議論作文籬笆那邊(范文13篇)_議論作文籬笆那邊
發表時間：2019-04-02議論作文籬笆那邊(范文13篇)。
? 議論作文籬笆那邊 ?
所謂“心底的籬笆”，我認為就是禁錮思想的一些東西，每個人都應該拔掉這個籬笆，突破自我。
近段時間，我不知從哪里聽說早上的精神不好，學習容易適得其反。最近是復習階段，各門課程作業都很多，學習任務繁重，昏昏沉沉的我學習效率不高，有時還交不上家庭作業。
那天，一張七十多分的復習卷，又被暴力地塞進桌肚。秋風呼嘯，枯黃的落葉漫天飛舞，又悄然落地，正如我頹喪的心情一般。假如成績再這樣下去，我肯定會在考初中時名落孫山。
我不是一個沒有上進心的人，我決定多利用課余時間學習。
我能利用的課余時間只有早上，只有抓住早晨的時光好好學習，成績才能進步。老師的批評化作了動力，每天起床我都馬上洗漱，然后就開始預習。日復一日，每天40分鐘，我的小測成績變得越來越好，一天，我竟然看到了幾朵迎風的桂花，那樣小，那樣多，聚成一樹。我想，我的成績不也像這朵桂花嗎？只有經歷風雨，才能燦爛開放。就這樣，我拔掉了心底的籬笆，學習成績持續上揚。
不僅在學習上要拔掉心底的籬笆，校內活動也一樣。
六年級運動會時，老師叫我喊口號。我特別緊張，雖然一共就六個字，但檢查時我竟然錯了兩個。我對自己很失望。老師原本想換人，但又相信我的實力，于是把我叫到了一邊說：“喊的時候要調整心態，不要慌張，我相信你。”運動會時我充滿信心，圓滿完成了表演。
籬笆是來約束人的，假如你有勇氣去沖破，拔掉約束你的籬笆，你就會驚奇地發現其實它們都是脆弱的，成功在向我們招手。
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冷風吹來，我一陣陣瑟索。腳邊枯草在不停地擺動，似乎就要折斷了，沒有一絲綠色和活氣，我望著眼前高峻的山峰，嘆息道：“唉，這樣高的山，我怎么可能爬得上去！”
信心像烈日下的水，一點點地消失了。可是，我多么渴望找到那株月亮花，神奇的花啊！這里只有蕭索、冷漠，我去哪里找它呀？于是，我的希望破滅了。這時，耳邊響起了一個聲音：“孩子，努力吧！月亮花是存在的，只要你奮力追求，你就一定能找到它。”媽媽期待的眼神，奶奶親切的叮囑。我，我有什么理由退縮？“再次起航吧！”我對自己說，“我一定要尋到那株月亮花，讓它不再渺茫不再是神話。”
山路陡峭，曲折。干枯的土地，蒼黃的天空，我找不出一滴綠色。就這樣，山石開著玩笑，不是被它劃破了手腳，就是被它摔倒；樹枝攔著，蹭破了我的胳膊；草根絆著，險些把我摔下山谷。正當我再次想要退縮時，叮叮的聲響傳來了，是山泉在呼喚我！我手腳并用地爬過去，啊！多美的景象！花叢放出濃密的花香，草地發出逼人眼的青翠，蜂蝶在一同打鬧嬉戲，一線清澈的流泉淌過，發出風鈴般“叮叮……”聲響。我來不及休息，急忙尋找著月亮花，我是那么的望眼欲穿，望眼欲穿吶！可是，我沒有發現那株月亮花，一切美景黯然失色……我又往前走，凄涼的景色又映入眼簾。這時，月亮出來了，慘淡的光芒灑下來，映著我傷心的淚花。
突然，前方一顆銀色的小點映入我疲憊的眼簾。一點淡淡的銀色光輝在顫著，一會兒淡綠，一會兒微藍，在青黑色的曠野中像一只走散的螢火蟲，微微發亮；又像一盞跳動著小小火苗的燭臺，點亮我心中的希望。啊！月亮花，是月亮花！我匆匆忙忙跑過去……
一顆發亮的小草，在月光下輕輕仰著頭，銀色的草莖，淡綠色光芒的葉子，還有那頂上一朵朵正在迎著月亮開放的藍色花朵，月光瀉下來，花兒輕輕搖曳，像一個披著綠紗，扎著藍頭繩的銀色精靈在舞蹈。我輕輕捧起一朵，淡淡的光輝映著我那張萬分疲憊卻又萬分驚喜的臉，笑容的花朵也早已在我的嘴角開放了……
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教學目標：
1．學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2．要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發音樂興趣。
3．要求學生根據歌曲內容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。
教學重點:能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》
教學難點:結合歌曲有秩序地進行游戲活動
一、組織教學
1．師生問好
2．復習歌曲《金孔雀輕輕跳》
律動引入，營造氛圍(播放課件)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊.
二、導入:走進彝族，了解民俗
師:回憶上學期學過的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸福》，說一說你的了解 (從民族風情、服裝、音樂、舞蹈進行闡述)
師:今天老師又給大家帶來了一首好聽的彝族歌曲，認真聆聽，看看你能否聽懂些什么?
1．初聽《喜鵲鉆籬笆》，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風土人情，增強學生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2．按節奏讀詞，理解詞義
解決難點先聽教師隨著鼓點節奏讀詞，增強了濃濃的'音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節奏的難點，再過渡到學唱歌曲階段。
3．演唱歌曲。
由讀節奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學生強烈的好奇心和新鮮感，學唱歌曲時采用老師唱曲、學生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學目標。
4．隨樂律動，激發興趣
這一環節讓學生隨歌曲音樂和老師一起律動，掌握彝族舞蹈的基本動作，體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關系。
5．游戲延伸，快樂升華
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,我們一起來做些平時 喜歡做的游戲吧，如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌……. 然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。
三、課堂小結，結束新課
今天，同學們唱得高興，玩得也高興，學會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好?今天的課就上到這，同學們再見!
教學反思：
《喜鵲鉆籬笆》是一節唱歌課，歌曲中的歌詞是用彝族語言音譯過來的，歌曲的旋律具有典型的彝族風格。在課的開始，我先讓同學們初聽了兩遍歌曲后問“同學們聽明白了歌曲中要歌唱什么嗎？”同學們都說“不明白。”然后我抓住這一教學時機用圖片的形式向同學們介紹了彝族的一些風土人情。并幫助同學們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來”的意思。在唱歌教學中我應用了聽唱教學法，先讓同學們邊聽邊跟著小聲哼唱旋律，再跟著教師范唱學習教學難句。同學們很快就唱會了歌曲。為了讓同學們更準的掌握歌曲進入時的節奏，我特意加強了歌詞“哦……哦”的練習。同學們覺得很有趣，在快樂的氛圍中很快的就完成了本課的教學任務。
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修籬笆是一項古老而美妙的工藝。無論是在鄉村還是城市，從古至今，許多人都喜歡修建籬笆來裝飾房屋，增加美感。修籬笆需要一定的技巧和手藝，需要耐心和細心。在這篇文章中，我將分享修籬笆的經驗和技巧，并介紹這項工藝如何裝飾我們的生活。修籬笆的材料主要是竹子、木材、鐵桿和鐵絲網等，其中竹子是最常用的材料。首先，要將竹子切成適當的長度，并進行打磨。然后，將竹子用麻繩或金屬線綁在一起，以形成籬笆的框架。接下來，用小細條的竹子或細鐵線將竹子、木材或鐵桿穿過框架，形成籬笆的織網。最后，將籬笆清洗干凈、噴漆或上油，使其更加美觀、耐用。
在修籬笆的過程中，需要注意以下幾點。首先，選用的材料應當足夠強韌且不易腐爛。其次，要根據需要選擇適當的形狀和樣式，例如尖頂、平頂或者圓弧形。再次，要注意細節，例如在連接點加強牢固，保證籬笆的穩定性和安全性。最后，要注意維護，如及時清理籬笆上的雜物和灰塵，防止腐蝕和老化。
修籬笆不僅具有實用價值，還有美學價值。通過不同的形狀、結構和材料組合，可以創造出各種各樣的籬笆，為家庭庭院和公共場所增添了生動活潑的景觀。例如，將籬笆安裝在花園中，可以起到花園隔離和裝飾的作用；將籬笆應用到花壇中，可以將花壇與周圍環境分隔開來，增強了花壇的美感；將籬笆應用到公共場所中，如公園或廣場，可以為游客提供舒適的環境和美麗的景觀。
修籬笆是一項需要耐心、細心和技巧的工藝。通過修籬笆，我們可以為家庭和公共場所創造出美麗而生動的景觀。同時，這也是一種傳統文化和技藝的傳承和發揚。我相信，在不斷的實踐和努力下，我們可以在這項工藝中實現自我價值，并為社會作出貢獻。
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修籬笆是一項非常重要的園藝工作，它不僅能美化環境，還能防止小動物進入園區，并起到保護作用。下面，我就來談談我的修籬笆修建經歷。我的家鄉是一個小山村，村落周圍是一片片的田野和果園。我家的果園長滿了各種各樣的果樹，但是我們的籬笆因為年久失修，已經不能起到應有的防護和美化作用了。于是，我決定修建一堵新的籬笆。
首先，我需要選購足夠的材料。我到村里的木材市場購買了一些竹子、木條、鐵絲和釘子等工具。我特別注重材料的質量，用手摸了摸，細心觀察了一遍，確保沒有磕碰和破損。
接下來，我開始規劃設計。我打算從園區的西南角開始修建，順時針修建一周。我測算了一下園區的周長和籬笆的高度，以此計算出需要采購的層數和竹子的長度。我的設計很簡單，就是一排竹竿橫著鋪在一起，然后用鐵絲和木條連接起來，然后再用釘子牢牢固定住。
正式開始施工了，我先用鐵釘和木條將竹子固定在土地上，保證竹子的平穩。然后，我用測量好的長度將它們橫跨過去，在每個交叉點上用鐵絲聯接起來。在部分連接上，我還使用了木條來加強它們的穩定性。
然后，我需要修飾一下籬笆的邊緣，讓它們更加平整美觀。我使用了鐵絲將它們牽引到合適的位置，然后拿出鋸子進行修剪。在這個過程中，我發現籬笆中的細節非常的多，有的地方需要我削下一點，有的地方需要我加上一點，需要我反復調整。但是，通過我不斷的努力，籬笆的整體效果逐漸顯露出來。
最后，我將籬笆的底部用木板固定好，保證它們不會松散或飄動。我也為它們安裝了一些板材，作為籬笆口的入口和出口。
修建籬笆讓我學到了很多，最重要的是耐心和細致。在整個修建過程中，我要不斷調整，不斷修正，不斷追求技巧的精益求精。雖然這是一項比較繁瑣的工作，但是對于園區的美化和安全而言，它是非常有必要的。
總而言之，修籬笆是一個需要耐心、細致和專業技巧的工程，但是只有通過這些努力，才能讓我們的園區更加美麗且安全。
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家，是迷路時指引的航標；家，是寒冷時避風的港灣；家，是童心恣意生長的樂園；家，是時時回蕩心頭的春天。
如果，我們是天空中飄搖的一只只風箏，那么，家永遠是守在風箏背后的溫暖，為我們放飛著春意盎然，為我們真心捧出色彩斑斕。
小時候，父母舍不得放開風箏，而風箏，也喜歡永遠停留在父母的頭頂。那天夜里，我發燒了，感覺好冷。父母從早到晚，一直守在我的旁邊，給我倒水，給我洗臉。還總是時不時地摸著我那滾熱的頭，看著父母焦急的神情，我感覺到一縷心酸，那一聲聲的問候，那一縷縷月光，都銘記在我的腦海之中，真如風箏縈繞心頭，送來陣陣溫暖。
又長大了，風箏不大喜歡父母的束縛，掙脫著升高了，父母也不得不放開一些手中緊緊握著的風箏線，但父母不放心，時時看一看飛得很高的風箏。那個月，我住宿了，學會了自己照顧自己。我已不再需要父母太多的呵護。天冷了，我會自己添加衣服；感冒了，我會自己買藥吃藥；煩惱時，我會自己調節心情。就象天空中一只徐徐升繞的風箏，追逐著驚喜的高度。
現在呢，風箏越升越高，父母已經剪斷了風箏線。風箏自由了，已經不需要父母太多的庇護。那一年，我升入中學了。這時的我，已經長大了，與同學、老師的相處更加融洽了。總覺得父母的關心，是在束縛自己，把父母的話當作耳旁風，這時風箏，總是在自語：“我已經長大了。”可是，每一陣狂風襲來，風箏還是不由自主地繃緊了那根線，傳來的無聲安慰，讓風箏在再高再廣的天際，也不會迷失方向，更覺得分外安全。
如今，那些遠在天涯的風箏啊！無論飛多高、走多遠，也不要忘了風箏的那邊——默默守在你背后的父母！
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足球區域防守技巧
一、足球區域防守
區域防守就是指全隊在防守時，層層設防，形成層層盯人加保護的整體防守體系。
在區域防守體系中，每個隊員都是在自己相對穩定的返回手區域內進行盯人防守。主要是對進入自己防守區域的對方隊員實施盯人防守，當對方進攻隊員交叉跑位到另一個防守區域時，我方防守隊員和該區域防守隊員交換防守任務，一般不越區盯人，不受對方的牽引。防守隊員的保護由在其身后的隊員來保護和支援。當對方強行突破或無球跑動切入接球時防守隊員就要緊追盯防。
二、足球區域防守優點
區域防守的優勢在于節省體力，隊員在防守時的機動性和保護性更強。
三、足球區域防守缺點
缺點是防守隊員需要有良好的判斷預測能力和意識。如果隊員的配合不默契，就會被對方充分利用兩個防守區域的交界處，一旦被突破就會和守門員形成單對單的形勢。
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分家！女人尖利的聲音劃破了幽靜的夜空，刺痛了男人的心，嚇得孩子哇哇大哭，更刺痛了老人的心，令她久久沒有回過神來。
已是深秋時分，凄涼的夜空詭異的令人膽戰心驚，連夏日及其繁盛的樹葉也被凜冽的秋風一網打盡。女人的聲音帶動了殘余的枯枝敗葉，而又凝固了周圍的空氣，肆虐地在夜空中流竄，冷了每個人的心。男人似乎極怕這聲音，不禁身子一顫，但又極不情愿地白了一個哭喪的臉給女人看，女人狠狠地一瞪，那圓珠大的眼球似要跑了出來，逼回了女人的反對。
老太太不以為然，拄著拐杖，身子完全彎成了一個拱形，顫著身子走回自己的臥房，消失在夜幕中的背影留下了簡短的幾個字：我同意。女人也就不再說什么了，抱起孩子，押著丈夫回房了。依舊是那雙極具震撼力的眼。
東院與西院之間便豎起了一道不高也不矮的籬笆墻。籬笆墻的東邊是三間寬敞的大屋子；籬笆墻的西邊是一件塌敗的小屋，還有的便是光禿禿的老槐樹。
挺直的籬笆，吞噬著陽光，陰影般生生地投入男人的眼眸，懸著的心，在黑暗中沉浮。東院，女人哽咽：進城找輕點兒的活，別苦了自己西院，老婦拭淚：去吧，娘知道你擔子重，照顧好自己兩個女人，到底是有共同之處的。男人感受到很欣慰，安心的告別了籬笆墻。
女人天天都生火做飯，濃煙嗆得孩子不斷流淚，女人看不下去，她望著濃煙飄不過的籬笆墻的那一邊，慢騰騰地走到墻邊，呼喚另一頭的老人。老人似乎看透了女人的心思，早早準備接過孩子。女人紅著臉說了聲謝謝。此后，西院便每天洋溢著孩子的笑聲。
已盡大寒，北風吹得誰都哆嗦，男人還沒回來。老人裹著單薄的棉被，還躺在布著草席的木板上，不停地翻身。女人這邊還好，只是她聽著老人孤枕難眠的聲音很不是滋味，她踏著小碎步給老人送去了男人的棉被，依舊沒有說一個字，老人的皺紋，不覺得開出了一朵花。
這個冬天就這么冷漠地過去了，呼嘯的北風也卷走了挺立的籬笆墻。
男人從城里回來了，他忐忑不安地揣著錢回家，路上的他偷偷地藏了一部分錢，打算給他年邁的母親。他來到院前，夕陽中，女人正給老人捶背，小孩抱著貓在老人腳邊戲耍，與屋外蒼翠的竹林，不盡和諧。男人欣慰地把錢從兜里掏了出來。夜晚，他們一家人有說有笑的包著餃子，女人臉上陽光燦爛，老人眉宇間洋溢著幸福，男人滿意地看著她們，小孩開心地蹦著。飛揚的笑聲趕走了初春的陰冷，訴說著一家子其樂融融的甜蜜
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2、了解外國詩歌的特征。
能力目標：
1、培養學生鑒賞詩歌的能力。
2、理解作品通過意象表達思想的方式。
德育目標：
培養學生勇于追求美好生活的思想意識。
教學重點難點：
理解作品通過意象表達的思想感情。
同學們，今天我們學習新的一課--《籬笆那邊》。
二、作者：
狄金森（1830-1886），美國女詩人。一生寫下一千多首詩，以描寫自然，抒發個人情感為主。
三、朗讀：
1、自由朗讀。
2、齊讀。
答：只要上帝愿意并且有決心拋開一切束縛，也會按自已的本性自主行事，去追求心目中美好的東西。
六、主題：
這首詩以象征手法，表現了要求沖破封建束縛，追求美好生活的愿望。
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在被籬笆圍住的里面，是一片天地;在籬笆外面，也是一片天地。可，籬笆的里面種植著一株嬌滴玉艷的玫瑰，它是如此的鮮艷和籬笆竟顯得如此格格不入。
籬笆上有刺，它懼怕了。隨它身上也有刺，但籬笆刺的更疼!在迎來第一縷陽光是，它恰逢不在失去了被光照的機會，它變得有點兒虛弱了起來;在那一刻，它要掙脫這該死的籬笆。
第一次，它開始尋找出路。可籬笆封的緊緊實實的，根本沒有可以出去的道路;在這個天地里，沒有陽光，沒有同類，也沒有養料!它太累了，想就地放棄，任由自己死去!可命運不公，它向往著外面的花花草草而它卻落得如此狼狽的地步。它嗤笑那個懦弱的自己;路上往往有絆腳石但它又一次地站了起來!
也許是被籬笆刺疼了，它沒有第一次的那種氣勢了，它開始小心翼翼地去尋找出口。突然，狂風暴雨襲來，一切來的都那么突然。它沒有避雨所，冷冰冰的雨澆在身上，是那么的冷，暴躁的風吹在它的骨子里，是那么的疼。可它始終沒有向命運屈服。
雨點愈下愈大，風越吹越冷;它再一次地挺直了身板，不畏風雨的阻擋和籬笆的.疼在一次去摸索出去的道路。雨可能憐憫它，便把雨下的溫柔些;風照舊一樣，它在摸索向前的路時挨了籬笆十根的刺!刺傷了它那紅的發紫的玫瑰花瓣，它雖心疼那些玫瑰花瓣，但是它為了出去，放棄了。
一次，兩次，三次
它掙脫了，它終于掙脫了籬笆!一縷陽光射下來，慶祝獲得新生的它，它回頭望去，路上已掉滿了花瓣，但它不悔!來年春天，它又一次的綻放。這次，它沐浴在陽光下。
其實，玫瑰本意是指自己或人;一般的我們不管在哪個地方，我們都會往往受到來自外界因素的阻撓和羈絆。往往受傷了，就會停滯不前，就覺得生活毫無意義。但你要知道，生活若不經歷大風大雨，怎能堪談一生!不管你是什么狀態，但你要記住，你所受的痛苦是必然世界。若你成功，生活會再盡頭等你。
怎能細水長流。
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南北湖，大自然的精華，自由自在的天堂。那里享受到的是綠意盎然，感受不到烏煙瘴氣；那里見到的是湖光山色，看不到玻璃幕墻；那里聽到的是蟲鳴鳥叫，聞不到刺耳喇叭……是的，就是這樣一個美麗幽靜的地方吸引了我，讓我纏著爸爸一定要開著私家車去游覽一番。
路上，仍是熟悉又令人厭惡的畫面：像荒山一樣的大地上房屋一棟棟地擁擠著，大地也傷痕累累，工人的鋤頭毫不留情地往它身上刨著，鳥獸卻遲遲沒有出現。幸好，通情達理的爸爸將我帶到了這么一個世外桃源，看著這里蒼勁有力，高大挺拔的大樹，聯想中的鳥兒終于出現了，望著它們悠閑地飛著，毫無顧慮地飛著，真想自己也變成小鳥，翱翔在那藍天白云間，俯瞰這南北湖的全景。可惜，我還想在這大地上多走走，多觸摸一下現實中的萬物。山路，小時候走過，但是，此次一走又是另一番風味：小時候走的山路有石階；現在走的卻是泥土路，這也是靠人們走出來的吧！雖說路是不好走，但是那更自然不是嗎？好久沒有傾身于大自然，離開烏煙瘴氣的生活了，這樣的生活不才是人們想要的嗎？
多水的江南，也會因此湖中的水而更加美麗。波光粼粼，有風吹，可湖面上卻一點也沒有起波浪，湖中有一座由百米長的小橋連接著的島嶼，島雖不大，卻很美，也許與環繞著的水來說，僅僅只是一個供人們能更好賞水的陪襯工具，水確實很美，美的讓人忘記是在南北湖，而是仿佛置身于深山中，像在觀賞被大山環抱的一個湖，水中有蓮花，夏天已離去，再也看不到那盛開的，紅艷艷的花，卻仍可以看到翩翩起舞的蜻蜓與蝴蝶擾亂著你的視線，它們為這水，為這景，添加了一道亮麗的風景線！在嘈雜的，繁忙的城市中可能見到這樣的美景嗎？能體驗存在這種環境中的舒適嗎？
南北湖，它的山，它的水，不會有第二個地方能取代它。這里的山不陡也不險，全憑一種令人舒坦的感覺存在著。爬上鷹巢頂，坐在大石頭上，雖然已經滿身大汗，卻為能看到美麗景色的縮略圖而忘卻了。哇！沒想到，南北湖其實是三面環山，一面還對著海吶，我沒見過大海，沒想到，海更是廣闊，站在高山上依然可以看見它占了大片的視野。風兒吹在身上，確實很舒服，尤其是對我來說。跟著爸爸，我又坐在人工石凳上休息，拿出山下買的棗子，邊聊天，邊吃棗，還能休息，吹風，真的是人間一大快事！身在大自然真的可以體會與城市的不同！大城市啊！你是永遠不會趕上自然的杰作的，就算有能工巧匠可以模仿，也是不能表現出自然美的。
南北湖一游，讓我感受了清新的空氣，欣賞到亮麗的風景，體會了自然的獨特，了解到生態保護的重要！要記得：它，鑲嵌在大山的懷抱中，蒼山、綠樹、碧水，描繪著一幅天然畫卷。
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作業，就像噩夢一樣緊緊地纏著我，讓我每天都寫到深夜。我覺得，作業寫得太慢就像一道長長的籬笆，把我攔在了快樂之外。只要一做作業，我就心情沉重，做什么都提不起來勁。每天我都在想：要是作業少一點就好了。
這天，我走在回家的路上，心里盤算著：今天作業特別少，我先把學校的作業做完，再把實驗班布置的《陽光同學》寫完就行了。
到了家，我馬上打開了書包，把作業都拿了出來。還好，今天的作業不多，我心想，但我還不知道我能否翻過那道“籬笆”，讓我重拾快樂。
我馬不停蹄地做著，不久，數學就做完了。我看了看表，時間剛剛指向4：50，還好還好，我還有時間。
沒多久，我的語文、英語就全都做完了，要知道，我可從來都沒做得那么快！
現在，要開始做媽媽給我額外布置的作業了。看看表，哦，才6：30，我做得可真快！我在心中贊揚自己：你翻過那道籬笆了！
時間一分一秒過去，八點半，我做完啦！我的心快樂得幾乎要跳出嗓子眼兒了！要知道，這可是我第一次做得這么快呀！這一次，我可得好好地一飽眼福看電影！我的弟弟韓詠辰只能在一旁眼巴巴地瞧著啦！一想到這個，我就特別高興。
這是我第一次提前完成作業。之前，我認為自己就是不行，沒能力就是沒能力。誰叫我做得這么慢的！但是，經過了這次事情，我懂得了：世界上從來都不存在什么難以逾越的籬笆，有時，腳下的阻礙其實是一朵嬌弱的花，輕輕一跨就過去了。
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在我家附近，那一片大樓都被拆了，以前還真沒留意它是怎么拆掉的。
現在我倒是視野寬廣了，能看見那邊山上的房子下，有綠籬笆纏著，緊貼著，真的好漂亮。雖然老房子不顯眼，可那綠籬笆卻很吸引人。特別和那些舊舊的房子一起，似乎有一點藝術。那綠籬笆的葉子在陽光的照耀下，顯的很耀眼。一片片油光發亮，對眼睛來說是一種保養。模模糊糊看去葉子呈：上半部分三個角，下半部分是半橢圓的。我猜想，摸上去一定滑溜溜的，很舒服。
可是，萬物不可能十全十美，我覺得，它有一個方面不好，那就是依靠別人攀登上去，不去考驗自己的實力，我們千萬別有這方面的缺點哦！
綠籬笆，我想對你說：外表好看是次要的，更要緊的是你自己的實力和心靈。
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