教師大討論心得體會
發表時間：2026-02-03教師大討論心得體會（分享17篇）。
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“安全”，是煤礦工作的永恒話題，是煤礦生產的頭等大事。近期發生的龍鄆煤礦事故,告訴我們安全是企業發展的根本保證，是社會和諧的必然條件。安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能創造個人及家庭的幸福，安全到底為了誰呢，我理解安全就是為了自己，安全就是不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。
習慣性違章是安全生產的主要禍首。日常工作中圖省事,不規范操作，總是個人感覺這樣做沒事，但是事故出于,瞬間的疏忽，不幸只在一剎那。在機械事故中，有一則著名的法則叫，“海因法則”在一個企業內有300起隱患或違章非常可能要發生29起輕傷或故障，另外還有一起重傷或死亡。就是著名的1:29:300定律。
最近大家都在討論：為什么嚴管理，怎樣嚴管理？嚴管加真愛，我們怎么辦？我認為“真+嚴”的工作理念就是對安全生產的負責。對職工負責，對職工家庭及社會的負責。選煤廠職工,年輕人較多，年輕職工,有活力，進取心強，信息接受能力快，但缺乏現場工作經驗，工作喜歡走捷徑，安全意識還有待提高。所以要打造高素質隊伍就要雙“管”齊下，堅持嚴管和真愛并舉。真愛先行，以人為本，全面考慮職工的合理訴求，提高職工工作積極性和主動性，嚴管必須要有嚴的制度，建立健全各項規章制度，用紀律嚴格監督,和管理落實好工作流程，執行好工作標準。使每個職工時刻繃緊,紀律和規矩這根弦，在安全生產中都要按標準操作。
古人云：“防為上、救次之、戒為下。”這與我們“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針觀念是一致的。作為一名管理人員。首先要樹立“安全第一，預防為主”的思想。工作中絕不違章指揮，落實好工作標準。筑牢安全生產的第一道防線。在布置生產任務時開展本質安全管理，落實安全防范措施，和明確安全責任。做到工作任務，安全措施，崗位責任三落實，并要求員工“四清楚”即工作任務清楚，危險源清楚，作業程序清楚，安全措施清楚。
嚴格執行標準工作流程，上標準崗，干標準活。凡事要學標對標達標，高標準抓落實，抓進度，抓質量。持續夯實一級安全生產標準化建設，打造本質安全礦井，全面建設騰飛的新滕東。
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⑴“上下一心”搞“大學習”。依托“三會一課”等學習平臺，通過領導帶頭學、全警認真學、專題培訓學方式，深入學習貫徹XXX新時代中國特色社會主義思想和XXX對四川工作重要指示精神及省委、市委、縣委系列讀書班精神等，確保黨員干部學深悟透，并在工作中融會貫通。
⑵“因地制宜”搞“大討論”。通過黨委專題學習會議、中心組會議等方式，分警種、分類別、有針對性地組織開展專題研討和集中商討，結合當前各項公安工作，實事求是找問題、談對策，探索推進工作發展新思路、新思維和新舉措，建立適應工作發展新理念。目前，收集到活動心得體會80余篇。
⑶“求真務實”搞“大調研”。圍繞反恐防暴、打擊刑事犯罪、治安防范和公共安全建設、加強黨風廉政建設等四個方面，正視當前犯罪隱蔽性越來越高、公安隊伍合成作戰能力不強等問題開展調研，堅持科技強警戰略，以現代信息技術為依托，力爭找準癥結，對癥下藥，增強打擊犯罪實效性。
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根據《20xx-20xx學年度XX市教師全員教學大比武活動方案》通知要求，我校教導處制定了《20xx-20xx學年度XX市古柳中心初級中學教師全員教學大比武活動方案》，并如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提升教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。現就本次教師全員大比武活動做出心得：
一、組織實施周密嚴謹
1、教導處于10月11日制定并公布了此次教師全員大比武活動方案。
全程跟蹤，各學科評委和校級評委認真履職并積極組織評課議課活動。
3、聽課過程中，秩序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
升華。
二、評優選先，立足發展
本次教師全員提高的心態面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望，充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。
三、成果
本次大比武活動教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系，充分體現“生活即教學”的課程理念。顯而易見，課堂演繹的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養和課程理念。
5、自主學習合作交流，培養學習方法。語文也好，數學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用信息2。0成了比武活動的又一特點。
讀者產生情感共鳴。
新課標指出，要培養學生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。秦小麗、田雅琳等語文老師在教學中，設計了許多讀的環節，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設計導語的引讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產生了心靈上的共鳴。
隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動。活動的平臺，流現出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神，賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學追求。
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一是擔負治蜀興川的重要責任。
四川是西部重要大省，在全國發展大局中具有重要的地位。川航作為四川省屬重點國有企業的代表，不但享有得天獨厚的旅客、地理等資源，同時也擔負起治蜀興川的重要責任。
二是為四川由高速增長階段向高質量發展貢獻川航力量。
在大有可為的歷史機遇期，圍繞公司“12234”總體思路及“2+6”戰略布局，積極推動“深化改革、戰略轉型、二次創業”，堅定不移的壯大產業結構、提高經濟發展質量，為四川經濟發展貢獻川航力量。
三是把握前景，研判機遇，面對挑戰。
川航應積極緊跟和落實四川發展“一帶一路”建設和長江經濟帶戰略，積極參與自由貿易試驗區、天府新區、天府國際機場等國家戰略的部署。
四是設定目標，提高執行力。
在中央、四川省政府、公司的戰略布局下，作為川航的一名員工，要認真領會上層的戰略意圖和戰略思維，提高辦事執行力并與公司各項工作要求相匹配，為川航在四川經濟建設中貢獻自己的力量。
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按照乘務中心安全生產大討論活動的部署與要求，開展了安全生產大討論活動。通過利用班前會和其他各種會議組織職工和黨員干部共同學習大討論活動文件和進行專題討論、整改，使得我隊的安全現狀明顯得到改善，職工的安全意識也較以往有所提高，“違章”行徑也明顯減少，使安全生產大討論活動取得了明顯的成果。現將安全生產大討論活動各階段的工作總結如下：
一、加大安全生產宣傳學習，切實做好安全生產大討論活動基礎工作
為認真做好安全生產大討論活動第一階段的宣傳學習工作，我隊自接到礦安全生產大討論活動的通知后，就召開班子成員和班組長會議，商討大討論活動方案。在每天充分利用班前班后學習礦大討論活動文件和集團公司領導1月14日在鶴煤公司安全緊急會議上的講話精神以及各項集團公司的安全生產文件精神，不斷強化職工的理論頭腦，教育職工真正樹立起遵章守紀、杜絕“三違”的思想，在全隊干部職工中營造出積極進取、健康向上的良好學習氛圍。
二、認真搞好專題大討論工作，糾查自身施工中的一些不安全因素
在安全生產大討論第二階段專題討論活動上，我們隊以“從零開始，向零奮斗”等安全理念為出發點，圍繞如何搞好本單位安全生產和糾查影響施工的一些不安全因素為線索，全隊職工干部互動發言，談感想、談體會，并提出了一些解決問題的方法，真正把思想行動統一到安全生產中來。
在認真吸取每個職工的意見后，隊里領導干部召開班子成員討論會，重點圍繞如何轉變作風，做好安全管理、技術管理工作等問題上暢所欲言，認真剖析自己，查找安全管理存在的漏洞和不足，進一步增強干工作的干勁和責任心，真正的實現集團公司“用心做事，追求卓越”的理念。
三、嚴格落實問題整改，認真撰寫大討論心得體會
針對職工專題討論階段反映的問題和不安全因素，隊里做了詳細記錄，并嚴格落實問題整改，要求問題整改后，有人監督、落實，徹底的把問題解決掉，把隱患消除掉。與此同時，隊里按照大討論的部署，要求每個職工撰寫了心得體會，努力轉變職工那種“干煤礦不可能不死人”的舊觀念，樹立“從零開始，向零奮斗”、“用心做事，追求卓越”的理念，變事后查處為超前防范。
安全生產大討論活動的開展，打開了安全工作的良好局面，使全隊職工的精神面貌煥然一新，讓我們看到了安全形勢的不斷好轉，也為職工參與到運營中來創造了一個良好的工作環境。我相信，只要我們契而不舍的努力，一定能夠把安全運營搞好。
針對近期的運營事故班組開會認真分析原因，教育全員學習。做到別人犯的錯誤以后自己不再犯。有時候，把握好一件小事、一個細節，可以收獲一筆財富；相反，一件小事、一個細節的疏忽，足以讓人葬送一生的幸福，甚至會失去寶貴的生命。
面對安全運營的各項工作，繁重任務和嚴峻形勢，作為一名乘務員深感責任重大，我本人首先必須接受安全培訓，掌握必要的專業技術知識，提高業務素質，多看，細問，勤學習。
其次，認真執行各項管理規章制度，熟悉各項操作規程，駕駛員嚴格執行相關規定和操作規程，照章作業。
第三，要有高度的責任心，明確自己的責任，增強安全意識，做到，嚴把安全關，堅決杜絕和嚴厲制止違章操作，也要拒絕執行違章命令，積極消除隱患，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。總之，以不變的高素質應對萬變的事故。
當你違章作業之際，就是你災難來臨之時；愚者以流血換取教訓，智者以教訓制止流血。發生在身邊的種種事故案例使我更深刻地意識到：安全是一件天大的事情，決不能掉以輕心，安全與事故常常僅在一念之差。
在平時班組組織的學習過程中自己要多問，多看，多練習。在平時工作中要認真負責。早班出勤不遲到認真巡視車輛。杜絕帶故障出庫上線運行。運營工作中精神集中，不想不做與工作無關的事。公司百日安全大檢查活動的主題，全覆蓋，零容忍，嚴執法，重實效。讓我們認識到每天都是安全工作日。所以我要認真學習其內容。對乘務中心每次出的手帳要求要認真學習。不會不懂及時像帶班主任請教。要嚴格要求自己。把安全運營工作放在第一位。
針對近期的運營事故我總結到。一切的事故來源于麻痹大意的思想，來源于違章違紀的發生。安全是最大的受益者。無視安全生產就等于拿自己的生命開玩笑。規章制度都是前人用獻血和生命所譜寫，任何人沒有必要在用自己的生命去驗證。所以我要
認真吸取以往的教訓，努力提高自己。為安全運營貢獻出自己的一份力量。
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“小學低段的體育教育，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，到達文娛性與趣味性相結合。”要作好體育游戲的教育，首要應懂得怎么創編游戲。文娛性是查驗體育游戲的一種非常重要的辦法，體育游戲只要信奉了文娛性、趣味性，才得以使其存在與展開，更具有誘人的魅力。如我國許多優異的傳統游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源源不絕。所以體育游戲的創編，應從進步其文娛性、趣味性動身。
1、使游戲具有別致性并帶有較強的喜劇色彩
只要使游戲別致，才干誘發學生參加的愛好。游戲的創編出乎學生的預料，好奇心被分辯，他們“躍躍欲試”，或許會想：“我能做好嗎？我必定會比他人做得更好的！”一同又調集了學生的自動性與活躍性，能仔細地去完結這一個游戲。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽，學生受腿長的約束，跨下夾球審問是很不簡單的事，更何況要走完10米間隔的旅程，那是“落井下石”，便會呈現許多的詼諧局面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑——成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。所以為了能完結好而作不懈的盡力。
2、體育游戲的規劃應淡化競技認識
改動競技體育為主的教育思維也是綱要的要求，淡化競技認識，能更大的進步游戲的文娛性。學生只需在體育游戲的比賽中仔細完結，恪守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教育的比賽中，每位學生都會仔細去做，團體項目更會為團體考慮，爭奪“零星”，培育了英勇堅強、奮發向上的精力斗志。到達比賽意圖，又完結了體育游戲的文娛意圖。當你向全班三分之二的學生，或只要幾個不在內的很多學生宣告游戲成果均獲得“零星名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
3、相同的辦法，針對不同的班級卻會得到不同的作用
也才華說，當“游戲法”無法發揮作用的時分，又將怎么樣去面臨這幫頑皮的學生呢？一位帶著眼睛的資深教授或許會讓學生感到單調，一位嚴峻的教練或許會讓學生感到懼怕，一位心愛的大姐姐卻深受學生親賴！大姐姐言語悅耳，和學生融在一同，學生當然喜愛了。我，是個高個子叔叔，我又該怎么辦呢？我用什么特點來招引學生呢？對，我能夠用我標準的示范動作，能夠加強言語的表達辦法，能夠參加學日子動，用我的熱情帶領他們玩樂。所以，操場上一幕“老狼和羊羔”追逐的畫面就呈現了，和學生一同玩老狼老狼幾點鐘，和學生一同做行列操練，和學生一同仿照老鷹做廣播操。用自己的一笑一顰與學生傳達的情感，用鼓勵的言語提示落后的學生。當然，你不能夠短少嚴峻，關于不恪守講堂紀律的學生，你不能夠用仁慈維護他。由于，你要教育那些學生什么是對的，什么是過錯的。
作為一名教師不只僅要上好每一堂體育課，并要處處為人師表，以身作則，和同學們建立了杰出的師生愛情。仔細貫徹講堂慣例，科學地組織教育進程，標準精確的解說示范動作技能，而且加強操練辦法的輔導。讓每一個學生每一節課，都飽嘗一個科學鍛煉身體的進程，而且能體驗到成功的愉悅。
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當前，全省解放思想大討論活動正如火如荼地開展。通過認真學習省、市“兩會”及各級相關會議精神，聯系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。
一、解放思想是一項永不竣工的工程
實踐是解放思想的基礎，實踐活動具有永恒前進性。相對于實踐發展，我們的思想觀念往往具有相對穩定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，否則，曾經正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節。
二、解放思想是解決突出思想問題的迫切需要
思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的，就不會有發展的率先。一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手腳，制約著我們的發展。必須通過持續不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，營造主動為民服務、為廣大群眾排憂解難的良好氛圍。首先要樹立開拓精神。其次要培育創新精神。最后要營造創優精神。yS575.cOm
三、解放思想是創造良好發展環境的客觀要求
（一）加強政治理論學習。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。
（二）牢固樹立為民服務的宗旨。“執政為民、服務發展”的關鍵，是看我們是否體現了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。
（三）講求行之有效的工作方法。解決影響發展環境的突出問題，進一步優化經濟發展環境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環境，轉變政府職能，引導機關部門樹立“管理就是服務，在服務中管理”的行政管理新理念，營造公平公正的法制環境。
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10月17日下午，桑梓鎮黨委中心組召開“講奉獻、有作為”專題學習討論會。該鎮黨政領導、各群工辦書記參加會議。
會上，首先集中學習了重要講話精神之《關于科學的思想方法和工作方法》。然后大家圍繞“講奉獻，有作為”主題，以各自工作經歷，結合桑梓各項工作開展情況，分享個人對黨員“奉獻”和“作為”的理解和心得。并就如何做“講奉獻、有作為”的合格黨員展開了深入討論。大家一致認為，“講奉獻、有作為”是我們黨對黨員的基本要求，作為黨員領導干部，要不斷提升道德修養，保持干事創業、開拓進取的精氣神，把合格黨員的要求體現到思想、工作、作風等各方面，努力為全鎮干部群眾做出表率，把自己的奮斗奉獻給黨的事業，奉獻給人民。
會議強調，講奉獻、有作為，是我們黨永恒不變的政治本色。全鎮黨員干部要牢記宗旨，把為人民服務作為自己的工作目標。自覺把“人民利益至高至上”作為工作的出發點和落腳點，堅持以人民為中心的群眾觀點;要盡心履職，把勇于擔當作為自己的工作追求。積極作為，主動工作，不拖不推不等，杜絕為官不為、怠政懶政、做太平官、當和事老等現象;要立足崗位，把創先爭優作為自己的工作態度。把工作當作一番事業來抓、當作自己的愛好來做，不抱怨、不攀比，多向好的標桿看齊，朝著高標準嚴要求的方向努力;要遵守紀律，把公道正派作為價值取向。把紀律作為底線，把規矩挺在前面，做到權為民所用，利為民所謀。全鎮上下要以更加奮發有為的精神狀態履職盡責，全面完成基層黨建、精準扶貧、安全生產、計劃生育、環境衛生等各項工作。
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首先我要非常感謝教研室組織的這次比賽，通過這次比賽我收獲滿滿，受益良多，我也成長了很多，本次大賽分甲、乙兩個組，甲組團體賽和乙組個人賽，我都有參加，這次比賽雖然困難重重，但是驚喜多多，只有經歷了苦才知道甜有多甜，這次比賽讓我知道了什么叫書到用時方恨少。
經歷了比賽考中考試題，講中考試題，最后上課，可謂是每一關都掉了一層皮，尤其是最后的上課比賽，要以母題為引導，可謂是要源于課本而高于課本。
經過幾個晚上的冥思苦想，最后還是去回歸教材回歸課本，通過課本我得到了靈感，得到了啟發。
在傳統的數學教學活動中，每一節課我都必須花時間去講解基本的概念、讓學生練習一些簡單的題目以鞏固知識，然后布置作業讓學生在家里練習以提升解題能力。在這一個過程中，我就會遇到一些問題：例如為了提高學生的解題能力必須要布置一些難度高的題目，而這一部分題目會讓相當一部分學生無法獨立完成。為了讓中下層次的學生更能理解知識點，在課堂上我必須要把課程內容、習題的難度都降低。
為了解決這些問題，我嘗試運用小組合作探究學習的方式，用“兵教兵”的方法，讓孩子們去組織去講解，大約不夠熟練。
數學新課程理念認為：數學活動是學生探索、掌握、應用數學知識的過程，本節課遵循這種理念，并且在教師引導下，讓學生在實際問題中，從數學角度去觀察、思考、解決問題。
基于這個理念以及數據分析，再加上學生在課前預習環節通過觀看微課已經掌握了本節課的大部分的基礎知識，所以在課堂上我就可以讓學生多點開展自主探究、討論交流等活動，還可以把課后作業的難題放到課堂上，通過師友合作、小組合作探究的形式去解決。所以在課堂活動設計上是以小組合作自主探究為主導，師友組展示為輔助，共有“互助探究”“分層提高”“總結歸納”“鞏固反饋（自我檢測）”等幾個環節，這幾個環節全部是學生利用小組合作共同探究完成的。在“互助探究”環節，我讓學生通過小組合作探究的形式，完成課堂練習，全部完成的小組按時間順序進行小組加分，如果小組內派出的師友上臺當小老師還會另外加分。“分層提高”的題目原本是屬于課后提高的練習題，由于本節課不用.花太多時間去講解基礎知識點，所以把難的習題放到課堂上去解決。在這一個環節上，我同樣是采用小組合作的形式去解決問題，由于習題難度大，同時為了培養學生良好的做題習慣，我要求學生在學案上解題，并在小組內挑選一份最優秀的答案，參加小組之間的比賽，全班同學會在每個小組的優秀答案上找出亮點和不足之處，并通過師友合作的形式展示出來，展示成功的會給小組加分。這兩個環節是課堂上最主要的教學環節，每個環節教師都會對習題、知識點的運用進行詳細的補充和點評。
通過去婺源學習后，我才真正意識到新課程標準這一理念的運用，感受到了可以大大提高學生的知識掌握度，可以讓學生通過小組合作討論，自主探究等形式，高度發揮大腦思維能力來解決知識難點，真正做到精講多練。同時通過小老師活動，深刻感受到還課堂于學生，對比傳統課堂，能夠促進師生交互、生生互惠合作，激發學生學習興趣，鼓勵學生主動學習、合作學習，培養了自主探索能力。
整個課堂活動注重學生自主探究、合作學習，師生互動、生生互動性強，教師精講、學生多練，同時達到了突破本節課重難點的目的。在最后的“鞏固反饋（自我檢測）”環節中，中等題目的掌握度達到百分之九十以上，高難度題目的掌握度達到了百分之八十以上。
因此這一節課的教學活動，我一開始就設立了三個學習目標，讓學生先明白這節課我們要干嘛。
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通過分組合作學習的方法，這三個目標都完成得特別好，通過之前學校公開課的經驗，我學會了從數字再到含參，通過從特殊到一般再到任意圖形的拼接，讓孩子們有了很好的銜接，通過螺旋式上升的引導，讓孩子們自己去發現規律，找到規律，最后應用規律去解決這一類型的題目。通過這次比賽學到了很多，感受了很多，也對我自己以后的教學生涯指明了方向。在這里我要非常感謝我的老師余飛琴老師，是她一步步教我打破傳統教學，更要感謝名師工作室的每一位老師對我的教導和點評。在今后的教學生涯中我的路雖然很長，但是有你們這樣優秀的師父在前面指引著我，我不再迷茫。
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6月11日晚，xx縣xx局組織開展解放思想大討論活動，集中學習人民日報《論領導干部要奮發有為》的評論員文章，觀看《看金寨，學麻城，知恥后勇思發展－－新一輪解放思想電視訪談》節目，并聽取局領導解放思想大討論活動的輔導報告。
活動使我深刻認識到思想大解放的重要性。思想是行動的先導，干事的指南，沒有思想的大解放，就沒有事業的大發展。如果一個人的思想受到各種各樣的束縛，行動上就難以有所突破，有所創新，有所發展。
反思自己，還存在五種錯誤思想：
一是懈怠性思想。xx專業上報數據時非常忙，其它時間則相對寬松一些，自由支配的時間稍多一點。常常是緊張地報完報表，就想停一停，歇一歇，工作是做到哪里算哪里。
二是功利性思想。為完成任務而完成任務的多，不出成績、吃力不討好的事情不愿意多做，重結果輕過程，重利益輕奉獻，缺乏精益求精、刨根問底、刻苦鉆研、提升自己的精神。
三是臨時性思想。只滿足于把眼前的工作、面上的工作糊過去，對于隱性的矛盾、問題視而不見、一放再放，對苗頭性問題一拖再拖，常常臨時抱佛腳。
四是自卑思想。有時努力了也沒有取得多少成績，出彩的地方少，潛意識覺得自己的不足多，別人對自己的肯定少，產生做了也白做的思想，遇到挫折就放棄進取。
五是過得去的思想。工作中只求過得去，怕吃苦，怕困難，工作與做得好的比較的少，與做得差的比較的多，進取、創新、危機意識不強。
這些錯誤思想不僅阻礙了自己的進步和發展，也影響了單位的工作。目前xx正處在建設全省山區經濟強縣的關鍵時期，xx部門承擔著生產數據、參謀發展的重任，亟需每個xx人做好本職工作，貢獻自己的力量。因此，解放思想是當務之急，是當前的頭等大事，是轉變觀念，改進作風，進一步提升自己的前提，結合自己的思想實際，我認為應當從以下幾個方面著手解放思想：
一是多壓擔子，常定任務。平淡不能心淡，要善于找事做，自己給自己壓力，自己給自己下任務，變“要我做”為“我要做”，勤動腦，勤動手，勤動腿，勤動嘴，杜絕無所事事、精神不振的狀態，杜絕領導交辦了才做，領導推一下才動的現象。
二是淡泊名利，嚴以修身。名利是把雙刃劍，太過看重則會傷人傷己，得不償失，迷失自我。干事不能以成敗論英雄，要看收獲，看進步。應該做的事不論出不出成績、獲不獲得好評，都要老老實實去做，淡化功利性，拾起路上的快樂，欣賞路邊的獨好風景，不管終點是否得到名次、達到目標，只要努力過、奮斗過、盡力過就不后悔。
三是立足基礎，著眼長遠。靜下心，沉下身，對一些很重要但眼前又不急切的問題例如限上企業的xx人員管理、進限工作的啟動、如何應對xx商貿業發展不夠等問題主動探索、落實，力爭站得高一點，看得遠一些，工作做得到位一些。
四是完善自我，重塑自信。思想上要認識到有差距、有不足、有挫折是常態，任何一個人都不可避免，行動上要化不利為有利，化壓力為動力，不斷進步，即使不能化蛹成蝶、煥發光彩，也一定能有所長進，增強底氣，增強自信。
五是精通業務，力求過硬。工作過硬是崗位職責對我們的要求，我要虛心向老同志學習，加強鍛煉，爭取早日精通業務，成為工作的多面手。
解放思想只是第一步，還要轉變觀念，卸下包袱，改進作風，求真務實，甩開膀子，邁開步子，實現自身發展的大跨越，助推xx事業的大發展。
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非常榮幸參加了這次貴溪市第四屆初中數學教師綜合素養比賽暨教學大比武活動，有幸結識到數學界的許多“武林高手”，收獲頗豐，受益匪淺。這次比賽對我來說是個難得的學習機會，讓我對自己的日常教學以及數學學科本身有了更深層次的認識——“心有凌云志，無峰不可攀”。現在我把本次活動的心得感悟總結如下：
第一輪“解題”：在150分鐘內完成兩份中考試題。由于自身教學時間較短，對數學中考題方面的了解比較欠缺，中考試題刷得比較少，所以本次考試成績不是很拔尖。這對即將要步入初三教學的我來說，是一次重要的警醒。所以在接下來的半年里，我要多刷題，多總結，提高自身素養，為明年帶領同學們迎接中考做好準備。
第二輪“講題”：在評委組準備的試題庫中抽選1題進行講解。賽前15分鐘準備，比賽在12分鐘內完成。在這一環節，雖然抽到了我比較擅長的二次函數，但是對思路的提煉不夠清晰，語言不夠簡練。所以在接下來的日常教學中，我要在這方面多加訓練。
第三輪“現場上課”：根據賽前指定的章節內容，借“題（母題）”發揮，進行一堂復習課講授。這次的現場授課是與以往的常態課有著很大區別的復習課，對于從沒有上過這種課型的我來說，是一個較大的挑戰。經過幾天的探究，在李敏校長的指點與其他同仁的幫助下，我終于確定了我的授課內容：以貴溪市招牌企業“銅冶煉廠”為背景，基于“雞兔同籠”引發的二元一次方程組應用的復習課，這段“備考”及學習的經歷讓我受益匪淺。感慨自身還有很多不足之處，還要不斷地向優秀的前輩和同仁們虛心學習。
在本次活動的第三輪比賽中，也是讓我收獲滿滿，感悟頗多的一個環節。接下來我將就第三輪比賽，得到的感受與收獲總結如下：
1、從“課堂掌控”方面：我認為自己在這方面還是有所欠缺，例如：各環節的聯結詞比較生硬，沒有考慮到許多的可能性，面對課堂可能的`突發情況沒有很好的處理方式，所以今后我將更加注重授課前的備課工作，讓課堂變得更加有效、生動。
2、從“教師主導，學生主體”方面：許多課堂都是以學生為主體，教師加以輔助。我在一開始上課的時候，話過于緊密，生怕學生接不住，在磨了兩次課之后，慢慢改掉了“話密”的習慣。在日常上課過程中，我也要認清自己的角色，將課堂還給學生；
3、從“老師所特有的魅力”方面：老師所特有的語言魅力，可以吸引學生的注意力，讓學生的注意力更集中。我記得有這么一堂課，開始時學生只是“配合”老師，但是一堂課過半，在老師的多表揚多激勵的條件下，你會發現，絕大部分學生都被吸引融入到這堂課中。所以，在今后的教學中，我也將多以鼓勵式的課堂呈現給孩子們，讓孩子們在課堂上找到自信，從而激發他們對數學的熱情。
教師專業成長與教研活動密切相關，教研活動的重要性與有效性是推動教師專業成長的關鍵所在；任何一場教研活動，對于年輕教師的我們都是一場盛宴，讓我們收獲頗多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為年輕教師的我們，更要不斷提升自己修養，抓住一切機會多學習。要在成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師道路中砥礪前行！
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“安全”二字我想大家并不陌生，在車間、在公司外墻、在其他企業工地上都處可見這兩個字。那么，安全是什么呢？
我認為，安全，從廣義上講就是平安、快樂的生活與工作。它涉及到我們的整個生存環境。
首先安全是一種仁愛之心，仁愛即愛人。安全以人為本，就是要愛護和保護人的生命，把人看作世間最寶貴的。每一個人都是一個活生生的生命。凡是漠視生命的行為，都是一種罪惡，一種對天理、國法、人情的踐踏。我們姜總常說：“在任何時候、任何情況下，沒有什么比員工的生命安全和身體健康更重要”。那是姜總對我們員工的一種關愛、一種尊重。我們應改感謝中煙摩迪管理層用仁愛之心對待我們員工。
安全是一種尊嚴，尊嚴是生命的價值所在，失去尊嚴，人活著便無意義。遵紀守法，遵章守紀，既是對他人的尊重，也是自尊，“三不傷害”就是尊嚴的體現。一個不按規程作為的人，就是不自尊，沒有尊嚴。無知的冒險，無謀的英勇，無常識的松懈、倦怠、大大咧咧，都是對生命的不珍惜，將會導致人間悲劇。還記得我們2010年的“3.13”事故嗎？受傷者是不是在那一瞬間失去了尊嚴？因為，沒有遵章守紀，違規操作，留給人感覺只會覺得你是一個辦事不牢靠的人，不會受到人尊嚴，那么尊嚴也就沒有了。
安全是一種文明。安全要靠科學技術，靠經濟基礎，但更多的是靠我們全體員工自身的進步和素質的提高。想想看，如果每個人都遵章守紀，不野蠻操作，哪會有安全事故的發生。只要我們都文明操作，我相信中煙摩迪還會有很多個“百萬安全工時”。
安全是一種文化、一種氛圍。把安全做成一種一種文化、一種氛圍，已經是更高的境界了。我發現中煙摩迪開始有一點點這種文化存在了。一種文化，可以影響很多人思想，有很多人會因為中煙摩迪的安全文化而改變。現在公司的安全向杜邦看齊，目的之一我想也是打造一種安全文化。我們要接受這種文化，因為它是好的文化，一種對我們大家都好的文化。安全就是為了公司和全體員工好。
安全是一種幸福。因為平安是福。每天能高高興興的上班，平平安安回家，就是我們最大的幸福。安全是我們長久地享受幸福生活的保證。安全也是一種財富。大家算一筆帳，一次事故停機，企業承擔的損失費用達上百萬元。例如，最近東莞某紙廠，就因一次大火災，直接經濟上億元，還不計善后工作，而且名譽受損，造成的損失是巨大的。如果加大安全投入，提高人的安全意識和應急處理能力，生命財產損失就會減少，生產成本就會降低，企業的經濟效益就會提高。每位員工都是企業寶貴的財富，提高員工的生存價值，就是在積累財富。
安全更是一種挑戰。在3月9號舉行公司安全上水平啟動大會上，姜總帶領我們宣誓，就是讓我們迎接挑戰。2011年10月31日到11月3日，短短4天時間，杜邦專家便發現138項安全問題，從體系、制度、管理、組織、安全行為控制、安全文化建設等方面提出了108項建議，這就是我們跟國際一流企業的差距，這就是挑戰。安全運行的時間越長，我們越不能放松警惕。130萬安全工時，不代表公司處處是安全的，不代表以后不會發生事故，200萬、300萬、500萬安全工時，乃至更長的安全工時不發生安全事故，才是我們全體員工追求的共同目標。這就是挑戰。
最后我還認為安全是權利也是義務。在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是勞動者的基本權利，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。每個員工不僅擁有這個權利，而且要尊重并行使這個權利。“我要安全”是權利的表達，也是義務的表達。
“安全”可能還有很多種解說，姜總說：“安全所有事情的重中之重，基礎中的基礎”。可見安全的重要性。
生命只有一次，安全重于泰山，我們要把安全意識滲透到工作和生活的每一個細節，在安全中持續創造業績，在作業中不斷排查整改，才能創造一個“天下無敵”的中煙摩迪，才能創造一個美好的人生。
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通過教師專業發展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升， 觀念得到轉變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地 思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。
一、1、敬業精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業來做，愛崗 敬業，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的責任感做 好本職工作， 對教學工作精益求精， 并能夠與時俱進， 根據學科的發展， 及時調整教學內容，提高專業發展水平。
2、教師應具備學習精神、敬業精神、奉獻精神和創新精神 學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革 的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，終身學習。教 師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發展同步，用科學發展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不僅要向學 生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不僅 要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養各 種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也 無法用尺寸計量的。
他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來 自于對教育事業的執著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并 由此感到個人生活的充實和價值。
4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由 之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新能力。這種創 新包括教學理念、 教學方法、 教學手段、 教學內容等諸多方面協調一致、 相輔相成的創新，也包括教師自身的創新素質。
二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。 觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內 容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體 地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程” 的理念。
站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指 導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活 動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發展能力。
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隨著時代的發展，如何做一名優秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢?經過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：
塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
3、教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學校“教育強鄉”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業，看看我們的優勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉的教育事業實現跨越式的發展。
通過大討論活動使我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識，隨著不斷發展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
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根據市、區民政局黨組織《關于開展解放思想大討論活動的實施方案》的要求，我館認真組織了黨員和黨員干部解放思想大討論的教育學習活動。在本次活動中，通過學習、結合自身所處的行業實踐和工作特點，體會到現今的殯葬行業的發展一定要緊跟黨的大政方針和社會發展的總體形勢進行有效的調整改革，以逐步適應新形勢下的殯葬行業的發展方向，制定適合當地的治喪服務項目，不斷提高我館殯葬事業向前進步與發展。
解放思想，就是要對過去的傳統的習俗進行改革。對社會中不合時宜，侵犯群眾利益，讓群眾不滿意的陳規陋習進行改革，用先進的、科學的制度引領群眾，在思想上解決群眾大操大辦、污染環境、不合綠色、環保的社會發展大勢的治喪理念，通過宣傳、引導，把館內的每一個工作崗位當成一個宣揚十九大工作報告中要求的綠色、環保發展思想路線的陣地。逐步改變社會治喪環境，讓其科學、環保的治喪思想深入人心，深刻影響群眾的治喪行動，使綠色、科學、節儉蔚然成風。
現今社會，各項工作都在追求高效，而殯葬行業也是不能脫離時代的節奏，在我們的工作中，一定要解放思想、緊跟步伐、摒棄不合時勢的發展，從行業內部入手，以發展為中心，強化發展思想，貼合行業特點，把握行業發展規律，結合工作實際，苦練內功;以服務質量入手，以多樣化的服務內容滿足治喪群眾的期待，在做好基礎性工作的前提下，如火化、化妝、接運，大力培訓工作人員的業務技能，升華服務人員的服務思想意識，升級單位的服務設施。里外結合，兼容并蓄，解放思想，以期利用本次活動契機，使單位的各項工作得到一次質的飛躍，為我們市殯葬事業的發展奉獻應有的力量。
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聲樂方面
比賽中常有些選手的聲樂選曲求難、求大，其實評委最想聽到的是舒服的聲音。所以參賽的教師應選擇適合自己的歌曲，唱得舒服、音色好聽，往往能取得較好的成績。如果我們不知道自己究竟適合演唱什么類型的歌曲，不妨將不同類型的歌曲都挑一首來唱，民族的、美聲的、通俗的，看哪種類型的歌曲唱起來比較舒服，然后再請別人辨別，讓他人客觀地來幫著選擇最好聽的一種類型。筆者此次基本功比賽的參賽曲目是民族歌劇《黨的女兒》中的選曲《生死與黨心相連》。這是一首戲劇性很強的歌曲，音樂上的表現空間大，也恰好適合我激情澎湃的演唱風格。記得在省賽中，有一位老師運用她富有磁性的聲音演繹了音樂劇《貓》當中的經典歌曲《memory》，給我留下了深刻印象，她雖然沒有運用慣用的美聲、民族唱法，但是她的表現同樣得到了評委的認可。
至于聲樂訓練，首先是要多聽。找出這首歌曲的多個版本進行對比聆聽，分析不同的處理方式，選擇最合理的一種處理方式來表現。其次，無論是樂曲的學習階段還是后來的熟練階段，都應該常看譜子，對照樂譜逐字地行腔、咬字，因為歌曲中的任何標記可能都是作曲家留給我們的重要信息，哪怕是一個八分休止符，或是連線。
另外，在聲樂訓練中的一個有效方式就是錄音。將自己演唱的聲音錄下來，仔細聽，會發現許多問題，例如：位置不夠高、吐字不夠清晰、聲音不夠連貫流暢等。這時我們需要調整演唱方法，從而達到更好的效果。
鋼琴方面
鋼琴對我來說是相對較弱的一項，因為沒有“童子功”的訓練基礎。我的參賽曲目是孫以強的《春舞》。這是一首維吾爾族音樂風格的鋼琴曲，其中的一些片斷很快，較難掌握，于是我就采取最基本、最有效的練習方式――慢練，先單手慢練，再雙手慢練。再逐漸加快速度。這樣的過程常令我感受到自己的手慢慢變得滾燙，手部的血液循環變得通暢，在一次次的練習中慢慢找到了“手感”，之前的技巧問題也在不知不覺中得到解決。
回想比賽的那段時間，日常工作很忙，能夠專心練習的時間并不多，因此在鋼琴方面我還采用了一個有效的方法，就是將比賽的曲目刻成光盤，每天利用上下班在路上的時間反復聆聽，模仿名家們對作品的表現與處理，加深對作品的理解。就好比這首《春舞》，我反復細聽的是郎朗演奏的版本，每一次細聽都有不同收獲，有時間的時候我還要對照樂譜來聽，做一些筆記，將有所感悟的地方―直練到達到自己理想的聲音為止。
此外，請專家作觸鍵、音色等處理上的分析與示范，能夠使我們的演奏有更明顯的進步。
理論筆試方面
理論部分多數是音樂欣賞方面的知識，例如樂器音色、音樂風格和類型、音樂結構分析等，因此曲目積累是首要任務。關于曲目的積累，除了平時多聽外，還有一個更好的方法，就是翻閱從小學到高中各個版本的音樂課本，了解里面的樂曲以及相關知識。這樣不但能夠積累大部分音樂欣賞曲目，更重要的是有了這個音樂庫之后，對我們日后的音樂教學能夠起到不可估量的作用。
其次，應多看課本中對典型的曲式結構的講述和分析，當心中大概有數了寫曲式分析的時候就能有章可尋。曲式分析也是音樂欣賞的一個基礎，懂得了該從哪些方面分析，聽音樂也就知道該聽些什么，該從哪些方面去關注作品。
另外，我在空閑的時候背誦“新課標”以及相關法規的內容，對這些內容的熟悉，可以加深對音樂教育理論的理解，同時對音樂教學也起到了很好的指導作用。可以說，筆試部分就是一個長期積累的過程，這樣的積累不但對我們專業素質的提高有幫助，對我們教學的指導作用更大。(近幾屆“全國中小學音樂教師基本功比賽”的筆試題目，可參見2000年第2期、20xx年第1期、20xx年第1期和20xx年第1期的《中國音樂教育》雜志。)
器樂或舞蹈方面
這個比賽項目的設計，主要是考察音樂教師除聲樂、鋼琴之外的其他才能。記得在全國賽中，一位演奏柳琴的老師以她那嫻熟的技巧及細膩的表現征服了在場的所有觀眾。但是對于不精通其他樂器、舞蹈功底也不是很好的.老師來說應該怎么辦呢?由于比賽的準備時間較短，我最終選擇了學具樂器――豎笛。豎笛是我在初中音樂課上學過的課堂樂器。當時老師的精彩演繹就深深地吸引了我，于是讀大學時我曾自己改編了《瑤族舞曲》來參加選修的豎笛考試。沒想到當時的點子用到了比賽當中。大學時我演奏的只是主題部分，但是后來想想，要參加比賽，只是一支小豎笛，怎么比得過專業樂器呢?于是我搜集了許多《瑤族舞曲》的資料，發現民族管弦樂版本的《瑤族舞曲》很好聽，aba的結構，有從a小調轉a大調的同名大小調轉調。于是我著手翻譯樂譜，看看在六孔豎笛當中能否做到這樣的轉調，經過嘗試，發現效果不錯。于是我又著手根據管弦樂總譜來編寫鋼琴伴奏譜，經過多次修改，最終改編成了比賽時令人滿意的版本。
豎笛還是有它的局限性，沒有音量的控制，而且穩定性不高。我帶了五支豎笛去比賽，但是到比賽的前一天晚上，才發現只剩下一支笛子的聲音沒有受影響;到了第二天比賽前，我又發現不能再用擰動的方式給笛子調音了，因為一動，可能轉調后的升c就會吹破音，所以在比賽時少了“對音”的環節。因為就算對了音，我發現了音不準，還是不能擰動笛子，要不然就連曲子也無法完整吹奏好!所以我這一項的成績只排在全部選手的中間偏后。
但是我沒有后悔用豎笛參加比賽，之后在豎笛教學當中，我總會把比賽的曲子拿出來炫耀一翻，學生們也常常被深深吸引，喜歡上這件樂器。所以說，藝術是相通的，只要是嘗試了、用心了、努力了，無論用什么形式去表達，都依然可以打動人。
合唱指揮方面
過去的合唱指揮比賽有兩臺鋼琴，一臺鋼琴演奏四聲部的合唱旋律，另一臺鋼琴演奏合唱曲的伴奏部分，鋼琴演奏者會根據選手的指揮手勢來彈奏。但是本屆比賽來了個改革，提前兩晚發合唱樂譜讓選手回去自己設計指揮方案，比賽時播放合唱錄音，選手面對評委，想象著前方有一個四聲部合唱團來指揮。小學組的指揮曲目是《回娘家》，中學組的指揮曲目是無伴奏合唱《在那遙遠的地方》。由于是聽著錄音指揮，對選手是有一定限制的。當我拿到譜子后，首先是盡快熟悉樂譜，然后將拍子及聲部進入的地方標示清楚，我想比賽的時候將這些基本的要素做到了問題應該不大。后來，我將自己的指揮錄像與取得第一名選手的指揮錄像進行對比，發現他的指揮是那么輕松、自然，聲部進入的提示非常明顯、準確，讓我明白了自己在合唱指揮上的不足。
作為一個合唱指揮，最基本的要求就是不能打錯 拍子或者打反拍。所以，平時練習揮打各種拍子的指揮圖示是第一步;另一個練習重點就是預示。在演唱的前半拍，指揮要有所預示，手揮動的幅度與快慢，預示著演唱進入的速度與力度，歌曲中的一些處理也要在指揮的手勢上有所預示。著名指揮家桑葉松老師曾說過：預示拍最基本的練習就是歌曲是在哪一拍起唱的，我們的手就在前一拍進行加速運動來達到預示的目的。例如，一首四拍子的歌曲，起唱在第四拍，我們的手就要在第三拍(往外)做加速運動;如果起唱在第二拍，我們的手就要在第一拍(往下)做加速運動。但是對于很多沒有受過專業指揮訓練的老師來說，這一點是很難做到的。這主要是意識的問題，需要根據典型曲例對著鏡子做長期的練習才能有成效。
即興彈唱方面
本次比賽的即興彈唱項目也做了一些改動，參賽選手全部被封閉在一個房間里，先是1號至6號到另外一個電鋼琴室，領取歌譜后練習15分鐘，馬上就去比賽。接著是后六位選手拿樂譜，練習十五分鐘后比賽，依此類推。小學組的彈唱曲目是一首老歌：《女話務兵》，大部分年輕教師都沒聽過。
即興伴奏是一個非常考驗臨場反應和心理素質的項目，在短短15分鐘內要學會唱這首歌，并運用恰當的和聲與織體伴奏，確實不是一件容易的事情。因此，在比賽前要預先設定好時間的分配。我的做法是：頭五分鐘主要是看和寫――視唱樂譜、視唱歌詞、編配和弦、標記和弦級數;中間五分鐘主要是彈――試彈伴奏，看和弦是否好聽、流暢，順便選擇適當的織體，然后將前奏、間奏用帶旋律的方式彈會;最后五分鐘是彈唱和提高――怎樣才能使我的彈唱變得與眾不同呢?我根據歌曲的特點，在前半段的輕快部分用不帶旋律的方式伴奏;后半段抒情部分用帶旋律的方式伴奏;在前奏、間奏以及高潮部分，我還加入一些模仿電話鈴聲的高音，就是這樣，我的彈唱變得生動而新穎。
另外，彈唱的關鍵是無論遇到什么情況也不要彈斷，寧可放慢速度，也不要著急，要盡可能冷靜地將歌曲完整地彈唱好。這一點是我在平時練習中最注意鍛煉的一個方面。正是這樣的思路與策略，讓我在彈唱比賽中獲得了好成績，最后還意外地作為彈唱項目的唯一代表參加了頒獎晚會的匯報演出。
彈唱練習還有一個平時積累的重要環節，就是在各個調上彈奏和弦連接以及彈奏正譜伴奏。賽前應查閱多首歌曲正譜伴奏，挑選有代表性的正譜伴奏進行練習，分析伴奏形式、和聲、織體等。練習多了，你就會發現每首伴奏都有可以借鑒的地方，將這些可用的技巧多多練習，根據不同的風格分類，并多用于類似歌曲當中，伴奏就會變得越來越精彩。我的伴奏能力正是在這樣一次次地分析與練習中逐步提升的。
以上是我在基本功比賽過程中總結的一些體會，事實證明，這樣的練習是有效的。音樂教師的基本功不僅僅是專業技能、還包括職業技能、教學基本技能等，即現今強調的備課、說課、評課、講課能力，以及教育技術的掌握和運用能力等等。相信只要我們持之以恒、不斷努力，定能夠嘗到基本功訓練的甜果，為更好地教書育人打下堅實的基礎。
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在參加本系組織的“本科教育教學思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的崗位本職工作從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。
隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別地方高校生源質量急劇下降的現象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名一線教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。
二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。
參加活動后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。
在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。
三是深刻理解了教育的本質目標。
學校的真正宗旨不只在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，參加這次活動，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名教師，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。
四是充分認識到了學校以后的努力方向。
在參加教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。
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