美麗的花朵作文
發(fā)表時(shí)間：2025-03-14美麗的花朵作文(系列14篇)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什么?
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用漂亮的顏色來繪畫花瓣。
2、知道廢舊材料也可以制作出漂亮的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋糕紙盤、油畫棒、剪刀、記號(hào)筆、筷子、雙面膠
活動(dòng)過程：
一、出示范花
1、今天，老師帶來了一朵漂亮的花，向請(qǐng)你們欣賞一下。
2、這朵花的花瓣上有幾種顏色？花瓣的顏色有沒有重復(fù)的？
3、這是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有許多顏色，而且花瓣的顏色也沒有重復(fù)的，所以特別的漂亮。
4、可是老師的花只有一朵，不能送給全班的小朋友，所以老師想請(qǐng)你們幫忙制作，好嗎？
二、教師講解
1、拿一個(gè)蛋糕紙盤，然后用記號(hào)筆畫出花瓣，再用剪刀剪下來，最后用油畫棒涂上漂亮的顏色，最后將花貼在筷子上，一朵花就制作完成了。
2、注意畫花瓣的時(shí)候一定要將花瓣畫得一樣大小，不然就不好看了。而且花瓣的顏色最好不要重復(fù)，因?yàn)樗且欢湮宀驶ā?/p>
三、幼兒制作
1、幼兒安靜地在位置上制作五彩花。
2、教師巡視幼兒的活動(dòng)情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、講評(píng)
1、將幼兒制作完成的花放在花瓶里，供幼兒欣賞。
2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)制作的漂亮的幼兒。
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溫暖，從寒冷的枝丫上艱難地站了起來。
風(fēng)，仍在遠(yuǎn)方的道路上張望，只是目光已經(jīng)變得柔軟。
細(xì)雨從天空飄落下來，果子們可以呼吸了。蟲子們結(jié)束了漫長的睡眠，正在努力擺脫泥土的遼闊。
鳥兒們紛紛離開了樹林，翅膀飛滿了天空。
活動(dòng)要求與內(nèi)容：
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
活動(dòng)過程：
（一）感受春天的花、觀察春天的花
T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？
（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
X整合內(nèi)容：
1、數(shù)字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時(shí)說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色
提升經(jīng)驗(yàn)：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花）
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小時(shí)候，總愛花，嗅她的芳香，欣賞她的美麗，每次都會(huì)余味無窮。
題記
只能欣賞花的綻放，是可悲的。只有發(fā)現(xiàn)她珍貴的經(jīng)歷：發(fā)芽，成長，綻放。才能真正體會(huì)到花的含義。
發(fā)芽吧，那希望的結(jié)晶
幼時(shí)，年幼無知的我背著書包走進(jìn)理想的殿堂，在這鳥語花香的圣地里，我被某種品質(zhì)吸引住了，蹲下身子，驚嘆地望著，那一棵小苗在向我招手，你綠的出奇，仿佛間染綠了整個(gè)世界，我微微地伸出細(xì)膩的小手去觸碰你，那時(shí)的我叫不出你的名字野花，只得依依呀呀地訴說我內(nèi)心的喜悅。
成長吧，那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)
在這漫天暴雨中，我手中攥著一張卑微的試卷，我獨(dú)自在雨中，肉體與內(nèi)心都在遭受暴雨的鞭打。恍然間，我發(fā)現(xiàn)你在承受暴雨的折磨，任憑風(fēng)吹雨打，你依然不肯放棄。我默默地里去，心里惋惜著你，我百般無奈。天放晴，陽光在溫暖我殘缺的心靈，我再次來到你的身邊，只見你耀武揚(yáng)威地向我示威。你似乎跟我說：咬定青山不放松，立根原在破巖中。你含苞待放，微笑地看著
綻放吧，那美麗的花兒
因你而在，不易放棄。風(fēng)雨后，是絢麗的彩虹。在這2000米比賽，汗水與心血不斷融入跑道，雙眼早已模糊，只是一謂奔跑，黑暗早已吞噬了我的心靈?；腥?，來到你的身邊，我驚奇地望著你，你綻放了，那絢麗的花瓣，清香的花味，真是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我躺在草地上，與你共度這光輝的黑夜。我睜開眼睛，繼續(xù)在跑道上奔馳。最終，我沖向了那可望不可即的終點(diǎn)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功綻放吧，我心中美麗的花，絢麗的彩虹在等著我。
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窗外，雨正下著，打濕了鄰家小院里的花叢。葉子上附著朦朧的水霧，像身穿一件白色的紗裙。
雨，其實(shí)我并不喜歡。它不像雪，能給人帶來喜悅與冰涼，它帶來的只有陰冷和潮濕，使人的心情更加沉重陰郁。
雨在夏天是時(shí)常見到的。現(xiàn)在正值初夏，幾乎每隔幾天就要下一場(chǎng)雨。
我走在路上，突然下起小雨來，我東張西望，尋找避雨的地方。那個(gè)屋檐不錯(cuò)，我趕緊飛奔過去，生怕被人搶走了似的。我抖落身上的雨珠，注意到屋檐前有一叢盛開的花朵。我蹲下身來，將手再次伸進(jìn)雨水中，觸碰那朵小花?；ǘ湮㈩?，幾滴水珠跌落下來，滴在我的指尖，同雨水混合，這又是一種截然不同的感覺了。我喜歡這種感覺，我對(duì)雨的好感，瞬間增加了。
過了幾分鐘，雨絲毫沒有要停的意思。我開始順著屋檐往家走，邊走邊欣賞這雨景，邊走邊尋找滴著水珠的花朵不知不覺我便走到了小區(qū)門口。
突然，我的眼睛亮了起來，鄰居的小院里種的，不正是我尋找的小花么？我顧不得下雨，徑直跑向它們，并輕撫著，直到第二天早晨，我信步走到窗前，向下張望，欣喜地看見那叢小花，花上沾著一兩滴雨珠，通過陽光的照射，正散發(fā)著金光。雨在我心中的地位也隨之改變了。
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我們家養(yǎng)了兩種花，一種是長壽花，一種是康乃馨，長壽花是紫白相間的，而康乃馨是粉紅色的。
我最喜歡的是長壽花，因?yàn)槲矣X得它開的花比康乃馨更美，長壽花的根雖然很普通，但我很喜歡它。因?yàn)樗那o并不像康乃馨那樣淺、那樣細(xì)，并沒有葉子，而長壽花是有葉子的，它的葉平平的、淺淺的，在它的莖和葉上有一番對(duì)比，莖是深綠的，葉是淺綠的，康乃馨就不同了。但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是完全花，都是兩性花?；?，就不用說了，長壽花的花瓣是兩色的，而康乃馨的花瓣是單色的，長壽花的花瓣是一圈一圈的，雄蕊和雌蕊都在花瓣的中間，康乃馨的花瓣只有四片，這四片花瓣就像水滴一樣，滴落下來。
我愛家里的小花，我愛五彩繽紛的花園。
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一、出示范花
1、今天，老師帶來了一朵漂亮的花，向請(qǐng)你們欣賞一下。
2、這朵花的花瓣上有幾種顏色？花瓣的顏色有沒有重復(fù)的？
3、這是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有許多顏色，而且花瓣的顏色也沒有重復(fù)的，所以特別的漂亮。
4、可是老師的花只有一朵，不能送給全班的小朋友，所以老師想請(qǐng)你們幫忙制作，好嗎？
二、教師講解
1、拿一個(gè)蛋糕紙盤，然后用記號(hào)筆畫出花瓣，再用剪刀剪下來，最后用油畫棒涂上漂亮的顏色，最后將花貼在筷子上，一朵花就制作完成了。
2、注意畫花瓣的時(shí)候一定要將花瓣畫得一樣大小，不然就不好看了。而且花瓣的顏色最好不要重復(fù)，因?yàn)樗且欢湮宀驶ā?/p>
三、幼兒制作
1、幼兒安靜地在位置上制作五彩花。
2、教師巡視幼兒的活動(dòng)情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、講評(píng)
1、將幼兒制作完成的花放在花瓶里，供幼兒欣賞。
2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)制作的漂亮的幼兒。
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人生路上最美麗的花朵
風(fēng)兒吹起我們的頭發(fā)，微微揚(yáng)起稍帶幸福的嘴角。時(shí)境變遷，只有那株小而堅(jiān)強(qiáng)的花還在原地。——題記
陽光明媚但不炎熱，一陣清風(fēng)送來花和泥土的香，鳥雀怯怯地站在樹枝上張望?？粗h揚(yáng)的班旗，我們出發(fā)了。
迫不及待地跳下車，映入眼簾的是幾棵大樹上“濮上園”幾個(gè)大字。我們邊說邊看，走過樹林小道，踏過石橋，一大片綠色呈現(xiàn)在眼前。難得在緊張的期中考試前還能肆無忌憚地放縱一回，我大口地呼吸著芳香的空氣，有時(shí)還能聽到幾只喜鵲幽幽飛過的聲音。風(fēng)光旖旎，一處處撲面而來的美景讓我目不暇接。同學(xué)們快速放下書包，一屁股就和草坪來了“親密接觸”。主持人上臺(tái)報(bào)幕——“經(jīng)典誦讀”和“藝術(shù)節(jié)”開始了。
一句句鏗鏘有力的話語，一個(gè)個(gè)婀娜多姿的身影隨音樂翩翩起舞。感受過古典與現(xiàn)代流行的融合，緊接著，別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕——隨著一聲清脆的哨響，一只只早已按捺不住的“箭”“唰”的一聲離開弦的懷抱，只見一雙雙強(qiáng)勁有力的腿上下跳動(dòng)著，活像跳動(dòng)的火苗。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過本班時(shí)，本已如巨浪似的加油聲更加響亮，仿佛那“跳動(dòng)的火苗”已經(jīng)成為“熊熊大火”了。最后沖刺階段，李藝茹發(fā)力，說時(shí)遲，那時(shí)快——只見她超過一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，第一名誕生啦！運(yùn)動(dòng)員們凱旋歸來，大家紛紛獻(xiàn)出了巧克力和水，當(dāng)然要好好犒勞他們了。
接踵而來的是蜈蚣賽跑。陳老師在比賽前告訴大家：“無論如何都不能松開手”。同學(xué)們胸有成竹地邁入比賽場(chǎng)地，各班隊(duì)員縱列站好，比賽開始了。我班隊(duì)員勻速跑著，對(duì)手們?yōu)榱俗非笏俣龋膀隍肌鄙眢w卻散了架，成績(jī)只好作廢。同學(xué)們默契配合，贏得了勝利。
“只要我們的心在一起，友情和花就不會(huì)凋落。即使汪洋一片，也不能將你我分離?！蔽殷@訝，何時(shí)結(jié)下的這深厚友情？
友情讓我們記得常常在一起玩耍、搞惡作劇的同學(xué)，我們?cè)?lián)手捉弄?jiǎng)e人，也曾玩起童年時(shí)代的純真游戲。友情讓那些與自己有共同理想的紅顏知己永遠(yuǎn)藏在心底；我們?cè)魍h(yuǎn)方，希望自己能照亮世界；我們?cè)谑A，仰望星空，在夢(mèng)里描繪藍(lán)圖。友情讓我們不會(huì)忘記曾為了一個(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤的“敵人”。也不會(huì)忘記為了考第一而在暗地較量的“好學(xué)生”。亦敵亦友，我們都會(huì)一起努力。亦是友情，讓我們不會(huì)忘記一起高歌的伙伴，我們?cè)鵀槌枚暡抗餐Γ较聻殛?duì)員“加油打氣”；甚至你我都曾在歌唱時(shí)為大家小聲唱歌譜，希望力挽狂瀾，終于，我們強(qiáng)大起來……
陽光透過樹間的縫隙灑下來，照在我們的臉上；夕陽的`余暉在天空中形成明亮的光束，時(shí)而落在地上，映射成閃爍的光斑……眼前山巒重重，山上一片片松林星羅棋布，空氣舒爽柔和，沁人心脾。
曾疑惑，是誰在遇到困難時(shí)，給我們從心底之下一涌而上的力量？曾疑惑，是誰給我們的生活錦上添花？現(xiàn)在才明白，是友情。于是，開始悔恨——悔恨當(dāng)初的不信任，當(dāng)初太傻而不懂珍惜……
微風(fēng)吹來，吹開了荒漠和貧瘠；一陣陣細(xì)雨的滋潤和同學(xué)們的共同付出，我們披荊斬棘，治愈了人生路上的裂痕；老師的哺育和澆灌，共同改造了所有人的人生之路。友誼播種的芽，逆風(fēng)生長卻能深深扎根在每個(gè)人的心田，為我們的人生之路，增添了一道嶄新的風(fēng)景線！
謝謝你們，讓我在人生的金色年華遇到你們。謝謝友情，把彼此的心聯(lián)系在一起，共同沐浴最美好的友誼之風(fēng)！
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在我見過的所有花之中，人性之花是最美麗的。在5.12汶川大地震中，人性之花遍地開，然而，有一朵是最絢麗的。
那只是一個(gè)平凡的教師，地震發(fā)生時(shí)，他指揮同學(xué)們馬上去操場(chǎng)，當(dāng)知道教室還有同學(xué)時(shí)，馬上轉(zhuǎn)向返回教室。
可惜逃生的路被堵死了，老師忙叫同學(xué)躲在課桌下?？捎捎谔@慌，同學(xué)鉆進(jìn)桌下時(shí)，將課桌擠翻了。隨著震動(dòng)，水泥天花板發(fā)出可怕的聲音，眼看就要砸向同學(xué)們，老師奮不顧身撲了上去，扶正課桌，用他自己的身體護(hù)住同學(xué)們。這里，水泥天花板蹋了，砸在老師的身上
老師告訴同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保持體力等待救援是唯一的求生之道。聽了老師的話，同學(xué)們逐漸安靜下來。晚上，四名學(xué)生被救出，可他們的老師卻長眠了
我不由驚嘆，么偉大的老師啊!她把生的希望留給了學(xué)生，犧牲了自己，那都是因?yàn)槔蠋煇蹖W(xué)生們?；蛟S撲過去扶正課桌，擋住砸下來的天花板的動(dòng)作是很簡(jiǎn)單，可付出的卻是生命的代價(jià)啊!或許老師很平凡，但是，他把學(xué)生的生命看得比自己生命還重的精神是多么偉大呀!
如果說生命如花，那么這位老師一定就是一朵絢麗多姿的花，他的生命是如此的美麗!;
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世界上美麗的東西有著許多，但是不同人的標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的，有的人認(rèn)為美麗的東西應(yīng)該是悅耳的音樂；有的人認(rèn)為美麗的東西應(yīng)該是性感的美人；有的人認(rèn)為美麗的東西應(yīng)該是漂亮的山水畫。說法不一，各抒己見。但是我認(rèn)為，美麗的東西應(yīng)該是花朵。
為什么說花朵是美麗的東西呢？因?yàn)榛ǘ鋼碛惺澜缟献钌衿娴哪芰?，綻放！在一朵小花的“幼年”時(shí)期，它總是被其他植物欺負(fù)的，自己身體不高，矮矮的，總是低著頭，被大自然欺負(fù)了也只能夠自己忍受。但是如果自己堅(jiān)持下來的，接受到磨難，在成長的過程咬緊牙關(guān)，就能綻放出來自己美麗的花瓣。像不像是一個(gè)人成長的過程！花朵模仿了人類的進(jìn)程，還是人類模仿了花朵的進(jìn)程？這種類似的經(jīng)歷，使得花朵成為最美麗的東西。
花朵除了自身為什么還能成為最美麗的東西呢？因?yàn)榛ǘ渚`放之后，還能散發(fā)出香溢的氣息，讓其他人也開心。就像是一個(gè)積極向上的人，看到別人悲哀，難受，自己去勸導(dǎo)和安撫，慢慢地，慢慢地，悲哀的人也化悲哀為動(dòng)力，使得自己有前進(jìn)的動(dòng)力。這種相像的經(jīng)歷，又賦予了花朵新的“姿色”，使得花朵成為最美麗的東西。
花朵啊！花朵??！你是最美麗的東西，請(qǐng)你抬起頭看向這世界，不要卑微，不要難受，憂郁的日子總會(huì)過去，相信自己，前方都是光明的！
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看著那春暖花開的美麗季節(jié)，你是否會(huì)想到它曾經(jīng)經(jīng)歷過冬天寒風(fēng)的吹打，但是因?yàn)樗心菆?jiān)定的信念，因?yàn)樗嘈糯禾煸谶h(yuǎn)方等著它，所以它就努力在付出，在這春暖花開時(shí)，就擁有了這美麗的景色。
信念就是豁達(dá)坦然；在名利面前巋然不動(dòng)；在勢(shì)力面前昂首挺胸、撐開自信的風(fēng)帆破浪前進(jìn)，展示搏擊的風(fēng)采。
信念是豁達(dá)坦然，在你有了錯(cuò)誤的時(shí)候勇敢的去面對(duì)，做一個(gè)誠實(shí)的人。
信念是在名利面前巋然不動(dòng)，就像居里夫人一樣，雖然她發(fā)現(xiàn)了鐳，但在鐳的專利上，她卻不肯簽字，因?yàn)樗X得這是屬于全人類的，而不是自己的。所以我們要向她那樣在名利面前巋然不動(dòng)的精神。
信念是在勢(shì)力面前昂首挺胸、撐開自信的`風(fēng)帆破浪前進(jìn)，展示搏擊的風(fēng)采，在面對(duì)著種種困難的時(shí)候，不能退縮，要勇敢的去面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。只要你有理想，就一定能迎難而上。
信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
信念能在你所在的環(huán)境中，鼓勵(lì)你去奮斗；信念能在你遇到險(xiǎn)運(yùn)時(shí)，勇敢的去面對(duì)；信念能使你遇到不幸時(shí)，用樂觀的態(tài)度去面對(duì)。
信念的盡頭如春暖花開的美麗季節(jié)，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過的冬天寒風(fēng)的吹打，我相信你總有一天會(huì)開出美麗的花朵。
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在我面前的這一幅漫畫，它令我感受頗多。畫面驕陽似火，烈日當(dāng)空，一對(duì)父子在路上匆匆地走著，父親右手舉著遮陽傘，左手提著顏料箱，身上還背著一塊碩大的畫板，熱得滿頭大汗?？蓛鹤訁s在遮陽傘的陰影下悠閑自得，好像在散步一般……
也許有人會(huì)問：“不就是幅漫畫嗎？有什么大驚小怪的！”可我會(huì)鄭重地說：“這雖然只是幅漫畫，但漫畫中呈現(xiàn)的不正是每天發(fā)生在我們身邊嗎？”
是啊，在全世界每個(gè)父母心中，孩子永遠(yuǎn)都是“掌上明珠”。真是含在嘴里怕化了，放在手上怕掉了。他們關(guān)注孩子的衣食飽暖，擔(dān)心孩子生病受傷，有一點(diǎn)點(diǎn)問題都會(huì)如臨大敵，興師動(dòng)眾。
我曾聽過一個(gè)故事：小軍是個(gè)獨(dú)生子，他不但不聽話，還讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都聽他的。早上起來，喊：“奶奶，給我洗臉！”吃飯時(shí)又叫：“爺爺，給我盛飯！”剛吃一半，又喊：“媽媽，給我吃肉！”上學(xué)了，他又叫了：“爸爸——！送我上學(xué)！”而爸爸媽媽、爺爺奶奶也聽他的。在學(xué)校里旁若無人，我曾經(jīng)也是其中一員，但我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，脫去嬌嫩的外衣，取代的是一身男孩子陽剛之氣。
俗話說得好，蟻穴不補(bǔ)會(huì)潰大堤。我們不要做溫室里的花朵，走好人生每一步，走出溫室，飛向更高的天空。
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記憶像一朵七色花，不同顏色的花瓣記載著不同的往事。生活中的一個(gè)眼神，一首歌謠，一幅畫面……。。也許就會(huì)讓你終身難忘。
一個(gè)眼神
爸爸的一個(gè)眼神令我記憶猶新。記得我還在上小學(xué)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我考的還不錯(cuò)，所以心里十分高興。把成績(jī)回報(bào)給爸媽時(shí)，他們高興當(dāng)然也是我預(yù)料之中的?？沙龊跻饬系氖?，爸爸只是接過卷子，從頭至尾瀏覽了一遍，，語重心長地說：“虛心使人進(jìn)步，不要太過高興了，要以平常心對(duì)待勝利，不然會(huì)被勝利沖昏頭腦，這幾道題你不是做錯(cuò)了嗎？要虛心改正?！碑?dāng)時(shí)我并不知道爸爸的意思，只是想這次能考好下次就不行嗎？又一次考試，當(dāng)我回到家時(shí)，媽媽問我考的怎么樣，我說：“題很容易，都會(huì)?！蔽覍?duì)這次充滿了信心。爸爸只是看了我一眼，嘆了口氣。但那眼神我至今不能忘卻，悲傷中夾雜著氣憤。成績(jī)出來了，一塌糊涂。此時(shí)我又想了爸爸的那句話和眼神，從此我吸取了這個(gè)教訓(xùn)。
一首歌謠
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”相信這首歌謠對(duì)大家都不陌生。這首歌謠相信每個(gè)人都會(huì)唱。這首兒歌還是媽媽教我的。每個(gè)人的心中媽媽都是偉大的。記得我還在牙牙學(xué)語時(shí)媽媽就曾向我唱過這首歌。這首歌勾起了我童年的回憶：一次，我口渴便去倒水喝，但年幼的我根本拿不動(dòng)熱水瓶。水瓶一下子掉在地上，熱水濺的四處全是，但幸運(yùn)的是我沒有燒傷。媽媽聽到聲音后急忙跑過來，問我有沒有事我搖了搖頭，媽媽說：“沒事就好”每當(dāng)這個(gè)旋律響起。我都會(huì)想起媽媽照顧我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事。
一幅畫面
當(dāng)我打開電視機(jī)，看到這樣一幅畫面時(shí)，我又想起了一件往事。這是一段關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的廣告，上面有人。動(dòng)物，最后說了一句：沒有買賣就沒有殺害。每當(dāng)看到這時(shí)，我就回想起了那樣一件事：一日，一只小鳥從樹上掉了下來，但是這是只羽翼未滿的鳥，所以我決定把它養(yǎng)起來。可因?yàn)槲业氖韬鰩滋鞗]看它，當(dāng)我想起來時(shí)它已經(jīng)死了。這樣一只幼小的生命白白喪失了我心中十分懊惱，而事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了。我以后一定會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的。
一個(gè)眼神。一首歌謠。一幅畫面勾起了我的回憶，也讓我對(duì)未來有了美好的憧憬。
? 美麗的花朵作文
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導(dǎo)-----作品展示。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？
老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。
二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）
2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。
是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）
3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。
師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧
老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個(gè)花苞，下面還有葉子。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。）
再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？
4、5個(gè)幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請(qǐng)做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花
三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？
（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙嬅鏉M、多。）
（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）
現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫是美的。
四、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
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