活動(dòng)已成為德育的主流。然而，一些教師過分追求活動(dòng)的形式，忽視活動(dòng)的有效性。本文從教學(xué)目標(biāo)的把握、兒童主體性的發(fā)揮和活動(dòng)的有效性三個(gè)方面闡述了爭(zhēng)取德育活動(dòng)實(shí)效的一些觀點(diǎn)和具體方法。

關(guān)鍵詞活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生主體性有效性

手捧《品德與生活（社會(huì)）》教學(xué)書，我們可以清晰地看到傳統(tǒng)的思想品德教育已離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是形形色色的活動(dòng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，本課程的主要教學(xué)形式是兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教育于活動(dòng)的結(jié)合。因此，在我們的德育課上，活動(dòng)成為主流。

然而，我們的教師在活動(dòng)這面旗幟下過分追求活動(dòng)的形式，卻忽視了活動(dòng)的實(shí)效性，以至于活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果，這是值得我們深思的問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了三點(diǎn)看法。

1、 以目標(biāo)為導(dǎo)向，活動(dòng)安排必須把握教學(xué)目標(biāo)

上課的時(shí)間是有限的。 如果活動(dòng)過多，則每個(gè)活動(dòng)只能在表面上瀏覽。 如果實(shí)實(shí)不到位，效果不明顯。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，每一個(gè)活動(dòng)從安排到實(shí)施，都必須在目標(biāo)的調(diào)控下進(jìn)行。

我曾看到一位老師在教《我們的民風(fēng)民俗》這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)：首先以春節(jié)錄像片段導(dǎo)入新課，接著多****“年”的傳說(shuō)，進(jìn)行猜燈謎游戲，組織學(xué)生布置教室（張貼新年飾品）。為了讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，老師還開展了一些活動(dòng)，如交流民歌、介紹傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)或故事等。

在這里，有些內(nèi)容與往年春節(jié)的內(nèi)容重復(fù)。接下來(lái)在“認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文娛活動(dòng)和民族樂器”這一環(huán)節(jié)中，教師利用**將**與**結(jié)合，演示跳繩、舞龍、轉(zhuǎn)手帕、踢毽子等活動(dòng)情景，出示古箏、嗩吶、揚(yáng)琴等樂器圖，最后還請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)彈琵琶，一個(gè)拉二胡……

從以上教學(xué)片段來(lái)看，教師在備課時(shí)過分考慮了活動(dòng)的形式，從喜慶錄像到益智游戲，從動(dòng)手布置到動(dòng)嘴介紹，從欣賞**到樂曲演奏，活動(dòng)可謂豐富多彩。可到了課堂上，教師為了讓這些活動(dòng)順利開展，就不得不像像趕鴨子似的安排學(xué)生進(jìn)行一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)安排過多，同一層面的活動(dòng)重復(fù)出現(xiàn)，情境變化太快，教學(xué)過程有些支離破碎，這必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。

? 思想品德教育課堂教學(xué)計(jì)劃 ?

1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感。

3、幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來(lái)。

5、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國(guó)教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國(guó)。

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一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)聽課與書寫反思學(xué)校每周的理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。

二、教材分析

本教材是九年級(jí)全一冊(cè)，內(nèi)容分為四個(gè)單元，共十二課內(nèi)容，根據(jù)本校學(xué)生的情況，本學(xué)期盡量學(xué)完全部?jī)?nèi)容，由于課程緊，因此應(yīng)組織好學(xué)生平時(shí)的預(yù)習(xí)與課下交流，跟上指導(dǎo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生掌握與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，平時(shí)多聯(lián)系實(shí)際多聯(lián)系課本知識(shí)，進(jìn)行運(yùn)用。

三、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)的.自覺性還需要加強(qiáng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善。

四、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)生生活，適應(yīng)社會(huì)。學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)上游。

五、教學(xué)進(jìn)度與安排

周次課題課型

1公平、正義——人們永恒的追求新授

2在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)新授

3騰飛的東方巨龍新授

4、全民共同致富新授

5人民當(dāng)家作主新授

6走強(qiáng)國(guó)富民之路新授

7走科教舉國(guó)之路新授

8走可持續(xù)發(fā)展之路新授

9弘揚(yáng)和培育民族精神新授

10復(fù)習(xí)第一單元、復(fù)習(xí)第二單元、第三單元部分復(fù)習(xí)

11復(fù)習(xí)與期中考試復(fù)習(xí)

12共同描繪美好未來(lái)新授

13走向世界的中國(guó)新授

14美好人生我選擇新授

15復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)

16復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)1

20總復(fù)習(xí)2

21總復(fù)習(xí)3

22復(fù)習(xí)與期末考試

? 思想品德教育課堂教學(xué)計(jì)劃 ?

一、 學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來(lái)，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語(yǔ)言組織能力有了明顯的提高。

二、 教材分析：

八年級(jí)思品上冊(cè)的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。

1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會(huì)的基本單位，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)溝通，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是十分必要的。

2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個(gè)，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長(zhǎng)。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個(gè)，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來(lái)教育，可以培養(yǎng)我們面向未來(lái)的開闊視野和開闊胸襟。

4、 第四單元交往藝術(shù)新思維。 這一單元的內(nèi)容有四個(gè)，一是友好交往禮為先，二是競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。中學(xué)生要融入社會(huì)，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會(huì)展示自己，就要學(xué)會(huì)交往。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì)與父母交流，溝通，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩，處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人等等。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在家庭中父母對(duì)子女的關(guān)愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)，作為子女要孝敬父母。

2、與友同行的內(nèi)容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)很多傷害，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，容易對(duì)中學(xué)生帶來(lái)傷害。

4、平等競(jìng)爭(zhēng)， 換位思考，與人為善， 平等尊重你我他，誠(chéng)信守則，誠(chéng)信的智慧。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關(guān)系的確立。

2、正確面對(duì)青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春，作出負(fù)責(zé)的選擇，在交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識(shí)，為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。

4、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，寬容他人，悅納自己。

六、教學(xué)措施：

1、 認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。

2、 課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。

3、 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

七、教研活動(dòng)：

1、積極參加進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的科組活動(dòng)。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

3、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)制作多煤體課件。

4、注意總結(jié)、積累資料，爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

八、教學(xué)安排（進(jìn)度表）

周次 教學(xué)內(nèi)容 （課時(shí)）

1—2 第一單元 相親相愛一家人（第一、二課） 4

3 第一單元 復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià) 2

4 第二單元 第三課 同儕攜手共進(jìn)、練習(xí) 2

5 第四課 老師伴我成長(zhǎng) 2

6 第三、四課測(cè)驗(yàn) 第一階段復(fù)習(xí) 2

7 第一階段考試 2

8 第三單元、第五課 2

9 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 2

10 第五、六課復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn) 2

11 第四單元 第七課 友好交往禮為先 2

12 第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 2

13 第七、八課復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn) 2

14 第二階段考試 2

15—16 第九課 心有他人天地寬 4

17 第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 2

18 第九、十課復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn) 2

19—20 期末復(fù)習(xí)、考試 4

? 思想品德教育課堂教學(xué)計(jì)劃 ?

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。

本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。

本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個(gè)“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。

1、主要內(nèi)容。

第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建，這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題。

第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。

第一框“學(xué)習(xí)新天地”，從學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)談起，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。

第二框“享受學(xué)習(xí)”，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習(xí)知識(shí)、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂。

2、基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

(二)1.6：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

(三)1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

(四)1.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

(六)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

第二單元：認(rèn)識(shí)新自我。

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個(gè)“認(rèn)識(shí)新自我”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的`價(jià)值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來(lái)、青春期的生理變化說(shuō)到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。

第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個(gè)方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認(rèn)識(shí)自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來(lái)反省自己。

第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認(rèn)識(shí)自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。

第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對(duì)自我的新期待，最后談到對(duì)未來(lái)的展望?！皶逞郧啻盒伦晕摇钡闹黝}探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價(jià)值的人生。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)2.1：知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

(二)2.2：知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

(三)2.5：懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。

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(四)1.1：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(五)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。

(六)1.6：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬(wàn)花筒”從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說(shuō)情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。

“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法?！跋才罚煌P(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

第七課《品味生活》

第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。

指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計(jì)展開對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

(二)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

(三)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

(四)1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

(五)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

第四單元：過健康、安全的生活。

本單元包括第八課“學(xué)會(huì)拒絕”、第九課“保護(hù)自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護(hù)的堤防”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第八課《學(xué)會(huì)拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑?！皩W(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時(shí)專用等方法。

第九課《保護(hù)自我》，從“身邊的侵害與保護(hù)”談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害，因而要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己?！肮仓晕曳雷o(hù)的堤防”的主題探究，是一個(gè)總結(jié)知識(shí)與實(shí)踐操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合、對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的活動(dòng)。

通過此活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。

(二)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和”邪教等不良誘惑。

(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(四)3.5：學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。

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1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。

一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

(1)提問：，剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

(2)討論：

1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

(2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都

能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。

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通常我們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí),都會(huì)通過一條清晰的主要線索,領(lǐng)會(huì)出作者所要表達(dá)的思想、抒發(fā)的.情感或要滲透的理念.同樣,一節(jié)成功的課堂教學(xué),也應(yīng)該讓聽者可以通過一條明朗的教學(xué)主線,來(lái)接受教者所要傳授的知識(shí)、培養(yǎng)的能力和樹立的價(jià)值觀等.

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一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市、讓區(qū)教育局和學(xué)校工作思路，結(jié)合我校實(shí)施“情智發(fā)展課堂”教學(xué)實(shí)際，本著備課與課堂實(shí)際相結(jié)合原則，立足“情感目標(biāo)得到落實(shí)”，重難點(diǎn)問題得到解決，學(xué)生自學(xué)能力得到提高，樹立合作意識(shí)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力爭(zhēng)取備課工作有亮點(diǎn)，常規(guī)工作有品牌。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期政治集體備課組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提升教學(xué)效率為目標(biāo)，以研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，立足校本、輻射聯(lián)動(dòng)，立足教材、著眼課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“情智發(fā)展”的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，通過聆聽專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確思想品德學(xué)科實(shí)質(zhì)，提升教育理論運(yùn)用實(shí)踐的自覺性。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際案例，在思品備課組活動(dòng)中通過思維碰撞，思想品德學(xué)科全面貫徹“情智發(fā)展課堂”教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的情感生成與發(fā)展，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生形成積極、向上的人生觀、熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的健全人格。

集體備課之前，主備人要認(rèn)真上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備。其他教師要認(rèn)真參與討論，互相學(xué)習(xí)，整個(gè)過程要注重發(fā)現(xiàn)問題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性。

3、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。

努力鉆研學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課（通過網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人工作室等）。

4、抓好教學(xué)常規(guī)工作

（1）、個(gè)人初備

教師可以通過與學(xué)生談話，了解學(xué)生需要，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)問題和選取適合的素材。同時(shí)，教師備課時(shí)，必須寫出備課提綱，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體教學(xué)目標(biāo)，拓展思維，提出有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

（2）、集體備課

集體備課時(shí)，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設(shè)想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自對(duì)本課教學(xué)想法，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

（3）、修正教案

一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加完善。

（4）、重點(diǎn)跟蹤

經(jīng)過集體備課的教案有待實(shí)踐中檢驗(yàn)。因此有必要進(jìn)行集體聽課，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。備課組老師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短。重點(diǎn)跟蹤中心發(fā)言人及年青老師，這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果，還可以促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

（5）、課后交流

課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，肯定其成績(jī)，指出其不足，做好能形成集體備課反思，為今后的教學(xué)教研準(zhǔn)備詳實(shí)資料。

集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。因此，集體備課在我們學(xué)校已成為教研活動(dòng)中的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”，為“情智發(fā)展課堂”上午實(shí)施，插上了飛翔的翅膀。

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