寫書信作文

寫書信作文（經典十六篇）。

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一、分享你的痛苦，分享我的快樂。

二、我在人生道路上迷失了方向。——旗木卡卡西《火影》

三、愛情獻出了一切，卻依然富有。——菲貝利

四、風景彌漫的傷

五、愿你倚著大樹，感受著空氣的清爽。

六、紅塵清淺，身邊多少人都只是成了別人的過客，多少流金歲月終究也成了一張泛黃的宣紙而已。或許當流年里的人群已經老去，當我們已經記不起那些青澀的面孔時，只有翻起那張宣紙，才能回憶起那份悸動。生活或許只不過是一場錯過的劇演，當你來時，我還身處遠方未來。當我站在這里等你時，你卻已經離開。

七、聽著這首熟悉的歌，我不禁想起了過去。有一種悲傷的感覺。

八、墜人大自然的殿堂，與40歲握手，品味著酸甜苦辣，何嘗不是一種享受，領悟著世間萬物，留心細微的地方，我多了一份感悟。

九、如果我們進行一攬子旅游，我們就不必為膳宿這類事操心了。

十、我們終將迷失在大霧中，互相呼喚。在不同的地點，成為無用的路標。

十一、有的人對你好，是由于了解你的好;有的人對你好，是由于你能好;有的人對你好，是由于別人好;有的人對你好，不管您好或是不太好。晚安~

十二、兩個人在一起，最基本的是要信任對方。而不是看不到對方的時候就開始想象對方是否在外面燈紅酒綠，花天酒地。要相信對方可以經得住誘惑，相信他對你的愛足夠使他不被誘惑所困。

十三、童話里王子永遠只愛公主一個人，那是童話，要保留純凈。現實是，公主和王子都已經慢慢長大，人和人之間會漸行漸遠。城堡已經凋敝，粉紅的玫瑰早就開始枯萎。

十四、在書店里，讀者們都安安靜靜地看書。有些人輕聲細語地講話，只有一些不懂事的小弟弟與小妹妹會大聲嚷叫。這些都閑著書店的特色。

十五、讀透生活的道理，領悟精髓;讀懂人生的意義，積極進取;讀出生命的喜悅句，釋放精彩;讀亮未來的天空，一路向前。世界讀書日，愿你手捧快樂之書，讀出美好，安享幸福!

十六、周末兩天陽光燦爛，花開了，春天快來吧。

十七、唱著"祝你生日快樂的歌向你走近，表達我的'祈愿，分享你的快樂，再傾聽那屬于你的青春的回音。

十八、再這里留下了數不清的回憶，在這里留下了我們成長的足跡，在這里寶貴的童年。滴水之恩，涌泉相報；插柳之恩，終身難忘！這里我祝學校事業順利，越辦越好!

十九、奉獻你的愛心，你會得到人間的真情。

二十、▲㈠切都變的那么空虛。

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比寫書法

今天，我和姐姐在二樓客廳比賽書法，比賽開始了，姐姐專心致志寫著“朝”字以后，我也認真仔細地寫四個“朝”字，接著，她寫一行我寫一行，多有趣呀！

比賽完了，外公當裁判，外會說：“姐姐寫的太粗造，大小不均勻，粗細不一樣，我寫的.字粗細均勻，大小一樣，我寫的字比姐姐好一點。

我不能驕傲，要繼續努力，刻苦學習。姐姐也要刻苦學習，共同進步。

指導老師：劉文英

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正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好!”“近好!”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。如：

你好!久未見面，別來無恙。(問候語，空兩格寫起)

最近，我在學習電腦。對于電腦，我自己可以說是一竅不通，只能加緊惡補……(這是正文，要空兩格寫起)

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好?”“久未通信，甚念!”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

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敬愛的邁克小朋友：

你好！

我叫楚藝超，是華夏人。我的家在商貿城鄭州，我是文化路一小二年級七班的學生。我此刻八歲半了，我有一張圓圓的臉，黝黑的眼睛，耳朵不大也不小，當我笑起來時，眼睛彎彎的，仿佛一個小新月，媽媽說很討人愛。我的喜好是寫稿和練技擊。我還特別想成為一個科學家或是一名教員。

邁克，期望你把漢語學好，此刻我的原野很美，有中外著名的廟宇少林寺，還有黃河從我的原野流過，它奔放，豪放，濤濤巨浪，攻無不克，賣弄出一種移山倒海的宏偉氣勢。李白還曾為此揮筆寫下了：君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回的奇偉詩句呢。

邁克，請你有光陰來我的原野做客，嘗嘗我們這邊滋味新鮮，特別出名的黃河大鯉魚，到其時，我給你作免費小向導。

祝學習進步

你的朋友：楚藝超

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書，是人類文明的寶藏，是智慧的結晶，是靈魂的寄托。每個人都有自己的書寫夢，我的書寫夢亦如一顆璀璨的星星，在我的心中閃耀著。

我的書寫夢源于我小時候的一本神奇的童話書。那是一本舊舊的書，書頁已經泛黃，封面上已經模糊了幾個字。每次我打開那本書，我都仿佛踏入了一個奇幻的世界。在那個世界里，有魔法師的冒險，有勇士的追求，有公主的夢幻。而我，只是一個傻傻的小孩，卻渴望能夠編織自己的故事，創造自己的奇跡。

隨著時間的流逝，我逐漸長大了。我的書寫夢也隨著歲月的積淀悄然發生了變化。從最初的童話世界，到中學時代的文學作品，再到大學時期的研究論文，我的書寫夢不再只是單純的想象，而是帶著真實的沉重，帶著對知識的追求。

我曾經夢想過寫一本長篇小說，這是我最早的書寫夢。我想通過自己的文字，創造一個真實卻又虛幻的世界，讓讀者能夠在其中沉浸，體驗各種不同的情感和沖突。我想讓我的讀者們在我的故事中找到共鳴，找到自己的答案。

隨著我對文學的進一步了解，我逐漸發現，寫書并非易事。我開始敬畏書，開始敬畏文字。寫書需要耗費大量的時間和精力，需要深入的思考和研究。寫書是一種對自己思維的反思，對社會問題的思考，對人生的思考。寫書是一種責任，是一種擔當。因此，我的書寫夢也變得更加具體和生動。

我的書寫夢現在是成為一名學者，撰寫有深度、有觀點、有觸動的研究論文。我夢想通過我的文字，能夠為社會做出一些改變，為人們帶來一些啟迪。我想成為一個有影響力的人，通過我的書寫，引領社會的思考和行動。

因此，我花費大量的時間和精力，深入研究我的領域，閱讀大量的學術論文，進行實地調查和觀察。我努力培養自己的思辨能力，錘煉我的文字表達能力。我用心選擇每一個詞語，每一句話，力求用最簡練、準確的方式表達我的觀點。

隨著時間的推移，我的書寫夢開始逐漸實現。我開始發表自己的研究論文，參加學術會議，與專家學者們進行交流和討論。我的論文獲得了一些獎項，得到了同行們的認可和肯定。我感到無比自豪和滿足，同時也深感身上的責任更加重大。

與此同時，我也懂得了書寫夢并不僅僅是追逐榮譽和成就，更是一種自我成長和超越的過程。書寫夢讓我學會思考、學會觀察、學會表達。通過我的文字，我能夠深入了解自己的內心世界，了解自己的思維方式，為自己的人生添加更多的意義和挑戰。

在我的書寫夢中，我渴望成為一名優秀的作家，用我的書寫改變世界，改變人們的思想和價值觀。我不僅希望我的文字能夠觸動人們的心靈，還希望我的書能夠成為人們追求智慧與美好的指南。我的書寫夢從未停止，它如同一盞明燈，引領著我的前進之路。

我的書寫夢，從童話故事的想象到學術論文的研究，從個人的心聲到社會的思考，它成為了我追求知識、追求成長、追求美好的力量。我的每一個字，每一篇文章，都源自內心的真摯和努力。我的書寫夢，是我與自己不斷對話的過程，是我與時代交流的橋梁，是我探索智慧與未來的航船。

寫書夢，綿延不絕，如同漫長的河流，奔涌向前。我愿意用我的文字，書寫我心中的夢想，書寫我對生活的思考，書寫我對世界的渴望。無論這個書寫夢變幻與否，它始終存在于我的內心，給予我前行的動力和勇氣。我相信，有了這個書寫夢，我會在未來的歲月中，繼續追逐，繼續前行，書寫屬于我的篇章。

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寫書法的作文

在我家的相冊里，還留著照片。上面有個小女孩抱著獎狀。那是我難忘的獲獎照片。每當看到它，學習書法的場景就浮現在我面前，酸、甜、苦、辣、咸一起涌入心中，在我學習書法的過程中，嘗到了這些味道。

那是一天中午，吃完午飯后，去了父親的書房，看到父親的桌子上擺著字。我走近一看，看到一個堅強而謙遜的字，非常傳神。這時，我很困惑。父親的書房里什么時候有這個字？所以，我馬上去客廳問爸爸。爸爸，你的書房桌上什么時候有這個字？父親笑著說:那是昨天下午剛寫的。爸爸，你寫的字很漂亮。你以前學過書法嗎？父親說:當然是！不然怎么寫那么好看的字？你怎么了？你也想學習嗎？我很高興點頭，爸爸說:那就好了。所以，我下定決心練習書法。剛開始學習的時候，我覺得練習書法很有趣。所以，我的學習很有力量。但是，一個月過去了，我開始感到有點厭倦。每天練習是因為這幾個字，一遍又一遍，一遍又一遍

有一天，我再也忍不住了，對父親說:父親，我不想練習。爸爸說:你為什么不想練習？練習了一個月，我覺得我的書法和原來沒什么區別，完全沒有效果。父親說:你認為暫時能練習像我這樣的書法嗎？我用了兩年的時間和堅持不懈的精神練習。聽了之后，嚇了一跳，多么花時間練習。我聽了父親的話，作為父親的女兒，我也要學習父親的精神，像父親一樣堅持不懈，不放棄練習書法，做什么。經過堅持不懈的努力，我被老師推薦參加了學校的書法比賽，獲得了第一名。

所以，我很高興，在高興的同時，無論做什么，只要努力，不放棄，一定會有很大的收獲。這就是我學習書法的啟發。每次看到那張照片，我都會更加堅定自信，可以努力做很多看似不可能的事情。

寫書法的作文

二年級的時候，我在少年宮學畫，經過書法課堂，看到哥哥姐姐們寫了一部漂亮的書法作品，我很羨慕。我也要學書法。媽媽高興點頭，給我報了硬筆書法班。

我終于開始上課了。那一天，我和父母迎著風雨趕到少年宮，我很興奮。我想很快就能寫出美麗的書法作品，掛在墻上，給大家看。天啊！那是多么激動人心啊！

坐在教室里，我一直期待著書法老師不漂亮嗎？你不溫柔嗎？她的字不是很漂亮嗎？期待著，老師終于進來了。哇，太美了！同學們驚訝地說。我傻傻地盯著她看。她有一雙烏黑明亮的眼睛，聰明美麗的鼻子，纖細美麗的兩葉柳眉，像彎曲的月牙，像畫中的仙女。

老師開始在黑板上寫范文。她寫的漢字就像小公主，很漂亮。我開始抄底了，為什么筆到我手里就不聽話了？橫不平，縱不直，我很著急。老師走到我身邊，溫柔地對我說:寫得很好，但是有必要改變握筆的姿勢。食指在前面，拇指在后面，中指拿著筆。她告訴我用手寫，讓我的筆，體驗她拉線的感覺。

但是，我還是寫不好，有時用力過大，有時用力過小。喂！喂！喂！喂！沒想到夢想的書法這么難學。

回家之后反復練習。簡單的筆畫，花幾個小時練習，寫得像扭曲的蛇，很丑。我生氣了，想在筆記本上亂涂亂畫，折斷筆！這時，媽媽耐心地對我說:學習書法就像練習，不能馬上練習。只有堅持不懈，才能練好。穩定情緒后，我又開始練習了。

經過漫長的練習，我的書法水平終于有了一點進步。老師又向我提出了更高的要求。結構合理，線條發生粗細變化，運輸筆必須有重要的緩急。這對我來說更加困難。總是把握不好。每次這個時候，我都會躲在一邊偷偷地流淚，一邊拍自己的頭，一邊罵自己為什么那么笨，一邊打自己的手，有時會產生放棄的想法。但是，每次這個時候，宋天添，如果不繼續的話，你就是懦夫就這樣，我堅持了四年。通過長期的努力，我的書法作品終于展出，在全國、全省的比賽中多次獲獎。我明白了不經歷風雨，怎么能見到彩虹的道理。

回想學習書法的經驗，真是酸甜苦辣。但在這個過程中，我也學會了堅持。

寫書法的作文

每次看到電視書法家們拿著毛筆，在紙上龍飛鳳舞地寫下來，字就這么強烈地奔放著，我的心很癢。所以我決定參加翁老師的辦公班。

最初幾天，我很興趣和翁先生學習寫字，在學習寫字之前，我的筆頭對著肩膀以外，翁先生說要把肩膀放在心里。這次我必須嚴格要求自己。久而久之，我的拇指也長出了厚厚的繭，翁老師還要求坐姿。

但是，有坐姿還不夠，需要真正的材料——寫作基礎。我記得第一次上課，翁先生問我們同學們，寫一這個詞時有口決嗎？不，我沒有！我們心里有犀牛，異口同聲地回答。太好了。太好了。一這個詞有口訣。落筆長峰，右行，右上，右下，左上，平坦。聲音剛落下，秀氣的一出現在我們眼前，大家都欽佩老師。從那以后，我們練字的時候，翁先生有時會用有趣的笑話逗我們。我們喜歡上翁老師的課。他的課很有趣，在中學玩，在學校玩，很有趣！

半個月過去了，我的手很痛，很痛苦，在家知道，我做什么都是三分鐘熱，時間過去了這么長，我們的三分鐘熱也已經退休了，漸漸地，我開始討厭寫字課，翁先生的課我去的次數也很少。之后，我不再勉強去了。就這樣，那本練習書被扔在書架

每天，好消息來了，鄰居家的孩子夢想參加全國的寫字比賽獲得了銀獎，這天晚上，我輾轉反側，晚上睡不著覺。我不爭氣的眼淚流出來，我討厭自己:為什么要退出？如果我繼續下去的話，我也會有成果的

第二天，我像霜茄子一樣，對母親說:媽媽，我可以再參加辦公室嗎？當然可以。媽媽高興地答應了。我撿起那本練字書，拂去那上面的灰塵，抱在懷里。這里有我一點一點的努力。我很笨，為什么要退出？我這樣問自己。

通過努力，我終于得到了回報。我的書法作品在學校比賽中獲得了三等獎。雖然只是三等獎，但是用汗水交換了多少

通過這件事，我明白了:如果你想做一件事，你必須堅持下去。如果你嘗得很淺，你就什么也做不了。如果你一直堅持下去，你將來會有一點名聲！

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“書籍是全世界的營養品”.書是我生活不可缺少的精神補品,它們就像肉.蛋.水一樣,哺育著我的靈魂。

小時侯，我不大喜歡讀書，作業也不多。一寫完作業，就跑出去玩 ，生活過得很空閑。

隨著年級的升高，我開始寫作文了。可不知為什么，我寫出的作文總是干巴巴的，十分空洞。于是，我開始向書請教。一打開書，清新的書香撲鼻而來，我一下子就被書給迷住了。從此，我開始讀書。每當遇到優美的詞語或句子，我都試著背下來。有了這些詞語，我的作文變得有聲有色，老師也表揚了我，我有了一種成就感，我高興極了。漸漸的，我的目光又被那些厚厚的名著所吸引。讀了《賣火柴的小女孩》，我感受到了舊社會的黑暗，又感到了我們的幸福生活來之不易。讀了《阿凡提和毛驢》的故事，我又被阿凡提的'智慧所吸引，很佩服他的聰明機智……

而且，讀書還豐富了我的知識。有一次，老師問大家：“鯨魚是不是魚?”“是”大家異口同聲地回答。我想了想，說：“不，鯨魚不是魚，是哺乳動物。”老師笑者點了點頭，我心里美滋滋的，心鄉：這可都是“老師”幫了我呀!

書海無邊無際，我要永遠在書的海洋里遨游。

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尊敬的王安石爺爺：

您好！

我是來自XX中心小學302班的XXX。當你收到這封信的時候，你肯定會大吃一驚吧！我現在生活的年代是公歷xx年6月16日，很高興給你寫信。“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”從這句著名的詩詞中，我認識了您。

一千年前，您興修水利、廣辦教育，曾經治理了東錢湖和廣德湖，組織民工除葑草、浚湖泥、立湖界等好事。現在錢湖的水依然清澈透明，是我們寧波人民重要的水源之地和休閑度假的后花園。

您創辦了寧波第一所縣學，影響深遠。從古至今，寧波先后產生了3000多名進士和12位狀元，縣學所在的地段成了巨大的文化搖籃。我就在這個搖籃里讀書，搖籃里濃濃的書香熏陶著我，我會用功地學習，爭取做一個像您那樣對社會和國家有貢獻的人。

您憂國憂民，在政治、經濟、軍事方面做了許多改革的嘗試，為后人積累了很多寶貴的經驗。王爺爺您不僅是一位杰出的政治家和思想家，同時也是一位卓越的文學家，為了實現自己的政治理想，把文學創作和人民的生活疾苦密切地聯系在一起。從您的詩句中，我體會到濃濃的.愛國之情。我也很喜歡詩詞，心中暗定要向您學習，勤動筆，做個現代小詩人。

王安石爺爺，現在的科學技術已突飛猛進，人們都過上了幸福美滿的日子，這就是古人所講的“前人栽樹，后人乘涼”。

我們盛情邀請您能穿越歷史時空，乘坐“神十飛船”到達“天宮一號”站下車，來美麗的錢湖走走，作為東道主，我將全程為您免費做小導游，我們等著您哦，春風又綠了江南岸！

此致。

敬禮！

XXX

6月16日星期日

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第1篇 學寫書信300字<\/h2>

親愛的邁克小朋友：

你好！

我叫楚藝超，是中國人。我的家在商貿城鄭州，我是文化路一小二年級七班的學生。我現在八歲半了，我有一張圓圓的臉，烏黑的眼睛，耳朵不大也不小，當我笑起來的時候，眼睛彎彎的，好像一個小月牙，媽媽說很討人喜歡。我的愛好是寫作和練武術。我還非常想當一名科學家或是一名教師。

邁克，希望你把漢語學好，現在我的家鄉很美，有中外馳名的古剎少林寺，還有黃河從我的家鄉流過，它豪邁，奔放，濤濤巨浪，所向披靡，顯示出一種排山倒海的雄偉氣魄。李白還曾為此揮筆寫下了：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的奇偉詩句呢。

邁克，請你有時間來我的家鄉作客，嘗嘗我們這里味道鮮美，非常有名的黃河大鯉魚，到那時，我給你作免費小導游。

祝學習進步

你的朋友：楚藝超

第2篇 學寫書信300字<\/h2>

親愛的邁克小朋友：

你好！

我叫楚藝超，是中國人。我的家在商貿城鄭州，我是文化路一小二年級七班的學生。我現在八歲半了，我有一張圓圓的臉，烏黑的眼睛，耳朵不大也不小，當我笑起來的時候，眼睛彎彎的，好像一個小月牙，媽媽說很討人喜歡。我的愛好是寫作和練武術。我還非常想當一名科學家或是一名教師。

邁克，希望你把漢語學好，現在我的家鄉很美，有中外馳名的古剎少林寺，還有黃河從我的家鄉流過，它豪邁，奔放，濤濤巨浪，所向披靡，顯示出一種排山倒海的雄偉氣魄。李白還曾為此揮筆寫下了：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的奇偉詩句呢。

邁克，請你有時間來我的家鄉作客，嘗嘗我們這里味道鮮美，非常有名的黃河大鯉魚，到那時，我給你作免費小導游。

祝學習進步

? 你的朋友：楚藝超

第3篇 怎樣寫書信500字<\/h2>

一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經驗和寫作素材；有助于培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提高思想品德修養，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養恒心。

日記一般的寫法：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。

正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內容要真實。生活日記是自己經歷的實在記錄，而且要給自己看的，內容真實才有查考的價值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈現在我們每個人的面前。學校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發現一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。

（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月初一的日記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

（3）語言要簡明、通順。寫生活日記，內容可長可短，但語言必須通順明白。

（4）可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規律和本質。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：

（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書本內容，電影情節，事情經過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發議論，只有聯系自己的實際，才能寫出真情實感。

（3）寫“感”要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。

第4篇 學寫作文要有信心500字<\/h2>

作文，就是寫文章。

我們小朋友寫的文章跟大人們寫的文章有些不一樣。我們主要學寫簡短的記敘文，即把自己看到的、聽到的、以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。

作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基礎，掌握規律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。試想，把自己平時所見、所聞、所想、所感告訴別人，讓別人與自己一起分享生活的樂趣，那該是多么快活的事啊！

然而，許多小朋友怕寫作文，視作文為洪水猛獸。老師出了題，愣了兩節課，硬是寫不出幾個字。老師批評，家長責怪，孩子們十分苦惱。

我小時候，跟許多小朋友一樣，不喜歡作文。作文的成績經常得"劣"（劣是最差的一個等第，即不及格）。為此，老師用戒尺打過我的手心，還罰我抄書、背書；父親說我不是讀書的料，還說，已經為我買好了一輛黃包車，長大了上街去拉黃包車。

一次偶然的機會，讓我發現了作文的秘密。進中學了，一次，老師出了個題"快樂的星期天"，讓我們作文。寫什么呢？我突然想起，前不久的一個星期天，我隨堂叔去竹林打鳥的事兒。哈，那一天，我過得可真快樂。這片竹林里的鳥多得令人目不暇接。堂叔的槍法真準，沒過多久，他打下了許多鳥。他打我撿，急得我手直癢癢，也躍躍欲試。堂叔看出我的心思，把槍交給我，讓我打幾槍過把癮。我托不起槍管，就把搶擱在樹杈上，瞇起左眼，對準目標，真是瞎貓逮著死老鼠，居然也讓我打下了一只麻雀，我扔掉槍去撿那只被打下了的鳥。當時，我那股高興的勁兒簡直無法形容。這一天，我好高興。

我把這件事寫進了作文。意想不到的是，在講評課上，老師向大家介紹了我的這一篇作文，說我寫得生動、具體，描繪細膩，感情真實，引得大家不約而同地把目光投向了我。

作文本發下來了，我發現本子上有好多紅杠密圈，題目的左邊批了個"優"。我的心里美滋滋的。

打這以后，我初步認識了作文：作文就是把自己的所見、所聞、所想、所感如實寫下來，只要肯動腦，只要下功夫，誰都能寫好作文的。我樹立起信心了。

打這以后，我漸漸地不怕作文了。每逢作文，我總是仔細地考慮，認真地回憶。寫好作文以后，又多讀幾遍，發現寫得不貼切，讀起來不順口的地方，就反復揣摩，認真修改。沒過多久，我的作文成績提高了許多。這一下，我的信心更足了。

"不是讀書料"的我，也能學會寫作文了，可見，作文并不是一件高不可攀的難事。"天下無難事，只怕有心人"。你們現在的生活比我們小時候豐富，你們現在的學習條件也比我們小時候好得多。再者，你們比小時候的我更聰明。我深信不疑，只要你樹立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握規律，一定能學會作文，并能寫出一篇又一篇優秀的作文來的。

拿起手中的筆，做好準備吧！

第5篇 書桌寫信送給你500字<\/h2>

在希望小學，三年級二班，有一個壞小孩，他在班里沒有一個好朋友，也沒有一個人去理他，因為他不是打人就是罵人，連他自己的書桌上都畫得亂七八糟，所以人人都叫他壞小孩。

壞小孩有個書桌，書桌的身上滿是壞小孩畫得畫，都快成了“小花貓”了。但只有書桌愿意跟壞小孩做朋友。

有一天，學校下了第二節課，書桌趕緊叫住了壞小孩，對他說：“我的朋友，請你不要在往我的臉上畫畫、寫字了好嗎？”壞小孩不但不回答書桌的話，反而聽了書桌的話就當耳旁風，裝作沒事人，只讓書桌既沮喪又傷心，不知道該給誰訴苦。這時，壞小孩的同桌小麗來安慰書桌，她輕輕的對書桌說：“朋友，不用去理他，只要大家都關心你就行了。”這樣，書桌的情緒才穩定了下來。

又過了幾天，書桌實在忍不住了，就給壞小孩寫了封信，信中是這樣寫的：

親愛的朋友，請你不要再在我的臉上亂畫了，我也有生命呀！如果，別人在你的臉上亂畫，你會憤怒嗎……

當壞小孩看到這封信時，覺得非常慚愧，他想：是啊！如果別人在我臉上亂涂亂畫，我也會很痛、很難看的。于是，他決定改掉自己的這些壞毛病，做一個好孩子。漸漸的，他不再和小朋友打架了，也不再破壞公物了，小朋友們都喜歡和他做朋友，和他和睦相處了。

濟南市甸柳第一小學四年級 耿潤

第6篇 寫給天才的書信500字<\/h2>

親愛的同志們：

日子過得可充實？對于你們來說日子過得充實是最好的，我很好，但愿你們過得好。

經過幾年十幾年或者幾十年的思想磨練，你們成了現在這個樣子，我也許能籠統的說你們天生就具有一股血氣方剛，有一種沖破一切障礙的渴望和沖勁――這是一個前提，一個有決定以后人生道路鋪向的前提，我在這里和你們同賀，因為在我們眼里這才是人，這就是人的概念。

與此同時我還要告訴你們一個極壞的消息，請擦亮眼睛。

我為生長在這個弱智國度的天才感到悲痛，因某些不緊要的“敗國子”，國家因此忽略了我們，――只把我們當平常人看待。我們被埋沒了。記得要學會獨立，完備獨立的條件，祝你們成功！不能讓周圍的環境因素埋沒了你們原有的野性，要化悲痛為力量，要做能屈能伸的大丈夫。

說一個關于我的例子！我曾在去年三四月份大大的誤解了獨立的含義，在那個濕氣層層、氣溫甚低的天氣里我堅持了兩個月的冷水浴，我本以為這樣能澆鑄出鋼鐵般的性格，但我錯了。“現在變得偏執又怎樣，對于一個還不能完全獨立的人來說簡直是自殘。”我領悟到了獨立的真諦。

知足以為著停滯，樂天以為著松懈。切切不能誤解這兩個概念。

信這樣寫就算完整了吧！想說的還不止這些，我只揀精辟的說。

在沖刺中努力！

第7篇 書桌寫信送給你550字<\/h2>

在希望小學，三年級二班，有一個壞小孩，他在班里沒有一個好朋友，也沒有一個人去理他，因為他不是打人就是罵人，連他自己的書桌上都畫得亂七八糟，所以人人都叫他壞小孩。

壞小孩有個書桌，書桌的身上滿是壞小孩畫得畫，都快成了“小花貓”了。但只有書桌愿意跟壞小孩做朋友。

有一天，學校下了第二節課，書桌趕緊叫住了壞小孩，對他說：“我的朋友，請你不要在往我的臉上畫畫、寫字了好嗎？”壞小孩不但不回答書桌的話，反而聽了書桌的話就當耳旁風，裝作沒事人，只讓書桌既沮喪又傷心，不知道該給誰訴苦。這時，壞小孩的同桌小麗來安慰書桌，她輕輕的對書桌說：“朋友，不用去理他，只要大家都關心你就行了。”這樣，書桌的情緒才穩定了下來。

又過了幾天，書桌實在忍不住了，就給壞小孩寫了封信，信中是這樣寫的：

親愛的朋友，請你不要再在我的臉上亂畫了，我也有生命呀！如果，別人在你的臉上亂畫，你會憤怒嗎……

當壞小孩看到這封信時，覺得非常慚愧，他想：是啊！如果別人在我臉上亂涂亂畫，我也會很痛、很難看的。于是，他決定改掉自己的這些壞毛病，做一個好孩子。漸漸的，他不再和小朋友打架了，也不再破壞公物了，小朋友們都喜歡和他做朋友，和他和睦相處了。

濟南市甸柳第一小學四年級 耿潤

第8篇 寫給朋友的書信700字<\/h2>

秋季，是最美好的季節，最詩意的季節，也是最悲戚的季節。遙想那個微風與落葉并存的秋，遙想那個菊花盛開而又哀傷的秋。浮現在我眼前的竟是你的音容笑貌，你的點點滴滴。

你最喜歡的花是菊花。你說菊花是有著高尚的氣節的，她是清高而又孤獨的。記得那時的我還是十分好奇的湊近你，笑嘻嘻的反駁你。你只是微笑著，目光似是透過我看向遠方：“傻丫頭，她才是最清高，最孤獨的呢。”只是當時我的真的很愚蠢，不明白你的悲戚，你的傷懷，只是更好奇的湊近你：“為什么呀，為什么呀？”你的目光漸漸的收起。一手將我的頭推開，你嬉皮笑臉的對我說：“呵，你太笨了，不明白的。”一番打鬧后，我們又談起了菊。從“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，到“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”，從“秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華”，到“采菊東籬下，悠然見南山”。我才驚覺，你是如此的愛菊，關于菊的一切的一切，你都銘記在心，似乎你和菊是一體的。

一天又一天，秋風已經不是微涼的了，而是摻雜著微微的寒意。“是誰讓風舞我沁涼的袖，讓這點點的涼，穿透衣裳，寒透所有的過往。”大概就是這樣的吧。

冬季初到卻已是漫天飛雪，我和你一同走在晶瑩的道路上，不時的小跑，溜冰。只是我萬萬沒有想到，因為我的貪玩，我的淘氣便使你的生命從此不再絢爛多彩，而是在一灘血色中歸于寂靜，從此永駐于石碑之上。

直至在你生命的最后一瞬間，直至你的母親匆忙趕來，直至我看到你家的破敗后，我才真正的了解到，菊果真是清高而又孤獨的。而你就是菊，是高尚的菊，是清高的菊，是孤獨的菊，是美麗的菊……

如今的秋季依然美麗而哀傷，菊花依舊繽紛而悲戚，不同的是，這世上只徒留我一人在低語，呢喃……

第9篇 寫給天使的書信800字<\/h2>

Angle：

這或許是我最后一次這么叫你，天使，只不過飛走了。

曾經很傷心，傷心欲絕，但在人們面前，臉上卻掛著倔強的微笑，這種感覺你永遠無法體會。這是很矛盾的心情，或許叫梨花帶雨，可惜我不是美女。（g589.cOm 幼兒教師教育網）

曾經我難以釋懷，為什么這樣呢？為什么？我在心里問了你千萬遍，可你卻不曾回答。只因為一句話，就頹廢了一個人，難道這是無心傷害？你可知道，你那句寒冷的話，禁錮了這個冬天所有的陽光，凝結了所有的雪，紛飛了所有的眼淚。我就像寒風中的樹葉那樣瑟瑟發抖，無助得想哭。無所謂，怎么會？淡淡一句還是朋友，在我聽來是那么可笑而可悲。這句最殘忍的話是你對我說的。曾經不知道心痛為何物，如今卻孤單的徘徊在心痛邊緣。有時對于你，你只是一個人，而對于有些人，你就是世界。如果青春是一場天真的固執，而你就是我最在乎的堅持。

我曾說很多人因寂寞而錯愛一生，更多人因錯愛而寂寞一生，或許這是錯愛，一切已經物是人非，殘忍的結束了。

心痛得無法在壓抑，當等待被判死刑，變得遙遙無期，世界便突然失去陽光。淚水占據了眼，我太失敗，竟會為人感傷。有意無意間將往日的笑與淚勾起，原來從未忘記。我聞到空氣中那種憂傷的氣息，彌漫了每一個角落。千方百計想說服自己，我不曾愛過，可我找不到證據，或許這是個假命題，我不能也不愿意相信你是我不該愛的人。

本來很想牽住你的手，但那些話語將距離拉得好遠，遠到看你不見。那是在說我要離去，不要追。既然不能陪你到最后，所以選擇放手。這只是一場意外，是一段故事，故事只能回憶。愛情不能轉交給別人，所以以后一個人走，我說過用三年來祭奠，我不會忘記。

現實告訴我，即使有愛也不夠。有些東西失去才是永恒，即使等到最后也同樣不可能，這不是童話，也不是寓言，等待不一定有回報。

或許只能做自己。即使想起也只是暫時的執著，時間會撫平傷口的。心中下著雨，淋濕我的傷心，濕了一地……一年之前，你是你，我是我，我們沒有交集；一年之后，你是我，我是你，我們沒有距離；現在你還是你，我還是我，我們只是自己……

第10篇 寫給表哥的書信700字<\/h2>

敬愛的表哥：

你好！馬上要過中秋節了，我非常想你，今天，利用這美好的日子我想跟你談一下我們的家鄉。

每當別人談起涇川時，我都油油然而生出一種自豪，一種驕傲，它是那么的惹人喜愛，總是讓人停下來，慢慢地來欣賞家鄉的美景。

涇川是我們的家鄉，我當然熟知這里的一切。

如果有人50年前離開這里，50年后的今天又回到了涇川，我敢肯定他會以為自己走錯了地方，但是他們經過驗證，會得到正確答案，這正確答案會讓他們驚嘆不已。

現在涇川人民的生活水平提高許多了，同樣文化素質也在逐漸增強，而涇川的風貌也隨之大大不同了。如果有人要到涇川旅游，我會很樂意當導游，再怎么說，我都是涇川的子民，去過涇川的各個角落。如果旅游者要游景，我首先會為他們提供國家水利風景區之一---田家溝，那里空氣新鮮，風景優美，是個旅游的好地方。因為，田家溝不僅有動物園、兒童樂園、人工湖、噴泉、游泳池，還可以劃船、狩獵和垂釣。總之，各個地方都會讓你贊嘆不已。中國民俗文化重點景區---王母宮更是美不勝收，很值得一提，相傳是西王母舉辦蟠桃會，宴群仙的地方，每逢中秋月圓之夜，前來觀景賞月者，絡繹不絕。那里有著奇異地樹木，精美的大殿，還有王母宮上最好的游玩場所，就是瑤池，也有清澈的溪水，美麗的風景。

如果游人要為吃飯和住宿發愁，那就大錯特錯了。因為涇川對游人來說，校樣俱全，像涇川的溫泉賓館，就是集娛樂、飲食、休息于一體的好地方。

涇川，我們可愛的家鄉，它有著風景優美的田家溝和王母宮，還有游人最理想的住所溫泉，是一個美麗富饒的地方，我喜歡它。

表哥，聽了我的話，不知你心中有何感想，能否來信告訴嗎？

祝你：身心健康，生活愉快！

你的表弟

2009年5月

第11篇 寫給表哥的書信750字<\/h2>

這是我小學時寫的，寫的不好，還請大家多多指教。

親愛的表哥，好久都沒有見你了吧！我想這個時候，你不是在打籃球，就是在踢足球吧。我希望，你不是逃學去網吧，那是你的家人都不希望的。

你知道嗎？為了你不和那些壞孩子在一起，我二姑付出了多少！可你為什么不知道家長的辛苦，而你是那樣的沉迷于網絡，不能自拔，你真的不懂，還是在裝冷酷？你讓你的母親承擔了那么重的擔子，你難道不心疼嗎？你為什么要這樣呢！或者是我不懂，可你的成績直線下降難道不是事實嗎？

回頭吧，俗話說“浪子回頭金不換”，你為什么就不明白呢？我多想要回從前那個聰明懂事的表哥呀！你媽媽也是多么渴望擁有從前那個聽話、聰慧的兒子啊！

還記得那一次嗎？在姨奶奶家，大家伙一個勁的勸你，讓你好好學習，不要光去上網吧，不要讓你的父母終日為你而忙碌，為你而終日操勞！可你面無表情的坐著，不反駁也不認同，在親情面前，你選擇了沉默。等大家停下來，你站起身，只留下一句冷冰冰的話：“我上學去了。”隨后，你頭也不回地走了。你知不知道，你的這一舉動讓你的父母傷透了心！

還有一次，也是在姨奶奶家吧，我記不清楚了。一大家子人聚在一塊正準備吃團圓飯，卻發現惟獨少了你，在大家一催再催下，你極不情愿的回來了，匆匆扒了兩口飯后，倒頭就睡，看你睡著了，你媽媽說，昨晚你上網上了通宵，根本就沒有回家。聽了這話，我心里不由一震，你玩電腦，沒有人反對，可你現在做得也未免太過分了吧！

表哥，醒醒吧！我寧愿那些事情都是夢境，也不愿相信你也墮落到了那種境界，你才十六歲呀，表哥，你正值花兒一般的年華，哪能讓你如此揮霍！時光不等人，請你珍惜光陰吧，你要走的路還很長，認真去面對人生吧！在人生的分水嶺請你認真考慮。選擇那條通往輝煌成功的道路吧！表哥，你不能一錯再錯，苦海無邊，回頭是岸。花有重開日，人無再少年，珍惜你如詩如畫的寶貴光陰吧！

第12篇 寫給給同學的一封信650字<\/h2>

馬進聰：

你好！近來學習忙嗎？身體還好吧？嗨，轉眼間，我們已分別幾個月了。因為剛到新的學校，環境陌生，加上功課太忙，所以，一直沒給你寫信。不知道你現在的學習情況怎樣，你的學習成績一定進步了吧，不過，你也要保重身體，不然，在升學考的時就會影響你的發揮。好了，下面我就先介紹我們學校的情況。

我就讀的學校叫東城小學，現在，我的語文老師是余老師，對我特別關心，我剛轉來的時候，余老師還專門指派一個同學幫助我，教我做題的格式，余老師還常常對我噓寒問暖；數學老師就是我老爸，你想能對我不嚴格嗎？近來，我們學校開展許豐富多彩的活動，如：足球比賽、作文競賽等，這些活動不僅開發了我們的智力，也增強了我們的體質，而且還培養了我們的進取心。我的學習成績也有了提高。

我跟你說，我們六月中旬就要考試了，所以，學校規定我們六年級的學生要上到六點半，但同學們一點怨言也沒有，都在教室里認真復習，解答題目。為了考進理想的中學，同學們都非常努力。你知道嗎，在寒假，我買了一字帖練字，功夫不負有心人，我終于把字練出了一點模樣。在開學的第一天，余老師還夸我的字寫的不錯，當時，我的心里美滋滋的，別提多高興。還有一次，余老師布置我們背書，那一次，只有我和幾個同學背誦了全文，當時，老師還表揚了我們。在新學校里，我努力地去學習，嚴格要求自己，終于取得了進步。

哦，忘了告訴你，我的身體非常健康，每天都堅持鍛煉身體，不要為我擔心。

馬進聰，我很想念你們，暑假里，找個時間邀約幾個要好的同學去玩一玩。

祝你

學習進步！身體健康！

Your friend：yang jue

你的朋友楊玨

第13篇 寫給同學們的一封信800字<\/h2>

親愛的同學們：

時間就像白駒過隙，一眨眼，我們在一起已經相處了整整三年了。在這三年的時間里，我們每天都忙忙碌碌，有時候甚至覺得很勞累，但卻很快樂，因為我們共同的在為未來奮斗，看到我們一天天長大的樣子，實在很欣慰！

時間的流失并沒有使我們忘記，學習的點點滴滴已累計成為我們永恒的記憶。每每想起我們在校同窗學習的情景，那場景是那樣的地清晰、那樣地溫馨，心里總是感到熱乎乎地。和同學們在一起，很踏實，很快樂，更多的是溫暖！

和同學們相處了這么長的時間，我深知同學們的習慣秉性，咱們班的最大優點就是集體主義意識強烈，同學們之間的那種團結互助是很令人贊揚的，我們的掌聲為任何一個努力過的人響起，如果你第一次來到三年一班，第一次在門后聽到同學們的掌聲，請不要好奇，那是又有學習成績差的同學答對了問題，大家在以掌聲鼓舞他呢！當然我們也有很多缺點，例如在課間紀律方面我們應該加倍努力，為了你我他，營造一個安靜的環境，為自己好，也為大家好！另外在網絡流行的時代里，班級里的好多學生漸漸習慣于那種虛幻的世界里，網絡里的那些誘惑，望著qq有人手癢的聲音，網絡游戲里又出了讓人興奮無比的廝殺聲；但是為了我們的學習我們的將來，我們要拒絕這種不現實的美好！盡管在別人眼里像苦行僧一樣地在學校穿行。也許有人會問：為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。因為我們有一個響亮的名字，叫學生！我們現在要塑造自我，而不是要享受生活！我們每一個人都想過上高質量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實現的。上天給了我們每個人一雙手和一個大腦，就是要讓我們去創造與思考。初中這段時間是我們最佳的學習時間，所以請同學們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。

親愛的同學們，生活是多么美妙啊，我們的淘氣、我們的天真，我們的哭泣和笑容，我們的失敗與成功……盡是美。

古城六年級：慧慧子

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第14篇 寫給同學的一封信500字<\/h2>

寫給同學的一封信

親愛的張**：

您好嗎？你的作業寫完了嗎？你想我嗎？你還記得我嗎？

張老師給我們布置了五本書，你看了幾本書？覺得有意思嗎？我已經看了兩本書了，有：《戴小橋和他的哥們兒》、《女兒的故事》，我最喜歡看戴小橋和他的哥們兒，戴小橋是最有意思的他有一個外號叫大香蕉，他爸爸的外號是大土豆真有意思，我還很羨慕他們，很佩服他們踢足球都能找出特務來。你佩服他們嗎？羨慕他們嗎？覺得他們有意思嗎？

我每天在家里都要玩幾次電腦游戲，可愛炸彈人，你常玩嗎？覺得好玩嗎？

祝你暑假快樂，過一個快樂的暑假！

此致

敬禮

好友：高思淼

09.7.20

????山西大學附屬小學二年級:高思淼

第15篇 指導學生寫分析性讀書筆記500字<\/h2>

我的作文教學及研究故事系列之二十六指導學生寫分析性讀書筆記從自身的經歷和學生的實踐來看，提高學生的語言表達能力的重要因素還是要靠多讀。但是，當時，我發現，學生讀課外書，多數是注重了情節的變化（其實，我小時候讀書也是這個樣子），即使記筆記，也多是“摘錄一些詞語”，而且，記下以后，自己也基本上不能用（關鍵是對詞語不理解）。

為了是讀書能夠對學生的作文發揮更大的作用，五年級的時候我開始教學生如何記筆記。

第一步，是結合課本學習進行的。學完課文以后，我和學生一起對課文進行總結：這篇文章寫了什么內容？哪些詞句用的比較好？讓學生把好的詞、句、段找出來，讓他們分析：這些詞句段分別寫的是什么事物？寫除了事物的什么特點？表達了什么樣的感情？好在哪里？

集中分析討論過后，我讓學生記下來。

然后，我刻印與課文內容差不多的文章，提供給學生，讓學生仿照學習課文作筆記的樣子，記下寫了什么內容，哪些詞句段落比較好，抄錄下來。抄錄的同時，加上自己的分析——好在哪里，為什么好？經過幾次這樣的訓練之后，學生終于能夠寫的像一點模樣了。在自己的課外閱讀中，能夠寫“分析行讀書筆記”了。?

第16篇 寫給同學們的一封信500字<\/h2>

親愛的同學們：

你們好！

請允許我現在占用你們一點時間。一年前，我們來到這個班，加入這個集體，里面摻雜著陌生的恐懼。我非常感謝上帝讓我們同為一個班，讓我們共同分享幸福和痛苦。

還記得嗎，在籃球比賽時，大家共同努力。男生在球場上揮汗如雨，如同草原上奔馳的駿馬。女生在旁邊加油，全神貫注得觀察著球場的局勢。最后，我們理所當然的取得好成績。

還記得嗎，在考試前，因為我不想輸給其他班，大家都非常努力，當遇到不懂的問題時，大家總是共同解決。

可是那段時間卻好像一去不復返。現在男女同學之間好象有一道屏障。男同學總是排斥女同學，當女同學要表演時，男同學總是噓聲一片；女同學總是稱男同學的聲音為“鴨公嗓”。

怎么回這樣呢，似乎一切都錯了。我們相處的時間并不多，我們不久將步入初三，很快又畢業。我們的相遇如同一場煙花，匆匆的邂逅，又匆匆的離別。我們不曾留下什么。我們有的只是那永恒般的，又似瞬間的回憶。所以我不想我們的回憶是支離破碎的。

同學們，讓我們抿開那道屏障。和諧，快樂的相處，一同創造我們美好的未來，留下鮮活的回憶。讓我們一起把那些變成永恒吧。

同學們，現在是白骨精打回原形的時刻――12點整。你們一定還在睡夢中吧。呵，我是多么想窺看一下你們可愛的臉龐啊，清原諒我的自私。

再見！

? 寫書信作文 ?

一、沒有什么東西雄偉強大到無法被愛包容，也沒有什么東西卑微渺小到不配擁有愛。----劉笑嘉

二、人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。

三、愿你比別人更不怕一個人獨處，愿日后想起時你會被自己感動。----劉同

四、懂得放棄，你會顯得豁達豪爽，變得更加精明強干。

五、不管他她人怎么對待你，怎么在背后說你好，壞也罷，自己對的起自己就完事了。

六、當風不再追逐云彩，當冰不再是水，當火不再熱，當石頭不再堅硬，當世界上沒有了愛，我可以停止愛你。

七、Itisnotsimpletogivethereasonforthiscomplicatedphenomenon…

八、取得好的成績是值得興奮的事，如果因此而驕傲，那就得不償失了。

九、下棋找高手。

十、太陽花開得分外燦爛，陽光越是猛烈，它們越是光彩奪目，不期而至的大雨它們是不太歡迎的，每當這個時候，它們紛紛卷起花瓣，縮成了一個個花苞。

十一、為什么不回我消息你是去敘利亞打仗了嗎？

十二、勤勞就是事業成功的巨大基石，勤勞就是哺育大地的那束陽光，勤勞就是花叢中采蜜的小蜜蜂，勤勞就是母親那雙長滿老繭的手，勤勞就是培育智慧之花的沃土。

十三、舉筆信手涂抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隱忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成云，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”（陳容號所翁）。

?述職報告之家編輯們的寫作范本庫:
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十四、母親永恒，她是一顆不落的星.在您的身上，我懂得了人生的意義，看到了真正的生命之光...媽媽，今天是您的生日，小時候，您牽著我的小手在夕陽下散步，夕陽下的風是那么無私，那么柔美，清清的，深深的。

十五、有誰，在這個世界上不是孤獨的生，孤獨的死.？有誰，請你告訴我。----三毛

十六、曾經有人說天空是我們的束縛，現在卻是我們視域下的的風景

十七、我知道孤獨是一種可恥，但它無可回避。

十八、劉德華：女人是可愛和溫柔的，但如果我們不小心處理感情，胡亂去濫愛，則可導致自己不能，毀滅前途。

十九、強學博覽，足以通古今。

二十、帥哥的韓語是??，歐巴。歐巴，音譯詞，來自朝鮮語，指的是女生對略年長的男性稱呼哥哥叫歐巴。歐巴在朝鮮語的稱謂中屬于敬語，也是年輕男女之間親密的稱呼，常見于韓劇。生活中一般男性不能稱呼男性為歐巴，否則易引起對方的反感。

? 寫書信作文 ?

長輩給晚輩寫信也要把握一些技巧上的問題，這樣可以很好地使長輩晚輩之間建立起親密和睦的關系。一般來說給晚輩寫信要注意以下幾點：

第一，盡管長輩是有很強的威望和對晚輩的許多事情所擁有的發言權，但長輩不能以一種高高在上的姿態，讓或不讓晚輩做什么，而要用一種平等的方式同晚輩商量，對晚輩的某些缺 點和不足要用平和的方式給其講道理，而不是用家長制的強制辦法。

第二，對晚輩的.成長和發展，長輩常常起著很大的作用，所以長輩在同晚輩通信時，要能明白大是大非，教育晚輩認清好壞，辨別美丑，樹立正確的人生觀、世界觀。

第三，長輩對晚輩的關心要能從信的內容上體現出來，尤其當晚輩遭受人生重大挫折時，長輩要多鼓勵，少打擊，讓晚輩在長輩的理解和支持下振作起來，勇敢地向困難挑戰。

? 寫書信作文 ?

書信是人們互通情況、交流思想、商量事情的一種應用文，它分成一般書信和專用書信兩種。

1、一般書信。

一般書信是指同志之間，親友之間來往的私人書信。這種書信可寫的內容是非常廣泛的。跟人家說情況，談看法，抒發感情，請別人代辦事情等，都可以作為寫信的內容。另外，別人給你寫信，你要寫回信，答復或說明人家在來信中提到的問題或事情。再說，同學們寫信，還有一種特殊的情況，那就是用書信的形式寫文章。小學課本里就有這樣的要求。如果在信中，或向對方敘述一兩件有意義的事，或向對方介紹一個自己熟悉的人，或向對方描述風景優美的一個地方，或向對方說明一個事物的特點，那就是借寫信在記事、寫人、繪景、狀物了。這樣的書信，要求就比較高了。

一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。

稱呼。根據自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號，表示下面有話要說。

正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉折頂格。

結尾。結尾可根據寫信人跟隨收信人的關系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

署名。在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如“兒”、“弟”、“學生”等等。

日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最報寫清年月日，以便查考。

此外，如果信已經寫完，又發現內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。

信寫好了，要寄出去，還必須要有信封。現在的標準信封是橫寫的。信封上面寫懼人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。

書信寫得好不好，關鍵在正文。寫信的正文，要注意以下幾點：

說要說清楚明白。寫信時，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。因為，收信人不在你的身邊，你不把話寫得一清二楚，人家看了就會不明不白，甚至發生誤會。因此，寫信時必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡潔的語言把你要寫的內容敘述得清清楚楚。

書信感情要真摯。寫信就是和收信人交談，只是交談時，收信人不在面前，而是通過書面語言把要說的話寫出來。說話要有感情，寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間

語言要得體。寫信時要注意寫信人和收信人的關系。關系不同，用語要有所不同。給長輩寫信，要用敬語；給同輩寫信，也要講禮貌。

一般書信又分成給親人的信，給老師的信、給同學朋友的信、給名人的信、給領導的信。

給親人的信，是一般書信較常見的一種。因為離別親人，才必須給親人寫信，因此信中一般要寫出對親人的思念之情，要向親人表示問候。本書所選取登的給親人的信，在這方面都寫得比較好。

給老師的信，可以向老師表示謝意，可以向老師匯報自己的收獲，也可以向老師提意見。在向老師提意見時，一定要態度誠懇，用詞宛轉，講究禮貌。

給同學朋友的信，可以交流情況，商量問題，委托辦事，規勸指正，回憶友誼，表示慰問

給名人的信，一般要對這些有成就的人表示崇敬、贊頌，但稱頌褒獎名人，一定要掌握分寸，實事求是，不要夸大過分。

給領導的信，一般是提出建議，反映問題，要求幫助等。寫信時，一定要實事求是，不要提出不切實際的建議，反映問題要準確，要預先進行調查研究。

2、專用書信。

專用書信就是具有專門用途的書信。專用書信，一般內容單一，格式固定。有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分。但它常用標明性質的標題，寫在第一行中間；正文內容簡短，語言親切、熱情。正文后面有“此致敬禮”等習慣用語。最后是署名，如果署名是單位，還要加蓋公章。

專用書信種類較多，下面僅介紹表揚信、感謝信、慰問信及倡議書。

表揚信。

表揚信是表揚某個集體或個人的先進思想和先進事跡的一種書信。表揚信要寫明寫信表揚人是誰，表揚他的什么事情，寫表揚信的人名或單位，寫信的時間等等。寫表揚信時，對被表揚人的先進事跡和模范行為要寫得具體，評言要有感情。這樣，能使受表揚人得到鼓舞，對其他人也有教育作用。本書所選登的兩封表揚信，一個寫信表揚的是單位感謝信。

感謝信是為了感謝某單位或某個人的關心、支持、幫助所寫的一種書信。

感謝信的內容：主要應該寫明在什么時候，因為什么事情，得到對方的哪些幫助，并表示感謝。

感謝信要在第一行中間寫上“感謝信”三個字。其他的格式跟普通書信相同。感謝信可以直接寄給對方，也可以貼在公共場所。

慰問信。

慰問信是對某些單位或個人的突出工作，或遭到什么不幸表示慰問、問候、致意而寫的一種書信。慰問信的正文，應包括為了什么事慰問對方，要怎樣向對方學習，或支持、關心、幫助對方。

倡儀書。

倡議書是個人或單位為了倡導開展某項活動，而向有關的人或有關方面發出的信。

倡議書的內容主要有兩部分：第一部分是寫倡議的目的是什么，語言要清楚明白，有關的人或者有關方面才會積極響應；第二部分是倡議什么。倡議書的內容要符合實際需要，實事求是地指出，寫具體，要求不要過高也不要過低。

倡議書通過登載報刊，或印發，或張貼公共場所讓人們知道。

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學習目標

1.策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

3.能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

課前準備

各地風土人情方面的圖片。

課時安排

3課時

教學過程

第一課時口語交際

一、激發興趣，組織討論

1.出示各地風土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？

2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？

3.組織學生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯系呢？

可以通過遠方的一個朋友介紹認識；

可以通過爸爸媽媽來聯系；

可能通過媒體來認識；

可能通過學校與學校之間建立聯系

……

二、合作討論，匯集精華

1.聯系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。

2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

3.全班交流活動方案：

一、談話導入，激發興趣

上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯系。

二、討論內容，激發寫作靈感

1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的情況

把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。

提出自己認為比較可行的建議。

希望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些情況。

……

2.注意書信和信封的格式

一、典型評價

1.回顧交流：寫好這封信要注意哪些？

學生討論。

投影出示：

2.投影一篇中等程度的習作。

全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。引導學生先評議這篇習作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。

3.投影一篇較優秀的習作。

讓小作者本人朗讀全文。

學生再次根據評議標準思考，評議。

學生聽完后各抒己見。

二、繼續寫作，在交流中充實內容

1.交流第一部分內容：自我介紹。

在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

2.交流第二塊內容：活動的方案

學生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。

3.注意檢查信的書寫格式。

三、合作交流，在修改中完善

1.小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。

2.課堂交流。

把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。

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也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。(具體可參見第四編《應酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。如：

親愛的小明：(要頂格寫)

另外，這里簡要說明幾條細則：

(1)給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

(4)給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

(5)給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

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書緣

書，是一扇通向知識的窗戶，也是一片引領我們走進遠方的航標。它給予我們力量和智慧，成為我們不可或缺的伙伴。而在書的世界里，我們結識了許多人物，邂逅了各色故事，與書本建立起一段段深厚的緣分。這就是我與書的緣分，這就是書緣。

記得那個陽光明媚的下午，我還是個年幼的孩子。那時候，我的父母總是抽出時間陪我去圖書館。他們告訴我，書是知識的寶庫，我可以在其中找到無盡的快樂和智慧。站在巨大的書架前，我迫不及待地開始尋找。終于，我找到了一本繪本，里面的故事發生在一個神奇的國度里。從那天起，我愛上了書。

我喜歡書的味道，喜歡書的質感和封面上別致的裝飾。我喜歡撫摸書的一頁一頁，感受每一頁的紋理，聞書中散發出的淡淡墨香。書是如此的真實存在，它仿佛帶我走進了屬于自己的童話世界。

我還記得，那是一個雷雨交加的夜晚。在書中，我遇到了一個叫做安娜的小女孩，她跟著一只魔法貓波西米恩來到了一個神奇的森林。在那里，她學會了勇敢，結識了許多奇特的朋友。我沉浸在安娜的世界里，感受她的喜怒哀樂，仿佛成為了她的朋友。書的魔力讓我忘記了身處暴風雨中，我成為了故事的一部分。

隨著歲月的流轉，我在書中結識了更多的朋友。他們有著各自的故事，有著不同的性格和命運。有些人讓我流淚，有些人讓我發笑，有些人讓我思考。而每當我翻開書的一頁，我就像進入了一個全新的世界，陪伴著書中的人物經歷他們的成長和冒險。書中的角色成為我的知己，他們給予我思考人生、勇敢追求夢想的勇氣。

書也是我人生的指南針。在書中，我讀到了偉大的人物的傳記，他們追求卓越，改變了世界。他們的故事激勵著我，讓我堅信努力奮斗、追逐自己的理想是一件值得付出的事情。在書的指引下，我用行動去追逐夢想，勇敢地走在人生的道路上。

書給了我世界的視野，也讓我明白了人生的真諦。通過讀書，我了解到了人類歷史的傳承，了解到了世界各地的文化。書中的智慧和思想與我交流，讓我看到了事物的不同角度，提升了我的思考能力。書本是我的良師益友，它教會我如何成長、如何理解和尊重別人。

書是我的朋友，是我不可或缺的伴侶，也是我心靈的寄托。在我與書的緣分中，我成長為了一個更自信、更有思想的人。感謝書，感謝它給予了我無盡的快樂和智慧。書緣使我成為一個更好的自己。

因此，我相信，在接下來的歲月里，我與書的緣分將會越發深厚。我將繼續閱讀，繼續探索書本中的精彩世界。無論是寂靜的夜晚還是熱鬧的春天，我都希望和書為伴，再次感受到它帶給我的力量和溫暖。愿這份書緣永遠伴隨著我，成為我心靈的永恒明燈。

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小學作文頻道小編[久橙]今天給大家整理了《學寫書信》的優秀作文，這篇學寫書信共有300字，是一篇很優秀的原創作文，這篇學寫書信很值得大家參考和學習。

親愛的邁克小朋友：

你好！

我叫小超，是中國人。我的家在商貿城鄭州，我是小學一年級學生。我現在八歲半了，我有一張圓圓的臉，烏黑的眼睛，耳朵不大也不小，當我笑起來的時候，眼睛彎彎的，好像一個小月牙，說很討人喜歡。我的愛好是寫作和練武術。還非常想當一名科學家或是一名教師。

邁克，希望把漢語學好，現在我的家鄉很美，有中外馳名的古剎少林寺，還有黃河從的家鄉流過，它豪邁，奔放，濤濤巨浪，所向披靡，顯示出一種排山倒海的雄偉氣魄。李白還曾為此揮筆寫下了：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的奇偉詩句呢。

邁克，請有時間來我的家鄉作客，嘗嘗我們這里味道鮮美，非常有名的黃河大鯉魚，到那時，給作免費小導游。

祝學習進步！

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