[國(guó)旗下講話(huà)稿] 養(yǎng)成良好習(xí)慣，從我做起，從小事做...學(xué)年度第一學(xué)期國(guó)旗下講話(huà)稿2 實(shí)驗(yàn)小學(xué)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧校園中學(xué)第八周?chē)?guó)旗下講話(huà)...自信面對(duì)，誠(chéng)信考試國(guó)旗下講話(huà) -成功始于“心動(dòng)”，成于“行動(dòng)”小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言稿文章****免費(fèi)教育 w m文稿網(wǎng)

中國(guó)有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。

”也就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣****于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，武裝自己的頭腦。 勤奮，是扣開(kāi)成功人生的敲門(mén)磚。

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳說(shuō)，有這樣一個(gè)有趣的故事：一天，曾先生在家看書(shū)，重復(fù)誦讀了很多遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎么也等不到他睡覺(jué)。

賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書(shū)！”然后將那篇*背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

賊人比曾先生聰明的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連毛主席都?xì)J佩的人。

我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳牛∮浀靡晃徽苋嗽?jīng)說(shuō)過(guò)：

“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮！

勤出成果。勤出智慧。勤人登山易，懶人伸指難，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天下也亦沒(méi)有掉餡餅的事。

庸庸碌碌的人，永遠(yuǎn)只能對(duì)別人勝利的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道；很多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，追求享受，而我則更看中于他能勇敢面對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價(jià)告訴我們——勤勞才是立身之本！

默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。坦然面對(duì)，在過(guò)程中付出汗水和心血，那么我們就可以自豪的交給人生一份滿(mǎn)意的答卷。

>>《勤奮，成就人生》六（3）班》

? 勤奮成就人生作文

這個(gè)故事讓我懂得了在人生的旅途中，會(huì)有很多巨大的像棉花糖一樣的誘惑時(shí)時(shí)刻刻在等著我們，但如果能較好地控制自己，不被眼前的誘惑所吸引，就會(huì)獲得巨大的成功。這就是我的《孩子，先別急著吃棉花糖》讀后感。

當(dāng)你真心喜歡一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)不由自主的愛(ài)上那個(gè)人的一切，心甘情愿感染你的氣息。即使在別人眼里你一無(wú)是處，但在我心里你永遠(yuǎn)是最棒的！人生得一知己足矣，但是有一個(gè)肯為自己付出一切，甚至生命的人更應(yīng)該珍惜。

生命的價(jià)值有倆種，一種是一文不值，一種是讓生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。有些人只因遇到困難，遇到挫折，就白白地糟蹋了自己的生命，人自己變得一文不值。而有些人的生命有殘缺，生命道路非常坎坷，非常艱辛，但他們卻從不向命運(yùn)退縮，最終使她們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，得到了全世界人民的尊重。

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勤奮成就人生演講稿范文篇一

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好

圣誕老人的腳步剛剛離去，新年的腳步又漸漸逼近，當(dāng)我們?cè)趹c賀著自己的成長(zhǎng)的同時(shí)，當(dāng)我們還在回味圣誕節(jié)的同時(shí)，當(dāng)我們?cè)诨孟胫倨诳鞓?lè)的同時(shí)，期末考試的鐘聲也在我們的耳畔響起，這時(shí)我禁不住問(wèn)一句：期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生！

那么，什么是勤奮呢？首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰是對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，早上我們到校時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們?cè)谠噲D偷一會(huì)閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了，周六周日，當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課，當(dāng)我們?cè)诼朴频淖鲋φn的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情，當(dāng)我們?cè)跒榭荚嚱诡^爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。

因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功，“一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿(mǎn)足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。

在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣。霍金年青時(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話(huà)，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)悔！

我的演講完畢，謝謝大家！

勤奮成就人生演講稿范文篇二

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好

“天才是1%的靈感+99%的汗水。”所謂勤能補(bǔ)拙，所以不論先天如何，后天的努力才是重點(diǎn)。只要你努力，就沒(méi)有什么是辦不到的。

晉朝有一個(gè)叫孫康的人，他非常好學(xué)，但他家里窮的買(mǎi)不起燈油，晚上無(wú)法讀書(shū)，他想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。在冬天的晚上，他經(jīng)常不顧天寒地凍，在戶(hù)外借著白雪的光亮讀書(shū)。后來(lái)他當(dāng)上了一名大官。

學(xué)習(xí)和生活是相通的，努力與堅(jiān)持成就一切。就像釣魚(yú)，上魚(yú)餌，將魚(yú)鉤甩入水中，等魚(yú)上鉤。這些步驟看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，實(shí)際上要花不知多少精力與心血才可以完成，就如我第一次釣魚(yú)。

那時(shí)我年齡還太小，連拿魚(yú)桿也有些吃力。我常常會(huì)和爺爺去清澈的小河邊釣魚(yú)。起初，我連取適量的魚(yú)餌也把握不定：太大，魚(yú)兒吃不下去；太小，魚(yú)餌剛?cè)胨突恕Ｓ谑俏艺罩鵂敔斎◆~(yú)餌的多少順利解決了這個(gè)問(wèn)題。

我站在河邊，得心應(yīng)手地取了適量的魚(yú)餌，掛在魚(yú)鉤上，帶著興奮的心情，瀟灑地將魚(yú)鉤甩入水中。我期待地向水中望來(lái)望去，但卻始終沒(méi)有看見(jiàn)一條魚(yú)兒向魚(yú)餌游來(lái)。過(guò)了許久，依然沒(méi)有一絲動(dòng)靜。我一屁股坐在一塊大石頭上，唉聲嘆氣道：“哎，姜太公釣魚(yú)，愿意上鉤的魚(yú)兒快來(lái)啊。”無(wú)奈至極，我失望透頂，就在這時(shí)，一條黑色的魚(yú)兒在魚(yú)餌周?chē)蝸?lái)游去，我大喜過(guò)望，咽了口唾沫，雙手興奮地有些發(fā)抖。突然它以訊雷不及掩耳之勢(shì)，沖向魚(yú)餌，飛快咬走魚(yú)餌，并成功脫險(xiǎn)，逃之夭夭了。

“可恨的強(qiáng)盜！”我心中十分不平衡。可我沒(méi)有放棄，勝敗乃兵家常事，從哪里跌倒就從哪里起來(lái)。我順利掛上魚(yú)餌，甩入水中，聚精會(huì)神地盯著水面，靜靜地等待魚(yú)兒上鉤。“撲通撲通”安靜地可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。

此時(shí)，忽然感覺(jué)鉤下有一股拉力，我死死抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，想也沒(méi)有多想，竭盡全力拉著魚(yú)桿。這時(shí)，一條又肥又壯的大魚(yú)帶著晶瑩的水珠沖出了水面。這條魚(yú)在魚(yú)鉤上做最后的垂死掙扎，依然不停地在魚(yú)鉤上拼命搖來(lái)?yè)u去。原本以為已經(jīng)成功的我在拉魚(yú)上岸的最后一刻時(shí)，那肥美的魚(yú)兒竟從魚(yú)鉤上掙脫了下來(lái)，回到了水中，它獲取自由后，順著水流，馬力全開(kāi)，轉(zhuǎn)眼之間就逃了個(gè)無(wú)影無(wú)蹤。

這一次，我真地瀕臨崩潰邊緣了，但僅僅只是邊緣。我依舊不屈不撓地抓起魚(yú)桿，重復(fù)著之前的動(dòng)作，自己那顆疲憊不堪的心仍然堅(jiān)挺著，死死等待魚(yú)兒上鉤。過(guò)了好久，功夫不復(fù)有心人，一條精壯的黑色鱸魚(yú)上鉤了。

釣魚(yú)與學(xué)習(xí)相似，似在過(guò)程，重在努力，貴在堅(jiān)持。世上沒(méi)有絕對(duì)的天才，只有絕對(duì)的努力、堅(jiān)持和一顆一絲不茍的心，我們應(yīng)該堅(jiān)信這么一點(diǎn)。

我的演講完畢，謝謝大家！

勤奮成就人生演講稿范文篇三

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好

勤奮，是學(xué)習(xí)的根本。沒(méi)有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚就是一個(gè)很好的例子。你可能會(huì)想，華羅庚能有那么大的成就，肯定在名牌大學(xué)上學(xué)。而這樣想你就錯(cuò)了。華羅庚只讀過(guò)初中，根本沒(méi)上過(guò)大學(xué)。它的成功靠的是勤奮、刻苦地自學(xué)。

華羅庚原來(lái)也很調(diào)皮、貪玩，但他很有數(shù)學(xué)才能，經(jīng)常在課上回答出許多同齡人不會(huì)的數(shù)學(xué)題。

可是，這么有才能的一個(gè)聰明的孩子卻在念完初中時(shí)失學(xué)了。家中貧窮，沒(méi)有辦法供他上學(xué)。此后，他回到了家里，在自家的小雜貨店做生意，賣(mài)點(diǎn)香煙、針線(xiàn)之類(lèi)的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。

然而，在華羅庚的心中依然放不下數(shù)學(xué)，依然酷愛(ài)數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他向一位老師接來(lái)了幾本數(shù)學(xué)書(shū)，一看，便著了魔。從此他一邊做生意一邊算賬，一邊學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)看書(shū)入了神，連客人都忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門(mén)以后，他更是一心一意的在數(shù)學(xué)王國(guó)里漫游。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個(gè)小時(shí)，來(lái)鉆研數(shù)學(xué)，有時(shí)，甚至連覺(jué)都不睡了。還有的時(shí)候，睡到半夜，想起一到數(shù)學(xué)難題的解法他準(zhǔn)會(huì)翻身起床，點(diǎn)亮小油燈，把解法記下來(lái)。

而后來(lái)，他卻患上了傷寒病，經(jīng)過(guò)半年的治療，總算活了下來(lái)，但左腳卻終生殘疾了。而華羅庚并沒(méi)有因?yàn)椴⊥炊Ｖ箤?duì)數(shù)學(xué)的研究，他躺在床上，寫(xiě)出了許多著名的數(shù)學(xué)定理。在不懈的勤奮下，他終于成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。

不只華羅庚，還有牛頓、蘇布清俄等許多著名的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家，都是靠只勤奮獲得成功的。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)像他們一樣勤奮學(xué)習(xí)，為將來(lái)的成就做準(zhǔn)備！

我的演講完畢，謝謝大家！

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生活不可能總是一帆風(fēng)順，必定會(huì)有困難和坎坷，有時(shí)還會(huì)有苦難的考驗(yàn)。因此，我們必須勇敢的去面對(duì)。

美國(guó)聾盲女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦，然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，在老師的教育、幫助下，她堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，用手指“聽(tīng)話(huà)”并學(xué)會(huì)了5種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，以后她將畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀取利益的事業(yè)當(dāng)中，曾被許多國(guó)家政府、人民給予贊譽(yù)和嘉賞。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫凱勒”運(yùn)動(dòng)，她寫(xiě)的自傳作品《我生活的故事》成為英國(guó)文字的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。

苦難與汗水澆灌成功之花，苦難成就人生。

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愛(ài)迪生曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)公式：天才=99%的汗水+1%的靈感。我十二分地同意這個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)簡(jiǎn)潔明了的公式一語(yǔ)就道破了成功背后的付出。但我以為，其中“天才”兩個(gè)字還應(yīng)該改成“在事業(yè)上取得成就的人”。人們的傳統(tǒng)觀念都以為“天才”是指與生俱來(lái)就特有的一種智慧才智。而在事業(yè)上取得成功的人就必須要有一種勇敢拼搏，奮發(fā)向上的精神。由于假如沒(méi)有汗水來(lái)灌溉長(zhǎng)出成功之花的田野，那么你將永遠(yuǎn)也品嘗不到成功之果的甘甜。

記得曾聽(tīng)過(guò)古時(shí)候的一個(gè)小故事，傷仲詠從小天資聰穎，八九歲便能作詩(shī)，但因?yàn)轵湴磷詽M(mǎn)，從此不再當(dāng)真讀書(shū)，長(zhǎng)大后變得才智平平。

這個(gè)小故事是否能給我們一些啟發(fā)呢?傷仲詠從小就具備的智慧才智當(dāng)然是無(wú)可厚豐的，但他長(zhǎng)大之后仍是沒(méi)有任何過(guò)人之處，這又是為何?他誤認(rèn)為人生的道路上光有聰明就可以了，實(shí)在，一個(gè)人有了智慧才智，并不一定能施展出來(lái)，要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕難題，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，也就是說(shuō)，你假如把公式稍加變化一下，變成99%的靈感+1%的汗水，那么，你得到的永遠(yuǎn)只會(huì)是失敗。人生的道路上，任何難題你都應(yīng)該努力去克服，由于一個(gè)成功的人，他燦爛光輝的背后，必定會(huì)有艱辛，有苦難，有失敗，沒(méi)有苦，又哪來(lái)的甜?

用99%的汗水加上1%的靈感。創(chuàng)造人生道路上的輝煌。

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人的一生中需要什么呢？可能有人會(huì)這樣回答：“人生中需要金錢(qián)，需要名權(quán)，需要快樂(lè)與榮華富貴。”可我卻并不這么想，我以為人生需要的是勤奮。試問(wèn)：沒(méi)有勤奮過(guò)的人生怎能稱(chēng)之為人生呢？

人生需要勤奮。只有勤奮過(guò)的人生才會(huì)錦繡，才會(huì)如夏花般絢爛；只有勤奮過(guò)的人生才會(huì)充實(shí)，才會(huì)如寶石般完美；只有勤奮過(guò)的人生才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)如音符般韻美。

在我的人生中，也有這么一段勤奮史：

記得初一初來(lái)乍到時(shí)，因?yàn)閯偨佑|到新的環(huán)境，一切都不太適應(yīng)，以至于月考的成績(jī)令人咂舌。當(dāng)老師公布成績(jī)的時(shí)候，我的心里仿佛懸著一根針，而它也終是刺痛了我。考后的那段時(shí)光，我一直很消沉，心里感覺(jué)但愿、夢(mèng)想什么的都離我遠(yuǎn)去。心里空了許多，丟了許多，只留下隱隱的痛，使我久久不能投入到之后的學(xué)習(xí)中去。

而讓我改變?cè)O(shè)法主意的，是之后的一次班會(huì)上。一位同學(xué)這樣說(shuō)：“失敗又何所畏懼，只要肯勤奮，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就可以?huà)咔逡磺姓系K……”多么精辟的話(huà)語(yǔ)呀！它如一縷早春早上的陽(yáng)光射入我的心房，深深震撼著我，激勵(lì)著我。

從那以后，我重新打起精神。我開(kāi)始勤奮，我開(kāi)始為我的學(xué)習(xí)勤奮，為夢(mèng)想勤奮，為人生勤奮。我不再虛度光陰，我開(kāi)始珍惜屬于我的每一寸時(shí)光。我全身心的投入學(xué)習(xí)，不再偷懶，不再走神，不再馬虎地對(duì)待功課，不再消極地對(duì)待世事，不再對(duì)挫折睜一只眼閉一只眼。我開(kāi)始走進(jìn)同學(xué)，與同學(xué)互幫互助，試著賞識(shí)他人，不再封鎖自己，不再帶有色眼鏡……總之，那段時(shí)間我瘋狂了，我不再做任何枉費(fèi)人生的事了。我已經(jīng)感觸感染到，勤奮是多么快樂(lè)呀！我隱約有了知足感，或者說(shuō)是人生的一種充實(shí)感。

在不久后的期中考試中，我沒(méi)有讓自己失望，更沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)失望。我取得了提高，我達(dá)到了最初的目標(biāo)，我離我的夢(mèng)想更近了一步。有人說(shuō)我是幸運(yùn)，是無(wú)意偶爾。但只有我知道，這是我勤奮的結(jié)果。若是我沒(méi)有勤奮過(guò)，又怎么會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)呢？

勤奮，人只有經(jīng)由一番勤奮，才會(huì)取得成就，才會(huì)演繹真正的人生色彩。勤奮，多么富有活力的字眼，擁有它，我是多么開(kāi)心。勤奮，人生需要勤奮，人生因勤奮而出色。

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世，不求聞達(dá)于諸侯”，至今仍是“泯然眾人矣！”本文是小編精心編輯的環(huán)境成就人生作文，希望能幫助到你！

環(huán)境成就人生作文素材篇一

可是，挫折是什么呢？有人說(shuō)，挫折是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱；有人說(shuō)，挫折是被挫敗后的眩暈；也有人說(shuō)，挫折是坎坷不平的道路。而我要說(shuō)，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，挫折，成就了人生。

孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心人性，曾益其所不能。是啊，那些在歷史上閃光的名人，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折那？可是，他們從未屈服。

貝多芬面對(duì)耳聾，沒(méi)有悲觀失望，而是頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出啦“我要握住命運(yùn)的咽喉的吶喊，終于成為一代樂(lè)圣。愛(ài)迪生面對(duì)一次又一次的失敗，堅(jiān)持不懈，發(fā)到勸慰自己說(shuō)：“我已找到1000多種不適合做燈絲的材料，”終于發(fā)明了給世界帶來(lái)光明的電燈泡。

蘇軾面對(duì)一次次的貶官，發(fā)出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯語(yǔ)，一步步變得成熟……

挫折是石，敲出星星之火，點(diǎn)燃熄滅的燈；挫折是燈，照亮夜行的路；挫折是路，引你走向光明。如果我們的生活中沒(méi)有挫折，那么世界會(huì)變成什么樣呢？也許挫折會(huì)將我們絆倒，但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹呢？沒(méi)有挫折的人生不算人生。如果我們都能勇敢地站起來(lái)，笑對(duì)挫折，那么不管浪有多高，我們都能翻過(guò)去。

人生的道路不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)有不如意的時(shí)候，如果你不會(huì)去打倒挫折，那么挫折就會(huì)打到你。

所以，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，笑對(duì)挫折，而不要逃避挫折。以為：

挫折，成就人生。

環(huán)境成就人生作文素材篇二

有位有為，位置決定價(jià)值。人，怎樣才能在社會(huì)中有自己的位置呢？即有自己的一席之地呢？位置是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的；真抓實(shí)干，用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力；用實(shí)力來(lái)展示自己的能力；用能力來(lái)創(chuàng)造屬于自己的輝煌成就，再向世人證明自己的價(jià)值。因此說(shuō)，有了位置，才有了價(jià)值，位置決定其價(jià)值的大小。位置是打拼出來(lái)的，相信李太白先生的至理名言：天生我材必有用。把自己這個(gè)有用之材放到他能夠發(fā)揮的位置上，為自己尋找適合的環(huán)境和平臺(tái)立足。再生存中結(jié)交同為“橘子”的淮南客，“南南合作”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，必將展現(xiàn)出自身的價(jià)值，創(chuàng)造屬于自己的一片天地。

朋友們， 事實(shí)告訴我們：環(huán)境決定人才的優(yōu)和劣；平臺(tái)決定人生價(jià)值大小；有位才有為，位置決定價(jià)值。讓我們慎結(jié)交，審識(shí)人，擇環(huán)境，選平臺(tái)，鑄輝煌吧！

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中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，她給中華兒女留下了數(shù)不勝數(shù)的文化財(cái)富。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，作為中華兒女的我們應(yīng)該傳承并發(fā)揚(yáng)它。自從讀了初中版的《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典》，我就被中華文化的魅力深深吸引了，頗有感觸并獲益良多。

初中版的《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典》主要寫(xiě)孟子這個(gè)大思想家，教育家。他的思想、言行為后人尊敬和歌頌。其中關(guān)于義的論說(shuō)，讓我明白生命是可貴的，但生命的價(jià)值和意義決不僅停留于活著，而是要保全自己的“是心”——人的本性。在面對(duì)事物的抉擇時(shí)，我們應(yīng)該先要辨別它是否符合禮義，若是帶侮辱性的施舍要學(xué)會(huì)拒絕，乃至舍生而取義。孟子的“義”讓我明白了作為一個(gè)高尚的人活著，就不應(yīng)該迷失自己的良知。

那么，要成為一個(gè)有才有識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？在兩千多年前，孟子就確切地告訴我們——“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。是的，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，在困難來(lái)臨之時(shí)我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，樂(lè)觀地接受困難的磨煉，正如孟子所云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”困難的磨練能使我們的心志堅(jiān)強(qiáng)、性格堅(jiān)韌、才干增長(zhǎng)。個(gè)人的成長(zhǎng)中，擁有憂(yōu)患意識(shí)我們才能有更好的成長(zhǎng)，這就像室外的花永遠(yuǎn)比室內(nèi)的花堅(jiān)強(qiáng)的道理一樣。

在班務(wù)管理上，我對(duì)孟子的“得道者多助，失道者寡助”這個(gè)道理有了更深的認(rèn)識(shí)。在封建王朝里，施行仁政的君主往往能得到百姓的支持而走向強(qiáng)大，而不行仁政的暴君只會(huì)讓自己國(guó)家走到盡頭。秦王朝的暴政使它只存在短短的十多年，這不正是最有力的證據(jù)嗎？這道理在今天也一樣，作為班干只有以仁對(duì)待同學(xué)，他們才會(huì)以禮相待，彼此才能和睦相處，共同進(jìn)步。孟子他我們應(yīng)該要寬容對(duì)待他人，只有這樣才能得到更多人的支持，才能更好地立足于這個(gè)社會(huì)。

閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，我們不僅要感嘆傳統(tǒng)文化的博大精深，還要學(xué)習(xí)古代賢人的思想言行，借以規(guī)范自己，培養(yǎng)情操，增長(zhǎng)才能，并把文字的拜讀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的實(shí)踐，努力使自己成為一個(gè)才德兼?zhèn)涞娜恕?/p>

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高中作文頻道小編[沐晴つ]今天給大家整理了《悲劇成就人生》的優(yōu)秀作文，這篇悲劇成就人生共有800字，是一篇很優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，這篇悲劇成就人生很值得大家參考和學(xué)習(xí)。

在人生的道路上，你追逐著最初的夢(mèng)想；在人生的道路上，你拋棄了陽(yáng)光的沐浴；在人生的道路上，你忍受著風(fēng)雨交加的殘酷；在人生的道路上，你放下了曾經(jīng)喜劇人生；在人生的道路上，你選擇了荊棘叢生的刺痛；在人生的道路上，你馬不停蹄的奔跑著，沒(méi)有退路，也沒(méi)有理由放棄，悲喜交加。

人生的悲劇就好比沒(méi)有傘的孩子，只能在雨中奔跑。然而這些所謂的苦難都是必然的。沒(méi)有經(jīng)歷青年全身癱瘓、雙目失明，就沒(méi)有奧斯特洛夫斯基絕處逢生的《鋼鐵是怎樣煉成的》；沒(méi)有經(jīng)歷家道中落、體驗(yàn)世道無(wú)情，就沒(méi)有曹雪芹嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作的名著《紅樓夢(mèng)》；沒(méi)有經(jīng)歷下身癱瘓、疾病纏身，就沒(méi)有史鐵生這個(gè)生命的奇跡，就沒(méi)有文學(xué)的巔峰之作《我與地壇》。悲劇就像縷縷瘴氣，環(huán)繞在他們以及你身邊，時(shí)而阻礙你前行，時(shí)而攪亂你心智。但最終都把你推向了人生的巔峰，至于成功與否就要看你自己是如何抉擇。

人生的喜劇就好比溫水里的青蛙，隨時(shí)都有可能失去生命。諾基亞曾作為國(guó)內(nèi)名牌手機(jī)一線(xiàn)品牌，獨(dú)霸市場(chǎng)。而今卻因墨守成規(guī)，被新晉勢(shì)力慘壓。試問(wèn)原因何在？其實(shí)，高處不勝寒的道理大家都懂，卻難以做到蟾宮折桂后戒驕戒躁的努力。相反，華為老總?cè)握蔷驮谩叭A為絕不做溫水里的青蛙”一言激勵(lì)員工，懂得居安思危才能長(zhǎng)久治安。

人生本就沒(méi)有悲劇和喜劇之分，在人生的道路上經(jīng)歷的苦難多了，自然就會(huì)轉(zhuǎn)換成你成就人生基石。鄧小平人生的三起三落，成就了他自己，更成就了中國(guó)；劉秀早年經(jīng)歷漂泊流浪、歷經(jīng)辛苦、苦心孤詣，終于推翻王莽，奪回政權(quán)。作家趙婧曾說(shuō)過(guò)：“經(jīng)歷多少苦難，并能正視苦難，勇敢面對(duì)，日后就能有多大的成就。”或許你曾以為，擁有一個(gè)夢(mèng)想，然后去堅(jiān)持，再去實(shí)現(xiàn)，這樣就足夠了。可現(xiàn)實(shí)總會(huì)被夢(mèng)想扭曲，夢(mèng)想也總會(huì)被現(xiàn)實(shí)冷冷拍下。幻想的未來(lái)是多么美好。但人生航行時(shí)，不是只有風(fēng)和日麗的晌午，還會(huì)有暴風(fēng)驟雨的午夜。誠(chéng)然，在路上只管風(fēng)雨兼程，你就贏了！那些曾讓你哭過(guò)的事，總有一天會(huì)笑著說(shuō)出來(lái)。

????高三:高揚(yáng)

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那一天是我期盼已久的周一。因?yàn)槲覍⒃谇f嚴(yán)的國(guó)旗下為全校師生演講。我拿著讀過(guò)一遍又一遍，甚至可以將上面的內(nèi)容背下來(lái)的稿子走上了演講臺(tái)。看著下面那么多人用炙熱的目光注視著我，期待著我的演講。我的手心竟沁上了密密的一層汗。拿著話(huà)筒的那只手也微微顫抖。喉嚨好像被魚(yú)刺卡著，怎么都沒(méi)有辦法發(fā)出那第一個(gè)音。我知道，我怯場(chǎng)了。

又過(guò)了幾分鐘，下面開(kāi)始躁動(dòng)。不得已，我終于開(kāi)始了我的演講，可是手上那熟悉的稿子好像瞬間變得陌生了，我結(jié)結(jié)巴巴的讀著，總是讀錯(cuò)，甚至連不成句子。國(guó)旗下講話(huà)終于結(jié)束了，我一個(gè)人回到班上，坐在自己的座位上哭了起來(lái)。腦海中浮現(xiàn)出老師將國(guó)旗下講話(huà)這個(gè)神圣的任務(wù)交給我時(shí)那種期待和看好的眼神，只覺(jué)得自己辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，也暗暗討厭自己的無(wú)能和不自量力。

之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都沒(méi)有主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題，也不再積極參加任何活動(dòng)。因?yàn)槲也淮_定自己的答案是否正確，我不能保證自己是不是可以將活動(dòng)辦好。

班主任發(fā)現(xiàn)了我的異樣，放學(xué)時(shí)給了我一本書(shū)——《簡(jiǎn)愛(ài)>，讓我用心去體會(huì)。我一寫(xiě)完作業(yè)便讀了起來(lái)。

女主角簡(jiǎn)愛(ài)身上所體現(xiàn)的人格魅力深深地吸引了我。她大方，善良，智慧，有思想。不過(guò)最令我崇拜的是他的自信，我所不擁有的自信。

簡(jiǎn)，愛(ài)雖是寄人籬下的孤兒卻并沒(méi)有自卑感，更不覺(jué)得自己應(yīng)該低人一等，還敢于與專(zhuān)橫的里德斗爭(zhēng)。她雖然沒(méi)有漂亮的臉蛋，也沒(méi)有強(qiáng)大的背景卻可以再脾氣古怪，高貴富有的羅切斯特先生面前談吐自如，直率而又自信地說(shuō)出自己的想法。我想這也是她被羅切斯特先生欣賞的原因。更是讓她收獲知識(shí)和愛(ài)情的原因。

相比簡(jiǎn)愛(ài)，我可以說(shuō)自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，我從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)欺壓和鄙視。可是我卻沒(méi)有她的十分之一的自信。我內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。所以在班級(jí)中并不受到重視和關(guān)注，像是一個(gè)可有可無(wú)的存在。在學(xué)校里更是默默無(wú)聞。我一直覺(jué)得那是因?yàn)槲也粔騼?yōu)秀。直到讀了那本簡(jiǎn)愛(ài)以后我才發(fā)現(xiàn)不是我不夠優(yōu)秀，而是我沒(méi)有勇氣去展現(xiàn)我的優(yōu)秀！

在后來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)簡(jiǎn)愛(ài)，讓自己變得自信。每天早晨起床都會(huì)對(duì)著鏡子給自己一個(gè)微笑說(shuō)：“你可以的”。更是將簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)做了自己的偶像。遇見(jiàn)事情，一旦開(kāi)始退縮我便想起簡(jiǎn)愛(ài)，那個(gè)自信的女人。漸漸地，我身邊的朋友越來(lái)越多，家長(zhǎng)和老師談到我時(shí)，語(yǔ)氣中也帶著驕傲。

也有很多人驚訝我為何突然變得優(yōu)秀，只有我自己知道——是自信成就了我。

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