西瓜樹四年級作文|西瓜樹四年級作文(集合14篇)
發表時間：2024-06-16西瓜樹四年級作文(集合14篇)。
（1）西瓜樹四年級作文
[學習目標]
1、學會本課生字詞，理解重點詞語的意思。
2、理解課文內容，了解敘述順序，體會思想感情。
3、了解童話的表達特點，學習語句淺顯、簡潔的表達方法。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
[教學重點]
體會本文思想感情，能有感情的朗讀課文。
[教學難點]
了解童話的表達特點，學習語句淺顯、簡潔的表達方法。
[課時安排]
兩課時
第一課時
一、導入新課
1、板書課題，提醒注意“樹”中間的“又”第二筆變為了點，然后齊讀課題。
2、引導質疑：看了課題以后，你想知道些什么？有什么疑問？
（把有關“去年的樹”的命運的問題確定為主要問題。）
二、整體感知
1、指名接讀課文，其余注意傾聽，看是否能朗讀得正確流利。
2、正音，重點學習四個生字詞的讀音，齊讀詞語。
3、學生自由朗讀課文，注意正確、流利，邊讀邊想：這篇課文講了一個怎樣的故事？
4、再次指名接讀課文，分別是從開頭到“向南方飛去”、從“春天又來了”到“鳥兒向山谷飛去”、從“山谷里有個很大的工廠到”鳥兒向村子飛去“、從”在一盞煤油燈旁“到結尾，逐段引導學生說說：這是在什么地方？發生了什么事情？教師相機板書。
然后，讓學生結合板書說說本課的主要內容。
三、學習第一部分
1、自由讀課文，看看從中知道了些什么？
2、討論交流：
（1）鳥兒和樹之間有了一個什么約定？
（2）這是一個怎樣的約定？結合”一定“理解鳥兒的鄭重承諾和決心。
（3）你從中體會到了什么？引導體會二者之間的深厚感情。
3、指導朗讀樹和鳥兒的對話。（練讀、同桌分角色讀）
四、學習第二部分
1、指名讀，思考：樹會怎樣被人伐倒？鳥兒會怎樣向山谷飛去？
2、根據個人理解，完成填空：
鳥兒（ ）地向山谷飛去。
3、交流答案，談談自己的理由：
四年級上冊去年的樹教學設計
教材分析：
《去年的樹》是日本女作家新美南吉的作品。新美南吉是日本的兒童文學家，只活了30歲。她的作品很適合兒童閱讀。《去年的樹》就是一篇優美的童話故事。這個故事被選入了新課標版四年級下冊語文課本，而且還選入了《世界著名童話選》。
文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求——回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它的心里充滿了憂傷和惆悵，面對著朋友的生命點燃的燈火，鳥兒唱起去年的歌。
教學目標：
1、讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。
2、學會把課文讀通、讀懂的方法。理解文章內容，訓練有感情地朗讀對話培養語感；感受童話的語言美、思想美、意境美。
3、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。
教學重點、難點：
讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。
教學準備：
多媒體課件
教學設計：
第一課時
一、激趣導入，質疑課題。
鳥兒與樹，是一對好朋友，在它們之間發生了什么有趣的故事，齊讀課題，課題質疑。
二、自主讀文，初步感知
1、學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂；
2、個體質疑→組內探討→集體釋疑
3、抽讀、評議、正音。
4、感知內容：（學生暢談）
鳥兒到南方去之前答應好朋友——————————————。
第二年春天，鳥兒從南方回來卻發現—————————————，于是就在火柴點燃的燈火前—————————。
因為它——————————————。
三、悟讀課文，理解內容。
（1）帶著課后習題1的問題細讀課文。
（2）請學生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯練習：
鳥兒到南方去之前答應為樹________________________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發現________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。
（3）體會課文情感：
（投影出示小鳥的三次詢問）鳥對樹的情誼濃縮在鳥的詢問中。
1、課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次“盯著燈火看了一會兒”，它在想什么？
2、樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？
（4）朗讀指導：
1、你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？
2、把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。
四、總結并布置作業：
收集有關誠實守信的故事，寓言、事例等
第二課時
一、回顧課文，拓展創新，實現文本對話。
1、小鳥對大樹的深情厚意，把大樹也深深地感動了，同學們，你們能代替大樹向小鳥說點兒什么嗎？（肺腑之言）
2、拓展延伸、多向對話，課文學到這兒，其實已經學完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對誰說？（小鳥、大門、伐木人、作者……把你想說的寫下來。
3、回歸課題，升華理解，去年的樹，今年已不復存在，讓我們無限留戀地讀──（讀題）。去年的樹，為什么會不復存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）。
二、分角色表演故事。
1、四人小組自由分角色讀。
2、組內自由介紹故事內容，相互評議。
3、指名一小組上臺表演。
4、請學生自愿向全班同學介紹故事內容，然后集體評議。
三、有感情地朗讀，理解升華。
1、大樹還在嗎？鳥兒又怎么認為的？
2、有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。
3、出示：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了。”
學生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想：
鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：
4、跳躍的燈火、抒情音樂。學生靜悟，對著燈火說出自己的心里話。
教學反思：
《去年的樹》是一篇感人至深的童話故事，用樸實的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。這篇課文的教學設計中，我確立了兩個重要教學目標：
1、正確有感情地朗讀課文。
2、感受小鳥和大樹之間深厚的友誼，初步體會到誠信的可貴。
在教學中，把學生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會每一個角色的情感，引導學生感情朗讀是非常必要的。因此，我首先讓學生走進課文中的種種角色，體會每一個角色的思想感情。讓學生重點抓住課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學生們體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛，越來越明朗。
這樣，漸漸地，孩子們走近了這對形影不離的好朋友之中，把握了讀的感情基調。再通過不同形式的朗讀，讓學生感悟語言的感學生從讀中能有所感悟，懂得友情的珍貴。
（2）西瓜樹四年級作文
周四中午，值日生在教室里做值日，而大部分同學都到樓下小操場里去抓西瓜蟲，把西瓜蟲們弄得坐立不安。
我洗完碗，也去樓下湊熱鬧。只見李羽鈳正在玩弄一只她捉到的“俘虜”，可憐的西瓜蟲都快被她弄死了。我讓趙含幫我捉一只，只見她嫻熟地用一只手扒開草叢，另一只手往草叢下伸，夾起一只一只的西瓜蟲，放進我做的紙盒子里。接著又幫羽鈳捉了幾只。黃澤宇路過，忍不住說了句：“呀，好惡心的西瓜蟲啊！快放了它吧！”起初，我也覺得很惡心，但是，經過一番仔細觀察，我覺得它勉強還算得上可愛。西瓜蟲全身呈灰色，像米粒一樣大小，是橢圓的`，背上披著一身盔甲，還有一排排細小的紋路。只要用手一碰，它就縮成一個小圓球，真像一個“袖珍西瓜”。我想，這就是它名字的由來吧！頭上的一對觸角，只要用筆尖輕輕一碰，它就把頭縮一下。它的腿像頭發一樣細，所以爬得有點慢。
西瓜蟲真好玩，翻一個身，它就“四腳朝天”了。它的那幾只小短腿不停地蹬著，企圖還想翻過身來。突然，它身子一縮，呈球形，一動也不動了，原來是這只可愛的西瓜蟲死了。我就把它放回了捉到它的草叢里，讓它“入土”了。
突然，我的心里很難過，丑陋的東西也有可愛的一面，我們不能這樣它們，它們也是一個生命！
（3）西瓜樹四年級作文
二年級日記大全題目：煙花。二年級關于煙花的日記大全作文怎么寫？這篇二年級日記大全作文500字的煙花的日記大全作文希望能夠幫到你。
三年的時間轉瞬而過，那一年，兒子順利地考入了大學。四年的大學時間里，兒子并沒有像那些同學一樣，肆意揮霍青春時光，因為他深知父母為了能讓自己讀書，付出了怎樣的辛苦。刻苦學習讓他以優異的成績畢業，順利地進入了一家大公司。上班第一年，他拼了命地加班工作，只為多取得一點成績，讓父母可以少辛苦一點。
去年的期中，我超常發揮，破天荒地考出了全年級第一，那天的陽光是多么燦爛，連花兒都在對我笑。在這之后我的自負感無比的膨脹，終于在期末考中，我失常發揮掉入深淵，被打入全年級二十幾名，那天雖然是盛夏，刺眼的陽光照著我，但仍感到一股涼感，老師的話與眼神刺激著我的全身每一處神經。
那是在三年級的下學期，我因為一場比賽而戀上了你，但是這段悲歡離合的感情，不知是該放手，還是該繼續挽回因為她并不會在十年后記得我，我們分散了，那就是塵土；如果在一起，那就是單薄的緣分，其中可以說根本不摻和一點點的感情。
（4）西瓜樹四年級作文
前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜，我和弟弟看著這兩個大西瓜就仿佛看到了里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了一個西瓜，啊。是一個生瓜。我和弟弟好失望。可是爸爸卻一聲不吭，若無其事的又切開第二個西瓜，啊。鮮紅的瓜瓤，又黑又飽滿的瓜子，誘人的瓜汁，饞的我和弟弟的口水直流。
吃吧，吃吧。爸爸把兩片鮮紅的西瓜推到我和弟弟面前笑著說。弟弟大口大口的吃了起來。我也剛要吃，忽然發現爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去。這時，爸爸發現我正盯著他看，臉上露出了笑容:你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀。這時，我心里真不是個滋味。于是我也拿起一片生瓜咬了一口，清淡無味，可我還是吃了下去。
這件事過去了很多天，我仍然對這件事情很難忘，從這件事中，我懂得了，世界上父愛最是偉大的。
20xx.4.6
（5）西瓜樹四年級作文
放學了，我像閃電一樣跑到家，氣喘吁吁的說：“爸爸，有沒有西瓜。”爸爸指著桌子說：“西瓜在那里。”我連忙跑過去，拿起西瓜，吃了一口，可一嚼又直接吐了出來。我連忙問爸爸：“這個西瓜有點餿了，你是不是從垃圾桶撿來的？”爸爸抓了抓頭，不好意思的說道：“我……是從超市買來的，可我不會挑西瓜。”
“爸爸，下次你買西瓜還是叫上我吧，我可是挑瓜小能手。”
“好吧！下次買西瓜叫上你。”
第二天，爸爸和我去買西瓜。到了菜市場，我跟爸爸來到一個瓜農的攤子上，左挑右選后，拿起一個皮球大的西瓜，說道：“爸爸，像這種西瓜花紋顏色越深，西瓜就越甜。選西瓜的時候，敲一敲，如果它發出砰砰的聲音，說明瓜很新鮮。或者，你看西瓜后面是不是有瓜藤，卷卷的，綠綠的，也證明這是好瓜。
“好的，咱們就買這個西瓜。”爸爸付了錢，就抱著大西瓜和我回家了。到家后，我拿刀一切，砰——西瓜炸裂開來，汁水流得滿桌都是，散發著涼爽的甜味。“看，我買的是好瓜。”我高興的一蹦三尺高。
（6）西瓜樹四年級作文
可是，好景不長。就在五年級上半學期，他走了。去了很遠很遠的地方美國，他原本就在那生活，只是因為父母的關系來到這里。現在，她要接受更高的教育了。他要走的那個晚上，我很傷心，淚水嘩嘩的流著。我一個人在書桌前想著和他在一時的點點滴滴。這是，手機鈴聲響了，引入眼簾的是三個大字：鳳丫頭。
我，什么時候進入中學都不知道。只記得在小學六年級的教室里，坐滿了充滿希望的學生，他們為中學而努力；經過努力的小學生，高高興興地踏入了中學。盡管他們自認為自己很謙遜，實際他們都為自己瘋狂。中學生，八中的學生，都會認為整天無所事事，去玩，去瘋是一個成功者的資格。然而，他們錯了，另一些醒悟的同學早已在教室的角落里埋頭苦干，而他們仍在教學樓的那一頭若無其事地狂笑，甘心情愿，無視自己的青春年華。
想寫好作文得多多吸取知識、經驗。多看書、多積累、多練習，這就是寫好作文的秘訣。我寫作文也是一步一步爬上來的。我寫的作文一直都是讓老師很欣賞的，從三年級被選去參加優秀習作征文活動《我愛唐家灣》榮獲三等獎，從此后，我對作文信心大增。四年級，我又被挑去寫教師節活動作文，寫的《一塊美麗的傷疤》榮獲了全校一等獎。還有一次參加市里的作文比賽《守住誠信》榮獲金獎，這是一件值得多么高興的事啊！
（7）西瓜樹四年級作文
今天中午，奶奶抱了一個大西瓜來我家。這個大西瓜穿著一件翠綠色的花衣裳，又粗又大就像一個可愛的胖娃娃。
爸爸從奶奶手中接過大西瓜，放在水中洗一洗，然后放在冰箱中。我問爸爸為什么。爸爸說冷凍過的西瓜吃了才更甜。
大約過了半小時，爸爸把西瓜從冰箱中取出來，放在擦凈的桌子上。只見爸爸掄起手中的菜刀，用力向下一劈。只聽咔嚓一聲響，西瓜被平均分成兩半。轉眼間，兩半西瓜被爸爸切成許多月牙片。看到鮮紅的瓜瓤我的口水禁不住的流下來。
我從桌子上捧起其中一片最大的，瓤最多的遞給爸爸說：“你是咱家的頂梁柱，最辛苦，你先吃。”
爸爸搖搖頭對我說：“最辛苦的是你媽，家里家外離不開她，這片西瓜還是給你媽。”
媽媽接過西瓜對爸說：“論年紀，我的年紀輕，以后吃的機會還很多，咱媽的年紀大，這片西瓜應該歸咱媽。”
奶奶從媽媽手中接過西瓜笑著說；“我這么大的年紀沒吃過啥？孩子正在長身體，這片西瓜應該歸我孫。”
大家看看這情景，聽聽這些話。互敬互愛，尊老愛幼的小家庭，難道不比吃西瓜還甜蜜？
（8）西瓜樹四年級作文
同學們，你們喜歡吃什么水果呢？我最喜歡吃西瓜了。
西瓜圓溜溜的，摸起來很光滑，像個大皮球一樣。它穿著一身綠黑相間的外衣，還有一條又細又長的小尾巴。切開西瓜，我最先看到的是紅彤彤的果肉，果肉里散布著星星點點的、黑色的小種子，對，它就是西瓜的“寶寶”了。把它種在土里又會長出又大又甜的西瓜。你們知道嗎？我媽媽吃西瓜是不吐子的。有一天，我問媽媽：“肚子里不會長西瓜嗎？”“肚子里沒有太陽怎么長西瓜呢！”媽媽笑著說。聽了這些話，大家都笑起來了。
在炎熱的夏天里，西瓜可是必不可少的水果之一。咬上一口，西瓜的果肉瞬間在嘴里爆開，香甜的西瓜汁在嘴里漫延開來。
西瓜不僅好吃，西瓜皮還可以腌咸菜，甚至還可以美容，專業的美食家還可以把西瓜雕刻成美輪美奐的藝術品，真是又美麗又神奇！
西瓜全身都是寶，聽了這些，你們是不是很想吃一口西瓜呀！
（9）西瓜樹四年級作文
我是一棵小樹，生活在茂密的森林中，那里的小草很綠，那里的小花很鮮艷，那里的空氣新鮮，再加上清澈見底的小溪和可愛的小動物，那就是一幅美麗的畫卷。小松鼠和小鳥住在我的樹枝上。每天，小鳥站在我的樹枝上唱歌，小松鼠和我一起聽，一起拍手，多快樂啊！
有一天，人類把我們的家園打破了。他們又來砍伐樹木，捕捉動物！我一直怕他們來，整天都是提心吊膽的。小松鼠和小鳥忍無可忍，就遠走高飛了，我的心里很難受。再看看其它的樹朋友，有傷有殘也有死的，再看看現在的森林，本來綠綠的小草現在枯死了；本來紅紅的小花現在折斷了，誰能告訴我，這是為什么？
不久，在沒有了我們樹木的保護下，一塊暴風驟雨突然來臨，大雨越下越猛，隨著張牙舞爪的閃電和狂風，在沒有森林的阻擋下，大水跟沙石、泥土從四面八方涌出。我驚恐地看著，人類也被嚇倒了。他們房屋塌了，人員也死傷了……
經過這一切后，人類終于后悔了，他們又把樹木種上，栽上鮮花，鋪回草地……我又活了起來，我沒有以前挺拔了，但看到森林又歸到原點，我還是非常開心！我更希望小鳥和小松鼠快點回來。
（10）西瓜樹四年級作文
每100克西瓜瓤含水分94.1%，蛋白質1.2，碳水化合物4.2克，粗纖維0.3毫克，灰分0.2克，鈣6毫克，磷10毫克，鐵0.2毫克。胡蘿卜素0.17亳克，硫胺素0.02毫克，核黃素0.02毫克，尼克酸0.2毫克抗環血酸3毫克。
西瓜定植需要注意的事項，包括整地選地，定植，定植后的管理等。
1、整地選地種植西瓜，首先要選擇地塊，并對于進行整地。適宜種植西瓜的土壤要求土壤肥沃，疏松透氣，光照良好，排灌方便，最適宜種植西瓜的土地是沙壤土。但是，每個地方的土地可能不同，如果土壤粘性過大，在種植之前，首先對土壤進行改良，粘性大的土壤可以多施入一些有機肥，使土壤疏松透氣。
2、育苗西瓜種植一般是通過育苗的方式進行，育苗一般的2-3月進行。可以通過大棚溫室進行育苗，做好苗期的管理工作，培育壯苗。在移栽前一周內要適當降低溫度煉苗，以增加西瓜苗對于外界環境的適應能力。
3、定植西瓜苗3-4片真葉時即可定植，定植選擇在晴天的上午進行，定植距離可以根據土壤肥力和不同的種植模式合理調整。定植之后交上定根水，之后的3-4天使西瓜的緩苗期，緩苗期內要及時檢查西瓜苗的成活情況，如發現死苗應及時補苗。
4、定植后管理定植之后要做好田間管理的工作，除了中耕除草，摘心，整蔓之外，整個生長期內要進行3-4次追肥，第一次追肥在定植后7天后，主要是為了促進西瓜伸蔓。第二次追肥在蔓長1米左右時，配合摘心進行施肥，促進側蔓生長，第三次在開花之后，促進坐花坐果。在果實膨大期追肥促進果實膨大。
以上就是西瓜定植需要的注意事項，希望對您有幫助。大家好，我是美食領域創作者劉姐，很高興可以回答這個問題。
我是山東濰坊農村的，作為一個地道的農民，種地是我們的本行。以前我們這里只種糧食作物，近幾年開始種經濟作物，西瓜就是其中之一。我們這里種的西瓜大多數是豐收三號品種的，這種西瓜綠皮黑條紋，皮薄瓤多，甘甜沙瓤，入口即化。而且我們這里土壤成堿性，西瓜最喜歡這種土，所以我們這里的西瓜又大又甜，非常好吃。每到夏天，我們這的西瓜市場就人山人海，全是賣瓜買瓜的。
所以作為一個瓜農，我認為好吃的西瓜并不都是長得好看的，各位買西瓜的時候沒必要非去挑選圓滑好看的。真正熟透了，起沙瓤甘甜的西瓜一般都是瓜皮微微起楞，兩邊不大鼓，中間鼓出的。
還有一個挑瓜訣竅就是拍拍西瓜肚，發出“砰砰”聲，手心有回震，這種西瓜一般是熟到正合適的時候，不會不熟或者熟大了。
炎炎夏日，愿大家都能挑選到可口好吃的大西瓜，希望我的回答可以對你有幫助。
（11）西瓜樹四年級作文
我的家鄉在濰坊市昌樂縣，那里種植西瓜。家鄉的西瓜雖然不十分有名，但在我的心里，家鄉的西瓜永遠是最美味的。
我喜歡月牙兒似的小香蕉，也十分愿意品嘗形狀奇怪的火龍果，但我的最愛卻是家鄉的西瓜。家鄉的西瓜真大啊，大的我使勁伸長手臂才能一下子抱住；家鄉的西瓜真圓啊，從遠處一看，真像是一個又大又圓的布滿花紋的皮球；家鄉的西瓜真綠啊，綠的像一個胖胖的夫人穿著高貴的深綠淺綠相間的條紋禮服，看起來就十分誘人。
把西瓜切開，就露出紅色的瓤，以及鑲嵌在瓤里如黑寶石般的籽，這時候，我的口水禁不住地流出來了，沒辦法，望著誘人的'西瓜，誰能不“口水直流三千尺”呢？我喜歡香甜可口的桃子，也愛小巧玲瓏的荔枝，但最喜歡吃的水果還是家鄉的西瓜。家鄉的西瓜真香啊，把鼻尖往前一湊，就能聞到一股沁人心脾的香味；家鄉的西瓜真甜啊，每咬一口就感到嘴里灌了一口蜜汁一樣；家鄉的西瓜吃起來真爽啊，清涼可口，咬上幾口就覺得身上充滿了活力。讓人吃了一塊還想再吃一塊。
西瓜成熟時，我永遠是最高興的一個，等西瓜切開，我抓起一塊就往嘴里塞，但這塊西瓜還沒吃完，我又抓起那一塊了，恨不得將所有西瓜都吃進肚里。吃著家鄉的西瓜，我的嘴里頓時有一種特殊的滋味，我知道那是家鄉的味道。
哦，家鄉的西瓜令我回味無窮，我愛我的家鄉，更愛我家鄉的西瓜！
（12）西瓜樹四年級作文
我，是生活在小河邊的一棵小樹。
我，有著十分纖細的樹干，但用手一摸上去卻很粗糙。我的樹干下面長出的樹根，深深地扎進泥土和巖層。別看我長得很矮小，我腳下的根須倒是不少呢！那是因為我要汲取水份和養份，這樣才能快快的長高。我的`樹干上面長出樹枝，樹枝又長出了很多翠綠的小樹葉，這些葉子通過光合作用，能讓我排出氧氣，吸收二氧化碳。
我的生活十分快樂而恬適。
每天清晨，一陣陣清脆的鳥鳴聲就會從小樹林里傳來，把我從美夢的夢境之中喚醒。一陣涼爽的微風迎面吹來，我翠綠翠綠的葉子便會相互碰撞，沙沙作響，仿佛在竊竊私語，又仿佛在悄悄唱著歌，讓我更加愉悅了。
正當我還在欣賞著葉子的歌唱時，我突然注意到，原來小伙伴們都已經醒來了。瞧：那幾條小魚在清澈見底的河水里游來游去，時不時還浮上水面呼吸幾口新鮮的空氣。它們金色的鱗片在陽光的照射下閃閃發光；河邊盛開著一朵朵美麗的鮮花，那停在花上的又是誰呢？是我的蜜蜂朋友，它們正在辛勤地工作釀造蜂蜜呢！這時，又飛來了許多只小蝴蝶。它們的翅膀顏色都是不一樣的，它們撲閃著自己美麗的翅膀，飛過小河，飛進了小樹林······
我是一棵小樹，我十分地滿足現在有朋友作伴的簡單愜意生活。希望我能健健康康地成長為參天大樹！
（13）西瓜樹四年級作文
暑假的一天下午，家里熱得喘不過氣來，看著剛買來的一大筐大西瓜，我眼珠子一轉，靈機一動，大聲宣布：“爸爸媽媽，今天我們家舉行一次吃西瓜比賽怎么樣？”媽媽說：“這主意不錯，我贊成!”爸爸更是得意地拍拍胸脯說：“好，我準能拿到冠軍。”“輸的罰做一個星期的衛生。”我笑嘻嘻地說，“好!”爸爸爽快地答應了。于是，我制定了比賽規則：每個人的盤子里都有大小一樣的15塊西瓜，在4分鐘內，看誰吃得又快又干凈。我既是裁判，又是選手。
我準備記時，眼睛直盯著手表喊到：“一、二、三，預備，開始!”話音剛落，我們三個便狼吞虎咽地吃了起來。我不管三七二十一，拿起一塊西瓜就吃，“啊嗚，啊嗚……”
不一會兒，我的面前就已經有五塊西瓜皮出現了。向左看看媽媽，她正在細嚼慢咽，才吃了很少幾塊。向右瞧瞧爸爸，他正在埋頭苦吃，連籽兒也顧不上吐，他的盤子里已經出現了一疊西瓜皮了。“壞啦，爸爸比我吃的多。”我急得用胳膊捅了一下他的肚子。“撲哧”一聲，只見“紅光四射”，爸爸把剛吃進去的西瓜全吐出來了，我笑得前俯后仰。比賽繼續進行著，我大口大口快快地吃，籽也顧不上吐了……西瓜被我“消滅”得差不多了，我猛的抬頭一看，還差半分鐘，我忙消滅最后的一塊西瓜，大聲喊道：“時間到!”看著爸爸滿臉的“紅胡子”，我“咯咯咯”地笑個不停，爸爸說：“別笑了，你去照照自己吧!”他邊說邊把我拉到鏡子前。“哇，紅胡子都長到耳朵邊了……”
就這樣，我們又度過了愉快的一天!
（14）西瓜樹四年級作文
小耗子的家就在西瓜地的旁邊。西瓜地里結著許多西瓜。小耗子天天躲在門口看著這些西瓜流口水，只想把西瓜搬一個到家里來美美地吃上一頓，可是西瓜地里的主人卻看得很嚴，每天一大早就來這里看管，每次來，他都帶了一只驃悍的大花貓。
有一天，小耗子在門口看了很久，見西瓜的主人一直沒有來。心想：今天他肯定不會來了。這可是個偷西瓜的好機會。小耗子心里一喜，馬上溜到了西瓜地里。可小耗子生來膽小，怕有人來看見，于是又爬到高處張望，見遠近沒有人，這才放心地回去到西瓜地里偷西瓜。
小耗子在西瓜地里轉了一圈，選了一個最大的西瓜。心想要是能把它搬回家，至少可以吃上十天半月，既可以充饑，又可以解渴，多好啊。想到這里，一絲笑意從心頭升起。小耗子忙伸手去摘瓜，可怎么也夠不著瓜蒂。因為西瓜太大了。小耗子夠不著在西瓜頂部的瓜蒂。小耗子伸開雙臂抱了抱，可怎么也抱不起；又用勁推了推，可西瓜動也不動。小耗子急得直抓后腦勺，繞著西瓜走了一圈又一圈。
這時遠處傳來沙沙沙……的聲音，小耗子的聽覺特別靈敏，豎起耳朵一聽，知道有人來了。小耗子嚇得躲到西瓜后面，探出半個腦袋一瞄，原來是一個過路人從這里經過。
經過剛才這一場虛驚，小耗子心想，再也不能這么猶豫不決了。如果種西瓜的主人不了，那可不得了了，特別是那只大花貓的那對寒光逼人的眼睛……想到這些，小耗子不由得打了一個寒顫，掉頭就跑。可剛中飯幾步，又溜了回來。心想：我總不能身在寶山空手回呀，我搬不動，在這里吃也一樣啊！小耗子高興得把腦門一拍：“我怎么早沒想到呢！”
小耗子高興地張開嘴，露出兩排尖利的牙齒，用力向西瓜咬去。
熟透了的西瓜用力一碰，就會炸開。小耗子不知道，只聽“啪”的一聲在耳邊響起，仿佛驚雷一般。小耗子嚇得掉頭就跑，一直跑到家里，躲在黑暗的角落里直喘粗氣，從此再也不敢吃西瓜了。
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