一堂說話課作文
發表時間：2025-03-03一堂說話課作文(范本11篇)。
◆ 一堂說話課作文 ◆
今天萬里無云，我走在落葉鋪成地毯的路上，總感覺有好事發生。果不其然，一進教室門就看到兩個外國人在教室里說英語。我好奇地向同學打聽為什么外國人來我們班。同學們告訴我，他們是被邀請來給我們上外教課的。
等我在座位上坐好后，外教就開始上課了。同學們和他們熱烈的交流，一開始我聽不懂，慢慢的后邊就聽懂了。外教問我們喜歡什么運動，同學們都選了basketball、football、swim……。他又問我們喜歡吃什么，“chocolate”、“icec作文ream”、“chicken”“milk”……同學們也爭先恐后的說了自己的喜好。最后男老師成立了一個男生陣營，女老師自然就成立了一個女生陣營，兩個陣營都要派出一個同學進行英語對話，我們都積極的舉手，最終分別派出了馬英銘和孫銘悅來進行對話，但是馬英銘的口語比孫銘悅稍遜一籌，好幾句回答不上，逗得大家哈哈大笑，最后男生陣營又推出王建棟來對話孫銘悅，這才勢均力敵。最后我們和外教老師一塊兒拍了張“全班福”留念。
外教課真有意思，我們都喜歡上這樣的課。
◆ 一堂說話課作文 ◆
今天，媽媽給我準備了幾塊冰塊，是因為老師說今天要做實驗，我很期待這次實驗，不知道會不會成功。媽媽把冰塊放到我的保溫杯里，旋上蓋子，放到我的書包里。
上科學課了，我把保溫杯拿出來，放在桌上，聽著老師的每一句話，等待著做實驗的時刻。過了一會兒，做實驗了，我興奮地打開瓶蓋，老師先讓每個小組的組長上去拿材料，再向我們說了一下要怎樣做實驗。之后，老師讓我們自己做實驗。我們的小組組長拿了試管、溫度計和杯子。我們先把自己帶的冰塊全部放入杯子中，再用溫度計測量試管里的水的溫度，我們仔細地看了看試管里的水的溫度是10攝氏度。我們又要來量冰塊的溫度了，我們先找出冰塊里的小洞，把溫度計插進去，插進去的時候要注意不能碰到容器的底和璧。我們看見溫度計上是1攝氏度，后來，我們的小組組長說不能在溫度計在上升或下降時讀數。我們等了一會兒，看見上面是-1攝氏度。我們連續做了五次，之后，老師把我們的本子拿了上去，說做得很好。我們向老師微微的笑了笑，老師也對我們微微的笑了笑。
啊！今天的實驗很成功。
◆ 一堂說話課作文 ◆
我最不喜歡的課就是午睡課，相信大家都有同感，特別是不愛睡午覺的人。
午飯過后，我去樓下打了一會兒籃球。叮鈴鈴叮鈴鈴，上課啦，又要睡午覺了。上樓后不久便又下起了傾盆大雨，一卷卷水簾從天而降，看來老天爺也在為我傷心。
睡午覺啦，剛開始，教室里顯得格外安靜，連根針掉在地上的聲音都聽得見。但沒一會兒，同學們都躁動不安，我也是，我朝四周望了一下，同學們有的在拿著筆寫作業。有的在寫紙條傳來傳去，有的在課桌里偷偷地看課外書，還有的趁老師不在，在說話。一眼望去沒有一個是睡著的，我們班的學霸也不例外，只見他翻來覆去怎么也睡不著，還不時地去拍一下前面那個同學的肩膀，然后假裝睡著了。而我就跟我的同桌談天說地。“剛剛吵的自己出來，別讓我來請你們。”俞老師說，完蛋了，俞老師來了，不會被發現了吧？去還是不去？算了，不去了。我心想，頓時教室里鴉雀無聲，只有幾個同學走了出去，他們在門口站著，好慘啊，還好我沒去，我心有余悸地想著。見俞老師好久沒來，我的膽子也一點點變大，竟然走出了座位，走到了我的好朋友的位子上跟他說話，俞老師一來，我趕緊跑回到座位上，心想：好險，差點就被發現了。我在座位上等啊等等啊等，看了一下手表，什么，才過了十分鐘，我怎么感覺過了一個世紀？真是度日如年啊！就當我快絕望的時候，希望的鈴聲終于響了起來，是那么好聽，那么悅耳，我如釋重負。
午覺過后，我高興極啦，只是下午上課沒什么精神，總感覺想睡覺。
真是一堂難熬的課，我再也不要上午睡課啦！
◆ 一堂說話課作文 ◆
前天我在游泳館里上了第一堂游泳課，那可是我最膽戰心驚的一堂課我帶著游泳卡向游泳館走去，門口的阿姨在我的游泳卡下方的表格上打了一個小洞。我走進了游泳館，大家穿著五顏六色的游泳衣，帶著五彩斑斕的游泳鏡。游泳館很大，只要誰說得大聲一點就能聽到回聲。我徑自走到2班的區域，老師正在校（jiao)對名單。等校對好了，老師又讓我們坐在游泳池的旁邊并讓我們反著坐。等我還沒弄明白時，老師說：待或我把你們一個個拉下來。我隱隱約約地聽到。老師走向男生那邊，我以為是從那邊開始，松了一口氣。突然，老師又朝我這邊走來，拉住我的雙腳，這可把我嚇了一跳。隨后只聽見撲通、撲通的聲音，結果大家都被拉了下來。老師先教我們憋氣，5秒保證行，這可難不倒我；10秒可能行，勉強去了。之后老師又說：把頭伸進水里憋。5秒應該行，這還挺容易的；10秒還可以，有點難度了。
老師又發話了，要上廁所的舉手。我馬上舉起了手，老師把我們排好隊，大家手搭著前面同學的肩，在水中走。這水的阻力真大嗯~大家異口同聲的說。走到了扶梯旁，大家一個接著一個走出了游泳池。剛離開水面我覺得身上像背了一個特重的包袱，走都走不動。大家上完了廁所便向游泳池走去，老師叫我們不要跑，但一位小女孩在游泳池周圍跑了一下，老師說：大姐，你可把我嚇死了。老師說的話把大家逗得哈哈大笑。
前天的早上我在水中度過了一個小時，是令我膽戰心驚的一個小時，也是歡快的一個小時。
◆ 一堂說話課作文 ◆
今天，我來到行文教育，上了一節有趣的作文課。
同學們興高采烈地來到了教室，譚老師就開始了作文課。開始，譚老師給我們講了如何寫好主角、配角。當老師跟我們講起《復仇者聯盟4》時，同學們都活躍了起來，林軍杰聽后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來，并想說出其中的內容。
之后，譚老師給我們看了一篇文章，當我們看到主角是丁丁時，大家哄堂大笑，有的笑得肚子痛，準備在地上打滾，那些剛喝水的人差點就把水吐了出來，有的則大聲喊著丁丁。
譚老師講了他曾經帶著10多個小朋友，去別村群毆一個四年級的人，誰知那個人帶領了三十多個人，回來群毆他，讓他的臉重重地挨了一棍。聽后有的同學幸災樂禍，有的鼓起掌，大聲說“打得好，打得好。”我雖然忍俊不禁，但還是大笑了起來。
譚老師給我們講了個笑話，關于“不講”和“部長”的。聽后，我們都大笑起來。我身旁的林軍杰笑得不停地搖動地身子，我前面的鄭宇軒也跟著大笑起來，還開始學著笑話中的動作，我們一個個都笑得前仰后合。
之后，譚老師就給我們講了一個著名導演的故事。當譚老師講到這位導演在當作家時，把得到的所有錢拿去開賽車，正當大家興奮時，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢給我。”這時大家哄堂大笑起來，老師也目瞪口呆。
這節課我不僅上了一節有趣的課，還明白了如何寫好一個細節。
◆ 一堂說話課作文 ◆
作者在文中提出了一個我們作為老師一直在苦苦思索并不斷追尋答案的問題，或者說是課題：“什么樣的課算是一堂好課？”其實，這是一個在新教育體制下和新課改標準下不斷被思考和被實踐證明著并逐漸被積極認識的一個問題。原來在眾多人的評課標準里，“井然有序”、“環環相扣”、“行云流水”、“設計嚴密”、“人人稱道”等詞語成為一堂好課的標志性評價，而在今天，在素質教育的前提下，如何能真正地教會學生學會學習，充分地發掘出學生的潛能，這樣一個指標下，上述這些評判標準或者一種對課堂的評判理念便顯得不太“和諧”了，因為，這些過多強調的主體是“老師”，而對于教學的整個過程來說，從目的'和意義上來考慮，其主體應該是“學生”。
從一個站在第一線的老師的角度來說，一堂好課，就是在保證正常的教學秩序的情況下，盡量的放開學生，這里的放開，其實是放開學生的思維，而不讓學生發散的線性思維陷進我們“設計”好的思路的囹圄中之中，那樣，我們得到了一種完成教學任務的滿足，卻制造了教育的一種另類的悲哀！
真正的好課堂應該是有“問題”的課堂，而且在合理的狀態下，學生的問題越讓我們意想不到，我覺得才更值得我們去關注這個課堂的再發展，同時，解決問題的過程也是展示教師自我水平和價值的過程，這樣的碰撞相信才是教與學過程中的雙贏！因為，對于學生來說，有問題的課堂才是最有價值的課堂，而對評課者來說，有爭議的課堂才更能彰顯課堂的魅力和其教學的亮點。
韓愈云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”而在現代不斷實踐革新的教育理念的指導下，“傳道、授業”已不能完全體現現代教師的價值和功用了，而教師的真正價值卻在于“解惑”，在于如何通過自己的知識結構和綜合能力以及教育教學技巧完美的“表演”好這一門“平衡的藝術”！
我們思考著、努力著、期待著……
但是，有一點卻是最想說的，思考的人很多，而在路上堅強、踏實，以一種朝拜者提姿勢行走的人卻不多？
所以，我也在自問：我是誰？我是在想還是在做？
◆ 一堂說話課作文 ◆
周日又到了一周一次的舞蹈課又要開始了，我早早的就起床了，梳洗完畢，吃過早飯，爸爸帶著我來到了金星國際舞蹈學校。這個金星國際舞蹈學校離我們家有六公里遠。爸爸每天早上很早的起床，就為我準備了早餐，爸爸我愛你。
到了金星國際舞蹈學校，我就趕緊來到了我的教室，黃龍崗學校中班拉丁班。老師換完衣服來到班里面，開始教我們學拉丁了。
老師先讓我們復習了倫巴和恰恰。倫巴的舞步有守衛，時間步，方步。這些是倫巴的舞步。倫巴的守衛和時間步還有方步他們都比較慢。恰恰的`舞步有守衛，時間步，方步，原地換中心。這些是恰恰的舞步。這些恰恰的舞步比較快，不像倫巴那樣慢。倫巴和恰恰它們都不一樣，因為倫巴需要慢，如果跳得很快，就跟不上節奏了，恰恰要跳的太慢，就會趕不上舞曲沒興致，老師給我們演習了恰恰基本的舞姿，那舞姿才叫好看，老師那活靈活現蛇美人柔軟的身體有各種各樣的舞姿，好看極了。
我喜歡舞蹈，你們喜歡跳舞嗎？因為跳舞可以鍛煉智力，也可以鍛煉手的方法。身體也可以得到鍛煉，希望我給你們講了這些以后，你們也更喜歡舞蹈。
◆ 一堂說話課作文 ◆
今天，鳥媽媽早早的起床準備給自己的.三個寶寶上一堂“安全教育課。”鳥媽媽拿出一個小黑板，在小黑板上畫了一個鳥籠和一個彈弓。然后，把小黑板掛在鳥巢上方的樹枝上。
上課了，鳥媽媽說：“孩子們，以后你們不需要跟著媽媽了，你們要獨自在大自然里生存。今天，我就教你們如何保護自己第一課。”鳥媽媽停了停，說：“你們看，我現在手指的東西叫鳥籠，它由人類抓住我們后，就把我們放進鳥籠里，鎖上門。人們有時不時地拿飼料喂我們，有時過很長時間才喂我們一次。我們在鳥籠里雖然沒有老鷹來追趕，但我們失去了快樂和自由。”
“這個東西叫彈弓，是會讓我們受傷，甚至死亡呢！因此，等你們自己生存時，都要提高警惕。否則，后果難以想象。”鳥媽媽咽了咽口水說：“好了，今天就上到這里，下課！”
……
◆ 一堂說話課作文 ◆
今天我們全體上啦體育課，體育可很好玩，先是一排一排的跑圈，后來在路上他們跑得很慢很慢，后來中間都差一百萬米的距離了，他們還不跑，后來我很著急就超過啦她們，后來他們突然跑快扥住拉我，后來就好不漏雨的把握扥到啦后面，后來跑到老師面前面，后來老師說，做頭部運動，做什么什么的運動，之后我們就可以武安的活動。
可是我不會跳繩后來老師看到我就睜著自己的燈泡眼，往我這里走，說不會跳就別回來今天我很開心。
◆ 一堂說話課作文 ◆
上課了，張老師拿出一個紅色的小盒子，上面有一只小貓，它還戴著蝴蝶結，漂亮極了！老師問我們：“猜猜里面有什么？”我們異口同聲地說是硬幣。最后，老師打開盒子給我們看，果真是硬幣！
接著，老師給我們每人發了三枚硬幣，它們都是圓圓的。一元是老大，五角是老二，一角是老三。一元和一角是銀色的，而五角是金色的。其中，我最喜歡大大的一無。一元的正面寫有“中國人民銀行”幾個漢字，還有它們的漢語拼音。反面的菊花十分美麗，閉上眼睛，我似乎就能聞到它的清香。
然后，老師還跟我們玩了一個游戲，她讓我們閉上眼睛，自己卻扔出一枚硬幣，問我們扔的是哪個？對于這個游戲，我們玩得不亦樂乎。
最后，我們還玩起了硬幣。我最喜歡的是把硬幣一轉，讓它在桌子上旋轉，好像在跳舞。
這節課真是有趣的一節課啊！
◆ 一堂說話課作文 ◆
“珍惜水資源，就是珍愛我們的生命！”我們班的飲水機常常漏水。班主任固然教育了好幾回，但仍是不見好轉。為此，班主任吳老師給我們上了一堂特別的班會課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”吳老師手拿一本語文書，邁著強勁的步伐走進教室。老師走到講臺上，掃了一眼教室。發現飲水機又“漏水”了，而且這回“漏”的水比上幾回還要多。
吳老師走到飲水機旁，指了指“漏”的水。“這是誰接水灑出來的？”我隱隱約約的感觸感染到濃濃的炸藥味。班里鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地上都能聞聲。“做錯事就要承認，誰灑的站起來！”同學們你看看我，我看看你，滿臉的迷惑。
“楊昕怡，你看到誰灑的嗎？”“沒有。”這時，邢文孝站了起來，吞吞吐吐道：“老師，是我灑的。對不起。”我們驚訝地望著他。
“首先，你勇于認錯，這很好。但是你可知道，這些灑出來的水，能拯救多少缺水的人的生命啊！像非洲這樣缺水的國家，是多么渴想水啊！所以我們要珍惜水資源，保護水資源！”我們為老師的教育演講鼓掌。在掌聲中，我們的心靈受到了鼓勵；在掌聲中，我們“長大”了許多……這是一堂特別的班會。
讓我們一起珍惜水資源吧！
-
想了解更多【一堂說話課作文】網的資訊，請訪問：一堂說話課作文
