懂得了一個道理：學習要靠自己，不能為了考出好成績而不擇手段，我們應該吸取馬一左的教訓。

一直以來我對父親的誤會很深，因為每年暑假，父親總是逼我去補習，不是補語文就是補英語，使我一個暑假下來，都沒幾天是休息過的，從而使我對他越來越反感。但是今年暑假發生的一件小事徹底改變了我對他的看法。

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大家一定都有自己的理想吧，你們想知道我的理想嗎？對了！我長大要當一名出色的作家。你會問：“你為什么偏要當作家呢？”告訴你吧，作文是我四大愛好之一，是一直努力的方向。記得在我三歲時，媽媽便給我講故事或磁帶聽，雖然我似懂非懂，可還津津有味地聽著。漸漸地……漸漸地……，我染上了看書的習性，我崇拜那些故事里勇敢又機智的人，更加羨慕那些童話故事和一些文章的作家。夢想自己能出書，讓大家喜歡。

大家說我多才多藝，可不是，我會唱歌、二胡、毛筆書法、畫畫……可我就是最愛看書。常常躲在被窩里看，有時甚至利用上廁所的時間，偷偷看一會。媽媽很生氣，她怕我看書上癮，影響視力，便把我心愛的.書全部“禁閉”了。我有一點不高興，雖然我知道我視力在下降要注意，可書就像大雞腿似的吸引我，讓我恨不得全搶過來，書上真的有很多知識啊！因為愛書，作文這兩個字悄悄爬進我的大腦袋。

要是我當上了作家，我更會細心觀察身邊的每一處事物，把先看到了、聽到的全部記下來，寫成更多精彩的文章，向安徒生、格林兄弟一樣，把更多的有趣的文章帶進小朋友五彩繽紛的童年，給他們的童年增添一份快樂！

為了實現我的理想，我要做一只勤勞的小蜜蜂，就像周老師經常鼓勵我那樣。我要多觀察，多多修改，多多發表，寫出更好的文章，向我的理想更進一步！

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語文六年級上冊第三單元備課

一、單元主題

本組教材圍繞“生活處處有真情”這一主題，共編排了四篇課文，《窮人》《唯一的聽眾》是精讀課文，《別餓壞了那匹馬》《用心靈去傾聽》是略讀課文。還有編排了《口語交際·習作》、《回顧拓展》。

二、訓練重點

學習本組課文，要讓學生通過閱讀課文，充分感受文中人物的美好心靈，還要在讀好課文的基礎上，學習通過環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感的寫作方法。

三、單元整體目標

1、學會18個生字。正確讀寫新詞。

2、理解文中重點詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫印象深刻的句子。

3、學習作者通過對環境、人物語言、心理等方面描寫，表現人物品質的寫法。

4、《窮人》理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。

5、《別餓壞了那匹馬》理解課文內容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質，和“我”對殘疾人深深的感激之情。

6、《唯一的聽眾》理解課文內容，引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

7、《用心靈去傾聽》理解課文內容，懂得用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

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四、學情分析

本單元中的《窮人》時代背景使學生理解課文有一定難度。《用心靈去傾聽》中的“問訊處”，農村孩子理解也有一定難度。學習這兩篇課文時，需要老師作必要的介紹，幫助學生理解課文內容。本單元的四篇課文，篇幅都較長，雖然高年級學生閱讀能力不斷提高，具有一定的分析、概括、歸納能力，但要在有限的課時內學好這幾篇文章，需要加強提高學生的默讀速度和能力的訓練。

五、單元教材分析及建議

1、《窮人》是俄國署名作家列夫·托爾斯泰寫的一篇小說。全文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫收養了已故鄰居兩個孤兒的故事。真實反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。課文在寫作上特色鮮明，通過對環境、人物語言、心理等方面描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。教學的重難點是理解桑娜復雜的心理活動。學習本文先讓學生整體把握課文內容，理清脈絡。然后引導學生抓住環境和人物描寫的句段，讓學生有充足的時間朗讀，通過提出問題，多形式朗讀探討研究體會感悟人物品質。另外，課后小練筆，必須讓學生知道，續寫不能改變故事情節主線和人物思想品質。

2、《別餓壞了那匹馬》主要寫喜歡讀書的“我”在失去讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事。贊揚了這個殘疾青年不計得失，想方設法讓“我”讀書的良苦用心，同時也表達了“我”得知真相后的感激之情。全文主線清楚，脈絡分明。圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言被揭穿的過程，展示普通老百姓的美好心靈。本課重點是體會殘疾青年助人為樂的美好品質，難點是理解殘疾青年對“我”說謊，想方設法讓“我”讀書的良苦用心。教學時，可按閱讀提示要求解決的兩個問題，引導學生運用在學習上文時學到的閱讀方法，重點通過對重點詞句的自學、討論，學習課本內容。并學習作者透過人物描寫刻畫人物品質的寫法。同時，為本組口語交際作鋪墊，教學時還要引導學生理解青年與妹妹說謊言的本意，讓學生明白做人應講誠信，但有時也需要善意的謊言。

3、《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由無信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬愛、感激之情。本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。教學重難點在：理解老教授的言行與“我”心理、行動變化兩方面，感受老教授對“我”的鼓勵、關愛及“我”的感激之情。教學本課時，首先讓學生感知課文內容，然后圍繞“我”的心理、行動變化這條主線，抓住重點詞句深入研讀。此外，本文語言質樸、清新、有美感，可引導學生注意欣賞、積累一些美妙的句子。

4、《用心靈去傾聽》真實記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質，表達“我”對蘇珊深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊交往的過程這條主線展開，脈絡清楚。教學重點是引導學生從字里行間感受蘇珊用用心靈傾聽孩子的心聲的美好心靈。難點是領會文章的寫法手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學本課時，可運用在學習《別餓壞了那匹馬》一文的學習方法來學習，繼續培養提高學生的閱讀能力。

六、學習園地

1、口語交際：辯論“講誠信與善意的謊言”。由于在學習《別餓壞了那匹馬》一文時，學生已明確講誠信與善意之間的關系，但對于辯論，學生初次接觸，教師可適應講解辯論的方法與注意事項。辯論前要啟發學生無論持“講誠信”或持“善意的謊言”觀點，都要用事實說服人，并且要用提綱寫出說的順序。

2、習作：通過具體事例反映人物美好的品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。訓練時，可引導學生歸納本組課文抒發感情的方法，鼓勵學生在本次習作中學習運用。

3、交流平臺：本次交流平臺緊緊圍繞本組訓練重點——學習作者如何通過環境和人物的心理活動等方面的描寫，抒發美好情感的。列舉了《唯一的聽眾》、《窮人》中的有關句子，提出讓學生討論這樣寫的好處。教師要引導學生將這些方法運用到以后的閱讀實踐中，還應當鼓勵學生，在習作中通過對環境、人物的心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，以提高自己的習作水平。

4、日積月累：安排的是一些中華傳統美德的名人警句。訓練時不光要求學生把句子讀通順并能背誦下來，還要注意運用。

5、課外書屋：由于條件有限，我們無法找來加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》來閱讀，但可以結合各校實際，另外尋找適合學生閱讀的歌頌人的美好心靈的作品，讓學生談談讀后的感受。

七、教學時間安排：

本組教材可用12—15課時

《窮人》 3課時《別餓壞了那匹馬》 2課時《唯一的聽眾》 3課時《用心靈去傾聽》 1課時《語文園地》 6課時

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這不是一種普通的登山，不知道你有沒有聽說過這樣一個故事。它說的是有三個人，他們一起去登山。第一個人看到山勢險峻，就沒登山了，他說：我是知難而退。第二個人走到半山腰也退了，他說：我是適可而止。只有第三個人勇敢攀登，登上了山頂，欣賞到了美麗的景色。假如你是一個無知的人，我相信你也會說第三個人最棒！

楊老師有濃重的班級榮譽感。在初一年級軍訓比賽中我們班只拿到了優秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當中，終于不負眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。

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理想就像一只風箏，你不握緊，它就會離你遠去；理想，是一艘即將遠行的小船，在浩瀚無垠的大海里漂流，向你所要的方向努力前進。然而，你不去努力，又怎能創造出自己的美好愿望呢？

曾經，我的理想如同滿天的繁星：當一名畫家，描述出祖國的壯麗山河；當一名作家，寫出心中對祖國的熱愛之情；當一名科學工作者，探索祖國與宇宙的奧秘。然而隨著慢慢地成長，然而隨著慢慢地成長，我也默默的為自己定下了一個理想的目標，它就像一雙雪白的翅膀，永遠陪伴在我身邊我的理想便是當一名普普通通的小學教師。、

我之所以選擇當一名教師，那是因為，教師能夠傳授給學生們知識，用辛勤的汗水來澆灌每一株渴望知識，成長的幼苗，讓他們健康快樂地成長。除此之外，當教師還有一個優點，那就是周末和寒暑假都能休息，可以干自己喜歡的事。不過當一名教師還是很辛苦的`，但對我而言，無論有多少苦，我都能忍受都能堅持，因為我相信，只要付出了，就一定能嘗到甜頭。雖然，小學教師不輕易，但能與學生們一起游戲，一起學習，什么傷心難過的事情都能一笑而過。因為有一顆顆純潔的心來陪著我們一起度過，讓我在工作中重新感受愛的深刻。因為愛，我能更快樂地生活！

為了實現這個理想，為了實現這個理想，現在我要努力地讀書，長大后當一名教師為祖國培養人才，讓我們一起為自己的理想奮斗吧！