作文|積累單元作文（推薦12篇）

積累單元作文（推薦12篇）。

● 積累單元作文 ●

成功，對于每個人來說都是一個值得追求的目標(biāo)。然而，成功并非一蹴而就，它需要我們付出艱苦的努力和持之以恒的堅持。在實(shí)現(xiàn)成功的道路上，我們不能忽視一個關(guān)鍵因素，那就是積累。

積累，作為成功的基石，扮演著至關(guān)重要的角色。它是我們在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷積累的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的總和。而作文，則是我們積累的最好證明。每一篇作文都是我們思考、學(xué)習(xí)和積累的結(jié)果。通過寫作，我們可以更好地表達(dá)自己的想法，鍛煉自己的邏輯思維能力，并且不斷提高自己的寫作水平。

首先，寫作是一種思考的過程。在寫作的過程中，我們需要對某個主題進(jìn)行深入的思考和探索。這種思考不僅鍛煉了我們的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。通過不斷地思考和寫作，我們可以培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，從而能夠更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

其次，寫作是一種學(xué)習(xí)的過程。通過寫作，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。當(dāng)我們試圖將自己的思考轉(zhuǎn)化為文字時，我們需要對相關(guān)知識進(jìn)行全面的梳理，從而更好地理解和運(yùn)用這些知識。而通過不斷地寫作，我們可以鞏固所學(xué)的知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并且能夠更好地將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最重要的是，寫作是一種積累的過程。每一篇作文都是我們積累的一部分。在寫作的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困惑，而這些問題和困惑正是我們積累的機(jī)會。每一次克服這些問題和困惑，我們都會獲得一定的收獲和進(jìn)步。通過不斷地積累這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以不斷提高自己的寫作水平，從而更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

所以，成功在于積累作文。每一次寫作都是我們積累的一部分，而每一篇作文都是我們思考、學(xué)習(xí)和積累的體現(xiàn)。通過不斷地寫作，我們可以提高自己的思維能力，加深對知識的理解，鍛煉寫作技巧，并且培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。只有堅持不懈地積累作文，我們才能在成功的路上越走越遠(yuǎn)。

當(dāng)然，積累作文并不僅僅是為了追求成功，更重要的是享受寫作的過程。每一次寫作都是一次心靈的溝通，一次表達(dá)自我的機(jī)會。在寫作中，我們可以盡情展現(xiàn)自己的想法、感受和創(chuàng)意。通過寫作，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的自己，找到更多的樂趣，并且與他人分享我們的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

總之，成功在于積累作文。通過寫作這一形式，我們可以思考、學(xué)習(xí)和積累。每一篇作文都是我們積累的一部分，是我們逐步成長和成功的見證。所以，讓我們堅持不懈地寫作，每一次積累都將使我們離成功更近一步。

● 積累單元作文 ●

“叮——-”鈴聲響了，我拿起手里的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看著別人滿心歡喜，得意地笑容，心里有說不盡的空虛……

成績出來了，顯然，我沒有考上獲獎的分?jǐn)?shù)，但這次的經(jīng)歷，讓我學(xué)會了積累，而且讓我明白了積累也是必不可少的，只有不斷積累，才能有好的成績。

生活確實(shí)需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》里說的“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”

● 積累單元作文 ●

“閱讀使人進(jìn)步，閱讀使人聰明。”今天我閱讀了《小水滴的精神》之后，果然受益匪淺。

《小水滴的精神》這篇文章主要通過“我”看到了無數(shù)的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的故事，告訴我們知識在與積累，如果有小水滴的精神知識會更加豐富的道理。

“大家翻開本子吃了一驚，本子中每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記與抄下來的好詞好句。”這是文章中的一句話，那本本子是周總理看書后寫下的。看到這中，我不禁想起了我自己。老師布置我們寫讀書筆記時，我總不那么認(rèn)真，只是隨隨便便地抄幾個詞與幾個句子就草草了事。要是老師沒布置，我更是連想都沒有想要寫，一本書，一篇文章看過后，就在我的腦子中消失。同樣是寫讀書筆記，周總理是多么自覺、認(rèn)真，而我是多么被動、馬虎。像我這樣沒有一點(diǎn)一滴地積累知識，能寫好作文、豐富知識嗎？我真慚愧呀！

“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。”這是文章的最后一句話。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識難道不會更豐富、更全面，我們將來難道不會成為一個有真才實(shí)學(xué)的人嗎？

● 積累單元作文 ●

一，現(xiàn)實(shí)生活是作文材料的第一源泉

我們并非要寫出轟轟烈烈的大事，相反，生活中許多不起眼的亮點(diǎn)，卻正是我們筆下耀眼的光輝。以平凡見偉大，于細(xì)微處見精神，于瞬間見永恒，于滴水見陽光，于小草見春天，一葉落可知天下秋.只要你細(xì)心，你就會發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)陌櫦y是歲月的年輪，奶奶的白發(fā)是歷史的風(fēng)霜；爸爸的肩膀支撐著家庭的重負(fù)，媽媽的微笑飽含著母愛的深情.還有我們朝夕相處的老師、同學(xué)和朋友，以及經(jīng)常在生活中遇到的形形色色的人和事，所有這些，可以是一件微不足道的小事，也可以是一個稍縱即逝的瞬間。但是，我們卻可以從中感悟到生活所蘊(yùn)含的友愛、關(guān)切、理解、寬容與無私。這些都是我們很好的寫作素材。再說，你自己不也是很好的寫作素材嗎?詩般年齡，花樣年華，如一首詩，似一幅畫，是一朵正在綻放的生命之花，一棵在陽光雨露滋潤下茁壯成長的小樹.一次實(shí)踐，一次參觀，一次旅游，一次學(xué)習(xí)甚或一次喜、怒、哀、樂，不都可以成為自己文章中生動的內(nèi)容嗎?"不要害怕，不要膽怯，快樂的大門向你敞開，作文素材《也談作文素材》。勇敢地跨出來，你就是這個世界的又一份精彩！"

二，自然是我們?nèi)≈槐M的材料寶庫

白云向我們舒展婀娜的舞姿，大海向我們敞開廣闊的胸懷，鳥雀炫耀著它們悅耳的歌聲，花草奉獻(xiàn)著它們繽紛的色彩.看，小溪也正微笑著向我們走來呢！大自然的一切是那么令我們歡欣與陶醉。我們每天都在感覺她的心跳，觸摸她的脈搏，傾聽她的呼吸。你是不是把她們已經(jīng)寫進(jìn)了你的文章里呢?如果是，那么你的文章一定豐富多彩而又充滿了詩情畫意！

三，想象為作文的取材開辟了一片多彩的天空

想象是寫作的`翅膀，沒有想象便沒有優(yōu)秀的文章。讓思想的野馬縱橫馳騁，古今中外，東西南北，上天入地下海，穿越時間的隧道去找古代的哲人學(xué)者志士們談心，到美人魚的故鄉(xiāng)去做客，到月宮里去看望孤棲無鄰的嫦娥.想象能夠使高山奔騰，使河流心跳，使古木開口，使蟲蟻歡笑，能使千年的古人佇立面前，能使星外的來客常駐人間.總之，一切毫無生命的東西，你都可以賦予它語言行動，智慧和靈感。豐富的想象可以使你妙筆生花，文思泉涌你！

四，閱讀為我們移植素材鋪平了道路

"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"。書本是一個無邊的海洋，暢游其中，我們不僅會沉迷于它們優(yōu)美的語言和動人的情節(jié)，更可以觸摸到歷史的痕跡，時代的心跳；感悟到世界的奇妙，生活的精彩和人生的哲理。只要廣泛地閱讀，書本中許多語言、故事都是你寫作的理想素材，你完全可以巧妙地移植和借鑒。正如古人云："讀破萬卷書，下筆如有神"、"學(xué)會唐詩三百首，不會作詩也會溜".總之，只要我們能多讀書，多積累，多觀察，多思考，加上豐富的聯(lián)想和想象，處處留心，做生活的有心人，更要做生活的有情人，我們便會有詠不盡的松梅竹，歌不完的星月云，感不盡的春秋四時，賦不完的社會人生。果如此，"文章本天成，妙手偶得之"的佳境，離我們還會遠(yuǎn)嗎?

● 積累單元作文 ●

積累

【讀音】：[ jī lěi]

【釋義】：1.亦作“ 積絫 ”。逐漸聚集。2.指逐漸積聚起來的成績、經(jīng)驗(yàn)、知識等。3.指國民收入中用在擴(kuò)大再生產(chǎn)的部分。

【近義詞】：積攢

積累造句

導(dǎo)線中沒有尺度誤差積累。

改進(jìn)的過程是逐漸積累的。

氟不會在水里無限制地積累。

誰也不能忽視人類所積累的經(jīng)驗(yàn)。

雜質(zhì)的積累經(jīng)常導(dǎo)致不良的電鍍。

通貨膨脹是由于貨幣積累過剩造成的。

所需資金主要取自于企業(yè)內(nèi)部的積累。

分類學(xué)研究一定要積累廣博的植物知識。

他迅速積累了證據(jù)支持其結(jié)論的可靠性。

科學(xué)家在過去十年內(nèi)積累了相當(dāng)多的證據(jù)。

近義詞造句

我叫他們別在這個世界上積攢財寶。

我雖然不富有，也積攢了數(shù)百美金。

集體的家業(yè)是一點(diǎn)一滴地積攢起來的。

我用我象蜜蜂般積攢的那點(diǎn)東西款待他。

他用了四分之一世紀(jì)積攢起來的家當(dāng)全都完了。

到這時為止，你是否積攢了一點(diǎn)錢，以備萬一?

他很象一只為防備新冰川期來臨而積攢糧食的松鼠。

這兒有一位慷慨豪爽人物，居然看不起積攢的先令了!

服裝要花費(fèi)他們一小筆財產(chǎn)，但不知怎么，他們總能設(shè)法積攢起這筆必要的款項(xiàng)。

我正準(zhǔn)備好好積攢些錢，他們偏偏弄出個法西斯主義，發(fā)動了一場極其可怕的戰(zhàn)爭，連我也受到了影響。

● 積累單元作文 ●

葉圣陶老先生說過，“生活猶如泉源，猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑潑地流個不歇。”想要寫好作文，就要到廣闊的生活中去積累素材。生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。一個人的本領(lǐng)再高，如果離開了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，也難以寫出好。許多著名作家大多經(jīng)歷了作品所描述的生活，比如曹雪芹與他的《紅樓夢》，巴金與他的《家》等。

全日制中學(xué)《語文教學(xué)大綱》中說：“作文要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)事求是、有的放矢、言之有物的好文風(fēng)。”作文與生活天然聯(lián)系在一起，作文的源泉來自平凡生活的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活中處處有作文素材，比如，我們可以從獨(dú)特的生活經(jīng)歷中發(fā)掘出蘊(yùn)含中的社會意義和審美價值；可以從獨(dú)特的情感體驗(yàn)中發(fā)掘出人性的光輝……走進(jìn)生活，聯(lián)系實(shí)際，在生活中尋找、儲備、積累作文素材，作文就不會是“無米之炊”。

● 積累單元作文 ●

天氣與心情

今天天氣很不好

烏云滿天雨點(diǎn)飄

我想上網(wǎng)玩電腦

爸爸媽媽卻不讓

滿臉淚水往下掉

做完作業(yè)去睡覺

今天過得真無聊

最后的眼淚，最后的紀(jì)念

昨天是什么日子啊，不是網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)嗎？不是表白的好日子嗎？為什么要讓我傷心地掉淚呢。

以前聽別人說起過你的事，我還不太相信，以為那可能只是個誤會，可是當(dāng)我親眼看到你們幸福的言語時，當(dāng)我看到那個女生甜蜜地計算你們的紀(jì)念日的時候，我的心好痛，原來真的會心痛啊，我真的可以清晰地感受到那是一種心痛，而不是僅僅是腦海中的一種悲傷。眼淚總是會在這個時間自覺地落下…我在想，我為什么要哭泣，我不是告訴過我自己，我早已經(jīng)不再喜歡你了嗎。為此，我不是還時時地浮現(xiàn)出一種罪惡感嗎？我不是一直覺得是我自己耽誤了你？呵呵~~~戲劇性的一幕就這樣出現(xiàn)，哼，原本覺得罪惡的人發(fā)現(xiàn)自己的感情被欺騙，原來我從一開始就成了你的“情人”，我就是那個可惡的“第三者”，只不過是不知情的“第三者”而已。或許，我只是個替補(bǔ)罷了。

如果說，你一直只是把我當(dāng)做小妹妹或者朋友，為什么要告訴我你曾經(jīng)喜歡我，為什么要逼我說出“我也喜歡過你”，害得我激動地忘記那個“喜歡”加了一個“曾經(jīng)”，還要給我那么多的“如果”，只是那些“如果”都加上一個前提條件——時間可以回轉(zhuǎn)到過去。還記得那首歌，還記得那些安慰的電話，記得那一次次的聊天……那些讓從來沒有承受過愛的洗禮的石喜鳳是多么的欣喜不已，懷著那深深的幸福在夢中見到你。

也許，對你來說，這算是一種是施舍吧，施舍給一個等愛的傻子。的確，我就是個傻子，數(shù)次問你有沒有女朋友，你只是回避而已，我早就應(yīng)該猜到在這種閃躲背后一定含有隱情。可惜，當(dāng)時的自己已經(jīng)被幸福沖昏了頭腦。如果，我知道這只是一種施舍，我寧可忍受著長久的寂寞和孤獨(dú)，也不愿意接受這殘忍的施舍，我不是一個祈求愛憐的弱女子。我是一個等待平等的愛的人，我與你站在同一水平線上。

哈哈…或許，我應(yīng)該感謝你，感謝你給我的這些幸福，但是這種幸福的突然離去，沒有任何的借口，也沒有一丁點(diǎn)兒理由，讓我多了多少的憂愁。我都記不得了，多少日記是為了思念，多少的感嘆是因?yàn)槟恪Ｓ浀靡郧埃也惶?xí)慣看電視劇中那糾葛的愛情，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己深深陷入這感情的漩渦之中。好傻……

別人說，我可以罵你，但是我不想罵你。不是因?yàn)槲医^對的善良和大度，也不是因?yàn)槟銢]錯，而是我覺得我罵了你，就是在糟踐自己的眼光。我一直以為你就是那個火星男，其實(shí)是我離你太遠(yuǎn)了，我把你看偏了。謝謝你，你告訴我，這個世界上暗戀必須走近才能看清，不要盲目地因?yàn)槟愕牟湃A為暗暗地喜歡你。

我也不想把這些告訴你的女朋友，因?yàn)槲矣X得她是如當(dāng)初的我一樣的善良可愛，她是那么的愛你。不想這個世界上再有一個人對愛情失望，不想再有一個人傷心地哭泣。希望你們可以幸福，因?yàn)檫@是我對自己制定的原則，如果得不到就讓他幸福吧。之所以會傷心，之所以會厭惡你，也只是你的欺騙而已。我把我許多美好的感情都寄托在你身上，那些情感是我原本要給我的初戀的，但是你把它們摔得粉碎，幸好那些也只是一部分愛戀而已，沒有得到你承諾的我，保留了很多情感。這讓我覺得心痛，不過還好，這畢竟讓我學(xué)會了成長。每個生命階段都應(yīng)該呈現(xiàn)出不同的生命特征，我應(yīng)該成長了，慢慢地消磨掉自己的童稚，應(yīng)該是成長的代價吧。

這個時候想起了那句--“若愛，請深愛；若棄，請徹底。”我發(fā)現(xiàn)這句話是多么的真實(shí)。我很慶幸，當(dāng)時你對我的放手，不然我會掉更多的眼淚。希望我以后生活最好不要再有曖昧，玩不起。與其受傷害，不如忍受這長久的孤獨(dú)，一個人也還瀟灑。走了一圈，發(fā)現(xiàn)我想回到原來的起點(diǎn)：鄙視那些扭捏的愛情。

接下來的日子，我或許會徹底忘掉對你的喜歡，你再也不會進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。我要把我所有的感情傾注在我的真命天子身上，雖然我不知道他在哪里，但是我相信只有一個人愿意等，另一個人才會出現(xiàn)，我會為他忍受一切孤獨(dú)和傷心，因?yàn)槲沂撬奈ㄒ欢皇翘嫜a(bǔ)。你以后在我的生命里只是個過客，沒有在一起只能說明我們沒緣分，沒緣分也就沒什么遺憾了，我再也不會因?yàn)槟愣鴤摹?/p>

————以此篇來紀(jì)念我的第一次“失戀”，如果稱得上是“戀”的話，也只是場過去的暗戀。放心我的初戀永遠(yuǎn)不會是你，因?yàn)槟愕南矚g 是加了“曾經(jīng)”的。

● 積累單元作文 ●

天氣與心情

今天天氣很不好

烏云滿天雨點(diǎn)飄

我想上網(wǎng)玩電腦

爸爸媽媽卻不讓

滿臉淚水往下掉

做完作業(yè)去睡覺

今天過得真無聊

最后的眼淚，最后的紀(jì)念

昨天是什么日子啊，不是網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)嗎？不是表白的好日子嗎？為什么要讓我傷心地掉淚呢。

以前聽別人說起過你的事，我還不太相信，以為那可能只是個誤會，可是當(dāng)我親眼看到你們幸福的言語時，當(dāng)我看到那個女生甜蜜地計算你們的紀(jì)念日的時候，我的心好痛，原來真的會心痛啊，我真的可以清晰地感受到那是一種心痛，而不是僅僅是腦海中的一種悲傷。眼淚總是會在這個時間自覺地落下…我在想，我為什么要哭泣，我不是告訴過我自己，我早已經(jīng)不再喜歡你了嗎。為此，我不是還時時地浮現(xiàn)出一種罪惡感嗎？我不是一直覺得是我自己耽誤了你？呵呵~~~戲劇性的一幕就這樣出現(xiàn)，哼，原本覺得罪惡的人發(fā)現(xiàn)自己的感情被欺騙，原來我從一開始就成了你的“情人”，我就是那個可惡的“第三者”，只不過是不知情的“第三者”而已。或許，我只是個替補(bǔ)罷了。

如果說，你一直只是把我當(dāng)做小妹妹或者朋友，為什么要告訴我你曾經(jīng)喜歡我，為什么要逼我說出“我也喜歡過你”，害得我激動地忘記那個“喜歡”加了一個“曾經(jīng)”，還要給我那么多的“如果”，只是那些“如果”都加上一個前提條件——時間可以回轉(zhuǎn)到過去。還記得那首歌，還記得那些安慰的電話，記得那一次次的聊天……那些讓從來沒有承受過愛的洗禮的石喜鳳是多么的欣喜不已，懷著那深深的幸福在夢中見到你。

也許，對你來說，這算是一種是施舍吧，施舍給一個等愛的傻子。的確，我就是個傻子，數(shù)次問你有沒有女朋友，你只是回避而已，我早就應(yīng)該猜到在這種閃躲背后一定含有隱情。可惜，當(dāng)時的自己已經(jīng)被幸福沖昏了頭腦。如果，我知道這只是一種施舍，我寧可忍受著長久的寂寞和孤獨(dú)，也不愿意接受這殘忍的施舍，我不是一個祈求愛憐的弱女子。我是一個等待平等的愛的人，我與你站在同一水平線上。

哈哈…或許，我應(yīng)該感謝你，感謝你給我的這些幸福，但是這種幸福的突然離去，沒有任何的'借口，也沒有一丁點(diǎn)兒理由，讓我多了多少的憂愁。我都記不得了，多少日記是為了思念，多少的感嘆是因?yàn)槟恪Ｓ浀靡郧埃也惶?xí)慣看電視劇中那糾葛的愛情，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己深深陷入這感情的漩渦之中。好傻……

別人說，我可以罵你，但是我不想罵你。不是因?yàn)槲医^對的善良和大度，也不是因?yàn)槟銢]錯，而是我覺得我罵了你，就是在糟踐自己的眼光。我一直以為你就是那個火星男，其實(shí)是我離你太遠(yuǎn)了，我把你看偏了。謝謝你，你告訴我，這個世界上暗戀必須走近才能看清，不要盲目地因?yàn)槟愕牟湃A為暗暗地喜歡你。

我也不想把這些告訴你的女朋友，因?yàn)槲矣X得她是如當(dāng)初的我一樣的善良可愛，她是那么的愛你。不想這個世界上再有一個人對愛情失望，不想再有一個人傷心地哭泣。希望你們可以幸福，因?yàn)檫@是我對自己制定的原則，如果得不到就讓他幸福吧。之所以會傷心，之所以會厭惡你，也只是你的欺騙而已。我把我許多美好的感情都寄托在你身上，那些情感是我原本要給我的初戀的，但是你把它們摔得粉碎，幸好那些也只是一部分愛戀而已，沒有得到你承諾的我，保留了很多情感。這讓我覺得心痛，不過還好，這畢竟讓我學(xué)會了成長。每個生命階段都應(yīng)該呈現(xiàn)出不同的生命特征，我應(yīng)該成長了，慢慢地消磨掉自己的童稚，應(yīng)該是成長的代價吧。

這個時候想起了那句--“若愛，請深愛；若棄，請徹底。”我發(fā)現(xiàn)這句話是多么的真實(shí)。我很慶幸，當(dāng)時你對我的放手，不然我會掉更多的眼淚。希望我以后生活最好不要再有曖昧，玩不起。與其受傷害，不如忍受這長久的孤獨(dú)，一個人也還瀟灑。走了一圈，發(fā)現(xiàn)我想回到原來的起點(diǎn)：鄙視那些扭捏的愛情。

接下來的日子，我或許會徹底忘掉對你的喜歡，你再也不會進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。我要把我所有的感情傾注在我的真命天子身上，雖然我不知道他在哪里，但是我相信只有一個人愿意等，另一個人才會出現(xiàn)，我會為他忍受一切孤獨(dú)和傷心，因?yàn)槲沂撬奈ㄒ欢皇翘嫜a(bǔ)。你以后在我的生命里只是個過客，沒有在一起只能說明我們沒緣分，沒緣分也就沒什么遺憾了，我再也不會因?yàn)槟愣鴤摹?/p>

————以此篇來紀(jì)念我的第一次“失戀”，如果稱得上是“戀”的話，也只是場過去的暗戀。放心我的初戀永遠(yuǎn)不會是你，因?yàn)槟愕南矚g 是加了“曾經(jīng)”的。

● 積累單元作文 ●

關(guān)于積累的成語有：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水聚積起來，就能形成一個深潭。比喻積小成多。銖:我國古代極小的重量單位，漢代以一百黍的重量為一銖。形容一點(diǎn)一滴地積累。也形容事物完成的不容易。細(xì)微；著:微不足道的事物，經(jīng)過長期積累，就會變得顯著。指積累德行，則后世昌盛。積累的功業(yè)越深厚，則流傳給后人的恩德越廣。一點(diǎn)一滴的積累，就會從小到大。把細(xì)沙堆積成寶塔。9.積小成大［jī xiǎo chéng dà］：積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。10.鴻毳沉舟［hóng cuì chéng zhōu］：毳：鳥獸的細(xì)毛。鴻雁細(xì)毛雖輕，堆積過多也能使船沉沒。比喻小問題不解決，積累多了就要出大問題。跬步：是半步半步積累起來的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該持之有恒，不要半途而廢。12.土穰細(xì)流［tǔ rǎng xì liú］：泥土；細(xì)流：比喻細(xì)小的事物。也指事物雖甚細(xì)微，但不斷積累，即能發(fā)揮巨大作用。13.眾毛攢裘［zhòng máo zǎn qiú］：聚集許多小塊皮毛，能夠縫成一件皮衣。比喻積少成多。積累功德與仁義。堆積起來的金子能觸到北斗星。比喻積累的財富極多。

● 積累單元作文 ●

學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主要內(nèi)容，包括聽課、完成作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、思考問題、請教老師，學(xué)習(xí)是個艱苦而充滿樂趣的過程，所以教師很有必要提示學(xué)生只要多加思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)生活是“有米”為炊的。比如，教師可以提問的方式提醒他們：你是怎樣愛上英語的？你的長跑成績是怎樣提高的？你從今天的課堂討論中感悟到了哪一項(xiàng)人生哲理？你喜歡哪個老師的課，為什么？你還記得昨天語文課上發(fā)生的那個小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話有意義嗎？某某今天上課的精彩發(fā)言怎么樣，他當(dāng)時表情是什么樣的？在學(xué)習(xí)生活中，只要我們開動腦筋，善于思考，展開想象的翅膀，學(xué)會對身邊事進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出許多道理。正是這領(lǐng)悟的過程為我們提供了作文素材，也正是這領(lǐng)悟使人迸發(fā)出靈感的火花，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的文章。總之，啟發(fā)學(xué)生們留心觀察身邊發(fā)生的小事，將這些學(xué)習(xí)生活中的素材寫出來那就是很好的文章了。

● 積累單元作文 ●

您好，很高興為您解答!

學(xué)生的作文寫不出，寫不好，主要還是電腦里的儲存太少，也就是素材比較匱乏，要積累素材可以從下面三個方面入手。

從生活中積累

自己親身經(jīng)歷過的，在家庭、在學(xué)校、在社會中接觸到的人、物、事都可以作為素材。

個人經(jīng)歷有限也可以通過熱點(diǎn)了解豐富見聞。獲取熱點(diǎn)的方式是多種多樣的，如手機(jī)新聞客戶端、電視新聞、報紙、雜志、廣播、與他人交流等等。

從書本中積累

平時多看書，讀的名著和一些優(yōu)秀的文學(xué)作品都可以積累成素材，如人物形象、故事情節(jié)、成語故事、寓言故事、童話故事等等。

從歷史中積累

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歷史人物，歷史事件等也可以成為學(xué)生積累的素材。

積累素材的方式和途徑多種多樣，主要還是要教會孩子如何運(yùn)用。

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”米，就好比作文中素材，它的重要性不言而喻。

一篇文章，往往由標(biāo)題、開頭、中間和結(jié)尾四個部分組成，但這僅僅是文章的框架結(jié)構(gòu)，還不算作文。要想成為一篇作文，自然少不了內(nèi)容地填充。素材作為內(nèi)容的核心部分，自是關(guān)鍵。

人、事、景、物、名言警句等都可以成為寫作素材，只不過不同文體有不同素材要求。接下來，老穆就分別從議論文和記敘文兩種文體進(jìn)行解析，感興趣的同學(xué)或家長可以認(rèn)真學(xué)習(xí)下。

議論文寫作

對于議論文而言，寫作素材主要指論據(jù)，既可以是道理論據(jù)，也可以是事實(shí)論據(jù)。

道理論據(jù)，我們很清楚，主要是指名言警句、俗語諺語等，如下圖：

事實(shí)論據(jù)，主要包括名人事例、現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象等，如下圖：

對于一篇議論文而言，往往三四個素材也就夠了。老穆為大家舉個例子，如下圖：

寫一篇議論文只需要3—4個素材，但是你平時的積累，可不能只積累3、4個，需要廣集素材。當(dāng)然，素材可不是越多越好。如果你積累的素材有很多，但卻不會運(yùn)用，又有何用？

比如2017年江蘇高考作文考了“車來車往”，當(dāng)學(xué)生拿到作文時，大多數(shù)同學(xué)會驚訝地發(fā)現(xiàn)，平時積累的素材都用不上去。你說，你積累那么多的素材有何用呢？老穆認(rèn)為，關(guān)鍵在于會運(yùn)用素材。

記敘文寫作

在記敘文寫作中，人、事、景、物皆可成為寫作素材。

對于一篇常規(guī)記敘文（寫人敘事類）而言，通常一個素材足以。倘若你寫的是“片段組合式”記敘文，最多三四個就夠了。

老穆給大家舉個例子，比如我們生活中常見的“枕頭”，它就可以成為寫作素材，利用它，可以寫一篇出彩的記敘文，如下：

雖然考試的時候幾個素材就夠了，但我們平時在積累時，可不能只積累幾個，同樣要廣積素材。素材哪里來？從生活中來，如下圖：

光有素材是不夠的，還要學(xué)會靈活運(yùn)用素材，素材運(yùn)用往往需要借助手法，老穆就教大家一個簡單的方法，借助象征手法寫作文，如下圖：

【結(jié)束語】我們在寫作文時，心中積累的素材越多，在一定程度上是越有利于我們寫作的，但是，方法才是最關(guān)鍵的。倘若你掌握不了方法，給你再多的素材也無濟(jì)于事。這就好比給大家一塊牛肉，高超的廚師能將它變成可口的牛排，讓你回味無窮。而不懂廚藝的人，只能把它當(dāng)作一塊普通的牛肉，大白菜炒了吃。你覺得呢？

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可以準(zhǔn)備3個語文積累本：

好詞、好句積累本

有的孩子平時聊天，話非常多；寫起作文來，常常寫完一小段，就覺得沒什么可寫的了。這就是平時的積累不夠。

在平時的學(xué)習(xí)和課外閱讀中，遇到不會的詞，要查字典記下讀音和意思。

遇到好詞和成語，要記在這個本子上。特別是成語，最好要寫上成語解釋，再用這個成語造句。

名人名言和描寫優(yōu)美的句子，也記錄在這個本子上。

就像所有人唱歌，都是先從模仿別人開始，然后才可能會有原創(chuàng)。

要想學(xué)好語文，重在積累。要想寫好作文，先要多讀好的文章，觀察好句好在哪里，先模仿，久而久之，自己才能寫出好的文章來。

文言文積累本

網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)閱讀的盛行，讓人越來越難以坐下來，品讀大部頭的名家名作，語文的基本功越來越差。

文言文離我們就更遠(yuǎn)了。用一個本子記錄文言文中的經(jīng)典文章或經(jīng)典好句，方便隨時翻閱。

還可以記錄文言文常考的內(nèi)容，詞類活用，通假字，經(jīng)典好句解釋等。

靈感積累本

其實(shí)看完一本書、看過一個視頻，身邊發(fā)生一件小事，當(dāng)時你會心有所感，可是沒有記錄下來，它就被遺忘了。

等到寫文章時，又發(fā)現(xiàn)無話可說，沒有內(nèi)容可寫。

這就需要隨身攜帶本子和筆（用其他方式也可以，只要能記錄下來就行）。腦子里有一點(diǎn)小靈感時，用簡潔的語言記錄下來。

當(dāng)寫作文遇到相似的內(nèi)容時，可以直接拿出來用。

● 積累單元作文 ●

語文，是我們小學(xué)生的母語，應(yīng)用自如地抒發(fā)自己的真情實(shí)感是理所當(dāng)然的。但是，不知從什么時候開始，學(xué)生的作文脫離了現(xiàn)實(shí)生活，出現(xiàn)了假、大、空的現(xiàn)象，要么憑空虛構(gòu)、瞎胡編，寫出的作文空洞無物，沒有真情實(shí)感；要么仿寫別人的優(yōu)秀作文，出現(xiàn)“千題一試、千人一面”的現(xiàn)象；實(shí)在沒辦法，干脆就抄襲優(yōu)秀作文書上的作品。學(xué)生把作文視為語文學(xué)習(xí)中的“攔路虎”.雖然教師從設(shè)計命題到指導(dǎo)方法都精心考慮，課上也善引妙導(dǎo)，施展渾身解數(shù)，但不少學(xué)生還是抓耳撓腮，或者無話可說，或者心中有話筆下寫不出來。

中國有句古話：“巧婦難為無米之炊”.學(xué)生寫作，就如巧婦做飯，如果沒有豐富的寫作材料，一切將無從談起。顯然，當(dāng)務(wù)之急是指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材。

一、語言積累。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛閱讀，才能文思泉涌。談到積累，不能不說到閱讀的積累。如果說作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦。成語、諺語、歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶，我們要有意識地積累，在理解的基礎(chǔ)上，注意運(yùn)用。我班學(xué)生本就屬于活潑開朗型，能言善辯，好斗好勝。有的學(xué)生說起談得來頭頭是道，滔滔不絕，一旦提筆寫就“咬筆頭”,寫出的都是現(xiàn)代版的“白話文”.這被我笑稱為典型的“口心不一致”.他們內(nèi)心明白，卻不會用書面語言表述。在研究分析中，我發(fā)現(xiàn)這主要是學(xué)生的語言積累得不夠多，理解不到位，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。因此，在平時語文教學(xué)中，我經(jīng)常性地開展諸如成語接龍、詩詞接龍、“語言裝修”等游戲，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時候，成語、詩詞才能信手拈來。

二、生活積累。

葉圣陶先生曾經(jīng)說：“作文這種事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會寫成什么文字。”他形象地把生活與作文的關(guān)系比作“源頭”與“水流”的關(guān)系：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。”若沒有豐盈與充實(shí)的生活體驗(yàn)和積累，作文便成了無源之水、無本之木。為豐富學(xué)生的生活素材，我總會靈活地結(jié)合班隊課或語文課，給大家開展一些生動有趣的班集體活動，如斗腳賽、開柚子賽、新聞發(fā)布會等，因?yàn)橛辛俗陨淼慕?jīng)歷，寫起來就得心應(yīng)手，水到渠成了。

要想寫好作文，觀察是必不可少的。因?yàn)橛^察是直接吸收、直接感受生活的一種方式。只有經(jīng)過細(xì)致觀察，透徹了解要寫的事物，寫出來的文章才會真切、生動。要想真正達(dá)到觀察為作文服務(wù)之目的，必須做生活的有心人。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時，我播放了最經(jīng)典的動畫片《貓和老鼠》，讓學(xué)生在沒有對白的情況下通過觀察主角的動作、神態(tài)，揣摩主角的心理，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累素材。

在日常學(xué)習(xí)生活中，積累作文素材的途徑還有很多。只要平時老師有意識地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生注重積累，長此以往，鍥而不舍，作文的材料一定會豐富多彩起來，也不會再為寫作文犯愁了。

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