考試卷的哭泣作文|考試卷的哭泣作文(錦集11篇)

考試卷的哭泣作文(錦集11篇)。

? 考試卷的哭泣作文

本試卷分六大題。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。

(1) 無(wú)邊落木蕭蕭下，???????????? 。(杜甫《登高》)

(2) 雕闌玉砌應(yīng)有在，???????????? 。(李煜《虞羹人》)

想當(dāng)年，金戈鐵馬，???? ????。 (辛棄疾《永遇樂(lè)? 京口北固亭懷古》)

(3) 君子博學(xué)而日參省乎己，??????? 。(荀子《勸學(xué)》)

師道之不傳也久矣!??? ??????????!（韓愈《師說(shuō)》)

(4) 后人哀之而不鑒之，???????????? 。（杜牧《阿房官賦》)

哀吾生之須臾?????????????????? 。(蘇軾《赤壁賦》)

閱讀下面的文言文，完成2―4題目：

韋丹字文明，京兆萬(wàn)年人。早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國(guó)君死，詔拜侍封郎中往吊。故事，使外國(guó)，賜州縣十官，賣(mài)以取費(fèi)，。丹曰：“使外國(guó)，不足于資，宜上請(qǐng)，安有貿(mào)官受錢(qián)？”即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之。還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威，今不誅辟，則可使者惟兩京耳”。憲宗褒美。乃拜晉慈隰州觀察使，封武陽(yáng)郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國(guó)家費(fèi)，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財(cái)。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場(chǎng)，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者,官為為之。貧不能者，畀以財(cái)；身往勸督。有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉(cāng)，罪也，與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無(wú)敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書(shū)告丹不法，詔丹解官待辨。會(huì)卒，年五十八。驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂，刻石紀(jì)功，不報(bào)。宣宗讀《元和實(shí)錄》，見(jiàn)丹政事卓然，它日與宰相語(yǔ)：“元和時(shí)治民孰第一？”周墀對(duì)曰：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘?！?乃詔觀察使上丹功狀，命刻功于碑。 （節(jié)選自《新唐書(shū)韋丹傳》）

2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的`一項(xiàng)是（?? ）（3分）

3、以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是（?? ）（3分）

? 考試卷的哭泣作文

我的童年是五彩繽紛的，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，時(shí)而緊張，時(shí)而激動(dòng)……真是思緒萬(wàn)千。

那天上午我心驚膽戰(zhàn)地考完試，下午就迎來(lái)恐怖地發(fā)考試卷。“嗒嗒”的高跟鞋聲傳到我的'耳邊，是數(shù)學(xué)老師來(lái)了。她抱著一沓厚厚的考試卷走進(jìn)了教室。原本如菜市場(chǎng)般熱鬧的教室，立馬變得鴉雀無(wú)聲了?？匆?jiàn)老師來(lái)了，我連忙鉆到桌子底下，生怕老師見(jiàn)了我把分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)。我的嘴唇有些抖，手心出了汗，連筆都抓不住了，再環(huán)顧四周，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢說(shuō)話，大家都面面相覷著。

“倪紫玉！”老師突然叫到了我的名字，瞬間，我把背挺直了，好像被別人拉著，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“在…在，怎……么了？”“上來(lái)把考試卷發(fā)了?！甭?tīng)到了這句話，我心中的大石頭終于放下了一半。我離開(kāi)座位，走向老師。走到一半時(shí)老師突然說(shuō)：“看看你自己考了多少分。”一聽(tīng)這句話，我嚇得一抖，魂已經(jīng)飄到九霄云外去了。當(dāng)我拿到那一沓考試卷時(shí)，就猶如拿到了千斤重的鐵。“誒，第一張就是我的，上面的100分一下映入我的眼簾?！蔽业男木酮q如吃了蜜糖一樣甜，一回頭，看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師對(duì)著我笑，原來(lái)剛剛老師是故意唬我的。

回想起當(dāng)時(shí)，我既緊張又覺(jué)得非常搞笑，考了100分還緊張，你們的童年也有像我這樣的趣事嗎？

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他是中國(guó)航天事業(yè)的diànjī( )人。在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的pāan dēng( )者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的qízhì( )，是中華民族知識(shí)分子的典范。

A．剽悍 彌漫 憩息 鞠躬盡瘁，死而后已B．搖曳 殉職 孤僻 己所不欲，勿施于人c．訕笑 震攝 許諾 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)D．闌珊 累贅 停滯 生于憂患，死于安樂(lè)3．選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A．洶猛洪澇，罕見(jiàn)冰雪，特大地震……當(dāng)我們面對(duì)這一切的時(shí)候，不由生出多

B．集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓

C．現(xiàn)代社會(huì)信息量與日俱增，上網(wǎng)已成為追求時(shí)尚的當(dāng)代中學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。

D．英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放古典音樂(lè)能促進(jìn)食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。

A．通過(guò)這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深切地認(rèn)識(shí)到：源于十三億中國(guó)人的綿綿不絕的愛(ài)能戰(zhàn)勝一切困難。

B．中國(guó)田徑公開(kāi)賽，是國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”在今年舉辦馬拉松和競(jìng)走比賽后又再度承辦的大型賽事。

c．自6月1日起，我國(guó)開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行“ 限塑令”，同時(shí)禁上銷(xiāo)售、生產(chǎn)不符合規(guī)格的塑料購(gòu)物袋。

D．作為國(guó)務(wù)院公布的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，常德絲弦將在今年秋季首次進(jìn)入市區(qū)各中小學(xué)課堂。

5．古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空l(shuí)分，共9分) ．(1)曉鏡但愁云鬢改，——。(李商隱《無(wú)題》)(2)傷心秦漢經(jīng)行處，——。(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》)

(4)《醉翁亭記》中，寫(xiě)朝暮之景的句子是——，——。(5)面對(duì)人生的坎坷與不幸，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀自信的態(tài)度，要像李白在《行路難》中所寫(xiě)到的那樣：——，——。

(6)班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“古詩(shī)詞接力”。要求同學(xué)們將所給詩(shī)詞的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字。請(qǐng)你完成下面的接力。——一水村山郭酒旗風(fēng)-+——

6．她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至不惜與有錢(qián)的生父決裂。她可鄙而又可憐的命運(yùn)讓人感嘆不己。她，就是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《——》中個(gè)性鮮明的人物——。(2分)7．閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語(yǔ)言凝練，富有文采，不超過(guò)l00字。(3分)

5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開(kāi)雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出。迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。

8．某校開(kāi)展了以“初識(shí)‘諸子百家’”為主題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。(6分)

(1)楚俊對(duì)道家進(jìn)行了探究，他首先選出了課文中所涉及的莊子的文章，即《秋水》和《莊子二則》中的《 》和《 》。(2分)(2)芷蘭將探究重點(diǎn)放在了墨家“非攻”和“兼愛(ài)”思想的現(xiàn)實(shí)意義上，并形成了以下兩點(diǎn)看法：① ；②——。(2分)

(3)“諸子百家”中，尤以儒、道兩系對(duì)后世產(chǎn)生的影響最為深遠(yuǎn)，佳晨對(duì)儒家學(xué)派的相關(guān)知識(shí)作了這樣的整理：——。(2)

201月27日下午六時(shí)，中央氣象臺(tái)發(fā)布暴雨紅色警報(bào)。中國(guó)氣象局啟動(dòng)重大氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)急預(yù)案三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。

中國(guó)氣象局預(yù)測(cè)減災(zāi)司司長(zhǎng)矯梅燕說(shuō)：“中央氣象臺(tái)自設(shè)立國(guó)家級(jí)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)以后，第一次發(fā)布紅色預(yù)警信號(hào)。這是一次50年來(lái)最強(qiáng)的極端低溫、雨雪、冰凍的天氣事件?！?/p>

在肆虐曲雪災(zāi)面前，許多人充滿了困惑，不是說(shuō)氣候變暖了嗎?

“這是全球氣候變暖現(xiàn)象的另一種表現(xiàn)形式，現(xiàn)在是風(fēng)和日麗、風(fēng)調(diào)雨順的日子減少了，極端冷和極端熱的天氣都增加了。總的變暖趨勢(shì)并沒(méi)有改變。”廣東省氣象部門(mén)首席專家、中國(guó)氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所吳兌解釋說(shuō)。“人類(lèi)正在改變著自然界的收支平衡，自然的承栽力正在不斷的下降，這必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的破壞或惡化。”中國(guó)氣象專家、中國(guó)科學(xué)院院士秦大河多次在不同場(chǎng)合發(fā)出警告，‘‘氣候變化，將是我們不得不面對(duì)的長(zhǎng)期熱點(diǎn)話題，有可能改變我們生活的方方面面?！?/p>

回顧20，我國(guó)氣溫繼續(xù)攀升，為近57年來(lái)最暖的一年。新疆特強(qiáng)大風(fēng)吹翻列車(chē)?；春恿鞒前l(fā)生特大暴雨洪澇，“黑色三小時(shí)”的濟(jì)南大暴雨，強(qiáng)對(duì)流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴(yán)重……在降水的同時(shí)，有些地方又出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱。新年伊始．雪災(zāi)給人們又來(lái)了一個(gè)下馬威。

“人類(lèi)的活動(dòng)，特別是大量的排放溫室氣體，造成全球性的降水異常?！敝麣庀髮W(xué)專家、中國(guó)工程院李澤椿院士說(shuō)，“這次暴風(fēng)雪發(fā)生的氣候背景主要與大氣環(huán)流異常及‘拉尼娜’現(xiàn)象有關(guān)?！崩顫纱辉菏窟M(jìn)一步解釋說(shuō)，造成極端天氣事件的直接原因是大氣環(huán)流異常，而環(huán)流異常與全球變暖的大背景是分不開(kāi)的。

罕見(jiàn)的天氣讓以干旱著稱的塔克拉瑪干沙漠也變成了茫茫雪原。紛飛的雪花給昔日干旱的沙漠披上了4厘米厚的潔白冬衣。據(jù)專家介紹，自1990年以來(lái)，塔克拉瑪干沙漠1月間還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣的大雪。

年11月和l2月，我國(guó)呈現(xiàn)出明顯的暖冬跡象，不過(guò)進(jìn)入今年1月之后，大部分地區(qū)溫度就突然下降，這跟12月到2007年1月，歐洲、加拿大、美國(guó)都遭到了暴風(fēng)雪襲擊驚人地相似。

這兩起例子，說(shuō)明全球氣候變暖之后，暖的大氣層跟海洋的地表作用以后，將產(chǎn)生出一種異?，F(xiàn)象，也就是極端氣候現(xiàn)象大量增加，某一個(gè)地方在某個(gè)時(shí)段，會(huì)突然變得非常冷。

全球變暖，不是每一個(gè)地方都變暖，它是一個(gè)平均狀況。如何定義全球變暖?是把全球的溫度取平均值與過(guò)去幾十年的平均值進(jìn)行比較，看高了幾度。因?yàn)槿虼髿獾哪芰?、質(zhì)量是守恒的，有的地方高，有的地方就低。如果全球變暖使得某個(gè)地區(qū)溫度持續(xù)異常偏高的.話，那么肯定在周?chē)哪硞€(gè)地方溫度就會(huì)下降。在這種情況下，就會(huì)出現(xiàn)極端天氣事件，打破這個(gè)地區(qū)氣溫異常偏高的狀況，好比“不平則鳴”

相關(guān)鏈接：

1．截至2008年1月27日，武漢和長(zhǎng)沙兩市已連續(xù)近半個(gè)月日平均氣溫接近或低于零攝氏度。歷史記錄也為人們認(rèn)識(shí)這次低溫天氣提供了參考指標(biāo)。湖南、湖北出現(xiàn)的雨雪冰凍天氣是l954年以來(lái)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、影響程度最嚴(yán)重的。

2．世界氣象組織研究拉尼娜現(xiàn)象的專家?guī)祚R爾科利公布最新一份“拉尼娜’’現(xiàn)象監(jiān)測(cè)報(bào)告時(shí)表示，“拉尼娜”現(xiàn)象的影響之一就是造成東亞地區(qū)冬季寒冷，因此，“拉尼娜”現(xiàn)象是造成中國(guó)南方冰雪災(zāi)害的部分原因。不過(guò)，科利同時(shí)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)南方遭遇的罕見(jiàn)冰雪災(zāi)害天氣是多種因素造成的，“拉尼娜”現(xiàn)象并不是唯一的禍因。

3．據(jù)相關(guān)專家分析，歲末年初我國(guó)和其他一些國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)的雨雪天氣作為極端氣候的表現(xiàn)之一是在全球變暖這個(gè)大背景下產(chǎn)生的。全球變暖正在導(dǎo)致極端氣候事件“更加頻繁、更加反復(fù)無(wú)常、更加難以預(yù)測(cè)”。

9．文章第二段引用中國(guó)氣象局預(yù)測(cè)減災(zāi)司司長(zhǎng)的話，有何作用?(2分)

10．“這兩起例子”是指：(1)——；(2)——。(2分)11．依據(jù)原文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)

九氣候變化不過(guò)是暫時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)我們的生活沒(méi)有多大影響。B．全球變暖趨勢(shì)的一個(gè)表現(xiàn)形式是極端氣候的大量增加。C．全球變暖將會(huì)使氣溫逐年升高，每個(gè)地方都不會(huì)例外。D．這次暴風(fēng)雪的發(fā)生與亂砍濫伐等人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)。12．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)“不平則鳴”的意思。(2分)

13．根據(jù)上文和“相關(guān)鏈接”，分析今年春節(jié)期間我國(guó)南方：地區(qū)遭受?chē)?yán)重雪災(zāi)的主要原因。(3分)

清明郭學(xué)榮冬至這天特別陰冷，太陽(yáng)在中午時(shí)分勉強(qiáng)露了一下臉，如同病人應(yīng)酬時(shí)擠出的苦笑。就在這天，望龍的父母跌入了悲喜交集的泥淖。望龍的父親被確診為肝癌，而且是晚期，而望龍?jiān)谑≈袑W(xué)生奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)。透心的悲涼與由衷的喜悅?cè)绫客瑺t，如火燒水澆。

手術(shù)前，望龍的父親斜躺在病床上，帶著與家人訣別的莊重，召集至親好友商量交持有關(guān)事宜。提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。兒子望龍正在一所寄宿制的省屬重點(diǎn)中學(xué)讀高三，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星?/p>

茅。望龍的媽媽、舅舅、叔叔幾乎一致主張，這件事要瞞住望龍。孩子明年就要參加高考，扒扒算算只有六個(gè)月了。不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一絲一毫的影響。每周日由望龍的媽媽一如既往地送菜送飯。望龍的媽媽要高高興興，不能露出一絲破綻，孩子放假，就說(shuō)爸爸出差了?？傊?，要瞞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，瞞得滴水不漏。

望龍的父親雖然沒(méi)有下不了手術(shù)臺(tái)，但癌細(xì)胞已經(jīng)大面積擴(kuò)散了。醫(yī)生預(yù)言只有三五個(gè)月的存活時(shí)間。在醫(yī)院住到年根，望龍父親還是回了家。實(shí)I示-k-7．放了十天寒假的望龍?zhí)焯炻耦^做作業(yè)，忙得連油瓶倒下來(lái)都．不扶。望龍的媽媽告訴望龍說(shuō)爸爸得了甲肝，是傳染病，最好不要接近。一心只忙學(xué)習(xí)而又十分聽(tīng)話的望龍只知道爸爸生病了，也沒(méi)有在意。開(kāi)學(xué)時(shí)，望龍跟爸爸招呼都沒(méi)有打，就在媽媽的催促聲中離家返校了。

春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃，望龍的父親卻日薄西山，氣息奄奄?！疤舆^(guò)大冬，逃不過(guò)清明”，望龍的父親終于在臨近清明時(shí)被無(wú)常帶走了。

清明這天也特別陰冷?！昂萌詹滑F(xiàn)中”，太陽(yáng)偏偏在中午時(shí)分勉勉強(qiáng)強(qiáng)露了下臉，顯得有氣無(wú)力。就在這時(shí)，望龍的班主任張老師接到了望龍叔叔打來(lái)的電話。望龍的叔叔告訴張老師，望龍的父親因患癌癥，醫(yī)治無(wú)效，不幸去世。打算今天下午四點(diǎn)鐘破孝。破孝、火化、下葬等喪儀非兒子不可。這些環(huán)節(jié)本來(lái)需要三天，考慮到望龍學(xué)習(xí)緊張，準(zhǔn)備在二十四小時(shí)之內(nèi)完成，特向老師請(qǐng)假二十四小時(shí)，明天晚上一準(zhǔn)送孩子返校上晚自習(xí)。張老師遲遲疑疑吞吞吐吐地說(shuō)，本來(lái)是可以多請(qǐng)兩天假的，可是明天下午安排了語(yǔ)文模擬考試，望龍的叔叔懇請(qǐng)張老師做一下望龍的思想工作。

張老師隨即到學(xué)生宿舍找到了望龍，把他帶到辦公室。張老師首先肯定了望龍的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)，接著指出當(dāng)前這一階段的重要地位和不可估量的戰(zhàn)略意義。張老師誠(chéng)懇地說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，人要排除一切干擾，全身心地沖刺。然后，張老師才告訴望龍父親去世的消息。望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。稍事停頓后，張老師有情有致地朗誦起“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的古訓(xùn)，有聲有色地評(píng)述起司馬遷為了完成《史記》受腐刑之辱而隱忍茍活的大丈夫氣概。張老師補(bǔ)充說(shuō)，生老病死是自然規(guī)律，有生必有死，不足為怪。張老師希望望龍節(jié)哀順變，不要沉溺于悲痛之中，辜負(fù)了家長(zhǎng)和學(xué)校的厚望。

望龍?zhí)みM(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)穿好老衣望在鋪上的父親，放聲大哭。望龍的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔嬸嬸連忙勸止。他們不約而同地說(shuō)，人死不能復(fù)生，你還有個(gè)把月就要高考了，千萬(wàn)別哭傷了身體，哭壞了腦子。孩子!聽(tīng)話!不準(zhǔn)哭了!第二天中午，叔叔安排好車(chē)叫他返校時(shí)，望龍抱住骨灰盒不肯離去。叔叔用手機(jī)又接通了張老師的電話。張老師既誠(chéng)懇又沉痛地說(shuō)，望龍同學(xué)，你要化悲痛為力量，以實(shí)際行動(dòng)告慰你父親的在天之靈，模擬考試在即，學(xué)習(xí)比什么都重要，你不能感情用事，因小失大!

望龍走進(jìn)了考場(chǎng)。第四大題是閱讀一篇題為《奔喪》的散文，然后回答問(wèn)題?？赐辍侗紗省?，望龍又淚流滿面了。平靜以后，面對(duì)第一個(gè)問(wèn)題“什么叫奔喪”，望龍左思右想，絞盡腦汁怎么也不明其意，最后只得留下空白，付之闕如。

14．根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。(2)望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。

16．結(jié)合上文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)張老師這一人物形象的理解。(4分)

17．文章結(jié)尾處．寫(xiě)到剛參加完父親喪禮的望龍卻寫(xiě)不出“奔喪”一詞的意思．“只得留下空白，付之闕如”。你認(rèn)為此處的空白僅僅只是試卷上的一處空白嗎?你還想到了什么呢?請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺堋?3分)

閱讀下面兩篇文言文，完成l8—22題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

是日，更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，_童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，日：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)?己亥之二月也。

18．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此

A湖中人／鳥(niǎo)聲俱絕 B．余／強(qiáng)飲三大白而別c．如倩女之賾面／而髻鬟之始掠也

20．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成白話文。(4分)(1)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。

(2)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

21．這兩篇寫(xiě)景散文皆情景交融，自然成章，毫無(wú)雕琢之感。甲文寫(xiě)出了雪后西湖之景——的特點(diǎn)；乙文則表現(xiàn)了滿井早春——的特點(diǎn)。(2分)22．甲、乙兩文在寫(xiě)景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說(shuō)說(shuō)你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。(4分)

23．請(qǐng)以“和你在一起”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。(50分)

? 考試卷的哭泣作文

一、試題特點(diǎn)分析：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重基本技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力的提升

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

4、擯棄死記硬背，著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、分析、歸納、概括等能力。

5、注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

6、讀圖明史，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

二、本次考試的主要收獲：

通過(guò)本次考試，使我認(rèn)識(shí)到與其他學(xué)校同年級(jí)教師的差距，也清醒認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足和學(xué)生平時(shí)掌握知識(shí)的缺陷，今后將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

三、本次考試發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：

l、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)書(shū)本上的一些基本概念和基本原理不清。例如，試卷填空第29題“馬克思主義理論主要內(nèi)容”、第30題一戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)、第35題第1問(wèn)明治維新有哪些措施？等一些基本問(wèn)題學(xué)生有的答大化改新內(nèi)容，有的知道答明治維新，但不夠全面。

2、對(duì)歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏，特別是材料分析題，很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。例如，試卷第35題第2問(wèn)中國(guó)的改革開(kāi)放開(kāi)始于什么時(shí)間的什么會(huì)議：有何重大決定？這是初二知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生早已遺忘，綜合分析能力以及知識(shí)運(yùn)用能力欠缺，答題情況很不理想。

3、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。

4、答題的規(guī)范性不夠，學(xué)生不能多角度回答問(wèn)題，答題比較片面，不夠完整。例如，試卷第35題第3問(wèn)“你學(xué)過(guò)的著名改革還有哪些？”

不少學(xué)生只1、2個(gè)事例，答題不夠全面，另外關(guān)于改革專題，考前也曾復(fù)習(xí)過(guò)，但只是一略而過(guò)，沒(méi)讓學(xué)生整理下來(lái)，今后需注意。

5、學(xué)生閱讀歷史地圖、分析歷史地圖的能力還有待進(jìn)一步提高。例如，試卷第33、34題，一些學(xué)生由于讀圖理解能力欠缺，失分較多。

四、本次考試最高分：94分；最低分：52分；所有考生平均分：80.22分；及格率：88.9%；優(yōu)秀率：33.33%；

六、本次考試失分率最多的試題是：綜合能力題 ；主要原因是 學(xué)生平時(shí)只會(huì)死記硬背，不會(huì)活學(xué)活用，分析、概括和綜合能力較差。

1、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)：

3、針對(duì)課時(shí)緊的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)課前備課，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，要增加課堂的容量，提高每一堂課的教學(xué)效率。

4、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

5、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

6、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)歷史語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)，要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至白相矛盾。

7、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上要多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

8、在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題中的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范訓(xùn)練。

9、認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)困難生的幫扶工作，想法設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于后進(jìn)生決不能放棄。

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區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展

1.西氣東輸以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長(zhǎng)江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場(chǎng)，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.東北地區(qū)地理?xiàng)l件(1)氣候條件：氣候是區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。

農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：主要分布在三大平原地區(qū)。林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：主要分布在大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)。長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋(píng)果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區(qū)是我國(guó)最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。遼南是重要的蘋(píng)果產(chǎn)區(qū)。畜牧業(yè)區(qū)：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地。呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛

東北商品糧基地生產(chǎn)特點(diǎn)(1)大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)(2)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向平原區(qū)：發(fā)展適應(yīng)加工需要的優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力;加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條;建設(shè)綠色食品基地。西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。山區(qū)農(nóng)業(yè)：實(shí)現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料及產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變。

2.珠江三角洲工業(yè)化和城市化水平提高的條件(1)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升;

區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用

1.兩類(lèi)能源

可再生能源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源

2.山西省煤炭資源的開(kāi)發(fā)條件和能源基地建設(shè)開(kāi)采條件(1)煤炭資源豐富，開(kāi)采條件好‘’儲(chǔ)量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良;

3.流域的發(fā)發(fā)——以田納西河為例田納西河位于美國(guó)東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長(zhǎng)、水量最大的分支;

地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

1.區(qū)域

(1)區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域。(2)區(qū)域特征：層次性;差異性;整體性;可變性(3)長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同(以下用長(zhǎng)、松替代)同：都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū)異：①地理位置差異：長(zhǎng)在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入?？?松在我國(guó)東北地區(qū)的中部②氣候條件差異：長(zhǎng)在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的組合不如長(zhǎng)。③土地條件差異：長(zhǎng)以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。④產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)礦產(chǎn)資源貧乏，松有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

2.地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)：長(zhǎng)在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，主要種植水稻油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;

3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響早期：長(zhǎng)河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢(shì)平坦，土質(zhì)黏重。

交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響

1.交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落的影響(1)交通運(yùn)輸與聚落的形成：交通便利的地方有利于開(kāi)展商貿(mào)活動(dòng)，通常會(huì)形成較大的居民點(diǎn)。

2.交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響(1)交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響：交通便捷，有利于人流和物流的集散。

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二、下面四組詞語(yǔ)中哪一組的字全部正確?請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里(2分)( )

不但……而且…… 雖然……可是…… 即使……也…… 因?yàn)椤浴?/p>

1、( )通往廣場(chǎng)的路不止一條，( )在困難面前，我們不能放棄。

2、圓明園的毀滅( )是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，( )是世界文化史上不可估量的損失。

1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。( )

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)《語(yǔ)文》，這本書(shū)中我最喜歡的課文是 ，因?yàn)?/p>

▲述職報(bào)告之家內(nèi)容組新人培訓(xùn)教材:
• 看孩子考試卷感悟句子?|?七一祝福語(yǔ)簡(jiǎn)短精辟句子錦集?|?描寫(xiě)事的作文篇?|?寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)的作文?|?考試卷的哭泣作文?|?考試卷的哭泣作文

1、有人/說(shuō)我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生( ) 2、有人說(shuō)/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )

3、有人說(shuō)/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生( ) 4、有人說(shuō)我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )

七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來(lái)，再在橫線上寫(xiě)一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)句(本卷出現(xiàn)的除外)。(3分)

青山處處埋忠骨， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。

非淡泊無(wú)以明志， 梅花香自苦寒來(lái)。

春草明年綠， 何須馬革裹尸還。

八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的名著，別忘了書(shū)名號(hào)!(4分)

春節(jié)即將來(lái)臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來(lái)因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情，曉之以理的勸說(shuō)，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會(huì)怎樣說(shuō)服父母呢?請(qǐng)你把他可能說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

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從教育部獲悉，全國(guó)高考語(yǔ)文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)II卷、全國(guó)III卷、新高考Ⅰ卷(今年山東使用)、新高考II卷(今年海南使用)，北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

教育部考試中心專家對(duì)新高考試卷進(jìn)行評(píng)析?！敖衲昕荚囍行氖状蚊频男赂呖饥窬?、Ⅱ卷，堅(jiān)持高考內(nèi)容改革的正確方向，努力體現(xiàn)高考綜合改革精神，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實(shí)際，又對(duì)標(biāo)新高考適應(yīng)性測(cè)試的結(jié)構(gòu)模式，保證了新老高考的平穩(wěn)對(duì)接，助力新高考綜合改革平穩(wěn)落地?！?/p>

教育部考試中心專家表示，在試卷的結(jié)構(gòu)上，布局更為均衡。將論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(信息類(lèi)閱讀)和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(文學(xué)類(lèi)閱讀)，既能涵蓋中學(xué)教學(xué)的閱讀類(lèi)型范式，又能與現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀對(duì)象、閱讀方式對(duì)接，增強(qiáng)了閱讀對(duì)象的豐富性，便于設(shè)計(jì)更為靈活的問(wèn)題情境。

在試題設(shè)計(jì)上，教育部考試中心專家指出，增加了主觀題的設(shè)置，對(duì)語(yǔ)文綜合性與實(shí)踐性的考查提出更高和更全面的要求。如全國(guó)新高考I卷信息類(lèi)閱讀題“歷史地理學(xué)”要求學(xué)生“結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義”，需要學(xué)生準(zhǔn)確解讀全部閱讀材料，篩選整合文中信息，并對(duì)材料準(zhǔn)確理解、分析和綜合，同時(shí)需要學(xué)生知道定義的要求，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在語(yǔ)言文字運(yùn)用的過(guò)程中促進(jìn)方法、習(xí)慣及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合發(fā)展”“多設(shè)置主觀性、開(kāi)放性的題目”的要求，有利于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮與創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

此外了解到，今年的作文試題，出現(xiàn)了新的應(yīng)用寫(xiě)作形式，如新高考Ⅱ卷要求學(xué)生以《中華地名》節(jié)目主持人身份，寫(xiě)一篇“帶你走近_________”的主持詞。語(yǔ)言表達(dá)能力是人們學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)該具備的基本能力;再如，新高考Ⅰ卷第20題要求學(xué)生分析不同語(yǔ)言形式的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)體風(fēng)格、邏輯重心等方面進(jìn)行思考，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)正誤好壞的判斷能力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

教導(dǎo)部測(cè)驗(yàn)中間專家暗示，在試卷的布局上，規(guī)劃更加平衡。將闡述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、適用類(lèi)瀏覽調(diào)劑為古代文瀏覽Ⅰ(信息類(lèi)瀏覽)和古代文瀏覽Ⅱ(文學(xué)類(lèi)瀏覽)，既能涵蓋中學(xué)講授的瀏覽類(lèi)型范式，又能與理想糊口中的瀏覽對(duì)象、瀏覽體例對(duì)接，加強(qiáng)了瀏覽對(duì)象的豐厚性，便于設(shè)計(jì)更加矯捷的成績(jī)

北京高考首場(chǎng)語(yǔ)文科目考試結(jié)束。北京教育考試院專家總結(jié)2020年高考語(yǔ)文北京卷特點(diǎn)為“變中求穩(wěn)，正面導(dǎo)向，發(fā)揮育人功能”。

記者注意到，今年語(yǔ)文試卷命題中出現(xiàn)了“嫦娥四號(hào)”“北斗三號(hào)”等國(guó)家重大成就相關(guān)素材，北京教育考試院專家表示，這體現(xiàn)了今年試卷對(duì)培養(yǎng)考生社會(huì)責(zé)任和家國(guó)情懷的引導(dǎo)。

同時(shí)，今年的考生經(jīng)歷了因高考推遲而帶來(lái)的高溫酷暑，遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)。 “考慮到2020年高三備考的實(shí)際，在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和思維品質(zhì)的考查中，適當(dāng)增加基礎(chǔ)性題目，但保持一定數(shù)量的中檔難度題目，以利于選拔?！?/p>

多位專家告訴記者，2020年高考語(yǔ)文北京卷，引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)體對(duì)社會(huì)的責(zé)任與價(jià)值，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

例如，多文本閱讀的考查，選擇了1月3日嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功實(shí)現(xiàn)人類(lèi)首次月背軟著陸，取得了“人無(wú)我有”重大成就的相關(guān)材料?！斑@一科技類(lèi)話題，有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事、關(guān)注科技創(chuàng)新動(dòng)向的教育意義?！北本┙炭圃夯萄兄行母呒?jí)教師夏宇表示。

再如，大作文第1題以2020年6月23日，北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署的最新消息為素材，以此引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。

語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用的考查，選取一則“扶貧攻堅(jiān)”的新聞報(bào)道材料，引導(dǎo)考生了解和關(guān)注國(guó)家邁進(jìn)“小康”社會(huì)的步伐和取得的成就。

“2020年高考語(yǔ)文北京卷，充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學(xué)習(xí)的特殊性，試卷在保持穩(wěn)定的同時(shí)，加強(qiáng)素材情境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人生活和學(xué)科特點(diǎn)密切貼合，注重落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。”北京教育考試院專家稱。

以多文本閱讀題型為例，北京教科院基教研中心高級(jí)教師夏宇分析，2020年的多重文本試題與往年相比，仍然是客觀題加主觀題，5道題目中共有客觀題4道，主觀題1道?？陀^選擇題考查的主要能力基本穩(wěn)定，主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析能力，需要學(xué)生依據(jù)題目的要求或者根據(jù)一定的閱讀目的對(duì)文本中的信息進(jìn)行篩選、整合、歸納、分析，這是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的基本能力。

文言文閱讀部分，在北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高級(jí)教師田圓看來(lái)，測(cè)試材料體現(xiàn)穩(wěn)定性、育人性。第一個(gè)測(cè)試材料選擇了考生較為熟悉的史傳文章，取材于《史記》《資治通鑒》的文字，敘事平易，描寫(xiě)生動(dòng)，寓理于事，微言大義。同時(shí)測(cè)試內(nèi)容具有穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性。

北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師紀(jì)秋香對(duì)古詩(shī)閱讀部分進(jìn)行分析稱，詩(shī)文積累默寫(xiě)試題的題目數(shù)量與賦分均保持穩(wěn)定，應(yīng)用性考查題目數(shù)量仍然是兩道題，突出詩(shī)詞閱讀積累的應(yīng)用考查導(dǎo)向。

對(duì)于文學(xué)類(lèi)閱讀部分，北京市通州區(qū)教師研修中心高級(jí)教師徐南南則表示，在命制技術(shù)方面，命題人明確引導(dǎo)學(xué)生在文本情境下的閱讀能力和表達(dá)能力的考查，“試題平穩(wěn)，整體難度不大?！?/p>

? 考試卷的哭泣作文

星期五中午時(shí)，發(fā)生了一件讓我精神緊張的事情，那就是發(fā)考試卷，萬(wàn)一考差了，被爸爸媽媽看到試卷，他們會(huì)打人的。

中午，楊老師讓我們看了一會(huì)書(shū)，老師就開(kāi)始發(fā)考試卷，楊老師一開(kāi)始說(shuō)的一句話把我嚇了一跳，楊老師說(shuō)我們要是把這張?jiān)嚲砟没丶遥赡芫瓦^(guò)不好新年，我心里想：我這次的分?jǐn)?shù)可能很低，回家又沒(méi)好果子吃了。楊老師說(shuō)了幾句話，就開(kāi)始發(fā)考試卷了，邊發(fā)還邊報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心里就更緊張了，我看到我的同桌甘若雨只考了80幾分，我的分?jǐn)?shù)可能分?jǐn)?shù)更少，最后，楊老師報(bào)到了我的名字，我居然考了90.5，我高興極了。

我回家后，媽媽沒(méi)有打我。

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年高考全國(guó)I卷生物試卷(以下簡(jiǎn)稱“試卷”)遵循高考評(píng)價(jià)體系理念，全面貫徹和落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，通過(guò)核心價(jià)值引領(lǐng)，突顯對(duì)核心知識(shí)和關(guān)鍵能力的考查，檢測(cè)考生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展水平，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的基本要求。試卷整體穩(wěn)中有新，彰顯了生物學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，運(yùn)用必備知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

一、注重基礎(chǔ)綜合，引導(dǎo)“中學(xué)教學(xué)”

必備知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐。試卷以核心主干知識(shí)、課堂實(shí)驗(yàn)為藍(lán)本，注重對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶和綜合運(yùn)用的能力，考生必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，才能將所學(xué)知識(shí)融匯貫通。

例如，考查考生對(duì)細(xì)胞呼吸、群落、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、微生物培養(yǎng)等核心主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶;考查考生對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的精確記憶和運(yùn)用。

關(guān)鍵能力是高水平人才的必備素質(zhì)，試卷通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究題考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)綜合運(yùn)用題考查思維認(rèn)知能力，通過(guò)開(kāi)放性試題考查語(yǔ)言表述能力。

三、立足情境創(chuàng)新，突顯素質(zhì)教育

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是國(guó)家科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要方向。試卷通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置開(kāi)放性題目，考查考生能否在新穎和陌生的情境中，擺脫思維定勢(shì)的束縛，主動(dòng)思考，大膽創(chuàng)新，完成開(kāi)放性或探究性任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新規(guī)律，得出新結(jié)論，成為創(chuàng)新型人才。

例如，有試題以與現(xiàn)實(shí)緊密相連的新冠疫情為情境，考查考生運(yùn)用病毒和滅菌等知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題;以中耕松土的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為情境，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和問(wèn)題分析能力。

總的來(lái)說(shuō)，2020年高考全國(guó)I卷生物試卷體現(xiàn)了“穩(wěn)中有新、注重基礎(chǔ)、突顯能力、素養(yǎng)導(dǎo)向”的命題思路，加大回歸教材的力度，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。

2020年高考全國(guó)Ⅱ卷理綜試卷生物試題(以下簡(jiǎn)稱“生物試卷”)緊密?chē)@“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系展開(kāi)，在考查生物學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、生物必備知識(shí)的過(guò)程中，引導(dǎo)考生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，充分體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的核心。

在考查方式上，保持生物試卷一貫的風(fēng)格特征，穩(wěn)中有進(jìn)，突出基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，倡導(dǎo)學(xué)以致用。在考查內(nèi)容上，重視核心概念與主干內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)，引導(dǎo)教學(xué)回歸本質(zhì)，助力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1.重核心知識(shí)縱觀整套生物試卷，對(duì)于必備知識(shí)的考查突出基礎(chǔ)性，重視核心主干知識(shí)。

如第2題、第4題、第29題，依次從記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)層面上對(duì)免疫、變異、遺傳的分子基礎(chǔ)三部分核心知識(shí)進(jìn)行了考查，對(duì)學(xué)生生物知識(shí)積累和深度理解提出了要求。

在情景中靈活運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)際應(yīng)用中考查生物學(xué)科素養(yǎng)也是生物試題的一大特點(diǎn)。

如第1題、第6題、第31題、第38題，設(shè)置了生活及科研中常見(jiàn)的情境，試題較為靈活，既考查基礎(chǔ)也考查思維。第1題結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，在考查生物知識(shí)的同時(shí)也在向社會(huì)傳遞問(wèn)題解決要以科學(xué)知識(shí)為依托的信號(hào)。

生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，高考中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查始終是一個(gè)熱點(diǎn)。本套試題從教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞矫孢M(jìn)行了考查。

教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方面，如第3題對(duì)必修一中涉及的多個(gè)基礎(chǔ)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。再如第30題則將教材中的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行考查。

實(shí)驗(yàn)探究方面，第38題結(jié)合選修知識(shí)考查了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，需要考生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中形成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

關(guān)注生態(tài)文明，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。試題堅(jiān)持學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，著意傳遞保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與建設(shè)生態(tài)文明的使命擔(dān)當(dāng)。

如第38題針對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)無(wú)廢棄農(nóng)業(yè)、污水凈化燈等情境，考查考生對(duì)生態(tài)工程、生物凈化的理解和運(yùn)用。

總體而言，2020年全國(guó)Ⅱ卷理綜試卷生物試題，立足基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性，注重必備知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)的考查，很好地實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)教學(xué)和立德樹(shù)人的功能。

? 考試卷的哭泣作文

中考試卷是如何評(píng)閱的？這也許對(duì)烏魯木齊2.6萬(wàn)余名中考考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格封閉的閱卷現(xiàn)場(chǎng)充滿了神秘感。

據(jù)烏魯木齊市教育局副局長(zhǎng)劉劍介紹，今年中考評(píng)卷工作繼續(xù)采取網(wǎng)上閱卷方式進(jìn)行，與高考閱卷方式類(lèi)似。今年閱卷共計(jì)160名教師，這些老師均來(lái)自全市各初級(jí)中學(xué)。

據(jù)了解，在中考評(píng)卷工作中，任何一個(gè)答題的位置都至少有兩位老師來(lái)進(jìn)行評(píng)閱，兩位老師看到的是同一位學(xué)生的答題內(nèi)容，在給予評(píng)判時(shí)，老師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范做出判斷，設(shè)定有一個(gè)2人評(píng)判的分差限制，每一個(gè)答題點(diǎn)按照總分值的六分之一控制分差值，最終這個(gè)考生的得分將由計(jì)算機(jī)自動(dòng)合成平均分，如果超過(guò)了此題的分差限制，這份卷子會(huì)自動(dòng)跳到評(píng)分組的組長(zhǎng)手上，進(jìn)行三評(píng)。

對(duì)于占60分值的語(yǔ)文作文，語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)董建成介紹說(shuō)，作文的'評(píng)分分差限制在6—7分左右。目前已出現(xiàn)不少59分的準(zhǔn)滿分作文，這些作文多是真實(shí)、樸素，表達(dá)真情實(shí)感的文章。

在看完中考評(píng)卷工作后，烏魯木齊市第八中學(xué)初三畢業(yè)生家長(zhǎng)武霞表示，評(píng)卷工作公平公正，看了后，對(duì)孩子的中考成績(jī)很放心。

? 考試卷的哭泣作文

今天，我在考試中經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的煎熬。那是一張看似普通的試卷，卻在我手中成為了無(wú)法排解的心靈負(fù)擔(dān)。這一切的源頭，僅僅是因?yàn)樗屛铱奁?/p>

在考試進(jìn)行的前一刻，我的心情是平靜的，準(zhǔn)備投入全力應(yīng)對(duì)。當(dāng)我翻開(kāi)試卷，看到第一題時(shí)，我感到了一種無(wú)法形容的恐懼和焦慮。這道題目涉及的知識(shí)點(diǎn)我完全沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)，我感到自己仿佛置身于一個(gè)陌生的環(huán)境中，被迫去應(yīng)對(duì)一個(gè)我從未接觸過(guò)的挑戰(zhàn)。

我開(kāi)始發(fā)抖，手心冒出細(xì)微的冷汗。我的思緒變得混亂起來(lái)，無(wú)法再集中精力去解答問(wèn)題?？紙?chǎng)上的鐘聲似乎變得嘈雜起來(lái)，每一個(gè)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)都讓我感到更加焦慮。我試圖鎮(zhèn)定自己，告訴自己要冷靜思考，但那種無(wú)力感卻不斷襲來(lái)，讓我的眼淚在不知不覺(jué)中流淌了下來(lái)。

我用手背擦拭著淚水，試圖讓自己重新集中注意力。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全無(wú)法繼續(xù)答題了。我閉上眼睛，出現(xiàn)在腦海里的都是我對(duì)自己失敗的恐懼和悔恨。這場(chǎng)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，而是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)，一種關(guān)于自我能力和價(jià)值的懷疑。

哭泣的情緒讓我無(wú)法自拔，我感到自己仿佛陷入了一個(gè)深淵中，無(wú)法自救。試卷的每一個(gè)問(wèn)題，都成為了一根刺，深深扎進(jìn)了我的心底，讓我無(wú)法自拔。我意識(shí)到，我不是在哭泣因?yàn)槲沂×?，而是在哭泣因?yàn)槲腋械阶约簩?duì)自己的失望和無(wú)力感到絕望。

考試結(jié)束后，我拿著滿是淚水的試卷離開(kāi)了考場(chǎng)。走在回家的路上，我的內(nèi)心依然是混亂的，我無(wú)法釋?xiě)堰@場(chǎng)考試給我的打擊和傷害。我意識(shí)到，我不能再讓這種失敗和困惑繼續(xù)影響我的前進(jìn)，我必須更加堅(jiān)定地面對(duì)自己的不足和挑戰(zhàn)，用更加努力和堅(jiān)定的態(tài)度去迎接未來(lái)的考驗(yàn)。

試卷的哭泣作文，讓我明白了一個(gè)道理，那就是失敗并不可怕，可怕的是失去面對(duì)失敗的勇氣和信心。我要感謝這張?jiān)嚲恚m然它讓我感到痛苦和無(wú)助，但它也讓我明白了如何在失敗中找到力量和成長(zhǎng)。我要告訴自己，哪怕再多的困難和挑戰(zhàn)，我也要堅(jiān)持不懈地前行，直至成功的那一刻。

試卷的哭泣作文成為了我內(nèi)心的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)之處。我不再害怕挫折和失敗，因?yàn)樗鼈兪俏页砷L(zhǎng)的必經(jīng)之路，我要更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切困難，用信念和努力去創(chuàng)造我的未來(lái)。試卷的哭泣作文，讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單卻深刻的真理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

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