我想念的校園作文（系列十一篇）_我想念的校園作文

我想念的校園作文（系列十一篇）。

■ 我想念的校園作文 ■

時(shí)間過得很快。時(shí)間的列車承載著我們的笑聲。畢竟，這張年輕的臉只能留在過去，并被打上畢業(yè)照的烙印。然而，照片顯示你光彩照人，但歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨后依然光彩照人。

校園里的梧桐樹已經(jīng)長(zhǎng)出了枝條。那一年，梧桐樹旁的教室，那些豎起雙頰靜靜地聆聽你教誨的青少年，像輕煙一樣消失了。只有你還呆在原地。前面在向你招手。我們正處于全盛時(shí)期。后面正朝你跑來，一群孩子氣的孩子。你就像一盞明燈，散發(fā)著青春，迎接著純真。

我從五年級(jí)搬到了五班(六班)。你是一個(gè)大家庭。你已經(jīng)為我們努力工作兩年了。現(xiàn)在，我滿懷對(duì)你深深的愧疚，寫下這封信。兩年后，原本鋒利的個(gè)性逐漸被時(shí)間磨損，在鈍的部分留下不均勻的痕跡。有人說沉默是成長(zhǎng)的標(biāo)志，而成熟是如何保持沉默的標(biāo)志。現(xiàn)在的我，不是這樣嗎？

每次我在夢(mèng)里睡覺，我總會(huì)想起你溫柔而僵硬的臉。那時(shí)，我既淘氣又淘氣。我正處于青少年特有的叛逆時(shí)期。每次我做錯(cuò)事，你總是給我一個(gè)教訓(xùn)。你的話經(jīng)常透露出溫柔和無助。我從未見過你嚴(yán)厲批評(píng)我。在你面前，我似乎是一個(gè)脆弱的孩子。你的話語總是像一把小錘子，輕輕敲打著我倔強(qiáng)的心。兩年來，你憤怒的離去總是在你腦海中閃現(xiàn)。你的長(zhǎng)發(fā)飄動(dòng)著，掀起了一陣涼風(fēng)。一場(chǎng)風(fēng)暴正在我的心中吹起，這就是所謂的動(dòng)蕩。

那年夏天，在我們六年級(jí)的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)都充滿了緊張的備考?xì)夥铡Ｔ谀且荒辏覀兣ぷ鳎^斗，并準(zhǔn)備用我們寫的字在我們的生活中寫一個(gè)新的篇章。莫名的情感在我們心底默默地醞釀著，但我們不知道會(huì)開出什么樣的花。是你，站在講臺(tái)上，用聲音和情感激勵(lì)我們前進(jìn)，為我們驅(qū)散陰霾和恐懼，堅(jiān)定地完成人生勝利的第一步。

你我之間的過去，即使我記得很清楚，我今天仍然沒有辦法和新的人交談。我年輕時(shí)寫的東西是多么的清新，當(dāng)我在這個(gè)年齡寫的時(shí)候，不可避免地會(huì)走調(diào)。

記憶就像幾年前的一場(chǎng)洪水，經(jīng)歷了整整一個(gè)雨季，從那以后就一直充斥著我的眼睛。時(shí)間短得足以讀幾秒鐘。直到現(xiàn)在，我仍然夢(mèng)想著回到小學(xué)教室，看看情況是否有所改變，是否有一個(gè)像我一樣的女孩托著下巴，靜靜地聽著你的教誨。到那時(shí)，我一定會(huì)感慨這個(gè)世界的輪回。我曾經(jīng)無知地?fù)?dān)心這里沒有我去世的痕跡，但現(xiàn)在我可以放心了。

我和你之間的那一點(diǎn)點(diǎn)原諒我已經(jīng)忘記了，只有碎片留在我的腦海里，就像沒有洗過的老照片，只有透過陽光我才能依稀看到他原來的樣子。然而，你我之間的感情已經(jīng)隨著我的血液無休止地蔓延到我的全身。遇見你，我12歲，我15歲應(yīng)該心滿意足了。

我仍然記得那年夏末，當(dāng)我走進(jìn)教室的報(bào)告廳時(shí)，你俯身問我的名字。我悄悄地說，你明亮的煙霧照亮了地球上四月的天空。

我們中最優(yōu)秀的人和你們中最優(yōu)秀的人都生活在一個(gè)美麗的青年時(shí)代，而我們正大步向前，各奔東西。然而，你呆在原地，看著我們漸行漸遠(yuǎn)。風(fēng)撩起你的裙子，模糊了你含淚的雙眼。你只是靜靜地站著，沉默而動(dòng)人。

祝老師:

工作進(jìn)展順利，一切順利，家庭和一切順利。

■ 我想念的校園作文 ■

哈爾濱，我的家鄉(xiāng)，那是一個(gè)非常美的城市，一條松花江從城市里穿過，微風(fēng)習(xí)習(xí)的日子，走在松花江岸邊，綠樹成蔭，空氣清新干凈，多么不好的心情都會(huì)被這美的景色打壓下去，心情會(huì)變得特別舒暢。索菲亞大教堂，百年的歐式建筑，這里承載了太多的故事，教堂前的廣場(chǎng)上好多和平鴿悠閑的散步嬉戲，絲毫不怕身邊的行人，它們已經(jīng)和人類成了好朋友。還有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的步行街，街的兩側(cè)都是歐式建筑，地上鋪的花崗巖小石頭大約十公分見方，當(dāng)年多少外國(guó)列強(qiáng)的鐵蹄踐踏過，聽說那是蘇聯(lián)紅軍鋪的還是日本人鋪的，如今已經(jīng)磨的光亮光亮的了。果戈里大街也是很有代表性的街道，多數(shù)建筑都是歐式建筑，看著很有異國(guó)風(fēng)情，還有美麗的令人向往的太陽島。

哈爾濱的美食就更多了，大列巴，里道斯，馬迪爾冰棍，鍋包肉，酸菜血腸，冰糖葫蘆，黏黏糯糯的玉米，舉不勝舉。冬天外邊零下20幾度的天氣，屋里零上二十多度，穿著背心短褲，南方人很難想象北方的冬天有多舒服。告別了生活50多年的城市，隨孩子定居南方，每每想起自己的家鄉(xiāng)依然親切感那么強(qiáng)，有一種很想立刻飛回去吃各種美食的沖動(dòng)，罷了，罷了，還是把這種沖動(dòng)藏在心里吧，此心安處是吾鄉(xiāng)，只要心中有愛，處處是家鄉(xiāng)，我愛哈爾濱，一個(gè)生活了55年的城市，一個(gè)美麗的東方小巴黎。

■ 我想念的校園作文 ■

假期的盡頭伴隨著新學(xué)期的開始。而這本該與我們?nèi)缙谙嘤龅拈_學(xué)季，卻托疫情的“福”而被推遲了一個(gè)月。小時(shí)候的暢想，在家學(xué)習(xí)竟成了現(xiàn)實(shí)。于是，我的老師化身主播，我熟悉的堂課變成了網(wǎng)課；知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)著，學(xué)習(xí)也在屏幕上來完成。

因?yàn)橐咔樵诩遥沂チ松象w育課的“自由”。每天早上8點(diǎn)上課，下午5點(diǎn)下課，一周上七天，這就形成了學(xué)生版的“857”生活。在家里上課，不用6：00起床，可卻不再規(guī)律。幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課，全靠自律和老師喊麥。作業(yè)也不再那么的有質(zhì)量。你看看，我瞅瞅，就完成了一天的學(xué)習(xí)。

雖然兒時(shí)的暢想成了事實(shí)，但校園里有太多太多的樂，在家享不來，雖說在家自由，可在校園里有更多的“自由”！我開始想念課堂的畫面--鈴聲響起，老師踏著清脆的步伐走進(jìn)了教室，伴著我們的朗朗書聲打開您精心的課件來為可愛的學(xué)生講解。提手拿起粉筆利索地寫出版書，翻開已讀的“倒背如流”了的書本為我們一遍又一遍地梳理每一個(gè)細(xì)節(jié)，鈴聲再次響起~您會(huì)說(千年不變的口頭禪)＂同學(xué)們我再講2分鐘，就下課啊……嘿，老師，我想您了！

想念像一陣風(fēng)，不知何時(shí)會(huì)來，也不知何時(shí)會(huì)走，但風(fēng)吹過，會(huì)留下“香味”讓人滿足。

雖然視頻講解圖文并茂，但沒有周圍同學(xué)們的上課響應(yīng)，沒有同學(xué)們積極舉手回答問題的熱鬧畫面，沒有同學(xué)們齊聲回答問題的響亮聲音，不免讓我感覺不到真正課堂的求知氛圍。我想念和同學(xué)們一起在校園在知識(shí)的海洋里遨游的日子，大家思考的眼神，互相鼓勵(lì)的話語，不服輸?shù)鼗ハ唷氨仍嚒弊鳂I(yè)成績(jī)的倔強(qiáng)勁，都讓我著迷。嘿，同學(xué)們，我想你們了！

我想念，老師在講臺(tái)上的侃侃而談；我想念同學(xué)們課后的嬉笑打鬧；我想念，清晨教室里沙沙的書寫聲；我想念，那校園里的一草一木……嘿，校園！我想你了………我不知還要等多久，才可以再次撞入你的懷抱，但，校園，我想你了！

嘿，校園！我期待著疫情過后與你的第一次相見！

■ 我想念的校園作文 ■

作文

■ 我想念的校園作文 ■

看，這邊的奶奶正拿給鄰居的小妹妹幾個(gè)絲瓜；那兒的大姐姐又拿給鄰居生病的大伯一籃菜。

大家都相互幫助，互相分享自己的果實(shí)！啊！鄉(xiāng)村的'味道是甜美的！我坐在一片片綠油油的田野上，看著蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，看著如精靈般白凈的云朵吧，聞著屬于鄉(xiāng)村的味道聆聽著大自然賜予我們的最美好的音樂聲一小溪愉快奔跑的聲音。

不由感嘆道：“啊，鄉(xiāng)村的味道真讓人回味無窮啊阿！”啊！鄉(xiāng)村的味道是如此：那么的樸素，那么的甜美，那么的讓人回味無窮。

我真為有如此的生活環(huán)境而感受到非常美滿！

■ 我想念的校園作文 ■

有一種愛叫做想念，有一種想念叫做愛。我爺爺去世時(shí)候74歲，死于疾病，我卻沒能見您最后一眼。我真希望時(shí)間上能有長(zhǎng)壽藥，即使不能讓你長(zhǎng)生不老但是能讓你能夠長(zhǎng)壽一點(diǎn)我便足以。

當(dāng)然，我知道那是不可能的，根本就是不現(xiàn)實(shí)的。這只能只是我的奢望罷了。我記得爺爺身高有1米7左右，是一個(gè)非常樂觀的人。他的笑里有皺，一圈一圈的，就好像往水里扔石子一般。我長(zhǎng)這么大，從未見爺爺流過一滴眼淚。我記得我還沒讀書的時(shí)候，我很是愛哭，他就用很嚴(yán)厲的表情瞪著我很久很久，一言不發(fā)，我害怕得趕緊把眼淚給擦干，生怕他打我。從此我也慢慢學(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語。即使為女兒家有淚也不能輕彈。

媽媽送了條珍珠鏈給我，可是我唯獨(dú)對(duì)珍珠鏈那個(gè)金屬鈕扣過敏。于是我就問奶奶又沒有朔料的鈕扣啊，奶奶那時(shí)候說已經(jīng)沒有了。后來，我發(fā)現(xiàn)我房間的桌面竟然有一顆朔料的鈕扣，我以為是奶奶給的。后來問奶奶，奶奶并沒有，奶奶說是爺爺找來的。我那時(shí)候想不到爺爺也會(huì)為這件小事而到處去找。

雖然這是一件微不足道的事情。但是正是這件微不足道的小事而感動(dòng)了我。原來爺爺也是一個(gè)有愛的人，對(duì)奶奶也是非常體貼。所以爺爺?shù)乃溃瑢?duì)奶奶的打擊是最大的。以前奶奶總是像一個(gè)孩子般依靠著爺爺，現(xiàn)在去世了，最難過的就是她了。

我恨爺爺去世的時(shí)候，沒能在他身邊陪伴他。想到他去世時(shí)候還受病痛的折磨我真的是痛不欲生。雖然爺爺已經(jīng)去世一年多了。可是每次想到爺爺，我臉上總是情不自禁留下淚花，好像這淚花就是爺爺?shù)撵`魂一般。

如果還有下輩子，我還愿意做您的孫女，讓您老人家晚年能好好享受福。現(xiàn)在只希望您在天國(guó)那邊永遠(yuǎn)快樂，不再受病痛的折磨了。

■ 我想念的校園作文 ■

從很小的時(shí)候開始，我們就開始上學(xué)，讀書，比起家里，待在校園的時(shí)間比要多的多。隨著年齡的增長(zhǎng)，待在校園的時(shí)間也越來越久，從開始的大半天到后來的一星期，再到后來的幾個(gè)月，我們也越來越習(xí)慣校園的生活。

以前，經(jīng)常有人對(duì)我說要珍惜校園生活，我也經(jīng)常看見有人在網(wǎng)上說懷念校園生活之類的，那時(shí)我嗤之以鼻，應(yīng)了那句身在福中不知福。那時(shí)我還抱著走入社會(huì)干一番大事業(yè)的美夢(mèng)，但機(jī)會(huì)不會(huì)留給沒有準(zhǔn)備的人。大學(xué)畢業(yè)后里徹底離開校園，開始一段時(shí)間還沒感覺到什么，可時(shí)間一長(zhǎng)，尤其在走入社會(huì)后，我才了解到校園生活的美好。

我開始懷念學(xué)校的教室，在那里不管是向前還是向兩邊伸出手就能碰到人，這是個(gè)只要多說兩句話就可以成為好朋友的距離。我也懷念那些同學(xué)，那個(gè)時(shí)候的友誼不會(huì)摻雜一些奇怪的東西。還有輕松的生活。不用去想明天的事，也不用為了下一餐發(fā)愁，只需要在上課時(shí)間認(rèn)真坐著，就算犯了錯(cuò)也只是被老師家長(zhǎng)說兩句，或者還會(huì)加上一個(gè)算不上是懲罰的懲罰。

校園生活再怎么美好那也是過去的事情了，好像所有人都是這樣，總是在失去之后再來后悔，可不管我怎么懷念怎么后悔，時(shí)間也不會(huì)倒退。

畢業(yè)后我又去了幾次學(xué)校，和我的室友一起，舍不得的校園的不止只有我，我們一起去學(xué)校食堂吃飯，一起漫步在學(xué)校綠蔭下的小道，駐足在學(xué)校的音樂噴泉前。以前從來沒有想過會(huì)回去吃學(xué)校的食堂飯菜，在校時(shí)我可是相當(dāng)?shù)南訔墸瑳]少跑出去吃飯，沒想到當(dāng)我可以天天在外面吃飯了之后，還會(huì)跑回來。做完這一切我們停在了宿舍樓下，那里曾是我們住了好幾年的地方，是另一個(gè)家，但是現(xiàn)在那里住著別人，我們已經(jīng)沒有了回去的理由。

我好像總是在做這種事情，離開了學(xué)校就想念學(xué)校，離開了家就想念父母，離開了同學(xué)就開始想念她的好，有這一切時(shí)卻又不珍惜。為了減少這種事情的發(fā)生，我時(shí)常注意著自己，想著自己現(xiàn)在有著什么，然后珍惜擁有的一切。可越是這樣我就越加感到難過，不管我如何珍惜時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲业男那槎怕俣龋阶詈笪疫€是會(huì)只剩下懷念。

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■ 我想念的校園作文 ■

我的老師蘇又明老師賦閑在家已有6年余了，因?yàn)樗剂烁窝住Ｎ視r(shí)時(shí)想起他，仿佛看見他高高的瘦瘦的身影，笑嘻嘻的長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，想起有關(guān)于他的一些事。

他是1979年考上曲阜師范學(xué)院的。他說他上學(xué)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)一直送他到車上，叮囑他在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，家來后好娶媳婦。車上沒有空座位，他是一路站著到學(xué)校的。他背上背著被子，前胸一個(gè)寫有為人民服務(wù)的黃書包上系著一個(gè)掉了瓷的白茶缸子。直到到了學(xué)校都不敢相信自己考上了大學(xué)，從此可以吃公家飯了，像是做夢(mèng)一樣。他說他是花了7元錢，從一個(gè)收破爛的麻袋里搜索到了幾本書，白黑的看背算才考上大學(xué)的。他竟然做到了一個(gè)數(shù)學(xué)原題，是最后的一個(gè)大題，20分。他對(duì)我們說時(shí)，臉上充滿了僥幸，滿含著欣喜，瞪大了眼睛，嘴巴張到了腮幫上。

一次蘇老師布置我們晚上寫作文，題目是“駁重理輕文”。我在家里的煤油燈下全神貫注的寫，其中引用了麥克斯韋和法拉第的事例。寫完老師布置的作文，意猶未盡，乘著興致又寫了一篇作文，而且比第一篇多出了兩頁。發(fā)作文本時(shí)我激動(dòng)的看到老師把我的兩篇作文都做了詳細(xì)的批注。每一篇后面都寫了大概是書寫認(rèn)真，語句通順，段落清楚等等的話。我看后呼吸急促，很為蘇老師的關(guān)心而激動(dòng)萬分。接下來學(xué)習(xí)劃分句子成分。因?yàn)槲衣犝n認(rèn)真，所以我很快就學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的劃分復(fù)雜的句子成分，我劃分復(fù)雜句子成分時(shí)有一種痛快淋漓的感覺，能先從整體上劃出主語謂語和賓語，而大部分同學(xué)老是在局部亂劃。老師表揚(yáng)了我，說我劃分句子成分很大膽。這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我后來學(xué)習(xí)英語起了很大的幫助，使我學(xué)習(xí)英語語法時(shí)駕輕就熟。

我大學(xué)畢業(yè)后與蘇老師在同一所學(xué)校上班。他在一次動(dòng)員輟學(xué)生返校時(shí)崴了腳，一個(gè)多月后才敢下地走路，可是留下了走路不方便的殘疾。也就是在這次住院中，偶然查出他患有肝炎。在我們這偏僻的地方大家認(rèn)為這是了不起的癥候，都害怕傳染。領(lǐng)導(dǎo)安排他去了成教辦。沒想到成教辦也不容他，他在那里大家就都不上班，他無奈回了家。今年春節(jié)后我去看他，他還沒吃早飯，他愛人給他用開水泡剩水餃吃。他邊吃邊說，他準(zhǔn)備寫書，寫他人生的歷程。我鼓勵(lì)他寫書，并說不為賺錢，也不為出版。我的心里是想讓他以此排解心中的寂寥和落寞。

也不知道自己整天忙的什么，很長(zhǎng)時(shí)間沒有去看望他老人家了，不知道他老人家身體如何，書寫的怎么樣了。但愿好人一生平安。

■ 我想念的校園作文 ■

張老師，你知道嗎？您是我的良師益友，您就像我的大哥哥一樣，和我們一起歡笑，一起傷心，一起玩耍，一起嬉鬧。您那幽默的言語總逗得我哈哈大笑。

記得有一次，您來我們班上課，我們都在低頭抄黑板上的功課，而你卻忽然把它擦了。一個(gè)同學(xué)叫起來：“老師不見了！”您笑了起來：“我不是在這兒?jiǎn)幔俊绷⒖贪嘀行β暡恢袛唷?/p>

您不僅風(fēng)趣，您知道嗎？您還和藹可親呢！

三年級(jí)時(shí)，我仍是個(gè)什么都不懂的小姑娘。有一天，您說浦東新區(qū)舉行制作電腦小報(bào)的比賽，打算教我制作電腦小報(bào)，讓我禮拜六到校。我一聽簡(jiǎn)直樂壞了。那天，我早早地來到您的辦公室，您正在等我，桌上放著一杯熱騰騰的高樂高，幾包旺旺仙貝。您招呼我坐下，隨手把高樂高遞給我說：“今天很冷的，喝一口吧！”我聽了十分打動(dòng)，象征性地喝了幾口。您笑臉滿面：“我們開始吧！”我連忙豎起耳朵仔細(xì)聽。“你看，首先打開word，然后插入藝術(shù)字。看，在這兒插入文本框……”“我知道了，讓我嘗嘗吧！”“好！”我開始操縱電腦，一開始還比較順利，便洋洋自得起來。我拿起茶杯手舞足蹈。忽然，“砰”的一聲，杯子掉在了地上，高樂高滿地都是。我一下子嚇呆了，站在一邊不知所措。您只是皺皺眉頭，語重心長(zhǎng)地說：“不要緊的，以后要小心點(diǎn)。”我“哇”哭了出來，您忙上前對(duì)我說：“別哭了，我現(xiàn)在很忙，你不要再添亂了。”我止住了哭聲。您笑了笑，對(duì)我作了個(gè)鬼臉，我轉(zhuǎn)悲為喜。

張老師，您知道嗎？這件事對(duì)我有多大的影響。您教會(huì)了我對(duì)人的和藹，您教會(huì)了我對(duì)人的寬收留。我真的十分感謝您！小學(xué)里，您是我最喜歡的老師，現(xiàn)在到了中學(xué)，您是我最想念的老師！

■ 我想念的校園作文 ■

今天，我回憶起將近六年的小學(xué)生活，仿佛才感覺到時(shí)光的無情；才開始明白時(shí)間的冷酷。

回憶將我拉回到校園，記憶帶我走過校園的每一個(gè)角落，你看那紫荊花壇里的花兒正在綻放、凋零，草坪上的草兒正在發(fā)芽、枯萎，每一個(gè)教室的氣味，每一張可愛的面孔，都是如此地熟悉。可奇怪的是，為什么平日里充滿生機(jī)的校園不知道怎么突然都沉默了呢？此時(shí)我想起了《水調(diào)歌頭》中的一句詩，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”是的，人世間的悲歡離合也不都掌握在我們自己的手中，小學(xué)階段已經(jīng)過去，我們終于可以在悲傷之中給自己畫上一個(gè)完美的句號(hào)了！

說起來也怪，有時(shí)候，好想讓時(shí)間就停留在這一刻，可以讓我們?cè)俦舜说乜匆豢矗僮屛覀兪煜な煜ね瑢W(xué)們的面孔。別讓我們永遠(yuǎn)不分開，我們還想在一塊生活、學(xué)習(xí)。然而時(shí)間總是無情的；總是不留情義的，是時(shí)間將你我之間情意拆散。回憶起同學(xué)之間的往事，不禁讓我涌起一股酸流。我仿佛看見了那些熟悉的身影，又怎能掩飾住我的淚水流下。我害怕與同學(xué)們討論什么時(shí)候離開學(xué)校，畢竟我們?cè)谝黄鹕盍肆辏粚W(xué)習(xí)了六年了。這么一離開；一拆散，也許十年之后，我與你也許會(huì)擦肩而過，也許形同陌生人。我站在紫荊花壇旁邊看到紫荊花的凋零，我意思到了同學(xué)之間的情意也只能如此了。回憶起將近六年的小學(xué)生活，我才開始感慨時(shí)光的無情；才開始明白時(shí)間的冷酷。

幾個(gè)雨點(diǎn)打在我的臉上，我才如夢(mèng)方醒。原來是對(duì)校園往事的回憶！