一、活動(dòng)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1讓學(xué)生了解并掌握使用幾何畫板的選擇、刪除、拖動(dòng)和一些小技巧；

德育目標(biāo)：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流，培養(yǎng)他們互助、團(tuán)結(jié)、合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、選定

在進(jìn)行所有選定（或不選定）之前，需要先單擊畫板工具箱中的“移動(dòng)箭頭工具”，使鼠標(biāo)處于選

擇箭頭狀態(tài)。當(dāng)鼠標(biāo)懸停在對象的上方時(shí)，鼠標(biāo)會變?yōu)橄蜃髾M向的黑箭頭，此時(shí)點(diǎn)擊左鍵可選定對象。

1、選定一個(gè)對象。使用鼠標(biāo)瞄準(zhǔn)繪圖板中的點(diǎn)、線、圓或其它圖形對象，然后單擊鼠標(biāo)

以選定這個(gè)對象。圖形對象在選定時(shí)亮顯。如下圖所示：

2、選定多個(gè)對象。當(dāng)一個(gè)對象被選定后，再用鼠標(biāo)單擊另一個(gè)對象（如果對象是操作類按鈕，需要單擊按鈕背景處），新的對象被選定而原來被選定的對象仍被選定（選擇另一對象的同時(shí)，此時(shí)鼠標(biāo)不能在空白處單擊。并且不需按住“shift”鍵，與一般的windows軟件的選擇習(xí)慣不同）。

如果按住shift鍵進(jìn)行連續(xù)也是可以的，而且這樣連選不會因?yàn)槭髽?biāo)點(diǎn)擊空白處，而使先前選定的對象被釋放，因此，按住shift鍵進(jìn)行連選的時(shí)候，還可以進(jìn)行“分片”框選。選擇重合點(diǎn)或直線，需要按住shift鍵進(jìn)行選擇。

3、取消某一個(gè)。當(dāng)選定多個(gè)對象后，想要取消某一個(gè)，只需再次單擊這個(gè)對象，就取消了對這個(gè)對象的選擇，其他的都保留被選定的狀態(tài)。

4、都不選定。如果在畫板的空白處單擊一下（或按“esc”鍵），那么所有選定的標(biāo)識就都沒有了，相當(dāng)于釋放鼠標(biāo)，沒有對象被選定了。

5、選定所有。如果選擇了畫板工具箱中的移動(dòng)箭頭工具，這時(shí)在編輯菜單中就會有一個(gè)“選擇所有”的項(xiàng)；如果當(dāng)前工具是繪制點(diǎn)工具，編輯菜單中的這一項(xiàng)就變成選擇“所有點(diǎn)”；如果是繪制線工具、繪制圓工具、多邊形工具或文本工具，這一項(xiàng)就變成“選擇所有線段（射線、直線）”、“選擇所有圓”、“選擇所有多邊形”或“選擇所有文本”。它的快捷鍵是“ctrl+a”。

6選擇對象的父對象和子對象。選定一些對象后，選擇“編輯”菜單中的“選擇父對象”，就可以把已選定對象的父對象選定。所謂“父對象”和“子對象”，是指對象之間的派生關(guān)系。

如：線段是由兩點(diǎn)派生出來的，因此這兩點(diǎn)的“子對象”就是線段，而線段的“父對象”就是兩個(gè)點(diǎn)，因?yàn)楦笇ο蟛皇蔷€段的一部分，故這兩個(gè)點(diǎn)并不是線段的端點(diǎn)。有些對象既不能有父對象也不能有子對象。

畫板最后構(gòu)造對象，默認(rèn)是處于選擇狀態(tài)。在選擇其他對象之前，最好在在畫板的空白處單擊一下（或按“esc”鍵），釋放這個(gè)對象。

如果有多個(gè)點(diǎn)重合在一起（不是合并），可以使用“移動(dòng)箭頭工具”，按住shift鍵后多次點(diǎn)擊重合的點(diǎn)，選定多個(gè)重合的點(diǎn)。您可以看到軟件的狀態(tài)欄提示，以了解所選點(diǎn)。

小技巧：選擇多個(gè)對象還可以用拖框的方式，（和一般的windows軟件相同）如下圖：

如果按住shift鍵，可以對選擇不同位置進(jìn)行幀選擇。對于快速繪制，最好熟悉此選擇。選擇對象的目的是操縱對象。

這是因?yàn)樵趙indows中，所有的操作都只能作用于選定的對象上，也就是說，必須先選定對象，然后才能進(jìn)行有關(guān)的操作。在幾何圖行的操圖板中，可以對選定對象執(zhí)行的操作有：刪除、拖動(dòng)、構(gòu)造、測量、變換等。

這里，我們首先介紹刪除和拖動(dòng)操作。

二、刪除

刪除是從繪圖區(qū)域中完全刪除對象（點(diǎn)、線、圓等）。方法是：先選定要?jiǎng)h除的對象，然后再選擇“編輯”菜單中的“清除對象”項(xiàng)，或按鍵盤上的“delete”鍵或“backspace”鍵。

請注意，這時(shí)該對象的所有子對象均會被刪除，和一般的windows軟件又不同，和數(shù)學(xué)思想倒很相近，“皮之不存，毛將焉附”。

三、拖動(dòng)

可以使用鼠標(biāo)選擇一個(gè)或多個(gè)對象。拖動(dòng)選定對象以在繪圖區(qū)域中移動(dòng)時(shí)，它們也將隨它們一起移動(dòng)。由于幾何面板中的幾何對象都是通過幾何定義構(gòu)造出來的，而且?guī)缀萎嫲宓木杈驮谟凇霸谶\(yùn)動(dòng)中保持幾何關(guān)系不變”，所以，一些相關(guān)的幾何對象也會相應(yīng)地移動(dòng)。在動(dòng)畫板中拖**形時(shí)，可以感覺到幾何計(jì)草圖板的動(dòng)態(tài)功能。

請注意：在拖動(dòng)之前，請按“esc”鍵或點(diǎn)擊“移動(dòng)箭頭工具”后，釋放鼠標(biāo)，選定要移動(dòng)的對象。按照以下步驟拖動(dòng)，圖形將發(fā)生變化。

?五?電子教案

一、教材分析

在前一課學(xué)習(xí)了插入剪貼畫之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報(bào)錦上添花。本課還用到前面學(xué)過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個(gè)人特色的電子板報(bào)作品，插入恰當(dāng)?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點(diǎn)睛的重要作用，學(xué)生也會十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應(yīng)用練習(xí)；增添了運(yùn)用“襯于文字下方”版式時(shí)對圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進(jìn)行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的.綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過制作“電子板報(bào)”：

a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。

d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會對計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作

教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。

對于WORD這一章的教學(xué)，我采取的是："布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識重點(diǎn)和難點(diǎn)→歸納結(jié)論、評價(jià)成果"，即學(xué)生通過制作一份電子板報(bào)，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。我在WORD這一章的教學(xué)前，對我任課的高一六個(gè)班的學(xué)生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生已會熟練運(yùn)用WORD；有30%的學(xué)生會一點(diǎn)；40%的學(xué)生一點(diǎn)不會，但通過前面幾章的學(xué)習(xí)，如果根據(jù)課本的介紹，能自學(xué)。于是我把每班分成“四個(gè)人為一組”的多個(gè)小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運(yùn)用WORD同學(xué)；上高一前沒有接觸過電腦并對WORD一點(diǎn)不會的同學(xué)；男同學(xué)；女同學(xué)。盡量使各小組成員知識水平平衡）。

1、“電子板報(bào)制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報(bào)，要求：（1）電子板報(bào)有一個(gè)明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報(bào)應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報(bào)應(yīng)含有制表；（4）電子板報(bào)制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時(shí)代特色和個(gè)性張揚(yáng)，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯(cuò)誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報(bào)道學(xué)校“第二課堂”活動(dòng)及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報(bào)：報(bào)道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動(dòng)態(tài)。指點(diǎn)江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步的情誼。“我也談學(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時(shí)，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；

其它班制作的電子板報(bào)

教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？

學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。

教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好！（學(xué)生一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。）

教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時(shí)地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們在完成電子板報(bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時(shí)，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個(gè)過程是開放的，隨時(shí)有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時(shí)），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

七、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報(bào)制作運(yùn)用的是WORD一章的知識，但整個(gè)過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計(jì)上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計(jì)新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計(jì)好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報(bào)，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動(dòng)畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個(gè)性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報(bào)中。

有個(gè)小組的一個(gè)小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學(xué)小發(fā)明，一個(gè)個(gè)請教相關(guān)的物理化學(xué)老師，并親自試驗(yàn)一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報(bào)上。有的小組要訪問校長、教導(dǎo)主任、甚至是教育局長。他們先列出了訪問提綱，然后到學(xué)校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學(xué)習(xí)和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

在電子板報(bào)制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時(shí)，因計(jì)算機(jī)病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動(dòng)中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

八、教學(xué)成果評價(jià)（成果展示并評價(jià)、評述）

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價(jià)、指導(dǎo)。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點(diǎn)，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報(bào)刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

九、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。”

十、教學(xué)延伸（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

?六?電子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。 時(shí)間牌。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表) (出示實(shí)物鐘)

引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?

1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處 有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對上述錯(cuò)誤提出修正意見。

師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。

教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請孩子上來做動(dòng)作。

1、引起幼兒制作的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示的時(shí)間。;來源;屈.老師教案網(wǎng);

師：請小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

師：請選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長針和短針。

3、幼兒動(dòng)手操作 要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問題，什么問題?

請幼兒互相討論、欣賞。

小結(jié)：今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘，鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。

?七?電子教案

電子郵箱格式

電子郵箱格式

(一)格式規(guī)范

在寫電子郵件時(shí)候，要采用日常辦公運(yùn)用的商業(yè)信函格式，使用正規(guī)的文字，不用或避免應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言，諸如3Q、IFU等。

主題欄：主題明確，一目了然，讓人看了知道個(gè)所以然，不會是一頭霧水，不知所云，當(dāng)作垃圾郵件刪除掉。

稱謂：準(zhǔn)確，切不可含糊不清。是先生別稱成了小姐;是小姐別喊成了先生。這是大忌諱!一次，青島一家公司發(fā)信到公司，把我們公司的運(yùn)營總監(jiān)張可先生稱呼成了張可小姐。搞得張先生郁悶一天。當(dāng)你搞不清對方準(zhǔn)確的性別時(shí)候，那就稱老師就沒錯(cuò)。

主體：簡明，扼要，把事情說清楚就可以了，不要羅嗦，拖泥帶水的。事情多，寫的多，那最好是分成幾小段，看的清楚明了。

祝語：可以寫祝您工作愉快，工作順利，或者順祝商祺等都可以，表示真誠。

落款：公司名稱，個(gè)人姓名，日期。

另外，在信件中一定要寫明你的聯(lián)系方式，最好是手機(jī)，隨時(shí)保持暢通。

(二)幾種常用郵箱的標(biāo)準(zhǔn)格式

1、QQ郵箱：QQ郵箱是目前最常用，也是最方便的郵箱，只要有QQ號碼就能使用，且不需要特別申請。QQ郵箱的標(biāo)準(zhǔn)格式為：112233@。

QQ郵箱的使用：登錄QQ，點(diǎn)擊QQ界面上的“QQ郵箱”，就能進(jìn)入QQ郵箱界面，使用收發(fā)郵件等功能。

QQ郵箱優(yōu)點(diǎn)：用戶不需要特別申請，功能齊全、操作簡單。2、163郵箱：163郵箱為網(wǎng)易郵箱的系列之一，其標(biāo)準(zhǔn)格式為：youxiang@，其中“youxiang”為注冊郵箱時(shí)的用戶名;“”為網(wǎng)易163郵箱的后綴名，所有“”為結(jié)尾的郵箱都是網(wǎng)易郵箱。

163郵箱的使用：使用163郵箱需

要先申請、注冊。申請163郵箱時(shí)，名字重復(fù)是不能注冊的，為了避免這種情況，可以再采用“名字+數(shù)字”的方式注冊163郵箱，例如：youxiang667788@。

163郵箱優(yōu)點(diǎn)：快速、安全、穩(wěn)定;海外轉(zhuǎn)發(fā) 南北互通;超強(qiáng)反垃圾郵件;國際頂級卡巴斯基殺;網(wǎng)絡(luò)硬盤 超大附件。多為企業(yè)專用郵箱。

3、新浪郵箱：新浪郵箱，提供以@和@為后綴的免費(fèi)郵箱，標(biāo)準(zhǔn)格式分別為：youxiang@和youxiang@，其中“youxiang”為注冊郵箱時(shí)的用戶名;“”和“”為新浪郵箱的兩種后綴名。

新浪郵箱的使用：使用新浪郵箱也需要先申請、注冊，申請和注冊郵箱的步驟和方法和163郵箱相似，將在下面具體闡述。

新浪郵箱優(yōu)點(diǎn)：免費(fèi)、容量大。

4、雅虎郵箱：雅虎有三種不同后綴的郵箱，分別為：

雅虎在中國大陸的郵箱 @，其郵箱的標(biāo)準(zhǔn)格式為：youxiang@。

雅虎在臺灣的郵箱 @，其郵箱的標(biāo)準(zhǔn)格式為：youxiang@。

雅虎在美國的郵箱 @，其郵箱的標(biāo)準(zhǔn)格式為：youxiang@。

雅虎郵箱的申請和使用原理同163郵箱和新浪郵箱。

雅虎郵箱優(yōu)點(diǎn)：通郵能力很強(qiáng)，比較穩(wěn)定。

?八?電子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1到底等于幾?.來源屈.老師教案網(wǎng);

1.教師再次欣賞故事。

2.教師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么?小豬為什么后來沒弄清楚1+1到底等于幾?你們今后做小學(xué)生，應(yīng)該怎樣上課?

1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的分解和組合。

2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

?九?電子教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、借助表演讀懂故事。

2、在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。

3、在生活中學(xué)會做一個(gè)誠實(shí)的好孩子！

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過討論得出做錯(cuò)事情時(shí)要誠實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，請求家長的原諒，學(xué)會做一個(gè)誠實(shí)的好孩子！

難點(diǎn)：面對生活中做錯(cuò)的事情，該怎么做？誠實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤反而被爸爸打，我們還該不該誠實(shí)？

【學(xué)生分析】

這節(jié)口語交際的內(nèi)容是平時(shí)學(xué)生生活中極可能遇到的事情，因此，學(xué)生會有話可說，有感可發(fā)。但受到學(xué)生思維能力的限制，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不要就事論事，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次思考、表達(dá)。

【教學(xué)理念】

“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。”所以口語交際應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，“要把生活搬進(jìn)課堂里來”，使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相似的感覺，激起學(xué)生交流的欲望，讓學(xué)生無拘無束地暢所欲言，在實(shí)踐中提高口語交際能力。

【教學(xué)方法】

合作討論法、表演法。

【教學(xué)過程】

一、課前交流

同學(xué)們，你們每天放學(xué)回家最想做的是什么事呀？（生說，師點(diǎn)評。）有的同學(xué)回到家最喜歡看電視了，特別是動(dòng)畫片。今天老師就來考考大家，好嗎？

出示近幾年熱播動(dòng)畫片劇圖，讓學(xué)生說說每部動(dòng)畫劇的題目。

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論

1、導(dǎo)入：今天小松回到家正準(zhǔn)備打開電視，卻不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸快回來了，如果你是小松該怎么做呢？

（板書：該怎么做）

2、小組展開討論。

要求：

聽話聽仔細(xì)；說話說清楚。

3、點(diǎn)名回答。

4、讓學(xué)生選擇最好的方法。

三、出示轉(zhuǎn)折，激發(fā)討論

1、出示圖片，了解小松是如何做的。小松如實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。

2、“如實(shí)”是什么意思？如實(shí)：把事情的實(shí)際情況真實(shí)地告訴別人。

3、小松誠實(shí)地向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，卻被爸爸打了一頓。小松心里會有怎樣的感受？爸爸的這種做法對不對？

4、小組討論。

5、面對爸爸的這種做法，你們認(rèn)為小松該不該原諒爸爸？小松該怎么做呢？下面請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題觀看一個(gè)視頻。（播放視頻《我有一個(gè)好爸爸》。）

6、小組討論、交流。

7、小組匯報(bào)交流。

8、表演故事情節(jié)。小組推薦表演，重點(diǎn)突出承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度及語言表達(dá)的能力。

8、理解爸爸責(zé)打是值得原諒以及學(xué)會如何保護(hù)自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作賺錢供我們讀書、給我們好的生活，關(guān)心我們的成長。爸爸偶爾發(fā)火打我們值得原諒。打我們是為了讓我們記住這個(gè)教訓(xùn)，讓我們以后記住不能再犯同樣的錯(cuò)誤，所以我們應(yīng)該原諒爸爸，還是該誠實(shí)地向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。不過老師要提醒同學(xué)，萬一我們的'爸爸是個(gè)急性子，爸爸情緒很激動(dòng)的時(shí)候，我們要學(xué)會保護(hù)自己，盡量走開，以免受到很大的傷害。

9、出示課前調(diào)查的結(jié)果，體現(xiàn)誠實(shí)的主要性。最近，老師在我們班做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92％的家長對于孩子承認(rèn)錯(cuò)誤都是不會打小孩的，只有８％的家長是比較沖動(dòng)而打孩子的，也就是說絕大多數(shù)的爸爸都是處事比較冷靜的。

四、拓展延伸

假如在生活中，我們遇到類似的情況，我們該怎么做呢？

1、在商場買東西付錢后，發(fā)現(xiàn)收款的阿姨多找你二十元了，你該怎么做？

2、如果跟同學(xué)們約定去踢球，結(jié)果自己忘記了，沒有赴約，你該怎么做？（請兩位同學(xué)把這個(gè)生活例子和該怎么做表演出來。）

3、如果你在學(xué)校里不小心撕爛了同學(xué)的書本，你會怎么做？

五、總結(jié)回顧

（出示誠信圖片）

同學(xué)們，誠實(shí)是我們中華民族的優(yōu)良品德。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該具備這種好品質(zhì)。讓我們從身邊小事做起，誠實(shí)做人，做一個(gè)好孩子！

六、板書設(shè)計(jì)

?十?電子教案

?十一?電子教案

?十二?電子教案

格式化電子表格

（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)掌握字符和數(shù)字的格式化。

2、掌握對工作表進(jìn)行格式化；

3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和技巧。

4、通過學(xué)習(xí)掌握字符和數(shù)字的格式化。

5、掌握對工作表背景、底紋、標(biāo)簽顏色的設(shè)置；

6、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和技巧。

教材分析：

本節(jié)教材在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上講授excel電子表格的格式化，字符格式化、數(shù)字格式化、字符的對齊方式、文字方向的設(shè)置，數(shù)字格式按鈕的使用，數(shù)字格式的分類、工作表背景、底紋、標(biāo)簽顏色的設(shè)置。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和使用技巧。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

字符格式化，對齊方式，文字方向的設(shè)置，數(shù)字格式的設(shè)置；工作表背景、底紋、標(biāo)簽顏色的設(shè)置

教法與學(xué)法：

教法：演示法、講授法

學(xué)法：實(shí)踐法、探討法

[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]

1、在excel中如何復(fù)制和移動(dòng)工作表？

2、在excel中如何重命名工作表？ [講授新課]

-1任務(wù)4：為“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”工作表設(shè)置行高和列寬。

將鼠標(biāo)放在第一第二行的行號之間，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成帶有上下兩個(gè)方向的箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)到適合寬度為止。

任務(wù)5：為“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”工作表設(shè)置填充顏色。

① 擇a2:g2單元格區(qū)域；

② 單擊“開始”選項(xiàng)卡——“顏色”選中淺藍(lán)。③ 擇a3:g13單元格區(qū)域；

④ 單擊“開始”選項(xiàng)卡——“顏色”選中淺黃。

任務(wù)6：為“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”工作表設(shè)置表格線。

① 擇a2:g13單元格區(qū)域；

② 單擊“開始”選項(xiàng)卡——“邊框”選中“所有邊框”和“粗匣邊框”。③ 擇a2:g2單元格區(qū)域；

④ 單擊“開始”選項(xiàng)卡——“邊框”選中“雙底線邊框”。

[體驗(yàn)與探索]

1、體驗(yàn)

打開“體驗(yàn)_”工作簿文件，分別進(jìn)行下面操作：

①將標(biāo)題字體設(shè)置為楷體、14號、加粗、字體顏色為深藍(lán)色，跨列居中對齊；

②給表格外邊框添加雙線，內(nèi)部線為實(shí)細(xì)線。

③為表格標(biāo)題加灰色（50%）底紋，表格內(nèi)容添加一幅背景圖片； ④工作表標(biāo)簽設(shè)置為黃色。

2、探索

①在excel中使用“格式刷”功能格式化單元格； ②探索怎樣快速輸入操作菜單中的命令，例如，在單元格a2中輸入文字或數(shù)字，如何將它快速復(fù)制到c5單元格中？

?十三?電子教案

畫電子教案篇1<\/h2>

教學(xué)目的：

1 正確，流利地朗讀課文。

2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 說明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)時(shí)間：—課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證” 新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉

二初讀課文，整體感知

1、練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

2、在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。

3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三朗讀課文，分析理解

1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

1）課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識？

2）什么是多媒體？

3）電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2。小組討論，交流。

1）四人小組討論

2）練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?----

3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

教師介紹引入： 其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

四激情延伸，擴(kuò)展思維。

1。十年，二十年之后的電子計(jì)算機(jī)會“神”到什么程度？

2。將來你想發(fā)明這樣的計(jì)算機(jī)。

五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題）

2。電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

六布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)。

七板書設(shè)計(jì)

電子計(jì)算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計(jì)算機(jī)會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途

畫電子教案篇2<\/h2>

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；

2、鏈接原來已有文件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接

教具:powerpoint軟件、多媒體電腦

一、談話引入：

出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個(gè)功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接）

二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：

（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。

（2）添加第二版

a、打開“美麗家鄉(xiāng)”

b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定

c、輸入相關(guān)資料

（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接

a、打開“美麗家鄉(xiāng)”

b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”

c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”

d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”

e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.

f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。

（4）學(xué)生試著操作。

三、練一練：

將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接

四、作品欣賞

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

畫電子教案篇3<\/h2>

一、教材分析：

本教材為人教版(2012)八年級物理下冊，

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

二、學(xué)生基本情況

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教育目標(biāo)

1、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。

2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)任113班-114班3個(gè)班的物理，共146個(gè)人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動(dòng)能和勢能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問題

六、教學(xué)具體措施和方法：

1、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

2、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

3、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

4、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

七、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表：

略

畫電子教案篇4<\/h2>

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)計(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點(diǎn)

弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師搜集到的有關(guān)資料。

課時(shí)安排3

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

學(xué)會英語是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文電子計(jì)算機(jī)與多媒體。板書課題

二、自讀課文

1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課本知道的。

3、把你感興趣或不懂得地方提出來。

三、指名朗讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、再讀課文

思考：課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識？什么是多媒體？電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

提供資料

五、釋疑、交流。

1、課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識？

世界上第一臺計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；

2、練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作：“電腦”，是因?yàn)?-----------------------。

3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？

媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報(bào)能---------------，--------------能 --------，。.。.。.我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，。.。.。.。.十八般武藝精通。

第二課時(shí)

一、思考

課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？

第四自然段

電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。

二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

1、其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。

2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？

三、課堂小練習(xí)

1、世界上的第一臺電子計(jì)算機(jī)是（ ）年誕生在（ ），現(xiàn)在存放在（ ）國的（ ）博物館里。

2、多媒體設(shè)備就是（ ）的裝備。

3、讀下面的一段話，做練習(xí)。

比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個(gè)人的桌上都有一臺電腦。”

（1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。

----------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------

（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學(xué)們交流一下。

四、剩余的時(shí)間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、指名朗讀課文。

二、延伸

大家想象一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會是什么樣的那？

或者說你想發(fā)明什么樣的電子計(jì)算機(jī)。

模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說話

三、總結(jié)寫法

1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。

全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。

2、電子計(jì)算機(jī)那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個(gè)很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比做人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

6、課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

四、作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。資料提供者：

畫電子教案篇5<\/h2>

教學(xué)要求：

1、知識與技能：

進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

2、過程與方法：

(1)在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴(kuò)大見識。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請講得好的同學(xué)上臺講述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個(gè)上臺。

2、評比誰講得好。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過程：

一、激 情導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

二、引導(dǎo)寫作

1、請幾個(gè)同學(xué)上臺講述。

2、老師點(diǎn)評。

三、寫作

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩。

3、從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

二、古詩

1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字

2、師范讀，學(xué)生跟讀

3、議議詩意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

三、學(xué)習(xí)新生字。

四、作業(yè)：背誦古詩

畫電子教案篇6<\/h2>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時(shí)。

2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好的習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)會認(rèn)識鐘表的時(shí)針和分針，會看鐘表上的整時(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 課件截圖

一、課前準(zhǔn)備

1、師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)

2、師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個(gè)拼圖游戲,你們想不想玩呀?

3、生齊答：想。

4、師：那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧!(學(xué)生熱烈舉手參與)

5、師:看看他們倆誰最快把這個(gè)圖案拼完，好嗎?(男女同學(xué)齊叫加油)

6、師：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎?

7、生：是一個(gè)鐘

8、師：對了，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表(板書課題) 通過運(yùn)用拼圖游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營造了一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的拼圖體現(xiàn)出學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)中已對鐘面有了初步的認(rèn)識，教師根據(jù)學(xué)生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認(rèn)識遷移到課堂上。

二、自為學(xué)習(xí) 二、新授——認(rèn)識鐘面

1、師：現(xiàn)在就請你們仔細(xì)地觀察這兩個(gè)鐘表上都有什么?

生1：有12個(gè)大格

生2：有兩根針

生3：有數(shù)字1-12

2、師：分針和時(shí)針長得一樣嗎?

生：不一樣，一長一短、一粗一細(xì)

師：又短又粗的叫什么?又細(xì)又長的叫什么?

生：又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長的是分針(板書：分針，時(shí)針)

師：你們知道分針、時(shí)針是往那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的嗎?用你的小手來表示一下。

生：分鐘和時(shí)針是按照這邊的方向走的(做手勢)

師：這個(gè)方向也就是順時(shí)針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運(yùn)動(dòng)。邊指邊說順時(shí)針。(全班跟做手勢)

師：你們知道是分針走得快，還是時(shí)針走得快嗎?

生：分針

3、師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時(shí)針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長的秒針，以后我們會慢慢地學(xué)得到。

4、師：你們有什么好辦法記住這12個(gè)數(shù)字的位置呢?

生1：是按順序的123……到12

生2：12在中間

5、師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。

生：好

師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。 1、要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細(xì)觀察，并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點(diǎn)”等步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察，符合學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生做手勢，感受分針與時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感覺器官參與到學(xué)習(xí)中。

3、在講授完鐘面的知識后出示小練習(xí)可以及時(shí)鞏固新知。

三、認(rèn)識整時(shí)

1、師：咦，聽，是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)間?

生:7點(diǎn)

師：我們要用規(guī)范的語言說，7點(diǎn)是我們的口頭語，我們應(yīng)該說7時(shí)。

師：你是怎樣認(rèn)出來的?

生：分針指著12，時(shí)針指著7

2、師：(出示課件)一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢?

生：1時(shí)。(出示鐘)

師：你是怎樣認(rèn)出來的?

生：分針指著12，時(shí)針指著1

3、師：(出示課件)經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢?

生：4時(shí)。(出示鐘)

師：你是怎樣認(rèn)出來的?

生：分針指著12，時(shí)針指著4

4、師：(課件重現(xiàn)7時(shí)、1時(shí)、4時(shí))，看一看這三個(gè)鐘表都有什么共同的地方?

生：分針都指著12。把你想到的認(rèn)識整時(shí)的方法介紹給大家聽聽。小組討論

生：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。

5、師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!

(出示課件)，看鐘面，說時(shí)間

生1：6時(shí) 生2：9時(shí) 生3：8時(shí) 1、卡通人物“懶羊羊”上學(xué)引入，并以羊羊們在學(xué)校的生活貫穿教學(xué)，充滿趣味。

2、卡通人物班長暖羊羊的個(gè)性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結(jié)對識記認(rèn)整時(shí)的方法有著重要的輔助作用。

四、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們再來看看黑板上的這三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說出時(shí)間來，那你能不能寫出來呢?

生1：能

師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時(shí)”吧?(師示范板書)

師：后面的兩個(gè)鐘誰會寫呢?

生1：到黑板上板演

師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以了。

2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?

生：電子表。

師：這種像電子表一樣的記時(shí)方法，我們叫他數(shù)字表示法。

師：誰上來寫一寫1時(shí)和4時(shí)的數(shù)字表示法?

生：到黑板上板演

師小結(jié)：(出示課件)班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時(shí)，冒號右邊是2個(gè)“0”，冒號左邊是幾就是幾時(shí)。(生跟讀)

(強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫成句號)

3、師：黑板上的三個(gè)鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時(shí)間呢?

4、師：下面老師給大家玩一個(gè)小游戲“喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說如果喜羊羊回答錯(cuò)了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎?

練習(xí)相對比較簡單，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，讓中下層有發(fā)揮的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅。

五、鞏固練習(xí)

1、師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運(yùn)。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。

2、練習(xí)1：老師撥一撥，學(xué)生說一說(2時(shí)、5時(shí)、12時(shí))(大道具鐘)

3、練習(xí)2：學(xué)生甲撥整時(shí)，學(xué)生乙說一說

4、練習(xí)3：寫一寫，用兩種表示法寫出時(shí)間。

5、練習(xí)4：畫一畫，(出示鐘面，時(shí)刻)，學(xué)生畫出分針或時(shí)針。

用投影更正答案

六、總結(jié)

愛睡覺的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說，時(shí)間是寶貴的，我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種表示時(shí)間的方法，對于我們來說，時(shí)間就是知識。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn)識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)悟知識、內(nèi)化知識，從而完成認(rèn)知的建構(gòu)。

2、通過卡通人物的話語教育學(xué)生——時(shí)間是寶貴的，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。體現(xiàn)了教師善用教學(xué)資源，貫徹德育思想，從而達(dá)到教書育人的目的。

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畫電子教案篇7<\/h2>

教學(xué)目標(biāo)：

一、 學(xué)會生字，讀寫詞語;

二、 正確、流利地朗讀課文。

三、 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點(diǎn)：

電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入課文。

請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識。

二、 認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。

1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

2、 討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容?

3、 將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。

4、 請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。

三、 主體發(fā)揮，選讀課文。

1、 哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的?

2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容?

3、 討論學(xué)習(xí)第一二自然段。

1) 文章是怎樣評價(jià)電子計(jì)算機(jī)的?將重點(diǎn)詞說出來。

2) 還介紹了什么?為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦?

3) 談?dòng)泻胃邢搿碾娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。

四、 作業(yè)。

抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

誰能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。

二、 討論學(xué)習(xí)第三自然段。

1、 請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。

2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。

3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?

4、 請學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體?

5、 “十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設(shè)備?

三、 討論學(xué)習(xí)第四五自然段。

1、 學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?

2、 現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能?請學(xué)生舉例說明。

3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

四、 討論學(xué)習(xí)第六自然段。

1、 這一段講了什么?

2、 計(jì)算機(jī)會“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。

五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎?

?十四?電子教案

電子鎖教案篇1<\/h2>

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

2.能根據(jù)所提供需的圖畫，合理想象，說出完整的有意義的故事。激發(fā)學(xué)生說話興趣和自信心。

3.能夠做到語句比較通順，圖意表達(dá)基本完整。

4.講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動(dòng)、有趣的故事。

教學(xué)過程

一、課前積累

(一)在上課之前，我們先來一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：好詞讀讀看!

老師準(zhǔn)備了一些詞語，請同學(xué)們跟老師讀。

著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

高興：眉飛色舞、手舞足蹈、喜出望外、興高采烈。

(二)好的詞語不但要記住，更重要的是恰當(dāng)運(yùn)用，使我們的說話更精彩。

二、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，愿意聽故事嗎?以前，我們都是聽別人講故事、從書上讀故事。今天，我們來看圖講故事，還要評出故事大王，好嗎?

出示圖畫，齊讀課題“小兔運(yùn)南瓜”。

三、觀察圖畫，看圖說話

(一)三幅圖連著，總結(jié)總體內(nèi)容：

師：請把三幅圖連在一起，看一看，想一想：三幅圖上畫的是誰?在它身上發(fā)生了什么事?

生：獨(dú)立思考，同桌同學(xué)互相說。全班交流。

師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三幅圖的總體內(nèi)容。

出示填空：(一天早晨，小兔高高興興地到南瓜地里收南瓜。可是，南瓜___，小兔___。它看見馬路上___，這給小白兔以很大的啟發(fā)，它就……。)

(二)觀察各幅圖的具體內(nèi)容：

師：同學(xué)們說得很完整了，怎樣才能編出完整生動(dòng)的故事呢?口訣是我們的好幫手。

生：齊背。

一看題目記心上，(記住題目有方向)

二看畫面正中央。(主人公在畫中央)

三看人物干什么?(主人公要重點(diǎn)講，神態(tài)動(dòng)作連續(xù)想。心理活動(dòng)要考慮，說話用語要恰當(dāng)。)

觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜?

出示：

小兔蹦蹦跳跳地來到菜園：“哇!好大的一個(gè)南瓜呀!”小兔高興得___。這南瓜___。

師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎?

生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個(gè)大車輪。

生：這南瓜圓圓的，比我家的臉盆還大，它已經(jīng)成熟了，懶洋洋地躺在地上，等待小兔把它運(yùn)回來呢。

師：給予充分的肯定。并隨時(shí)糾正孩子們說完整話。

師：南瓜可真大呀!小兔─

出示：

小兔___，累得___，可是南瓜___。

(搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上紋絲不動(dòng)。)

師：怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢?猜猜看，小兔那時(shí)候會想出些什么辦法?

出示句式：

這么大的南瓜，怎么運(yùn)走呢?小兔想：___。眼看著這些辦法都不行，它急得___。

⑴用汽車運(yùn)──太浪費(fèi)。

⑵用背簍背──背不動(dòng)。

⑶切成小塊──也不行。

生：同桌交流，然后全班交流。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)。

師：誰愿意把第一幅圖講給大家聽。

生：交流。聽一聽、評一評。

重點(diǎn)觀察第二幅圖：

出示：

小兔正在發(fā)愁時(shí)，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠(yuǎn)就跟小兔熱情地打招呼。看著飛快滾動(dòng)的車輪，小兔___，它想：___。

(議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。)

討論一下，他是怎么想的?小組內(nèi)交流，比一比誰的想象合理、有趣。

生：車輪是圓的，能滾動(dòng)。南瓜是圓的，也可以滾動(dòng)。我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢?

生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費(fèi)勁。南瓜也是圓溜溜的，它也會滾起來，我也不費(fèi)力。

生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會滾，南瓜會不會滾呢?

師：神態(tài)動(dòng)作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么?結(jié)果會怎樣?

出示：于是，小兔___。

觀察第三幅圖：

師：兔媽媽看到小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，什么表情?(媽媽奇怪)小兔子神態(tài)什么樣?想象媽媽會說些什么?兔子會說些什么?

出示：

兔媽媽從家里出來，看見小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家了，感到___，她___地問：“___?”小兔___地說：“___。”媽媽___。

同桌交流。

四、銜接三幅圖把故事講具體、生動(dòng)

師：請同學(xué)們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動(dòng)嗎?加上一個(gè)開頭：秋天，南瓜成熟了。

生：自己練習(xí)，全班交流，評出“故事大王”。

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動(dòng)、有趣，要用得上平時(shí)的積累，鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。請同學(xué)們課后，把這段生動(dòng)、有趣的故事講給爸爸、媽媽聽，相信他們會為你的出色表現(xiàn)感到高興。

電子鎖教案篇2<\/h2>

【教學(xué)目標(biāo)】

知識傳授目標(biāo)：

1.了解電路的基本組成及各部分的作用;

2.理解電動(dòng)勢、電位、電功率的概念;

3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力

【教學(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握

【難點(diǎn)分析】

難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向

【學(xué)情分析】

電路的組成比較簡單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

講授法、對比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法

【教具資源】

多媒體課件 、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干

【課時(shí)安排】

2學(xué)時(shí)(80分鐘)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)

(一)電路的組成和功能

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路;

學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;

能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。

(二)電路的狀態(tài)和電路圖

教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動(dòng)畫分析;

學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習(xí)畫簡單的電路圖;

教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量

(一)電流

教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析;

學(xué)生活動(dòng)：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。

(二)電壓

教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析;

學(xué)生活動(dòng)：啟發(fā)學(xué)生采用類比法對比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。

(三)電動(dòng)勢

教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動(dòng)勢的概念;

學(xué)生活動(dòng)： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢的定義、公式和方向。

(四)電位

教師活動(dòng)：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;

學(xué)生活動(dòng)： 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。

(五)電功率和電能

教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動(dòng)畫分析;

學(xué)生活動(dòng)：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。

三、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識。

電壓電位電動(dòng)勢，單位相同意不同

電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差

電壓電流因和果，參考方向很重要

電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位

四、課堂練習(xí)

有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時(shí))，電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月(以30天計(jì))應(yīng)付的電費(fèi)。

五、課后作業(yè)。

電子鎖教案篇3<\/h2>

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會運(yùn)用表格排版。

2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用表格排版。

教具：

powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

（出示電子報(bào)）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報(bào)，你們喜歡嗎？讓我們一起動(dòng)手做一做！

二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)表格：

（1）新建“空白文檔版式”

（2）插入表格：4行3列

（3）對照范例，將表格合并成6個(gè)板塊：報(bào)題欄a，導(dǎo)讀欄b，內(nèi)容欄c、d、e，間隔欄f，編者欄g

小提示（合并方法）：

a、選取要合并的兩個(gè)單元格，

b、單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”選項(xiàng)

c、對照圖，進(jìn)行多次重復(fù)合并，即可得到需要的效果

d、根據(jù)需要，調(diào)整每個(gè)單元格的大小

三、學(xué)習(xí)制作報(bào)題欄

a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，

b、選擇字體“黑色”，

c、字號60

d、字體顏色任選。

e、插入所需的剪貼畫。

四、練一練：

1、設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄

2、將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中

五、作品欣賞

六、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

電子鎖教案篇4<\/h2>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、 認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理

二、 通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別

三、 通過音樂活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)

四、 通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果

五、 通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

一、 本課的重點(diǎn)是通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對不同音樂類別的了解

二、 難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)

教具準(zhǔn)備：

自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂

教學(xué)過程（）：

課前準(zhǔn)備：《拍手歌》

導(dǎo) 入：問好歌（豎笛）

一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器

2、教師簡介電聲樂器

3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)

4、欣賞樂隊(duì)演唱片段

二、欣賞《命運(yùn)》

1、電子音樂

2、交響音樂

學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》

1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。

四、音樂工作站——《校園的一天》

活動(dòng)小組組織表演。

五、器樂小合奏——《新年好》

演奏小組組織表演。

六、總結(jié)、表揚(yáng)

電子鎖教案篇5<\/h2>

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、學(xué)會六個(gè)生字，理解新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

過程與方法：1、通過自學(xué)、合作，掌握生字新詞。

2、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)用具：有關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？

今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。

介紹山海關(guān)。

二、初讀課文，理解新詞。

1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。

指名分段朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌

3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。

指名板演生字，其余同練。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？

（學(xué)生談讀課文后的初步印象）

2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

（學(xué)年再讀課文，思考問題。）

3、指導(dǎo)理清課文脈落。

（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。

學(xué)生交流。

四、課堂練習(xí)

出示問題（小黑板）

比一比，組詞語。

囑 泳 搶 員

矚 脈 滄 貞

給帶橫線的字注音。

錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬

廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅

五、作業(yè)

熟讀課文。

搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。

板書設(shè)計(jì)：

城樓

2、山海關(guān) 地理位置

歷史作用

現(xiàn)在的作用

電子鎖教案篇6<\/h2>

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，期望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

電子鎖教案篇7<\/h2>

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）了解防溺水的有關(guān)知識，認(rèn)識溺水的危害，提高幼兒防溺水的自覺性。

（二）引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，能夠感受生命的可貴，珍愛生命，預(yù)防溺水。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

防溺水安全教育視頻、ppt。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引入

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾镉斡荆銈兿胫浪麄內(nèi)ビ斡景l(fā)生了什么事嗎？

2、在這個(gè)季節(jié)里面，我們東莞有幾個(gè)地方都好幾個(gè)小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。你想知道應(yīng)該怎么做才能防止溺水嗎？

（二）防溺水教育

1、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒討論。

2、我認(rèn)為防溺水的應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）我們小朋友在周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水等。

（2）小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水，下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、播放圖片或視頻，看了觀才的圖片，小朋友你們心里有什么感受？

4、這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

電子鎖教案篇8<\/h2>

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。

2.知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險(xiǎn)的地方玩水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué)資源：

(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;

(2)故事《小貓咪落水記》。

2、相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源《水中游玩要當(dāng)心》。

開始部分

師：小朋友喜歡玩水嗎?

幼：喜歡。

師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方?

教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

師：誰陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答)

基本部分

1.師：小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢，小貓咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪再也不敢獨(dú)自去水邊玩水了，是什么事呢?請聽故事。

教師播放多媒體教學(xué)資源

(2):故事《小貓咪落水記》。

提問：小貓咪是怎么跑出家門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪會怎么樣呢?

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。

2.互動(dòng)討論：他們的做法對不對。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當(dāng)心》。提問：他們的做法對不對?為什么?

(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

(2)小河邊：當(dāng)當(dāng)一個(gè)人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護(hù)下跳海浪。

(4) 游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運(yùn)動(dòng)員跳水。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

結(jié)束部分：完成幼兒學(xué)習(xí)資源的操作練習(xí)。

活動(dòng)延伸

請家長與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍時(shí)及時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。

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