多媒體年終工作計劃
發表時間：2026-01-17多媒體年終工作計劃(范本十一篇)。
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“積件”系統的組成根據教學需要由教師和學生的教學軟件系統的多媒體教學信息資源的利用。“積件”庫是教學資料和表達方式的集合，而大量的知識和信息材料可以免費提供給教師和學生在課堂教學中使用。
微教學單元庫：以幫助教師講授的某個教學難點，幫助學生學習的知識和技能為目的，或為學生探索的認知和創造的學習環境，“課件”和“微世界”，它的設計和開發方法類似原來的課件，微教學單位的教學改組，并準備為教師和學生的資源，所以它一般不需要封面設計，也不需要額外的北京解釋，多余的解釋配音等，短小精悍，機件和劇情片相結合的平臺界面的格式要求，方便的檢索與組鏈接到教室和學生的使用的教學現狀。
虛擬機件庫：將網絡上的資源變成巨大的類似于圖書館一樣的資源庫。學生和教師在課堂教學中，通過網絡檢索，重組，這種教學的靈活性結合在網絡上的資源，需要建立教學資源庫，包括教學內容，信息和材料方面的政治思想，教學管理，部分已安裝在教室的計算機和網絡學校模擬可以直接調用網上的教學資源材料組織課堂教學。
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高中化學新課程標準特別重視探究實驗的開設，探究實驗能使學生了解科學探究的基本過程和方法，拓展學生的想象力，擴大學生的知識視野，提高學生的動手能力和創新思維能力。但在實驗教學過程中，常常存在以多媒體模擬實驗取代操作實驗的現象，化學實驗過分依賴多媒體演示，筆者擬就此談談自己的看法。
一、百分之百的成功率不是探究實驗的追求目標 多媒體演示化學探究實驗在教學中的作用是毋庸置疑的，在屏幕上可以實施微觀放大、宏觀縮小、動靜結合、圖文并茂，短時間內調動學生多種感官參與活動，使學生獲取動態信息，從而形成鮮明的感性認識。同時還能避免某些化學藥品可能造成的傷害或危害，特別是能保證百分之百的成功率，因而深受一些教師的青睞。 其實對于探究實驗來說，實驗結果并不重要，重要的是設計實驗時對知識的體驗過程。學生認知水平不同，思考問題的角度不同，所設計的方案也不可能完全相同。有的設計非常合理，有的設計比較合理，也有的設計不合理甚至是違反常規的。但每個學生都進行了思考，至于得到什么樣的結果并不重要，重要的是設計實驗時對知識的體驗過程。提出的方案愈多，思維也就愈深刻。與此同時經過交流討論、相互啟發，學生不但學活了知識，而且實驗能力、與人合作能力、科學探究能力、創新思維能力都得到了培養和提高，從而實現了新課改的核心目標。 追求探究實驗百分之百的成功率，還是受傳統實驗模式的影響。傳統實驗主要是驗證性實驗，實驗的過程是機械地驗證過程，學生缺乏積極性和主動性。雖然通過多媒體能很好地展示探究實驗過程，但實驗能力得不到提升。 二、實驗操作對于實現高中化學課程目標具有不可替代的作用 學生在設計探究實驗方案、進行實驗操作、觀察實驗記錄、進行數據處理、獲得實驗結論的過程中，不僅能獲取知識、技能和方法，提高探究能力，還能形成良好的情感態度和價值觀，這些作用是多媒體模擬實驗所不能具備的。如多媒體模擬的中和滴定實驗，學生觀察不到液體凹面與刻度相切的情形，實現不了平視、俯視和仰視的觀察，體會不到液體顏色的變化過程，更不能進行反滴定的操作。這種實驗方法，學生沒有真正接觸實驗，沒通過協作，缺乏感知和體驗，探究能力得不到鍛煉和提高，多媒體模擬實驗起的作用甚微。實驗教學的功能是任何手段都替代不了的，實驗探究絕不能脫離實際操作，學生在實驗中所經歷的思維、分析和觀察能力的鍛煉，實驗中情緒意志毅力等品質的培養，只有通過動手實驗才能實現。化學是一門以實驗為基礎的學科，在網絡學習的模式下仍然改變不了這一本質。 有人認為多媒體用于模擬有毒、有害物質的實驗，可以減少污染，筆者不贊同這種觀點。對于一些有毒、有害物質的實驗，教材也只是提示必須在通風窗中進行，而沒有提示可以使用多媒體模擬。例如銅與濃硝酸的反應，反應會產生有毒的氣體二氧化氮，如果實驗設計恰當，實驗過程不會有二氧化氮氣體的泄漏。這個實驗，教師可以誘導學生思考二氧化氮的處理方法，學生設計的方案主要有：減少銅的用量，使二氧化氮充滿試管時，反應恰好完畢;用導管將二氧化氮通入氫氧化鈉溶液；在試管處再加一個分液漏斗，待二氧化氮充滿試管時，向試管內加入蒸餾水，降低反應物的濃度。通過思考，學生的思維更加深刻，探究欲望更大。通過對有毒、有害物質的實驗探究，可以使學生逐步形成綠色化學的觀念，達到關注社會、逐步形成可持續發展的思想，從而激發學生對自然和社會的責任感，這樣才能實現化學實驗的真正目標。 三、實驗能力只有在親自動手操作中才能得到充分鍛煉和體現 學生通過實驗操作和親自觀察，能獲得直接經驗，并和學習的知識結合起來，形成比較完整的、牢靠的知識體系。通過實驗能培養學生的實際操作能力和獨立從事科學研究的探索精神，能準確、清晰、全面地表述和概括實驗的全部內容及其結果，簡明、扼要和規范地撰寫實驗報告，還能正確快速裝置儀器，迅速排除儀器故障，表現正確的步驟和過程，精確完成實驗。通過實驗，可培養和提高學生的化學觀察能力，而化學觀察能力是順利進行化學觀察活動、獲得感性認識的保證，并為進一步進行理性思維、獲得相關知識提供基礎和前提條件。通過實驗，可以表現出學生對有關知識及各種能力的協調應用，還可了解學生的能力差異，及時地糾正錯誤操作，并進行有針對性的輔導，防止形成錯誤的習慣。 四、創設實驗條件，確保每個學生都能進行實驗探究活動 由于實驗對于實現高中化學課程目標具有不可替代的作用，所以《普通高中化學新課程標準（實驗）》要求：“學校應高度重視化學實驗室建設，配備必要的藥品、儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動。同時也鼓勵學生和教師充分利用生活中的常見用品和廢棄物，設計富有特色的實驗和實踐活動。”這就要求我們要真正重視學生實驗，踏踏實實地進行實驗探究，并且要求我們想方設法開設化學實驗，創造各方面的條件，以確保化學實驗課的順利進行。 總之，化學探究實驗操作有著非常重要的教育功能，可以啟迪學生的科學思維、訓練學生的科學方法、培養學生的科學態度和價值觀，對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用，是多媒體演示無法替代的。當然，多媒體輔助教學確實能創設情境、豐富課堂教學、激發學生的學習興趣，并將抽象難懂的知識直觀化、形象化，但不能過分夸大它的作用用來進行實驗探究。多媒體實驗教學仍居于從屬地位，不能用多媒體演示完全代替化學探究實驗操作，只能作為化學實驗的補充和延伸。 通過學習，利用網絡、多媒體教學很重要。小學《品德與生活》課是對小學生系統地進行品德教育的一種特殊的教育活動。其教學任務在于激發學生的道德情感，提高學生的道德認識，培養學生良好的道德行為。要完成上述教學任務，提高學生思想素質，教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運用就是其中的一種手段。 一、化虛為實，化繁為簡，激發情感，富有感染力 小學《品德與生活》課往往是讓學生明白某個道理、學習某種品質或了解某種社會現象。心理學研究表明，學生很難從表象階段直接過渡到理性階段，學生在學習過程中接觸的某種現象，要讓他們理解、判斷它的好與不好，僅憑教師的講解往往很難達到很好的效果。 例如在《我身邊的環境》這一節內容，一上課就讓學生看錄像，欣賞一些環境優美的地方，比如：天池、南山、植物園等讓學生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，學生感興趣，一下子就把學生的注意力吸引過來了。接著通過生動的畫面演示環境變化的過程：池水水面平靜、清澈見底、空氣清新，里面的小魚兒自由自在的游，旁邊的草地綠油油的，小動物玩得很高興。慢慢地池水發生了變化，池水變成黑色的，里面的小魚兒死了，地上到處是白色垃圾，小動物們高興不起來了，小池哭了。屏幕上出現幾個字：救救小池。學生的心靈受到了極大的觸動。這一場面引起學生的思考，對它們的啟發很大，教育很大，學生深深感到保持環境衛生每個人都有責任，他們積極踴躍地舉手，為保持環境衛生想辦法。這比老師用多少優美語言去解釋效果都好。 二、明理，導行，創造高尚精神氛圍 明理，即明事理。導行，即對學生的道德行為進行指導，使其知道如何做。而導行是小學《品德與生活》課教學的最終目的和立足點，利用現代教育技術能激起學生道德動機，規范道德行為，因而能提高導行效果。例如：在教低年級《愛清潔，講衛生》一課時，借助顯微鏡讓學生親眼觀察自己的手指污垢，當他們第一次看到手甲污穢中藏著形態各異的細菌時，感到非常驚訝。在此基礎上，適時地播放一些關于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內容的教學錄像或幻燈片，并加以點撥。同時，還可以使用好習慣和壞習慣的對比圖片，這樣學生就不難知道為什么要愛清潔、講衛生和怎樣愛清潔、講衛生了，并馬上行動起來，力爭做一個愛清潔，講衛生的好學生。 但是，由于小學生缺乏實踐經驗，喜歡模仿，自我控制能力較差，其道德認識、情感與行為間經常出現不一致情況。因此，教師在導行時，要從學生初步的道德認識出發，巧用多媒體手段，指導道德行為，把學生引入創設的情境之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發學生學習興趣，而且對道德行為的形成有促進作用。如教《上課了》一課時，可出示課文插圖制作的投影片讓學生觀察討論，激情明理，引導學生觀察高士其爺爺上課專心聽講的幻燈片，看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的?其他同學又是怎樣做的?通過討論后，再讓學生模仿高士其爺爺，進行上課專心聽講的實戰訓練。這樣根據學生心理特點，學生學習有標準，避免盲目性的導行，其效果是不言而喻的。再如教學《在家里的我》新課時，先用錄音機放《世上只有媽媽好》這首歌給學生聽，讓學生一邊聽歌，一邊回想自己父母是怎樣關心愛護自己的，學生觸景生情，完全沉浸在愛的情感受中。這時，教師不失時機地引出：尊敬、關心父母是人類的傳統美德，是中華民族的優良傳統，我們從小要尊敬、關心父母，養成良好的道德品質。再讓學生表演唱《請您喝杯茶》，使情感落到行動中。這樣巧用電教手段引入教材，寓情于理，情理交融，產生強烈的情緒效應，從而使學生情感深化。知道如何做一個讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。 三、正確把握多媒體教學手段，真正達到良好的教學效果 盡管在教學中采用現代化教學手段有如上所述諸多優勢，但并非是使用了現代化手段就能保證教學的成功和達到預期的教學目標。 (一)課堂交流少了，師生關系的距離拉大了。在多媒體課堂教學中，許多授課老師過分依賴多媒體手段，減少了講解的過程，師生之間不僅需要知識的交流，更需要情感的交流，教師一直在講臺上操作，這無非使師生關系距離拉遠了，使課堂交流就變得更少了，不利于師生關系的融洽。 (二)教師的主導作用和學生的主體作用被削弱了。教師在講臺上操作早已設計好的教學步驟，學生不過是配合教師完成教師所設計的教學任務，學生的節奏跟著教師的節奏走，形成了“亦步亦趨”，學生的主體作用仍然被老師牽著走，這并不體現學生的主體作用，不適合新課程課堂教學的要求。 (三)課堂教學受到局限性，并增加教師的工作量。在有些教學條件不高地學校，只有一間多媒體教室，這樣一來，不是 所有的課都可以使用多媒體教室，這樣的多媒體教學便只運用到公開課上，而有的教師為了制作多媒體課件上公開課，忙了好幾個晚上，還有的老師自己不會制作多媒體課件，需請人幫忙，還要花費一定的錢，這一些無非額外地增加教師的負擔。 綜合以上，就需要我們根據地小學《品德與生活》教學的特點選擇多媒體手段，在教學中精心設計、認真實踐、反復推敲。 總之，思品教學如果能將多媒體和教育過程中各個要素實現優化組合，把它立體化、全方位融入小學生思想品德教育中，創造出良好的教育氛圍，疏通教育過程中的疑難，就有利于激發學生自覺地吸收道德知識，主動地進行道德行為實踐，從而能動地形成良好思想品德素質。 本年度，本人擔任了學校多媒體教室的管理工作。由于我校規模較小，除了教學活動以外，學校的各種活動大多數都在多媒體教室舉行，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重。現將本年度來的管理工作總結如下： 一.制定制度，加強管理 ①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結合區教育局的規章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。 二.加強多媒體硬件設備的維護 由于多媒體教室整套設備都使用了一段時間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經常出現課件不能正常使用的情況，經過維護，保證了學校多媒體教室的正常使用。 三.加強多媒體電腦軟件系統的維護 ①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用 四.加強設備使用培訓 由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。 五.加強財產安全管理 為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。 六.加強衛生管理 由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，學校安排了一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。保證了教室的衛生整潔。 七.存在的問題及建議 由于多媒體設備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的過程中有損壞，很多設備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴重，影響到了教學工作和各種活動的開展。希望后勤部門加以重視，努力為教學工作服務! UD：盤建立了課件文件夾，E： 還專門在盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。 一 、指導思想 以黨的十七大重要思想為指導，以學校工作要點為中心，充分發揮電教室的功能，以加強信息技術管理和應用為重點，以科研為龍頭，以發展為主題，以應用為抓手的基本工作思路，進一步推進我校教育信息化進程，以信息化帶動教育現代化，切實提高我校全體師生的信息技術素養和信息技術應用能力，促進學校各項工作健康、協調、可持續發展。 二、主要工作及實施要求 (一)加強電教設備使用管理，進一步提高設備使用率 1、自覺服從多媒體教室管理員安排，排隊進出教室，在指定位置就座，如有調動，必須經任課教師或管理員同意，不得擅自變更座位，隨意走動或大聲喧鬧。課間休息期間，可以選擇在多媒體教室繼續學習，但不得吵鬧、打游戲。 2、嚴禁隨意移動、拆卸機器，不得觸摸動力電源等有危險部件，不得隨意插拔鼠標、鍵盤、顯示器、電源、網線等各種計算機設備。 3、繼續實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高電教室相關人員和廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。 4、繼續做好多媒體教室和網絡教室的使用，做到一勤一檢：勤使用，勤檢查。每位教師及時認真做好記錄，保證學科覆蓋率達100%，學科使用率達90%以上，多媒體使用率達15%以上。 5、繼續建立故障限時修復制度，認真對待報修用戶及設備，自報修之時開始，如無硬件故障一日內修復，以保證教師的正常使用，教育教學工作的正常開展，確保設備完好率95%以上。 6、強化網絡防毒工作，重視網絡信息安全。電教室要結合學校實際，加強對師生的網絡信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的計算機每兩周至少查毒、殺毒一次。發現重大網絡信息安全事故，及時向校長匯報。 7、繼續加強電腦、網絡資源使用紀律。教師在工作時間，電腦只能用于制作課件、網上學習(限教育網站和正規的門戶網站)，禁止上班時間玩游戲、聊天、打撲克、看電影，嚴禁上不健康網站和宣傳反 動思想的網站、不利用電腦網絡誹謗攻擊他人等。發現1例按原制定的有關管理規定嚴肅處理。 8、保持多媒體教室安靜整潔，不準隨地吐痰，不準亂丟紙屑，用過的練習紙、試卷等資料必須及時帶走,一切食品、飲料、雨具、口香糖等，不得帶入機房。(違者罰掃多媒體教室一周) (二)加強信息技術培訓與教學，進一步提高教師與學生數字化技能。 1、按上級有關要求，繼續做好教師信息技術與課程整合的培訓工作，做到理論培訓與實踐操作相結合。 2、積極組織好校本培訓工作，使我校教師能制作出更加精美的多媒體和網絡課件。 3、積極組織有關教師參加上級部門組織的相關電教培訓活動。 為更好地全面開展多媒體教學，利用學校有限的教育教學資源，同時管好、用好、多媒體設備和器材，如何具體做好多媒體教學工作，計劃如下： 多媒體教育教學工作是現代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現代科學技術與現代教育理論和教育實踐發展的產物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發的角度，解決運用現代科學技術手段，提高教學效率和教學質量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質量，提高辦學品味和檔次就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現代教育技術，這是全面掌握現代教育技術的基礎。 校長崔夢林在全體教師會上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學理論和教學方法，每一位教師都必須加強憂患意識和使命感，認識到信息時代將對未來教育的影響”。 當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質產品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應社會信息化的發展，教育應當擔負什么角色？發揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質量？如何實施信息技術教育？如何建設適應高度信息化社會的新型學校？這就要求我們二中人必須增強憂患意識和使命感，認識到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術迅猛發展的挑戰，信息社會高度的發展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養創新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現代化，努力實現我校的基礎教育跨躍式發展。 本年我校在以校長崔夢林為組長，劉磊、倪世杰同志為副組長，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學工作領導小組。由劉磊老師具體負責多媒體教學和管理工作，校長崔夢林任信息技術課教師。按制定的《二中多媒體教學領導小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范，成為運用多媒體教學能手。 我們要充分利用微機教室和多媒體教室有計劃開展教育教學工作，以每級備課組為單位搞好多媒體教學的研究，老師們要根據各個學科特點自制切合教學實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和CAI課件等。 有計劃的使用多媒體教學和開展多媒體教學的研討。使多媒體教學進入課堂，課堂進入多媒體教學，使每一位教師學會使用和掌握多媒體教學技術，同時讓學生親自動手、動腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進的多媒體教學器材和工具，讓師生真正地進入多媒體教學中，使學生在多媒體教學中得到思維、想象、創新等能力的鍛煉，以提高學習興趣和學習質量。 多媒體教學室和微機室使用時，安排有課表和座次表，每周每班一節并排入各班的課表內。每次使用后都要認真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領導重要講話或請校外輔導員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學進行。除此之外，各科、各年級可根據教學進度、教學計劃、內容開展學科的多媒體教學實驗。 根據遠程教育播出的計劃，開展以多媒體教學為平臺的雙向教學，利用遠程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導等）進行全方位、多視角、高層次進行展示多媒體教學的優越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學的使用性和普及性。 要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術。本年我校電化教學的培訓工作要進一步加大力度，計劃學習四十個課時，主要學習計算機基礎理論知識，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會使用PowerPoint平臺制作課件，了解Flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學校現有的電教設備和器材使用的方法。學校安排舉辦多媒體教學講座，歷時六個課時，具體講座分六個部分（現代教育技術課件概念與分類、多媒體教學課件的編寫和制作、多媒體教學課件素材的收集和制作、多媒體教學課件素材的格式的轉換、多媒體教學課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進行教育教學）。 同時還重視對學生的培訓，繼續開設信息技術課。各個年級每周一節，將信息技術課納入課表中的同時學校還要對學生進行信息技術知識的摸底調查，使學生真正學得好、用的好從而提高學習興趣和學習質量。除此之外，學生還基本掌握了部分電教設備和器材使用的方法。 總之，搞好多媒體教學，領導首先要必須轉變意識，認清多媒體教學的重要性和現代教育技術的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設適應高度信息化社會的新型學校。 ①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結合區教育局的規章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。 由于多媒體教室整套設備都使用了一段時間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經常出現課件不能正常使用的情況，經過維護，保證了學校多媒體教室的正常使用。 ①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用 由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。 為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。 由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，學校安排了一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。保證了教室的衛生整潔。 由于多媒體設備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的過程中有損壞，很多設備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴重，影響到了教學工作和各種活動的開展。希望后勤部門加以重視，努力為教學工作服務! UD：盤建立了課件文件夾，E： 還專門在盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。 多媒體設計工作計劃是指為實現項目目標而制定的整體規劃。它涵蓋了工作的目標、范圍、任務、時間表和資源等方面的規劃。下面我將詳細介紹一個多媒體設計工作計劃的制定過程及內容。 在制定多媒體設計工作計劃之前，我們需要明確項目的目標和范圍。多媒體設計工作計劃通常是為完成一個具體的項目或任務而制定的，因此我們需要明確這個項目的目標是什么，需要達到的成果是什么，以及設計師的工作范圍是什么。 我們需要確定任務及分工。在多媒體設計工作中，可能涉及到策劃、界面設計、圖形設計、動畫制作、音頻處理等多個任務。我們需要根據項目的需求和設計師的專長，確定每個任務由誰來完成。在確定任務分工時，還需要考慮到合理利用資源，保證任務的高效完成。 然后，我們需要制定詳細的時間表。根據任務的復雜程度和先后關系，我們需要合理安排每個任務的開始時間和完成時間。在制定時間表時，需要考慮到設計師的工作效率以及各個環節之間的交流和協調時間。合理的時間安排可以幫助團隊保證工作的進程，提高工作效率。 另外，我們還需要考慮到資源的調配。多媒體設計工作通常需要一些特定的軟硬件設備以及相關的人力資源。我們需要提前準備好所需的設備，并確保團隊成員都能順利使用。如果項目需要外部協作，我們還需要考慮到與合作伙伴的溝通和協調。 我們需要制定風險管理計劃。在多媒體設計工作中，可能會遇到一些不可預見的風險和問題。我們需要提前考慮可能出現的問題，并制定相應的應對措施。比如，如果某個任務超過了預計時間，我們需要準備備選的解決方案；如果團隊成員出現臨時問題無法完成任務，我們需要考慮尋找替代人員。 小編認為，多媒體設計工作計劃是一個有序、規范的工作指南，它可以幫助多媒體設計團隊高效地完成工作，達到項目的目標。制定一個詳細的多媒體設計工作計劃能夠使設計師明確工作任務、合理分配資源、有效管理時間和風險，提高工作效率和質量。一個好的多媒體設計工作計劃對于項目的成功非常重要。 一、制定制度，加強管理 ①本學期管理多媒體教室以后，結合學校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。 ②做到使用先申請，使用后有記載。 二、加強多媒體硬件設備的維護 由于多媒體教室活動較多，灰塵較大，導致投影儀亮度下降，影響投影效果，要定期對投影儀進行除塵，提高投影質量。保證學校多媒體教室的正常使用。 三、加強多媒體電腦軟件系統的維護 ①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。 ②為便于管理課件資源，還專門在D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。 ③為防止電腦系統感染病毒，安裝瑞星殺毒軟件及防火墻，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。 四、加強設備使用培訓 利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓，使老師能正確使用設備。 五、加強財產安全管理 為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事，也要囑咐好相關的`老師關好電源和門窗，以防教室財務丟失。 六、加強衛生管理 由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，本學期由七年級（1）班負責多媒體教室的衛生，保證教室的衛生整潔。 七、具體計劃及措施 1、配合教導處制訂本期的開課計劃表；YS575.CoM 2、協助上課老師制作課件，安裝調試課件； 3、每周星期五進行一次衛生大掃除，由衛生責任班負責； 4、關好門窗及電源，防止發生安全事故； 5、對上課教師進行培訓； 6、填寫好各項表格及使用記錄； 7、期末寫好總結。 本學期多媒體信息部部的具體工作安排計劃如下： 1) 計劃在本學期的第五周進行一次部門內部的聯誼，增進部門成員之間的友誼，以便更好的進行合作，團結工作，提高部門內部的凝聚力。 2) 在3月16-17號開展學生藝術團內部素質拓展活動，結合學生藝術團旗下十一大部門的特色，將學生藝術團的文化與我們的專業相互呼應，提高學生藝術團的影響力，豐富大學生課余生活。 3) 積極參與學校各種相關技術類的比賽，提高我部門成員的技術含量，爭取為學生藝術團獲得更多的榮譽。 4) 部門技術培訓按照上學期的安排如期進行，加強對部門干事的培養力度，適當采取職位輪換、開展研討會等多種方式。具體針對不同的學生干事開展不同形式的梯次型培養。從理論和實踐兩個方面 開展一個系列的部門干事培訓工作，不斷增強學生干事的責任意識、團隊意識、服務意識，使得這一工作成為一個整體的、與時俱進的項目工程，以便建立更健全的后備人才隊伍。 5) 積極配合學生藝術團各個部門舉辦的各項活動，把學生藝術團的各項活動、任務圓滿完成。做好學生藝術團的對外宣傳工作，把本部門的工作做到最完善。 6) 積極構建“快樂工作，快樂成長”的學生干部隊伍文化，全體學生干事要加強理論學習，跟進工作方式，提供工作效率。 做好學習與工作的協調工作，盡量提前做好安排計劃，減輕同學們的工作與學習的壓力。 7) 做好學生干部的選拔與任用工作，合理地，有意識地培養管理人才與技術人才，合理的組建不同的知識架構，依據技術性、概念性、人際性所占比重分清層次。作為一個龐大的學生組織，我們必須換位思考。創新思維，大膽假設，以精神激勵為主，輔以物質激勵，以使挖掘潛力，人盡其才，提升多媒體信息部的凝聚力。注意觀察能力較為突出的干事，設置助理，發展下一屆的部長。 8) 加強組織內外的溝通與交流，借鑒學習，取其精華，實現資源共享，促進共同發展，推進多媒體信息部全面發展。 9) 創先爭優，創建學習型學生組織，爭當優秀學生干部，是本學期多媒體信息部工作的主旨之一。一個組織的氛圍是其是否具有強大凝聚力的關鍵依據之一，一個始終學習者的組織必然有其先進性所在，同樣地其也將擁有更加強大的戰斗力。從另一個方面來講，社團 干部的好壞是該社團發展好壞的決定性因素，因此，學生藝術團內部必須加強溝通，淘做好理事層之間，社團與干事之間的交流，避免出現銜接不當，意見不合等不良情況，多做工作，統一思想，牢牢樹立“共患難，同榮譽”的價值取向，齊心協力，共同打造屬于每一個人的學生藝術團。 10) 部門規章制度必須遵守，每周的例會培訓期間帶好記錄筆和本，做好記錄，手機調靜音，衣著整潔，禁止穿拖鞋，例會缺席次數超過3次，直接失去優秀干事考核資格，以后在新舊換屆時直接影響部長的競選；思想偏激，無集體觀念，無自我約束，工作懶散的成員，將取消干事資格； 在任職期間，能夠為部門出力盡心，提出有建設性意見的干事，給以特殊印象加分 ； 本學期多媒體信息部將在學生藝術團的領導下，在指導老師的指導下，竭盡全力為豐富校園生活、培養興趣愛好、參與學校活動、擴大求知領域、增加交友范圍、豐富內心世界而努力。 堅持“服務于學生藝術團的健康發展，服務于廣大學生的全面成才”的宗旨，拉起手來，與我校青年長才干、齊奮進，共同營造一個健康活潑、積極向上的校園氛圍，為全體學校的同學做出貢獻。 多媒體年終個人工作總結1000字 時間過的真快，我來到xx中的教學崗位上已經三個多月了，第一個學期也要結束了。這三個多月來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業業，較好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領導、同事和學生的一致認可和好評。現對我入職以來多媒體教室的管理工作如下： 一、繼續完善制度，加強管理 1、自從我來到xx中，就接手了多媒體教室的管理。結合上級電教站的各種規章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中，發現問題，及時完善補充各種制度。 2、做到使用前申請，使用后有記載。 二、加強多媒體教室硬件設備的`維護 因為剛來學校不久，對學校的各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉，經過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經常檢查話筒，音箱，電腦能否正常使用，出現故障及時維修，保證了學校多媒體教室的正常使用。 三、加強多媒體教室各軟件系統的維護 1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。 2、為了滿足正常的上課需要，我經常給帶電腦查殺病毒，發現問題及時維護，為計算機重新安裝了多次系統;并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求。 3、為防止電腦系統感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。 四、加強設備使用培訓 由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。 五、加強財產安全及預防火災等管理 為保證學校財產的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發生。 六、加強衛生管理 由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課后都安排學生打掃衛生，所以我經常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃教室衛生的重任，保證多媒體教室的衛生整潔。 以上是我對這學期多媒體教室管理的工作總結，有存在不足的地方，請各位領導老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。? 多媒體年終工作計劃 ?
多媒體年終個人總結(二)
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多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。 多媒體教學在八十年代已經開始出現，但當時是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學，九十年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的'綜合使用地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，即CAI）。 多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。 多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。
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