布谷的音樂教案
發表時間：2026-02-12布谷的音樂教案（必備十七篇）。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
五月人倍忙，榴花照眼明。麥子黃，秧苗青，楊梅紅，粽子香。樹梢喜鵲喳喳，檐下燕子呢喃。布谷鳥飛來了，“阿公阿婆，割麥插禾”，聲聲清脆的啼叫如春雷般劃破長空，響徹田野山林。農人聞之，不禁心頭產生陣陣躁動。
布谷鳥吹響了夏忙的號角，農人不時上自家的麥田里轉悠。捋下一穗麥粒攤在手心里，吹去麥殼，丟一粒嘴里咬開，以此鑒定麥子是否已成熟，然后決定何時開鐮。麥子割早了會癟子，割晚了要落子，都會影響收成。望著即將到手的糧食，農人生怕變天下雨，因此心里總是七上八下不安穩。“阿公阿婆，割麥插禾”，布谷鳥掠過頭頂，催促農人千萬莫誤農村。
布谷鳥別名杜鵑，身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時晝夜不停地叫，吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中，讓別的鳥兒當保姆，為其育雛。布谷鳥一般產卵1至2枚，小布谷一出殼，在義鳥的精心喂養下生長迅速，出于它的本能，它能將同窩的異族雛鳥一只只排擠出巢，最后只剩下小布谷自己，義鳥將其喂得又肥又胖，待其羽毛豐滿，即飛離義鳥。
布谷鳥有靈性，每年江南夏收夏種大忙將至，它們就早早趕來。白天叫，晚上還叫“阿公阿婆，割麥插禾”，它們不遺余力地提醒著農人，莫誤農時，搶收搶種。初夏是多雨季節，農人們常望著窗外灰灰的雨簾而一籌莫展，農人擔心小麥爛在田里。此時布谷鳥仍穿云破雨，它們在低空飛旋，穿梭在村莊和田野上空，“阿公阿婆，割麥插禾”，急得農人猶如熱鍋上的螞蟻坐立不安。雨一停，天空放晴，太陽火紅，暑氣蒸騰，待上一日半日，田里干爽一些，農人們迫不及待地揮鐮搶收，鐮刀過處如風卷殘云，農人恨不得一鐮就割到頭，頃刻就將麥子收完。“阿公阿婆，割麥插禾”，布谷鳥在空中盤旋，它們叫得更歡了，不斷地在給農人鼓勁，聲聲啼叫鏗鏘有力，鼓舞著農人的斗志。
當麥子搶收完畢，田地開始翻耕灌水，準備數日后插秧。“阿公阿婆，割麥插禾”，半夜農人一覺醒來，布谷聲聲從窗戶飄進耳朵，農人心里激動得難以入睡，于是便躺在床上思忖著：明日該抓緊插秧了。當青青秧苗一點點布綠田野時，布谷鳥的中氣似乎不如從前了，啼叫起來一聲高一聲低，一聲緊一聲緩，人們發現布谷鳥啼叫時嘴里飛出血絲，民間傳說的啼血杜鵑由此而來。其實，布谷鳥的喙兩邊呈紅色，人們誤以為啼血。對于布谷鳥，農人心里明白，它們確實是為了咱農人而耗盡了自己的心血，感激之余，心中的憐憫之情油然而生。
當鄉村夏忙結束，禾綠大地之際，布谷鳥銷聲匿跡了。農人稱鳥兒啼血而死，完全是為了農人的利益，布谷鳥不愧為莊稼人的好朋友。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
我喜歡的鳥是布谷鳥。布谷鳥的叫聲非常悅耳動聽，它的羽毛是淺棕色的，紅色的小嘴，雪白的肚皮，尖尖的爪子，可愛極了。
記得有一次，爸爸、媽媽和我一起走在鄉間的小路上，忽然樹林里傳來一陣“布谷…布谷…”鳥叫聲。我們停下腳步，屏住呼吸，仔細觀察聆聽，原來是布谷鳥在進行歌唱比賽呢。歌聲一會兒高一會兒低，一會兒細一會兒粗，聲音美妙極了，真是“余音繞梁，三日不絕”呀！當布谷鳥發現食物時它們蜂擁而上，用嘴使勁叨食物，速度非常快，生怕被別的鳥吃了一樣。它們一邊吃，一邊四處張望，看看自己周邊是否存在危險。它們一旦發現有危險，就會迅速反應，張開翅膀飛向別的地方。
我喜歡布谷鳥，不僅是因為她的聲音非常動聽，而且它們非常勤奮。宋代的蔡襄詩云：“布谷聲中雨滿犁，催耕不獨野人知。荷鋤莫道春耘早，正是披蓑化犢時。”這正是布谷鳥告訴農民伯伯要勤于耕種，不要耽誤了時節。
鳥類是人類的好朋友。我喜歡布谷鳥，我們要保護鳥類。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
《布谷》預先設計的第一課時先讓學生感受歌曲氛圍，因為他們識字也不困難了，認為可以聽幾遍記住歌詞，不需要再反復朗讀歌詞，再然后主要學習跳華爾茲舞步，主要感受體會三拍子的特點。第二課時學習歌曲，它的節奏也不復雜，估計會在短時間內學會歌曲的演唱，所以還預設可以學習歌譜。
實際第一課時舞步跳得稀里嘩啦，亂，歌曲等于囫圇聽了幾遍，第二課時先聽了一遍錄音，接著跟琴視唱，唱得還挺流暢，就是聲音不清脆，悅耳，尤其小組演唱或獨唱時就打磕，
仔細思量，我首先就犯了一錯誤，雖然他們腦中對歌曲旋律有印象，但一年級小孩認字不扎實，主要也沒仔細讀歌詞，整首歌曲基本屬于跳躍式學習，沒有一步扎實進行，以至會出現學生演唱不流利，沒有多少精力和能力，達到聲音的優美。
可以見得，明白學生的年齡特點很重要，這會起到事半功倍的效果。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
今天外婆捉了只布谷鳥給我。你們知道嗎？我家這只布谷鳥很淘氣。我去聞聞五顏六色的花，它也跑來看看，真好玩。
我把布谷鳥抱回了家，到了中午，飯燒好了，我感到布谷鳥也該餓了吧。我就給它了一點飯，沒想到它一點都不害羞，有人在它也敢吃飯，它應該是太餓才敢吃飯吧。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷
明-李東陽
春雨園林布谷聲，聲聲不住勸春耕。
雙旌五馬誰相問，此物頻來似有情。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷啼
明-劉崧
布谷啼，三月暮，麥老秧深時。
田頭不見人耕布，家家丁壯起從軍，更有中男筑城去。
布谷鳥，聽我語，城中無田有官府。
莫向城市啼，官中人怒汝。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷鳥作文一：布谷鳥的傳說
初夏的一天，我回到了鄉下外婆家。那是一個美麗的山村，山色秀美，田地肥沃。“咯咕——，咯咕——”，早晨剛醒來，從遠處就傳來了布谷鳥悅耳的叫聲。現在正是五月初夏季節，在我們這里的農村，這個時節，正是早稻插秧的時候。我想這也許是布谷鳥得名的原因吧。
關于布谷鳥，外婆還給我講了一個有趣而又帶點凄涼的傳說。很早很早以前，一戶人家有十個兄弟，到了初夏插秧的季節，前面幾個就提議說，我們大家伙一起按長幼順序輪流插秧種田吧，先把大哥的田種好，再種二哥、三哥……，最后輪到十弟。等到大家幫十弟種田的時候，大哥的稻谷可以收割了，而十弟呢，因誤了農時，顆粒無收，結果可憐的十弟被餓死了，變成了一只布谷鳥。
十弟變成布谷鳥后，覺得哥哥們的主意太壞，欺負了小弟。他再也不能上這個當了，以后要各管各忙，自種自田才對。于是每年在初夏插秧季節，由十弟變成的布谷鳥就不停地叫著“各管各忙，各管各忙”。聽了外婆講的傳說，再聽聽布谷鳥的叫聲，那聲音好像真的在說“各管各忙，各管各忙”似的。
布谷鳥作文一：布谷鳥
清晨，打開窗，突然聽見遠處傳來“布谷—布谷—”的清脆鳥鳴，我心頭徒然涌起一股莫名的感動—布谷鳥，我的老朋友，你來了！你可好嗎？
在所有鳥類當中，我獨與布谷鳥兒有一種骨子里的奇緣。我喜歡它那“布谷布谷”的歌聲，那么清亮，那么韻味悠長。
我趴在窗戶上，有一只布谷鳥飛到了對面的矮屋上，它身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。我記起以前在書上看到過：布谷鳥,屬鵑形目，杜鵑科，全球大約有60多種。杜鵑廣泛地分布于全世界，特別是舊大陸的溫帶和熱帶地區。常棲息在森林和灌木叢中，頗為害羞。往往是只聞其聲，不見其形。因為它叫的聲音是“布谷—布谷—”所以我們根據它的叫聲給它命名為：布谷鳥。
聽媽媽說：“布谷鳥是在每年的四月到六月回來。”我問媽媽：“它們飛回來干什么呢？”媽媽解釋道：“當然是回來生小寶寶了！而且它們只在早上和下午叫。”我若有所思地點點頭……
“布谷—布谷—”初夏的早晨多么清新，布谷鳥唱著歌兒歸來了，我多么希望布谷鳥不要這么早就飛走，我也多么希望明年它們能早一點兒飛來唱那動聽的歌謠！
布谷鳥作文三：布谷鳥
我養過一只布谷鳥。那是夏天的時候，爸爸在上班的地方抓住的。它的羽毛是黑色的，脖子上的羽毛黃一道，藍一道，就像戴了一條漂亮的花圍巾。它的嘴巴尖尖的、小小的，吃東西的時候，可愛極了。
這只布谷鳥非常膽小，它剛到我們家是，躲在陽臺的墻角，什么東西也不吃，我讓媽媽掰開布谷鳥的嘴巴，把米喂進布谷鳥的嘴里，媽媽松開手，布谷鳥雖然把米含在嘴里，但沒有咽進肚子里，我們對它說：“不吃飯，你會餓死的。”布谷鳥好像聽懂了我們的話，把脖子一仰，米就吞進肚子里了。后來，它已經不怕我了，但我給它喂食，他還是不吃，必須等沒人了，它才會津津有味地吃起來，人一來它又不吃了。記得有一天晚上，我給它喂食，站在它旁邊，它一動不動，我只好把碗放在陽臺上，等到第二天早晨，它已經把米吃光了。
養了幾天，我決定把布谷鳥放飛了，因為它的家在森林了，它在我家不快樂，雖然我很舍不得，我還是把它放回了大自然。
我真想念我的布谷鳥！
▲ 布谷的音樂教案 ▼
蝸居鄉間，卻沒有聽到多少布谷鳥的叫聲。于是我不由問自己：究竟是布谷鳥少了，還是自己的耳朵出現了問題？一日早起，那久違的叫聲由遠而近聲聲傳來，像呼喚，像傾訴，幽遠深長，帶著青草的味道和麥花的芬芳。我屏息聆聽了許久，直到那“布谷”之聲漸漸遠去。繼而思之，恍覺之所以一直未聞布谷之鳴，并非耳朵有恙，實因俗事蒙心雜念太重所致耳！
作為一個土生土長的農村人，我其實就是在那一年一度的布谷聲里成長起來的。幼年時，伴著那悅耳的布谷聲玩耍，心里總有一種踏實的感覺。因為母親說過，布谷鳥一叫，離麥秋也就不很遠了。而麥秋，對于孩子們來說意義可就大了，它意味著那雪白雪白的白面饃饃，甜中帶香，細膩滑爽，還沒有入口，那誘人的味道早就讓我們這些饞鬼們垂涎三尺。即使麥收未到，母親也會在聽到布谷鳥鳴叫后隔三差五地做點面食給我解饞，因為麥秋快到了，那點壓箱底的面粉有望接上今年的新白面了。母親通常會做成一個巴掌大的面圈子，燒火做飯時放進灶膛里烤，住火后再用未燃盡的柴灰埋一陣子，之后就可以吃了。涼涼后吹去柴灰，捧在手里，白里透黃，甜里透香。母親管這吃食叫“補饑”，是我童年時代最稀罕的點心。
及至稍長，跟布谷鳥的距離拉得更近了。布谷聲聲里，沿著渠埂溝畔放牛，穿楊度柳，繞榆走槐。槐花盛開的時節，布谷鳥叫得正歡，因此那叫聲便熏染透了那沁人心脾的槐香。布谷聲聲里，約幾個伙伴趕著老牛車到遠離村子的野外去打草。茅子、蘆草、熱草、蔓蔓子草，什么草都要打；苦苦菜、馬齒莧，婆婆丁，什么菜都要。晌午了，把包袱搭蓋在車轅上，人卻躲在下面的陰涼里野餐。平時難以下咽的玉米面餅子此時卻如此地可口，也不顧四周鹽堿地上的堿花白花花得晃眼……
布谷聲聲里，爬到村外的桑樹上采桑椹。那桑樹生長在一條東西走向的渠埂旁，大都碗口粗細，枝干旁逸斜出，四處伸展，很適宜攀爬。黑的、白的那些已經成熟的桑椹早就被人采去，只剩下慘青慘青的嫩椹和紫紅或者是淺紅的欠熟椹密密匝匝地掛在樹上。那些慘青的嫩椹自然還不能，澀澀的，味同嚼蠟；而那些紫紅的'欠熟椹卻很投我們的脾胃，以酸為主，酸里帶甜，采一顆擱在嘴里，便滿口生津。吃著這樣的桑椹，攀在樹上的人淌下來的口水時常會跟桑樹一般高……
布谷聲聲里，麥花飄香，芬芳四溢，麥穗已豐滿，麥粒已灌漿。農家孩子的手是一副天生的小鋼磨，聞到麥香，掐下一穗，擱在手掌心里搓啊搓，吹去麥皮和麥芒，白綠白綠的幾十粒嫩生生涼絲絲軟乎乎香噴噴的新鮮麥粒便呈現在了面前。一仰手，一張嘴，嘴巴一閉，牙齒一嚼，呀，麥汁四射，真是鮮美無比啊！
放學了，太陽離地還有三竿高。挽個小竹筐，拿把小鐮刀，或是去挖野菜，或是去薅絆子草。可挖的野菜主要是苦苦菜、辣辣子菜和陽溝子菜。苦苦菜有真假兩種，真的色深，假的色淺；真的可供人食，假的則只能喂禽畜。那些還沒有生蚜蟲的辣辣子菜在開水里燙過一遍后，可拌上蒜泥涼吃，也可以包成菜團子吃。盡管那時只能用玉米面做皮，卻是那些苦澀的歲月里難得的美味。陽溝子菜葉片狹長，邊沿向上翹起，形狀像水溝，故而得名。我最喜挖剛破土的陽溝子菜。拂去周圍的松土，一截白兮兮脆生生的菜芽便露出來了。也不用洗，隨手捏一塊擱進嘴里，輕輕一嚼，菜汁四溢，透出一股澀澀的甜。
絆子草細如粗針，一節一節蔓延長去，可長到幾米之長。絆子草多的地方，縱橫交錯，密如蛛網，人走在上面，一不小心便會被絆倒，故稱之為絆子草。這種草牲畜并不喜食，對人們卻大有用處。布谷鳥叫了，麥子快熟了，絆子草也長出來了，人們便大捆大捆地采回家去。晚飯后，月亮掛上樹梢，一家人一邊聽著收音機里播講的評書，一邊大小人丁齊上陣，將采來的絆子草擰成草繩，等麥熟時捆麥子用。啊，那情景往往是月華如水，蛙聲震天，一聲或兩聲布谷鳥的鳴叫由遠而近，或是由近而遠……
如今，我雖然仍居鄉村，卻因不諳農事不務農活而漸漸疏遠了鄉野，疏遠了那些知名或不知名的野草和野菜，疏遠了那些曾經耳熟能詳的土標和地名。幸好還有那些已經溶進血液里去的記憶，在布谷聲又響起的時候，引領著我再回到那個青澀卻充盈著芬芳的少年時代。
后記：
布谷鳥是鄉村的精靈，因為有了它的鳴叫，鄉村才有了靈魂。聽不見布谷聲了，當然不是布谷鳥的錯，你心里的布谷鳥死了，你耳際的布谷鳥當然也就啞了。
另：
布谷鳥的叫聲并不完全雷同，最常聽到的是那種循環往復的“布——谷”聲。這可以被看作是布谷世界里的主旋律。還有偶爾聽到的變調叫法：“布——谷，布——谷，布布布谷”，聽起來更活潑一些。再一種情況是兩只布谷鳥遙相呼應的叫法，或一遠一近，或一東一西（一南一北），此起彼伏，錯落有致，乃布谷世界中的上品。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷音樂教案篇1<\/h2>
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學過程 中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。
教學目標
[人文素養]
1、 鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。 （g589.cOm 幼兒教師教育網）
2、 在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系，啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。
[音樂素養]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關于春天到來的音樂。
2、 鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學流程
一、聽春天
開完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問：
1、 你喜歡這首樂曲嗎？
2、 你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發學生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
[開欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一些布谷鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]
3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。
四、 畫春天
1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？
2、展示學生作品，教師和學生共同點評。
[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]
課后反思
本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程 中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發他們用自己喜愛的方式表現自己聽到的音樂形象，并指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，培養了學生良好的合作意識和在群體中的協調能力，獲得了好教學效果。
布谷音樂教案篇2<\/h2>
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。
教學過程：師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。
4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布谷
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
布谷音樂教案篇3<\/h2>
教學內容：
１、歌曲：布谷
２、讀譜知識：solmi
３、綜合訓練教學目標：
１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學生熱愛大自然的情趣。
２、認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學重點：學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學難點：歌曲中的四分休止符處唱法。教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。
一、發聲練習：
第５頁“小寶寶睡著了“
二、檢查復習：
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）
三、讀譜知識：
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
２、認識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。
３、認識“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識mi和sol。
請同學觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。
四、學唱歌曲
１、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？
２、聽教師范唱。請同學跟著用ｌｕ來模唱整曲。
３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４、教唱法學唱歌曲。
五、歌曲處理：
１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的？
兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？
（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）
教師帶領學生一個一個處理，并練唱。
２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？
領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等練唱
六、小結
請同學們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。
布谷音樂教案篇4<\/h2>
【總課時數】
１節
【教學內容】
１、歌曲：布谷
２、讀譜知識：sl i
３、綜合訓練 教學目標：
１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學生熱愛大自然的情趣。
２、認識五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。
【學重點】
學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。
【教學難點】
歌曲中的四分休止符處唱法。
【教學手段】
錄音機、磁帶
【教學過程】
聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。
一、發聲練習：
第５頁 “小寶寶睡著了“
二、檢查復習：
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）
三、讀譜知識：
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
２、認識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。
３、認識“i”和“sl”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識i和sl 。
請同學觀察i和sl的位置在哪？（第一線、sl在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。
四、學唱歌曲
１、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？
２、聽教師范唱。請同學跟著用ＬＵ來模唱整曲。
３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４、教唱法學唱歌曲。
五、歌曲處理：
１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的？
兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？
（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）
教師帶領學生一個一個處理，并練唱。
２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？
領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等
練唱
六、小結
請同學們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。
布谷音樂教案篇5<\/h2>
《布谷》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
布谷音樂教案篇6<\/h2>
教學內容：
學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：
會唱歌曲 。
教學難點：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：
春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節：
花、草、樹木……）
（2）觀看課件：
春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1. 導語：
布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2. 音樂游戲：
扮演春天
方法：
師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。
三、創造表現（歌唱春天）
導語：
春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：
歌曲有幾段？是幾拍子的？
2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。
3. 學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：
學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。
布谷音樂教案篇7<\/h2>
《布谷》預先設計的第一課時先讓學生感受歌曲氛圍，因為他們識字也不困難了，認為可以聽幾遍記住歌詞，不需要再反復朗讀歌詞，再然后主要學習跳華爾茲舞步，主要感受體會三拍子的特點。第二課時學習歌曲，它的節奏也不復雜，估計會在短時間內學會歌曲的演唱，所以還預設可以學習歌譜。
實際第一課時舞步跳得稀里嘩啦，亂，歌曲等于囫圇聽了幾遍，第二課時先聽了一遍錄音，接著跟琴視唱，唱得還挺流暢，就是聲音不清脆，悅耳，尤其小組演唱或獨唱時就打磕，
仔細思量，我首先就犯了一錯誤，雖然他們腦中對歌曲旋律有印象，但一年級小孩認字不扎實，主要也沒仔細讀歌詞，整首歌曲基本屬于跳躍式學習，沒有一步扎實進行，以至會出現學生演唱不流利，沒有多少精力和能力，達到聲音的優美。
可以見得，明白學生的年齡特點很重要，這會起到事半功倍的效果。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
一個月過去了，布谷鳥沒有飛回來。又一個月過去了，直到今天，布谷鳥還是沒有飛回來。爸媽說我家的布谷鳥可能又遇到了不幸。我不愿相信爸媽的話是真的。兩個月來，我常常站在我家的陽臺上，久久地望著藍藍的天空，盼望著布谷鳥能早日飛回來。我多么希望能再聽到我家布谷鳥的叫聲啊！“谷谷——谷谷——”
哦！我親愛的布谷鳥兒……布谷鳥不見了？
▲ 布谷的音樂教案 ▼
1、活動目標：
1.欣賞音樂《布谷鳥》幼兒理解4分音符和8分音符，幼兒了解音樂節奏類型。
2.感受音樂節拍的快慢，學會找節奏的進行拍打物品。牢記節拍。
3.小朋友了解布谷鳥的形態和叫聲，喜歡春天，熱愛小動物的情感。
活動重點：幼兒理解4分音符和8分音符。
活動難點：幼兒按照節拍打節奏。
2、活動準備
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子、筷子
3、活動過程
(1)活動導入
老師談話導入，吸引小朋友們的興趣。
師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了兩個好朋友，他們的名字叫做4分音符和8分音符。4分音符像一個小蝌蚪，8分音像一對小蝌蚪做朋友。他們非常高興和小朋友們見面，為大家帶來一個小歌曲，讓我們一起來看看吧!
(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。
看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?
小朋友們回答的非常不錯，它的名字叫做布谷鳥，會布谷布谷的叫。4分音符和八分音符說了，他們和布谷鳥合作為大家帶來一首歌曲，請小朋友們仔細聽哦!
(3)奧爾夫音樂布谷鳥
▲ 布谷的音樂教案 ▼
導言：
布谷鳥音樂律動是一種新穎有趣的音樂教育教學方式，它能夠幫助幼兒培養音樂素養，同時也能夠提升幼兒的動感和協調能力。在幼兒園布谷鳥音樂律動教案中班，我們將結合幼兒的具體特點和需求，設計了一系列富有創意和樂趣的活動，以激發幼兒的興趣和培養他們的音樂才能。
一、教學目標:
通過布谷鳥音樂律動教學，幫助幼兒：
1.感受音樂的節奏和韻律，培養音樂的感知能力；
2.學習基本的音樂和舞蹈動作，提升動感和協調能力；
3.培養幼兒的合作意識和團隊精神，激發他們的創造力和想象力；
4.促進幼兒的言語表達能力和自信心，增強幼兒的審美能力；
5.提高幼兒對音樂的欣賞和理解能力，培養他們的音樂興趣和愛好。
二、教學內容：
1.音樂游戲：通過一些簡單有趣的音樂游戲，幫助幼兒培養音樂的感知能力和注意力，例如：聽音樂猜動物、模仿音樂中的動物聲音等。
2.音樂律動活動：
a.節奏練習：如音符擊打游戲，幼兒可以按照老師的示范擊打相應的節奏，培養幼兒對節奏的感知和掌握能力。
b.舞蹈動作學習：通過學習一些簡單的舞蹈動作，例如鳥兒飛翔、小青蛙跳躍等，幫助幼兒提升動感和協調能力。
3.創意活動：
a.編舞游戲：幼兒可以自由組合舞蹈動作，編排出屬于自己的小舞蹈，鍛煉他們的創造力和想象力。
b.制作樂器：幼兒可以嘗試制作一些簡單的樂器，如小木鼓、竹笛等，通過自己制作和演奏，增強對音樂的理解和熱愛。
4.欣賞與表演：
a.音樂欣賞：帶領幼兒聽一些優美的音樂，了解不同風格的音樂，同時培養幼兒的欣賞能力和審美水平。
b.小組表演：組織幼兒分成小組，自選一首歌曲，以小組形式進行表演，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
5.總結和展示：
通過每堂課的總結和展示，幫助幼兒回顧所學的內容，展示自己的成果，提高幼兒的自信心和表達能力。
三、教學過程：
1.導入（5分鐘）：
老師播放布谷鳥的聲音，引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒模仿布谷鳥的叫聲。
2.音樂游戲（10分鐘）：
給幼兒播放不同動物的聲音，讓幼兒猜出對應的動物名稱，然后進行一些相應的簡單動作。
3.音樂律動活動（15分鐘）：
a.節奏練習：老師帶領幼兒進行一些簡單的節奏練習，如拍手、踩腳等，引導幼兒感知和掌握節奏。
b.舞蹈動作學習：教授幼兒一些簡單的舞蹈動作，例如抬手、轉圈等，幫助幼兒提升動感和協調能力。
4.創意活動（20分鐘）：
a.編舞游戲：幼兒自由組合舞蹈動作，編排出一支小舞蹈，可以利用簡單的道具進行表演。
b.制作樂器：幼兒利用廢舊材料和簡單工具，制作自己喜歡的樂器，例如小木鼓、鈴鐺等。
5.欣賞與表演（15分鐘）：
a.音樂欣賞：播放一段優美的音樂，引導幼兒欣賞、感受音樂，幫助幼兒從音樂中提取感受和想象。
b.小組表演：幼兒分成小組，自選一首歌曲，進行簡單的舞蹈表演或樂器演奏。
6.總結和展示（5分鐘）：
對本節課的學習內容進行簡單總結，并讓幼兒展示自己制作的樂器或表演的成果。
四、教學評價：
1.觀察記錄幼兒參與課堂活動的積極性和情感表現，了解幼兒的音樂感知能力和動作協調能力的發展情況。
2.觀察記錄幼兒在創意活動中的創造力和想象力的展現，評估幼兒的藝術表現能力。
3.觀察幼兒對欣賞和表演活動的反應和表現，評估幼兒的音樂欣賞和表演能力。
4.通過綜合評估幼兒的表現和成果，對幼兒在音樂律動教學中的發展進行評估和反饋。
結語：
幼兒園布谷鳥音樂律動教案中班通過各種活動和游戲，幫助幼兒感受音樂的節奏和韻律，學習基本的音樂和舞蹈動作，培養幼兒的合作意識和團隊精神，激發他們的創造力和想象力。通過這樣的教學方式，我們能夠促進幼兒的整體發展，提高他們對音樂的欣賞和理解能力，培養他們的音樂興趣和愛好。在布谷鳥音樂律動的陪伴下，我們相信每個孩子都能在音樂的世界中展翅高飛。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷
清-弘歷
凌晨聞布谷，先日見春耕。
篤篤寧無倦，邕邕最有情。
土膏滋大地，時節近清明。
愛爾關農務，還勝聽曉鶯。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
【教學目標】
1。學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2。初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。
3。在唱歌時能表現出歌曲的強弱。
4。學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
【教學準備】
課件、頭飾、鋼琴
【教學過程】
一、導入
師：今天老師給同學們帶來一個新朋友，看看他是誰？（播放布谷叫聲視頻） 學生回答
師：是布谷，今天我們就來學習一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板書課題）學習新歌之前我們先來了解一下有關布谷的小知識。（播放布谷知識課件）
二、教學活動
1、欣賞歌曲
師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。
真是一首優美的曲子，我們再來聽一遍，在欣賞的同時，請同學們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段？歌曲表現的是什么內容？
2、再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。
生回答：？？
師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。真棒，優美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞
3、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。
師：歌詞熟悉了，我們跟著歌曲，在心里默唱一下，同學們看著屏幕，注意用手指著歌詞。話要說出來，歌要唱出來，現在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。
4、學生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。
5、要想把歌唱好，我們要注意歌曲的表現方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強一些，有的地方需要弱一些：
就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱！（出示課件，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現聲音的強弱嗎？（學生舉例）
在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱，f表示強，p表示弱。
演唱姿勢（出示課件）
師：在唱歌時我們要注意姿勢
（1）教師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
（2）教師應注意及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養成良好的歌唱習慣。 師：除了姿勢，在歌曲中我們還要注意：
（l）第一、第二小節第三拍的四分休止符，最好不換氣，應在第二小節之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）“5 3 0│”應唱得富有彈性。
布 谷
（3）注意第二樂句應唱得連貫，后半句是前半句的上行模進，力度可以稍強。
（4）第三樂句中的“5 — 3│”應注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。
6、剛才我講了這么多注意的地方，咱們再唱一次看一下有多大的進步？
三、活動延伸（歌曲動作創編）
師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加一些怎樣的動作來表現一下歌曲？請同學們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作，小組討論一下。
1、小組討論動作
師：我給同學們準備了好多布谷的頭飾，哪個小組大膽的上來給大家表演一下。
2、找個別小組展示創編動作
師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。
3、全班同學一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現四三拍歌曲的韻律。
四、課堂總結
同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，不但進行了歌曲的律動，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌。我和同學們一起度過了一段難忘的時光，現在請同學們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧。
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷鳥叫了
催促人們拔麥插禾
和往日一樣
麥田收獲是今年的母親的叮囑
這個季節我又無法預知水稻的收成
我知道
不久秋天就會來臨
布谷鳥也會悄悄地飛向南方
就像母親于今日的凌晨
不舍的離開
晨風很涼
送來布谷鳥一遍遍呼喚
呼喚未升起的太陽
呼喚需要下田的人們
呼喚再也聽不到呼喚的母親
農田里的身影
由挺拔秀美到
略有滄桑彎曲
整整五十年
而今
您累了
需要休息了
需要休息您的決定
只是一瞬間
我知道
明年布谷鳥還會鳴叫
依舊催促農事
那塊田地也不會荒蕪
布谷鳥飛回來的時候
如果能和季節一樣輪回
我還會做您的兒子
您做我的母親
在農田里
一起聆聽布谷鳥的呼喚
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷鳥
清晨，打開窗，突然聽見遠處傳來“布谷—布谷—”的清脆鳥鳴，我心頭徒然涌起一股莫名的感動—布谷鳥，我的老朋友，你來了！你可好嗎？
在所有鳥類當中，我獨與布谷鳥兒有一種骨子里的奇緣。我喜歡它那“布谷布谷”的歌聲，那么清亮，那么韻味悠長。
我趴在窗戶上，有一只布谷鳥飛到了對面的矮屋上，它身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。我記起以前在書上看到過：布谷鳥,屬鵑形目，杜鵑科，全球大約有60多種。杜鵑廣泛地分布于全世界，特別是舊大陸的溫帶和熱帶地區。常棲息在森林和灌木叢中，頗為害羞。往往是只聞其聲，不見其形。因為它叫的聲音是“布谷—布谷—”所以我們根據它的叫聲給它命名為：布谷鳥。
聽媽媽說：“布谷鳥是在每年的四月到六月回來。”我問媽媽：“它們飛回來干什么呢？”媽媽解釋道：“當然是回來生小寶寶了！而且它們只在早上和下午叫。”我若有所思地點點頭……
“布谷—布谷—”初夏的早晨多么清新，布谷鳥唱著歌兒歸來了，我多么希望布谷鳥不要這么早就飛走，我也多么希望明年它們能早一點兒飛來唱那動聽的歌謠！
▲ 布谷的音樂教案 ▼
布谷的音樂教案
音樂是一門藝術，它能夠喚起人們的情感，傳遞信息，讓人們感受到美妙與和諧。而布谷老師的音樂教案則是一本具有獨特魅力的指南，幫助學生們探索音樂的奧秘，培養音樂天賦。
在布谷的音樂教案中，他采用了一系列生動有趣的教學方法，讓學生們不僅僅是被動的接受知識，更能夠積極主動地參與到音樂教學中。例如，他會為學生們準備一些簡單而有趣的樂器，讓學生們親自體驗樂器的演奏過程，從而更好地理解音樂的結構與表達方式。
布谷老師的音樂教案還注重培養學生們的創造力與表達能力。在教學中，他會鼓勵學生們進行創作，讓他們將自己的想法與情感通過音樂表達出來。例如，他會組織學生們進行小型音樂劇的創作與演出，讓他們通過音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術形式，展示自己的才華與獨特魅力。
布谷的音樂教案還注重培養學生們對音樂文化的感知與理解。他會引導學生們了解不同國家和地區的音樂風格與傳統樂器，培養學生們對世界各地音樂的興趣與欣賞能力。例如，他會組織學生們學習中國古典音樂的演奏技巧，并與詩詞相結合，通過演奏古箏和古琴等傳統樂器，讓學生們感受到中國古典音樂的獨特韻味。
布谷的音樂教案還注重培養學生們的音樂技能。他會為學生們設計一系列的樂理練習，幫助他們掌握音符、節奏等基本知識，并進行實際演奏訓練。例如，在教學中，他會引導學生們學習鋼琴、小提琴、吉他等不同樂器的演奏技巧，培養學生們的音樂表演能力。
布谷的音樂教案是一本具有獨特魅力的指南，它不僅僅是傳授音樂知識，更是幫助學生們探索音樂世界、培養音樂天賦的重要工具。通過布谷老師的教導，學生們將能夠更深入地了解音樂的奧秘，發掘自己的音樂潛能，享受音樂帶來的美妙與和諧。無論是對于音樂專業的學生還是對音樂感興趣的愛好者來說，布谷的音樂教案無疑是一本不可多得的寶典。
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