責任教育活動總結

發表時間：2026-01-15

責任教育活動總結(匯編十四篇)。

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學校是青少年學生集中的地方，個體行為容易群體化，治安問題如不及時妥善處理，容易激化，甚至引發政治性事端。維護良好的校園治安環境和校園秩序，對于青少年學生的健康成長和維護社會的政治穩定十分重要。因此，我們必須充分認識加強學校內部保衛工作的特殊重要性和緊迫性，該項工作正擔任著保護學生健康成長的社會責任。

近年來，由于一些學校沒有校園內部保衛的專門機構和管理人員，或者學校保衛機構不健全，保衛工作權力、責任不明確。加之校園周邊環境日益復雜，學校保衛人員無權處理一些事宜，以致于發生在學校敲詐、盜竊、毆打，故意傷害等學生案件時有發生。學校、學生的合法權益受到不同程度的侵害，給學校的正常教育秩序帶來了惡劣影響，給學校、學生、家庭造成了一定的經濟損失。學校安全教育可以從以下幾個方面進行。

第一、增強安全防范意識。校園中的安全問題，涉及了師生學習、生活、工作方方面面，其預防的關健，就是增強安全防范意識。例如：春季是流行性疾病的高發期，應注意飲食衛生；夏季是流氓滋擾事件的多發期，女生應當增強自我保護意識；秋冬兩季火災事故發生頻繁，同學們應當特別注意預防火災事故。節假日出行頻繁，導致旅途傷害事故增多，學生應該注意旅行中的方方面面的安全等。同學們要根據上述這些特點。注意增強安全防范意識，以減少安全事故的發生。

第二、掌握安全防范知識。面對復雜的安全事故，為避免安全事故的發生，為自己的成長、成才創造更加良好的學習環境和生活環境，同學們應該有效地提高自己的安全防范能力。安全防范知識應該包括以下幾個方面：①對涉及安全方面有關規定解釋。②對已經發生的安全事故的經驗性總結。③為防安全事故進行的對策和防范，就這三個方面而言，有關安全管理的規定往往會使同學們感到是對自己的一種約束和限制。其實把三個方面有機結合起來，有利于全面掌握和理解安全知識，也有利于增強同學們的安全能力，同時還培養同學們的社會責任和正義感，發揚見義勇為的精神，當公共利益受到侵害時，大家就要機智勇敢地與不法侵害行為作斗爭，在保護公共利益不受到侵害時,大家就要機智勇敢地與不法侵害行為作斗爭,在保護公共利益不受侵害的同時也不能夠有效保證自己的人身安全。

第三、注意心理衛生健康。由于在經濟上尚未獨立和渴望追求社會而學校又得加強各種管理和限制，這樣不少同學在心理和生理方面面臨著雙重困惑。在當今市場經濟日趨激烈的競爭中，面對來自社會、家庭、學習等各方面的壓力，一部分心理比較脆弱，心理素質欠佳的學生，很容易在精神上產生變異，心理上發生扭曲，從而造成不同程度的心理障礙。那么，怎樣使這些同學走出心理誤區，減輕心靈的重負呢？最有效的辦法就是注意心理衛生，進行心理咨詢，適時做好心理調適。通過心理咨詢，你就會獲得達到平衡的辦法。從中還會享受到這種平衡所產生的'美。

第四、參與安全教育管理。校園的安全管理是一項實踐性，操作性都很強的工作。安全管理的目的，是為了加強校園管理，維護正常的教學和生活秩序。保障學生人身和財產安全。促進學生身心健康發展。由于學校安全管理對象的特定性。因而廣大同學必須主動地參與安全教育管理，只有這樣，才能使廣大同學真正提高安全意識，支持并參與安全管理，增強防范能力，從而共筑安全提壩。

總之，學生的安全，是學生家長、學校和社會各界非常重視的問題，而只有學校的管理又是遠遠不夠的。廣大同學應該有校園主人翁意識，與學校一道齊抓共管、綜合治理，加強學校安全工作的網絡建設，為自己的健康成長，成才創造一個良好的安全環境。

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責任教育心得篇1<\/h2>
從責任主題教育活動動員部署，到鎮三套班子的領學、縣黨校人員的講解、自主學習、尋找自身的'不足等，經過這幾個環節的學習，對縣開展責任主題教育活動的意義有了一定的了解，同時通過自身的學習，對自己今后在工作中的責任更加的明確。我對這次的學習活動有以下幾點體會。
1、認清自己的崗位職責
卡耐基說：“認清自己能做些什么，就已經完成了一半的責任”。即是學會認清自己的崗位職責：自己應該做什么不應該做什么。每個人每天都說有很多的事情要做的，可是有的人最后受到表彰，而有的人卻是被批評，這又是什么原因了。這就是要每個人要知道自己該干些什么，不該干些什么，要把自己崗位上的工作做好。同時也要做些份外的事情。每個成功者都不只是局限于做了自己分內的事就走向成功的，還應該比自己分內的工作多做一點，比別人期待的更多一點。
2、做好每一件小事
成功與失敗、高貴與卑賤、貧窮與富有，其實只是一步之差，這一步就是沒有執著的信念，高度的責任。有的人總說小事有什么可做的，要做就要做大事，殊不知你看不起眼的小事可能就是改變你一生的大事。大事都是由小事組成的，沒有做好小事，那大事是豈會輪到你做的?！柏熑蚊媲盁o小事，關注細節更重要”。工作中無小事，認真對待每一件事，即便是看不上眼的小事。
3、以身作則，嚴格要求
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冊谝髣e人把事情做好的同時，更要自己把每一件事情做好。擔任大學生村官這個職位，就是為人民服務的，群眾是否認可你，就是看你做事的表現，你是否在以身作則，是否在嚴格的要求自己。我們主要的任務就是協助村干部做好村里的各現工作，同時積極為帶領村民致富出謀劃策。我們在對待每一件事情時都要顯示公平公正。比如有的家庭是很困難的，村干部幫助辦理了五保戶，可是有的家庭也同樣的困難，卻就是申請不到補貼，這就是體現的村干部的工作作風的問題。如果你不把這件事情辦理妥當，你就會被村民說你工作做的不好，沒有公平公正，這時你就要好好的把這事情做的公平了。如果沒名額的話，那可以向上級領導反映，爭取一些名額。
通過這次責任主題教育的學習，使我更加明白我的責任，同時也使我更加的認識到一句話的重要性?！叭绻约捍嬖?，就不要讓自己可有可無的存在

責任教育心得篇2<\/h2>
從某種意義上講，責任不僅是一種品德，更是一種能力，責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守。通過參加責任主題教育活動，進一步明確了責任意識就是一種精神狀態。有了責任意識，就能集中精力，就能義無反顧，就能發揮聰明才智創造出新的一流的業績。
自覺增強責任意識，前提是要明確責任。責任是一種義務，是一種使命，是推動發展的原動力。責任只有輕重之分，而無敷衍塞責之理。組織把自己放在現在的工作崗位上，崗位賦予責任。有責就要有為，有為才能有位。要常思量自己工作崗位的來之不易，常掂量自己肩負的責任之重，以此增強榮譽感和責任感，愛崗敬業，兢兢業業，在其位謀其政，履其職盡其責。
自覺增強責任意識，關鍵在樹立強烈的工作責任感。責任感是工作態度，是一種品質，更是一種追求。黨員干部的責任感來自于對黨的事業的忠誠，對祖國的熱愛，對人民的負責。作為黨員干部，必須在思想上強化責任意識，真正把心思用在干事業上，把精力用在抓工作上。作為一名大學生村官更要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，敢于直面困難，主動承擔領導布置）的各項任務，積極化解各種復雜矛盾，做到事不避難，敢于擔當，積極主動，扎扎實實地推動工作。
自覺增強責任意識，歸根到底是落實責任?；鶎庸ぷ髡叩墓ぷ髯黠L最能體現出對于所負責工作的態度。當前，要著力解決說得多、做得少，抓落實不夠的問題。工作部署了就要下大力氣落實。抓落實，要抓重點，抓決策的落實，抓大項目、重點工作。要牢固樹立履責應該、盡責光榮、失責可恥的思想，把落實責任納入重要日程，做到只爭朝夕抓落實、提高水平抓落實、轉變作風抓落實、嚴格考核抓落實。要一切從實際出發，抓重點、抓關鍵、抓突破，想實招、辦實事、求實效；要深入基層、深入一線，搞好調查研究，探尋思路舉措，破解發展難題；要大興求真務實之風，苦干實干，開拓創新，不圖虛名，不做表面文章，一步一個腳印，不達目的不罷休，不見成效不“收兵”。
因此，在新形勢下，面對新挑戰和新目標，給我們的基層工作提出了更高的要求，只要我們增強責任意識，認真學習，努力工作，自覺奉獻，不斷提高自身的工作水平和自身素質，就能達到全心全意為我村各項工作作出應有貢獻的目的。

責任教育心得篇3<\/h2>
在學習法律基礎的過程中，我有一點體會，就是必須要自覺維護社會主義法律權威。
社會主義法律權威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個人的努力。從國家角度來說，應當采取各種有效措施消除損害社會主義法律樹干的因素。例如，要進一步提高立法質量，保證法律的科學性，合理性;改善法律實施的狀況，保證有法必依，執法必嚴，違法必究;深入開展法律宣傳教育，增強全社會的法律意識。從個人的角度來說，應當透過各種方式努力維護社會主義法律權威。覺得至少應做到以下三個方面：
努力樹立法律信仰。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。應當透過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
用心宣傳法律知識。在自我學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。個性是要宣傳社會主義法律觀念，幫忙人們徹底根除“權大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會主義法律的優越性，使人們了解和認同我國社會主義法律，從而推動全社會構成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。不僅僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發違法犯罪行為。

責任教育心得篇4<\/h2>
雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么教師的愛便是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么責任就是教師的靈魂，愛與責任便是教師之魂。
一、“平靜之中的滿腔熱血”源于“愛滿天下”的樂業情懷
偉大的蘇聯文學家托爾斯泰曾經說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！?/p>
在這十九年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。馮碩曾是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從馮碩入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天作業沒有完成，明天又借故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得馬卡連珂曾經說過：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。其實每個孩子都是一部書，一部耐人尋味有待關注的書。孩子的點滴進步成長都需要老師的關注表揚，或許是只言片語但能溫暖一個孩子的心靈。班里的屈浩軒平日里總是精神恍惚，上課時開小差，下課又調皮得不得了。而且作業總是不能按時完成，即使寫完了字跡潦草得讓人頭疼。偶爾一次，班里辦“書法比賽”的活動，他很高興地將一張寫滿生字紙交給我，說那是他寫得最認真的生字了。我仔細地看了看，與平時不同的是字跡工整了但還是有些臟。轉念一想孩子已經全身心地投入了，應該給他一些鼓勵。于是在比賽結束時，我特別頒發了一個“進步獎”給張一博。孩子拿到獎狀時那高興勁猶如拿到一等獎”。順勢又鼓勵了他一下。從這以后張一博的字逐漸進步，我也有意的表揚他。漸漸的我發現他的小臉上多了些燦爛的笑容，回答問題時也很自信，小手舉得高高的，聲音也特別洪亮，一次與他談心時，他偷偷告訴我：我家里有大蘋果，下周我給你拿幾個。以后我要報答老師，要給老師爭光，他歪著小腦袋認真的說著，我把他攬在懷里，心中滿是欣慰和感動……
二、“平常之中的極強烈責任感”源于“千教萬教，教人求真”的執著追求
比爾蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！睂τ诮處焷碚f責任心更是尤為重要，因為我們面對的教育對象是有著血肉靈魂的、心智正在發育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。由此可見，教師的責任心和工作水平直接影響到學生的進步和成長，教師的責任之大，可想而知。
“德高為師，學高為范”，說得直白一點，作為老師，我的責任就是把學生教好，教好分兩個方面：做人和做學問。
首先，教學生做人方面的責任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學生在一起的時間比較長，因此待人接物、處理突發事件等都要注意細節，力求把每件事都處理得完美，學生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時刻以積極地心態去過每一天，以自己的樂觀去教會孩子們如何面對困難。學生犯了錯誤，要公平公正，嚴格按原則辦事，否則在學生們心目中會威信大失，導致以后再處理學生問題時困難重重。除此之外，老師還要注意培養自己良好的行為習慣，以自己的行動告訴學生什么是真善美，無論教他們多長時間都要對他的終生負責，對他未來幾十年的發展負責。比如說，老師要求學生上學不能遲到，自己首先就要準時進班，如果有學生遲到了，不能僅僅是給他講學校的規章制度，還要上升到做人的高度。
作為語文老師，我首先要做的就是精心設計每一堂課，多閱讀相關資料書籍，根據課文內容設計好每一個問題，安排好每一個環節讓學生們在快樂中，在輕松地氛圍中學習知識，使他們不覺得學習是一種負擔，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學”的心態變成“我要學”的心態。另外，要以教材為例子，讓學生掌握學習方法，正真做到“授之以漁”，在實際授課過程中要靈活應對突發情況，不一定非得按教案來，只要能夠將知識點教給學生，可以不拘泥于某種形式。
都說要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業余時間我常學習一些先進的教育理念和科學育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學游刃有余。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞，無怨無悔的奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或者躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

責任教育心得篇5<\/h2>
一、愛教育事業
教育是愛的事業。愛崗敬業，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻的精神、要博學多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
二、愛學生
愛是教育的靈魂，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務于學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學生、對學生寬容、不放棄每一個學生、要對學生心理健康負責的師德行為。
三、強烈的責任心
做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，對全體學生負責。新的教學理念是:一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學生成為社會棟梁時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。
作為一名教師今后，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。

責任教育心得篇6<\/h2>
不知是哪位學者曾經說過“教師是太陽底下最光輝的職業?！睅е鴮@一理念的憧憬，學生時代，我最敬佩的人便是教師，最夢寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺。教育家呂型偉說過“教師事業其意義在于奉獻?！笔甑暮翱嘧x后我選擇了教育事業，同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。
一、用良心教育著每個孩子
一個學生可能是老師許許多多學生中的一員，但他卻是一個家庭的全部，一個民族的希望，可以說老師背負的是家長的期望，社會的重托，民族的希望。老師的一舉一動，一言一行無時無刻不在影響著學生。老師的性格決定自己的命運，老師的良心卻決定的是學生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學生的發展。在平時的教育教學中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時，為了上好一節課我常常翻閱各種教學資料到深夜，深入研究教材，確定教學目標、教學重點、教學難點，然后將自己的教案和網上的教案進行對比，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話，甚至連對學生回答的話都生硬的背了下來，還制作了精美的課件。對于教材中把握不準的地方我及時向許老師請教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學習她的教學設計、學習她的教學語言、學習她的組織能力。然而在開始上課時自己的課堂教學還是漏洞百出。課堂教學中，我總有些緊張，平常一句話，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文，總感覺自己沒有找到自己教師的身份，生怕自己會出錯，或是遇到突發問題。所以一堂內容充實，知識含量豐富的數學課就在我的獨白中機械式的草草結束了。上完課課后，我的心里很不是滋味，我感覺到了壓力，因為我深知——課不是讓我實驗的，是讓孩子學知識的。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學，傾聽學生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺，雖然離一個優秀教師還差得很遠很遠，但是看到學生在我的課堂中，收獲知識，得到發展，心中喜悅溢于言表，因為我無愧于我的良心。
二、用愛心體味快樂的人生
愛可以暖化一切，愛可以催人奮進，愛的力量是偉大的，無窮的。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。作為一名教師，對學生的要有一顆至真關愛之心。我想，這是一個好教師成功的前提。
剛參加工作就在學校領導信任的目光中走上了班主任的工作，這對我來說是莫大的鼓勵。當我剛踏進5、5班時，由于沒有豐富的教學經驗，也因年青缺少耐心與愛心，很長的一段時間內都不能與學生和諧相處。每天面對著小學生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時“法官”;為做錯一道題，一次漏做的作業，而大動肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺心煩意亂。心里總怨學生不認真、不努力、不聽話、不上進。卻沒有認真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過。后來在冷靜的沉思中，在無數次的反思下，在組內老師的教導下，我終于明白了問題的癥結，是我沒有站在學生的角度去考慮問題，是我沒有用自己的愛心和孩子相處。從此我改變了對學生的看法，孩子們也在慢慢的發生變化，久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。我也時刻注意與學生的溝通，有時和他們開開玩笑，我想這樣會更好地處理好老師與學生或者說朋友與朋友之間的關系，嚴的時候我不會手軟，學生做得好了，我也絕不會吝嗇我的表揚。
每當遇上調皮、懶惰的學生，我總是高高的揚起手掌，然后輕輕地落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵。
班主任很累，事情很多，很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑,當晨曦中學生輕聲的問一句老師好，當家長打電話來告訴我，孩子的成績提高時……那快樂是從心里往外涌的。是用語言無法來形容的。教師是一個幸運的行業，因為他能看著學生天天進步，進而感受生命再生的喜悅。經過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個工作，因為我在工作中用愛心體會著快樂。
三、用責任心感悟著人生真諦
教師的良心、愛心衍生出對學生的責任心。教師的責任心也很重要，作為一名班主任更需要強烈的責任心。在我的班級里有一個叫張雨婷的女孩子，由于基礎較差加之天姿不是很好，學習成績一直不好，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導，但成績一直沒有改觀。有的老師勸我把她放棄，但我并沒有這樣做。因為我是一名人民教師，把每個孩子教育好是我的責任。作為一名班主任需要關注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的人際關系等，在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法等等，也許你會覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累。但在累的同時我想到的是我是一名教師，這是我的責任。在和孩子們在一起的時間里我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”。
作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心來撥動孩子的心弦體味快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。雖然我現在還做的不夠完善，但我會朝著目標執著的追求下去。我堅信：精誠所至，金石為開!

? 責任教育活動總結 ?

三八婦女節，是一個充滿愛的節日。在這樣的日子里，我們很自然地想到養我育我的母親，想到對我們呵護備致的外婆、奶奶，卻很少人想到，在我們成長過程中，對我們的成長至關重要的女老師們。

在三八婦女節即將來臨時，我們正在趕做一份英語手抄報。當我們完工時，卻覺得難看極了。真想撕了重做，就在這時候，我們親愛的美術老師李老師伸出了援助之手。她一邊教我們怎么改善效果一邊鼓勵我們，說我們畫得很好，再加工加工就好看了，叫我們不要灰心。在這個過程中，我發現李老師總是不停地打噴嚏，吸鼻子，說話的聲音也顯得沙啞，原來她患了感冒呀!我心里非常感動，也非常溫暖。這個時候，她最需要的是好好地休息，但她卻忍住難受，堅持陪我們做那份手抄報。

我們在李老師的鼓勵下，又找回了信心，在李老師的指導下，我們細心對原來的作品進行再加工，當我們看著做好的手抄報，心里高興極了，原來那份看起來不怎么樣的手抄報漂亮多了，我們對李老師充滿了感激之情。

在我們的成長過程中，有多少像李老師這樣的女老師陪伴著我們啊!老師的愛是嚴厲的，當你走向歧途時，會拉你一把;老師的愛是溫柔的，當你傷心時，會安慰你;老師的愛又是包容的，當你犯錯時，能給鼓勵你，溫暖你。我們能健康成長，離不開她們的愛。她們的愛猶如一縷縷陽光，照亮了我們的生活，伴隨著我們成長。

老師的愛是偉大的，但這一種愛常被我們忽視，被我們遺忘，我們總對老師的愛習以為常，認為這是她們應該做的，對我們好是理所當然的。我們從不曾想過我們應該為老師們做些什么。

三八婦女即將來臨之際，我要為我們的每個女老師做一張賀卡，我要在這張賀卡上寫滿我對老師的感恩和節日的祝福。親愛的女老師們，感謝你們的呵護!是你們，為我們的成長撐起了一片晴空!

? 責任教育活動總結 ?

“包子?充滿愛?這怎么可能?”，讀者見了必定會問這個問題，或者猜想，是爸爸媽媽用心給我做的?但是，你們的猜測全錯了。這還要從星期四的體質測試說起。

那個早晨，我原以為媽媽會給我煮早餐，但事實上她只不過在廚房里煮藥。我立刻慌張起床，因為我白等了這么長的時間。此時已經七點半多了，我背起書包立刻往樓下跑，本想吃飽早餐再去上學，但一看表，發現已經七點四十了，我來不及多想，跑到了包子鋪，隨手掏出錢買了一個包子就往學校跑。我邊跑邊吃，進了校門一看，還好!總算沒遲到。

到了操場以后，覺得自己并沒有吃飽，雙腿都沒有力氣，于是我向王老師征求一下能不能出校門買點吃的。王老師為難地說：“學生進了學校，是不允許再出校門的，除非有大人來領。”我只好無奈地去操場了。

跑完五十米后，我的肚子已經餓得咕咕叫。上數學課時，我一點兒都沒有聽進去，一心想著肚子餓了怎么辦。下課鈴響了，聽到有同學喊道：“王老師來了”。我往窗邊一看，看見王老師手上不知提了個什么東西走過來。她走到教室門口，往里面喊：“過泓霖，出來一下!”我心中一驚，難道我剛才沒認真聽講被老師發現了?我裝作鎮定自若的樣子，低頭走了出去。王老師把手上的東西給了我，并對我說：“到那邊去吃吧”!我一看，竟然是熱騰騰的兩個包子。

我再抬頭一看，發現這時候只剩下王老師的背影。一股暖流從腳底涌上我的心頭。王老師如此關心學生，竟然出門給我買了包子。我捧著包子慢慢走向走廊那頭，心里有說不出的感激之情。王老師本可以不管我餓不餓，自己做自己的事情就可以了，但她卻出校門去給我買了吃的。我默默地大口吃著包子，覺得比大龍蝦、大螃蟹還要好吃。天下沒有任何食物能比這兩個包子美味了!

接下來的體質測試我仿佛變了個人似的，因為那兩個包子充滿著王老師的鼓勵和愛。我測試的每個項目成績都十分優秀，仰臥起坐成績還達到了滿分。

這是我吃過最好的包子，因為里面充滿了王老師對我濃濃的愛。

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在全縣教育系統“責任教育”演講比賽總結

表彰會上的講話

（2011年12月2日）

同志們：

大家好！

“清風揚正氣，責任鑄華章”。剛才聽到各位老師以不同的方式表達了對責任教育的理解和贊美，言辭生動，情意濃濃，一個個恪守責任的故事，如一首首催人淚下的動人歌謠，令今天的演講比賽溫情涌動，感人肺腑。我深為老師們高尚的情操而驕傲和自豪。在此，我滿懷崇敬地向在比賽中取得優異成績的老師表示衷心的祝賀，向所有的選手致以美好的祝愿，向扎根教育、辛勤耕耘的全體老師道一聲“你們辛苦了”。

古人云：“一人之辯，勝于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師”。本次演講比賽的選手個個才華橫溢，出口成章，穎悟絕倫，你們的演講或慷慨激昂或婉轉深沉，贊美了身邊的人，謳歌了身邊的事，表達了對祖國教育事業的忠誠和熱愛。今天，聆聽老師們情感飽滿的演講，我熱血沸騰，又一次經歷了情感的迸發、身心的啟迪和靈魂的洗禮。

本屆演講在和諧熱烈的氛圍中又將落下帷幕，這是一次催人奮進的盛會，一次弘揚清風正氣的盛會，一次展示我縣教師風采的盛會。演講主題昂揚向上，抒發了廣大教師為教育事業奉獻終身的一片真情。演講內容豐富多彩，跳躍著青春的音符，燃燒著火熱的激情。每位演講者將各自身邊默默無聞卻志存高遠的同事，不為人知卻感人至深的故事言真意切地表達了出來，彼此交流、共為勉勵，增強了我縣教育系統團結拼博的氛圍和積極向上、奮勇向前的氣勢。

有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風景最雋永，那就是師德；有一首歌謠最動人，那就是責任。敬愛的老師們，踏上三尺講臺，就意味著邁上了艱巨而漫長的育人之旅，本次演講比賽雖然結束了，但責任教育任重而道遠，希望大家把在這里的錚錚誓言和至深感動帶到各自的工作中去，堅持責任、迎難進取，將責任教育發揚光大，將瀘溪教育發揚光大，讓瀘溪教育這株傲然綻放的奇葩風姿楚楚，名震三湘。

最后，祝各位老師歸途平安，合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！

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活動設想：

1、通過責任“理論”的理性升華，名人“責任”的名言和事例的感性熏陶，培養學生的責任意識。

2、指導學生明確自己在社會中扮演的角色，履行各個角色承擔的責任。

活動目的：

1、近期目的，通過此次活動，培養起始年級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

2、終極目的，增強學生文化底蘊培養學生的人文意識，立足于一生做人。

活動方式：

多媒體演示輔助名言接龍詩歌朗誦小品表演音樂伴奏

準備活動：

1、指導學生收集“責任”理論常識，“責任”名言和名人事例。

2、班級同學分成五組，每組設立小組長。小組長負責收集和分類匯總小組資料。

3、開展辯論賽，“責任”名言接龍等一系列主題活動。

4、以小組為單位召開“責任”意識討論會，篩選資料，交流感受和體會。

班會過程：

1、多媒體演示文稿放映“責任”名言，配樂劉德華《中國人》。

2、主持人發言。

“天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態度，是中華民族生生不息的民族魂。

“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計；

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產生的的憂患意識。

我們想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數志士。

一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。

今天，生活在二十一世紀的中學生，我們扮演哪些角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統呢？

3、小組討論中學生扮演的角色和相應承擔的社會責任。

多媒體演示文稿放映：責任意識是個體對角色職責的自我意識和自覺程度，它包含兩方面的內容：

一方面，人們的行為必須為他人和社會負責。

一方面，人們對自己發生的行為必須承擔相應的責任。

4、小組代表發言。（略）

多媒體演示文稿放映：

我是家庭一員，要為家庭負責；

我是班級一員，要為社會負責；

我是社會一員，要為社會負責。

對己講自尊，對人講真誠，對事講責任，對社會講奉獻。

5、主持人：這一切，我們中學生做的如何呢？下面的小品會引起我們無限的感慨和反思。

小品《我的位置在哪里》。

6、班主任總結發言：

梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球，則國雄于地球”。

我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？

我們要做的是努力學習，上好每一節課，做好每一次作業，用知識武裝自己的頭腦。

一屋不掃，何以掃天下！

我們首先要履行自己的家庭責任，孝順父母；要履行自己的班級責任，做班級的主人翁。

同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開始，立即行動起來吧！

責任感名言摘錄

1、責任就像是空氣和水，是一個人生存的基礎，也是我們生活在世上的意義所在。

2、責任感是一個人的靈魂，人沒有了責任感就沒有了靈魂。

3、隨手撿起垃圾，是我的責任；為父母分憂，是我的責任；做好我應該做的事，是我的責任……

4、人最大的責任，就是塑造自己，使自己適應社會，融入社會，為社會做出貢獻。

5、每個人身上都擔負著責任，盡到自己的責任，生活不再空虛。

6、有一個詞貫穿人類發展的始終，那就是責任。

7、為自己、家庭、社會謀福利，就是我們的責任。

? 責任教育活動總結 ?

關于責任心得體會

最近學習了張光義同志的《增強責任感主動負責任》這篇文章，我覺得這篇文章寫得很好，問題分析的也很透徹，使我受益匪淺。

工作中主動負責，是我們每個人都應具備的職業素質和職業道德。通過這篇文章的學習，必將促進我們的工作，促進我們在工作中主動負責任的意識，能夠切實防止和糾正不負責任的現象，在政治上、事業上、作風上、工作上做到自覺負責、高度負責。在工作中如何做到負責任、有作為不是一句簡單的空話、套話，而是具體的、實實在在的東西，體現在工作中就是使工作順利地開展，并且開展的有聲有色、有條不紊，從而帶動其他各方面工作圓滿完成。下面談談我的一些心得體會。

一、工作中為什么要主動負責任

工作固然是為了謀生，但是比謀生更可貴的，就是在工作中充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，做正直而純正的事情。如果工作僅僅是為了面包，那么生命的價值也未免太低俗了。人吃飯是為了活著，但活著并不只為了吃飯。人生的追求不僅僅只有滿足生存需要，還有更高層次的需求，有更高層次的動力驅使。人要證明自己的人生價值，人總要為社會做些什么。不但要做，而且要做得最好，這就要我們在工作中主動負責任，克服各種不利因素，兢兢業業。

二、怎樣主動負責任地工作

1、首先要敬業

敬業就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度。

一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責，盡自己的最大努力，求得不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。如果沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。不論做什么事，我們都應該用心地去做，把細節做到完美的境界。如果你不能做一棵高山上挺拔的大樹，就做一棵山谷中的灌木，但要做一棵最好的灌木。如果一個人輕視自己的工作，將它當成低賤的事情，那么他決不會尊敬自己。因為看不起自己的工作，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然工作也不會做好。當今社會，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創造一番事業的必由之路和發展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認為工作是生活的代價，是無可奈何、不可避免的勞碌。那些看不起自己工作的人，往往是一些被動適應生活的人，他們不愿意奮力崛起，努力改善自己的生存環境。對于他們來說應該有一個更好的職位，工作時間更自由。他們總是固執地認為自己在某些方面更有優勢，會有更廣泛的前途，但事實上并非如此，他們往往連一點小事也做不好。

2、其次工作要勤奮

勤奮，比才能更重要。一個有才能的人，不去工作，就不能體現出他的才能。勤奮是做事的基礎，勤奮最大的天敵一個是懶惰，另一個就是找借口不做事或敷衍了事。

懶惰之人的一個重要特征就是拖沓。把前天該完成的事情拖延敷衍到后天，這是一種很壞的工作習慣。對一位渴望成功的人來說，拖延最具破壞性，也是最危險的惡習，它使人喪失進取心。一旦開始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固的習慣。我們經常會發現，那些被認為一夜成名的人，其實在功成名就之前，早已默默無聞地努力了很長一段時間。成功是一種努力的累積，不論何種行業，想攀上頂峰，通常都需要漫長時間的努力和精心的規劃。

無論做什么事，都不要給自己找借口不去完成。它要求我們要想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。“沒有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠公平的。無論遭遇什么樣的環境，都必須學會對自己的一切行為負責!借口給人帶來的嚴重危害是讓人消極頹廢，如果養成了尋找借口的習慣，當遇到困難和挫折時，不是積極地去想辦法克服，而是去找各種各樣的借口。其潛臺詞就是“我不行”、“我不可能”，這種消極心態剝奪了個人成功的機會，最終讓人一事無成

責任心得體會范文

對于大多數人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到什么不平凡的業績。過去，我也一直這樣認為?？勺罱?，我參加了長江引航中心全線調度員管理知識培訓，思想受到了很大觸動，對責任的理解也更深入了一層。無錫市委黨校的教授運用一些生動形象的案例和寓言故事，說明了負責任不僅是一種品德、更是一種能力，而且是其他所有能力的核心。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。

責任就是最基本的職業精神，也是一個人做事的基本準則。記得看過CCTV一個電視專題片，專訪侯耀文先生，侯先生談到自已的父親侯寶林大師對他的影響。其中一段“”期間的往事，讓我對責任又有了一種深層的理解。侯老先生當時由于受到批斗，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親回答他：“既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內心，并一直激勵著他日后漫長的藝術生涯。

負責的態度是敬業精神的核心，責任的有無直接決定事業的成敗。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，都必須對他人負有責任，這是社會法則，是道德的規則，同時也是心靈準則。我們在工作中，就是要清醒、明確地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力。當遇到困難時，不是找借口，退縮，而是積極想辦法去克服，并享受工作帶來的樂趣、成績給予的快樂。當一個人意識到自己的責任并愿意承擔起時，責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能、能力，責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，又決定你的工作成績?，F實生活中，一些人因為敢于負責，認真把關，確保工作保質保量地完成，為此而得罪了一些人，特別是一些玩忽職守，不負責任的人，從而失去了一些暫時的利益，但得到的是別人永久的尊重。這些同志雖然比別人多做了一些，但得到的是更多的支持和擁護。而有一些人面對自己職責范圍內的工作，粗枝大葉，應付了事，辦事拖拉，效率低下。主要領導重視的、打招呼的快事快辦，立竿見影;否則，就能拖就拖，敷衍了事，本來很簡單的日常事務，卻成了部門與部門間領導協調后才能得以解決的大事情。許多事因為人為設障，往往貽誤了時機，影響了辦結時限。這些現象雖然存在于個別人身上，但貽誤著工作，影響著大局，損害著群體的利益，也破壞著黨和政府的形象。

要勇于承擔自己應承擔的責任。放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，并不是所有的人都能真正到的。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責，這也是最可怕的。沒有做不好的工作，只有不負責的人!責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。

永葆工作激情才能產生使命感和責任感。比爾·蓋茨在19歲的時候決定了他的人生目標，要讓每一個家庭的桌子上都有一臺電腦。他如果為了金錢而工作，他的動力不會持久。直到今天，他的財產已經多到花都花不完的程度，他還愿意拿出那么多的時間去工作，因為他有完成工作的使命感。工作不僅僅是為了薪水，更重要的是體現自身的價值。愛默生曾經說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！笨茽栴D說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。” 有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯系在一起的。放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任更是人性的升華。

當你忠誠于事業而為之努力工作，在履行職責的同時，你會得到人們的尊敬。為責任而工作，就是主動爭取做得更多;為責任而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為責任而工作，就是為單位分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為責任而工作，就是替他人著想，為服務對象著想，把自己最優異的工作成果奉獻給客戶;為責任而工作，就是展示你的才華，展示你的無私和無畏，展示你迷人的工作形象;為責任而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

讓我們重新找回那份曾經有過的真誠與執著，真正樹立起強烈的大局意識、責任意識和憂患意識，多一點責任，多一份理解，多一些熱情，踏踏實實做人，認認真真做事，以自己的實際行動干好本職工作，自覺維護好單位的對外形象。

責任心得體會

責任，也是一種勇于負責的精神，一種認真的態度，一種至高的信仰，一種道德的承載。責任，對于科學家來說就是研究新科學，推動社會發展;對于演員來說是讓觀眾從熒屏上找到生活中的自己;而對于我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責。”那么，我的責任又在哪里?作為生產線一名普通員工，多想法優化生產工序，保證生產的合格率，保證每天檢測數據真實準確，更好的提高產品的質量，這正是我們責任的具體體現。

講責任的重要意義講責任重在履行職責抓落實的關鍵在“責任”二字上。“責”，指職責、自責、盡責、專責等;“任”，一般指選賢任能，挑起任務的擔子，賦予相應的職務。責任兩字是統一的，責在人先，利居人后。責任是一種精神境界，是實現人生價值的精神支柱，責任也是一種作風，是檢驗我們每個民政人思想、工作、生活作風優劣與否的定性詞。如何履行職責，認真負責，盡職盡責，是我們學習的主要目的。

一、講責任的動力在于主觀能動性。外因通過內因起作用，講責任必須是內因作主導，才能真正樹立起正確的責任意識。有了責任意識，才能增強人民意識、法制意識;有了責任意識，才會有奉獻精神，創新精神，自覺做到主動解決問題，主動攻堅排難，主動迎接挑戰;有了責任意識，才會努力學習，時刻不放松學習，提高工作水平，不斷適應新情況，不斷提高思想認識和解決新問題的能力;有了責任意識，才會增強事業心，保持平常心態，全心全意為人民服務，為人民干好事業;有了責任意識，才會克已奉公，廉潔自律，保持共產黨人先進本色。做任何工作，都需要一大批勇于負責、敢于負責、善于負責、負責到底的干部。從一定意義上講，我們各部門的員工、工作人員講責任講到什么程度，經濟效益和社會效益就能發展到什么程度。

二、講責任的核心是對發展大局負責，對人民群眾負責。想負責、想干事，應當支持和鼓勵，但如果不是圍繞中心、圍繞發展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我們做每一項工作，都要想想對單位、全局是否有利，對人民群眾是否有好處。如果總是想著自己出名、對自己有利、不管對單位有沒有好處，明明對的不敢堅持、不敢冒風險，明知錯的不敢反對，那么在落實發展大局上的各項目標和任務就不力或落空。黨章明確規定共產黨員、國家機關工作人員，辦任何事情都要對人民負責，受人民監督。失去法定責任約束的干部，就會失去應有的人民公仆形象，失去法定責任約束的干部和組織，就不會忠于職守、認真履職，人民也不會滿意的。要切實對人民群眾最現實、最關心、最直接的利益負起歷史的責任，把經濟社會發展的長遠戰略目標和提高人民群眾生活水平的階段性任務統一起來，把實現人民群眾的長遠利益和當前利益結合起來。這既是對大局負責，也是對人民群眾負責。

三、講責任最根本的就是履行職責，有所作為。有位就有職，有職就有責。各級員工都在各自不同的崗位上，履行著黨和人民賦予的大大小小的職責。(不管是主任、部門負責人、選墓、收款)要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責，認真履職，切實盡責，把職責賦予的份內事情做好。同時，在工作中要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，迎難而上，推動工作，不要件件去請示，事事依賴于領導。要有所作為，寫下人生有價值的業績。

四、講責任的關鍵是要做到責任和權力的統一。有權必有責，權大責任大。有的同志看重“權力”，卻沒有看到“權力”的另一面是“責任”，沒有看到權力的加大意味著責任的增加和要求的提高。各級干部一定要勇于承擔責任，對可能出現的各種問題、矛盾，早調研、早處理，不上交矛盾，不推卸責任，一級抓一級，一級帶一級，一級對一級負責。我們講要落實這樣那樣的制度，最重要的是責任制度要健全完善，落實好各項責任制。我們講這樣那樣的執政能力增強，首先是各級領導干部在各自領導崗位上的執政責任要增強。這個責任應當是一把手負總責，分管領導和相關部門具體負責，崗位工作人員各負其責的責任機制。把有責任心、勇于負責，能夠負責的干部放在重要崗位上;對失職、瀆職的工作人員要實行責任追究制和“問責制”;對少數不愿干事、不想干事、不能干事的不負責任的工作人員要采取措施，教育、培訓、提高、淘汰。責任和權力，責任是第一位的，履行責任，樹立權威，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權力。責任二字，說到底，就是落實立黨為公、執政為民這一本質要求的自覺性和主動性。為此，要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，自覺做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。倍加珍惜(陵園)來之不易的發展合力、發展環境、發展動力和發展態勢，堅定信心，開拓進取，進一步形成團結協作、干事創業的良好氛圍，把履行責任、擔當責任化作具體的、抓落實的行動。讓我們都來做一個有責任心、有責任感的人;做一個勇于擔責、敢于負責，把做人、做事、做官統一于抓好落實之中的人。

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設計背景

崗位實踐一直是我們學校常規管理的一個抓手，我們二（5）班也人人有崗位，但是經過一段時間的觀察，發現我們班的孩子對崗位的熱情，對崗位工作的態度，以及崗位工作完成的質量，差異性比較大針對班級孩子的實際情況，激發他們對崗位的熱愛，促使他們更好地履行自己的崗位職責，真正地愿意為班級服務，是我們這節班會課的初衷

活動準備

1.學生準備自己的崗位小故事

2.老師拍攝班級存在問題的照片和學生崗位工作的照片

3.準備巧手卡和鼓勵卡

活動過程

一、談話導入

1.師：小朋友，從一年級開始，我們就知道學校里有許多的崗位，每個人也有屬于自己的崗位，并在自己的崗位上辛勤的付出今天的班會課，戴老師要和大家一起來聊一聊我們的崗位實踐活動

二、開展活動

活動一：我的崗位我來說

1.出示現有的崗位導圖

2.交流自己的崗位實踐工作，學生自我評價

3.互動交流

活動二：我的崗位小故事

過渡：我們每個崗位都有不同的同學來承擔，有的是一個人、有的是兩個、有的是一個小組；每個承擔崗位的小朋友都有自己的故事，上一節課，戴老師已經讓小朋友們寫好了自己的崗位故事，首先跟我們一起分享崗位故事的是誰呢？請看——

1.播放視頻，學生欣賞

2.播放該同學平時做崗位的照片，學生欣賞

3.學生讀故事

4.交流聽故事后的感受

相機板書：細心、認真、堅持、合作、公正、互相幫助、勤動腦……

5.小結

細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持，要把這崗位工作做好需要我們做到的還有很多很多，歸根到底還是需要小朋友們有一顆責任心，只有責任意識強了，才能把我們的崗位做得更好

活動三：他的崗位我來評

1.評價他人的崗位實踐工作，學生互相評價

過渡：聽了那么多小朋友的崗位故事，平常我們也把他們的崗位工作表現看在了眼里，現在就讓我們來評一評心目中的崗位明星吧！

2.制作崗位花

明確要求：每個人手里都有一張巧手卡，請你在卡片上寫上一句贊美的話來夸一夸你心目中的崗位明星并送給他（她），收到巧手卡的小朋友制作崗位花，崗位花開的最鮮艷的3位小朋友就是我們的“崗位明星”

3.交流

指名幾位寫得好的學生讀一讀，并當場送給他（她）

4.評出“崗位明星”

5.“崗位明星”談談獲獎感言

6.小結

瞧，因為每位小朋友用自己的雙手在自己的崗位上辛勤工作，我們的崗位花才開得那么燦爛，我們的崗位花園才變得那么豐富多彩，今天沒有得到巧手卡的小朋友也不要灰心，希望你們繼續努力，早日成為我們崗位花園中的一員

活動四：班級崗位我做主

1.觀看一組照片：班級中存在的一些問題

過渡：雖然我們每位小朋友都能對自己的崗位認真負責，但總有疏忽的時候，讓我們來看這樣的畫面出示照片，學生欣賞

2.交流觀看后的感受

3.小組討論，調整崗位

4.交流，小組代表發言

5.小結

剛剛，小朋友根據班級的實際情況，提出了自己寶貴的建議戴老師會按照小朋友們的建議將班級的崗位做出調整，更好地完善我們的崗位設置

三、活動總結

小朋友們，做好崗位工作需要我們細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持等等，讓我們一起努力，在自己的崗位上認真負責，讓我們的班級蒸蒸日上

活動效果

這節班會課，同學們反思了自己的崗位工作，分享了大家的崗位故事，看到了自己崗位工作的不足，也發現了身邊的“崗位明星”，更結合了班級現狀，為班級增設了新崗位，進一步完善了班級崗位建設，同學們的服務意識和責任意識得到了提升

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三。落實行動，開展全校家訪。

這次家訪活動由政教處組織和實施，分班級落實家訪人員（班主任和任課老師）、家訪順序、來回交通、住址信息等，學校提供后勤支持。基本滿足了全體教師參與、充分準備、大量信息交流的要求。家長對家訪活動反應熱烈，效果很好。參加家訪活動的老師寫了家訪筆記。學校頒發獎勵和獎勵，鼓勵先進個人。

4集中學習期間，嚴格出勤，根據師德培訓情況開展師德考核。

●述職報告之家編輯部團建話題來源:

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查擺問題階段的主要工作：

1中層以上領導干部要根據思想政治、管理水平和廉政建設情況進行自查，提出整改要求。總的來說，領導干部責任心強，有一定的管理能力，作風端正。我們也對自己發現的問題進行了自查。我們有自糾、自我教育、自我完善的決心和意志。

2、教職工查擺問題

大多數教師在日常教學和班級管理中表現出強烈的責任感。這次查擺也體現出一些問題，部分教師的考勤有遲到早退現象，沒有全身心投入到教學崗位上去，業務能力差距也很大，有些教師的質量不理想，教育學生方法比較簡單粗暴，動不動就讓學生罰站等現象還是存在；還有一些女教師著裝不符合整潔樸素的要求，不符合教師的專業要求。這些問題我們都在后續的自我糾正和學校管理加以規范和檢查，到目前為止有明顯的進步，尤其是教師的敬業精神和崗位責任心有明顯的提高

三。中層以上干部要組織談心談話。校長室要求每一位中層以上干部根據自己的工作崗位要求組織談心談話活動，通過談話了解教師的思想、學習、工作、生活等方面的實際情況，尤其是針對教師在師德建設方面的不足提出建議。我們學校領導小組很好地完成了這項工作，談話的主要內容也做了很好的交代。

4、按照要求，與教職工簽訂了《師德師風建設承若書》，并接受學生、家長監督。

建章立制階段主要工作：

1、在“回頭看”活動中，我校進行了查漏補缺或強化提升。我校簽訂了2013學年師德承若書，暑假老師冒著酷暑再次對學生進行了家訪，開學之后沒有出現初一新生或者初三學生由于班級變動引起家長對學校不滿的情緒，這說明我們把工作坐在前面是很有效果的。

2、根據2013學年師德培訓，我校針對師德反面案例，開展“遵紀守法、為人師表”主題師德教育，以部分地區出現嚴重侵害學生的違法犯罪案例，結合於杏文先進事跡為對照，寫學習體會和感想，引導教師師德建設的責任感與緊迫感。

3、開展了以“譚文炎師德優秀事跡”為典型，開展全校學習活動。2013年教師節良渚街道表彰大會和區教師表彰大會上，譚文炎受道表彰和宣傳。其次，在2013暑期師德集中學習期間我校區優秀師德教師、優秀班主任、優秀教育工作者作了優秀教師宣講，進一步樹榜樣、立旗幟。

再次，為引導教師重視教學質量觀，高招理科教研組長在全校教師大會上對2013年高考命題進行了分析。

4.梳理和完善了一些法規和制度

三、目前存在的問題：

1作為良渚市第一中學新任校長，由于管理理念和方法的更新，該制度的修訂尚處于醞釀期，沒有完整的思路。因此，我們將力爭在一年內進一步完善和修訂規章制度。

2、師德建設專項制度目前成文還有很大的困難，還沒有能夠形成既有操作性、又有令人信服的評價制度，還需要不斷的**。

三。雖然開展了一年多的主題教育活動，但仍存在教師違反師德的情況。由此可見，師德教育不能是一陣風，我們應該長期關注。

? 責任教育活動總結 ?

二、研究目標：

通過實踐研究責任引領下的小學語文課堂教學，進一步提升學生的責任意識和語文素養，全面提高語文教學質量，促進教師的專業發展。

三、研究內容:

四、研究方法：

文獻法調查比較法行動研究法案例分析法

五、主要措施：

1．經常從網絡或書刊雜志上查閱有關這方面的文章，學習國際國內責任教育，尤其是責任課堂研究方面的先進經驗和方法。

2．深入鉆研教材，梳理教材文本材料中的責任元素，擬定責任教育的個性化教學目標。

3.借助鳳凰語文網，充分利用備課時間，針對每一節課具體實施責任教育，包括預習環節的任務驅動，初讀課文的自主學習，責任引領下的師生對話和作業鞏固，養成良好的語文學習習慣。

4.及時反思教學行為，分析典型案例，提煉經驗做法。

5.打通責任課堂和學程導航的研究壁壘，力爭出研究成果。

六、研究步驟：

1．2月份開始網絡備課，思考責任課堂的教學細節，落實到具體的教學行動中。

2．每一節課都根據實際情況合理設計責任課堂的教學流程。

3．強調責任引領的評價，激發學生的學習興趣。

4．4月份開始鼓勵學生以責任感引領自己課前預習，鼓勵學生課外閱讀，擴展知識面，全面提升學科成績。

七、預期成果：

1.通過實施責任課堂的研究，使學生提升責任意識，提高學生學習成績和自主學習的能力。力爭在畢業考試中取得優異的成績。

2.積累5個典型教學案例，撰寫責任課堂的教學論文。力爭發表至少兩篇文章。

? 責任教育活動總結 ?

我實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查?；厩闆r如下：

1．課堂教學：完成教案數5份，上課數8份.

2．班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動

3．教育報告：完成一份教育調查報告

經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、數學教學工作

我教的是高一(4),(9)班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這兩個班的數學基礎相差很大，由于初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好奇心理激發學生的學習動力。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一兩節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。

每次上課前，我都與隊友一起討論教法、例題、習題設計等內容，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給科指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足，并且提出有效實際的教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。還有在習題課的講解上還需要努力。

上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

二、班主任工作

（1）在工作準備方面

我擔任高一（4）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和午晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

(2) 在班級日常管理方面

在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，（4）班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但對約束不了自己去改正，認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但是能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

（3）在班級活動方面

高一年級的活動是非常多的，在10月份之前就有紅歌比賽，我配合班主任的工作組織全班進行紅歌比賽訓練，從選歌到一次次訓練，感受到班集體的團結，雖然他們表面上很不喜歡老歌，但是重點不在唱什么，而是唱的人，唱的氛圍，只要大家在一起，為了同一個理念“為了班集體”，他們是歡喜的。剛開始我在組織上還缺乏一定激勵技巧，讓他們覺得有點松散，后來慢慢掌握技巧，改善了這種情況：通過改變唱歌的模式，互比等。在唱歌過程中印象最為深的是班上的一個男生歐陽兆全，他喜愛唱歌，唱的時侯臉上是幸福的，快樂的，在遇到組織上的瓶頸時，看到他的表情，我都會釋然，孩子們是可愛的。到了比賽那天，他們的精神風貌很好，唱響了紅歌的第一炮，榮獲第二名?？墒窃诮Y果宣布時候，班里的氣氛極低，學生們的情緒低落，我當時很不明白，因為我高中的時候是在私立學校學習，班集體感不是很強，所以在那個時候，我很震撼，心里受到沖擊，他們都有勇爭第一的想法，都想班集體好。回到班上，班上的幾個女生哭了，班長哭了，老師安慰了他們，他們決心說下次活動一定要做好。第一次組織活動，讓我體會最深的是學校組織的活動意不在名次，而是不斷增強班集體榮譽感，建設一個好的班集體，在于培養他們的集體榮譽感，在集體中找到歸屬感，盡快適應到高中生活當中。

10月份之后，學校進入了一個體藝節的活動月，活動相當多，有“金話筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學表現得很好，特別是在集體比賽中，榮獲第一名。在這些活動中，拉近師生間的距離。在活動當中，老師有時不得不采取硬性措施，讓學生順利完成初中到高中的轉變。

(4) 互相關心，相互學習

實習期間，與隊友團結合作完成任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

三、教育調查

我們實習隊的調研課題是《初高轉折期心理問題及調節的調查研究》，分別對高一重點，普通班的學生，老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

四、結語

回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為看錯題而糾結很久，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生?？偟膩碚f，本次教育實習是一次成功的實習.

? 責任教育活動總結 ?

一、思想明確

強化中學生思想行為責任感，引導學生養成愛學習、守規矩、懂感恩的良好習慣，培養和增強學生優秀品質，為學生的健康成長和長遠發展打下堅實的基礎。

二、內容豐富

責任感教育包括崗位目標教育、惜時教育、激勵教育和習慣養成教育四大部分。以崗位目標教育為“責任感教育”的切入點，以惜時教育為“責任感教育”的保障，以“激勵教育”為“責任感教育” 的主要方式，以習慣養成為“責任感教育”的落腳點。

三、措施得力

1、政治處重拳出擊

政治處召開班主任會議，部署班級責任感教育工作。召開學生干部會，強化工作責任感。召開學生會，指出責任感缺失的表現及規范努力的方向。分期公布班級考評分，時效性強，透明度高。對學生紀律要求嚴格，對幾個關鍵時段作出特別規定：每天上第一節晚自習提前5分鐘進入教室；每天午睡和晚就寢提前5分鐘進入寢室。對下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網；早自習下午第一節上課遲到；晚自習第一節遲到；不經請假出校門、通學生違規；午就寢遲到；晚就寢遲到；就寢吵鬧或缺席等。

2、班主任嚴格管理：

班主任對本班學生加強責任感教育，班主任手冊送檢及時。班主任制定切實可行的班級奮斗目標及強化措施，利用有利時機進行惜時教育，引導學生自覺遵守作息時間，班主任每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談心。對學生既鼓勵又提醒，防止情緒不穩定。對學生多找長處，多表揚，鼓勵他們奮進。教育學生養成良好的行為習慣。

3、學生自我教育積極性高

團委會學生會干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開辦了一期《目標與責任專刊》。各班團支部班委會積極調動學生，制定本班班訓和班級誓言，歸納條理出了本班特色班風，涌現出了遵紀守規好習慣標兵,其優秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫上自我激勵語一條。同時，各班也對違紀違規等不良現象及時記載，及時改正。

四、優勢突出

1、政治處與教務處管理形成合力，注重學生的奮斗過程

2、改被動為主動，改救火為引導，不讓學生牽著鼻子走

3、正面教育與常規管理相結合，全方位調動學生積極性

4、政治處統一意志，加強宏觀管理，強化評價機制

五、效果顯著

校紀校風優化，涌現出了一批優秀班集體。

更多信息請查看活動總結網

? 責任教育活動總結 ?

近日來，我校開展了責任主題教育活動，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中失去了提升，在提升中品味著快樂。

所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯系在一同的。能力，永遠都由責任來承載。能力體如今細節中，細節表現責任，責任決定成敗。

責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體如今對子女的關懷、養育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責任是對雙親的關懷照顧與贍養;先生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產生了人類文化，是責任促進了社會的提高。

對于咱們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓咱們敬業，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。

責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作?？偨浝戆l現后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個故事通知你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心;擔任任卻會讓人創造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發現成績，處理成績，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解?！耙粯湟黄刑幔簧骋皇澜纭?，生活的所有本來都是由細節造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。

成功始于責任，責任創造奇跡。責任是人優良素養的表現，有素養就有責任感。責任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執行，三流的計整齊流的執行，強于一流的計劃三流的執行。