剪紙課作文

剪紙課作文(匯總20篇)。

■ 剪紙課作文

看著貼著窗子上的美麗窗花，我笑的很開心。這可是我這次的剪紙課上的作品呢。

今天的手工課，老師讓我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。

老師先示范，她拿來(lái)一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動(dòng)”，不一會(huì)兒，一只蝴蝶出現(xiàn)在我眼前。“哇!真好看，原來(lái)剪窗花這么容易。”

我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。

我在紙張中心剪了一個(gè)愛(ài)心桃，“這個(gè)愛(ài)心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看。”老師說(shuō)。原來(lái)剪紙看似容易，要剪好也難。

我又拿了一張紙。在中心點(diǎn)又剪了一個(gè)愛(ài)心桃。嗯，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。哇，成功了!我又仔仔細(xì)細(xì)地在旁邊剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。

“太好看了!”我興奮地叫起來(lái)!。老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美!

真是有趣的剪紙課啊，回去我還要多剪幾個(gè)漂亮的窗花，貼在家里的玻璃上，我相信一定很漂亮!

■ 剪紙課作文

我國(guó)的傳統(tǒng)文化有許許多多，比如：琴棋書畫、京劇臉譜、民間習(xí)俗……其中，我最喜歡的是傳統(tǒng)文化就是剪紙。

在中國(guó)，剪紙能巧妙反映出老百姓心中的憧憬和希望。不論在哪里，每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨時(shí)，大伙兒都會(huì)在窗戶上或者是門上貼上幾張剪紙，以此表達(dá)對(duì)幸福生活的向往和內(nèi)心的祝福。

周末的一天，我相當(dāng)清閑，準(zhǔn)備躺在床上休息一會(huì)。這時(shí)我看見桌子上有幾張彩紙，頓覺(jué)眼前一亮。既然這般清閑，還不如做點(diǎn)事，心動(dòng)不如行動(dòng)，我立馬找來(lái)了幾本媽媽以前用過(guò)的關(guān)于剪紙藝術(shù)的書、剪刀和筆，興趣盎然地自學(xué)起剪紙來(lái)。

畢竟是生手，剛開始時(shí)，我無(wú)從下手，也不敢輕易動(dòng)手，心里也有點(diǎn)打退堂鼓。怕一出手，就會(huì)浪費(fèi)一張紙。這時(shí)，細(xì)心的媽媽在一旁給我鼓勁：“崽崽，動(dòng)手試試吧！”我心想：如果我不試著去做的話，那就永遠(yuǎn)都也學(xué)不會(huì)剪紙。猶豫歸猶豫，最終還是勇敢占了上風(fēng)。

首先，我拿出一張白紙，將它折出一個(gè)正方形來(lái)，依著正方形的對(duì)角處反復(fù)折了兩下。然后，我拿出一支筆在剪紙上畫了一些許花紋，再用剪刀依著花紋小心翼翼地剪起來(lái)，不一會(huì)兒，簡(jiǎn)單的圖案就剪出來(lái)了，我按照紙的線條輕輕地將圖案展開，就這樣，一張漂亮的剪紙誕生了。那一刻，我的心情特別美好。

我拿著自己的作品仔細(xì)瞧了瞧，心想：第一次的作品雖然不太完美，只要以后勤加練習(xí)，一定會(huì)越來(lái)越好的。我還想，下次教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我要親手剪一幅畫送給老師。

通過(guò)這次剪紙的經(jīng)歷，我懂得了：做什么事情都要勇敢去嘗試，只要你去挑戰(zhàn)，就已經(jīng)贏得勝利的第一步，無(wú)論什么事都是熟能生巧，所以，一定要勇敢地邁出第一步。

■ 剪紙課作文

大家都知道剪紙吧，它是我國(guó)流傳了一千多年的傳統(tǒng)藝術(shù)，每一幅精美的剪紙作品都代表著剪紙藝人的高超技術(shù)和精致的技巧。

這里有一幅作品，畫上有一個(gè)女孩，圓臉大眼，嘴巴微笑著，瀟灑的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)密的劉海，精致的蒙古服，看上去干凈利落，英姿颯爽的女娃。她正坐在屋子里的一張小椅子上，津津有味的閱讀書籍，窗戶上有兩只蝴蝶，好像在看著她，屋子里掛滿了競(jìng)相綻放的牽牛花，仿佛在咧嘴大笑呢！看到這兒，我不由得想到了一個(gè)故事：

扎麗是一個(gè)美麗的蒙古女孩，她有一副天籟般的好嗓子，每天早上她都用她那悅耳動(dòng)聽的歌聲提醒家中的牛羊去吃飯，雖然家中只有她和父親相依為命，但她依然開心的生活著。

因?yàn)樵惣依锔F，沒(méi)有辦法讀書，所以她每天利用放牛羊的時(shí)間收集大自然的花花草草，用大自然中的花草來(lái)裝飾自己破舊不堪的屋子，屋外摘下牽牛花的苗，到了牽牛花開花季節(jié)，牽牛花爬滿了整個(gè)屋子，父親在屋內(nèi)用樹藤做了一個(gè)秋千，窗戶上用樹葉拼成了五彩斑斕的蝴蝶，一個(gè)個(gè)粘在窗戶上，房間里瞬間變得絢麗多彩，溫馨浪漫。

這些年扎麗的父親省吃儉用，省了一些錢，送扎麗去上學(xué)，還給她買了一件精致而又美麗的蒙古服，父親對(duì)她說(shuō)：“扎麗，以后你就可以和別的小朋友一樣，每天都能背著書包上學(xué)了，爸爸再苦再累也要讓你學(xué)習(xí)，識(shí)更多的字！”因?yàn)樯睿职忠獛闳ニl(xiāng)打拼，希望你能把漢字學(xué)好，能夠融洽到大家庭中。要隨著父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，扎麗的心里有點(diǎn)傷感，想到能和父親一起生活，心中安慰自己道：“只要有父親在，父親在哪兒，哪兒便是自己的家。”扎麗又開心起來(lái)，拿著父親買的漂亮衣服，在身上比劃著，有點(diǎn)不舍得穿。

多么精美的剪啊！讓人看了不由自主地幻想著那些奇妙的故事。

■ 剪紙課作文

我看著它——一張剪紙，出神地看著。漸漸地，一切都模糊了。耳畔回蕩著渺遠(yuǎn)的、悠揚(yáng)的民歌。迎面而來(lái)的風(fēng)，那么涼爽芬芳，仔細(xì)一嗅空氣中彌漫的是“草原的味道。”

五月的草原一碧千里，綠的耀眼、綠得璀璨，仿佛神話中描寫的圣地，容不得一絲雜亂。

聽！那是什么聲音？如此清脆悅耳。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”伴著一絲細(xì)微的喘息聲，伴著那輕快的哼唱，仿佛從天邊飄來(lái)，在無(wú)盡的綠色中回響。來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了，一位牧童身著藏族服飾，身上的花紋復(fù)雜而又不失章法，那雪白的帽檐與粉紅的臉蛋相映成趣，一雙褐色的眸子里含著笑意。他的手里握著一根韁繩，身后的兩只駱駝齜著牙，不停地歡笑著，嘶鳴著……黑色的那只雙峰駱駝：昂首挺胸，腿部肌肉隆起，尾巴上下有規(guī)律的擺動(dòng)著，顯現(xiàn)出活躍與生機(jī)。陽(yáng)光傾灑在它前胸和后背的鬃毛上，顯得干燥蓬松。那歷經(jīng)風(fēng)雨打磨，烈日鍍金的身體傾瀉出鎏金一般耀眼的光芒。

這時(shí)牧童發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶，他立馬撲了過(guò)去，可蝴蝶靈巧地一閃而過(guò)，朝遠(yuǎn)處飛去。牧童還想去追，偏偏在這時(shí)兩只駱駝卻不動(dòng)了。牧童看著兩只駱駝不急不慢的樣子，急得滿臉通紅，使勁扯著韁繩。駱駝卻仍站在原地，歪著腦袋，面帶微笑，盯著牧童。牧童跳了起來(lái)，指著不遠(yuǎn)處停在花朵上的蝴蝶，用自己獨(dú)有的語(yǔ)言對(duì)駱駝不停地說(shuō)著。駱駝巴眨著眼睛，呆呆的站著。牧童盯著駱駝，駱駝也盯著牧童……沒(méi)過(guò)多久不知怎的牧童笑了，笑得像花一般絢爛，捂著肚子在地上打起滾。

笑聲漸行漸遠(yuǎn)了，凝重的呼吸聲也變得輕飄了，只剩下那駝鈴聲依舊殘存。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一望無(wú)際的草原上，幾只蝴蝶在翩翩舞蹈、上下翻騰著遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……

我從夢(mèng)幻中回到現(xiàn)實(shí)，眼前仍然是那張剪紙：那草原依然碧綠；那艷陽(yáng)依然高照，那牧童依然奔跳，那駱駝依然笑著，笑得是如此平靜安詳。

一把剪子一張彩紙，便可化出萬(wàn)千模樣。這從女媧造人時(shí)就擁有的創(chuàng)造力，從夸父逐日時(shí)就擁有的夢(mèng)想，流淌在每個(gè)炎黃子孫的心中。何為剪紙？以天地為紙；何為剪紙？以萬(wàn)物為刀；何為剪紙？便是世間萬(wàn)象的化成，表達(dá)與印象，是中國(guó)人對(duì)于美好的詮釋與向往。

■ 剪紙課作文

剪紙，是我國(guó)流傳了一千多年的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。今天，我就看到了一幅精美的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個(gè)小屋子里面，有一個(gè)小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認(rèn)認(rèn)真真地品讀書中的每一句話呢!窗外，兩只白蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，輕輕地停在了窗臺(tái)上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個(gè)有趣的小故事

在大草原上的一個(gè)小村里，住著一群村民，活潑可愛(ài)的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛(ài)，村里人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村里，她整天在村里村外跑來(lái)跑去，喜歡認(rèn)識(shí)各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進(jìn)了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結(jié)果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。

為了救治村里的鄉(xiāng)親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來(lái)的藥草資料，看完了，又到別處去借。三個(gè)星期過(guò)去了，看到村里死去的人越來(lái)越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負(fù)有心人，又一個(gè)星期過(guò)去了，費(fèi)盡心思的卓瑪終于找到了關(guān)于救治這個(gè)疾病的一本醫(yī)書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽牛花才剛剛綻放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫(yī)書。兩只蝴蝶停了下來(lái)，落到窗臺(tái)上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉(xiāng)親們告別。她憑著驚人的毅力和過(guò)人的智慧，克服了艱難險(xiǎn)阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們抱著病體出來(lái)迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說(shuō)完，疲勞過(guò)度的小卓瑪因體力不支永遠(yuǎn)地沉睡了。她倒下去時(shí)，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉(xiāng)親們傷心極了，每天都去祭神，請(qǐng)求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪?shù)挠職夂椭腔鄞騽?dòng)，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽牛花。現(xiàn)在，人們只要看到那盛開的牽牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪

■ 剪紙課作文

最近我學(xué)了一門民間藝術(shù)，剪紙，看別人剪紙很簡(jiǎn)單，可學(xué)起來(lái)才知道太難了剪個(gè)星星到很難啊。

我看很多人家的窗戶上都貼上了自家的窗花，我看著自己也來(lái)了一種想學(xué)的力量，之后我就去找了我的姑姑，他以前學(xué)過(guò)剪紙也賣過(guò)剪紙。

我拿起剪刀，學(xué)期我姑姑東一剪，西一剪，我姑姑建德多漂亮，我剪得什么也不是，不要放棄，我對(duì)自己說(shuō)，這回剪得很好，我經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，已經(jīng)剪得很好了，可我想學(xué)漸出字的剪紙，這回間的慢，一不小心還簡(jiǎn)住手了，雖然我只學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，可是我學(xué)會(huì)了剪紙，以后我也剪紙，貼到窗戶上，多漂亮啊！我還可以拿出去賣。

我心里真高興啊！

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哈哈哈的一陣陣的笑聲從我們班傳來(lái)，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們班在上剪紙課，我們一起來(lái)看一看吧。

今天，陳老師笑呵呵地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)不一樣的課！好耶萬(wàn)歲！同學(xué)們喊道，老師又開口了：今天我們來(lái)上剪紙課。說(shuō)完，老師點(diǎn)開了PPT。一開始，一件件五花八門的作品展示在我們眼前。瞧啊！那是多么好看！多么傳神！多么動(dòng)人！多么栩栩如生！我的心中升起了一股不知名的感情羨慕。

陳老師看著我們，哭笑不得，說(shuō)：別光羨慕，我們今天就是來(lái)學(xué)剪紙的。

話音剛落，大家就開始七嘴八舌地討論起來(lái)。這時(shí)，一位大師拿著一把剪刀，四張卡紙，閃亮登場(chǎng)了。這時(shí)，陳老師接了一句：剪紙五大秘訣，聽好，一折，二畫，三剪，四展，五貼，聽清楚了嗎？

只見那位大師，先把一張紙對(duì)折，陳老師說(shuō)：這是一折。再畫上了半朵花，說(shuō)：這是二畫。然后剪下來(lái)，說(shuō)：這是三剪。又輕輕地展開，說(shuō)：這是四展。最后，他將這朵花貼了作文上去，這是最后一步，五貼。老師說(shuō)。這時(shí)，大師又拿出了另外兩張。一眨眼，又誕生了一副《龍鳳戲珠》。只見上邊一圈都是龍和鳳，中間繡出了一朵朵美麗的花紋，最中間有一顆珠寶，龍和鳳圍著那只那顆珠寶。

我自己動(dòng)手做了，先輕輕一折，畫上了半個(gè)福袋，然后用剪刀慢慢地剪著，小心翼翼，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。啊！我手一抖，刻歪了！我定睛一看！呼！還好我刻在了沒(méi)有那紙上，虛驚一場(chǎng)。我刻好了，輕手輕腳把福袋展開，我大氣不敢喘一口，生怕撕破了。沒(méi)有撕破！我要貼了，我先用固體膠一粘，我一抬手，嘶撕破了一小段，我手忙腳亂地把紙拿起來(lái)，差點(diǎn)又撕破了，我又小心翼翼地把紙粘回去，呼，嚇?biāo)懒恕Ｎ倚睦锬钸叮翰钜稽c(diǎn)就撕粉碎了！

大功告成！我的作品《吉祥如意》完成了。只見一個(gè)福袋貼在上面，袋子上繡著一個(gè)吉字，仿佛看到了一個(gè)福袋中裝滿了幸福與美好。

今天的課，我不僅學(xué)會(huì)了剪紙，還體會(huì)了前所未有的樂(lè)趣！

■ 剪紙課作文

那天，是個(gè)下雨的晚上，毛毛細(xì)雨，沒(méi)有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。

圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經(jīng)到了。

我和姐姐找了個(gè)空位坐下，等待老師開始。老師先進(jìn)行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。

她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過(guò)我還是認(rèn)真地在聽。我最喜歡的還是后來(lái)吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。

老師對(duì)我們說(shuō)了講剪喜字的口訣，叫做三二一，可惜我才懶得聽，還是動(dòng)手最好，但我們坐的位置離老師有點(diǎn)遠(yuǎn)，我站起來(lái)看老師在前面剪，就剪錯(cuò)了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說(shuō)我浪費(fèi)了一張紅紙，我覺(jué)得有些羞愧，頭低下了。

姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來(lái)，姐姐又罵我，說(shuō)我應(yīng)該在平面上折，而不是在空中隨便對(duì)折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個(gè)方塊，原來(lái)我剛才太性急了，忘了剪最后那個(gè)一了。我真是個(gè)小馬虎。

教師評(píng)語(yǔ)：本文以“學(xué)剪紙”表達(dá)了“耐心”的主題。 作者寫作本文從“毛毛細(xì)雨”切入，又以剪紙結(jié)尾，不僅照應(yīng)周到，而且用心良苦，全文對(duì)“剪紙”問(wèn)題，并進(jìn)行了深刻挖掘和反思，以小見大，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

■ 剪紙課作文

中午時(shí)分，云淡風(fēng)輕。一位位洋溢笑臉的小記者走出大門，手中拿著栩栩如生的剪紙作品，談笑風(fēng)生，天上的太陽(yáng)也仿佛跟著笑紅了臉……

這是一堂非常有意義的“課”——xx日?qǐng)?bào)小記者走近非遺項(xiàng)目“剪”藝活動(dòng)。伴隨著早晨微風(fēng)，踏著陽(yáng)光我來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)，當(dāng)我入座時(shí)，周圍的小記者們有說(shuō)有笑，都顯得特別激動(dòng)。“請(qǐng)安靜”，突然前面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音，我們都不由自主地停止說(shuō)話，門口站了一個(gè)人看著我們，他便是我們今天主持的老師了。同時(shí)，還有兩個(gè)人也出現(xiàn)在門口，他們就是今天的主角——遠(yuǎn)近聞名的剪紙大師胡偉老師和徐以勤老師，隨即，雷鳴般的掌聲響起……

“剪”藝活動(dòng)正式開始，兩位老師先講了剪紙的來(lái)歷，一個(gè)個(gè)文字、故事在他們口中變得很美妙，我們認(rèn)認(rèn)真真地記、津津有味地聽。

當(dāng)老師宣布開始剪紙教學(xué)時(shí)，大家迫不及待的在紙上比劃著，本以為很簡(jiǎn)單的折紙，竟變得如此困難，好容易折好之后，把多余部分剪去，還不時(shí)的手抖，剪歪了，哎，再剪小些……為了不再失誤，我便格外的仔細(xì)，這次慶幸沒(méi)出意外，當(dāng)剪完看到自己的作品時(shí)，心中是無(wú)比的快樂(lè)。

很快就到了小記者采訪提問(wèn)時(shí)間，我也大膽舉手、積極提問(wèn)，老師對(duì)我們說(shuō)：剪紙作為一門藝術(shù)，是中華文化的傳承，學(xué)習(xí)剪紙也增強(qiáng)動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，鍛煉我們的意志力和觀察力。

時(shí)間過(guò)得好快，下課了，我們一邊走著一邊還饒有興趣的討論著……

■ 剪紙課作文

今天，我早早來(lái)到了作文班，聽說(shuō)今天作文班有一個(gè)剪紙活動(dòng)，為此我還特意去商店挑了一把手工剪刀。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師對(duì)我們說(shuō)：“剪紙是我們中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，起源于漢朝，發(fā)展于南北朝時(shí)期，興盛于清朝。”老師話語(yǔ)剛落，同學(xué)們渴望的目光便紛紛投來(lái)，“那我們今天的活動(dòng)是不是與剪紙有聯(lián)系呢？”一個(gè)同學(xué)提出疑問(wèn)。“聰明！”老師回答道。

不一會(huì)兒，我們的高校長(zhǎng)拎著一個(gè)大口袋上來(lái)了，給每個(gè)人發(fā)了三張紅紙，我拿起一張紙就開始剪了一個(gè)最簡(jiǎn)單的“喜”字兒。我先用筆在紙上畫了一個(gè)“喜”字，然后用剪刀把“喜”字兒剪下來(lái)，本來(lái)以為就要大功告成了，但是卻剪出了八個(gè)“喜”字。我知道要寫半個(gè)“喜”字兒，又拿了一張紙繼續(xù)剪了起來(lái)，但是，兩個(gè)“喜”字卻分了家，我徹底泄氣了！這時(shí)，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？”“我剪了兩次，都沒(méi)有剪好”我哭喪著臉說(shuō)，希望從校長(zhǎng)這兒得到一些安慰或幫助。校長(zhǎng)笑了笑，和藹的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，要注意觀察，這就是剪紙的魅力所在。”后來(lái)校長(zhǎng)教我把一張紙折成五折，在上面畫了一個(gè)五分之一的星星，把星星外邊兒的多余部份剪掉，一展開就變成了一個(gè)五角星。我把剪好的作品粘在一張白紙上，一個(gè)新作品就誕生了。

接下來(lái)，我向校長(zhǎng)要了一張刻紙和一把刻刀，按照畫好的線刻下去，但因?yàn)槲业氖д`，把陰刻和陽(yáng)刻弄錯(cuò)了，所以一張印米老鼠圖形的剪紙刻的四分五裂，只能重刻。在老師的指導(dǎo)下，我又拿起了刻刀動(dòng)手操作，一個(gè)又一個(gè)的作品從手中“復(fù)活”了。

我喜歡剪紙，因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)我們的耐心和手工操作能力！

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又到了一年一度的中秋節(jié)！天上的小鳥在歡唱秋天的到來(lái)，水里的小魚正在活潑的游泳，好似也在慶祝中秋節(jié)的到來(lái)，而在樹上鳴叫的蟬也似乎正在慶祝中秋節(jié)的到來(lái)，但是，最開心的就是我們這些小孩子了！因?yàn)橹星锏絹?lái)，代表有很多活動(dòng)就可以開始了。

首先在中秋佳節(jié)里面，能玩的第一個(gè)活動(dòng)就是剪紙！記住，這個(gè)剪紙并不是春節(jié)的“專利”，在中秋節(jié)也是可以進(jìn)行剪紙的，在以前的日子里面，爸爸媽媽為了保護(hù)我的安全，不允許讓我碰到剪刀，菜刀等尖銳物品，好像這些東西就是怪物，碰一下子就會(huì)出現(xiàn)什么大事一樣，但是在中秋節(jié)里面，我獲得了爸爸媽媽的許諾，可以進(jìn)行剪紙活動(dòng)！

我拿到剪刀之后，開心的就像一個(gè)嬰兒，獲得了世界上為數(shù)不多的寶物，然后我就左剪剪，右剪剪，進(jìn)行一番鬼斧神工的操作，本以為我自己的作品是非常光鮮亮麗的，但是剪出來(lái)之后，看著非常失望，難登上大雅之堂，跟我想象的不太一樣，就像是大象和螞蟻一樣的差距。

我進(jìn)入了沮喪的狀態(tài)，不想剪紙了，但是爸爸媽媽鼓勵(lì)我，要支持剪紙，不要半途而廢。然后我重新鼓起勇氣，在爸爸媽媽的幫助之下，終于將剪紙這個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。

看著手上的剪紙，心里一直樂(lè)哈哈的，別提有多高興了。而在剪紙的時(shí)候，我還得到了一個(gè)道理，就是做事情不能半途而廢，需要持之以恒！這一次的中秋節(jié)剪紙活動(dòng)，我收獲了不少！

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