繪畫燈籠的教案
發表時間：2025-12-26繪畫燈籠的教案（集錦10篇）。
? 繪畫燈籠的教案 ?
彩色氣球
活動目標：
平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發興趣。
（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地
方見過的？你們玩過氣球嗎？
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們
都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
? 繪畫燈籠的教案 ?
活動目標：
1、學習用手指壓印的方法進行創作活動。
2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂。
3、運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗
2、材料準備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂
重點和難點：
重點：
積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂
難點：
運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫
活動過程：
一、手指游戲，導入活動
師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。
二、復習兒歌，引發幼兒前期經驗
師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現在就一起讀一讀吧。
（一起朗誦兒歌"小小手"）小結：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）
三、觀察PPT演示，引導幼兒大膽想象
1、演示PPT，引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？
（逐一出示PPT）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想，自由回答）小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。
原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示，手指印畫的方法
師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？（想）下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。
師：下面老師給你們變魔術。
（師演示印畫方法）變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個……
2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫
師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術吧。
（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美
3、演示許多手指印的印畫
師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結在一起本領可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊？（想）
五、幼兒創作，教師巡回指導
師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。
1、教師交待要求
師：在變魔術之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。
在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術啊。
六、作品展示，讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。
七、結束活動
小結：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）
結束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
? 繪畫燈籠的教案 ?
繪畫燈籠的教案一道燈籠，點亮了整個夜空，仿佛在告訴人們，春節的到來。在中國傳統文化中，燈籠是春節的重要元素之一，擁有著深厚的文化底蘊和強烈的神秘氣息。隨著現代化的發展趨勢，越來越多的人傾向于用自己的雙手來制作自己喜歡的燈籠，而且這也是一個很好的春節手工班活動。在這篇文章中，我們將分享一份繪畫燈籠的教案，幫助您和您的孩子制作您自己的燈籠。
教學目標：
通過這個課程，學生將學會以下技能：
1. 控制畫筆畫出不同的燈籠圖案；
2. 使用不同的顏色和形狀來表達燈籠的復雜性和美麗性；
3. 學習處理色彩關系，讓畫面有層次感；
4. 獨立完成繪畫作品。
教學過程：
第一步：準備工作
1. 準備繪畫材料，如顏料、畫筆、調色盤、油紙、筆記本電腦等；
2. 提供足夠多的參考圖片，讓學生了解不同形狀和樣式的燈籠；
3. 找到繪畫的工作區域，保證工作的時候空間寬敞、光線充足。
第二步：介紹燈籠的文化
在開始繪畫課程之前，為了了解東方文化中的燈籠，建議向學生介紹中國傳統文化中使用燈籠的歷史和重要含義，比如說，人們在農歷年的第一天點亮燈籠，就是希望祈求未來一年平安順利，也有人用燈籠來祈福求財等。
第三步：選擇燈籠樣式
在燈籠繪畫課程的第三步，老師可以為學生展示一些不同的燈籠樣式，并讓他們自由選擇他們自己喜歡的圖案。這樣的方法既可以幫助他們發揮想象，又可以鍛煉他們的自主選擇能力。
第四步：繪制圖案
在這一步中，讓學生使用鉛筆輕輕涂出他們想要繪制的燈籠的圖案。由于燈籠較為復雜，可以采用分步繪制的方法，首先繪制出簡單的輪廓線和形狀，再慢慢添加細節等。老師可以指導學生，如何使用線條等元素描繪出不同大小和粗細程度的圖案。
第五步：上色處理
這一步是課程中最重要的環節，學生需要根據自己的燈籠樣式來確定需要上的色彩種類和取向。然后，將色彩填入到圖案中，注意涂色時要注意色彩的漸變和層次，讓看起來更加真實或者立體化。
第六步：完成整個流程
本節課就快接近結束了，同學們只需要在色彩繪制完成之后再添加一些陸續仔細的細節，并刪去多余的線條，使其更加美觀，令人矚目。最后掃描或拍照記錄一下自己完成的作品，不僅可以保留下這個獨特的燈籠制作經歷，也可以分享給朋友和家人們欣賞賞。
總結
繪畫燈籠的教案可以幫助學生學習和掌握制作燈籠的基本技能，更重要的是，還能讓他們體會到中國傳統文化和藝術的深厚底蘊，為學生的文化素養打下堅實的基礎。在今后的實踐中，大家同樣也可以探索更多的中國傳統文化手工美術創作活動。
? 繪畫燈籠的教案 ?
工具和材料：
長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。
制作過程：
第一步：量距離
在準備好的卡紙上面，按1cm為間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，并用鉛筆描繪出來。
第二步：切卡紙
用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會很不勻稱。
第三步：卷卡紙
在切好卡紙后，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現一個弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。
第四步：剪垂穗
我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料，間隔著剪，要密集一些，這樣穗才會飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。
第五步：貼線繩
成敗在此一舉了。在已經對貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。
結束語：
燈籠完成啦。過程不是很復雜，只要靜下心來，一步一步地跟著做，就可以擁有屬于自己的小燈籠。
? 繪畫燈籠的教案 ?
篇1：大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
環境創設：
歌曲：蝸牛
活動重點：
表現不同姿態的蝸牛。
活動難點：
蝸牛的不同形態和添畫背景。
活動過程：
一、討論欣賞歌曲
歌曲里唱的是什么小動物？你們喜歡這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現自己的'夢想會經過哪些地方？
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
二、觀察分辨
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
三、幼兒作畫，老師指導
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
篇2： 大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。
活動準備：
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
活動過程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。
5、教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
6、介紹另外一種畫法：“穿入法”
7、老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。
8、幼兒練習，教師巡回指導。
活動目標
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動準備
1、課件：幼兒園環境圖片
活動過程
一、談話引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？
二、回憶幼兒園的布局
1、教師：你們在園里看到了什么？
幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？
園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
2、欣賞幼兒園環境圖片
給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片，激發幼兒的創作欲望。
三、幼兒作畫
1、交代要求
提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、評價作品
五、活動結束
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，
我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
篇3： 大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。
2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
3、引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。
活動準備：
1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。
2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。
活動過程：
一、導入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”
二、展開
1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔――一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的.什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！――拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來――搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
篇4： 大班繪畫教案<\/h2>
活動背景：
我班幼兒愛畫畫，進入大班年級孩子們的繪畫水平已經進入了一個較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標有計劃的美術專題活動。培養發展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運用黑白兩色繪畫、各種命題創作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發了作為授課老師的我更大的工作熱情。
本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術活動發展領域的發展狀況，注重幼兒在美術活動中的自由創作，即教師在指導中要充分調動幼兒積極性，有的放矢，使每個幼兒在活動中都有所得。
命題畫“春姑娘”運用孩子們熟知的春天信息，啟發他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。
活動目標：
1、運用已有的技能技巧進行命題想象畫。
2、線條與色塊并用進行人物和背景的描繪。
3、享受美術活動的樂趣，客觀評價自己和他人的作品。
其中，目標1是對活動的總體要求，關鍵詞為命題想象畫。目標2是此次活動技能技巧層面的細化，關鍵詞為并用（并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用），目標3則是在情感目標基礎上關注孩子的社會化行為。
活動準備：
1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經驗。
2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒
關鍵性問題：
幼兒對于春天都很熟悉，也有一定的體驗，所以，對于這個平常的命題，我認為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個關鍵性問題“小朋友，現在我們把春天比作一個人物，你們覺得春天像誰？””孩子們七嘴八舌地說“像個小姑娘，像個大姐姐，像媽媽”，我又進一步啟發：好吧，我們現在把春天當作一個姑娘，那你們說說，這個春天的姑娘長什么樣？這樣一來，孩子們對于春姑娘這個擬人化形象有了具體的理解和明確。
活動教法：
（一）談話法
談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對于春姑娘這個形象的討論結果使孩子們將內心的激情躍然與畫面。
（二）操作法
操作法是幼兒喜歡的形式，他們把自己的想法運用已有的技能，通過繪畫方式充分表現，給予他們嘗試與表現的機會。他們裝飾圖案，組合成更為復雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進行變形組合，形成了人物形象與景物的結合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現欲。
活動過程：
（一）切入
以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調動她們已有的生活經驗，使春天化作春姑娘這個擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。
（二）談話活動
這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環節。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運用，為下面的操作活動打下基礎。
例如，教師問“春天到了，環境、動物有什么變化？”孩子“樹葉綠了，柳枝發芽了，花開了，小動物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現的東西就在與孩子的交流中體現。
（三）操作活動
這是活動的主要環節，是幼兒動手繪畫的過程。運用材料，根據自己的意向獨立完成，極個別的也可在老師指導下完成。
通過幼兒自己動手繪畫，教師可以檢驗幼兒對畫面的構圖的掌握情況，同時，幼兒可以將自己的理解和經驗以多種形式表現出來。
讓幼兒按自己意愿選擇色彩進行操作活動，是體現其主體地位的活動形式。
（四）展示
展示活動是對幼兒操作結果的肯定，也是為幼兒間互相評價提供平臺，每位孩子講述自己的作品，并進行相互的評價，發現自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區域布置畫展。
活動反思：
美術活動開展過程中，美術技能技巧的加強是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉變為表現形式的媒介，沒有基礎性的技能支持，這種轉變無法發生。教師通過活動，指導和幫助幼兒探索和掌握美術表現方法。由于每個幼兒的發展水平各異，我改變了以往“統一要求”的做法，對不同的幼兒提出不同的要求，進行不同層次的啟發指導。為了讓幼兒表現春天景物的細致和唯妙，我提出要幼兒設計春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動物、植物等，水平稍弱的幼兒會畫花、幾何圖形。因材施教，使他們在活動中獲取成功，獲得經驗。
色彩知覺與人的情感有密切聯系，美術活動可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來看，大部分孩子偏愛運用暖色調來描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預想，他們的那種發自內心的對于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。
因為在活動前的談話中已經把整體形象已描繪，所以對以春姑娘的創作有點太一致了，沒有很大自由創作空間，這是本次活動的不足。
篇5： 大班繪畫教案<\/h2>
準備
塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。
灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
目標
樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發現作品中豐富的色彩美與構圖美。
過程
1、欣賞藝術作品
（1）再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
（2）欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品（二）：數一數畫面上有幾個蘋果（13個蘋果），談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
2、學學塞尚也來畫一個蘋果
（1）每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
（2）認真觀察蘋果上的顏色變化。
（3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
（4）對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
（5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫面
（1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
（2）選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
（3）放置時思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠（近）、上（下），是否要添加器皿等。
4、欣賞比較
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
篇6：大班繪畫教案<\/h2>
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。
2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的`小組合作能力。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。
2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
一、經驗回顧。
1、身體里有哪些管子？
2、這些管子有什么作用？在身體的什么部位？
3、教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？
二、小組創作。
1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
2、幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
4、管子的部位正確嗎？
三、交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。
篇7：大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
環境創設：
歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術材料。
活動重點：
表現不同姿態的蝸牛。
活動難點：
蝸牛的不同形態和添畫背景。
活動過程：
一、討論欣賞歌曲
歌曲里唱的是什么小動物？你們喜歡這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現自己的夢想會經過哪些地方？
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
二、觀察分辨
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的`姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
三、幼兒作畫，老師指導
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
篇8：大班繪畫教案<\/h2>
活動名稱：繪畫——馬路上的車
活動目標：
1、在觀察的基礎上，了解各種車的外形及結構。
2、激發幼兒繪畫興趣。
活動準備：
1、教師范畫。
2、各種車子的圖片。
活動過程：
一、通過談話引出活動內容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音？你們見過什么車呢？（讓幼兒講述）
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子？
教師小結：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等！。
二、出示車子圖片，激發孩子的興趣。
教師：小朋友今天老師帶來了很多不懂得車子圖片，看看這些車子樣子怎么樣。﹙引導幼兒觀察車子的基本特點。﹚
教師小結：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢！那各種車子有什么不同呢？救護車上有十字標志，代表著醫院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么？
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么？馬路兩邊有什么？
四、教師示范畫法
教師：現在老師教你們怎么一樣畫車子，請小朋友仔細看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最后畫輪子，車子就畫好了！我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服！
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束，整理桌面。
篇9：大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。
活動準備：
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
活動過程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟：
1割畫面
2割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。
5、教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”。
6、介紹另外一種畫法：“穿入法”
7、老師交代作畫要求：
1線條要連接完整，不斷開。
2畫面整潔。
8、幼兒練習，教師巡回指導。
篇10： 大班繪畫教案<\/h2>
活動背景：
我班幼兒愛畫畫，進入大班年級孩子們的繪畫水平已經進入了一個較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標有計劃的美術專題活動。培養發展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運用黑白兩色繪畫、各種命題創作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發了作為授課老師的我更大的工作熱情。
本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術活動發展領域的發展狀況，注重幼兒在美術活動中的自由創作，即教師在指導中要充分調動幼兒積極性，有的放矢，使每個幼兒在活動中都有所得。
命題畫“春姑娘”運用孩子們熟知的春天信息，啟發他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。
活動目標：
1、運用已有的技能技巧進行命題想象畫。
2、線條與色塊并用進行人物和背景的描繪。
3、享受美術活動的樂趣，客觀評價自己和他人的作品。
其中，目標1是對活動的總體要求，關鍵詞為命題想象畫。目標2是此次活動技能技巧層面的細化，關鍵詞為并用（并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用），目標3則是在情感目標基礎上關注孩子的社會化行為。
活動準備：
1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經驗。
2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒
關鍵性問題：
幼兒對于春天都很熟悉，也有一定的體驗，所以，對于這個平常的命題，我認為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個關鍵性問題“小朋友，現在我們把春天比作一個人物，你們覺得春天像誰？””孩子們七嘴八舌地說“像個小姑娘，像個大姐姐，像媽媽”，我又進一步啟發：好吧，我們現在把春天當作一個姑娘，那你們說說，這個春天的姑娘長什么樣？這樣一來，孩子們對于春姑娘這個擬人化形象有了具體的理解和明確。
活動教法：
（一）談話法
談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對于春姑娘這個形象的討論結果使孩子們將內心的激情躍然與畫面。
（二）操作法
操作法是幼兒喜歡的形式，他們把自己的想法運用已有的技能，通過繪畫方式充分表現，給予他們嘗試與表現的機會。他們裝飾圖案，組合成更為復雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進行變形組合，形成了人物形象與景物的結合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現欲。
活動過程：
（一）切入
以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調動她們已有的生活經驗，使春天化作春姑娘這個擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。
（二）談話活動
這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環節。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運用，為下面的操作活動打下基礎。
例如，教師問“春天到了，環境、動物有什么變化？”孩子“樹葉綠了，柳枝發芽了，花開了，小動物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現的東西就在與孩子的交流中體現。
（三）操作活動
這是活動的主要環節，是幼兒動手繪畫的過程。運用材料，根據自己的意向獨立完成，極個別的也可在老師指導下完成。
通過幼兒自己動手繪畫，教師可以檢驗幼兒對畫面的構圖的掌握情況，同時，幼兒可以將自己的理解和經驗以多種形式表現出來。
讓幼兒按自己意愿選擇色彩進行操作活動，是體現其主體地位的活動形式。
（四）展示
展示活動是對幼兒操作結果的'肯定，也是為幼兒間互相評價提供平臺，每位孩子講述自己的作品，并進行相互的評價，發現自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區域布置畫展。
篇11： 大班繪畫教案<\/h2>
活動目標
1、培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。
3、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒學習美術的興趣。
活動準備
1、畫好娃娃頭的輪廓并發給每個幼兒一張。
2、范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機、磁帶。
活動過程
一、引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、提問：“小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣？臉上有什么？”
3、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子？”
4、請小伙伴學一學哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。
二、啟發引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、出示范樣提問：“這個有趣的娃娃多可愛呀！它的頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
三、提出繪畫要求：
（1）想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。
（2）要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。
（3）畫好后順著輪廓剪下來。
四、幼兒作畫，老師巡回指導。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。
3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。
4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好，為什么？
活動延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣？”
2、帶領幼兒根據畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可愛。
你說奇怪不奇怪，你說可愛不可愛。
篇12： 大班繪畫教案<\/h2>
活動目標：
1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、能大膽地對彩瓶進行聯想，有一定的想象力及創造能力。
活動準備：
1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2、Ppt制作：
①各種各樣的彩瓶。
②彩瓶奇遇記。
③動畫制作。
3、彩筆、畫紙等材料。
活動過程：
一、視覺體驗：
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。
二、集體小結。
總結彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。
三、故事體驗：
講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。
四、游戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。
1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？
2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？
3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？
4、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…
5、幼兒自由地說一說，然后集體講。
五、創造出富于幻想和情趣的做作品。
1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。
2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……
3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。
六、分享故事并講評
篇13：大班幼兒繪畫教案<\/h2>
大班幼兒繪畫教案
大班幼兒繪畫教案已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教學設計模板，整理自己的教學思路！
活動目標
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動準備
1、課件：幼兒園環境圖片
活動過程
一、談話引起幼兒學習的'興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？
二、回憶幼兒園的布局
1. 教師：你們在園里看到了什么？
幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？
園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
2.欣賞幼兒園環境圖片
給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片，激發幼兒的創作欲望。
三、幼兒作畫
1.交代要求
提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、評價作品
組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩，
哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
五、活動結束
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，
我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
大班美術教案：洞洞變變變
篇14：幼兒園大班繪畫教案<\/h2>
活動目的：
1、知道以數字、指導針為主體計劃出差別格局的鐘表。
2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。
3、在涂色時，留意堅持畫面的整齊。
活動預備：
鐘表、幼兒用書、水彩筆。
活動歷程：
一、觀賞鐘表，相識種種造型的鐘表。
請幼兒在小組內向搭檔先容本身帶來的鐘表。
在團體眼前展現本身帶來的鐘表，并勇敢地報告。
評論辯論：你帶來的鐘表是什么樣子的？你喜好它什么處所？
二、計劃我喜好的鐘表。
涂色彩時要只管即便堅持畫面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會越發凸起主體。
三、展覽幼兒作品。
請幼兒向搭檔先容本身的創意。請個體幼兒在團體眼前攀談，說說本身的設法主意，同時也聽聽搭檔的設法主意，進一步拓展思緒，引發幼兒的想象和締造力。
我經由過程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷，勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。 在腳色游戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃后再舉行交易活動。
