訴訟剪通知

訴訟剪通知（系列十二篇）。

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《剪一剪》教案

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核心提示：這節活動課以前從來沒有上過，看了書本，只有簡單的幾幅學生剪好了的畫面和一種折疊紙張的方法。至于其中的奧秘，根本沒有展示。我以為，是節簡單的課。后來，在觀看別人的教學視頻時，覺得這節課里面有一些奧妙，又...

這節活動課以前從來沒有上過，看了書本，只有簡單的幾幅學生剪好了的畫面和一種折疊紙張的方法。至于其中的奧秘，根本沒有展示。我以為，是節簡單的課。后來，在觀看別人的教學視頻時，覺得這節課里面有一些奧妙，又找了幾篇教案，才發現，奧秘多著呢。

多次反復揣摩我覺得學生對本堂課的內容應該比較感興趣。只要教師引導得當，適當鼓勵，加上觀看圖片效果，個別示范，小組交流互助折、畫、剪及評價活動，課堂氣氛會比較熱烈。就定下來把它作為公開課。鑒于兩種形式的剪紙難度不同，學生對軸對稱圖形（并排排列的四個小紙人）會比較容易掌握，而對剪旋轉圖形（圍成一圈的小紙人）會感到有難度。解決這個難點的關鍵是看書本示范圖，教師作好講解與示范，加上小組內互助來完成。

課中，我通過欣賞與操作，提高學習興趣。

這是在教學平移、旋轉后進行的一次有趣的剪紙實踐活動。通過觀看圖片，教師示范、聽講解、說剪紙方法，既有獨立思維及操作過程，又有小組合作交流互助，教師以參與者的身份，引導學生把自主探索與實踐操作相結合。培養學生獲取知知識的能力，加深學生對圖形的平移和旋轉的知識并從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅

重要的是，我希望在教學活動中努力體現數學味。動手與動腦相結合，發展學生推理能力與空間想象力。

通過剪一些較簡單的圖形，提出并解決一些啟發性的問題。能夠發現圖中蘊涵的數學規律。建立初步的空間觀念。如剪八個手拉手的小紙人，剪八個圍成一圈的小紙人，留給學生自己探討，最后一個環節設計了讓學生自己設計一組圖形，給學生充分的創作空間，發揮學生的想象力和創造力，初步培養學生的創新意識，同時也進一步培養了學生的邏輯思維，形成簡單推理。

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【剪窗花】

四年級盧安臣

馬上就春節了，家家戶戶門前貼著吉祥的對聯，窗戶上會貼著美麗的窗花，顯示了節日的盛大的氣氛。今天我們跟著老師學剪窗花。

老師發給我們兩張紅色彩紙，老師教我們做最最簡單的“雪花”。我們按著老師的步驟，小心翼翼地剪出了一幅美麗的“雪花”。于是，我拿出另一張紙，要做出六角形‘雪花’，我仔細地剪出了六角形‘雪花’不料，六角形‘雪花’像“披薩餅”一樣切成了六個小人。我們把‘雪花’和別的窗花貼在窗戶上，顯示出我們心靈手巧的手藝和杰作。

我們貼完窗花，要合影了。我們做著酷帥的動作，顯示出我們的虎虎威風。我們欣喜若狂，心想：鄰居看見我們的杰作，一定會想：這些小孩真厲害，能做出這么美麗的窗花。我們也要回家給親朋好友炫耀一下。

我懂得了：剪窗花要有耐心和高級手藝，瞧！多美麗的一幅畫呀！

【剪窗花】

二年級蔡貽如

今天，我們做窗花。老師先給我們每人發兩張紅色的紙，我們把紙對折，折成一個三角形，再對折變成了一個小三角形。老師笑瞇瞇地說：“大家可以把自己喜歡的圖案畫在紙上了。”我們聽了有的畫出像雪花一樣，有的畫出像“王”一樣，但我畫出的圖案是像鑰匙一樣的。不一會兒，老師說：“畫好了嗎？畫好了我們沿著鉛筆畫出的黑線用剪刀剪出來。”我聽了，立刻拿起剪刀小心翼翼地剪起來，剪刀“咔嚓咔嚓”像在唱歌呢！

我第一個做的窗花有點兒不好，可是第二個就比第一個好。第三個是星星，我做了三個，還用剩下的紙，做了一個面具。剪完窗花，我們把窗花貼窗戶上，最后，我們還拍了一張照片。

我看看窗戶上像是在下雪，我心里美滋滋的。

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訴訟方案：保護消費者權益的法律武器

導言：

在現代社會中，隨著經濟社會的發展，消費者權益的保護成為了一個重要的議題。但是，由于消費者與生產者之間的力量懸殊，消費者往往處于弱勢地位，容易受到不法商家的侵害。為了保護消費者權益，維護市場秩序，建立和諧的消費環境，各國紛紛建立了相應的消費者保護法律制度。本文主要介紹在保護消費者權益方面，訴訟方案的制定以及其在維護消費者權益中的作用。

一、訴訟方案的意義

訴訟方案是指為了解決消費爭議和保護消費者權益而制定的一套具體而系統的措施和步驟。它是保障消費者利益的法律武器，通過訴訟方案，消費者可以通過法律途徑來申訴和索賠，彌補自身的損失。訴訟方案的制定具有以下意義：

1. 保障消費者權益。訴訟方案為消費者提供了一種解決消費糾紛的途徑，當消費者的權益受到侵害時，可以通過起訴和訴訟程序來爭取維權，保護自身的合法權益。

2. 維護市場秩序。通過訴訟方案，可以對不法商家進行懲罰，打擊違法行為，維護市場的公平競爭環境，建立健康、有序的市場秩序。

3. 建立和諧的消費環境。訴訟方案的制定和實施能夠對商家的不當行為起到規范作用，通過訴訟方案來懲處違法行為，有效地提高商家的誠信經營水平，為消費者提供更加和諧、安全的消費環境。

二、訴訟方案的基本步驟

1. 尋求法律援助。消費者在面臨糾紛時，可以向相關機構或律師尋求法律援助，了解自己的權益和途徑。

2. 提出索賠請求。消費者可以根據自己的具體情況，向法院提出索賠請求，列明索賠的理由、請求賠償金額以及所依據的法律條款和證據。

3. 確定訴訟對象。在制定訴訟方案時，消費者需要確定被告的身份，并確保起訴的時效性和合法性。

4. 證據收集。在制定訴訟方案中，消費者需要積極收集涉案的相關證據，包括合同、發票、對話記錄等，以確保能夠充分證明自己的權益受到損害。

5. 指定代理人。如果消費者無法親自處理訴訟事務，可以委托代理人代為處理，代理人應當具備相關的法律背景知識，具備代理訴訟的資格。

6. 提起訴訟。依據訴訟方案，消費者應向有管轄權的法院提起訴訟，并將相關證據材料提交法院進行審理。

7. 受理和審理。一旦法院受理了消費者的起訴請求，將依法展開相應的審理程序，對雙方的證據、意見進行審查和辯論。

8. 判決和執行。最后，法院將根據證據和相關法律規定做出判決，判決結果具有強制性，如果被告方不履行判決，消費者可以申請執行。

三、訴訟方案在維護消費者權益中的作用

訴訟方案在維護消費者權益中發揮著重要作用，主要體現在以下幾個方面：

1. 彌補消費者損失。當消費者權益受到侵害時，通過訴訟方案，消費者可以向法院請求賠償，以獲得經濟損失的補償。

2. 打擊不法商家。通過訴訟方案，能夠懲罰不法商家，起到一定的威懾作用，促使商家提高誠信經營意識，凈化市場環境。

3. 促進消費者信心。訴訟方案的存在和實施使消費者對市場的信心增強，他們知道自己有法律可以依靠，消費者將更加勇敢地行使自己的權利。

4. 維護社會公平和正義。訴訟方案的制定和實施能夠從法律層面上賦予消費者以保護和維護自己的權益的能力，促進社會公平和正義。

結語：

訴訟方案作為保護消費者權益的法律武器，不僅有助于消費者個人權益的維護，也有利于維護市場秩序和建立和諧的消費環境。通過合理和有效地制定和執行訴訟方案，能夠更好地保護消費者權益，促進消費者的合法權益得到法律的保護和維護。同時，也能從根本上打擊不法商家，營造良好的市場秩序，最終實現消費者權益與社會公平和諧的統一。

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《剪一剪》這部分教材取材于中國民間傳統的手工藝“剪紙”，設計了兩個比較簡單的剪紙活動。這些活動的安排主要是培養學生的動手實踐能力，讓學生親自動手剪出有規律的圖形，結合圖形加深對圖形平移和旋轉的認識，從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅。但對紙的折疊方法和畫畫有些學生會感到困難，在剪的過程中也會遇上一些麻煩，這兩個活動是學生最容易出錯的地方，最后在學生的作品展示時，學生就出現了這樣的錯誤：

錯例1：學生剪出的作品有兩個“皮皮”是斷開的。

錯例2：學生剪出的作品有可能會是兩邊都是半個“皮皮”。針對這樣的錯誤，我便結合實際讓學生分析出出錯的原因。學生在小組討論和實踐中找到了出錯的原因

錯例1分析：兩個“皮皮”是斷開的，是由于沒有把“皮皮”的胳膊畫過邊。

錯例2分析：兩邊都是半個“皮皮”，說明這個學生是從開口那邊畫的，應該是從折痕那邊開始畫才正確。

由于課堂中有了這樣的“錯誤”正好給了孩子們突破難點的機會，從錯誤中找到了正確的剪法，也加深了學生對正確知識的把握。(紅梅)

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甲方(原告)因與交通事故一案，委托乙方律師代理訴訟，經雙方協議，訂立以下條款，以資共同遵守。

一、乙方接受甲方的委托，指派李律師為甲方訴訟代理人。

二、甲方委托乙方代理權限：

乙方代理權限：代為調查、取證、答辯、出庭應訴、庭外和解，代為提出、變更、放棄、承認訴訟請求和調解、和解，提出反訴;

乙方代理權限：代為提起上訴、調查取證、答辯、出庭應訴、庭外和解，代為提出、變更;放棄、承認訴訟請求和調解、和解;

乙方代理權限：代為向法院提起執行程序及相關工作，代為收轉被執行標的;

甲方委托乙方上述項代理工作。

三、雙方協商同意律師代理費及交納辦法如下：

1.如一次性付清，甲方應在本協議簽署之一日內，向乙方支付全額代理費人民幣元;

2.如分期支付，甲方應在本合同簽訂之日內，向乙方支付第一筆代理費人民幣元，其余代理費于之前繳足，共計人民幣元;

3.風險條款，甲方應在本合同簽署之日內，向乙方支付代理費人民幣元，如甲方向乙方加付人民幣元;

四、乙方指派律師受甲方委托到甲方所在地和乙方所在地以外的地方工作時，除非另有特別約定，辦案律師的交通、食宿等差旅費由甲方依據票據實報實銷。

五、乙方律師須認真負責保護甲方合法權益，按時出庭，并嚴格遵守律師職業道德，為甲方的文件資料、商業秘密以及個人隱私保守秘密。如違反，而給甲方造成損失的，乙方將承擔相應賠償責任。

六、如乙方承辦律師不按規定程序認真負責地從事代理事務，與對方當事人或其代理人惡意串通，損害甲方權益的，甲方有權單方解除委托代理協議，要求乙方如數退還或拒付代理費，并可依法要求乙方承擔相應的法律責任。

七、甲方須真實地向律師敘述案情，提供有關案件的證據及乙方要求的其他材料。乙方接受委托后，如發現甲方弄虛作假，隱瞞事實，有權中止代理，依約所收費用不予退還，由此產生的后果由甲方承擔。

八、如乙方無故終止履行合同，代理費全部退還甲方;如甲方無故終止，代理費不退回。

九、本合同有效期限應自簽訂之日起至本案辦理終結止(判決、調解、案外和解及撤銷訴訟)。

十、甲方未如約交納代理費的，乙方有權單方面終止其代理工作和本代理協議，已收費用不再退還。如乙方在甲方未交納全部代理費的情況下已經履行了全部工作，則乙方除有權要求甲方如數繳清代理費外，還可要求甲方支付未繳清款每日百分之一的違約金。

十一、本協議如須補充、變更或提前終止，雙方應協商一致后決定。

十二、因委托代理或相關事宜產生糾紛時，雙方應盡量協商解決，協商不成時，任何一方有權向人民法院起訴。

十三、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份。

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?????訴訟調解作為解決糾紛的一種機制，在及時化解社會矛盾，消除不安定因素，維護社會穩定，高效、便捷、和諧地處理當事人之間的民事糾紛有著重要作用。訴訟調解是一種操作難度很高的審判方式，但在實際操作中仍有規律可循，在不同的訴訟階段，采取不同的方式方法和選擇不同的場合及主體進行調解，往往會起到事半功倍的效果。以下筆者就有關訴訟調解的技巧發表淺見。 ????一、把握好最佳調解時機 ????調解時機是指在整個糾紛過程中，最適宜調解的階段，這個階段既可能在訴訟內也可能在訴訟外，本文只討論訴訟內即從糾紛訴訟來院后至審理期限結束前的調解時機。各類民事糾紛都有其自身的特點，調解的的最佳時機也不相同，同一類型糾紛由于當事人情況不同，調解的的最佳時機也有所不同。民事糾紛訴訟調解時機可以分為： ????（一）“乘熱打鐵”。即案件受理時立即進行調解，制止事態擴大，及時化解矛盾，把糾紛處理在萌芽狀態。“乘熱打鐵”一般適用于標的爭議不大、當事人具有一定社會地位身份或對法院比較信任以及初次涉訟等糾紛，如欠款、借貸、一般債務、相鄰關系等。此刻當事人解決糾紛心切并且對法院認可自己的理由寄予希望，糾紛初期事態尚未擴大，矛盾不尖銳對立面較小小，及時解決糾紛可以節省當事人的時間和精力，有利于訴訟調解。 ????（二）“冷卻處理”。即案件受理后不急于調解，等待時機成熟時再進行調解。“冷卻處理”一般適用于當事人感情比較沖動、對立情緒強烈或者抹不開面子以及一氣之下引起的糾紛等，如離婚、損害賠償、贍養、繼承、分家析產等。此刻當事人正處在氣頭上，比較固執，都恨不得值對方于死地而后快。因此，必須等待一段時間，讓當事人氣消了，情緒穩定了，考慮成熟后，有了調和的余地和基礎再進行調解。 ????（三）“欲擒故縱”。即回避當事人的輕率的調解意見，逐步引導當事人走上調解正軌。“欲擒故縱”一般適用于草率訴訟或訴訟另有其他意圖的糾紛。對某些糾紛訴至法院后當事人雖然意見一致，但過于輕率、情緒化、不計后果，或者明顯欠缺考慮，簡單調解可能會引起不良后果的，不能簡單調解，要耐心做工作，摸清找準當事人的真正用意后再調解。如離婚案件一方訴訟并非真想離婚，贍養案件老人訴訟并非只想解決吃住等。 ????（四）“一氣呵成”。即整個調解過程要連貫、快捷、完整，一氣呵成。經說理、疏導、教育、批評、幫助后，當事人一有觸動，要及時發現并把握時機，迅速拿出可行的調解方案，促成當事人達成協議。同時，充分利用現代化辦公工具，及時制作調解書，當場送達雙方當事人簽收，防止夜長夢多，避免當事人反悔而前功盡棄。 ????二、采取靈活的方式方法 ????（一）調解的方式 ????1、雙方調解。即法院召集雙方當事人面對面進行調解，是調解最常見的一種方式。具體是先由原告（或被告）提出調解方案及理由，再由被告（或原告）提出協商意見，經不斷協商達成一致意見后調解成功。雙方調解適用于大部分民事案件的調解，對具有一定文化素養、法律意識，比較通情達理的當事人，或者當事人間有一定感情、交情、友情基礎的效果更好。 ????2、單方調解。即由法院分別與當事人做工作，以取得雙方一致意見，是雙方調解方式的補充。具體是由法官通過談話、信函、電話、以及其他現代化通訊等方式分別征詢當事人調解方案，反饋對方當事人意見，提出自己看法和意見促成雙方當事人達成一致意見。單方調解適用于當事人居住異地，或者之間有一定對立情緒或隔核的案件。 ????3、三方調解。即法院邀請雙方當事人以外的有關人員協助調解，是雙方調解方式的擴大。具體是法院在召集雙方當事人進行調解時，邀請與當事人有一定關系或身份的人員參加做當事人工作，協助法院進行調解。三方調解適用某些當事人不能自主決定，即俗稱“不當家不作主”的，或者當事人的思想需要開導以及需要施加一定社會壓力、影響才能調成的案件。 ????（二）調解的方法 ????調解的方法多種多樣，筆者根據審判實踐歸納出以下部分方法： ????1、中庸法。即折衷解決的方法。引起民事糾紛的產生的雙方當事人通常均有一定過錯，或者與雙方當事人有一定關聯，俗話說“一個巴掌拍不響”，讓當事人各自承擔相應的責任，往往比較容易接受，雙方都會認為自己是勝訴者，不需要承擔敗訴的結果，既有面子又有里子。 ????2、正義法。即以法律和傳統道德為標準進行調解。引導當事人用法律具體規定和傳統道德規范作為對照標準，來判斷自己的行為的是非，并據此明確責任，既能保護合法者的權益，又能讓違法者心服口服。 ????3、價值法。即以經濟價值為目的進行調解。在當事人對多個調解方案舉棋不定、糾纏不清時，引導當事人在考慮取舍的問題上注重實在的結果，即以追求經濟價值的大小為目標，不要在其他事情上過于計較。 ????4、效率法。即以快速解決糾紛為目的進行調解。在當事人為調解方案

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快要過年了，媽媽讓我學著剪窗花。

去年我們都是在外面買窗花，可今年卻不一樣，媽媽竟然讓我自己剪！我高興極了，要知道我可是第一次自己剪窗花啊！

看我高興的樣子，媽媽便說那咱們開始吧！

媽媽先像變戲法似的拿出了彩色卡紙、膠水和剪刀，媽媽先拿出彩色卡紙，然后對折，再拿出剪刀，遞給我，并讓我隨便剪一個圖形出來，于是我剪了一個心形，媽媽很滿意，讓我再把卡紙對折，然后再剪一個圖形，我在心形里面又剪了一個星星形狀，之后媽媽讓我按之前的方法繼續剪，我剪了又剪，折了又折，剪出了正方形、三角形、圓形、梯形、平行四邊形，哈哈！真是越剪越來勁！終于折的不能再折，剪的不能再剪了，媽媽讓我把我的作品打開，哇！真是太漂亮了！我一連看了好幾分鐘，感覺它比外面賣的都漂亮！

從此，我迷上了剪窗花，只要有時間，我都會剪個窗花，剪好的窗花貼在窗戶上，就像給窗戶穿了一件漂亮的衣服。

我愛剪窗花。

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新年快到了，我想剪一個窗花貼在我的房間里。于是，我先選了一張粉色的紙，對折，再剪了起來。

首先，我剪了兔寶寶又長又圓的耳朵，又剪了兔寶寶圓圓的頭、小小的手和小短裙，還有小腳丫。兔寶寶只有外形和短裙，怎么讓她變得美麗些呢？我想啊想，終于想到了好辦法。于是，我先用剪刀挖出了兩個內耳，又在她的短裙上剪了小花朵。剪好后，我把兔寶寶貼在我房間的窗上。

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多么可愛的兔寶寶呀！忽然，我看見兔寶寶好似在對我微笑呢！

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大班數學剪春教案

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、幼兒已經學會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的'幾個“春”字有什么地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

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今天，老師布置的作業是小制作。

回家的路上，我一邊走一邊想：“做什么好呢？”回到家里，眼睛在屋子里上下左右地看，突然發現窗子上媽媽過年買的窗花還是非常鮮艷漂亮，我點點頭自言自語地說：“就剪窗花吧！”

說干就干，我趕緊找出需要的材料。先把彩紙對折后再對折，接著用鉛筆畫上漂亮的花紋，然后用剪刀沿著花紋剪下來，最后把折紙打開，一個漂亮的窗花就完成了。我把窗花趕快貼在窗戶上。媽媽看到了，笑著說：“比我買的窗花還要好看，我的女兒真是心靈手巧的好孩子！”

聽著媽媽的贊美，看著自己的勞動成果，裝扮了我的房間，我高興地笑了。

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我的絕招是剪窗花，那是向我姑姑學的，我的絕招。剪窗花這門手藝在喜慶的節日里最收留易用上了。

現在讓我告訴你，我為什么會對剪窗花產生愛好吧！那一次爺爺、奶奶帶我到姑姑家去玩。有一天，我看見姑姑在剪窗花，而且剪得又快又好看。我開始羨慕姑姑了，讓姑姑也教我剪窗花。姑姑見我那么真誠，就允許了。我心里怦怦直跳，想：剪窗花這么難，我能學會嗎？姑姑開始教我了，她先把紙按一定的外形折起來，然后再按外形在紙上剪出一個個你想出來的小圖形。就這樣，一朵窗花剪好了，我打開我的窗花一看，啊！真漂亮啊。

學會這樣絕招后，我天天放學回家和在學校里，只要一有空就會訓練。日子一每天過去了，我的手工越來越好，最后去參加了學校里的一個手工比賽。我先把一個舊臺歷改成了一個日記本，然后在封面上貼上我剪的窗花。我改的特別好，因此，得了學校里的三等獎。每次我剪的窗花都會拿去讓爸爸媽媽點評，只要他們說好，我心里就比吃了蜜還甜。

我喜歡手工制作，最喜歡手工中的剪窗花，我一定要繼承努力，爭取下次剪得更好。

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