小學網球教學計劃

小學網球教學計劃(推薦16篇)。

? 小學網球教學計劃 ?

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一、指導思想

根據我校《體育與健康》課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進學生德智體美等方面全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和適應社會發展的實踐能力。

二、教學目標

運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當中來。

運動技能：做出多項網球運動中的簡單訓練動作、技術組合動作。知道不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環境中運動和游戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。

三、學情分析

學校二年級共有4個班，他們對網球課還是很感興趣的，然而參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。因此，做好學生的思想工作還是很重要的。

（一）生理發育的特點

1.二年級學生一般為7---8歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2.二年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

3.二年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

（二）心理發展的特點

1.二年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎每項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2.二年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3.二年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

四、教材分析：《快易網球》

許多年來，網球作為一項運動在全球范圍內受歡迎的程度有目共睹，在這個文化多元、信息開放的時代，網球以獨特的文化和商業魅力在眾多體育項目中脫穎而出，成為商業運作最成功的項目之一。

進入公開賽時代以來，網球在全球化方面走在了大多數運動項目的前面，推廣和普及工作在中國等“第三世界”國家取得了爆炸式的進展。然而，國際網聯的統計數據卻顯示，這項運動參與人數在世界范圍內增加不顯著，與國際網聯和各國網協所做努力不成正比，由此可見網球運動的'發展遇到了“瓶頸”。

2002年，國際網聯成立了專門工作組，研究影響網球運動可持續發展的關鍵因素。研究發現，增加網球人口的關鍵，在于解決網球愛好者尤其是兒童初學者流失的問題。作為解決方案，國際網聯于2007年在全球同步推廣TennisPlay&Stay計劃。中國網球協會作為重要成員，最早投入了這項推廣工作，并在2008年底推出了Play&Stay的中文品牌“快易+樂享”。

快易和樂享的概念很好地囊括了網球愛好者最重要的兩種需求：兒童初學者要能以快速、有效、容易接受的方法掌握網球的運動技能，是為“快易”；掌握了網球的基本技能之后，要有充足的、適當的比賽和活動能夠用于體驗排名和同級別比賽帶來的樂趣，能夠在比賽和活動中不斷提高水平，是為“樂享”。

這種方法強調網球教學的趣味性與實用性，強調更好地與初學者溝通交流。同時，通過對器材和場地的改進，采用合適的球、球拍以及球場來展開教學，使兒童能夠很快的喜歡上這項運動，更容易地掌握基本技術，為日后與網球結下不解之緣打下良好技術和心理基礎。

我們根據實際工作環境學習、參考和使用本手冊，不要僅局限于模仿具體的訓練方法和手段，更重要的是理解、領悟、吸收和借鑒國際先進網球教學方法的理念、規律和特點，以此推動我校在網球訓練方法和手段上的創新與變革。

組織球員們打球是現代網球體育教師的首要職責之一。如果是兒童學員，意味著要讓他們從第一堂課就能夠發球、對打和得分。對于網球入門教學，教師的溝通、鼓動和組織課程能力較之純粹的技術教學能力要重要得多。確保學員們發球、對打、得分并體驗到樂趣的關鍵是教師要選用適當的網球、球拍和場地來安排活動和練習。

快易網球課程的教學大綱，涉及下列內容：

1.團隊組織，即安排充滿創造性和啟發性的寓教于樂的練習，使兒童球員們在打球中提高能力。

2.溝通技巧。

3.隨機應變，確保課程成功。

五、教學措施：

1.繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量，認真執行《體育課程標準》，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體。

2.組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發生。

3.在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習網球項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

六、考核內容及方法：

正手擊球技術與方法：一人隔網用手拋球，學生站于底線位置準備擊球。考生連續擊正手球5個，教師以學生的擊球成功率為達標依據，占考核分的50%，同時，教師以學生技術動作質量為技評標準，占考核分的50%。

七、評價視點與標準

優秀：擊球動作正確、完整、流暢、協調，能做到主動迎擊球，球的落點穩定，回位快，步伐好，擊球成功率高、節奏感好。

良好：擊球動作正確、完整、比較流暢、連貫，步伐較好，落點穩定、有回位意識，節奏感較好。

還需努力：不能較為正確、完整的完成擊球動作，動作不夠協調，步伐零亂、回球成功率低、移動不積極。

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一、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

本班共有46個孩子，大多數來自縣城。知識層次各不相同。由于剛入學，孩子們天真，單純，好動，各方面行為習慣的養成和教育都處于初級階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

（1）認對、讀準聲母、韻母。

（2）能準確地拼讀音節。

（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：

⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

5、閱讀：

⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

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一：學生情況分析：

本班共計學生39人，大部分同學經過一年的學前學習，絕大部分孩子已經養成了良好的學習習慣，組織紀律性較好，有了良好的學習習慣，蒙語字母的基礎較好，這些都有利于他們進一步學習蒙語。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二：指導思想：

我們的蒙語文教學，遵循了蒙語文教育的規律，正確地把握蒙語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統一。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力;同時培養學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

三：教學目標：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在蒙語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各個方面得到發展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力。

2、本冊識字寫字繼續分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識寫蒙語字母356個，識字900個字，會寫700個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。

3、加強閱讀環節，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養成閱讀的好習慣。

4、積極、認真地參與各項蒙語文活動，用普通話、積極地、有創造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

5、學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

6、培養科學的思維方法，培養觀察力、想象力、創造力。

7、培養學生寫日記的好習慣。

四：教材分析：

1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共七個單元。每個單元把內容相近的幾篇課文或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，體現時代特點，富于文化內涵。每單元由四篇課文、蒙語文單元復習兩部分組成，各部分內容聯系緊密，具有整體性。全冊25篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內容。

2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼寫識字，看上下文猜字等方法進行識字教學。在少數練習中，滲透蒙字規律的教學。識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際出發，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3、寫字教學：教科書從提高質量、減輕學生負擔的目的出發，根據《課程標準》的精神，對傳統的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數量大大低于認字量;要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。

五：教學進度：

周次教學內容課時

一~二第一單元20課時

三~四第二單元18課時

五~六第三單元20課時

七~八第四單元20課時

九~十第五單元20課時

十一~十二第六單元20課時

十三~十四第七單元20課時

十五~十六總復習20課時

六：評價安排：

1：識字寫字：生字和生詞的教學，在低年級階段，始終是一個十分重要的方面。因此對學生生字掌握情況的檢測，我把它放在了每學習完一篇課文之后，利用課后聽寫，單元測試，識字競賽等等多種形式，對學生的生字掌握情況進行測試，并及時進行反饋。給學生第二次掌握的機會。并在期末給出一個總的評價。

2：閱讀與口語交際：這兩者的測評，可以合二為一。在上課時對學生的朗讀以及發言的精彩部分記錄在案。每天給出適當的閱讀作業，并利用一定時間，讓孩子們對自己的課外閱讀，進行交流。這其實也是對他們的閱讀及口語能力進行評價。然后再在期末給出一個總的評價成績。

總的一句話，我想對孩子的`評價，應更注重于及時和發展性的評價，加強主觀與客觀相結合的評價，遵循鼓勵性原則。

七：教學措施

1、注重蒙語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在蒙語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、及時做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

6、設計多層次練習題、基礎題、提高題、開拓創新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題，讓學生找回自信。

7、創設各種口語交際情境，培養學生的口語交際能力，注重在課文教學中也適時進行口語交際。

8、開展豐富多彩的實踐活動，從課堂走入社會，走入大自然，培養學生的綜合能力。

9、改革考試方法，采用書面測試為輔，各種能力測試為主的方式。例：聽力、朗讀、書寫等能力測試，成為綜合測評。

八：學科活動計劃

本期安排蒙語文活動課五次，具體內容是：“我來露一手”、“猜謎語”、“合理使用零花錢”、“講故事比賽”“我會聽寫生字”分別安排在第四、八、十一、十四、十六周進行。通過這些活動讓學生在蒙語文學習能力、學習策略及情感、態度、價值觀方面得到全面發展。

九：教研教改計劃

1、教研專題：運用形象直觀的各種教學手段，如多媒體等，倡導學生自主、合作、探究的學習方式，師生互動，共同發展。

2、教研課安排：

十：業務學習計劃：

21世紀將把

1、堅持學習教育理論，做好學習筆記，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。

2、積極認真參加各項業務學習，多聽有關的業務講座，提高業務水平。

3、認真地寫好教學反思和教學隨筆。

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1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、熏陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是

a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發言，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反復觀看上課，親自參與反復評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

①聽課：可采取互聽互評方式。學校舉行教研課、示范課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，并作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少于15節，教研人員不少于20節。

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

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小孩網球教學計劃

隨著人們生活水平和文化素養的不斷提高，越來越多的人開始關注青少年的身體健康和全面發展。網球作為一項非常受歡迎的運動項目，被越來越多的父母和孩子們所接受和喜歡。而對于初學者來說，網球的學習也需要一套行之有效的教學計劃。本文將就小孩網球教學計劃進行探討，旨在為學習網球的小孩們提供科學的指導方案，更好地開展網球訓練和比賽。

一、教學目標

小孩網球教學應該重視培養幼兒對網球的興趣和體驗感，在此基礎上，逐步加強技能和技戰術的訓練，全面培養幼兒的身體素質和協調能力。經過一段時間的練習和比賽，小孩應該達到以下基本目標：

1.掌握網球基本技能，包括基本姿勢、握拍、揮拍、球路等相關技巧；

2.初步掌握網球比賽的規則、術語和戰術要領；

3.提高心肺功能和肌肉協調能力，以及敏捷性和動作協調能力；

4.培養團隊協作意識和比賽勝負心理素質；

5.了解職業選手的訓練方法和生活規律，激發興趣和向往。

二、教學內容

1.基礎技能：

幼兒學習網球的第一步就是掌握基礎技能，這不僅包括網球握拍、上網、發球等簡單技巧，還要注重教孩子如何掌握姿勢和呼吸，并提高身體協調能力。在此基礎上，逐步加強技巧和訓練強度。

2.戰術技巧：

學習網球必須加強戰術技巧的訓練，包括如何對手三分球、以及如何上網等，要求孩子們閱讀比賽和對手的能力。此外，還要加強孩子們的快速判斷能力和執行力，在比賽中正確合理地調整自己的戰術。

3.體育輔導：

體育輔導方面，主要是對孩子們的體育素質進行訓練和提高，如加強心肺功能、提高肌肉協調能力等，同時還要注重孩子們的敏捷性和動作協調能力。此外，還要培養孩子們的勝負意識和團隊協作能力，以及建立正確的人生觀和競賽觀念。

4.職前培訓：

可以向小選手介紹網球職業運動員的訓練方法和生活規律，激發孩子們的興趣和向往。并可開辟職前培訓班，為小選手們策劃訓練計劃和比賽計劃，并組織他們參加職業比賽和季節性的團體賽事，提升他們的技能和表現。

三、教學方法

1.系統性：

針對小孩的不同年齡段和發展特點，逐步分步地進行系統化的教育和訓練，讓孩子們能夠正確掌握基礎和應用技巧，建立良好的技能基礎。

2.互動性：

工具可以使用相關的PPT或教學視頻，盡可能地闡述網球教學知識的同時，注重與孩子的互動和溝通，充分了解孩子的學習熱情和學習技能，針對性地進行優化。

3.自主學習：

通過設置合適的課程-練習計劃，讓小孩能夠主動地參與到網球的學習過程中，讓他們自由地選擇不同階段和不同類型的訓練，并在日常生活中積極與隊友交流。

四、教學實踐

1.組建寶貝球隊：

合理地組建較小規模的球隊，讓小孩們能夠熟悉和學習團隊協作和比賽制度，以及團體戰術。通過比賽壓力，督促孩子們不斷提高自己的技能和戰術能力，提升心理素質和對于比賽的掌控。

2.開展專業訓練：

通過主題化課術會或夏令營式的教練內容，對網球教學方法進行完善，比如如何進行正式的網球比賽規則，比起網上的視頻做法，小孩可以更加直觀而深入地了解到相關規則。

3.開展趣味化活動：

在教學中，教學個性化的同時還可以注重帶有趣味性，小孩可以進行小組比賽，開展各種游戲和互動體驗，讓小孩能夠在輕松愉快的氛圍中進行學習，更好地激發他們的興趣和學習欲望。

總之，小孩網球教學應該緊扣幼兒身心發展的特點，逐步實施科學教學計劃，注重技能訓練和心理素質培養，同時搭配豐富多彩的教育活動，創造良好的學習氛圍，讓小孩們能夠在快樂中學習，得到全方面的提升和發展。

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? 小學網球教學計劃 ?

（一）通過短式網球教學，使學生能初步掌握網球運動主要的基本技術，基本戰術及練習方法。

（二）通過短式網球教學，提高學生速度、爆發力，靈敏等素質及相互協作配合的集體主義精神。

（三）通過短式網球教學，使學生初步了解網球運動的特點，發展趨勢與動態，初步了解網球運動的比賽基本規則與裁判方法。

（四）培養學生網球興趣，形成終身體育意識。

1、短式網球運動的起源與發展。

2、網球運動在中國的傳播和發展。

3、短式網球的競賽方法、運動特點與作用。

（1）正手平擊球。

（2）正手上旋球。

（1）反手平擊球。

（2）反手上旋球。

（1）下手發球。

（1）正手截擊。

（1）發球戰術。

（1）發球戰術；

（2）接發球戰術。

（二）專項身體素質：各種步伐移動練習、上、下肢力量練習、單手擲實心球。

（二）根據學生網球技術基礎水平各異，在教學過程中，加強個別對待原則抓二頭、帶中間，使基礎好的學生“吃得飽”，基礎差的學生跟得上。

（三）在教授基礎技術的過程中，重視戰術意識的培養，提高學生運用技術的能力。

（四）重視網球基本練習方法的介紹，提高學生課余的自學能力。

（五）在教學與比賽過程中，結合規則講解，使學生在實踐中加強對規則與裁判法的理解。

內容：專項基礎理論知識；體育與健康基礎理論知識。要求：規定時間，以閉卷形式集中考試。

內容：100米；跳短繩男1分鐘30秒、女1分鐘；仰臥起坐。

要求：

（1）發球過程應符合規則要求，落點應在規定的有效區內，發出的球要有一定的力量和速度。

（2）共發10個球。

要求：

（1）男生：擊球者站于右區或左區端線后，將球擊入對方右發球區或左發球區為發球有效，擊出的球要有一定的力度和深度。

（2）女生：擊球者站于右區或左區端線后，將球擊入對方右場區或左場區界線內為發球有效，擊出的球要有一定的力度和深度。

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對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：

這是一節以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創編的一套搏擊操，節奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉體、移動彈踢等動作，技術含量較高的；在教學過程中，教師重視調動學生學習的積性；在初步教會學生技術動作組合的基礎上，指導學生進行小組創編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養學生勇于表現的精神；利用現代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。

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1.學段目標適度提升，循序漸進，

2 .充分利用教材中得例文課文進行作文教學，結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。

3.推薦部分優秀兒童讀物供學生閱讀；提高學生的語文素養。

4.課后給優生適當增加一些與課文有關的習作題目，并予以批改；

5.定期輔導差生，努力提高其習作水平；

6.教學中注重培養學生的觀察、表達能力；

7.將“自主、合作、探究”用于習作教學中

8.在作文教學中讓學生外出觀察，以提高他們的寫作的興趣。

9.關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時指導，發現他們的閃光點。

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以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

（一）課外活動領導小組（Zhe135.cOm 零思考方案網）

組長：XX

副組長：XX

組員：XX、XX

（二）活動時間

每周一、二、三、四、五下午第三節課

（三）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

周次 活動內容

第一周：隊形練習、學習廣播體操（第一節）

第二周：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節）

第三周 ：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節）

第四周： 朗讀比賽 、 學習廣播體操（第四節）

第五周：十月一日長假

第六周：詩歌比賽、學習廣播體操（第五節

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1.切實推進“減負增效”工作。落實“減負”規定，積極探索“增效”的辦法，進一步激發學生學習的興趣，改進學生的學習方式方法，注重良好學習習慣的培養。各班班主任要協調好作業總量，由學習委員記載每天各學科的作業量，教導處每周抽查一至兩個年級各班作業布置情況，在期初教師簽訂好減負責任書，期中和期末前對三~六年級學生的課業負擔進行問卷調查。

2.強化質量意識。關注每個單元、每個時段的教學質量狀況并及時分析，加強備課組內單元目標達成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關注學生的整體合格率及優秀率狀況，又分析教學中反映出來的教師自身的教學問題，及時彌補改進。

3.關注各層面學生的發展。準確定位課堂目標，一方面要關注學有余力的學生的發展，提供他們發展的需要，并通過學科拓展性校本課程進一步促進他們發展。另一方面要關注低分學生的學習實際，從課堂上提供切實的幫助，各科老師要根據上學期學生的學習情況，每班最多確定10名學生，采取生幫生、師扶生的方式，為他們建立學業幫困跟蹤檔案，期末將情況記載表上交教導處查閱。

4.結合學科特點，有計劃開展單項競賽和學科關鍵能力月考核。

語文：

單項競賽：一～六年級朗誦比賽。

學科關鍵能力月考核：一年級漢語拼音過關考核；二年級鉛筆字考核；三年級鋼筆字考核；四～六年級閱讀分析考核。

數學：

單項競賽：一年級數字書寫比賽，二、三、四年級口算比賽，五、六年級計算比賽。

學科關鍵能力月考核：一～三年級以單元內容為主，四～六年級以“解決問題”能力為主。

英語：

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一、教材的選擇

在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。

二、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

三、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學進度

每周一節課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的五節課中會有一節復習課。

五、教學活動

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

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