對于能夠自主學習的學生來說，學習過程是一個尋找答案的過程，是一種興奮的狀態，這能夠調動全身的細胞來尋求突破的契機，那么學習效率就提高了，時間也就相對較為充裕。我做過多次實驗，發現學生主動學習的效率是被動學習的四倍到十倍以上，學生的學習興趣大大提高，做題的速度大大加快，信心也大為增強，因此培養學生的興趣，習慣，方法和能力也就顯得尤為重要了。在英語教學活動中通常是以聽帶說，即在聽的基礎上提高說的能力，這樣不僅能為學生提供大量的課堂用英語交談的機會：

學生和學生，學生和小組，學生和教師，個人和全班也可以經常表演角色扮演。其目的不僅是讓學生學會說，學會交流，而且通過說增進他們的思維能力，增加他們的知識，培養他們的交流技能，并能自如的運用語言，在各種情景中都能靈活運用所學的句型、用語進行口語交際。

然而，現在學校里的教學形式依然主要是老師滿堂灌，當上課鈴一響，老師就滔滔不決，黑板寫得滿滿的，學生不停地記筆記，記語法，新課改的課程多且課時有限，加上我們多年的教學習慣，課堂上都是老師在唱獨角戲，學生在課堂上幾乎沒有聽說訓練的任何機會。許多老師在英語課堂上對學生的聽、說訓練只限于針對高考的聽力試題和外語復試的口語試題進行相對應的題型訓練。然而，學生似乎也適應了這種填鴨式的被動學習方法，除了記和做，根本不會說，這種單一的教學模式無疑培養了更多的英語的“聾子”和“啞巴”，從而嚴重抑制了學生的學習興趣和對英語的運用交際能力，更影響到學生交際能力的提高。

《英語課程標準》的推出，將從根本上改變學生機械重復，消極被動，死記硬背等學習狀況，引領學生最終實現一種積極向上，輕松愉悅，富裕激情的活力的英語課堂。新課程倡導以人為本，以學生的發展為主要目標，為課堂注入活力。我認為“交際活動”必須體現整個英語課堂。

《英語課程標準》指出：英語課程的學習，是學生通過英語學習和實踐活動， 逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程……。

教學過程是師生雙邊活動過程。教與學，教師與學生在教學活動中有著本質的關系，即師生之間的交流。教師關注學生的有效學習，學生則通過多方面的交流實踐，溫故知新，不斷的學習和積累語言知識，這就需要在積極愉快的學習活動中進行，在老師的引導和參與下展開，從而在課堂上調動學生的所有感官去經歷“英語化”的課堂，讓學生用心去體驗“人文化”的內涵和魅力，學生則通過學習，思考，理解并運用，實現語言的“再創造”。

教師的教學影響學生的學習和個性發展。學生的學習影響教師的教學，促進和檢驗教師的教學。師生交往影響力是一種相互促進、相互促進的雙向交往活動。從本質上講，英語教學是教師與學生、學生與學生之間的重要交流。

他們的交流是雙方交流思想、感情和信息的過程。雙方互動的結果有助于教學效果的形成。作為語言教師，應當“把英語作為交際而教”這一根本原則作為準則，盡最大限度地保證課堂交際活動真正有效的實施。也就是說“教學即交際”（teaching is of ***munication.

）。因此，在平時的教學中，我也將交際活動運用于此。如：七年級課本unit 7 section a，本單元的內容就是詢問商品的**how much is the book？

it’s 5 dollars. how much are the clothes？they are 20 dollars.。

每個學生都要準備一種商品并標記**。讓他們運用所學知識模擬商場場景，進行購物對話。在課堂上組織練習活動時，由于有課文的對話作為參照的范例，學生在購物對話中操練的相當的熟悉。課堂氣氛輕松活躍，學生掌握知識的速度也很快。

可以說，這是一堂很好的“把語言作為交際來教”的課程。

學生在教學活動中通過互動體驗，合作交流來活動思維，構建和發展他們的綜合語言運用能力，這樣則充分發揮學生的主體地位，調動學生學習的積極性，鍛煉他們的應變和創新能力，幫助他們樹立學好英語的自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，讓他們能夠體驗成功的喜悅，同時也增強了他們的文化意識和素養的提高。在整個過程中，教師不僅是設計者和組織者，更是學生忠實的合作者。也就是說“交際用教學”，（teaching is by ***munication.

）。同樣教unit 7 section a 的內容，我只布置讓學生準備好商品，并沒有讓學生給每件商品標好**，也沒有給他們課文的對話作為參照的范例，只是模擬商場情景進行購物對話。到了組織學生進行交際的環節時，由于**沒有預先設定，所以，學生就有了自由發揮的空間，于是出現了bargin，“oh ！no，it’s dear/expensive！

how about 7 dollars？” 等等，表演的真實性大大加強了，這樣很自然的拓展了所學的知識，學生的學習積極性也得到極大的提高，增強了創新意識，培養了創造能力。

學生認識英語的進展離不開教師對客觀規律的認識，教師對客觀規律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀成效。根據交際性英語教學原則，英語教學要為學生設置相關內容的環境，使學生通過大量的交際活動,總結和掌握語言的規律，并在交際活動中去實踐,從而達到學習的目的。也就是說“教學為交際”（teaching is for ***munication）。

要想使課堂的交際活動進行的事半功倍，那么教師所設的活動情景，進行的話題就應該貼近學生的生活,同時也必須了解當地的文化習俗。記得在一次內容為how old are you？的課上，我讓學生自己隨意寫上年齡，并貼在身上，2，13，29，56，80 等等，什么的都有。

接著讓學生任意詢問，how old are you？i’m… ”。在組織交流活動后，我將指出學生在活動中犯的兩個錯誤

“英美女士特別是上了年齡的女士很忌諱別人問自己的年齡。” “在英美地區的人對13這個數字相當的忌諱，以至于樓層有12和14樓，卻沒有13樓。”這樣，剛剛有錯誤的學生會感到這個很有意思，記憶猶新，以至于以后不會再犯同樣的錯誤。

所以，只有足夠吸引力的文化背景才能使學生學到地道的英語，只有掌握了相關文化背景知識的學生才能自如地運用地道的英語進行交際。

有位科學家曾經說過：“給我一個支點，我可以把地球撬起來。”在這我要說：“給學生一個空間，他們能讓英語課堂活起來。”

聽、說、讀、寫三位一體，相輔相成，可以培養學生得英語基礎知識和交際能力。一直以來，傳統的英語教學培養出來的學生讀寫能力大大超過聽說能力，只注重言語知識的傳授,缺乏交際能力的培養，學了多年的外語卻象“聾子”，“啞巴”一樣。我們認為：

在當前的素質教育模式下，聽說交際活動應該是外語教學的重中之重。教師應善用教材中所提供的語言材料，把枯燥的語言文字轉化為聲情并茂的語言實踐活動，并通過精心設計的課堂教學活動，把教材中的教學內容轉換為學生習慣的語言，讓生活自然的融入教學之中。那么如何在課堂上實施交際活動教學呢？

大多數的中學生都是剛剛接觸英語這門新鮮的學科，他們對于新課本上的五顏六色的**有極大的興趣，這份興趣正是英語教學中最為難得可貴的。如果能夠在課堂上營造一種輕松和諧的氛圍，幫助孩子克服心理上的害羞和害怕，鼓勵他們大膽地說出與表演，相信孩子們一定可以更為快樂輕松地投入到學習當中。比如，老師可以以一首簡短的英文歌曲開始一堂課，讓孩子們以最輕松最佳的狀態主動投入到緊湊的45分鐘，往往能比“冷冰冰”，“死板板”取得更好的教學效果。

1. 英語組織教學

從開學第一天課起就盡量用英語組織教學，用英語向學生做自我介紹，但應遵循有淺入深，循序漸進的原則，同時要配合地道的語音語調，生動的表情和肢體語言。在授課過程中逐漸滲透teacher’s language 和useful expressions，例如：“speak louder, please.

/be quiet./go ahead.” 或it’s my turn.

/i’m sorry, i don’t understand./let me try.。學生永遠不懂懂懂，最后學會模仿。

平時碰到學生要用英語打招呼，多說英語，迫使學生多聽英語，逐步養成聽英語習慣，同時在課堂上讓學生盡可能多的來參與，互相合作，互教互學。可以采用“配對練習（pair work）”和“小組練習（group work）”，例如：student book 3讓學生操練句型 “why?

because i need my coat and gloves. why? because it’s cold outside.

”。pair work能使每個學生都參與，且能獲得多次練習的機會，同時pair work在近似實際情況中進行，使學生身臨其境，積極性倍增。

2. 培養學習興趣

學生對學習有興趣，為了認真學習，大膽說話，這樣才能把語言學好。課堂內容，課堂氣氛，都直接影響學生的學習興趣，因此，我經常鼓勵學生在課堂上能夠走上講臺，多對話，多表演，在實際的操練中熟悉單詞，句型，了解知識點。同時，我還通過演講比賽、英語歌曲比賽、表演等方式激發學生的學習興趣，從而更好地掌握知識，完成學習任務。

有的學生怕犯錯，被同學取笑，不敢開口。長此以往，這些學生會變得更加內向，課堂也會變得死氣沉沉。但是每個人都難免會出現錯誤或遇到困難，如發音不標準，語法不準確，但語言是一種習慣，是在反復練習中熟悉的，這就需要教師在課堂上避免給學生造成心理壓力，要明白說錯是正常的，只要正視自己的錯誤，以后多練習就一定會有進步的。由于每個學生的學習情況有差異，因此教師應多注意學生的交際過程，不要總是把程度好的同學當成課堂的“主角”，應讓每個學生都成為課堂上的“老師”，并根據其努力的程度給予適當的鼓勵，嘉獎。

如“well done！/very good！/good try！

/ i’m proud of you！...。

我認為可以通過游戲教學，競賽教學，比比看的教學方式，不僅可以充分利用青少年學生的好勝心理，課堂表現欲以及強烈的團隊榮譽感來促進學生集中注意力，提高學習效率。更重要的是能夠培養學生的頑強拼搏精神，促使其在英語學習中不斷提高自己，完善自己，以更好的適應社會發展要求。

要學好英語，不僅要抓住每節課的45分鐘，集中精髓，還要補充大量的課外教學活動。教師要根據不同的班級、不同的層次、不同的層次、不同的興趣愛好，對學生進行適當的組織。比如，創辦英語角（english corner），開設了英語口語小組、英語俱樂部活動、英語廣播、英語競賽，英語作文比賽，指導學生唱英語歌曲，讀英語兒歌，搞英語猜謎活動，講英語故事，交外國筆友，指導學生用英語寫邀請信、寫圣誕卡、開展英語藝術節等等。

其目的是培養學生的興趣，鍛煉口語與膽量，創造英語的氛圍，豐富學生的課外活動，使課內外更好地結合，相得益彰。

?三?英語視聽說學習計劃

英語學習計劃

隨著全球化的加速，英語作為一門全球通用語言，已經成為必備的技能之一。然而，學好英語是一件不易的事情，需要付出時間和精力。在這篇文章中，我將分享我的英語學習計劃，以幫助那些試圖提高英語水平的人。

目標

首先，制定明確的目標是重要的。我的目標是在一年內達到流利地閱讀英語小說和觀看英語電影的水平。這個目標是具體的、可量化的和有挑戰性的。

聽力和口語

為了實現這個目標，我需要提高聽力和口語水平。我會從每天聽英語新聞和英語電臺開始。我也會找一個英語母語的朋友進行每周一次的口語練習。另外，我會加入一個英語學習俱樂部，和其他學習者交流經驗并提高口語水平。

閱讀和寫作

除了聽力和口語，閱讀和寫作也非常重要。每天閱讀英文報紙和雜志有助于提高閱讀能力和單詞量。我也會寫英語日記，并讓我的英語老師幫我糾正錯誤。

詞匯和語法

為了進一步提高英語水平，詞匯和語法也必須得到加強。我會下載在線英語詞匯和語法應用程序，并每天學習新單詞和規則。此外，參加各種英語考試將是一個不錯的練習方式。

最后，我會不斷地檢查和評估自己的進步。每個月我會制定學習計劃，并且評估自己。我也會找我的英語老師和其他學習者尋求反饋和建議，以幫助我取得更多的進步。

結論

總之，學好英語需要很多時間和努力。通過制定明確的目標、增強聽力和口語、加強閱讀和寫作、并提高詞匯和語法的掌握能力，我相信我能夠提高我的英語水平。希望我能夠對其他英語學習者提供一些參考和幫助。

?四?英語視聽說學習計劃

1、上課認真聽講、積極回答問題。

2、認真做到課前預習，課后復習，不懂就問。

3、放學后，認真完成英語作業。

4、我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，并每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。

5、把自己的壞習慣都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養成良好的習慣。

有了以上幾點，我相信，在新的學期里，我一定會好好學習，尊敬師長，讓一切美好的東西在心中扎根。

?五?英語視聽說學習計劃

本學期由我擔任大班的英語教學，對于我班幼兒來說，沒有一點英語基礎，為此我們將采用游戲教學法來提高他們對英語的興趣。在本學期的英語教學中，我有以下計劃：

一、指導思想

認真學習研究教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習研究新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。

二、教學目標

1、先培養幼兒對學習研究英語的興趣，并能注意英語的正確發音。

2、培養每一個幼兒自由運用英語的習研究慣。如：同老師和朋友打招呼運用“Hello！/Goodmorning！/Howareyou？……”這些簡單的日常口語。

3、每個幼兒都有一個英文名，在英語課本上寫著他們的英文名字，并懂得用英語自我介紹。

4、培養幼兒能夠運用所學的英文對話、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進行交流。見到外來的老師，可主動打招呼：Hello teacher。

三、重點工作

1、認真鉆研教材，改進教法，堅持每備課。

2、繼續做好幼小學的銜接，培養良好的學習研究習研究慣

3、注意傳授知識與及時評價相結合

4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，

四、措施

1、每周背誦一課個的對話。

2、每周記3—5個生詞。

3、每周背誦周的日常用語

3、兩周會唱一首英文歌曲。

4、每天早讀英語。

5、堅持每日上英語課評“英語小明星”評價制度：對英語學習研究實行量化制度，讓進步的幼兒體會到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。

6、對后進生進行多溝通，多講些關于有趣英文的故事給他聽，讓他們品味學習研究英語的快樂。

7、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

五、建議

每天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡單的日常口語；“Hello！Good morning/afternoon/evening。/How are you？/Fine。Thank you。這樣不僅啟發小朋友們對英語的興趣，而且讓全園充滿英語的氣氛。

?六?英語視聽說學習計劃

英語學習計劃

作為一門國際通用的語言，英語在現代社會中扮演著重要的角色。想要在全球范圍內與人溝通交流，就必須掌握英語。為了提高自己的英語水平，我制定了以下的英語學習計劃。

第一，提高聽力水平。聽力是英語學習中的重要環節之一。為了提高自己的聽力水平，我打算每天聽英語新聞、英語電臺或是英語歌曲，同時還會多看英語視頻。我認為通過不斷地聽，可以讓自己逐漸適應英語的語感，提高自己的語感水平。

第二，提高口語水平。提高口語水平最有效的方法就是輸出。我打算每天至少練習30分鐘口語，可以選擇跟英語教師、外籍老師或是語伴進行練習，載入自己的語音習慣，練習語音和語調，提高自己的口語表達能力。

第三，提高寫作水平。英語寫作是英語學習中最難的一部分之一，但它也是非常重要的。我打算積極閱讀英語書籍、報紙、雜志等，跟著書上的例子復寫英語句子，增加自己的寫作能力和文章的表達方式。

第四，提高詞匯量。擴大詞匯量是提高英語水平的重要手段。我打算每天背誦幾個單詞，多習慣用英語思考，不斷積累英語詞匯，以便在英語的口語交流或是作文表達中能夠更加地自如和準確。

在學習英語的過程中，我會按照計劃進行學習和復習，同時不斷進行總結和調整計劃。在英語學習的過程中，我也會多體驗英語的文化，更好地理解和掌握英語這門語言。

?七?英語視聽說學習計劃

百詞斬

有電腦版，還有ios和安卓手機版。

根據自己的水平選擇不同層次的單詞，然后考慮好每天自己能背幾個，制定好計劃，系統會自己分配單詞。

特色就是使單詞不那么枯燥乏味，每個單詞下配有四張圖片，其中一張圖片很形象的表達這個單詞的意思。每天的任務背完系統會自動篩選你出錯比較多的幾個重復復習，有音標有解釋有提示，超級好用。

推薦幾款好用的學英語軟件

扇貝

扇貝也是非常好用的，電腦版，IOS和安卓手機版都有

不同層次能有不同的資料，聽，說，讀，寫應有盡有。扇貝單詞，扇貝煉句，扇貝讀書，扇貝新聞，總有你喜歡的。

?八?英語視聽說學習計劃

歡迎閱讀初三英語學習計劃，進入初三后，英語學習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對略顯無情的考試，所以如果抱著“三天打魚，兩天曬網”的心態來對待英語的話，那就會應驗那句古話：水能載舟，亦能覆舟。

1、單詞和詞組：

掌握一定量的詞匯是學好英語的重要保證。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的，同學們還可以根據詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學習才會有實效。

2、語法：

要學好英語，不掌握語法是不行的。但到了初三年級，光聽老師講語法規則，或者只背誦語法規則，那也是學不好英語的。比較有效的方法是在老師講解后，同學們通過一定量的語法操練，在句中或文章中體會和理解語法。對某些語法要點和難點，要通過對基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。

3、閱讀：

到了初三，文本的閱讀篇幅要長些，同學們就會因詞匯量不夠，或對語法知識的掌握不夠，或因知識面較窄等因素，影響文本的閱讀理解。同學們可以定期定量進行文本閱讀訓練，題材要豐富，內容要新穎，做閱讀理解時，不能太隨意，要限定時間；不要每逢新詞匯就查字典，要學會通過上下文猜測詞義。可采用泛讀與精讀相結合的方法來訓練和提高自己的閱讀能力。

4、寫作：

不僅要注意語言結構正確、合理，用詞恰當，拼法準確，還要注意表達通順，句子優美。同學們可利用課余時間背誦一些特定的句型和優美句子。

五、堅持就是勝利

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三。

總結：有一份適合自己的高三英語學習計劃，可以提高學習效率。英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標，再離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。

?九?英語視聽說學習計劃

引言：

在當今全球化的世界中，英語已經成為一門不可或缺的國際語言。無論是工作、留學還是旅游，掌握英語對于個人的發展至關重要。為了提高自己的英語水平，并達到能夠流利地交流的程度，我制定了以下詳細的學習英語計劃。

一、目標設定：

1. 日常生活中流利的口語表達。

2. 閱讀能力的提高，理解并運用英文原著、報刊雜志等。

3. 寫作能力的提升，培養撰寫各種類型英文文章的能力。

4. 聽力能力的提高，能夠聽懂各種場景下的英文對話和講座。

5. 語法知識的掌握和應用。

二、聽力訓練：

1. 每天聽英語新聞廣播和英語歌曲，提高英語聽力的積累和理解能力。

2. 聽力練習題：每周至少完成5個聽力訓練題，包括聽力對話和聽力短文。

3. 聽英語講座：至少每月參加一次英語講座，提高聽力的速度和理解力。

三、口語訓練：

1. 每天練習英語口語，包括模仿英語電影中的臺詞和跟讀英語短文。

2. 參加英語角：每周參加一次英語角活動，與其他英語學習者交流和練習口語表達能力。

3. 英語口語自我錄音：每周至少進行一次英語口語自我錄音，檢驗自己的口語進步并進行改進。

四、閱讀訓練：

1. 每天閱讀英語原著小說，包括經典文學作品和當代英文原著。

2. 按照自己的興趣選擇英文報刊雜志，每周至少閱讀一篇，并總結文章要點。

3. 參加讀書會：每月至少參加一次英語讀書會，與其他愛好者一起討論英文讀物。

五、寫作訓練：

1. 每周至少寫一篇英語作文，包括議論文、說明文等不同類型的文章。

2. 參加英文寫作培訓班：每季度參加一次專業英文寫作培訓，提高寫作能力。

3. 與英語筆友交流：建立一個與母語為英語的筆友，定期交流英文郵件，共同提高寫作水平。

六、語法知識的學習：

1. 學習語法書籍：每月至少翻閱一本語法書籍，加深對英語語法規則的理解。

2. 刷語法題：每周至少完成一套題目，鞏固所學的語法知識。

七、評估和調整：

1. 每個月對自己的學習情況進行總結和評估，查看自己在不同方面的進步，找出不足之處。

2. 根據評估結果，調整學習計劃，加強自己的不足之處，繼續努力提高。

結語：

通過制定這個詳細的學習英語計劃，我相信在堅持努力下，我的英語水平一定會有較大的提高。同時，我也希望能夠通過這個計劃，為其他英語學習者提供一定的參考和助力，幫助他們更好地學習和掌握英語。只有不斷地學習和實踐，才能不斷地進步和提高，掌握英語這門國際語言的精髓。

?十?英語視聽說學習計劃

英語聽說考試就是對考試口語和聽力能力的統一測試，下面是小編分享的關于廣東英語聽說試題，希望能對大家有所幫助!

廣東英語聽說試題

Part A Reading Aloud

In this part, you are required to watch a video clip and read after the speaker in the video.

The modern city is a new kind of nature, man-made nature. It reflects back an image of ourselves through the things we have designed. But for the designer, the world is not enough. Plans for a new, improved version are always on the drawing board. At the Home Exhibition in London, people come and go, dreaming about new labor-saving devices, new possibilities, new designs for living. Not everything here is a design classic, but everything here has been designed to meet a need, fulfill a desire, or simply to raise a cheer at the breakfast table. (61”)

Part B Role Play

In this part, you are required to act as a role and complete three communicative tasks: listen to a speaker, ask the speaker three questions and then answer five questions.

情景介紹(30”)

角 色：你是Mary。

任 務：(1)與同學Tom談論在大家庭中成長的話題;

(2)根據談話內容回答另一同學的提問。

Now please ask the speaker three questions. You have twenty seconds to prepare the question. When you hear a beep, begin to ask the question.

Q1: 在大家庭中成長是怎樣的?

________________________________________________________________(10”)

A1: Listen to answer 1.

Q2: 最艱難的`部分是什么?

________________________________________________________________(10”)

A2: Listen to answer 2.

Q3: 年幼的孩子比年長的孩子更幸運嗎?

________________________________________________________________(10”)

A3: Listen to answer 3.

Now please get ready to answer five questions. You are allowed ten seconds to prepare the answer. When you hear a beep, begin to answer the question.

Q1: Listen to question 1.

A1: ________________________________________________________________(10”)

Q2: Listen to question 2.

A2: ________________________________________________________________(10”)

Q3: Listen to question 3.

A3: ________________________________________________________________(10”)

Q4: Listen to question 4.

A4: ________________________________________________________________(10”)

Q5: Listen to question 5.

A5: ________________________________________________________________(10”)

參考答案：

Tapescript:

W: Hi, Tom! Where have you been during the holiday?

M: Oh, I spent fifteen days with my family back in my hometown.

W: That must be very relaxing. You were in your comfort zone again.

M: You are right. Staying with family and relatives is always quite comfortable, especially when you have a big family.

W: Oh… So you’ve grown up in a big family? How many brothers and sisters do you have?

M: I have three brothers and four sisters.

三問部分：

Question 1: What was it like growing up in a big family?/ How did you like growing up in a big family?/ What was growing up in a big family like?

Answer 1: I love having such a big family. There were many sweet memories about those years growing up with my brothers and sisters. We played games together and went to school together and it was our family tradition to give everybody a surprise on his or her birthday. But at times, it could be a little crowded as we all live together in a small house when we were young.

Question 2: What was the most difficult part?/ What was the hardest part?/ What was the toughest part?/ What was the most difficult thing?/ What was the hardest thing?/ What was the toughest thing?

Answer 2: I think it was that we didn’t have enough money to make sure that everybody ate well and dressed well. My elder brothers and sisters had a little tougher life than we did, because they had to work a lot to help with the family income.

Question 3: Are younger children luckier than the elder children?/ Are younger children more fortunate than the elder children?

Answer 3: Yes. I think for the most part, the younger ones are luckier, because they have more people to look up to and tell them right from wrong, which is a great help. As for the elder children, they have to help support the family and look after the younger ones. So usually, they have more responsibilities.

五答部分：

Question 1: Where did Tom spend his holiday?

Answer 1: In his hometown./ He spent his holiday in his hometown.

Question 2: How many sisters does Tom have?

Answer 2: Four./ Four sisters./ He has four sisters.

Question 3: What was Tom’s family tradition?

Answer 3: To give everybody a surprise on his or her birthday.

Question 4: Why did Tom’s elder brothers and sisters have a tougher life?

Answer 4: Because they had to work a lot to help with the family income.

Question 5: What is the great help for younger children in a big family?

Answer 5: They have more people to look up to and tell them right from wrong.

Part C Retelling

In this part, you are required to listen to a monologue and then retell it based on what you have heard.

梗 概：得知廚師欲殺鵝為老師們做圣誕大餐，Tom設法救鵝。

關鍵詞：goose(鵝), kill(殺), hide(藏), notice(注意), promise(承諾)

Now please get ready. When you hear a beep, begin to retell it. (120”)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

?述職報告之家速成指南:
• 30篇必背英語作文高考精選?|?學習英語計劃?|?小學英語聽說培訓總結?|?護士個人總結精選四篇?|?英語視聽說學習計劃?|?英語視聽說學習計劃

參考答案：

The Goose Thief

Tom went to primary school in the countryside. Near his classroom, there was a small pond where two geese were raised. Students were all fond of them.

One day, when Tom passed the school kitchen, he heard the cooks talking about killing the geese for the teacher’s Christmas dinner. Tom got angry and said to himself, “I won’t let them be eaten.” That night, Tom worked out a plan. He was going to hide them somewhere far away from the school. The next morning, Tom went to school in his father’s big coat. During the break, he rushed to the pond. Without anyone around, he called the geese and pushed them inside the coat. However, the geese were larger than he had thought and they tried very hard to free themselves from the coat. The big noise called the notice of the head teacher and the students. And they all ran to the pond. The head teacher asked for an explanation. Looking at the teacher with fear, Tom told the story and said, “It is unfair to them. We all love them.” The head teacher smiled and promised not to have them killed for the Christmas dinner.

參考復述：

Tom was in a primary school. There were two geese kept in the pond near his classroom. The students all liked them very much. One day, Tom heard the cooks say that they would kill the geese for the teacher’s Christmas dinner. Tom was very angry and said he wouldn’t let them be eaten. That night, Tom had an idea that he would hide the geese somewhere. The next day, Tom went to school in his father’s big coat. During the break, he rushed to the pond and tried to put the geese inside the coat. But the geese were too large and they wanted to get out of the coat. The noise called the head teacher and the students. Tom told the head teacher why he had done that. Then the teacher smiled and promised not to kill the geese for Christmas dinner.

?十一?英語視聽說學習計劃

大學英語教學一直是教學改革的重點。教育部在》之后，2007年2月教育部再次發文《關于進一步深化本科教學改革，全面提高教學質量的若干意見》，提出要進一步推進大學英語教學改革，在大學英語教學中廣泛采用先進的信息技術，推動基于計算機的英語教學改革，切實推進大學生英語綜合運用能力，尤其是聽說能力。這一要求表明大學英語教學重點從閱讀寫作轉移到聽說上。改革的另一核心之處在于四六級考試，文中指出充分發揮其引導高校英語教學改革的作用。考試內容設計以促進學生學習可持續發展為目的，逐步增加視聽說內容，考試方法變為網考與機考。這給大學英語教學提出了新的挑戰，同時也要求英語教師必須從《要求》出發，轉變觀念，更新教學模式，才能跟上時代前進的步伐。

一 傳統聽說課教學現狀

大學英語視聽說教學方面，傳統教學中存在很多問題。主要有：

（1）過度強調聽力訓練，弱化了其他技能的培養。視聽課程的目的是培養的學生的英語運用能力，而非簡單的聽力訓練。

（引人入勝的情節以及地道的發音吸引了學生的興趣，獲得教師與學生的喜愛。但在這些材料的應用過程中，許多教師并未深度加工處理這些原材料，而是將視聽課簡單的變成了電影放映室。由于缺乏對材料的合理加工、利用，沒有了師生的互動交流，再好的音像材料其教育價值也沒有得到有效的發揮。

（視頻，讓學生機械地聽、練，而學生作為被動的接受者，只是在課堂上枯燥地一遍遍聽著錄音，師生之間的互動并不活躍。教師沒有個性化教學，學生也未主動參與到課堂中來，從而影響了課堂教學的質量。

大學英語視聽說課程是一門實踐性、實用性很強的課程，課程的目的是通過學生的視、聽、說過程使學生了解在實際生活和工作中可能出現的情景，并且通過教學活動切實提高學生的聽力、口語以及英語語言的綜合運用能力，以便于在今后的工作中能高效運用。但現在教學中，學生實踐能力的培養并未被放在最根本的位置，很多教師僅僅按照教材的編排機械地傳授知識，并未充分利用現有的多種教學手段，主動積極地對教材、視頻進行再處理和加工。

二 多媒體網絡下的教學模式思考

多媒體環境下的是視聽說教學是以輸入假說、建構主義、任務型語言教學和人本主義教學觀理論為基礎的大學英語教學模式。在多媒體日益普及的今天，充分運用多媒體的優勢及特點，以其豐富的語言和創造性的個性化教學和自主學習相結合的模式，帶動學生以從輸入著手，重在培養輸出能力，已成為許多院校在大學英語改革過程中探索與使用的教學模式。

大學英語視聽說教學模式在不斷地更新與發展，輔助手段也愈發高科技化、多樣化與復雜化。目前，各個高校都在探索和研究如何將這些多媒體和網絡技術應用于教學中，并提出了學生利用網絡自主學習與教師面授相結合等全新的視聽說教學模式。針對大學英語教學中出現的改革趨向，大部分院校提出了多媒體環境下改革英語視聽說教程。如黑龍江大學提出的“基于網絡的交互式大學英語3+1模式”；北京郵電大學的教學成果“基于計算機和課堂的大學英語視聽說教學模式的研究與實踐”；湖南師范大學的“網絡環境下以學習策略訓練為特征的英語視聽說自主學習教學模式研究與實踐”，這些教學成果都為我們探索與研究大學英語視聽說教學模式提供了范例。

大學英語教學改革的核心是教學模式的改革，是從以“教”為中心向以“學”為中心的轉變，形成網絡化、個性化、自主化學習模式。因此，我院組織教師認真學習新的教學改革理念，結合學院自身的教學情況，探索構建“課前引導+網上自主學習+課堂面授+在線輔導答疑”的大學英語視聽說教學模式。

首先，在進行教學活動之前，為保證網上自主學習的效果和培養學生真正的'交際能力，教師必須親自指導學生確定學習目標，制定學習計劃，布置學習任務，引導學生采取相應的學習策略；同時，并就相關主題引導學生開展討論，積累背景知識，為自主學習做好鋪墊。這一環節要求教師必須親自參與、制定，并加強指導。其次，在網上自主學習階段，為了加強學生的自主學習能力，使學生有更多的時間進行合理化的學習，學生可根據自身的學習水平以及學習習慣和學習方法，確定自己的學習進度，此外，多媒體視聽材料內容豐富、趣味性強、發音地道、視頻圖像生動，能吸引學生發揮其主觀能動性，變被動學習為主動學習，從而達到較好的學習效果。經過了之前的課前引導和學生的網絡自主學習，大部分學生已將課程的內容掌握的較為透徹，并且通過網絡上多種形式的學習鞏固和提高了自己原有的知識和水平，那么，教師將帶領學生進行下一步驟——課程面授。在這一環節中，教師要轉變傳統的教授知識的角色，應做學生的主導者、幫助者，將課堂交給學生。教師的主要工作是：一方面，就學生網上自主學習的內容和材料，組織學生開展課堂交際活動，通過情境表演、角色扮演、辯論、討論和陳述等多種形式，進行相應的口語訓練，重點培養學生的聽說能力；另一方面，對學生課下網上自主學習的進度和程度進行督促、檢查，了解其學習效果，答疑解難，以便更好地調整和布置學習任務。學生因為之前已經充分了解到面授課堂的內容，并且經過了網絡自主學習，因此在課堂上的表現應是主動的、積極的，從而有助于將課堂變成模擬社會場景進行交際活動。最后，為了確保學生真正地提高表達能力、交際能力，教師可以通過多種形式進行在線答疑輔導。如通過課程聊天室、網絡教學平臺課程討論區或QQ、微信等實現師生在線交流、網上輔導答疑和學生之間的相互交流，相信當代的大學生非常喜歡這種交流和學習方式，既可以提高學生的學習熱情，促進他們的主動學習能力，又可以進一步提高學生的實際交際能力，增進師生之間的感情，從而達到“親其師、信其道”的和諧境界。

三 新模式中可能存在的問題

對于網絡環境下的視聽說課程改革，可能存在一些問題。首先，需要教師轉變教學觀念，變傳授知識者為指導者與幫助者，教師的根本角色并不是傳授多少知識，而是幫助學生培養實際的語言運用能力。這需要院領導組織教師進行教學改革文件的研究與學習，教學的效果很大程度上取決于教師的教學理念。其次，新模式下的教學要求教師付出更多的辛苦，做好充分的準備，拿出奉獻精神。一線教師要提高主動參與的積極性，結合自身院校的教情、學情，制定適合的教改方案，在爭取院校領導的支持下，對教材及相關教學資料進行深加工、深處理，挑選具有趣味性、實用性的材料編寫網絡自主學習練習庫，主持這一教學改革的領導應組建高效合作的團隊，將任務明確分工，做到群策群力。同時，教師需要犧牲大量的業余時間，對學生進行網絡答疑輔導。

總之，多媒體網絡環境下的視聽說課程，已經不再是傳統意義上附屬于讀寫課程的聽力課，而是集圖形、圖像、音頻、視頻為一體的獨立存在的課程。因此，非常有必要建立有別于傳統聽力課的教學觀念和教學方法，充分借助多媒體計算機技術和網絡通信技術，利用網絡教學資源，形成有特色的視聽說教學模式，充分調動學生學習的主動性，改變原來大學英語教學中以讀寫為主兼顧聽說的模式，要聽說與讀寫并重，全面培養學生的英語綜合運用能力，增強其自主學習能力。把傳統的由教師主講型的聽力課轉變成網絡環境下教師指導、學生自主學習型的視聽說課程，同時培養學生獨立獲取知識的能力，養成網絡時代良好的自主學習習慣。

?十二?英語視聽說學習計劃

英語學習計劃

作為一門全球通行的語言，英語無疑是我們學習生涯中必不可少的一部分。但是，很多人面對著英語的學習卻束手無策，這不僅讓自己失去了提高的機會，更是耽誤了自己的發展。因此，我們需要一個有效的英語學習計劃，以便更好地掌握這門語言。

第一步：確定學習目標

英語的學習既是一個長期的過程，也是一個逐步提高的過程。而要想實現長期的進步，我們首先要確定自己的學習目標，以便明確自己的方向、讓自己更有動力。比如，我們可以將自己的學習目標分為聽、說、讀、寫四個方面，每個方面都要設定一個適合自己的具體目標。這樣，當我們看到自己的學習成果時，也能更有信心地繼續走下去。

第二步：學習英語基礎知識

要想成功地掌握英語，我們需要在基礎知識上下功夫。這包括一些英語語法和詞匯的基礎，并要用正確的方法學習。我們可以通過網絡，教材、課程等多種方式學習基本語法和詞匯。在確立學習目標的時候，我們應該關注我們的英語水平，根據不同的學習階段分步設定。

第三步：正式地系統地學習英語

技能學習提高包括「聽、說、讀、寫」四個部分。在正式學習前，我們需要了解自己的能力，制定學習計劃，并適當調整學習計劃。我們可以從基礎語法和詞匯入手，閱讀、聽力、口語三個方面并行不悖，利用各種不同的學習資源（如電影、音樂、文學等等），培訓自己的聽力，口語，閱讀能力，而寫作能力則需采取較為專業嚴謹的方法進行學習。

此外，我們也可以通過參加課程的方法來系統、有組織地學習英語，吸取一些老師的思路和經驗，從而提升我們的英語水平。

第四步：積極參與英語社區

無論是線上還是線下，英語社區都是一個不錯的參考資源。我們可以在社區中跟其他學習者交流學習心得，與他們共享學習資源、參加研討會、觀看博客、討論社交媒體等等，讓我們更好地了解學習英語的趨勢、方向。

第五步：持續實踐

學習英語也是一個長期的過程，只有堅持不斷地實踐，才能讓我們真正得到收獲。因此，我們可以選擇通過看小說，看電影，聽短波新聞，寫日記，參與英語角等方式讓自己有機會去練習英語。此外，我們也可以在日常生活中做一些練習，比如嘗試著用英語做家務或者散步時背誦英語單詞。

總之，在英語學習的道路上，我們需要有一個系統的學習計劃，要有堅持的毅力，從基礎方面下手，不斷地對自己進行挑戰和實踐，這樣才能更快地提高我們的英語水平。

?十三?英語視聽說學習計劃

Introduction

As an international language, English plays an important role in communication and business. Therefore, improving English proficiency has become a goal for many people. However, many learners are struggling with how to make an effective English learning plan. In this essay, I will provide a comprehensive guide on how to create a successful English learning plan.

Step 1: Set achievable goals

Setting achievable goals is the first step in making an English learning plan. Goals should be realistic and measurable. For example, if you are a beginner, you should not set a goal of becoming fluent in English in six months. Instead, you should set a goal to learn 100 new words each week or to watch an English movie every weekend.

Step 2: Develop a personalized study plan

After setting goals, it is time to develop a personalized study plan. This includes identifying your strengths and weaknesses in English, and finding the right materials and resources to help you improve. For instance, if you are weak in grammar, you should focus on studying grammar rules and practice exercises. If you enjoy reading, you can focus on reading English novels or articles.

Step 3: Commit to regular practice

Consistency is key when it comes to English learning. Practicing regularly is the best way to make progress. It is recommended to devote at least 30 minutes to an hour each day to learning English. This can include reading, writing, listening, and speaking.

Step 4: Engage in immersive learning

Immersive learning refers to actively engaging in English language activities, whether it be watching movies, listening to English songs, or attending English-speaking events. This helps to supplement traditional learning methods and improve language skills in a practical way.

Step 5: Use technology to enhance learning

The use of technology can greatly enhance English learning. Various apps, online courses, and language exchange platforms are readily available to make learning convenient and engaging. You can also use technology to track your progress and set reminders for study time.

Step 6: Seek constructive feedback

Seeking constructive feedback is essential to improve English proficiency. You can ask peers, teachers, or language exchange partners to provide feedback on your speaking or writing. This helps to identify areas that need improvement and provides an opportunity to refine language skills.

Conclusion

To conclude, developing an effective English learning plan requires setting achievable goals, developing a personalized study plan, committing to regular practice, engaging in immersive learning, using technology to enhance learning, and seeking constructive feedback. With the right mindset and approach, anyone can make significant progress in their English language skills.

?十四?英語視聽說學習計劃

英語學習計劃

英語是一種全球語言，具有非常重要的地位和作用。對于學生來說，掌握一定的英語能力不僅可以擴大知識面，還可以提升職業競爭力。因此，我在這里制定了一份英語學習計劃，以提升自己的英語水平。

一、閱讀英文文章

閱讀是提高英語能力的關鍵因素之一，可以幫助我們增加英語詞匯量，理解語法和表達方式。因此，我每天會讀一篇英文文章，包括新聞，科技，歷史等方面。在閱讀過程中，我會寫下生詞，不懂的語句并在之后進行學習和理解。

二、聽英文新聞和演講

聽是學習英語的重要方法之一。通過聽英語新聞和演講，可以幫助我們更好地掌握英語的發音，了解各種口音和語調，并提高我們理解英語的能力。因此，我每天會聽英語新聞和演講。

三、看英語影視劇

看英語影視劇不僅能夠深入理解英語表達方式和口語，還能讓我們更好地接觸英語文化和生活方式。因此，我每周會看一到兩部英語影視劇或電影，并在看完后進行相應的語言學習。

四、每天運用英語

在學習過程中，運用英語是非常重要的。對于我而言，我每天都會和老師及同學練習口語，同時我也會利用搜索引擎和網絡上的英文資源與同行學習交流。

五、參加英語考試和學習課程

考試和課程是學習英語的有效途徑之一。我會參加各種英語考試和課程，例如托福，雅思，SAT和GRE等考試，并參加英語班級進行聽說讀寫練習。

以上是我個人的英語學習計劃。其中，堅持和欣賞英語學習，更能讓我們加深語言的印象，并接觸到英語文化的精髓。如果能保持持續的學習，相信我們都可以提高英語能力，以更好地將英語知識應用于我們的學習和生活中。

?十五?英語視聽說學習計劃

歡迎閱讀初三英語學習計劃，進入初三后，英語學習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對略顯無情的考試，所以如果抱著“三天打魚，兩天曬網”的心態來對待英語的話，那就會應驗那句古話：水能載舟，亦能覆舟。

1、單詞和詞組：

掌握一定量的詞匯是學好英語的重要保證。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的，同學們還可以根據詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學習才會有實效。

2、語法：

要學好英語，不掌握語法是不行的。但到了初三年級，光聽老師講語法規則，或者只背誦語法規則，那也是學不好英語的。比較有效的方法是在老師講解后，同學們通過一定量的語法操練，在句中或文章中體會和理解語法。對某些語法要點和難點，要通過對基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。

3、閱讀：

到了初三，文本的閱讀篇幅要長些，同學們就會因詞匯量不夠，或對語法知識的掌握不夠，或因知識面較窄等因素，影響文本的閱讀理解。同學們可以定期定量進行文本閱讀訓練，題材要豐富，內容要新穎，做閱讀理解時，不能太隨意，要限定時間；不要每逢新詞匯就查字典，要學會通過上下文猜測詞義。可采用泛讀與精讀相結合的方法來訓練和提高自己的閱讀能力。

4、寫作：

不僅要注意語言結構正確、合理，用詞恰當，拼法準確，還要注意表達通順，句子優美。同學們可利用課余時間背誦一些特定的句型和優美句子。

要提高聽說能力，正確的態度是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，并持之以恒。 那么怎樣才能達到這一目標?

同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。

另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。

這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。

順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。

?十六?英語視聽說學習計劃

一、學情分析：

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

二、 教學目標：

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、 具體措施：

1. 注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2. 認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3. 堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

?十七?英語視聽說學習計劃

1、從題目層面；首先把閱讀理解按照規定時間做一遍，一般是8———10分鐘一篇。關于做題順序，每個人的習慣不同，我建議是先看一下題干，然后回到原文中進行查找，定位與替換；

2、核對答案；

3、對5道題目進行超精分析，從正確選項的獲得，到出題人干擾項的設計，都要做到了如指掌，這樣可以提高你的抗干擾能力。對于正確選項的分析，應該是定位與替換，把答案中與原文的替換詞和同義轉述的句子仔細體會，并做好筆記，爛熟于心；要研究出題人，而對于其他3個干擾項，一定要找出命題人是通過什么手段進行干擾的，出題人干擾技術一般是：a，與原文偷換概念、b，擴大范圍、c，縮小范圍、d，絕對化。等等干擾項設計方式。對干擾項的分析和對正確選項的同義替換分析決定了你的四級級考試閱讀理解的得分，因為定位與替換是閱讀理解的精髓所在。

4、對文章本身的超精分析：閱讀理解的文章的選擇都是經過命題專家精選的，具有較強的可讀性、示范性，因此我們除了題目分析之外，還必須對文章本身進行分析，從宏觀和微觀層面熟悉和掌握英美文章的行文特點、常用詞匯、文章題材以及感情色彩的表達，雖然我們下一次以及以后的四級考試不可能碰到原文，但是英美人寫作的特點、習慣和題材都差不多，可以起到觸類旁通、舉一反三的效果，因此對文章的分析絕對不能忽視。

?十八?英語視聽說學習計劃

學英語需要長久的堅持著，只有計劃好每天該做的事，持之以恒，就能學好英語。

英語學習計劃表：事實上，每個人的情況都不一樣。所以最好是綜合自身情況設計一份適合自己的英語學習計劃表。下面是根據大眾情況設計出來的學習計劃。希望大家能在這個基礎上總結出最適合自己的英語學習計劃表。

早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段

早上8點—9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內容

上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍

正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

下午15點—16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間這段時間適宜做復雜計算和費勁作業

晚飯后：應根據各人情況妥善安排

補充1：1。堅持每天讀寫記，這些必不可少

2。要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來。課后一定要好好復習，仔細抓住知識點。

3。一定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經會了，還是再掌握一遍好，以打牢基礎為目標

另外多聽聽一些過來人的學習經驗，相信會對你有所幫助~*

補充2：1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學英語開始，因為教材內容循序漸進，體系完整，配套練習、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎的東西開始吧

2，制定計劃，穩步推進按照你每天兩小時的時間安排，每天學習1—2課，像中學生一樣，認真做作業，復習預習等等

3，擺好心態，不要指望一口吃個胖子只要有進步，就要開心不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂

4，速度可以適當快一些，因為成年人的理解能力會更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的

6，不恥下問非常重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠

?十九?英語視聽說學習計劃

7月至9月底 此階段考生需要比較系統地復習語言知識，其中包括語法知識和詞匯知識。這里所謂“系統地復習”，并非指將所有語法知識和詞匯知識無一遺漏也無側重點地背上一遍，而是要求考生將考綱中提供的詞匯和詞組全部掌握，將一些基本的語法知識和特殊的語法現象徹底弄明白，否則，僅僅通過做模擬考題來學習，對基礎語言知識的記憶和理解肯定是一知半解、支離破碎。語言知識是基礎，雖然現在不會單獨的考查詞匯和語法知識，但是，詞匯和語法知識可以幫助考生做其他部分———尤其是翻譯和閱讀理解。

具體量化此階段平均每天學習英語約3.5小時，主要學習內容包括①單詞記憶，每天30分鐘，目標是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語等，在比較中進行記憶，對單詞深化記憶。②考研語法進一步地學習，每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。③閱讀理解，對閱讀的要求是能夠在70分鐘內做完4篇閱讀理解題目，掌握閱讀技巧，閱讀理解能力有一個質的飛躍。④完形填空的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語完形填空的命題特點，并進行強化訓練，進一步鞏固單詞和語法。⑤翻譯的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語翻譯的命題特點，并進行強化訓練，進一步鞏固單詞和語法。

推薦閱讀: 大家說英語學習計劃（系列19篇） 幼兒英語中班學習計劃(精選11篇) 4歲孩子英語學習計劃(精選16篇) 英語學習培優計劃（收藏11篇） 制定學習英語計劃(匯編11篇) 孩子英語學習計劃(系列12篇)

為了您方便瀏覽更多的英語視聽說學習計劃網內容，請訪問英語視聽說學習計劃

熱門標簽: 制定學習英語計劃 春節作文400字精選73篇 英語學習培優計劃 短期學習英語計劃 出國英語學習計劃 英語學期學習計劃