講故事的我們讀后感（系列12篇）
發表時間：2022-08-19講故事的我們讀后感（系列12篇）。
?? 講故事的我們讀后感 ??
暑假里我讀了一本好書《生命的故事》，令我受益非淺。倚欄軒文學網
說的是生命從起源到低級，從低級到高級，一直到出現了現代人類高等生物的故事。最低等的原始生命起源于海洋中，然后從單細胞生物發展為多細胞生物，從海洋生物發展演化為陸地生物……讀了《生命的故事》這本書，我仿佛穿越到了古生代，三葉蟲、海蝎子、恐魚、魚龍、霸王龍、始祖鳥等一一呈現在我的眼前，還有那異彩紛呈的植物、火紅的太陽、美麗的月球等，都在這本書里栩栩如生，令我深深陶醉。
自然界生物的大發展，最終導致人類的出現。人類是從古猿逐漸演化而成的。
現在我終于明白，以前的一切都和我們的生活息息相關，如果缺少了其中任何一環，就沒有我們人類。宇宙、地球、生命、環境等一直都在不停地發展變化，從簡單到復雜，從低級到高級。
每一個物種都歷經了幾十億年的演化，每一個生命都很不簡單。人類是萬物的精靈，我們必須尊重每一個生命，熱愛每一個物種，保護好我們的地球，保護好生存的環境，讓萬物生靈生生不息！
?? 講故事的我們讀后感 ??
起初以為英文名會是Us，沒想到是第一人稱的We。
這個世界，是一個沒有名字的世界，字母和數字組合成的代號來代表人，而人也不是人，是號碼，也沒有父母。
這個世界為每個人設定好了一模一樣的時間和生物鐘，幾點起床上班幾點做愛睡覺，而期間幾點又是休息時間。（美其名曰為你們每個人的健康，實際上不過是剝奪個體自由增加統治者的控制。）
這個世界整整齊齊按部就班，一切平整和諧，不像古代，也就是如今的我們那么混亂。這是因為“我們”中的任何一個都不是單獨的個體，而是整體中的一員。
建立這個世界的宏觀世界觀之后，看看微觀的人物，主角D-503。
他是在這個世界世界觀下長大的一個號碼，是積分號的設計師。本身無欲無求在這個烏托邦的世界安穩幸福隨波逐流的生活著。可是他遇到了一個不一樣的女人，I-330。情不知其所起，一往而深。他愛上了一個人，從此有了欲，有了求，有了妒，有了喜怒貪嗔，也有了靈魂。靈魂太可怕，他有了它，就是生了病——因為他不再是號碼，轉而成了人。
人有人的痛苦，他可以思考，以往他想不到的事情，無比清晰。這個世界很荒謬，他愛的人接近他也許只是因為他的身份（積分號的設計師），他產生了以前從不會有的念頭，想要一個屬于他的母親。
愛情產生的過程中，不知不覺，很多事情和他一樣變了。O對他也產生了愛情，想要懷孕生子。U對他產生愛，揭發I的時候明明知道她是誰，卻沒有說。
然而最終，他還是他，他也不是他。類似電擊的手術清空他的記憶，他再次忠于“我們”，本我的萌芽被掐死，一個一模一樣被規定好了的，和平、美麗、完美的、“我們”的烏托邦世界仍在繼續。
“目光短淺的評論家在這部作品中只看到政治諷刺，這當然是不對的。這部小說是一個危險信號，預告人和人類會受到無論是機器還是國家過大權力的威脅。”
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我在假期里讀了《唐克天天講故事》這本書，里面有很多名人的故事。愛迪生、發明家、周恩來等幾個名人的故事給我留下了深刻的印象。
愛迪生是個發明家。他發明了2000多項發明，如留聲機、照明、電報和電影。他憑借著對事物的好奇心理和刻苦鉆研的精神，才取得了這么多的發明。安徒生是一個熱愛生活，追求理想，努力學習，堅持不懈的人。這是我想學習的地方。
周恩來是一位偉人。1911年，12歲的周恩來就讀于沈陽東關模范學校。一天，校長為同學們講應該怎樣立志報國，講到精彩處，校長突然停頓下來，向學生提出了一個問題：
“請問你們是為了什么而讀書？”有的同學說：“為光宗耀祖而讀書！
”還有的同學說：“我是為我爸而讀書的。”周恩來站起來，鄭重而自信地回答說：
“為中華崛起而讀書！”周恩來的一席話，讓全班同學敬佩。
這些偉大任務的故事激勵了我很多。人們應該有遠大的理想，并為實現這些理想而奮斗。
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關于母親的文章有很多很多，今天我讀了安徒生的《母親的故事》，這是一個以母親、孩子、死神、命運和愛為主題的一片文章。
這篇文章主要講了一位母親的孩子正面臨著死亡，死神來了，無情的帶走的她的孩子。母親為了找回自己的孩子，在一個寒冷的夜晚，他吧甜美的歌聲送給了夜神，把自己明亮的眼珠獻給了湖泊，把自己的長發送給了樹林，讓荊棘深深的扎進了自己的胸膛……，經過這些磨難，她終于來到了孩子的身邊，這時，死神走過來告訴他孩子的未來，一邊是美好的生活，一邊是貧困的生活，這位母親因為害怕孩子經受“苦難和貧困”的纏繞，邊哭泣著讓死神把自己心愛的孩子帶走了。
這個故事非常的感人，體現了母愛的偉大和無私，為了孩子，母親可以奉獻一切，哪怕是自己的生命。想想自己有時還和媽媽鬧得不開心，現在我明白了，媽媽所做的一切都是為了我，所以，晴疼愛我們的母親吧，像他們疼愛我們一樣！
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在新浪、微博上看了莫言在斯德哥爾摩的講演稿——《講故事的人》，出人意料地喜愛。本以為那是為文學界的精英們講的，掃讀一下就過去了，可它一下就招引住了我，并一口氣讀到最終。
莫言獲諾貝爾文學獎是他的榮耀，也是全我國人的自豪。他的著作我拜讀的不多，在本年的《讀者》雜志上見到一篇“兇暴的吃相”的短文，讓我笑噴了。《講故事的人》或許由于環境所迫，藝術加工的成分幾乎沒有，可文章中那酷愛祖國、酷愛家園、酷愛親人的激烈情感早已溢于言表。也是我見到的大角色說一般人話的榜樣。
不分國籍、年紀與性別，每個人說到母親都會引起共鳴。莫言奇妙地經過“我的母親是大地的一部分，我站在大地上的傾訴，便是對母親的傾訴”回想了他兒時頑皮、甚至做錯了工作時母親對他的愛和容納；也體現了我國勞作婦女文明不高可品德正經對孩子生長的重要影響。不愧是文學大師，不必富麗的詞采，卻是字字珠璣。
《講故事的人》中說到，在母親為莫言兒時悄悄跑去聽書的行為給予支撐后，作為報答，莫言將聽到的內容有板有眼地講給母親聽，這令人很自然地想到卓別林也曾為了讓母親高興而開掘自己詼諧身手的閱歷。正是對母親的”敬”，成果了他從聽書，復述故事，添枝加葉編進情節；到他后來入伍，入學，創立自己的文學領地；甚至今日獲獎的宦途。
《講故事的人》的成功還在于作者對聽眾心思的掌握。當我讀到有些人由于重名而找莫言的親屬宣泄不滿時，感覺有點贅述了，再往下看，作者立刻筆鋒一轉，“滔滔不絕地敘述自己的著作是令人厭煩的……請各位寬恕。”我心里暗自好笑，這文學的穿透力也太強了，他怎樣知道我看得有些不耐煩了呢？
我最賞識的是莫言的淡定，毫無功名利祿之心，能把自己這個被爭議的目標，當作與之毫不相干的局外人，可貴！我還以為莫言在文章中講的環繞故事中，最終一個故事最精彩！
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古人云：文以載道。讀了《XXX講故事》一書，我明白了這句話的含義。
《XXX講故事》這本書從對內篇、對外篇講了廉政故事、勵志故事等共九種不同類別的四十七個故事。其中，我最喜歡的是中國奇跡這個治理故事。
中國奇跡從我國的農業文明居于世界領先水平講到新中國成立后只用了一年的時間，就讓國家建設取得如此顯著成效。再講到我國的經濟總量在世界上的排名，從起初的第十一名，到20xx年的世界第一，具體描述了我們國家用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程，創造了世界發展的巨大奇跡。
通過故事，講述了中國改革發展之道。習爺爺的重要講話，他善于用講故事、舉事例、擺事實的方式講述出來，通俗易懂，讓我們讀者受益匪淺。
讀了這本書，我被非愛不可媽媽團體所感動，被巴鐵到底有多鐵所震撼。不管習爺爺有多忙，他總會抽出時間，來關心我們少先隊員的健康成長。
拿破侖說過：中國是一頭沉睡的獅子，當獅子醒來時，世界都會為之發抖。中國這頭獅子已經醒了，但這是一只和平的、可愛的獅子。
加油吧，少年！讓我們播撒真善美種子，爭做新時代的好隊員。我們要向故事中的馬克思、馬克林教授、岳飛學習，長大后做一個對國家有用的人。
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藝術的故事的讀后感，來自京東網的網友：首先聲明，藝術的故事是英國貢布里希的版本，厚厚的一大本，彩頁，，就是在當當上買也要近200元。盡管已經有了電子版本，但是在手中翻閱、撫摸帶來的愉悅是不能用屏幕代替的。咬牙、狠心，還是買了。非常值得擁有的一本書，從西方藝術的原始之初開始，到現今的各門各派，由詳細闡述和精美圖片。對于出入藝術之門也好，還是已經有所基礎的也好，均可以從中得到你想要的知識。看了前面有讀友的留言，狠狠心，還是買了一本。盡管已經有電子版本的了，但是翻閱紙張的愉悅和觀摩精美的圖片是電腦上不能享受到的……
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小巫教你講故事的讀后感，來自新華文軒網上書店的網友：很喜歡這本書，最初只是想買本故事集，照本宣科給孩子講故事，但拿到書后才發現，它是那么真誠地期待每個家長和孩子一起成長。第一，喜歡書中的理念，在現代化越來越發達的今天，小巫告訴我不要用電腦，電視，用媽媽自己的聲音，用愛給孩子講故事，誰也不能代替媽媽的聲音，我喜歡這種理念，用聲音和孩子交流，那不是浪費時間，那是最應該的狀態，用那些機器給孩子講故事，好象節省時間，實際上失去的是和孩子一起成長美好回憶。第二，喜歡書中的故事，這本書是教父母學會講故事，里邊有一些例子，我選了幾個給孩子講，孩子很喜歡，《三朵小花》《三只小雞》《小鍋》每晚給孩子講，一遍遍講，他也很喜歡。第三，喜歡書中的分類，給故事分類，睡前故事、治療性故事；給孩子分類，猶其是要注意，每個孩子性格不同，要根據不同孩子區別對待，因材施教，風相、水相……總之，是一部有很高遠理念的的書。“草色遙看近卻無”講故事不要急功近利，要有長遠眼光，希望買這本書的家長也不要急，就象我，看了書，現在也不會自己編故事，但這本書給我的理念、思想都讓我受益匪淺，相信不久我也能編好故事了吧……
?? 講故事的我們讀后感 ??
門前老樹長新芽，院子里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發。
悠悠的旋律，伴隨著我的思想，每當這首歌劃過耳際，腦海中映出了許多想法，平實的語句，卻次次讓我潸然淚下，我反復問自己：時間都去哪兒了？院里的白楊為何蒼老？喧囂的街道為何如此寂靜？是時間走得太快還是我走得太慢？青澀的黑發，被時間染上幾許白絲，我反復思考著，卻苦苦等不到答案。直到有一天，我翻開了《XXX講故事》這本書，里面一篇《時間都去哪兒了》讓我幡然醒悟，原來，時間，在我們生命的每一秒。就像文章里的習主席，他抓住了時間，并且掌握著時間。
習主席的時間，正如他所言，大部分被工作占有了，僅xx年度，他就開過大大小小會議上百次！老百姓們都十分敬佩習主席，覺得他是人生贏家，至高無上，而我們卻沒有想過，為什么習主席能把國家治理得那么好？在他的人生中，為什么他有一條寬闊的大道，通向成功的巔峰？
因為習主席抓住了時間，他抓住了生活的每分每秒，他在工作之余，全部用來讀書，在他的眼中，讀書是一種生活方式，他說有空就拿起書翻一翻，每次都會覺得開卷有益，只要探秘其中，便會終身受用。上天對待每一個人都是平等的，只有抓住人生每一秒，才會擁有一個美麗的人生。
想著，想著，我想到了自己，周六周日，完全不把時間當一回事，總覺得時間的每一次流逝，都是命運的安排。坐在書桌前，仰望正午的驕陽，想著，星期天作業又沒寫完，明天又要上學，還是得寫作業。題目是那么的無情，冷酷，我和題目死死對視著，越看越煩，撅著嘴，閉上眼，腦海中突然出現了時間二字，我立馬振奮起精神，拿起筆不知不覺，夕陽西下，我的大腦經歷了一場生死大戰，終于凱旋而來，我抬頭看了看鐘，四點半！心里一陣驚喜，我似乎也抓住了時間呢！
時間，誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步，它不慌不忙地走著，它從你的指縫里流過去，它從你的腳底下滑過去只有珍惜它的每一分每一秒，才會擁有完美的一生。
又到周六周日了，我再次翻開《XXX講故事時間都去哪兒了》，我要奔跑，我要拼搏，攜手時間，向著中國夢我的夢，奮勇前行
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最近讀了莫言在瑞典學院的講演《講故事的人》，感到這篇樸實無華的講演詞里，滿含著人生才智，映見著文學心靈。他的講演通篇都在講故事，沒有一句大道理，甚至于對自己首要著作的點評，也是用講故事來完結的。但在這一連串的故事里，咱們能夠讀到莫言對文學創造、人生境地的個性化解讀。
從這篇講演里，咱們看到了莫言推陳出新、磨難的少年日子。他由于赤貧而忍耐饑餓，由于容顏而備受輕視，由于停學而接受推陳出新。但在他自己看來，這些凄凄慘慘的遭際卻讓他得以沉著穿越20世紀我國的前史和社會。推陳出新與困苦，使他沉溺到了各式各樣的民間傳說、前史故事中，繁殖了無限的想象力，獲得了敏銳體恤人生與人道的藝術之心，恰恰是這些，玉成了他的文學創造，給他帶來了豐厚的文學資料與創造創意。真是失之東隅，收之桑榆，命運在掠奪的一起，也在給予。我曾聽到一種說法：中文系是不產作家的。要出作家，那也是走出校門之后，在社會上摸爬滾打“煉”出來的。我以為這個說法包含著豐厚的涵義：只要技巧是遠遠不夠的，文學還需求來自日子的鮮水活魚，還需求創造者歷經滄桑、接受孤寂的生命遭際，好的著作只會從這樣的人生遭際里凝聚而出。
在這篇講演里，咱們還能夠看到莫言關于人生境地的了解。他所敘述的故事觸及環繞精力層面的東西，比方寬恕。他的母親事事教他寬恕，他自己的閱歷也常常在暗示他：要堅持寬恕、平緩之心。他從前毫不留情地頂撞了上司，并為此自鳴得意，可是后來他感到了懊悔。不是由于懼怕被上司“穿小鞋”而懊悔，而是感到自己的行為僅僅一種得理不饒人的莽撞，與單純尋求特立獨行的乖戾罷了，于人于己并沒有任何建造的含義，他是為此而懊悔。這兒似乎讓人看到一種自省后的心靈平緩與澄凈。相較于我國傳統文明里的那種一味“佯狂傲上”、“故標狷介”的名士派頭，這種自省倒顯得坦蕩、清澈，難能可貴。
一個通篇講故事的講演，卻其實通篇都在講故事之外的國際。拆解遭受歹意的險招，敘述文學表里的駁雜，觀察人類心靈的豐厚，這是莫言的才智，也給咱們帶來了啟示。
?? 講故事的我們讀后感 ??
書共有二十三章，每一章的內容都非常有趣，讓我重新領略到了漢字的美。在讀這本書前，我對于漢字的認識只是平時用的簡簡單單的簡體字，沒想到漢字對于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說漢字是中華文明起源的重要標志。
本書中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發現的故事更是十分有趣，是一個叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買回來的“龍骨”上發現了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學，對古文字有一定的了解，他覺得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調查這些“龍骨”的來源，并將要點所有帶有文字的“龍骨”買回。然而，當時的農民們去因為種種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣了。經過王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當時的古文字更古老的文字。這確實是我國歷史上一個重大的發現，而我覺得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢的農民白白浪費了。近代的學者對這些甲骨文的研究已經越來越深入了，這些文字，現在的普通人應該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學者，他們對中國漢字的發展算是做出了很大的貢獻。甲骨文后來有發展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來在秦始皇統一六國后，下令全國使用統一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺；到了漢初時期，又由漢隸演變成了草書字體；漢末時期，又出現了楷書，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們日常使用的一種手寫字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體寫成的文字。形成了一種書法，各種字體的書法大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術，高水平的書法成為一種精湛的藝術珍品，而學習書法的我也深深感受到了書法的美。
世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒能要過消失的命運，唯獨只有我們的漢字，從產生到現在，雖然它經歷了蠻長的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來。
漢字對于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應該好好學習漢語，正是因為漢語的存在，使能綿延幾千年：我們也應該將我們的漢字文化發揚光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無窮魅力！
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小學作文頻道小編[ˇ花語]今天給大家整理了《講故事》的優秀作文，這篇講故事共有500字，是一篇很優秀的原創作文，這篇講故事很值得大家參考和學習。
這周，讓我最開心的事是周五講故事。因為開學時，金老師看到我在暑期看了很多課外書，讓我挑一個最喜歡的故事與大家分享。我挑選了《西游記》中的《偷吃人參果》，并花很多時間做了充分的準備。經過一段時間的練習，我終于可以上臺講故事了。
體育活動課，在金老師點名下，我非常自信地走上講臺，握著話筒，面向同學，開始了今天的講故事表演。“大家好，我今天給大家講的故事叫《西游記－偷吃人參果》。在風景優美的萬壽山五莊觀里，住著一位本領高強的大仙，叫鎮元大仙……”
講故事地時候，同學們都聽地非常入迷，眼珠子一直盯著屏幕。等到故事講完了后，我向大家提問：“孫悟空犯了哪些錯誤？”同學們爭先恐后地想要回答問題。我邀請了蔡佳諾、蔡雨彤和其他同學回答了問題，他們都回答地很好，我送給他們一些小橡皮做為獎勵。金老師也認為我故事講得非常精彩，獎勵了我一根棒棒糖。下課后，同學們還圍著我，叫我再講一個呢！
這次講故事讓我收益蠻多，不僅娛樂了同學，也讓自己得到了快樂與成長。以后，我還要參加更多的講故事，把知識和快樂與大家共同分享！
????二年級:鄭仕駿
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