閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文（集錦十六篇）

閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文（集錦十六篇）。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

作者： 葉林“愛國”這個詞，每個中國人都不會感到陌生。愛國是岳飛刻在背上的“精忠報(bào)國”，是文天祥的“留取丹心照汗青”，是我們注視著冉冉升起的五星紅旗時那份深情……愛國不僅僅是語言，更是行動。

在我身邊有些“逆行者”，用行動告訴我何為愛國，該如何用自己的行動報(bào)效祖國。

消防員是“逆行者”。為了保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，他們奔赴火場，保護(hù)了他人的生命。他們在危難中挺身而出，給了老百姓足夠的安全感。烈火中逆行的身影，震撼著我小小的心靈。

醫(yī)生也是“逆行者”。在突如其來的疫情面前，全國各地的醫(yī)生選擇馳援前線。患者多，護(hù)理任務(wù)重，連休息的時間都是擠出來的。有的醫(yī)生睡倒在電梯旁，有的雙手環(huán)抱睡在過道的休息椅上，有的手撐著腦袋睡在樓梯邊，他們省出休息的時間，只為了多搶救一個人，多挽救一個生命。大愛無疆，最美逆行，白衣天使的所作所為，讓我肅然起敬！

作為一名六年級的小學(xué)生，我現(xiàn)在或許不能像消防員叔叔那樣英勇無畏，不能像醫(yī)生那樣救死扶傷，但是我們能在唱國歌時深情歌唱，能在五星紅旗冉冉上升時嚴(yán)肅敬禮，能在課后認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，把一點(diǎn)一滴的小事做好，努力學(xué)習(xí)，默默朝著自己的夢想前進(jìn)。相信在不久的未來，我也能為祖國貢獻(xiàn)出自己小小的力量！看著自己的祖國更加繁榮昌盛，更加美麗富強(qiáng)！

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

到了晚上，我又用自己的博客，評論夢里面看的.博文。我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些名言來修飾的光彩；我發(fā)現(xiàn)老師會在文章中加一些好詞佳句；我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些修辭手法來，襯托一個人的品質(zhì)或一些美麗的景物。

這一次我學(xué)到了。我學(xué)到了一些我不常用的好詞；我學(xué)到了寫的技巧；我學(xué)到了要給文章稍加修飾。雖然學(xué)到了，但卻學(xué)得并沒有那么的深；那么的廣；那么的精湛；我還要努力去寫因?yàn)榭梢蕴岣咚胶屯陝僮衷~知識，（打字過程中會復(fù)習(xí)一遍字詞知識）

同學(xué)們多讀書，多寫，拿個獎狀回家，有面子！往家長臉上添光彩說不定會買一些意想不到的東西哦。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)融合，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一，使它們相互滲透、相互促進(jìn)，必將會激發(fā)學(xué)生寫作的動力，既省時省力，又能促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。作文教學(xué)還有很多好的方法，我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信也是老師們教學(xué)中常用做法，不到之處敬請指出。當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合，仍是我當(dāng)前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。

一.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動力。”在實(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉的。具體做法是：①選用一些趣味性、故事性的文章，用生動的、情趣的語言講給學(xué)生聽，或讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，在學(xué)生興趣很高的時候，讓學(xué)生自讀文章，研讀短文內(nèi)容，并結(jié)合短文內(nèi)容寫一些自己的想法、感受。②結(jié)合短文內(nèi)容開展有趣的活動。以表演的形式，使學(xué)生在活動中理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的欲望。

二.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，掌握閱讀的技巧。

首先讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達(dá)不同的情感。②范讀，讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺流入學(xué)生的心田，誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。③導(dǎo)讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內(nèi)容，掃除生字詞障礙，接著展開想象，把文字變成“圖畫”，以“圖畫”品味語言，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，使學(xué)生融入其中。

三.鼓勵學(xué)生習(xí)作，提高寫作的能力。

習(xí)作方面，我盡量讓學(xué)生自己去選寫作的題目，一方面調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。在作文過程中，我及時對學(xué)生涌現(xiàn)出來的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表揚(yáng)，激勵學(xué)生樂于寫作，講評學(xué)生的寫作時，本著多表揚(yáng)少批評的原則，對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等，哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過，均大加表揚(yáng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

游戲與學(xué)習(xí)

我玩跑跑卡丁車游戲是一年前開始玩的，剛玩的時候因?yàn)槭切率郑瑓⒓颖荣悤r基本上每次都是最后一名，但玩多了就自然而然的變的熟能生巧了，后來在初級場也是常常跑第一的。熟練了以后就開始在中級場里面玩了，因?yàn)槟抢锏牡貓D比較多，并且比較復(fù)雜，比較富有挑戰(zhàn)性玩起來也挺刺激的。

跑跑卡丁車這個游戲更新也是挺快的，特別是地圖，新地圖出的挺快的。而且玩起來夠刺激。有的時候第一次玩新出來的地圖的時候，連往哪里走都會不知道。越難的地圖就越想把它玩熟練，在比賽的時候才能占個上風(fēng)拿個好名次，就會有一種成就感，心里美滋滋很得意的樣子。這個游戲的游戲內(nèi)容也很多，還有故事情節(jié)用來挑戰(zhàn)自己，故事情節(jié)中一開始的機(jī)關(guān)是比較容易的，到后來幾關(guān)難度就越來越大了，有些情節(jié)里我會跑十幾次才過關(guān)，其實(shí)玩游戲也要不怕困難不怕失敗要有耐心啊。要不斷的總結(jié)失敗的原因增加自己的信心，才能提高自己的技術(shù)在比賽中拿到好的成績，并且其中的技巧還需要自己慢慢的去摸索思考出來。比如像飄移，飄的時候要小心別撞到障礙了，要學(xué)會掌握和控制好時間速度，要不然就會影響比賽名次。

通過玩跑跑卡丁車游戲使我懂得了很多道理和知識在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該向玩游戲一樣只有經(jīng)過和承受住很多次的失敗和打擊，與自己不斷的努力和堅(jiān)持克服一切困難才能在知識的的海洋里取得更好的成績。使自己更堅(jiān)強(qiáng)更有信心挑戰(zhàn)一切難題。去爭取贏得更大的勝利！

雙林小學(xué)一年級六班馮璐

20xx.4.5

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

我寫這篇文章的原因，你們可能直到現(xiàn)在也不知道。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，時光在飛速流逝，我們也在一每天長大。再也不是小孩子的我們，必需要扛起肩上的責(zé)任了，有些事我們需要知道。

人，來到這個世界上，有兩條路可以走，一條是一生光亮的路，一條是吃苦的路。你們是選擇光亮的路呢？仍是吃苦的路呢？想必大家都會選擇一生光亮的路吧！可是，你們有沒有想過，你們有選擇的權(quán)力嗎？你們可能會問，如果是富二代呢？我可以明確的告訴你，富二代沒有知識也一樣會坐吃山空的，金錢是買不來學(xué)歷的。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？由于只有學(xué)習(xí)才能有更好的出路。請你們記住我的話，只有拼出來的錦繡，沒有等出來的光輝，機(jī)會只會留給預(yù)備充足的人。

我們的祖國事一個飛速發(fā)展的國家。假如不好好學(xué)習(xí)，就會被時代拋棄。優(yōu)秀的人不可怕，可怕的是比你優(yōu)秀的人比你還努力。好好學(xué)習(xí)不一定能成功，但是不好好學(xué)習(xí)一定不能成功。

當(dāng)朋友們都在外面玩耍的時候，你可能也非常想去跟他們一起玩耍。可是，你要知道，當(dāng)你在吃苦的年紀(jì)選擇拋卻吃苦，那對不起，你想開的車只能別人開了，你想過的糊口只能別人過了，你想上的大學(xué)只能別人上了。我們一定要選擇一條適合自己的路走。

還有一些人被手機(jī)勾了魂，一會兒不玩就要了命。玩手機(jī)就像吸毒一樣，越陷越深。請你們放下手機(jī)，不要在學(xué)習(xí)的年紀(jì)選擇散逸，那只會讓你走向深淵。

這就是人為什么要學(xué)習(xí)，由于付出和回報(bào)是成正比的，讓我們好好珍惜現(xiàn)在的時間共同學(xué)習(xí)吧！

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

我并不承認(rèn)那是學(xué)習(xí)，而一段生動有趣的故事，故事里有大家，一起探索學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中有動物，講述一切動物的知識。學(xué)習(xí)中有飛船，帶你探索宇宙的奧妙。學(xué)習(xí)中有所有的一切，將他們匯成一段故事，享受著在故事中當(dāng)主角的無限樂趣。

在故事中，我碰見了詩，它帶著我吸收每一個文字，品味詩的文字風(fēng)格。一切太美好了，于是我就成為了大家公認(rèn)的小詩人。

在故事中，我碰見了道德。它說：“即使你成為了詩人，沒有了道德，一切將會落空。”我恍然大悟，跟著它走遍了故事中所有的人，體會他們的道德風(fēng)情。一次我在列車上，來了一位將要生寶寶的婦女，我頓時起身讓座，這一舉動打動了所有人的心，車上，道德的心已印在每一個人的身上。

在故事中，我又碰見了數(shù)學(xué)，它以嚴(yán)格地語氣對我說：“會了語文，沒有數(shù)學(xué)分析能力，再棒也沒有用！”接著，它帶領(lǐng)我暢游數(shù)字，與數(shù)字交朋友，將公式作為老師，帶我來到實(shí)踐，以一個偵探的名義為故事，讓數(shù)學(xué)成為我的樂園。

在故事中，我見到了英語，它用美國人的語調(diào)說：“成績再好，不會英語，那你有功績只能留在中國。”它將26個英文字母組合成英文單詞，英文的故事，在快樂中學(xué)習(xí)英語，在英語中體驗(yàn)快樂。我將詩化為英語，將作文化為英語，將數(shù)學(xué)化為英語，將所有的為英語，我終于可以見到外面的世界。

學(xué)習(xí)就是故事，故事中體驗(yàn)樂趣，在樂趣中學(xué)到知識，再以知識來出頭人地，為祖國爭光。故事學(xué)習(xí)，讓我與學(xué)習(xí)，擁有著更多的故事！

簡評：將讀書學(xué)習(xí)的收獲感悟融進(jìn)了一串串的故事中，新穎有趣。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

小學(xué)六年，我們在一個班級生活，除了睡覺時間，大部分在學(xué)校度過。

把班級創(chuàng)建成溫馨的樂園，美麗的花園，書香的學(xué)園。37個孩子是這個班級大家庭的成員，班主任是你們的家長，希望為了班級出一點(diǎn)力量。你們的小家，臥室、廚房、客廳都有你們的父母經(jīng)心布置，可是班級這個家要需要每個同學(xué)付出。

我曾經(jīng)去過許多所有名的學(xué)校，他們的圖書館都是開放的，在樓道或者學(xué)校大堂。驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子們讀完書都?xì)w原位。而我們班圖書角的書日益減少，許多同學(xué)都來告狀，我為什么沒有處理，我相信我們班的孩子，我相信他愛書是好事，看完了，他遲早會還來，所以，我不想設(shè)計(jì)借閱登記制度，我相信同學(xué)總有一天會有這樣的高度。

你有一種水果，帶到班級來與同學(xué)分享，那么37個學(xué)生就能嘗到37種水果，你看完的書放到班級，那么37個學(xué)生就有37本書可以分享。那么每個學(xué)生帶自己已經(jīng)讀過的5本書來，連同老師給你們帶來的20多本書，那么，班級就有300多本書。如果每個同學(xué)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綠色，那么整個班級綠意盎然，他們滋潤著所有同學(xué)和老師的眼睛，你微小的付出換來的是大家的愉悅。

一個懂得付出的人，他是善良的，那么，在集體中他就更能贏得同學(xué)對他的信任，一個自私的人，在班級幾乎無法有真正的朋友，更談不上同學(xué)欣賞他。

上學(xué)期，彥瑞、建旭、嘉杰經(jīng)常主動檢查打掃教室衛(wèi)生，讓我們在干凈的環(huán)境中生活，鳳鳳、航毅非常有責(zé)任心，老師交代的任務(wù)做得很好，只有這樣一批有責(zé)任心的孩子，才換來許多同學(xué)的美好的生活。我們的許多小干部，更是不計(jì)較得失，經(jīng)常幫助許多學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我希望你們繼續(xù)揚(yáng)長避短，把咱們班級建設(shè)的更好。

班級是我家，溫馨靠大家。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

曲徑通幽處，禪房花木深。曲折迂回的道路也許通往的是無可比擬的境地。

我不喜歡數(shù)學(xué)，一點(diǎn)都不喜歡。

打幼兒園以來，數(shù)學(xué)就給我留下了深重的陰影。當(dāng)時父親天天逼著我學(xué)一千以內(nèi)的加減法。結(jié)果，每當(dāng)父親講完一道題，輪到我做時，眼底的數(shù)字仍是再次變成了天書。這時，紙上總也少不了幾滴不知是委屈，還是單純因疼痛而劃下的淚水。

后來，高年級，我的數(shù)學(xué)仍不盡人意。每天因那幾道應(yīng)用題幽魂般地纏到發(fā)瘋。外面刮得是刺人心骨的寒風(fēng)，我卻在屋里，煎熬得像只熱鍋上的螞蟻。

于此，我對數(shù)學(xué)的偏見越大，分?jǐn)?shù)也就越令人汗顏。可直到

又是令人無比頭痛及心累的數(shù)學(xué)考試。一道簡簡單單的二元一次方程組，我看了一會，慢吞吞地用代入法寫下了條條的漆黑墨跡。可越寫越不對勁：嗯？怎么是個這樣的分?jǐn)?shù)？不對啊！我硬著頭皮往下算出y，再代進(jìn)原式驗(yàn)證完全不對。我嘴角不禁抽了一下，反射性地拿起修正帶。可在重新計(jì)算幾次后，我的疑惑卻愈發(fā)大了。眉頭擰成一團(tuán)，呼吸也不由得急促了起來。我的計(jì)算完全沒有問題呀！問題到底出在哪呢？

我百思就是不得其解。心底愈發(fā)不安：難道我要為一道計(jì)算題扣3分？然后再來個丟人現(xiàn)眼的40遍罰抄？看著飛速流轉(zhuǎn)而去的時間，我的手心滲出了層層的細(xì)汗，便越發(fā)地握不住筆。那晃眼的白紙上，漫延地墨跡使我無比抓狂。我急得腦袋發(fā)熱，冷汗直流。抓耳撓腮的間隙，習(xí)慣性地?fù)芘~前的劉海。

幾乎無望之時，腦海里突然閃過一個辦法代入不行，用加減做不就行了嗎？我眉宇間閃過明媚暢快的神色。一分鐘之后，題目被漂漂亮亮地解出來了。我笑了，心中頓時輕松了許多。淡淡如水的喜悅卻給了我莫大的鼓勵。在做后面的題時，我故意重翻了一頁草稿紙都過去了。

數(shù)學(xué)，原來是杯苦咖啡么？

品其余味之美妙后，我從不再排斥變成了逐漸愛上數(shù)學(xué)。我拿到題后，總是饒有興趣地主動去寫，特別是幾何和應(yīng)用。甚至有時候，我特別想找題去寫。我覺得數(shù)學(xué)簡直是樂趣的天堂，它也不再是我生活烏云。

而當(dāng)我不會時，我也會像那次考試時，換一種方法，變一種思路，走一走曲徑。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了更簡單的方法。這何嘗不是曲徑方能通幽處？

學(xué)習(xí)不就是這樣？換一套適合自己的方法，不就能走得更長，更遠(yuǎn)嗎？

抵達(dá)彼岸的不一定是筆直的橋梁，也可能是通幽的曲徑。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

為了促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生查閱、搜集信息的能力，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，我校制定了“小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀”這一實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)行了課程改革與調(diào)整，開展課題實(shí)驗(yàn)活動。在確保學(xué)生在校時間的基礎(chǔ)上，每天中午安排一個小時，（四到六年級）組織兩個班的學(xué)生到校園網(wǎng)吧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。

在帶領(lǐng)學(xué)生初次開展網(wǎng)絡(luò)閱讀時，可利用Internet上的文字圖片、聲音、動畫等資料引起民學(xué)生興趣，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界，為學(xué)生打開通向神奇世界的窗戶，讓學(xué)生更快，更有選擇性地接受到更多、更新的信息。教師要教給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的方法，擁有網(wǎng)絡(luò)閱讀的技能，掌握兩種在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下進(jìn)行“開放性”學(xué)生的方式：1“任務(wù)驅(qū)動搜尋式開放性學(xué)習(xí)”，即按照“提出搜索任務(wù)→選擇搜索引擎→輸入關(guān)鍵字眼→查找相關(guān)資料（瀏覽、篩選、摘錄、整理）的程序進(jìn)行搜尋查閱式等開放性學(xué)習(xí)；2”自由瀏覽搜尋式的開放性學(xué)習(xí)“，即按照”上網(wǎng)自由閱讀瀏覽→摘錄下載所需信息“的程序進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。

同時，教師要給學(xué)生提供有關(guān)網(wǎng)站，尤其是一些具有搜索引擎的網(wǎng)站，如新浪網(wǎng)、中文雅虎和搜狐等，輸入關(guān)鍵字，便可快捷地搜尋有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生懷著好奇的心情自由自在地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，尋找自己感興趣的圖片、動畫或視頻，如動物、植物、風(fēng)景等等，盡情地暢游在多彩的世界里。

平時，教師在組織、輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、多為集中一個主題進(jìn)行。在學(xué)生上網(wǎng)閱讀前，教師要確定一個大的主題情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀研究的動機(jī)，明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容、方向，集中搜集某一主題的相關(guān)資料，喚醒學(xué)生對相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、表象的意識，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解。如“《飛奪瀘定橋》一文教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長征了解甚少，直接影響了學(xué)生對課文的理解。我組織學(xué)生以“長征”為主題，上網(wǎng)進(jìn)行閱讀。學(xué)生在主題的指引下，根據(jù)自己的興趣在英特網(wǎng)或校園局域網(wǎng)上尋找相關(guān)信息。有的學(xué)生全面了解長征的基本概況；有的'學(xué)生喜歡戰(zhàn)爭場面，于是他們集中搜集了長征中著名戰(zhàn)役的資料；有的學(xué)生搜集大渡河、瀘定橋的有關(guān)資料；有的學(xué)生搜集“飛奪瀘定橋”的起因、經(jīng)過、結(jié)果、當(dāng)時天氣等相關(guān)資料；有的學(xué)生下載了飛奪瀘橋的有關(guān)照片和敵我雙方傷亡具體數(shù)據(jù)……課前，學(xué)生展示了自己從因特網(wǎng)上選取的大量的、豐富的有關(guān)圖片以及文字素材。我結(jié)合課文內(nèi)容，將這些資料經(jīng)過優(yōu)化組合，去粗以精、汰劣擇優(yōu)，把文中簡潔的語言變成了豐富的畫面。在教學(xué)中，我還扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的理解、想象，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在網(wǎng)上有主題地拓展閱讀，迅速快捷地獲取了與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密的資料，為欠輕松地解決了社會背景這一難以理解的問題。由于事先確定主題，學(xué)生明確了方向，整個網(wǎng)絡(luò)閱讀過程能做到有的放矢，有效地提高了閱讀效率。

面對海量的信息資源，引導(dǎo)學(xué)生將各自搜集的資料加以歸類，并制作成電子讀書卡片或紙質(zhì)卡片。都是在這一過程中可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同反映，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，深入地理解原文所包含的意義，幫助學(xué)生發(fā)展信息整理、歸類能力。如《只有一個地球》教學(xué)后，組織學(xué)生上網(wǎng)，搜集有關(guān)環(huán)保的資料，學(xué)生從不同的角度加以整理歸類，制成卡片，便于交流。有的學(xué)生收集地球的有關(guān)資料，有的收集自然環(huán)境遭到破壞的資料，有的收集世界各地環(huán)保措施的資料。學(xué)生通過歸類整理之后，制作卡片，從不同的角度加深理解，知道環(huán)境污染對人民生活的危害，了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切

[1]?[2]

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

學(xué)習(xí)
母親——一群平凡而偉大的人。他們陪伴著我們成長，給與著我們不同的愛，而我的母親，以她那沉重的過去來無盡的去“教導(dǎo)”我。
星期六的上午，我正在陽光的沐浴下寫作業(yè)，正在寫著，只聽“嘭！”的一聲，他將一摞書攤在我的面前，“看看李白的詩，讀一讀，看人家怎么寫的，瞅瞅你寫那玩仍，什么東西，你瞅瞅，啊……”一頓劈頭哄吵，我猜到，肯定不會有好事發(fā)生，果不其然，父親很快拿出皮鞭走了過來，二話不說，連問都不問，上來就一頓好打，母親還笑：“打狠點(diǎn)，叫他長記性！”笑聲如同蝎子一樣狠毒，我想解釋，可我知道，母親和父親是一伙的，他不會聽我的解釋，越解釋打的反而越厲害。
飯桌上，母親還是瞪著我：“這個不孝順的兒子！生他干什么？”正生氣父親哪忍得住火上澆油，身邊像死一般的恐怖，仿佛有兩只小鬼跟我說：“你完蛋了！嘿嘿！”我再也忍受不住了：“我惹那個人了！憑什么！？”我終于受不了將滿腔怒火發(fā)泄出來，我摔下筷子，回到了房間。父親沒有像往常一樣追過來打我，而是在那屋聽母親怎樣的“公正”地“評判”我“這孩子，大早上起來就玩，不好好學(xué)習(xí)，叫他背點(diǎn)古詩他還不樂意了，說他什么好！？”父親就在那聽著她的“評判”覺得很合理，于是便又“教訓(xùn)”我一頓……
為什么？！誒~，只因一樣，他們總想讓我成才，可他們卻錯了，體罰教育是不對的，但我真的不懂，怎么才叫學(xué)習(xí)？難道要學(xué)到書里面么？我不明白！

【寫作指導(dǎo)：如何讓話題作文有亮點(diǎn)】

凡優(yōu)秀作文，都要在“發(fā)展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來說，會有一定的難度。但是，在文章中設(shè)置一兩處亮點(diǎn)，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。

亮點(diǎn)的表現(xiàn)的多種多有的。何永康說，它可以是一個巧妙的、虧你想得出來的構(gòu)思，可以是一個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精練出來的字，甚至可以是一個別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。

為便于操作，我們再從六個方面略加說明。

①醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。

②精彩的開頭。開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心境。

③意味深長的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

④深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。

⑤動人的細(xì)節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。

⑥美化的文面。文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。

高考時怎樣才能使自己的文章?lián)碛辛咙c(diǎn)呢？

①對鏡自視，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。我們應(yīng)該好好審視一下自己作文的現(xiàn)狀，看看自己的作文具有哪些亮點(diǎn)，或者哪些潛在的亮點(diǎn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這屬于“知己”。知己了，在作文訓(xùn)練時，你就是一個清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精彩”之筆，或者在哪方面可以通過訓(xùn)練，能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪個方向努力，就只能盲目地寫，結(jié)果事倍功半。

②強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展亮點(diǎn)。一般地說，大多數(shù)同學(xué)一開始發(fā)現(xiàn)的很可能只是潛在的亮點(diǎn)，有待于有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能使其成為文章的亮點(diǎn)。如果我們在找到了潛在亮點(diǎn)之后，利用一定的時間進(jìn)行有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練，那么完全可能寫出令人嘖嘖稱贊的文章來。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

我愛唱歌，我愛跳舞，因?yàn)槲沂且粋€女孩子，我愛畫畫，我愛講故事，我最愛的還是學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了很多很多，是它把一個呀呀學(xué)語的娃娃變成了一個懂事、能說會道的小姑娘，在課堂上，我一點(diǎn)點(diǎn)的積累著知識，老師在前面講課，我聽得特別有味，就像一只貪婪的小蜜蜂一樣吸取著豐富的知識，在每一次的家庭聚會中，我都會把我所學(xué)到的知識發(fā)揮出來，當(dāng)看到長輩們贊許的話語，小朋友們羨慕的目光時，我心里特別的開心，特別的自信。

學(xué)習(xí)讓我開闊了視野，結(jié)識了許多的新朋友，讓我的生活充滿了快樂，學(xué)習(xí)讓我知道了什么是對，什么是錯，讓我學(xué)會了許多做人的道理，讓我從一個膽小怕事的人，變成了一個開心積極的人，有了學(xué)習(xí)，我變得更有自信了。

我感謝老師，是他們讓我懂得學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的，我要以最好的成績來回報(bào)他們。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

這幾天聽了很多正能量的引導(dǎo)的話，突然明白了一些道理：有些時候我們空虛，是因?yàn)闆]有目標(biāo)；我們浮躁，是因?yàn)樽约耗芰τ邢蓿瑸榱搜陲椬约旱臒o能，有時候就會情急之下說一些傷人的話。

說到底，就是智慧不夠。

早上聽到一句話是一位復(fù)旦大學(xué)美女老師說的，大意就是其實(shí)有很多小孩子他們是非常聰明，可是因?yàn)榉N種原因，他們沒能上學(xué)，沒能讀書，獲得好的教育，所以當(dāng)我們有機(jī)會上學(xué)且考上好的大學(xué)的時候，不要自以為是自己是多么的聰明，而要明白，其實(shí)是因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的，所以做一位讀書的人，也要明白用這顆有知識的心去回饋幫助他人。

乍一聽這句話只是覺得好有道理，多聽幾遍之后，再回想看看身邊遇到的人，的確是這樣的。

有好多學(xué)歷不高的朋友，可是他們真的很聰明，他們學(xué)了一項(xiàng)技能，然后鉆研，也為自己找到了一種謀生方式。當(dāng)有了條件之后，他們也選擇了學(xué)習(xí)，也許不是直接上學(xué)校，但也會翻翻書，或者學(xué)習(xí)比自己厲害的長輩，或者看一些易懂的視頻等等。

因?yàn)闆]有系統(tǒng)的到學(xué)校去學(xué)習(xí)，也許是他們?nèi)松械囊环N遺憾，他們卻更明白學(xué)習(xí)的重要性，也更珍惜。可現(xiàn)在好多在校有著好條件學(xué)習(xí)的學(xué)生卻不一定能意識到這一點(diǎn)。

每一種學(xué)習(xí)都是苦的，都是需要努力的，而在學(xué)校學(xué)習(xí)算是非常幸運(yùn)的一件事了。

珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)時光，同時也要明白，活到老學(xué)到老的真正含義。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

上周周末，老師布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，整理自己的衣柜，而且用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)分類知識表達(dá)出來。

周末下午，我寫完作業(yè)，開始整理自己的衣服和衣柜。媽媽告訴我，先把衣服全部拿出來，然后拿毛巾把柜子里面擦干凈，接著把衣服分類，最后把衣服放進(jìn)衣柜里。我自認(rèn)為整理衣柜很簡單，可是真正動起手來真的很累。

首先，我把衣服全部拿出來，很輕松。

接著，我先用濕毛巾擦柜子里面一遍，然后用干毛巾擦柜子里面好幾遍。柜子是干凈了，可我很累，這衣服還沒有疊呢我就累了，看著床上的一堆衣服，我只能接著干。

最后是疊衣服，分類。“衣服，分類，怎么分呢？這么多衣服？”我撓著頭說

我就按照衣服的厚薄分類、按照不同季節(jié)穿的衣服分類，想到這里，我就開始疊衣服。一件、兩件、三件。好不容易把冬季的衣服疊好了。

還有這么多衣服怎么辦呢？好累呀，衣服怎么這么多呢？

?述職報(bào)告之家ys575.COm內(nèi)行必讀:
• 我與學(xué)習(xí)作文?|?學(xué)習(xí)作文?|?述職報(bào)告范文十六篇?|?關(guān)于閱讀的作文?|?閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文?|?閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文

對了，有了，我把衣服掛起來，說干就干，我找來衣架，把自己現(xiàn)在穿的衣服，以及即將穿的衣服都掛起來，果然比疊衣服快多了。

忙了兩個多小時，終于把自己的衣柜整理好了。

看著我自己整理的衣柜，雖然很累，但我很開心。因?yàn)檫@是我自己整理的，還有我用所學(xué)的數(shù)學(xué)分類方法把我的衣服分類了，以后我拿衣服很方便，再有，我的衣柜比以前整潔多了。

學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)好書本知識，也要應(yīng)用到生活中，這就是這次我整理衣柜的感悟：理論和實(shí)踐相結(jié)合。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

[模擬金題]

學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，必須吃得苦才能享受樂；學(xué)習(xí)是一個探求未知的過程，必須善于思索、勤于實(shí)踐才能有所得；學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，必須由淺入深、腳踏實(shí)地，才能獲取真知……

請以“學(xué)習(xí)是_______”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。要求：①中心突出，內(nèi)容充實(shí)；②除詩歌外，文體不限；③篇幅不得少于600字。

[寫作導(dǎo)引]

本文題是一道“導(dǎo)入語+半命題”的作文式樣，材料和作文要求的文字極為簡練，寫好本文可采用如下技巧：

一、讀提示，善補(bǔ)題。

寫作本文時，首先就要細(xì)心審讀導(dǎo)引材料，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊(yùn)的全部信息與內(nèi)涵。“學(xué)習(xí)”顯然限定了寫作的對象；一組排比句的“導(dǎo)入語”則分別從學(xué)習(xí)的滋味和感受、學(xué)習(xí)的方法和途徑等方面提示了寫作的內(nèi)容及范圍。據(jù)此，我們可以把本文題目補(bǔ)為《學(xué)習(xí)是一種快樂》、《學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡》、《學(xué)習(xí)是一種享受》、《學(xué)習(xí)是一種責(zé)任》、《學(xué)習(xí)是一種信仰》等。

二、識文眼，精選材。

文題《學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡》，顯然是談學(xué)習(xí)的滋味和感受的，“苦咖啡”就是題眼，這是一種喻義性的命題，表明學(xué)習(xí)如同一杯苦咖啡，是一個先苦后甜的過程。識別文眼是審題，然后還要精選材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。所以精選材就是審讀自己的生活儲存，選擇能夠突出個人感受最深的材料。

三、定文體，巧立意。

本文題要求中提到“除詩歌外，文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側(cè)重于描述學(xué)習(xí)的滋味和感受，則比較適宜于寫成記敘性的文體；如果你側(cè)重于闡述學(xué)習(xí)的方法和途徑，則比較適宜于寫成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構(gòu)思新、立意巧，力求寫出自己的獨(dú)特之處。如寫作本文題，同學(xué)們可以從自己的切身體會出發(fā)，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的理解，即學(xué)習(xí)所應(yīng)抱有的態(tài)度和精神。可以先寫自己在學(xué)習(xí)過程中的一段時光或遇到的一些困難，著重表現(xiàn)當(dāng)時的精神狀態(tài)和經(jīng)驗(yàn)體會，最后明確總結(jié)出自己對學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。也可以運(yùn)用正反對比的手法。寫出苦樂交織中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)真諦。先寫學(xué)習(xí)之苦，舉出大家熟知的事實(shí)為例，極言其苦；再寫學(xué)有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進(jìn)行對比，以引起讀者感情的共鳴——學(xué)習(xí)的真味就蘊(yùn)含其中。

[文題延伸]

學(xué)習(xí)的滋味、付出與回報(bào)……

[佳作展示]

學(xué)習(xí)是一種快樂

古人云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”對于這句話，我深以為然。

學(xué)習(xí)中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅。作為中學(xué)生，讀書是我們主要的學(xué)習(xí)活動，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說：“一本好書，就是一座滄桑的古城。”神游其間，恍若進(jìn)入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時空的人心交流。

品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無法面晤先圣孔子，但我能夠領(lǐng)略“三人行，必有我?guī)煛钡恼芾恚軌蚋惺艿健笆耪呷缢狗颍簧釙円埂钡木o迫；雖然我沒有上過戰(zhàn)場，但我知道“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當(dāng)我在書海中與古今名賢神交之時，便會深深感受到讀書的快樂。

古今散文優(yōu)美靈動的語言和深邃雋永的哲理，蕩滌著我的靈魂，令我陶醉，而唐詩宋詞以及現(xiàn)代詩歌，那婉轉(zhuǎn)悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷魂。

李白那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的誓言給我以激勵；杜甫那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪……

學(xué)習(xí)的確是一種快樂。盡管學(xué)習(xí)的過程如逆水行舟，充滿艱辛，但拼搏過后是無盡的甜蜜；盡管學(xué)習(xí)的過程始終與孤寂相伴，但你最終會獲得內(nèi)心的.充實(shí)；盡管在學(xué)習(xí)的過程中，你會經(jīng)過許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會走上成功的坦途……你看，學(xué)習(xí)就是這樣的艱辛，但學(xué)習(xí)又是這樣的快樂!

[評點(diǎn)]

本文構(gòu)思精巧，立意深刻，主題鮮明，感受真切。文首入題快捷，破題準(zhǔn)確；文中從“品讀散文”和“悟讀詩詞”這兩個不同的角度，闡明讀書這一獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動給自己帶來的快樂，并以此作為文章的主體，材料集中，不蔓不枝；文尾歸結(jié)主題，照應(yīng)開頭。尤其是全文巧用多種辭格，語言生動優(yōu)美，富有文采，表現(xiàn)了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。

[佳作展示]

學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡

古羅馬作家大加圖曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)是苦根上長出來的甜果。”我認(rèn)為這一比喻甚為恰當(dāng)。

學(xué)習(xí)的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點(diǎn)一線”上，過著單調(diào)乏味的生活。加上語文、數(shù)學(xué)、英語，還有政治、歷史、生物……每科的作業(yè)猶如一座座大山，壓得我們都快喘不過氣來了。唉，學(xué)習(xí)真苦真累!

然而，咖啡雖苦，苦味散去，留下的卻是濃濃的香味。學(xué)習(xí)亦然。

記得那次班上任同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表，他那喜形于色的神態(tài)令人難忘；馬同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽時獲得了全校第一名，她笑得有多燦爛；我班五名女生在學(xué)校文藝匯演時，她們表演的舞蹈獲得“優(yōu)秀節(jié)目獎”，她們高興地?fù)肀г谝黄穑鍙埿δ樅喼本褪俏宥浣鸹?學(xué)習(xí)讓他們嘗到了多少甜頭，學(xué)習(xí)又給他們帶來了多少快樂啊!

只有先品嘗咖啡的苦味后，才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學(xué)習(xí)，必須先付出艱苦的努力，然后才能收獲到成功的喜悅。就拿我自身來說，記得剛?cè)氤踔泻蟮牡谝淮慰荚嚕业挠⒄Z僅得了58分!當(dāng)老師公布成績時，我一時羞愧得無地自容。我痛下決心：一定要把英語成績趕上來!于是我發(fā)憤苦讀，抓緊分秒時間記誦單詞。半年下來，我的英語成績突飛猛進(jìn)，很快取得了全班第一的好成績!老師和同學(xué)們都十分驚訝于我的進(jìn)步，一齊推選我當(dāng)英語課代表。現(xiàn)在一提起英語，我的心里就無比的舒暢和自豪!

倘若誰問我：學(xué)習(xí)的滋味是什么?我一定會脫口而出地告訴他：學(xué)習(xí)是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會有回報(bào)。我想：這大概就是學(xué)習(xí)的真諦吧!

[評點(diǎn)]

本文運(yùn)用喻義性的命題，用“苦咖啡”貼切地喻指學(xué)習(xí)過程中的“苦”與獲得學(xué)習(xí)成功后的“甜”，揭示出學(xué)習(xí)的真諦：“是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會有回報(bào)。”文章中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語言質(zhì)樸，文句流暢。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

今晚，我們吃香噴噴而又帶著鮮嫩可口的餃子，讓我興奮不已。

上午，老師告訴我們晚餐一起包餃子。

第二節(jié)下課，老師給我們一切準(zhǔn)備就緒，接下來開始包子餃了，我左邊拿著餃子皮，手持勺子把芹菜豆腐肉餡勺到餃子皮傍邊，然后右手蘸一下水，沿著餃子皮的邊沿抹了半圈，再用雙手捏幾下，一個有模有樣的餃子就做好了，那餃子十分好看，看了就飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，我看了同學(xué)的，同學(xué)和我包的紛歧樣，我是用雙手捏一捏就好了，而同學(xué)是先把裝有芹菜豆腐肉餡的皮半數(shù)在用一面皮貼在一起，做好后，好標(biāo)致的餃子啊，有我的好幾倍啊！我學(xué)著同學(xué)做，鼓搗了好久，雖然做了出來，和同學(xué)做的差的遠(yuǎn)了，我一個比一個做的好，終于和同學(xué)包的不差上下，都會很好看呢！我繼續(xù)根據(jù)同學(xué)的步驟來做，做的更加全神貫注，終于做好了，那餃子整整齊齊的放那好標(biāo)致啊。這時我明白只要去努力去做就沒有完成不了的事，吃到本身包的餃子時，我的內(nèi)心美滋滋的，通過這一次的實(shí)踐，我更明白了“世上無難事，只要肯攀登”這句名言真正的意義了。

這一次，讓我懂得任何事你都得去嘗試一下，你不去嘗試了，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)和知識。

? 閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文 ?

閱讀是我們生活中必不可少的一項(xiàng)活動，生活中的忙碌卻讓我們閱讀的時間越來越少。隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，手機(jī)、平板電腦、電子書等等電子產(chǎn)品取代了我們生活中的正式閱讀。用電子產(chǎn)品閱讀便捷，可充分利用每日零碎時間、上班途中、午睡前等邊角時間進(jìn)行閱讀，更可以通過電子產(chǎn)品搜索并下載對自己有用的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，省去了不少尋找資料的時間。

我們家每個人都習(xí)慣碎片化閱讀，碎片化閱讀已成為我們生活的一部分。爸爸媽媽每天上班特別辛苦，他們白天幾乎沒有時間閱讀學(xué)習(xí)，只有在上下班的路上，在地鐵上打開手機(jī)看看新聞，學(xué)習(xí)一些他們需要的知識。前段時間，媽媽報(bào)考了駕照考試，第一項(xiàng)考試就是考交規(guī)，她白天上班幾乎沒有時間學(xué)習(xí)交規(guī)知識，于是，爸爸幫她在手機(jī)上下載了一個“駕考通”APP軟件，每天在上下班的地鐵上學(xué)習(xí)，媽媽順利的一次通過了交規(guī)考試。

碎片化閱讀不僅對大人有幫助，對我們學(xué)生幫助也很大。我弟弟雖然年僅七歲，但他的英語口語特別棒，我問他為什么他的口語這么厲害，他指了指他手中的PAD，告訴我有了納米盒，再也不用擔(dān)心英語單詞不會讀了，哪怕爸爸媽媽不會的我也會了。他說他會利用每天空余的時間預(yù)習(xí)跟讀納米盒里的英語課文，只要堅(jiān)持一定會有效果。

再說說我的碎片化閱讀，我的功課很多平時還要練習(xí)鋼琴，課外讀物基本上很少有時間去閱讀，媽媽在我生日的時候送給我一個IPAD，我開心極了，下載了好多我最喜歡的關(guān)于恐龍的課外書，一有時間，我就會拿起PAD沉浸在我的恐龍世界里，樂此不疲。眼睛看累了，就會休息一會聽聽音樂，然后再接著看。碎片化閱讀真的是非常便捷。

列寧曾說：“贏得了時間就是贏得了一切。”碎片化閱讀讓我們更好地利用好閑暇時間，使我們既快又有效地閱讀，學(xué)習(xí)到更多更廣以及課本上學(xué)習(xí)不到的知識，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩！

推薦閱讀: 我與學(xué)習(xí)作文 教你寫總結(jié): （作文）學(xué)習(xí)對策與回顧篇一 角度與心態(tài)作文(集錦5篇) 勤奮與天賦作文(集錦十五篇) 與武則天對話作文（集合十六篇） 雪中的“花”作文（集錦十六篇）

述職報(bào)告之家小編為您推薦閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文專題，歡迎訪問：閱讀與實(shí)踐學(xué)習(xí)作文

熱門標(biāo)簽: 描寫事的作文篇 角度與心態(tài)作文 我與海洋作文 大海與落葉作文 學(xué)習(xí)開學(xué)作文 學(xué)習(xí)雷鋒作文