流動的小溪流作文(實用11篇)_流動的小溪流作文
發(fā)表時間：2024-05-06流動的小溪流作文(實用11篇)。
? 流動的小溪流作文 ?
我愛家園的小溪流，它從早到晚不知疲倦地唱歌兒。在我心中，最讓我抹不去的回憶便是我家園的小溪流，只需我想起它，我就會被深深地陶醉了。春天，春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，······走出門，就與和風撞了個滿懷，風中含著露珠梔子花的氣味。早晨，好清新！我刻不容緩的來到小溪邊，脫了鞋，小心謹慎地踩上了青石上。那些大大小小的樹非常旺盛，那活潑可愛的魚好像運動員們在跳水，水“啪啪啪”的響著。
夏天，酷熱的大火球像以前個刺客相同像大地沖下來，村莊父老們都熱得像熱鍋上的螞蟻，他們不得不去小溪邊洗澡。許多小孩也來到小溪邊，高高興興地游水、打水仗、水下踢球、捉迷藏、紅綠燈等等。水仍然的在“嘩啦嘩啦”的流淌著。
秋天樹葉紛繁落在了地上，給小溪添加了金黃的路途。一切的植物，事物，萎靡不振，似乎就要睡了。傍晚到來了，一切都變成了金黃的，美極了！
時刻就像跑步機那樣，一轉眼就飛快的過去了。美麗的小溪流，一切的事物都等待著冬天的到來。
我愛我那美麗的家園！
? 流動的小溪流作文 ?
小溪流的故事
地球上有小溪、小江也有小河。而今天要為大家?guī)淼氖顷P于小溪流的故事，讓我們一起來看看這條小溪流有什么不一樣吧。
冬天過去了。
不知什么時候，悄悄的，春風從山谷那邊飄來，吹化了積雪，吹紅了滿天朝霞，也吹醒了小溪流的夢。
于是它醒了，深深地伸了個懶腰。啊，眼前的一切真美：那近處雄偉的山，眼下平坦遼闊的平原，更有遠處一望無際的大森林…小溪流看著，心里高興極了。其實更讓它高興的還是和媽媽的那個約定：每年的這個時候，它都要奔下山去開始它的長途旅行，到很遠很遠的地方找到媽媽，然后一頭扎進媽媽的懷抱。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”小溪流終于奔下山去，一路唱著歡快的歌。太陽爬上山頂，陽光暖暖的，大把大把地灑在小溪流的身上，金光閃閃，像金色鯉魚的鱗片。于是，山谷里到處回響著它的歌聲，那么清脆悅耳。
它先到達了一片草原。咦，好像有什么地方不對。去年它經過這里，看到的只是空曠的原野，可現(xiàn)在不遠處，哪里來的一排排整齊嶄新的房子呢?它以為自己迷了路。
于是它左看看，右看看，雖然大地還是一片蒼黃，可它的身邊已有幾棵嫩綠的小草使勁兒鉆出了地面。它們看見小溪流，都高興地喊道：“終于把你盼來了，有了你，我們就能快快地長大了。”
小溪流說：“是你們嗎?我還以為走錯了路。那邊怎么有那么多新房子呢?”
小草說：“你還不知道吧，那是人們新建的小學校，草原上的孩子再也不用到很遠的地方上學了。”
小溪流忽然想起，去年經過這里，看見孩子們上學，都是大人們騎著馬，送他們到很遠的學校去的。
小溪流不由自主地說：“這下可好了。”
小草問：“你這么急急忙忙干什么去呀?”
小溪流說：“我要去旅行，到很遠很遠的地方去。”
“很遠很遠的地方，那是什么地方呀?”
“是大海，那是我的媽媽，我要去找她。”
“嘩啦啦，嘩啦啦……”小溪流說完，頭也不回地又向前跑去。
跑著跑著，它又經過了一片樹林。雖然樹葉還沒有長出來，可樹枝上已泛出點點新綠。小鳥在上面跳來跑去，啾啾歡唱。
小溪流來到樹下。咦，好像有什么地方不對。去年它經過這里，到處能看見被鋸斷的樹樁，樹枝也被亂扔一地。如今，樹樁不見了，樹林里又添了好多好多的小樹，亂扔的樹枝也被清理得一干二凈。這是怎么回事?它以為自己迷了路。
“小溪流，你好。”小鳥站在樹枝上向它問候。
小溪流說：“是你們嗎?這里和從前不一樣了，我還以為走錯了路。”
小鳥說：“我們也不相信自己的眼睛。從前，人們亂砍濫伐，害得我們連家都快沒了，現(xiàn)在好了，人們注重生態(tài)環(huán)境保護，不再打擾我們的生活，這里又變得像從前一樣美好。”
小溪流連連說：“這就好，這就好。”
小鳥問：“你還沒告訴我，這么急急忙忙的干什么去呀?”
小溪流說：“我要去旅行，到很遠很遠的地方。”
小鳥說：“很遠很遠，那是什么地方呀?”
“是大海，那是我的媽媽，我要去找她。”小溪流說完，又歡快地向前跑去。
不知過了多久，它來到了一個村莊，這次它覺得自己是真的迷了路。從前這里是一片低矮的黃土房，現(xiàn)在不見了，出現(xiàn)在眼前的是一幢幢整齊劃一的高樓大廈;村前的大道不再是坑坑洼洼的土路，筆直寬敞的柏油路從村里一直通到村外很遠的地方;人們進進出出，臉上掛滿了笑，像燦爛的花朵。這是什么地方呢?
“小溪流，又去找你的媽媽嗎?”人們見到它，蜂擁過來跟它打招呼。
“真的是你們嗎?”小溪流眨著驚奇的眼情，看看這兒，再看看那兒，說：“我還以為我真的迷了路，這里的變化真大呀!”
人們說：“這算什么，越往前走變化越大，你千萬不要以為自己迷了路喲。”
小溪流使勁點點頭，又向前奔跑起來。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”多么動聽的歌呀，那是小溪流永遠也唱不完的歌……
小溪流的故事點評
故事里的小溪流在冬天過去之后慢慢的融化出來了，綠了河岸，還在大家指引下一路流向了大海媽媽的懷抱呢。小朋友們覺得小溪流的歌聲好聽不好聽呢，可以和自己的好朋友一起討論一下哦。
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他是條小小的溪流，出生在綠色的山谷里。小溪流一生下來就愛唱歌，他總是生活得快快樂樂的。
小溪流不愿老是呆在山谷里，他唱著歌向外面奔流，不是拍拍岸邊的卵石，不是又摸摸才露出腦袋的小草。他讓身上漂浮著的小樹葉打轉轉，又去搔那些小蝌蚪的癢癢。他玩得真開心，一路撒著他的笑聲。
一塊好大的石頭擋住了他的去路，他輕輕一跳，一下就沖了過去。他知道自己的目標遠著呢，誰也別想攔住他。
小溪流碰見一截枯樹樁和一片枯黃草。枯樹樁嘆著氣說：“忙什么呀，歇會吧。”枯黃草也跟著嘆氣，讓小溪流留下來跟他們一塊兒過。小溪流才不呢。他沖他們笑笑，很快就把他們給甩遠了。小溪流不知疲倦地奔流，漸漸地和別的小溪流合在一起，他長大了，成了小河。
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【課標要求】培養(yǎng)學生的拓展思維想象的空間。
【學習目標】
1、體味童話語言生動活潑、充滿童趣的特點及擬人化的表現(xiàn)手法
2、能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及我們要學習的精神
3、感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,拓展思維想象的空間
【教學重點】
弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的。
【教學難點】
感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,拓展思維想象的空間
【自主學習】
1．了解作者，介紹作者
2．寫字注音。
沉diàn﹝ ﹞ 阻ài﹝ ﹞ liào﹝ ﹞望 泡m﹝ ﹞
卵石﹝ ﹞ 牢sāo﹝ ﹞ yǐn唱﹝ ﹞ 恐嚇﹝ ﹞
3、詞義：
卵石：巖石經過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：
沉淀diàn：
興致勃bó勃：
恐嚇hè： 積蓄：
眺tiào望： 低沉：
洶涌：
怨恨：
無窮無盡：
4．用下列詞語造句。
①五顏六色：__________________________________________________
②興致勃勃：__________________________________________________
③無窮無盡：__________________________________________________
5．分析小溪流變成海洋的示意圖，用適當的詞語填空。
小溪流往前奔流﹝ ﹞→形成小河﹝ ﹞→成為大江→﹝ ﹞
→匯成海洋﹝ ﹞
【合作探究】
1、 文章脈絡：按分——總結構，文章可以分為兩個部分。
第一部分（1——45），寫小溪流的歌。（請寫出下面各自簡要段意）
（1——15）__________________________________________________
（16——27）__________________________________________________
（28——38）__________________________________________________
（39——45）__________________________________________________
第二部分（46），永遠唱不完的歌。
2、小溪流的歌是一首什么歌？
3、為什么說“小溪流的歌是永遠唱不完的”？
4、文章開頭一句“小溪流有一個歌，是永遠唱不完的”有什么作用？
【拓展提升】
1、小溪流的歌給我們什么啟示？
2、文2、課文中“枯草、烏鴉、泥沙、沉船”這四種形象各有什么特點？有什么共同點？作者這樣描寫有什么作用？
【課堂檢測】
成長階段
歌聲特點
力量表現(xiàn)
勸阻者
小溪流
小河
大江
海洋
【我的疑問或問題設計】
七年級上冊《小溪流的歌》導學案答案
【自主學習】
1．
2淀 礙 瞭 沫 luān sāo yīn hè
3卵石：巖石經過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：煩悶不滿的情緒。
沉淀diàn：沉積到水底下。淀，沉積。
興致勃bó勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。
恐嚇hè：嚇唬，威脅。
積蓄：積存。
眺tiào望：這里的意思是往遠處看。
低沉：這里的意思是聲音低。
洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。
怨恨：對人或事物強烈地不滿。
無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數量極多。
5﹝不知疲倦﹞→﹝精力旺盛﹞→成為大江→﹝十分強壯﹞→﹝猛烈翻騰、熱烈歡唱﹞
【合作探究】
1、（1——15）寫小溪流向前奔流（不知疲倦）
（16——27）寫小溪流形成小河（精神旺盛）
（28——38）寫小溪流長成大江（十分強壯）
（39——45）寫小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強烈歡唱）
2、 小溪流的歌是一首永遠不知疲倦、不自我滿足、勇往直前、不怕任何困難阻擋的歌。
3、小溪流唱著永遠不休息的歌，由小溪流到小河，再成長為大江，最后匯成海洋，不斷成長，壯大。
4、總領全文，同時起到點題和設下懸念引人入勝的作用。
【拓展提升】
1、我們要像小溪流一樣，不畏艱難，勇往直前；永遠保持著樂觀向上的精神；生命不息，奮斗不止；為社會無私奉獻自己的力量。
2、枯樹樁、枯草：老朽，愛發(fā)牢騷，得過且過，無所作為
烏鴉：孤獨，懶惰，不求進取，甚至成為別人的阻力
泥沙：胸無大志，只是隨波逐流地混上一陣子，最終只能是半途而廢，怨天尤人
生銹的沉船：貪圖安逸，厭惡甚至害怕奮進不息的生活
它們共同點是不思進取，停滯不前，得過且過。
作者運用對比的寫法，襯托出小溪流生命不息、奮斗不止的頑強生命力和永不停息、樂觀向上的精神，突出了文章中心。
【課堂檢測】
成長階段
歌聲特點
力量表現(xiàn)
勸阻者
小溪流
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
推著小樹枝打轉，沖過石塊的阻攔。
枯樹樁
枯黃的草
小河
沙聲的歌唱
翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船
烏鴉
大江
低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱
掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。
泥沙
海洋
強烈地向著四方歡唱
他不斷的涌起來，向上，向前，向著四面八方
沉船
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水，蜿蜒曲折，波濤洶涌而山林里的小溪流則是安靜流淌你一定會被那清澈透底碧波蕩漾的秀色所陶醉
當那“重重疊疊的山，彎彎曲曲的路，丁丁冬冬的泉，高高低低的樹”把你們帶到幽靜如畫的景色之中，你們被鳥語花香所包圍，自然會摸一摸樹的嫩芽，嗅一嗅花的清芬，聽一聽溪水悠揚的鳴唱這是一種格外清新秀麗小巧嬌嫩精細幽婉恬淡素雅而又和諧的美這種清婉柔媚的美，不像高山大海那樣征服人，強制人去注視它領悟它，而是悄悄地向人傳遞著美的信息，呼喚著人的心靈，使人平和而愉悅的心敏感地泛起漣漪，不由自主地忘情忘我，達到物我融一的境界人的情感自然地在無盡的柔媚與溫馨中，潛潛地升華這樣，由景生情，由情入境，而得到美的教育和啟迪，而這種美的情思，又在默默地滋生中影響著人的行為
無論是在人口集中的城鎮(zhèn)，還是在幽靜恬淡的山鄉(xiāng)，恐怕哪里都有彎彎曲曲的小河和清澈晶瑩的溪流吧也許，它從來不曾引起你的注意，但是，當你長大成人時，再回顧起一件件故鄉(xiāng)往事或童年時的美麗遐想，卻總少不了河畔溪邊的幕幕往事和孩子天真無邪的夢境其實，這正是大自然慧予的甘甜乳汁在哺育著我們一代又一代的人在清風明月下，在晨曦彩霞中，去領略一下那特有的景觀，用自然的美引導著自己的情感，去反復咀嚼，去大膽追尋，漸漸地，就會喚起隱藏在心中的美的感受，使自己在極平凡的景色中，尋找出魅人的神奇美
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“唉，呆在這又黑又冷又小的地方簡直無聊死了，好想出去看看外面的世界啊！”于是，小溪流告別了父母，“噌”地跳出了泉眼。
“哇，好美！”小溪流驚呆了。在蔚藍的天空中，幾朵潔白的云朵正悠閑地散步；暖暖的太陽透過樹縫照在小溪流身上；樹下面，小草們都探出了小腦袋，好奇地打量著一切，小鳥們一起歌唱著春天，一陣春風掠過，一股淡淡的花香撲面而來，讓人神清氣爽……這美麗的景色讓小溪流久久不愿離開。
小溪流一路歡快地奔跑著，遇到了小河姐姐。“小河姐姐，你能讓我加入隊伍里嗎？”“非常歡迎！”小溪流匯入小河的隊伍里，被驚得合不攏嘴：小魚、小蝦和小螃蟹玩了捉迷藏；鵝卵石姐姐在太陽的照射下閃著五彩的光芒；水草妹妹扭動柔軟的腰；岸邊的柳樹彎著腰仔細地梳洗著長長的辮子……
走著走著，小溪流的頭上不知被誰帶上了一頂帽子，它抬頭一看，原來是岸邊的桃樹開出了粉嫩粉嫩的桃花，像一個個害羞的小姑娘，風輕輕一吹，花瓣如同下雨般飄落下來，那清香的花瓣漂在水面上，似乎把河水都染香了！不遠處有一戶人家，用木頭搭成的籬笆上爬滿了野薔薇和牽牛花，在院子里，一只大黃狗正四仰八叉地曬太陽。從煙囪飄出的縷縷炊煙輕輕地纏繞著小屋，就像世外桃源一樣美。
小溪流在小河的帶領下穿過了一座座高山，流過一條條大河，來到了一條水流平緩的河里，這離天空很近，仿佛一伸手就可以摸到天空。正當小溪流看得出神，突然腳下一滑，掉進了“萬丈深淵”……不知過了多久，“呯”地一聲，小溪流終于到了瀑布的腳底。
小溪流驚魂未定地睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經來到大海的懷抱里，小溪流松了一口氣，閉上眼睛，進入了甜美的夢鄉(xiāng)……
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教學目標
-
Ys575.COM資深編輯的私房書單:
- 描寫事的作文篇?|?寫一篇關于未來的作文?|?作文素材大全十篇?|?高中生優(yōu)秀作文精選三篇?|?流動的小溪流作文?|?流動的小溪流作文
㈠理解"小溪流的歌"所體現(xiàn)的精神，領會作品的主題；
㈡掌握童話常見的藝術手法；
重點難點品味作品形象、生動、充滿童趣的語言，小溪流的歌表格式教案。
教學方法采用座談的形式較好，可以給學生更大的想像、發(fā)揮空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時也為老師提供創(chuàng)新，靈活的教學方法。
教學步驟
㈠導入
童話雖說面向的是兒童讀者，但很多成年人也非常喜歡看童話故事。有記者曾經問作家畢淑敏："如果你的生命只剩下24小時，你會做什么?"她很干脆地回答："我會讀童話。"
她進一步解釋說："我非常喜愛經典童話，生病住院的時候就更喜歡。我一直覺得，童話并非只屬于兒童，《白雪公主》描述了嫉妒導致的殘忍的陰謀，《海的女兒》寫一種自我犧牲的精神，《青蛙王子》體現(xiàn)了對承諾的態(tài)度…在這些優(yōu)美的故事里，孩子看到的可能是新奇的想象，成年人卻能體會到古老的、恒定的心靈法則。"
童話中不僅有豐富奇特的想象、幻想，它還蘊含著生活中許多深刻且耐人尋味的道理，它以最恰當、最輕靈的方式為讀者打開一扇可以終身受益的大門--思考人生。今天，我們一起來討論嚴文井先生的一篇童話作品《小溪流的歌》，看看這篇作品會給我們怎樣的人生啟示?
㈡布置、檢查預習作業(yè)。
1、布置預習作業(yè)：學生自讀課文，對照注釋，結合【字詞積累】，查字典掃清文字障礙，教案《小溪流的歌表格式教案》。(此項內容為上課前布置，或課下通過課代表布置給同學)
2、檢查預習作業(yè)。
詞語解釋：低沉--天色陰暗；(聲音)低；(情緒)低落。
怨恨--對人對事強烈地不滿或仇恨。
富足--豐富充足。
洶涌--(水)猛烈地向上涌。
㈢題解
同學們也許都親眼目睹或從電視中看到過"溪流"。那從山澗碎石中緩緩流出的一道碧水，清澈見底，時有游魚安閑地穿翔其間，在狹窄的水道邊，常常見到人們踩在圓潤的卵石上，掬一捧清涼的溪水，喝上一口，感受一下自然的純真氣息。大詩人王維也特別喜歡溪流的這種靜謐意境，有詩云："明月松間照，清泉石上流"。在本文文題中，清澈的溪水在巖石上緩緩流動的聲音，被作者說成是"小溪流的歌"，這是一種什么樣的藝術手法?
明確：這是運用了擬人手法。所謂擬人，就是把物當作人來寫，賦予"物"以人的言行或思想感情。童話故事正是用擬人、夸張等藝術手法，來塑造藝術形象，反映社會生活的。
題記中的"小溪流有一個歌，是永遠唱不完的"這句話該怎樣理解呢?(解說：這個問題可先行提出，但不必急于作答，留待學生基本掌握了文章的內容和主題后進行探討)
㈣初步閱讀課文，了解基本內容
1、這篇童話有自然分節(jié)，請四名學生分別朗讀課文，其他同學邊聽邊完成"思考與練習二"的表格。
2、根據課文內容填寫"思考與練習二"
成長階段歌聲特點力量表現(xiàn)勸阻者
小溪流哼哼唱唱
用清亮的嗓子歌唱推著小樹枝打轉。
沖過石塊的阻攔枯樹樁
枯黃的草
小河沙聲地歌唱翻騰起沉淀的泥沙卷起飄浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船烏鴉
大江低聲吟唱
用洪亮而低沉的
聲音唱掀起洶涌的波濤
舉起龐大的輪船泥沙
海洋強烈地向著四方
歡唱它不斷地涌上來，向上，向前，
向著四面八方沉船
從表中可以看出，小溪流成長的不同階段，"歌聲特點"和"力量表現(xiàn)"都在發(fā)生著不同的變化。隨著"小溪流→小河→大江→海洋"的發(fā)展軌跡，它的力量越來越強大，越來越雄渾浩闊，而聲音也在進行著相應的改變，變得低沉而洪亮。這些描寫刻畫都吻合事物發(fā)展變化的特點。因此，能抓住事物本身的特征進行描繪，使塑造的形象具有真實性，也是童話的基本要素之一。
3、理清文章的結構特點。
通過填寫以上表格，還可以幫助學生迅速把握本文的結構特點。
全文共五部分，前四部分分別寫了小溪流的幾個發(fā)展階段：小溪流→小河→大江→海洋，以及發(fā)展過程當中的一些經歷。最后一部分總括上文，呼應開頭。全文結構完整、勻稱。
㈤布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，要能讀出故事中的童趣；
2、抄寫并解釋詞語：
牢騷沉淀阻礙恐嚇低沉怨恨富足五顏六色興致勃勃無窮無盡。
板書設計：小溪流的歌
嚴文井
成長階段歌聲特點力量表現(xiàn)勸阻者
小溪流哼哼唱唱
用清亮的嗓子歌唱推著小樹枝打轉、
沖過石塊的阻攔枯樹樁
枯黃的草
小河沙聲地歌唱翻騰起沉淀的泥沙卷起飄浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船烏鴉
大江低聲吟唱
用洪亮而低沉的
聲音唱掀起洶涌的波濤
舉起龐大的輪船泥沙
海洋強烈地向著四方
歡唱它不斷地涌上來，向上，向前，
向著四面八方沉船
? 流動的小溪流作文 ?
在清幽的山谷里，春天冰雪融化，雪已經變成了水，小溪正在嘩嘩地流著。小溪看見自己清澈見底的小壇里擠滿了許多的水，驕傲地對樹上歌唱的小鳥說：“你看看我，我的水是世界上最多的了。”小鳥聽了，譏笑道：“你說什么呀？你小潭里的水只有大海的一顆紐扣這么大，大海十分大，無邊無涯的，所以大海比你大的多呢！”小溪不服氣地說道：“我不信，我一定要去看看大海有多大。”說完，小溪踏上了去大海的路程。
小溪流著流著，天慢慢地黑了，風暴來臨了。只見怒氣沖天的風暴爺爺，憤怒地叫道：“你不是在山谷中的嗎？怎么跑這來了？”說完，把小溪拋到了半空中，又甩到了巖石上，接著又把小溪打到懸崖旁，小溪被打得頭昏目炫，他心想：我的終點是大海，不是這里。他一咬牙，就沖出了漆黑的一片，繼承前進。
他經由了景色宜人的湖泊，錦繡的湖水姐姐笑盈盈地說：“你看看，這里風光奇麗是個好地方，您就在這里陪伴著我吧！”，小溪聽完，連聲道謝，說：“”感謝你的邀請，我的終點是大海，我到了大海再來找你。”說完又流走了。
走了一會兒，他看見了一片藍色的水域，于是問了問旁邊的貝殼，這是哪里？貝殼告訴他，這里就是大海。小溪激動地走上前一看，大海一望無際，和小鳥說的一樣，他興奮地對大海說：“我來了大海！”大海微笑著迎接，并把小溪抱進懷里說：“你來到這里，真勇敢！”
? 流動的小溪流作文 ?
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小溪流的旅行作文700字-溪流，歡迎大家分享。
世界是什么樣的。大海又是什么顏色？難道外面的世界是暗無天日，又黑又冷的嗎？小溪流帶著好奇心一個勁兒地往上鉆，沖出那個小黑屋。
清翠的鳥叫聲從樹林里隱約的傳出，柳樹姑娘在微風里梳理著自己的`一頭秀發(fā)。草坪上百花齊放，是那么的精神。溫暖的陽光解凍了沉睡了一個冬天的小溪，叮叮咚咚的溪流聲仿佛一個森林合奏團，正在演奏著一首名為《春之曲》的歌曲。
小溪流一路向前出發(fā)，流經小河，探出腦袋，哇！好美的長發(fā)啊！河里的螃蟹夾痛了小河姑娘的頭發(fā)，小蝌蚪擺動著細細的尾巴去找它們的媽媽，魚媽媽帶著魚寶寶們出來覓食，非常熱鬧。
小溪流繼續(xù)向前走，左右的石頭擋住了前行的路，它只好吸起肚子憋住氣使勁兒的沖過去，哪怕是把自己弄得遍體鱗傷也沒有讓它停下前行的腳步。
小溪流終于沖出重圍，緩緩地向前方游去，抬頭一望，一陣桃花雨仿佛給小溪流穿上了一件淺粉色的婚紗，帶上了美麗的發(fā)夾。原來是岸邊的人們在采摘桃花，想要拿回家去釀成香甜美味的桃花酒。不遠處，隱約可以看見幾戶人家房頂上冒出的白煙，和一群在門前相互追逐嬉戲打鬧的小狗，一副村民安居樂業(yè)，家禽和睦相處的和諧景象。看到這樣的景象，小溪流有種想要停留下來在此安家的打算，但是一瞬間，它又想起了自己這次出來的目的和初衷。外面的世界很大，很奇妙，很精彩，它還沒有一一看完，所以它還不能停留，否則會錯過更多更美的風景。于是，它告別了這里的小村莊繼續(xù)向前游去。
一直沒有休息過的小溪流終于游累了，靠在一抉大石頭上睡著了，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。在夢里，小溪流穿過一座座高山，越過一片片森林，一條條峽谷。
刺眼的陽光喚醒了沉睡的小溪流，它抬起頭，一望無際的天空上，朵朵白云變成了小溪流的回憶。
? 流動的小溪流作文 ?
那是我四年級下學期的一件事。那天，我在張老師媽媽家教室里上作文課。寫完堂上作文，我便去書架拿書來看。我隨手拿了一本。“《小溪流》？以前從來沒聽說過，看一看吧。”我站在書架旁，翻開了第一頁，津津有味地閱讀了起來。最吸引我的是詩歌和童話。我看完了一本，就去翻書架。看完一本，又去再找一本。看完一本，再找一本。我一口氣看了四本，還是覺得怎么也看不夠。我只好再把剛才的那幾本《小溪流》找出來，再看一遍。我一下子就喜歡上了《小溪流》，以至于張老師媽媽叫我的名字我都不知道。等我看完了一本《小溪流》，我才發(fā)現(xiàn)，張老師叫我好久了。
還有一次，是在我五年級上學期的時候。那時，哥哥已經訂了《小溪流》了。每個月的每一天我都看，幾乎到達了癡迷的地步。
那天，新的一期的《小溪流》剛到。我一放下書包，寫完作業(yè)便看了起來。我看了一遍又一遍，一個晚上，我差不多看了十遍。睡覺的時候，我都忍不住了，又偷偷的看了一遍。第二天，我把這本《小溪流》帶到了學校去。一下課我就看，以至于上課鈴打響了我都沒反應，若無其事地繼續(xù)看《小溪流》，差一點就被老師沒收了。
我喜歡《小溪流》，不光是因為我曾經在上面發(fā)表過一篇文章，那篇文章是在xx年第12期，總第489期。發(fā)表的作品是《我的爸爸愛“吃醋”》。我不是因為這個，而是因為上面的文章非常好看，百看不厭。我很喜歡看上面的童話。我記得有一篇童話的名字好像叫做《會跳舞的樓》。說的是在一幢樓里面，住著很多人。其中有一個小女孩。她每天上學放學的路上都要跳舞。樓看見了，也學著小女孩來跳舞。樓學會跳舞以后，吵架的夫妻也不吵架了，咳嗽的老人也不咳了。住在樓里面的人。生活都非常幸福、美好。再也不會發(fā)生爭執(zhí)了。
我還要提建議，希望貴雜志社能夠采納。詩歌可以加多一些，希望《小溪流》能夠連載周藝文的作品——《冒險小王子》和楊紅櫻阿姨的一些作品。更希望《小溪流》雜志社能夠推薦一些好看的小說、散文和詩集。同時來稿作文可以多登幾篇，多給小朋友們一個展示自己才華的舞臺，要知道，《小溪流》是許多小朋友夢開始的地方！
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二年級寫景作文題目：美麗的小溪流。關于小溪的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文300字美麗的小溪流小練筆希望能夠幫到你。
在我的家鄉(xiāng)，有許多好玩的東西。那里有許多高聳入云的大山，當然還有一條條清澈見底的河流，他們都是我的最愛。
我家門前就有一條小溪，假期的時候，我經程餑浚和小伙伴們一起去河邊玩耍√餑浚河水十分清澈，可以看見每一塊石頭；每一條小魚；每一棵水草。我站在河水面前，看見倒映水中的我，滿臉幸福。因為，我為擁有這樣一條河流而感到滿足。夏天，天氣炎熱的時候，我經程餑浚和小伙伴們去河里游泳。被像一只大火爐似的太陽烤著的我們，一個個脫光了衣服，爭先恐后的跳進了水中√餑浚河水十分清涼、爽快。我們在水中嬉戲、打鬧、狂歡。水中的魚兒們像是在歡迎我們似的，紛紛簇擁在我們腳下，我們玩的好不開心。
我們在水中往往一呆就是一晌午，把皮膚泡的發(fā)白，除非媽媽用帶著點怒氣的口氣叫我們回家吃飯，否則我們是決不會從水中出去的。
我喜歡家鄉(xiāng)的小溪流，他給我的不僅是快樂還是幸福的。
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